赴重庆渝西学院参观考察报告
赴西部学校考察心得体会
赴西部学校考察心得体会
去西部学校考察，让我深刻认识到了西部地区教育发展面临的挑战和机遇。
以下是我
在考察中的一些心得体会：
首先，西部学校的资源和条件相对较为有限。
由于经济相对滞后，许多西部学校在财力、师资和教学设施等方面都面临着困难。
这也导致了一些学校在教育质量、学生发
展和教育公平方面存在一定的差距。
因此，加强资源投入和改善基础设施对于西部学
校的发展至关重要。
其次，西部学校的教师队伍需要进一步提升水平。
许多学校由于地理位置偏远，难以
吸引优秀的教育人才。
这就要求西部学校加大教师培训和支持力度，提高教师的专业
素养和教育教学能力。
同时，要加强对教师的激励政策，吸引更多优秀的教育人才到
西部学校工作。
再者，西部学校的学生在个人发展和学习方面面临的困难较多。
许多学生由于家庭条件、学习资源等因素限制，无法得到良好的教育机会。
因此，西部学校需要加强对学
生的关爱和帮助，提供更多的学习资源和培训机会，提高学生的综合素质和竞争力。
最后，西部学校在教育信息化方面还存在一定差距。
由于网络条件和信息技术的滞后，许多学校无法充分利用教育资源和技术手段，限制了教学水平和教育质量的提高。
因此，加强教育信息化建设，推动西部学校与先进地区教育机构的合作和互联互通，是
西部教育发展的重要方向。
综上所述，西部学校在教育资源、教师队伍、学生发展和教育信息化等方面面临较大
的挑战，但也有很多机遇可以挖掘和发展。
通过加大投入、改善条件、加强师资培训
以及提供更多学生支持，相信西部学校教育能够取得更大的进步和发展。
202年赴重庆考察学习总结
202年赴重庆考察学习总结202*年赴重庆考察学习总结202*赴重庆学习考察的心得体会云南省德宏州民族第一中学杨明助在学校领导的关心下，我于202*年4月8日至202*年4月16日参加了“影响中国全国高中课改名校卓越课堂大型展示活动”的学习，在为期八天的学习中，考察了四所学校，分别是重庆市第二外语学校、重庆市凤鸣山中学、重庆市綦江中学、重庆市育才中学；聆听了江苏省教育科学研究院、江苏省教育学院常务副院长周成平教授；重庆教育科学研究院副院长李常明以及重庆市沙坪坝区教师进修学院院长兼实验中学校长龚雄飞院长三位专家专题讲座；观摩了在重庆市育才中学举行的“影响中国全国高中课改名校卓越课堂大型展示活动”，的青年名师示范课。
通过聆听三位专家的讲座，让我进一步了解了：什么样的课堂才是真正卓越课堂？新课程对教师角色形象的要求应具备哪些条件？怎样提高课堂教学的有效性？如何做到真正意义上的教与学？什么样的课堂叫民主课堂，亲亲课堂，生本课堂，合作课堂，探究课堂等等;观摩一线教师的示范课，使我对高中语文教学有了深入的理解与思考，特别是在重庆市第二外语学校赵渊博老师执教的题为“平淡中见真情-----归有光《项脊轩志》”示范课以及专家对教学的点评，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野，收获颇丰。
下面我主要谈一谈在未来的教学工作中我们如何分辨以下几组辩证关系，避免走弯路。
1.如何辨别课本、教材与课程资源关系要想培养学生的综合语言运用能力，仅仅依靠课本是远远不够的。
著名教育学家叶圣陶先生认为“课本就是例子。
”也就是说，再好的课本也不可能为学生或教师提供所需的一切，它仅仅为教学提供例子而已。
目前我们有一些教师抱怨教材内容太多，主要原因是教师对教材不敢进行取舍，被动地使用教材。
教材上有一就教一，有二就教二，一味地照搬教材。
实际上教材编写是有弹性的，给教师发展留有较大的空间。
在教学中，教师不应该持这样的态度：凡是课本上写的，我都要教；凡是我要教的，学生都要记住。
赴西安、重庆考察学习心得体会
赴西安、重庆考察学习心得体会
赴西安、重庆考察学习的心得体会如下：
西安：
1. 文化古城：西安作为中国历史文化的重要代表，拥有许多古建筑和文物，如兵马俑、大雁塔等。
通过考察学习，我深刻感受到了中国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
2. 教育资源：西安拥有众多高等学府，如西安交通大学、西北大学等。
通过参观这些
学校，我了解到西安在科技研究和人才培养方面有着卓越的成就和资源。
3. 发展潜力：近年来，西安经济发展迅速，拥有多个国家级高新技术产业开发区。
这
使我认识到西安在经济发展方面的潜力和机遇。
重庆：
1. 三峡风光：重庆以其壮丽的三峡风光而闻名，考察期间，我游览了三峡大坝和夔门，深深感受到大自然的力量和美丽。
这不仅增加了我对中国自然环境的了解，也让我思
考旅游业的发展潜力。
2. 优势产业：重庆是中国西南地区的经济中心之一，重庆拥有丰富的资源和便捷的交
通运输网络，特别是汽车和电子信息产业，具有很大的发展潜力。
3. 城市规划：重庆在城市规划和发展方面也做出了很多努力。
例如，重庆在市中心地
区建设了独特的步行街，为市民和游客提供了良好的商业和休闲环境。
这使我意识到
城市规划对城市发展的重要性。
综上所述，赴西安、重庆考察学习给我带来了很多收获。
我不仅学习到了丰富的历史文化知识，还对西安和重庆的经济发展和城市规划有了更深入的了解。
这次考察使我更加深刻地认识到了中国的多样性和发展潜力。
探访名校总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言在我国，教育一直是国家发展的基石，名校更是培养人才的摇篮。
为了深入了解我国名校的教育理念、教学特色和校园文化，我们一行人于近期对国内多所名校进行了实地探访。
现将此次探访的总结报告如下：二、探访背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，名校在国内外的影响力不断扩大。
然而，在快速发展的同时，我们也发现一些名校在教育教学过程中存在一些问题，如应试教育现象严重、校园文化单一等。
为了更好地了解名校的教育现状，我们决定对国内多所名校进行实地探访。
三、探访内容1. 北京大学北京大学作为我国顶尖学府，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在探访过程中，我们参观了校园内的各个景点，如未名湖、博雅塔等，感受到了浓厚的学术氛围。
此外，我们还参观了图书馆、实验室等教学设施，了解到北大的教学资源和科研实力。
2. 清华大学清华大学作为我国另一所顶尖学府，以其严谨的治学态度和卓越的科研成果闻名于世。
在探访过程中，我们参观了清华园、图书馆、清华学堂等，感受到了清华独特的校园文化。
同时，我们还与部分师生进行了交流，了解到清华在创新教育、国际化教育等方面的特色。
3. 上海交通大学上海交通大学是我国著名的高等学府，具有鲜明的国际化特色。
在探访过程中，我们参观了校园内的各个景点，如徐汇校区、闵行校区等，感受到了上海交大的国际化氛围。
此外，我们还参观了图书馆、实验室等教学设施，了解到上海交大的教学资源和科研实力。
4. 浙江大学浙江大学作为我国东部地区的一所名校，具有深厚的历史底蕴和丰富的教育资源。
在探访过程中，我们参观了校园内的各个景点，如紫金港校区、玉泉校区等，感受到了浙大的学术氛围。
同时，我们还与部分师生进行了交流，了解到浙大在人才培养、科研创新等方面的特色。
四、探访总结1. 教育理念我国名校普遍具有先进的教育理念，注重培养学生的综合素质，强调创新能力和实践能力的培养。
在探访过程中，我们发现名校在教育教学过程中注重学生的个性化发展，鼓励学生参与各类社团活动，提高学生的综合素质。
重庆大学学习考察心得体会
重庆大学学习考察心得体会重庆大学学习考察的心得体会重庆大学是我国比较出名的高校之一。
你知道重庆大学学习考察心得体会是怎样的吗?今天我为大家整理了关于重庆大学学习考察心得体会，欢迎大家阅读!重庆大学学习考察心得体会篇一我和其他49名同志一同受县委、政府的派遣，前往重庆大学学习，从10月26日至11月8日，历时15天，圆满完成了校县双方安排的学习任务。
按照县委安排，现将个人在校学习的情况及感受与思考汇报如下：一、基本情况：(一)课堂安排。
有《宏观经济运行与当前宏观政策》、《以人为本的管理》、《管理执行力修炼》、《驾驭能力压力管理》、《文化管理》、《危机管理》、《廉政建设》《认识决策本质，提高决策水平》等14个专题讲座，重点突出，内涵丰富，既有广泛性，又有很强的针对性，所有的专家教授都是认认真真备课，兢兢业业授课，深入浅出，案例引领，倾其所有，悉心相授。
令人倍受启发，深受鼓舞。
(二)室外考察。
我们西永工业园区和重庆大学虎溪校区观看的工业园区很漂亮，这个园区120平方公里，比我乡的行政区域都要多30平方公里，是拆迁4个乡镇才建成的。
这个园区主要是电子园区，管理规范，规划合理，让人感觉工业在重庆是一个很重要的支柱。
重大的新校区，是一个新的视野，已经建成了很多花园、河流、草坪、运动场等，已建好部分教学楼，在建的项目也很多，校园内到处彩旗飘扬，标语悬挂，看得出是学校建成80周年校庆。
(19292009)。
在校园里，不时看见马寅初等老一辈教育家的塑像和箴言，让人在这种浓厚的文化氛围里陶醉和羡慕，给人以激情和活力，青春和上进。
参观了重庆的桥、歌剧院、会议礼堂等一些城市风光，重庆很特别，桥是一道很美丽的风景，共有400多座，桥的样式很多，有拱桥，直桥，吊桥，立交桥，还有沿着河道的便桥、边桥等，都是连接嘉陵江、长江的主心骨和纽带，那些圆形的，直型的，三角型的，都别具风格，错落有致，壮观美丽，特别是在朝天门、长江三峡展览馆观看重庆规划和长江三峡展览，了解到重庆直辖市成立12年来的发展变化空前非凡，未来的设计科学宏伟，集历史、文化、生活、经济为一体。
重庆参观调研报告
重庆参观调研报告重庆参观调研报告一、引言为了更好地了解重庆城市发展状况以及重庆的旅游资源，我们一行人前往重庆进行了为期三天的参观调研。
本报告旨在总结我们的观察和所得，并对重庆城市发展的现状进行分析与评价。
二、重庆城市发展状况重庆是我国西南地区的重要城市，也是一个发展迅速的新一线城市。
在我们的参观调研中，我们可以清晰地看到重庆城市的现代化建设和快速发展。
1. 城市规模：重庆市拥有庞大的城市规模，在城市中心区域拥有高楼林立的现代化城市景观。
与此同时，重庆市还涵盖了许多山区和农村地区，形成了多样化的城乡结合部门。
2. 交通便利性：重庆市具有便捷的交通系统。
我们乘坐地铁、公交车和轻轨等交通工具，发现各项交通设施的覆盖面广。
特别值得一提的是，重庆城市拥有著名的长江索道，是世界上最长的时速可以达到6米的索道。
3. 城市旅游资源：重庆市以其独特的山水景观而闻名全国。
我们参观了重庆的洪崖洞、解放碑、万州天台山等著名景点，深深被其壮丽的景色所吸引。
此外，重庆还拥有世界遗产大足石刻和武隆天生三桥等独特的旅游资源，吸引了大量的游客。
三、重庆城市发展的挑战虽然重庆市发展迅速且充满了魅力，但也面临着一些挑战。
1. 污染问题：重庆市是一个工业化城市，大量的工厂和车辆排放的废气对环境产生了负面影响，尤其是在雾霾的形成过程中。
解决环境污染问题是重庆城市发展的重要任务之一。
2. 城市拥堵：由于人口数量的增长和车辆数量的快速增加，重庆城市面临交通拥堵的困境。
为了解决这个问题，重庆正在大力推进公共交通建设，同时也加大了对私家车辆的限制。
3. 产业结构调整：重庆市正在加大服务业和高端制造业的发展力度，以减少对传统工业的依赖，并且提升城市的发展水平。
然而，在产业结构调整的过程中，人才流失和产业转型等问题也需要重视和解决。
四、重庆的未来展望虽然重庆市目前还面临一些挑战，但我对它的未来发展充满了信心。
1. 生态环境建设：随着对环境保护意识的加强，重庆市将采取更多的措施来减少污染和保护自然资源。
重庆社会实践考察心得体会
重庆社会实践考察心得体会重庆社会实践考察心得体会一、引言本次重庆社会实践考察是我们大学生活的一次难得的机会，通过实地走访，深入了解了重庆的经济、文化、社会发展状况，对我们今后的学习、生活和就业都有着非常重要的意义。
在整个实践过程中，我们不仅仅是参观和游览了一些重庆的名胜古迹，更是深入了解了重庆的社会发展现状和未来的发展方向。
通过这次实践考察，我深刻体会到了重庆这座城市的魅力和潜力，也对自己的未来有了更加清晰的定位。
二、经济发展重庆作为中国西南地区的重要经济中心，经济发展势头十分迅猛。
我们参观了重庆的两江新区，这个新兴的经济开发区给我留下了深刻的印象。
两江新区充分发挥了重庆地理位置的优势，依托长江、嘉陵江两江交汇处的水运资源，构建了一个国内领先的现代化港口体系，吸引了大量的商贸、物流企业。
特别是新港国际物流园的建设，不仅为重庆经济的发展带来了新的动力，也为西南地区的物流业注入了新的活力。
通过参观园区的展厅以及与企业的座谈交流，我更加深刻地认识到了物流在经济发展中的重要性，也对未来从事物流行业的发展有了更加明确的方向。
除了物流业，重庆还拥有发展迅猛的制造业和服务业。
参观了位于两江新区的一家汽车制造企业，我不仅仅了解了汽车制造的生产流程，更重要的是感受到了重庆制造业的综合实力和创新能力。
企业通过引进国内外先进技术和专业人才，进行自主研发和生产，已经取得了很大的成就。
同时，随着消费升级和人民生活水平的提高，重庆的服务业也呈现出了快速发展的势头。
在城市的街头巷尾，我们看到了很多商场、餐厅、咖啡馆等消费场所，人气旺盛，市场需求旺盛。
这说明重庆的市场潜力巨大，对于投资创业者来说，有着无限的商机。
三、文化传承重庆作为中国重要的历史文化名城，积淀了丰富的人文历史和独特的民俗文化。
我们参观了重庆的几处历史文化景点，感受到了这座城市的魅力和独特之处。
例如，我们游览了洪崖洞，这是一座有着百年历史的老街区，保留了许多民国时期的建筑风貌。
2021年赴重庆学习考察报告
don't give up and don't give in.（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）赴重庆学习考察报告为深入贯彻落实《关于开展群众观点群众路线群众利益群众工作教育实行干部直接联系群众制度的意见》（云发20__18号）和《中共昆明关于组织开展群众观点群众路线群众利益群众工作教育实行干部直接联系群众制度的意见》（昆发20__19号）精神，进一步加强农村社区建设工作，构建新型社区为民体系，加快推进基层社会管理创新，巩固党在基层的执政基础，适应经济社会发展的需要和城市管理重心下移的要求，充分发挥社区在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和-谐中的基础性作用，促进和-谐社区建设。
经西翥管委会领导同意，3月1日至6日组织相关部门的同志到贵阳云岩区、重庆江北区等地实地考察学习，学习考察期间，听取了当地的经验介绍，实地考察了贵阳的贵乌街道办事处、巫峰社区居委会、重庆的江北区石马河街道办事处社会治安综合治理服务中心（石马河街道办事处群众工作站）、瑜康社区居委会。
现将学习考察情况报告如下：一、基本情况实地参观了贵阳云岩区贵乌街道、巫峰社区等示范典型，并与贵乌街道办事处领导干部、巫峰社区干部进行了座谈交流。
贵乌路街道位处贵阳市的东北面，其周边与黔灵镇、 1 宅吉街道、普陀街道、乌当区接壤，是典型的城郊结合部。
是通往开阳、金阳的重要出口通道，是云岩区委、区政府所在地。
面积8平方公里，辖18个社区居委会，建成居民小区37个、2个公安派出所，常住人口44612户，79172人；流动人口2万人。
辖区有中央驻黔单位4个（新华社贵州分社、中建四局一公司、贵州省检验检疫局、中国移动贵州分公司）、省属单位3个、市属单位17个、区属单位13个、部队2个、非公有制企业35个、大学（贵阳医学院）1所、中学2所、小学（含民办）9所、特种行业66个。
人口总数：79172人，农业人口：11875人，非农业人口：67297人，主要民族成分：汉，回，苗，布依，壮等，所辖村：冠竹苑社区，万江社区，贵医社区，百花山社区，兴黔社区，大营社区，银佳社区，筑新社区，石洞坡社区，杨柳湾社区，顺海社区，友谊社区，中天社区，黄山冲社区，登高社区，金狮社区，乌江怡苑社区，巫峰社区。
2019年赴成都重庆考察学习总结报告范文
赴成都重庆考察学习总结报告范文苏霍姆林斯基说，“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人”。
我们是不是可以这样反过来认为，“能让所有儿童成为幸福人的教育就是理想的教育”？作为一名坚定的教育工作者，我们每个人其实都在为这一理想而孜孜追求，于是仁者见仁，智者见智，在追求这一理想的过程中，产生了很多流派，大如魏书生的“民主、科学教育”，邱学华的尝试教育，小如各地如雨后春笋般的幸福教育，自主教育，兴趣教学法等等，不一而足。
也有很多的创新，如乐陵小学的“课程整合”，洋思中学的“先学后教”，杜郎口的“课堂颠覆”……这些也就形成了我们称之为的“特色”。
细细想来这些特色其实都是为实现教育理想而作出的坚守，正是在这种执着的坚守中打造着理想的教育。
带着对理想教育的向望与创建特色的期盼，我们一行80余人，于20XX年3月15日至23日，在市教科研中心领导的带领下，不远几千里，从黄河之滨来到了长江两岸，来探寻理想教育的真谛，来完善自己的那份教育情结。
近十天的行程，我们考察了成都的龙江小学，石室小学，重庆的人和街小学，谢家湾小学，南坪小学。
五处学校，各自具有鲜明的特色，但又有着共同的地方，那浓郁的文化环境，老师那积极向上的精神状态，学生那充满自信的笑脸，处处彰显着和谐共进的育人氛围。
一连几天，视觉的刺激无时不在冲撞着我的内心，于是每到一处我都在细细地看，静静地听，悄悄地问，默默地想，这是否就是理想中的教育乐园？他们是如何做到这种境界的？当我把所有的材料细细梳理，特别是听了重庆教育评估学院院长龚春燕和人和街小学肖方明校长所做的报告，心中豁然开朗，思路定格在一个关键词上：文化。
一、文化立校是构建理想教育的根基。
中教服王艺胤老师在参观完谢家湾小学后的总结中提到：一所学校的管理分为强权领导，制度领导与文化领导三个层次。
这就一下指出了立校的最高境界就是文化立校。
学校是传承文化，培植文化的地方，这一特殊性也决定了文化立校的必然性。
文化立校首先体现在办学理念上。
重庆考察观摩研修总结
重庆考察学习研修总结通过这次重庆考察观摩学习，我觉得极大的开阔了自己的眼界，领会到许多先进的教学理念，也极大的充实了自己，我觉得以前的自己真是一只井底之蛙，也是一个在教育战线上兢兢业业乱教的老师。
所以，我非常感谢学校领导给我了这样一次外出观摩学习的机会，这次外出学习历时一个星期。
我们在一星期的时间里听了五位名校长的讲座，还听了一线教师的六节研讨课。
我看到了名校长们多角度诠释课堂教育教学的理念和一线教师们精心设计的高效课堂，学习了他们开阔的教学视野及超前的教学理念。
一、校长们的讲座沙坪坝区教师进修学院李代文副院长以《做专业发展的幸福教师》、及《让学校课程深度变革成为常态》作了两个专题讲座。
其中《做专业发展的幸福教师》李副院长从“做八度教师”即“在道德上有高度，在人格上有力度，在思想上有深度，在学习上有厚度，在能力有广度，在情感有温度，在行为上风度，在胸怀上有气度”；及练就过硬的本领当好“学科人”；从“学科人”走向“教育人”；创造和享受幸福等几方深入浅出地诠释教师的成长过程。
在《让学校课程深度变革成为常态》讲座中李副院长强调“课程的最终目标：以学生为中心。
国家、地方、校本三级课程，它们实现不同的课程价值，承担不同的课程任务，履行不同的课程职责，但不是独立的三部分，而是构成学校课程的有机整体，具有共同的育人诉求，从不同方面促进学生成长与发展”。
走进滨江小学校园浓浓的文化气息扑面而来，包耘校长在门口迎接我们并向我们介绍了“精纺细织”是整个校园的精髓，“纺织”是滨江小学的根，“精细”是滨江小学的魂。
学校文化建设以班级文化为基础，以国家课程建设为主线，学校特色课程为辅助，构成学校靓丽的校园风景线。
中华路小学“知行合一，养成公民”的办学理念。
南开小学的“允公允能，日新月异”和融汇沙坪坝小学的嵌入式教学等办学理念校长们都讲得鞭辟入里，可圈可点，有可操作性。
二、随堂听课本次观摩研修我们随堂听了六节课，它们是滨江小学的数学课“确定位置”、语文课“浅水洼里的小鱼”；中华路小学的书法课“竖提”、阅读课“读整本书”；南开小学的数学课“因数与倍数”、语文课“牧场之国”。
精选-赴西部学校考察心得体会
赴西部学校考察心得体会这次外出学习，内容、时间安排都很充实，感受了很多，学到了很多，以至于大家都没时间去花钱购物，确实是一次纯精神之旅。
在未去考察之前，在我的脑海中，西部的学校肯定和西部的土地一样贫瘠、荒凉。
然而这次西部之行所考察的学校却在我的脑海中烙下深深深烙印-----考察的学校有市区，也有城乡结合的农村寄宿制，自然条件造就了那里的荒凉、贫乏，但他们的教育却让我感受到了生机盎然。
一，政府和社会重视教育任何事情只要重视，就可以办成、办好。
总寨中学是我们参观的一所农村寄宿制中学，学校设有初、高中部。
95%的学生来源于农村，其中30%左右的学生来自贫困山区，学校硬件跟不上，校园环境及其糟糕，学生的洗、住、吃都有困难，为了解决学校存在的实际困难，近几年在各级领导的高度重视下，当地政府投入大量资金，学校布局进行调整，在校学生1800多人，实行的是半封闭管理模式，冬天寒风刺骨，每年仅取暖费就得40万左右，现在学校已逐步建成教学楼、学生宿舍楼、教工住宅楼、水泥球场等基础设施，同时设立仪器室、实验室、图书室，而且理、化、生、体、音、美教学设备比较齐全，物理、化学、生物演示实验开出率、学生实验率开出率均为95%。
极大地改善了教学条件，推动了学生德、智、体全面发展。
为了解决教师的待遇问题，在国家还没有出台绩效工资政策之前，学校教师已在XX年就享受和公务员的同等待遇，确保了教师队伍的稳定，在学校公用经费方面确保每年10%的增长，真正做到了保运转。
二、学校布局合理。
参观的几所学校，在规划和设计上都给人很舒服的感觉，生活区、教学区、活动区可以说划分的很清楚，做到了布局合理。
避免了上课时外界的干扰、休息时外界的打扰。
所参观的学校校园文化建设也相当完善，各有千秋，有教师的简介、培养理念目标、教师寄语、规章制度、名言警句等。
譬如“质量立校、全面育人”,“请留心你的行为，因为行为能变成习惯。
请留心你的习惯，因为习惯能成为性格。
重庆学习考察报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除重庆学习考察报告篇一：重庆学校一行参观学习心得体会重庆学校一行参观学习心得体会四月下旬，教育局组织我们各学校主抓教学的领导到重庆的学校去参观学习。
浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的班级管理文化，追求实效的教研活动，异彩纷呈的教研成果，现代化的办学理念。
这些都是这几天来参观重庆市九龙坡区两所学校给我留下的深刻印象。
一、先进的文化管理彰显学校特色。
走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。
二、严谨细致的教学管理是提升教学质量的保证。
走进学校里，见他们的教学井然有序，办公室里，老师在安静地备课批改;教室里，同学们在认真地上课，时时传来朗朗的读书声和优美的歌声;操场上，师生在欢快地游戏。
展示课上，教师生动实在的教学，学生开阔的思维，师生和谐的教与学氛围;音乐比赛课上，学生动情的歌唱;走廊里，学生那生动活泼而又精美的书画作品??无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合素质是高水平的。
经学校领导向我们介绍，他们之所以能取得这样的办学成绩，是因为他们有严谨细致的教学管理制度，他们很重视常规检查，每月进行一次教学常规检查，学期末进行质量检查，科科启动，全面检查，发现问题，严格要求整改。
实行新老师教师挂钩学习，注重提高教师的教育教学技能，人人都要参加科研，每学期每位老师必须参加一次课堂教学比赛，年轻骨干教师每年都要参加区级以上的各项教学比赛，以此为契机提高教师的教学水平和技能。
三、班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想。
当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等，这些来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等，不但体现孩子们的理想信念，还体现他们的班风班纪，更体现出他们的班级文化建设上升到了一种层次的文化。
图书馆到成渝两地高校图书馆学习考察报告
图书馆到成渝两地高校图书馆学习考察报告熊剑为进一步强化图书馆员工的服务意识和服务理念，提高服务质量，同时也为新校区图书馆的建设提供有价值的建议和参考意见，图书馆于6月19日—6月21日、6月26日—6月27日组织两批共12人次分赴川、渝两地的四川理工学院、四川大学江安校区、四川国际标榜职业学院、西南大学、重庆大学等5所高校的图书馆进行了考察学习。
图书馆重点考察了5所学校的图书馆的馆舍布局、功能分区、人员构成、管理制度、资源建设，并与5所院校图书馆领导和同仁们就图书馆服务工作进行了深入交流，听取了他们在新校区图书馆建设中应坚持的指导思想、基本原则、建设思路的建议和意见。
一、5所高校图书馆基本情况1．四川理工学院图书馆四川理工学院图书馆馆舍总面积33500平方米，读者座位6300个，印刷型文献总量207万册，电子图书211万册，各类国内外数据库及自建数据库40余个。
分为办公室、文献资源部、读者服务部、现代技术与信息咨询部、文献检索教研室。
有正式职工57人，本科及以上学历37人，大专17人；具有高级职称10人，中级职称29人，初级职称10人。
馆藏文献中以理工科藏书为主。
在化学化工、机械、电子、生物工程、盐文化等学科文献收藏较完整较有特色。
四川理工学院图书馆实行一校三馆的管理模式，由汇东、黄岭、营盘三个馆组成，其中汇东馆为中心馆，主要收藏理工类文献，实行“藏、借、阅、咨、研”一体化的统一门禁管理模式；黄岭馆馆藏主要以基础文献为主；营盘馆馆藏主要以管理类、政法类、艺术类文献为主。
另外，校内还设立有13个系、所资料室。
四川理工学院图书馆构建了先进的自动化平台，建立了以大型关系数据库为核心的先进的自动化管理系统，实现了图书采访、分编、典藏、流通、期刊及读者查询的自动化、网络化。
馆内拥有专用服务器9台，各类计算机500多台，磁盘阵列系统3套，存储容量80T。
图书馆WEB主页24小时全天开放，集成了公共目录检索、本地镜像及远程数据库检索、网上续借、预约、在线咨询、资源信息动态发布、新书通报、网上荐书、虚拟咨询、读者信息查询、联机编目、学科导航、科技查新、文献传递、特色库等功能。
二○一一年赴重庆学习考察报告
二○一一年赴重庆学习考察报告报告标题：二○一一年赴重庆学习考察报告摘要：本报告是关于我在二○一一年赴重庆进行学习考察的详细记录和总结。
报告分为四个部分，分别是引言、学习考察目的与背景、学习考察内容与方法、结论与建议。
在学习考察过程中，我深入了解了重庆的发展现状、经济社会问题以及相关解决途径。
通过本次学习考察，我对重庆的发展变化以及经济社会建设有了更深刻的认识。
一、引言二○一一年，我代表xxx机构前往重庆进行学习考察。
重庆作为国家中西部地区的重要城市，近年来经济社会快速发展，具有重要的战略地位。
本次学习考察旨在深入了解重庆的发展现状，总结成功经验，为我国其他中西部地区的发展提供借鉴。
二、学习考察目的与背景1. 目的：本次学习考察的主要目的是深入了解重庆的发展现状、经济社会问题以及相关解决途径，为推动中西部地区的发展提供经验借鉴。
2. 背景：重庆作为四个直辖市之一，在国家发展战略中扮演着重要角色。
重庆的快速发展以及面临的挑战，对于我国其他中西部地区具有参考价值。
三、学习考察内容与方法1. 学习考察内容（1）重庆的经济社会发展现状；（2）重庆的城市规划与建设；（3）重庆的优势产业与创新发展；（4）重庆的社会问题与解决途径。
2. 学习考察方法（1）实地考察：深入重庆的各个区域，了解城市规划与建设情况；（2）座谈交流：与重庆相关部门和企业进行座谈交流，了解其经验和做法；（3）文献调研：阅读相关报告、研究论文，了解重庆的发展理念和实践。
四、结论与建议1. 结论：（1）重庆的经济社会发展取得显著成就，实现了高速增长和转型升级；（2）重庆在城市规划与建设方面取得了突破性进展，注重绿色环保和人居环境；（3）重庆的优势产业和创新发展成为经济增长的主要动力；（4）重庆仍面临一些社会问题，如城乡差距、环境污染等。
2. 建议：（1）加强城乡统筹，缩小城乡差距，提高农村地区的发展水平；（2）加大环境保护力度，减少环境污染，并加强环境治理；（3）进一步优化产业结构，培育新的经济增长点；（4）加强社会管理，解决社会问题。
赴西部学校考察心得体会【3篇】
赴西部学校考察心得体会【3篇】【xxxx--心得体会范文】经验是指经过阅读和实践后形成的一种接受性写作。
语文阅读体验类似于数学阅读笔记经验是指将所学的东西运用到实践中，通过实践和记录反映出所学的内容，类似于经验总结。
以下是为大家整理的关于赴西部学校考察心得体会的文章3篇,欢迎品鉴！赴西部学校考察心得体会篇12010年11月22日至25日，市教育局在西四旗组织召开了鄂尔多斯市中小学幼儿园管理工作现场会，历时四天，资料安排有现场观摩、领导讲话、专家点评、交流互动等活动，资料丰富，形式新颖，几天下来，虽是累了一点，但满载而归、收获颇丰，真是"一路鲜花一路歌"。
第一次在刘少先jú长的带领下以校长的身份参加这样的现场会，印象比较深刻，四天的拉练式培训会，每走一处都能让自己眼前一亮。
精神抖擞的小小交警训练，气势宏大的威风锣鼓表演，全员参与的马头琴展示，整齐化一的民族舞蹈，诵诗起舞的国学经典，精彩纷呈的文艺演出，栩栩如生的师生作品，以学为主的新型课堂，以人为本的精细管理，校本生成的理性思考......，这些都彰显着各学校的办学成果和办学特色。
下面就自己参会的感受和由此而引发的思考谈几点粗浅认识。
一、以先进办学理念为先导，引领内涵发展。
学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思想、正确的价值观念和科学的思维方式，管理的着眼点和归宿是师生健康快乐的成长和可持续发展。
西四旗的教育都已开始重视透过专家把脉及在专家引领下构成自己对本校教育的理性思考，并对其理念文化进行阐述。
如杭锦旗中学在"实施学习优势教育"的理念引领下，摸索出了"导学结合、艺教结合、体教结合"的三结合办学模式，给学校的发展带来了生机和活力，也逐步构成了真正属于自己的办学特色。
作为校长，我们也就应提炼自己所在学校的办学思想和办学理念，并以此为核心确立自己的管理理念、教学理念、德育理念和服务理念，并透过解读与践行，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，即理念上的认同产生行动上的合力，从而构成学校教育共同体。
赴重庆渝西学院参观考察报告
赴重庆渝西学院参观考察报告赴重庆渝西学院参观考察报告一、前言在我国，惟独教育部组织的各类评估来对高等教育质量作一定的监督与测量，且仅仅限于对结果的评价，尚无对过程予以监控的有效措施，这也是ISO9000标准引起众多教育界学者关注的原因之一。
重庆渝西学院将2000版ISO9000族标准与高校教学工作评价方案相结合，制定高校教学质量体系，单独建立了一套行之有效的标准体系，直接应用于高校的质量治理活动中。
并于04年4月获得了国家公办第一具经过“三标一体”的认证。
“三标一体” 具有如下特点：强调标准化、规范化、系统化治理；强调职责明确、流程清楚；突出预防为主，具有持续改进的能力；考核重依据，具有良好的激励功能；突出全面、全员、全程治理；倡导竞争性质量观；强调以人为本，可持续进展；具有国际开放性和通用性。
我院ISO9001:2000质量治理体系参观考察团一行9人，于2005年3月16～21日远赴重庆，对重庆渝西学院进行了为期6天的考察拜访。
这次考察活动由于院领导重视，行前又做了充分预备（备忘录等），加之重庆渝西学院的热情接待，精心安排，介绍的内容具体且翔实，各主控部门积极配合，使拜访团全体成员收获颇丰。
换句话说这次考察是一次成功的“洗脑”过程。
大伙儿一致表示对实施ISO9001:2000质量治理体系有信心。
这次的考察活动并且还增进了两院的友谊，为将来更进一步地加强交流和问奠定了良好的基础。
故这次的考察工作客观公正地说取得了圆满成功，甚至超出了期望值。
二、行程简介3月16日早晨6点，从南昌火车站乘K336次列车动身，历经26小时的列车运行，17日早上8点到达了重庆火车站。
下午一点多我们才风尘仆仆到达渝西学院。
下午2点半，学院刘定云副书记（正院级），也是渝西学院ISO9001:2000、ISO14000：1996、GB/T28001：2001三标一体的治理代表（简称管代）给我们进行了详细介绍。
继续是惯标办刘主任介绍和解答提咨询。
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赴重庆渝西学院参观考察报告
赴重庆渝西学院参观考察报告
一、前言
在我国，只有教育部组织的各类评估来对高等教育质量作一定的监督与测量，且仅仅限于对结果的评价，尚无对过程予以监控的有效措施，这也是ISo9000标准引起众多教育界学者关注的原因之一。
重庆渝西学院将XX版ISo9000族标准与高校教学工作评价方案相结合，制定高校教学质量体系，单独建立了一套行之有效的标准体系，直接应用于高校的质量管理活动中。
并于04年4月获得了国家公办第一个通过“三标一体”的认证。
“三标一体”具有如下特点：强调标准化、规范化、系统化管理；强调职责明确、流程清晰；突出预防为主，具有持续改进的能力；考核重依据，具有良好的激励功能；突出全面、全员、全程管理；倡导竞争性质量观；强调以人为本，可持续发展；具有国际开放性和通用性。
我院ISo9001:XX质量管理体系参观考察团一行9人，于XX年3月16～21日远赴重庆，对重庆渝西学院进行了为期6天的考察访问。
这次考察活动由于院领导重视，行前又做了充分准备（备忘录等），加之重庆渝西学院的热情接待，精心安排，介绍的内容具体且翔实，各主控部门积极
配合，使访问团全体成员收获颇丰。
换句话说这次考察是一次成功的“洗脑”过程。
大家一致表示对实施ISo9001:XX 质量管理体系有信心。
这次的考察活动同时还增进了两院的友谊，为今后更进一步地加强交流和咨询奠定了良好的基础。
故这次的考察工作客观公正地说取得了圆满成功，甚至超出了期望值。
二、行程简介
3月16日早晨6点，从南昌火车站乘k336次列车出发，历经26小时的列车运行，17日早上8点到达了重庆火车站。
下午一点多我们才风尘仆仆到达渝西学院。
下午2点半，学院刘定云副书记（正院级），也是渝西学院ISo9001:XX、ISo14000：1996、GB/T28001：XX三标一体的管理代表（简称管代）给我们进行了详细介绍。
接着是惯标办刘主任介绍和解答提问。
谈话一直进行到下五5：30，仍然觉得意犹未尽。
18日早上8点，渝西学院派出了多数是主控部门的中层干部（简称中干），对口接待。
我们每一位都使出浑身解数，获得了各部门的宝贵资料。
20日上午乘坐k334次列车返程。
历时28小时。
辛苦自不待言，但感觉不虚于此行。
三、动机、过程、体会、经验
（一）、实施“三标一体”的动机
XX年5月，教育部批准原重庆师专和原教育学院合并组建渝西学院（本科）。
党委书记兼校长牟延林是哈工大经济法学硕士，毕业论文是“产品与顾客”，对ISo质量管理体系颇有研究。
是学院实施“三标一体”最主要的倡导者和实践者。
他说当时最直接的考虑是为了合校的需要。
“最大的矛盾大于，一个学校的标准，很难得到来自另一学校的教职工的认可”；学院07年需要通过本科评估；学院的地理位置偏僻；知名度很小等等矛盾交织一起。
如何解决当务之急？如何顺利通过评估，又不仅仅是为了通过评估？如何把学校做大做强？如何为学校跨越式发展提供制度保障？是否有一种方法能成为高校新的办学思路？如此种种，最终使渝西学院选择了“三标一体”。
（二）、过程
1、标准的宣贯与体系策划阶段（XX年8月11—20日）。
2、文件编写与初始评审（XX年8月21日—9月15日）。
3、内审员培训（XX年11月5—9日）。
4、第一、二次内部审核（XX年11月10日—12月30日）。
5、集中文件评审（XX年2月5日—3月5日）。
6、模拟审核（XX年3月11—19日）。
（三）、体会
1、对本校的“产品”和“顾客”识别清楚、准确。
2、因素识别比较充分，依法治校心中有数。
3、过程识别基本准确，过程网络基本建立。
4、管理方针得到公认，目标指标具体可行。
5、体系文件符合标准要求，基本联系学校实际。
6、不合格项的数量和性质发生了根本变化。
7、数据分析和监测结果证实过程和产品具有良好的符合性。
8、体系意识不断提高，应急能力普遍增强。
（四）、经验
1、理解标准是基础，找到结合点是关键
2、领导重视是前提，健全机构是保证，全员参与是核心
3、制度建设是手段，提高管理水平和办学效益是目标
4、绩效考核是杠杆，目标管理是重点
5、人才资源为第一，带好队伍促发展
四、思考与建议
ISo9000标准在高等教育中应用的研究在国内掀起热潮，这一现象说明了什么问题，不能不令人思考。
我们认为主要有三个方面的原因：一是中国高等教育质量的控制与保证除了行政干预以外，再无其他手段，从机制上缺少有效的控制措施，更缺少公正性评价。
ISo9000标准认证是第三方认证，有一定的客观公正性，这种监督与评价的形式正符合人们的设想，于是很多学校便寄希望于通过ISo9000认证后，可以向外界宣称自己的质量是经得起考查的，是客观的而不是自我认为的。
二是中国的高等教育正处在从精英到大众的转轨时期，扩招给大学教育质量所造成的冲击已到了不容忽视的地步，人们迫切需要一种能够控制和保证质量的有效手段，而目前又暂时没有比ISo9000标准更合适的选择。
三是经济全球化使我国的高等教育面临严峻的挑战，高等教育必须从提高教学质量入手，所以借通过ISo9000标准认证达到与国际接轨的目的也就顺理成章了。
在过去的五年中，我国高等教育的总规模扩大了一倍，正在完成从精英到大众的跨越，有的城市甚至已进入普及化阶段。
根据著名学者潘懋元教授的分析，高等教育质量在当前主要有两个问题不容回避：一是在知识经济时代，高等教育应当具有什么样的教育质量？二是高等教育大众化使受
教育者的数量大量增加，这会不会导致质量下降？任何大的跨越，随之而来的是平衡的打破，在扩招所引起的诸多不平衡中，最迫切需要解决的是如何保证和提高高等教育的质量。
实践和理论证明，高校是可以通过贯彻实施
ISo9000族标准来改进质量和提高业绩的。
XX版ISo9000族标准是在八项质量管理原则的基础上建立的，而其中“以顾客为关注焦点”的质量管理原则，处于八项质量管理原则之首。
在XX版ISo9000族标准质量体系的建立和实施中，组织在思想观念和质量管理体系的运转中，都要从这项基本原则出发。
以顾客为关注焦点强调的是：组织依存于顾客，组织应当理解顾客当前和未来的需求，满足顾客需求并争取超越顾客期望。
只有这样，才能真正体现组织存在的价值。
对高校组织而言，应准确领悟这一原则的深刻内涵及其必要性，并贯穿于教学管理的实践中去。
只有通过严格管理程序，强化过程管理，才能持续改进教育教学服务，来保证教育质量，使学院在激烈的市场竞争中立于不败之地。
我们分院下一步工作是积极准
备通过认证，实施教育品牌战略，提供优质的教育服务，使我院不断持续发展随着我国高等教育从精英化时代步入大众化时代，高等教育的质量观也发生变化。
在精英教育时代，质量是指符合人才培养指标的程度，质量标准是“技术
指标”。
在大众化教育时代，高等教育质量是指高等教育满足教育需求主体明确或潜在的需求的程度。
适应性是高等教育质量的本质属性，适应社会和个人的需要、为社会发展服务，才是高等教育价值的根本所在。
高等教育质量的评价主体，也由高校自身转向了顾客（学生、政府和社会）。
如果高等教育提供的产品和服务得不到社会的承认，没有被“购买和消费”，最终只能是“合格的滞销品”。
总之，我国的高等教育质量评价标准与评价机制的研究工作还处于起目测阶段，有待于更多的质量工作者、教育工作者和教育行政部门的努力。
要建立与完善我国高等教育评价标准与体系，赶上发达国家或地区，还有很长的路要走。
综上所述，将ISo9000标准引入高校的研究，从更深层次来说是在呼唤中国教育评估体制的健全与完善，呼唤独立于政府部门的专业化的教育评估中介机构的诞生。