Fruits 教案设计
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《fruits》教案一、教学内容1. Chapter 3: FruitsSection 1: Introduction to fruits (apple, banana, orange, pear, watermelon)Section 2: Sentence patterns: "I like", "Do you like?"二、教学目标1. 能够听懂、认读并运用五个水果单词：apple, banana, orange, pear, watermelon。
2. 能够运用句型“I like”和“Do you like?”表达对水果的喜好。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音五个水果单词，熟练运用句型表达喜好。
2. 教学重点：五个水果单词的认读和句型的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示水果图片，磁性板，水果卡片。
2. 学具：幼儿英语启蒙教材，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 引入（5分钟）实践情景引入：邀请一位小朋友扮演水果摊老板，其他小朋友扮演顾客，进行水果购买场景的模拟。
通过场景模拟，复习已学过的水果单词。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示水果图片，引导幼儿学习新单词：apple, banana, orange, pear, watermelon。
教师示范句型“I like”和“Do you like?”，并邀请幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，运用所学句型进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 游戏环节（5分钟）水果卡片游戏：教师将水果卡片放在磁性板上，邀请幼儿上台取卡片，并用英文说出水果名称。
教师带领幼儿回顾所学水果单词和句型，并进行集体朗诵。
六、板书设计1. 板书Fruits2. 内容：水果单词：apple, banana, orange, pear, watermelon句型：I like Do you like?七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的水果，并用英文标注水果名称。
全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》
全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握关于水果的词汇，如apple, banana, orange, watermelon, grape等。
（2）学生能够运用所学词汇描述水果的名称、颜色和味道。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确模仿水果的发音。
（2）学生能够用英语简单描述水果的特点。
（3）学生能够在情景交际中运用所学知识进行实际操作。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）水果词汇的掌握。
（2）句型“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的应用。
2. 教学难点：（1）水果词汇的准确发音。
（2）描述水果特点的语言表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
四、教学准备1. 教具：水果图片、实物水果、多媒体课件等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Fruit Salad》，引导学生跟着音乐节奏进行热身活动。
提问：“Can you name some fruits?”，让学生回答并简单介绍水果的名称。
2. 导入（10分钟）教师展示水果图片，引导学生用中文说出水果的名称。
询问：“Do you like these fruits? Why?”，让学生用中文回答。
3. 新课内容（15分钟）教师讲解水果词汇的英文表达，如apple, banana, orange, watermelon, grape等，并教授单词发音。
用PPT展示句型“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”，让学生跟读并模仿。
全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》
全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》水果是生活中常接触的食物，在小学英语课中要如何让学生掌握常见水果单词的发音及运用。
为帮助考生备考全国教师资格证考试，特整理小学英语《Fruits》教案，供各位考生参考！【教学目标】一、知识目标1.使学生掌握单词的认知，发音以及运用。
有melon,lemon,apple,pear,banana,peach,orange。
2.除了课文中的水果，我还增加了一些常见水果。
有strawberry,pineapple。
二、能力目标1.能运用新单词进行简单交际。
2.能听说读画所学水果。
三、情感态度目标通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣。
【教学重难点】低年级学生接触英语还比较少，因此如何发音准确困难比较大。
针对这个问题，在课堂上我要求学生看着我的嘴形来学习发音，并且刚开始教时做到发音缓慢清晰。
所以本课的重点难点就是单词的发音。
【教学过程】Step1 Warm up:1.Draw a picture of the teacher,Miss Tang with an apple in the mouth.2.Sing an English song:An apple a day.Step2 Presentation:Greeting:T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Miss Tang.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.Step3 Revision:游戏：猜猜是什么水果？多媒体出示七种水果：orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana,每种水果只露出一小部分，让学生猜猜是哪种水果，猜对了多媒体出现掌声，猜错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。
2024最新-fruits fruits教案(优秀3篇)
fruits fruits教案（优秀3篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？本文是细心的小编首席为大家收集的3篇fruits教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
fruits教案篇一班级：设计者：设计意图：水果的种类很多，现在的孩子经常能吃到不同的水果，对于水果他们可是再熟悉不过的了。
根据孩子的心理特征，在选择教学内容时，我们选择了孩子身边最熟悉、最喜欢的水果为活动的主要内容。
在活动的设计过程中，我们充分考虑孩子已有的认知水平及生活经验，在活动环节的设计上注意调动孩子兴趣和积极性，让孩子真正参与到活动中，整个过程充满了知识性、趣味性、情景性和活动性。
孩子的情感、认知、行为、能力等多种感观能够有机的统一起来，成为活动的主人，达到最佳的教育效果。
预期目标：1、学会grape (葡萄) watermelon （西瓜）两个单词，巩固所学过的其它水果单词。
2、熟练使用I like…，将新授单词及学过的单词组成一个完整的句子。
3、通过创设活动情景，激发幼儿对英语活动的兴趣，培养口语表达能力。
环境与材料：1、水果的实物，图片，以及单词卡片。
2、各种操作材料：珍珠板、图钉、用蜡写上单词的纸、颜料、刷子、油画棒、有单词的白纸、毛笔、胶水、皱纹纸、有单词的白纸……等。
教学过程：1、看一看，说一说。
复习所学过的单词在教室外放一幅图画，引导幼儿看图片说单词，幼儿互相说2、游戏：水果店，请小朋友买水果。
① 进入教室，参观水果商店，请小朋友们看看桌上有哪些你能用英文说出的水果单词。
配班老师做售货员。
② 买水果（请小朋友们向售货员阿姨买自己喜欢的水果，用I like﹍说）③ 幼儿买到水果后，把水果放到篮子里，回到自己的座位上。
3、找找读读，学习新单词请小朋友找出grape watermelon 水果( 1 ) 教单词grape 集体说，分组说，女孩子说，男孩子说。
小学英语《Fruits》教学设计（优秀范文5篇）
小学英语《Fruits》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：小学英语《 Fruits》教学设计小学英语《 Fruits》教学设计一、教学内容：Lesson 6 Fruits二、教学目标：1、能听懂会说单词：orange , apple , peach , watermelon , pear , grapes , banana.2、能听懂句子进行会话：3、通过创设情境，使学生感受并运用语言，进一步培养学生口语交际能力。
三、教学过程：Step1 Warm up:1、Draw a picture of the teacher, Miss Tang with an apple in the mouth.2、Sing an English song: An apple a day.Step2 Presentation: Greeting:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Tang.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Step3 Revision: 游戏：猜猜是什么水果？多媒体出示七种水果：orange , apple , peach , watermelon ,pear , grapes , banana , 每种水果只露出一小部分，让学生猜猜是哪种水果，猜对了多媒体出现掌声，猜错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。
Step4 Presentation:1、教师指着多媒体画面导课：“ Look, so many nice fruit!Do you like them?T ：“ Ok.Let ' s have fruit party now.We are going to buy some fruit.”2、多媒体呈现四组情景：Miss White: Do you like peaches? Amy: Yes, I do.Miss White: Do you like oranges? Amy: No, I don't.Miss White: What about pears? Amy: Oh, I like them very much.Miss White: Let’s have some peaches and pears.Amy: Ok.10、教师播放话题内容，学生先听一遍，然后跟读。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《fruits》教案幼儿园英语《fruits》教案（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园英语《fruits》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
幼儿园英语《fruits》教案篇1一、活动内容：《好吃的水果》二、活动目的：1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步运用“I love you的句型。
三、活动准备：准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。
四、活动过程：（一）：导入1.热身活动：播放歌曲《Apple I love you》2.讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等3.老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。
打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。
例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。
（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？（二）：呈现出示PPT，学习水果单词。
例如T：What’s this？S：It’s an apple。
T：Very good！apple apple I love you。
（三）练习小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗例如韵律：Apple Apple 红苹果 Peach Peach 甜桃子Pear Pear 大黄梨Orange Orange 甜桔子Banana Banana 黄香蕉Grape Grape酸葡萄(哎呦酸死我了)（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。
1.游戏一快速说单词“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。
英文教学fruits教案幼儿园
英文教学fruits教案幼儿园教案标题：英文教学-水果（Fruits）教案（幼儿园）教学目标：1. 通过本节课的学习，幼儿能够认识并正确发音常见的水果名称。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，并能够描述水果的外观特征。
3. 通过游戏和活动，提高幼儿的英语听说能力和合作意识。
教学重点：1. 水果的名称和发音。
2. 描述水果的外观特征。
教学准备：1. 水果的图片或实物（例如：苹果、香蕉、橙子等）。
2. 教学课件或投影仪。
3. 水果相关的游戏和活动道具（例如：拼图、卡片等）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用课件或实物向幼儿展示几种常见的水果，并引导幼儿观察并说出水果的名称。
- 通过问答的方式，让幼儿尝试发音并纠正他们的发音错误。
2. 学习水果名称（10分钟）- 利用课件或实物逐个展示水果的图片，并重复发音。
- 引导幼儿一起跟读水果的名称，并帮助他们纠正发音错误。
- 分组练习：将幼儿分成小组，每个小组选择一种水果，展示给其他小组，并说出水果的名称。
鼓励幼儿用英语进行交流。
3. 描述水果的外观特征（15分钟）- 利用课件或实物逐个展示水果的图片，并引导幼儿描述水果的外观特征，例如：颜色、形状、大小等。
- 鼓励幼儿用英语描述他们最喜欢的水果，并与其他幼儿分享。
- 游戏活动：将水果图片或卡片打乱，让幼儿合作完成水果的拼图，同时用英语描述拼图中的水果。
4. 游戏活动（15分钟）- 水果找朋友：将水果的图片或卡片分发给幼儿，让他们找到与自己的水果相匹配的朋友，并用英语说出水果的名称。
- 水果接龙：幼儿围成一个圆圈，每个幼儿依次说出一个水果的名称，下一个幼儿要接着上一个幼儿说的水果名称说出另一个水果的名称。
如果有幼儿说错或重复，则退出游戏。
5. 小结（5分钟）- 回顾本节课所学的水果名称和描述水果的外观特征。
- 鼓励幼儿用英语说出自己最喜欢的水果，并与其他幼儿分享。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中找到一种水果，并用英语描述它的外观特征。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《Fruits》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握常见的水果词汇，如apple, banana, orange, grape, watermelon等。
2. 技能目标：培养幼儿简单的英语听说能力，能够用英语说出自己喜欢的水果。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握水果词汇的英语表达。
2. 教学难点：让幼儿能够用英语进行简单的水果喜好表达。
三、教学准备1. 教具准备：水果实物、水果图片、水果卡片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示水果实物，引导幼儿用中文说出水果名称，用英语重复。
如：教师展示苹果，幼儿说“苹果”，教师用英语重复“apple”。
3. 教学水果词汇（15分钟）：教师出示水果图片，引导幼儿说出水果英文名称，并进行模仿。
教师用肢体语言演示水果的特点，帮助幼儿理解和记忆。
4. 小组活动（10分钟）：幼儿分组，每组挑选一张水果卡片，用英语描述卡片上的水果，并尝试找出相同的水果卡片。
5. 情景对话（10分钟）：教师创设一个水果店情境，引导幼儿用英语进行水果购买对话。
如：“Hello, I want an apple.”“Sure, here you are.”五、课后作业1. 家长协助幼儿用英语制作一张水果手工作品，贴在家庭作业展示板上。
2. 家长鼓励幼儿在家尝试用英语说出水果名称，并进行简单的水果喜好表达。
3. 家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同促进幼儿的英语学习进步。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 水果词汇掌握情况：通过小组活动、情景对话等环节，评估幼儿对水果词汇的掌握程度。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，评估其对课堂所学内容的巩固程度。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《Fruits》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词"fruit"，"apple"，"banana"，"orange"，"grape" 等。
2. 能用英语简单描述水果的名称和颜色。
1.2 技能目标1. 能够用英语进行简单的对话，询问和介绍水果。
2. 能够通过图片和实物，正确识别和表达水果的名称和颜色。
1.3 情感目标培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和积极性。
第二章：教学内容2.1 教学单词"fruit"，"apple"，"banana"，"orange"，"grape" 等。
2.2 教学句型What's this?It's anWhat color is it?It'scolor.2.3 教学内容通过图片和实物，学习水果的名称和颜色，并进行简单的对话练习。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）唱一首关于水果的英文歌曲，如"Fruit Salad" 或"Five Little Monkeys"。
3.2 引入新知识（10分钟）向幼儿展示水果图片，引导他们用中文说出水果的名称。
用英语重复水果的名称，并解释单词的含义。
3.3 实践环节（10分钟）分组进行角色扮演，一组幼儿持有水果图片，另一组幼儿用英语描述水果的名称和颜色。
鼓励幼儿用英语进行对话，如"What's this?", "It's an apple.", "What color is it?", "It's red." 等。
教师快速复习水果的名称和颜色，并提问幼儿。
Unit 4 Fruits 第一课时大班英语教案
Unit4Fruits第一课时大班英语教案一、教学目标1.让学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇：apple,banana,orange,pear,grape,watermelon。
2.让学生能够用英语简单描述水果。
3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
二、教学重难点1.词汇：apple,banana,orange,pear,grape,watermelon。
2.句型：What'sthis?It'sanapple/orange/三、教学准备1.教学图片或卡片：apple,banana,orange,pear,grape,watermelon。
2.教学录音机或音响设备。
3.小组活动准备：每组一张表格，用于记录水果名称。
四、教学过程1.导入教师拿出一个神秘盒子，引导学生猜猜里面有什么。
学生猜出水果后，教师逐一出示水果，教读单词。
2.新课呈现教师出示教学图片，引导学生学习单词apple,banana,orange,pear,grape,watermelon。
教师用简单英语描述每种水果，如：Thisisanapple.It'sredandsweet.学生跟读单词，模仿教师描述水果。
3.操练巩固教师将学生分成小组，每组发一张表格，要求学生将学到的水果名称填入表格。
学生在小组内互相练习描述水果，如：What'sthis?It'sanapple.Isitsweet?Yes,itis.教师巡回指导，纠正发音错误。
4.小组活动教师出示一些水果图片，要求学生用英语描述水果，并用句型What'sthis?It'sanapple/orange/进行问答。
学生分组进行活动，一名学生出示图片，另一名学生描述并回答问题。
5.游戏环节游戏一：水果接力学生分成两组，每组排成一列，每组的第一名学生手持一个水果图片。
教师发令，第一名学生将水果图片传给第二名学生，以此类推，直到一名学生接到图片。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《Fruits》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握水果单词如apple, banana, orange, watermelon, grape等；2. 能力目标：培养幼儿简单的英语听说能力，能够用英语简单描述水果；3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，增强学习的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够准确地拼读和书写水果单词；2. 教学难点：让幼儿能够用英语描述水果，并能进行简单的对话。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语；2. 直观演示法：通过实物和图片，帮助幼儿直观地理解和学习水果单词；3. 情景教学法：设置真实的生活情境，让幼儿在实际操作中学会用英语描述水果。
四、教学准备1. 教具：水果实物、水果图片、PPT、录音机等；2. 教学材料：水果单词卡片、练习册等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首关于水果的英文歌曲，激发幼儿的学习兴趣；2. 导入新课（10分钟）：教师展示水果实物和图片，引导幼儿用中文说出水果名称，引入英文单词的学习；3. 教学实践（10分钟）：教师讲解水果单词的拼读和书写，让幼儿进行听力练习，模仿跟读；4. 情景对话（10分钟）：教师设置一个水果店的情境，让幼儿用英语进行角色扮演，练习描述水果；5. 巩固练习（5分钟）：教师发放练习册，让幼儿完成相关练习题；6. 总结与拓展（5分钟）：教师对本节课的内容进行回顾，引导幼儿用英语进行水果分类和描述；7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿和家长一起完成，巩固所学知识。
六、教学内容1. 学习水果单词：strawberry, pineapple, cherry, melon, lemon；2. 学习水果颜色单词：red, yellow, blue, green, purple；3. 学习水果味道单词：sweet, sour, bitter, spicy, salty。
《Fruits》教学设计
《Fruits》教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说一些常见水果的英语名称，如
“apple”“banana”“orange”“pear”等。
2.培养学生的英语听说能力和观察力。
二、教学重难点
1.重点：掌握常见水果的英语名称的发音和认读。
2.难点：准确发音和快速认读水果名称。
三、教学过程
1.导入
（1）教师展示一些水果的图片，引出水果话题。
（2）教师问学生“Do you like fruits?”引导学生回答。
2.新课教学
（1）学习常见水果的英语名称
1.教师依次教学生常见水果的英语名称，如
“apple”“banana”“orange”“pear”等。
2.教师示范发音，让学生跟读几遍。
3.教师通过游戏、歌曲等方式帮助学生巩固水果名称的发音和认读。
（2）拓展练习
4.教师让学生用英语描述水果的特征，如“An apple is red and
round.”等。
5.教师与学生进行互动练习，巩固水果名称的用法。
3.巩固练习
（1）游戏：水果蹲。
学生分成小组，每个小组代表一种水果。
教师说一种水果名称，代表该水果的小组蹲下并说该水果的英语名称。
（2）小组活动：学生分成小组，每个小组准备一些水果卡片。
一个学生从卡片中抽出一张，用英语描述水果的特征，其他学生猜出水果名称。
4.课堂总结
（1）回顾常见水果的英语名称。
（2）鼓励学生在日常生活中多吃水果，并用英语描述。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《Fruits》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握关于水果的英语单词，如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 能力目标：培养幼儿简单的英语听说能力，能够用英语简单描述水果的名称和特点。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点：重点：掌握关于水果的英语单词和简单句型。
难点：能够用英语进行简单的对话交流。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、水果卡片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的英语问候礼仪，如Hello, good morning等，进行全身运动，如唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿展示各种水果的图片和实物，引导幼儿用中文说出水果的名称，告诉幼儿今天我们要学习关于水果的英语。
3. 教学新知识（15分钟）：教师展示水果卡片，教幼儿学习关于水果的英语单词，如apple, banana, orange, watermelon等。
教师可以用实物或图片辅助教学，让幼儿听到单词的发音，并能够正确地模仿。
4. 实践环节（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互练习使用英语描述水果，如“This is an apple. Do you like apples?”。
教师可以巡回指导，纠正幼儿的发音和表达错误。
5. 总结与复习（5分钟）：教师带领幼儿复习今天学习的水果单词，让幼儿用英语说出水果的名称。
教师可以设置小游戏，如“水果接龙”，增加复习的趣味性。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿和家长一起完成，如画出今天学习的水果，并在水果旁边写上英文名称。
五、教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习效果。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《fruits》教案一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材第三章《Foods We Like》，详细内容为第一课时《fruits》。
通过本节课的学习，学生将认识并掌握基本的水果词汇，如apple、banana、orange等，并学会使用相关句型进行简单对话。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的水果词汇，如apple、banana、orange、grape、pineapple等。
2. 培养学生运用句型“Do you like…？”进行询问，以及用“Yes, I do.”和“No, I don't.”回答的能力。
3. 提高学生的英语听说能力，培养他们的观察能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音水果词汇，熟练运用句型进行简单对话。
教学重点：掌握水果词汇和句型，提高英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果卡片、磁铁、小礼物等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语儿歌《Fruit Salad》，引导学生一起唱跳，活跃课堂气氛。
学生跟随歌曲节奏，模仿水果动作。
2. 引入新课（10分钟）教师展示水果卡片，引导学生说出水果的名称，并教授新词汇。
学生跟读水果词汇，注意模仿教师的发音。
3. 句型学习（10分钟）教师用句型“Do you like…？”询问学生喜欢的水果，引导学生用“Yes, I do.”和“No, I don't.”回答。
学生进行角色扮演，进行句型练习。
4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用水果卡片进行“找朋友”游戏，练习句型和词汇。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示PPT，展示水果图片，学生用英语描述水果特征。
学生完成练习册上的相关练习。
教师邀请学生上台展示所学内容，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. Fruits2. 内容：水果词汇：apple、banana、orange、grape、pineapple等。
全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》
全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》章节一：教学目标与内容1.1 教学目标让学生能够听懂、说出一系列水果的名称。
让学生能够通过图片识别不同水果并进行简单的描述。
让学生能够用英语询问水果的种类并做出正确回答。
1.2 教学内容水果的名称：apple, banana, cherry, grape, watermelon等。
水果的形容词：big, small, red, yellow, sweet等。
水果的提问句：What fruit do you like? 和回答：I like/don't like 章节二：教学重点与难点2.1 教学重点水果名称的词汇教学。
水果形容词的使用。
水果提问句的运用。
2.2 教学难点水果名称的记忆和发音。
形容词的适当使用。
提问句的构造和回答。
章节三：教学方法与步骤3.1 教学方法交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。
任务型教学法：通过小组活动和任务完成，激发学生的参与和合作意识。
视觉辅助法：利用图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆。
3.2 教学步骤Step 1: 引入话题，展示水果图片，引导学生用中文描述。
Step 2: 教授水果名称和形容词，让学生跟随老师一起发音。
Step 3: 进行角色扮演，让学生模拟购买水果的场景。
Step 4: 练习提问句，让学生相互询问喜欢的fruit。
Step 5: 小组活动，制作水果单词卡片，进行单词记忆游戏。
章节四：教学评价4.1 评价方法观察法：观察学生在课堂活动中的参与程度和语言运用能力。
问答法：通过提问，检查学生对水果名称、形容词和提问句的掌握情况。
小组活动评价：评估学生在小组活动中的合作和表现。
4.2 评价内容学生能够正确说出水果的英文名称。
学生能够恰当使用形容词描述水果。
学生能够用英语进行简单的fruit 询问和回答。
章节五：教学延伸5.1 延伸活动制作水果手工艺品，如水果拼图、水果卡片等。
举办水果品尝会，让学生用英语介绍自己品尝的水果。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《fruits》教案一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材第三章《My Favorite Fruits》，详细内容为认识各种水果及其英文名称，包括apple、banana、orange、grape、strawberry、pineapple等。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并准确说出常见水果的英文名称。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
3. 培养幼儿的观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果英文名称的发音及记忆。
教学重点：掌握常见水果的英文名称，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、水果卡片、磁性板、录音机。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的画面，让幼儿观察并说出自己认识的水果。
随后，教师用英语说出水果的名称，引导幼儿模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示水果卡片，并用英语说出水果名称，让幼儿跟读。
针对发音困难的水果名称，如“grape”和“strawberry”，教师进行重点讲解和示范。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个水果，用英语进行简单的交流，如：“I like apples, do you like apples?”。
同时，让幼儿在磁性板上找出相应的水果卡片。
4. 课堂游戏（10分钟）教师准备一个布袋，里面装有各种水果卡片。
让幼儿轮流从布袋中抽取一张卡片，并用英语说出水果名称。
答对的幼儿可以获得该张卡片作为奖励。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的水果名称，并鼓励他们课后与家长进行英语交流。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为水果名称，另一部分为课堂游戏环节的记录。
1. 水果名称板书：AppleBananaOrangeGrapeStrawberryPineapple2. 课堂游戏环节记录：幼儿抽取的水果卡片幼儿正确回答的水果名称七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的水果，并用英语写出它的名称。
大班英语教案：fruits
大班英语教案：fruits大班英语教案：fruits作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班英语教案：fruits，希望对大家有所帮助。
大班英语教案：fruits1活动目标：1、培养幼儿对于英语的.兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
3、复习:单词：apple .banana. plum .pear及儿歌、故事。
活动准备：fruit’s cards tape水果若干max linda\bennyshopping头饰、货架书包（人首一个）活动过程：一、review the song “what’s your name?”二、1. review the words: apple banana plum pear（课件）look! what’s this? (apple…)注意纠正幼儿发音2.（课件）复习儿歌: ‘apple….’3.look! a schoolbag! what’s in it? guess! (banana…) “open the schoolbag, take out an apple….”(复习行动故事)请幼儿跟老师一起做4.i’m hungry. who can give me a banana? (here you are!)复习儿歌“here you are!”5.看录像“going shopping” linda and benny are coming! look! what age they doing ?2遍who wants to be linda? (benny maxshopping)请几组表演6．游戏结束：shoppingwho wants to be shopping? girls are linda. boys are benny.let’s go shopping.大班英语教案：fruits2活动目标理解并能说出水果词汇pear,mango,litchi,grapes活动准备卡片水果模型袋子气球活动过程一、问候T:Good morning,children.S:Good morning,teacher.二、热身1、律动《What do you want》2、复习上节课词汇，句子三、词汇导入拿出袋子，里面放好pear,mango,litchi,grapes的模型。
Unit7fruits(教学设计)北师大版英语三年级下册
《fruits》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听、说、读、写水果类单词：apple、banana、orange、pear、watermelon。
2. 过程与方法目标：学生能够运用What do you like?I like…询问他人喜欢的水果并作出回答。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到水果对健康的重要性，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握水果类单词及句型。
2. 教学难点：灵活运用所学单词和句型进行交流。
三、教学方法直观教学法、情景教学法、任务型教学法四、教学过程1. 热身环节（5 分钟）师生问候，引入话题。
播放歌曲《Apple Round, Apple Red》，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 导入环节（5 分钟）教师展示水果图片，让学生说出水果的名称。
教师引导学生观察水果的颜色、形状等特征，引出新单词。
3. 呈现环节（10 分钟）教师通过图片、实物等方式，依次呈现新单词：apple、banana、orange、pear、watermelon。
教师带领学生朗读单词，纠正发音。
教师引导学生用What do you like? I like…进行对话练习。
4. 练习环节（10 分钟）教师组织学生玩游戏“水果蹲”，巩固所学单词。
教师让学生两人一组，用What do you like? I like…进行对话练习，教师巡回指导。
5. 巩固环节（5 分钟）教师播放水果儿歌，让学生跟唱。
教师引导学生回忆本节课所学内容，提问学生喜欢的水果及原因。
6. 作业布置（5 分钟）听录音，跟读单词和对话。
与家人或朋友用What do you like? I like…进行对话练习。
画出自己喜欢的水果，并用英语标注名称。
五、教学反思在教学过程中，我充分利用直观教学法和情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，我也注重培养学生的听说读写能力，通过游戏、对话练习等方式，让学生在实践中掌握所学知识。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《fruits》教案一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《fruits》章节，主要内容涵盖了常见的水果名称，如apple, banana, orange, grape等。
通过学习，使幼儿能够认知并正确说出这些水果的英文名称，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并正确说出常见的水果英文名称。
2. 技能目标：培养幼儿基本的英语听说能力，使他们能够用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果的英文名称及简单日常交流。
难点：正确发音和运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备教具：水果实物、图片、卡片、录音机、磁带等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示各种水果实物，引导幼儿说出中文名称，然后逐一教他们英文名称。
2. 新课教授：教师通过图片、卡片和实物，教授水果英文名称，并进行分组练习，让幼儿相互交流。
3. 课堂练习：教师播放录音，让幼儿跟着说，然后进行小组竞赛，看哪个小组说得更好。
4. 巩固知识：教师组织幼儿进行水果分类游戏，加深他们对水果英文名称的记忆。
5. 课堂小结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查学习效果。
六、板书设计板书内容：水果英文名称列表，如apple, banana, orange,grape等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语说出他们喜欢的水果，并画出来。
2. 作业答案：幼儿根据自己的喜好，用英语说出水果名称，并画出相应的水果图片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行水果品尝活动，让他们在实际操作中运用所学知识，提高英语实践能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，本节课以水果为主题，选择了幼儿日常生活中常见且易于接受的水果作为学习对象。
幼儿园小班英语：fruit教案与反思
幼儿园小班英语：Fruit教案与反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够说水果单词如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 技能目标：培养幼儿用英语简单描述水果的特征和喜好。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：听懂并能够说出水果单词。
难点：用英语描述水果的特征和喜好。
三、教学准备：1. 教具准备：水果实物、水果图片、水果卡片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，适当布置一些水果元素，如水果图片、实物等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的英语热身运动，如唱英语歌曲"Old MacDonald Had a Farm"等，激发幼儿的英语学习兴趣。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 教师展示水果实物，如apple，banana，orange，watermelon等，引导幼儿说出水果的名字。
b. 教师出示水果图片，让幼儿找出相对应的水果实物。
c. 教师播放录音，幼儿听录音并模仿水果单词的发音。
d. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互练习说水果单词。
3. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行水果分类游戏，如将水果卡片分成苹果组、香蕉组、橙子组等，巩固幼儿对水果单词的记忆。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的水果单词，让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习兴趣，通过实物、图片、录音等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师要注重幼儿的参与度，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师要给予个别辅导和关注，帮助他们克服学习难点。
4. 在课堂总结环节，教师要关注幼儿的学习成果，让他们分享自己的收获，提高他们的自信心和合作意识。
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Learning Strategy
Students can learn new words by repeating spelling and some games.
TeachingMethods
PPP, game method.
b) new word follow the teacher.
Step2.The teacher erases new words on the blackboard and choose 5 students to write down the correct word below the stick figures.
3mins
8mins
7mins
5mins
12mins
5mins
3mins
Homework
Work in pairs. Then tell your friends or your family fruits are good to our health.
2mins
Blackboard-writing
Language Skills
Students are able to communicate with others about fruits.
Affects
Students are able to know fruits are good for their health.
CulturalAwareness
VI.Summary
Greetings
Warmingup: students sing a song follow the teacher.
Step 1. a) The teacher draws stick figure of fruits on the blackboard and then write down the English name of fruits correctly.
Teaching
Aids
Blackboard, pictures, PPT, fruit
Teaching Procedure
Teaching Step
Content
Time Arrangement
anization of theClass
Presentation
.Practice
V. Production
Teaching Emphasis
Studentsare able to read and spell the vocabulary of fruits fluently(apple, pear, orange, grape, banana).
Teaching Difficulties
Students can recognize, spell words of fruits and express them fluently(apple, pear, orange, grape, banana).
Step 5. Students make sentencesusingnew words: apple, pear, orange, grape, banana.
Example: What is this?It is…
Step6. Review new words we have learned today.
Step 3. The teacher use PPT flash fruits picture quickly and ask students speak out the correct words.
Step 4. Students are dividedinto 5 groups andchosen one volunteer from every group.When the teacher says a kind of fruit,volunteerswho are blindfoldedneedtofind outand speak out the correct fruit words. (students can guess fruit name by their feeling of touch, smell or taste. Students can get thepointsof 5,3,1 from three ways. )
Teaching Reflection
教案
院系：英语学院
专业：英语（教育）
姓名：
指导教师：
吉林华桥外国语学院
Jilin Huaqiao Foreign LanguagesInstitute
Title
Fruits
Students
Grate 3
Teaching Objectives
LanguageKnowledge
Students are able to understand the vocabulary of fruits and apply it to the structure of sentences to express their favorite fruits.