2015级各专业毕业及授位条件选修学分要求
学生毕业学分最低要求
学生毕业学分最低要求
（实用版）
目录
1.引言
2.学生毕业学分的基本要求
3.学分的计算方法
4.各类课程的学分要求
5.毕业学分要求的意义
6.结论
正文
【引言】
在高等教育体系中，学分制度是一项重要的管理制度，对于学生毕业学分的要求则是衡量学生知识水平和能力的重要标准。
本文旨在解析学生毕业学分的最低要求，以帮助学生更好地规划学习生涯。
【学生毕业学分的基本要求】
我国普通高校对本科学生的毕业学分要求一般为 140-160 学分，具体要求因学校和专业而异。
学分是衡量学生学习成果的重要单位，学生需要通过课程学习、实践环节、毕业论文等方式来获取学分。
【学分的计算方法】
学分的计算方法通常分为两种：一是课时学分，即按照课程的课时数来计算学分；二是绩点学分，即按照学生的课程成绩来计算学分。
不同类型的课程可能采用不同的计算方法。
【各类课程的学分要求】
1.公共课程：包括思想政治课程、外语课程、体育课程等，一般占总
学分的 30%-40%。
2.专业课程：包括专业基础课程和专业核心课程，一般占总学分的40%-60%。
3.实践环节：包括实验课、实习、社会实践等，一般占总学分的10%-20%。
4.毕业论文：一般占总学分的 4-8 学分。
【毕业学分要求的意义】
毕业学分要求旨在确保学生掌握必要的专业知识和技能，提高教育质量。
此外，学分制度还能激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
【结论】
了解毕业学分要求对学生的学习生涯规划具有重要意义。
乐山师范学院
思想政治教育专业2015版本科人才培养方案（2017年修订）一、专业基本信息专业名称：思想政治教育（师范）专业代码：030503专业门类：法学类标准学制：四年所在学院：政法学院适用年级：2017级起二、培养目标及规格要求（一）培养目标本专业培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，具有扎实的政治学、教育学等多学科基本理论知识，既能在学校和科研机构从事本专业教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础的宣传、组织、管理、思想政治工作的创新性复合型人才。
（二）规格要求1．知识结构要求：本专业要求学生具备宽广和坚实的理论基础，熟悉管政治学、教育学及管理学等相关学科的基础理论。
专业知识扎实，全面系统掌握行马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，了解党和国家关于宣传、教育、行政管理等方面的基本方针、政策与法规。
掌握思想政治教育工作的基本规律，了解相关学科发展动态和理论前沿，在本专业领域有较高的理论素质和政策水平。
2．能力结构要求：本专业要求学生具备较为广阔的宏观思维和敏锐的政治判断能力；要求学生具有较强的教育理论素养、教育实践技能，熟练掌握中学教育的工作技能和工作方法，考取中学政治课教师职业资格证书；具有较强的逻辑思维能力、领导决策能力、组织协调能力、沟通交流能力、语言表达和写作能力；掌握中学教学的现代信息技术等基本技能，并具备一定的科学研究能力。
3．素质结构要求本专业要求学生具备报效国家、服务社会、奉公守法、诚实守信的思想道德素质；具备现代科学技术素养、社会人文情怀、哲学与逻辑思维等文化素质；熟悉政策法规，掌握管理方法与工具，具备扎实的师范技能；具备良好的教师职业操守、形象、竞争力等职业素养；拥有健康的体魄，具备胸怀宽广、细心缜密、积极上进的心理素质。
三、主干学科及核心课程（一）主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学（二）核心课程：思想政治教育学原理与方法、思想政治教育史、科学社会主义、政治经济学、马克思主义哲学、中国哲学史、西方哲学史、心理学、伦理学、教育学等。
北京师范大学本科生培养方案
北京师范大学本科生培养方案各专业自由选修学分认定办法汇编北京师范大学教务处汇编二零一七年十二月目录教育学部 (1)文学院 (2)历史学院 (3)哲学学院 (4)法学院 (5)经济与工商管理学院 (7)外国语言文学学院 (8)艺术与传媒学院 (9)数学科学学院 (11)物理学系 (12)化学学院 (13)天文系 (14)地理科学学部 (15)环境学院 (16)生命科学学院 (17)信息科学与技术学院 (20)心理学部 (21)政府管理学院 (22)统计学院 (23)新闻传播学院 (24)社会学院 (25)汉语文化学院 (26)教育学部教育学教育学专业设置“专业前置课程”，无“自由选修”模块设置。
教育学(留学生)留学生修读“国际视野与文明对话”模块中的东西方文化课程、“经典研读与文化传承”模块、“数理基础与科学素养”模块、“社会发展与公民责任”模块中的课程，超过培养方案要求的学分后，可以申请记录为自由选修学分。
还可修读全校各专业的专业教育课程（除艺术、体育等特殊类型专业）、教师职业素养课程、研究生课程，也可认定为自由选修学分。
文学院汉语言文学、汉语言文学（励耘实验班）、汉语言文学(留学生)学生修读以下模块课程，认定为文学院2015版本科人才培养方案中“自由选修”模块课程：1.全校通识教育课程中的A类课程、各院系的开放为“自由选修”模块的专业课程。
2.文学院学生修读“经典研读与文化传承”模块课程，超出专业培养方案要求的学分。
3.全校各专业开设的专业教育课程、教师职业素养课程、研究生课程。
历史学、历史学（励耘实验班）、历史学(留学生)1.学生修读“国际视野与文明对话”模块中的“东西方文化”课程、“经典研读与文化传承”模块、“数理基础与科学素养”模块、“社会发展与公民责任”模块中的课程，超过专业要求的学分后，可以申请记录为自由选课学分。
2.选修本专业的专业课，超出专业课学分要求后，可申请记录为自由选修学分。
多少学分可以毕业
多少学分可以毕业
学分是衡量一个学生完成学业的计量单位，通常表示一个课程所需的学习时间和量。
不同的课程、学校和专业都有不同的学分要求。
一般来说，学士学位需要完成120-130学分，硕士学位需要完成30-60学分，博士学位需要完成60-90学分。
对于本科学历而言，学士学位一般需要完成大约120-130学分才能毕业。
具体的学分要求可能因学校、专业和地区而异。
其中，学分包括了必修课、选修课、实习和毕业论文等各种形式的学习任务。
对于研究生学历而言，硕士学位一般需要完成30-60学分，博士学位一般需要完成60-90学分才能毕业。
与本科学历不同的是，研究生学位的学分主要集中在研究课程、课题研究和论文撰写上。
需要注意的是，学分只是衡量学业完成情况的一种方式，学位授予还需要满足其他要求，如完成必修课程、绩点要求以及其他学校规定的条件。
总之，学分要求因学校、专业和学历不同而有所差异，一般来说，本科学历需要完成120-130学分，研究生学历需要完成30-90学分。
完成所需学分只是毕业的一个条件，还需要满足其他要求才能获得学位。
毕业及学士学位授予标准
毕业及学士学位授予标准
学士学位授予标准是指大学对学生在学业、研究和实践方面的
要求以及达到这些要求后所颁发的学位。
学士学位通常是大学教育
的第一个学位，是对学生在特定领域内取得的学术成就和专业知识
的认可。
首先，学士学位授予的标准通常包括学分要求。
学生需要完成
一定数量的学分才能毕业，并且这些学分可能包括核心课程、选修
课程以及实习或实践课程。
学分要求确保学生在多个领域都有基础
知识和专业能力。
其次，学士学位授予的标准还包括学术表现。
学生通常需要在
各门课程中取得一定的成绩，可能还需要完成毕业论文或者其他独
立研究项目。
这些要求确保学生在学术方面有一定的深度和广度。
此外，学士学位授予的标准还可能包括实践经验。
一些专业的
学位可能要求学生在实习、实践或者实验室工作中积累一定的经验，以确保他们在毕业后能够胜任相关工作。
最后，学士学位授予的标准也可能包括对学生综合能力的评估。
这可能包括口头或书面考试、评估学生的沟通能力、团队合作能力以及解决问题的能力。
总的来说，学士学位授予的标准是多方面的，旨在确保学生在知识、技能和能力方面达到一定水平，从而能够成功地应对未来的职业或者继续深造。
这些标准也有助于保证学位的质量和声誉。
学士、硕士、博士授位条件
学士、硕士、博士授位条件1. 学士授位条件学士学位是大学的第一个学位。
它代表着学生已经通过了大学课程的基本要求，并具备了相应的知识和技能，能够成为某个领域的专业人才。
以下是获得学士学位的一些授位条件：1.1 学位要求获得学士学位需要完成学校规定的所有学习课程，并通过所有必修课程和选修课程。
学生必须达到学校要求的最小学分要求，通常是120学分或以上。
1.2 GPA要求学生必须达到学校所规定的最低平均分数（GPA）标准。
标准可能会因学校和专业而异，但通常在2.0-3.0之间。
1.3 毕业要求学生必须完成所有学业要求，包括完成所有必修和选修课程、完成学术道德要求和完成实习、实验和论文等其他要求。
1.4 时间要求学生需要在学校规定的时间内完成所有要求。
这通常是四年，但可能因学校和专业而异。
学生需要遵守学校的规定，并在获得学士学位时，符合所有学校规定的其他要求，如学费、助学金和奖学金等。
2. 硕士授位条件硕士学位是深造的下一个学位。
它代表着学生在某一领域有更深入的了解，能够对某个领域做出更有价值的贡献。
以下是获得硕士学位的一些授位条件：2.1 硕士学位课程获得硕士学位需要完成学校规定的硕士学位课程，包括所有必修和选修课程。
学生必须达到学校要求的最小学分要求，通常是30学分或以上。
2.2 GPA要求学生必须达到学校所规定的最低平均分数（GPA）标准。
标准可能会因学校和专业而异，但通常在3.0-4.0之间。
2.3 毕业要求学生需要完成所有要求，包括完成所有必修和选修课程、修完毕业论文、通过学术道德要求和完成实习等。
2.4 时间要求学生需要在学校规定的时间内完成所有要求。
这通常是一到两年，但可能因学校和专业而异。
通常，获得硕士学位需要具有学士学位，并在相关领域有一定的工作经验和研究经历。
3. 博士授位条件博士学位是最高学位，代表着学生在某个领域的研究方面已经达到了最高的水平。
以下是获得博士学位的一些授位条件：3.1 博士研究生学位课程获得博士学位需要完成学校规定的博士研究生学位课程，包括所有必修和选修课程。
大学毕业学分要求
大学毕业学分要求大学毕业学分要求是指学生须完成一定数量的学分（学分是衡量学生学业完成程度的单位），才能顺利毕业。
不同学校和专业的毕业学分要求可能有所不同，一般来说，大学毕业学分要求可以从以下几个方面来理解。
首先，大学毕业学分要求与学制有关。
一般来说，四年本科学制的大学，毕业学分要求通常在120-140学分之间。
而三年制的大专学制，毕业学分要求通常在80-100学分之间。
高校通常会规定学生必须在规定的学制内完成一定的学分才能毕业。
其次，大学毕业学分要求与学院或专业有关。
不同学院和专业的教学计划和学分要求也有所不同。
例如，理科专业可能更注重理论与实践的结合，实验课程较多，需要完成更多的实践类学分；而文科专业则可能更注重阅读和写作能力的培养，需要完成更多的人文学分。
此外，大学毕业学分要求也与学生的选修课程和专业课程有关。
大学通常有一些必修课程，学生必须完成并获得相应学分才能满足毕业要求。
而选修课程通常是学生可以根据自身兴趣和发展需求自由选择的课程，但也需要满足学分要求才能毕业。
最后，大学毕业学分要求也可能与学生是否参与实习、社会服务、科研等活动有关。
一些学校和专业可能会要求学生参与实习或社会服务等实践活动，并给予相应的学分奖励。
此外，一些学校还鼓励学生参与科研项目，通过参与科研活动来获取额外学分。
总体而言，大学毕业学分要求是一个学生完成学业、获取学位的基本要求。
通过完成一定数量的学分，学生能够获得相应的知识和技能，提高自身的综合素质，并为未来的就业或深造打下基础。
因此，学生在大学期间应该合理安排学业，认真完成各项课程要求，保证能够顺利达到毕业学分要求。
山东师范大学学分制改革实施方案
附件1-1山东师范大学学分制改革实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》以及《山东省教育体制改革推进计划（2011-2015年）》，加快本科教学改革步伐，全面提升本科人才培养质量和办学水平，推进我校建设国内一流综合性师范大学进程，决定在学年学分制基础上，全面深化学分制教学管理改革，制订本实施方案。
一、指导思想以扩大学生学习自主权为核心，优化专业结构，加强课程建设和师资队伍建设，多部门协同联动，完善制度，强化管理，加大投入，实现优质教育资源的不断丰富和有效配置，充分调动全体教师和学生的积极性与主动性，全面实施学分制改革，促进学校人才培养质量和教学管理水平的持续提升。
二、基本目标（一）建立专业自主选择机制，基本赋予学生在大类中选择专业和专业方向的权利，不断扩大跨学科自主选择专业的范围。
（二）建立按学年注册、按学分收费、按学分毕业、按绩点授予学位的学籍与学费管理机制。
（三）建立以选课制为基础，以导师制为重要保证，包括重修制、主辅修制、学分互认制等在内的教学管理模式。
（四）深化教学、人事、财务、后勤和学生管理制度改革，营造学生成才和学校发展互动共赢的管理制度和文化氛围。
（五）完善以学分制为核心的教学管理及教学信息服务体系，提高教学管理信息化水平，为广大师生提供便捷的信息获取途径及完备的教学信息服务。
三、主要内容（一）深化大类招生改革充分利用学分制改革契机，进一步推进和深化大类招生改革，把专业的选择权和学习的自主权交给学生，使学生通过一段时间的校内学习和对专业的了解后，结合自己的兴趣、爱好和特长，自主选择专业，学校根据教学资源情况和学生的学习表现确定专业方向，为学生的个性发展提供更加广阔的空间。
按照“注重基础、拓宽面向、提高素质、创新思维、突出能力”的理念，结合学生的专业选择、专业建设水平、专业发展前景和就业状况等，合理整合现有专业，建立有效的专业更新和淘汰机制，不断完善学科大类。
西南财经大学往届本科生换、补发毕业及学位证书办法
西南财经大学往届本科生换、补发毕业及学位证书办法（2015年6月修订）一、申请换发及补发证书的对象1.基本学制年限结束时因未修够专业培养方案规定的学分而未取得毕业证的全日制普通本科生，在学校规定最长修业年限内通过补修课程取得相应学分可申请以结业证换发毕业证，符合授位条件的补发学位证书。
2.取得毕业证仅因大学外语综合成绩不合格而未取得学位证的全日制本科学生，在最长学制年限内通过考试，大学外语综合成绩合格，可申请补授本科学位证书。
二、学分及大学外语综合成绩补修办法1.需参加课程学习的结业学生于每年3月上旬及9月上旬返校按应补修的课程学分到学校财务处缴费，凭财务处缴费凭证到教务处注册补修的课程，即可参加当期的课程学习；2.申请参加课程免修考试的学生在教务处主页上下载并填写免修申请表，按应补修的学分到学校财务处缴费，持财务处缴费凭证到本人原主修专业所在学院注册课程考试，并于注册当期参加免修课程的期末考试；3.大学外语综合成绩不合格可以采取两种形式补修，其一为参加全国大学外语等级考试；其二为注册一、二年级的大学外语期末考试，参见本办法第二款第1、2条。
三、换发及补授证书程序1.学生在教务处主页上下载并填写《西南财经大学授予普通本科学生换发毕业证书、补授学位证书审批表》。
2.将填写完毕的《审批表》交主修专业承办学院，学院审核学生授证基本条件，确定是否授予毕业证书和（获）学位证书，学院及学院学位分委员会在审批表上签署意见并签章，转报教务处。
3.教务处依据相关办法进行复审，经学校批准后，对审核合格者颁发证书。
4.学生申请换发、补发毕业及学位证书时间为补修全部完成，符合毕业和（或）授位条件后的下一学期3月和9月，最晚不能超过学校规定的最长修业年限。
四、本办法自公布之日起实行，由教务处负责解释。
通识选修课学分要求
通识选修课学分要求
通识选修课是指大学本科教育中为了发展学生综合素质，拓宽知识视野而设置的一类课程。
通识选修课程学分要求根据不同学校、不同专业而有所不同，但一般要求学生修满一定的学分才能毕业。
以下是通识选修课程学分要求的几个方面：
1. 学分数量：通常要求学生修满一定数量的学分才能毕业。
不同学校和专业要求的学分数也有所不同，一般在10-30学分之间。
2. 科目类别：通识选修课程一般分为人文、社会、自然科学和工程技术四个类别。
不同学校和专业的科目分类也有所不同。
3. 选修要求：学生一般需要在规定的科目范围内选择一定数量的课程进行修读。
有些学校要求学生必须选修某些科目，也有些学校允许学生自由选择。
4. 学分认定：学生修读通识选修课程后，必须通过考试或者完成作业等方式获得相应的学分认定。
因此，学生在选择通识选修课的时候，应该根据自己的兴趣爱好和未来职业发展方向来选择适合自己的科目，并且要按照学校和专业要求，认真修读并获得学分认定。
- 1 -。
关于各级学生公共选修课毕业要求的说明
关于各级学生公共选修课毕业要求的说明
各年级同学：
根据培养计划的规定，学生毕业时对公共选修课必修完成的学分如下：
1、电信系、机械系、外语系、计算机专业：人文社科类、经济管理类选修课共4学分；
2、经济系、管理系、信管专业：人文社科类、科技类、其它类选修课共6学分；
3、艺术系、信科专业：人文社科类、经济管理类、其它类选修课共6学分；
4、护理系：人文社科、其它类选修课共4学分。
学院所开设的各类公共选修课程具体划分如下：
说明：1．课程名称后加“*”的为学校向非经管类专业推荐的公共选修课程，已列入非经管类专业的培养计划和教学任务书，请参照执行；
2．课程名称后加“**”的为经管类专业划定的公共选修课程，已列入经管类专业的培养计划和教学任务书，请参照执行；
3．计算机辅助设计（PS）、国学分别为信息管理与信息系统专业、艺术设计专业选定的公共选修课程；
4．各专业学生公共选修课毕业学分的具体要求，请到各系教学秘书处咨询；
5．附表--公选课（必选）和公共必修课各系开课学期。
教学服务中心
二O一一年三月十六日
附表：公选课（必选）和公共必修课各系开课学期。
各专业学分要求 和培养方案
四、毕业合格标准本大类学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的学习，最低修满；190学分——土木工程专业、工程管理专业；186学分——工程力学专业；188学分——消防工程专业；195学分——土木工程（天佑班）专业。
其中必须修满规定的必修课程学分，毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业。
一、主要内容（一）框架及课程结构1．公共课程（1）“思想政治理论”课按照教育部和中宣部的要求执行。
“形势与政策”课由党委宣传部牵头，学生工作部、思想政治理论课部协助组织落实，由院系学工办在毕业学年第一学期确定总成绩，总计1学分。
（2）基础英语教学分三个学期进行，192学时(12学分)。
进入英语提高阶段学习的学生，可选修高级英语课程或本院开设的双语教学课程，各专业应开设2门以上双语教学专业课程。
（3）体育课共计128学时（4学分），32学时/学期。
修完后，学生还须参加体育课外测试（必修，1.5学分）。
（4）全校性选修课程包括自然科技、人文社科、经济管理、艺术体育等多种类型，每个学生至少选修10学分（要求包括2个学分的艺术限定性选修课程），其中6个学分要求学生必须修读其他学科门类的课程，4个学分由学生任选。
2．大类课程大类课程以学科基础课程为主，属于同一大类的专业设置统一的大类课程。
大类课程中的必修课程为同一大类下不同专业的相同核心基础课程，选修课程为同一大类下体现不同专业特点的基础课程。
3．专业课程专业课程中的必修课程是本专业的主干课程，一般2-4门课程左右；选修课程体现专业特色和优势，各专业可以根据社会需要，设立灵活的专业方向选修课程模块，每个选修课程模块的学分数为必修课程学分数的1.5—2倍。
选修课程可以采取讨论型、研究型、工程设计型、案例型、创新训练型等多种形式，课程规格宜小型化（1-2学分/门）。
4．实践教学在校期间集中实践环节时间安排：理工类专业为40周左右，经管文法类专业为32周左右，医学类专业为50周左右，其中包括统一安排的入学教育与军训3周（计1.5学分）、毕业教育1周（计0.5学分）。
休闲体育专业2015版本科人才培养方案
2
学
院
小计
37 688
选 由学生按模块自主选修至少 8 学分，其中包含 2 学分的创新创业类课程；不得选择与所在专业的专业
修 课相同或者相近的课程。
课
小计
8
程
14031101 体育社会学
3 48
4
专业导论与职业生涯
14031102
1 24
2
规划
14031103 运动人体科学概论
4 64
4
14031104 休闲体育概论
三、主 干 学 科 、 核 心 课 程 及 主 要 实 践 性 教 学 环 节
（一）主干学科
体育学、公共管理。
（二）核心课程
运动人体科学概论、休闲体育概论、消费行为学，休闲体育经营与管理实 务、体育社会学、健康体适能、健康评价与运动处方、户外体验式教育或体育旅 游理论与实践。
（三）主要实践性教学环节
五、教 学 计 划 进 程 表
课程类别
开
学时类型
各学期周学时分配
课备 单注
学分 总学
位
课程代码
课程名称
数 时课实课
内验外 12345678
讲实自
授践主
思想道德修养和法律
16TS1001
3
基础
48 24 16 8 2
16TS1002 马克思主义基本原理 3 48 32 12 4
2
通
16TS1003 中国近现代史纲要
见习、专业实训、专业实习、毕业论设计（论文）、实践教学周、赛事（活 动）策化与运营实务。
四、毕业及授位要求
本 专 业 学 制 四 年 ，修 业 年 限 3-6 年 ；本 专 业 毕 业 最 低 学 分 180 分 ； 修满规定学分且达到学校有关学习要求的准予毕业。符 合 学 校 学 士 学 位 授 予 条件的，授予教育学学士学位。
内江师范学院
内江师范学院关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见(2015版)为进一步深化教育教学改革，推进“以发展为中心，教学做统一”的育人模式改革，在逐步完善“一条主线、两个延伸、三个平台”的操作模式基础上，着重改革课程体系、评价体系，创新管理体制，提高管理水平，培养适应基础教育改革需要和地方经济社会发展需要的基础扎实、实践能力强和富有创新精神的高素质教师和应用型人才，构建多层次、多类型、多样化人才培养体系，学校提出本科专业人才培养方案修订的指导性意见。
一、指导思想与基本原则（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。
根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》、《内江师范学院关于向应用技术型高校转型发展的指导意见》、《内江师范学院关于向应用技术型高校转型发展的实施方案》和《内江师范学院关于进一步提高人才培养质量的实施意见》，深化教育教学改革，推进转型发展。
（二）基本原则1．准确定位，彰显特色人才培养方案坚持全面发展和个性发展相结合的原则，突出专业特色，注重学生实践能力和创新能力的培养。
根据转型发展的要求，按照专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接的要求，探索构建应用技术型人才培养模式。
做精做优教师教育专业，做大做强应用型专业。
2．整合教学内容，改革教学方法和评价体系牢牢把握提高人才培养质量这一中心目标，创新人才培养模式，整合教学内容，构建课程体系，推进教学方法和手段、考核等改革。
人才培养方案修订坚持控制学时总量的原则，加大选修课程学分比例，给学生留出更大的自主选课、自主学习空间。
3．践行“教学做统一”，强化实践教学在学校“以发展为中心，教学做统一”的人才培养模式指导下，强化实践教学，注重创新精神与实践能力培养，完善实践教学内容与体系。
工程大学学分制实施细则
工程大学学分制实施细则一、总则（一）为深化教育教学改革，落实立德树人根本任务，提高学生自主发展能力，培养具有创新精神和实践能力应用型人才，适应科技、经济和社会发展的需要，我校实施学分制的教学管理制度。
（二）学分制是一种以学分作为计算学生学习量的单位、以绩点作为衡量学生学习质量标准的教学管理制度。
实行学分制旨在推动教育思想、教学内容和课程体系的改革，充分挖掘和优化教育资源，更好地因材施教，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，探索并建立更具活力和科学规范的教学管理机制。
为保证学分制管理的稳步、顺利开展，特制订本实施细则。
二、学制及修业年限本科标准学制为四年、专科标准学制为三年，并制定基于标准学制的指导性人才培养方案。
实施学分制后，学制四年的本科学生在校学习的修业年限为3-8年，学制五年的，修业年限为4-9年；专科学生在校学习的修业年限为3-5年；专升本学生在校学习的修业年限为2-3年。
三、课程设置人才培养方案中的课程类别分别为必修类课程和选修类课程。
在这两类课程中设必修课、限选修课和任意选修课。
必修课：包括公共教育平台课程、通识教育平台课程、专业教育平台课程、创新创业教育平台课程，学生必须修读人才培养方案规定的全部必修课，并取得相应的学分。
限选课：根据专业方向或各专业知识结构的需要而设置的课程，这类课程可根据不同侧重，开设若干组选修课，限定学生必须选读其中一至几组或按要求在各组内选读若干课程，并取得规定的学分。
任选课：包括本专业任选课和跨专业任选课（即通识选修课）。
学生可根据本专业人才培养方案的要求，结合个人志愿和需要进行选课，并取得规定的学分。
四、课程考核与成绩课程分为考试课，考查课。
考试课成绩按百分制评定。
考查课按优、良、中、及格、不及格五级计分制考核。
公共选修课、通识课选修课按通过制评定。
考试课成绩考核详见学校《XX工程大学考试课考核管理办法》，考查课考核详见学校《XX工程大学考查课考核管理办法》。
学分制管理规定
学分制管理规定第一章总则第一条为了深化我院教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻因材施教原则，提高学生学习的自觉性和主动性，拓宽学生的知识面，形成合理的智能结构，培养学生的创新精神和实践能力，以适应市场经济发展的需要，结合我院实际，制定本规定。
第二条我院实行学分制的对象是全体在校大中专学生。
第三条我院学分制的基本内容：1.各系室根据所属专业制定学分制人才培养方案;2.以学分作为计算学生学习量的单位；3.对同一课程提出不同的难度要求；4.允许学生从不同途径取得学习成绩，给予有标准要求基础上的成绩互认；5.以绩点作为衡量学生学习质量的单位。
第二章教学计划与课程设置第四条学分制实施性专业课程设置是指导和管理教学工作的主要依据，各系室各专业均应制定学分制实施性教学计划。
第五条我院学分制人才培养方案将课程划分为公共学习领域、专业学习领域、拓展学习领域及实习实训领域四类，并根据课程性质分为必修课和选修课，其中必修课分为公共必修课、专业必修课；选修课又分为限制选修课（下称限选课）和任意选修课（下称任选课）两种课型。
（一）必修课公共必修课是根据高等职业教育培养目标和规格，对同一起点、同一学制、同一类型的学生要求修习的公共基础课程。
公共必修课占学分：三年制（约20—30%）；专业必修课是根据高等职业教育专业培养目标和规格，从事专业相关工作所必须掌握的专业基础课程，教学内容是一个职业群体所共同必备的专业基础知识和专业基本技能。
专业必修课占学分的30%左右。
（二）选修课1.限选课限选课是体现职业专门化方向的课程，教学内容是从事一定专业岗位工作所必须的专业知识和专业技能。
根据社会的需要，在一个专业内一般设置多个专门化方向，一个专门化方向的限选课一般由5—6门专业课（含技能课）组成，也可2—3门课捆绑进行。
限选课应尽量综合化，形成小模块组合，并以培养技能为主，限选课占学分15%左右。
2.任选课任选课是扩大学生知识面，满足学生兴趣爱好，发展学生潜能，提高学生综合素质的课程。
一、学分要求
一、学分要求普通高中学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必修获得116学分，选修Ⅰ至少获得22学分，选修Ⅱ至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。
必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、信息技术4学分、通用技术4学分、音乐3学分、美术3学分、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。
学生修满毕业所要求的144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展需要选修更多的模块，并获得更多的学分。
二、学分认定（一）学分认定主体学分由学校认定，校长是学分认定第一责任人。
（二）学分认定机构学校课程指导委员会负责制定学分认定程序，并对学生学分进行认定；学校相关部门建立学生学分档案。
（三）学分认定办法1．学科类课程学分认定学科类课程学分以模块为单元进行认定；同时满足如下三个条件，即可获得该修习模块规定的学分，否则不计学分。
（1）达到必要的修习学时。
学生修习时间必须达到教育部《普通高中课程方案（实验）》规定课时的5/6。
修习学时不足的，必修模块必须补修补足学时，选修模块可补修补足学时或改修其他模块。
（2）修习过程表现符合要求。
学生在模块修习过程中的学习态度、学习状态等方面符合要求；否则，不能或暂缓获得相应模块学分。
（3）模块考试（考查）合格。
考试（考查）成绩不合格的可申请补考，补考合格即可获得相应学分。
补考不合格的，必修模块必须重修，直到合格为止；选修模块可重修或改修其他模块。
2．综合实践活动学分认定（1）研究性学习活动学分认定研究性学习活动学分以课题评价形式认定。
学校应根据课题大小和难易程度，以及所需要的学习时间来确定学分。
学生三年中的研究性学习课题以3-5个为宜。
认定研究性学习活动学分主要依据下列材料：开题报告和学习方案，包括课题名称、研究目的与计划、小组成员分工、活动步骤、学习活动场地与器材保障、预期成果等；课题研究记录，包括活动时间、学习态度、任务完成情况、收集材料及加工处理资料的记录等；课题研究成果，包括论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计等。
选修课支撑毕业要求
选修课支撑毕业要求
选修课是大学教育中的一项重要组成部分，对于学生的综合素质培养和专业能力提升具有重要作用。
选修课可以支撑毕业要求，主要体现在以下几个方面：
1. 学分要求：大学通常规定学生需要修满一定的学分才能毕业，选修课可以作为补充学分的一种方式。
通过选修课的修读，可以帮助学生达到毕业所需的学分要求。
2. 专业发展：选修课可以提供学生进一步培养和发展专业能力的机会。
学生可以选择与自己专业相关或者拓宽专业边界的选修课程，从而加深对专业知识和技能的理解和掌握。
3. 综合素质培养：选修课可以帮助学生培养综合素质，如语言表达能力、创新思维能力、跨学科合作能力等。
学生可以选择与自己有兴趣的选修课程，培养自己的综合素质，提升个人竞争力。
4. 职业发展：通过选修课程，学生可以拓宽自己的知识面并学习新的技能，为将来的职业发展打下基础。
选择与职业发展方向相关的选修课程可以提高就业竞争力。
总之，选修课程的选择和修读可以帮助学生满足毕业要求，提升专业能力，培养综合素质，为职业发展打下基础。
学生在选择选修课程时应根据自己的兴趣、发展方向和学校的要求进行合理的选择，并努力在选修课程中取得好成绩。
学生毕业学分最低要求
学生毕业学分最低要求学生毕业学分最低要求，是指学生在完成学业并成功毕业所需达到的最低学分要求。
学分是指学生在学习过程中所获得的学习成果的计量单位，一般以学时或学年制计算。
学分制度的引入，旨在鼓励学生主动参与学习、全面发展，同时也为大学教育的质量和标准提供了度量尺度。
学生毕业学分的最低要求会因不同的学校、不同的专业而有所不同。
一般来说，学生需要修满一定的学分方可毕业。
这种要求的存在是为了保证学生在校期间获得足够的学术知识和技能，从而具备应对社会挑战和追求个人发展的能力。
学生毕业学分的最低要求既是保证学生毕业素质和能力的重要保障，也是学校教育质量的一项重要指标。
通过设定最低学分要求，学校能够确保学生在各个学科领域都得到了一定的学习和培养。
学分要求的设定应该充分考虑到学科的特点和专业的要求，既要注重基础学科的学习，也要关注专业核心课程的掌握。
学生毕业学分的最低要求体现了学校对学生学习的期望和要求，并在一定程度上规范了学生的学习进程。
学分要求的设定不仅仅是为了要求学生通过一定数目的课程或活动来获得学分，更重要的是要求学生在这个过程中真正掌握和运用所学的知识和能力。
为了确保学生顺利毕业，学校通常会有一系列的学分规定和要求。
例如，学生需要选择一定数量的必修课程、选修课程或其他学习活动，以获得所需的学分。
同时，学校还会设有一系列的学分认定规则和程序，确保学生的学习成果合法有效，并能正常地计算学分。
学生毕业学分的最低要求既是学校管理层的监控工具，也是对学生学业完成情况的一种评估标准。
通过对学生学分的统计和审核，学校能够及时掌握学生的学习状况，对学生进行科学评价，从而对学生的学业发展给予指导和支持。
当然，学生毕业学分的最低要求不能仅仅成为一种“功课考试”的机械式要求，也不能完全等同于学生毕业质量的唯一标准。
学分制度应该是全面评价学生学业水平的一个重要指标之一，应该与其他评价体系相结合，形成多维度、全方位的评价体系。
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2015级各专业毕业及授位条件选修学分要求
冶金工程
1、钢铁冶金方向学生在修业年限内必须按培养方案的要求获得不低于190的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修课程和集中实践教学环节的学分，不低于28的选修课程学分，不低于10的通识课程学分（其中应包含艺术类通识课的学分）。
素质教育模块（通识课），选修≥10学分；
基础教育模块，选修≥10学分；
学科专业基础教育教学模块，选修≥8学分；
学科专业方向教育教学模块，选修≥10学分；
2、有色冶金方向学生在修业年限内必须按培养方案的要求获得不低于190的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修课程和集中实践教学环节的学分，不低于24的选修课程学分，不低于10学分的通识课程（其中应包含艺术类通识课的学分）的学分。
素质教育模块（通识课），选修≥10学分；
基础教育模块，选修≥8学分；
学科专业基础教育教学模块，选修≥6学分；
学科专业方向教育教学模块，选修≥10学分；
3、冶金工程专业卓越工程师学生在修业年限内必须按培养方案的要求获得不低于190的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修课程和集中实践教学环节的学分，不低于26的选修课程学分，不低于10的通识课程学分（其中应包含艺术类通识课的学分）。
素质教育模块（通识课），选修≥10学分；
基础教育模块，选修≥10学分；
学科专业基础教育教学模块，选修≥8学分；
学科专业方向教育教学模块，选修≥8学分；
材料成型及控制工程
1、学生在修业年限内必须按照培养方案的要求获得不低于185的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修课程和集中实践教学环节的学分，不低于26.5的选修课程学分，不低于10的通识课程学分（其中应包含艺术类通识课程的学分）
素质教育模块（通识课），选修≥10学分；
基础教育模块，选修≥10.5学分；
学科专业基础教育教学模块，选修≥10学分；
学科专业方向教育教学模块，选修≥6学分；
2、材料成型及控制工程专业卓越工程师学生在修业年限内必须按照培养方案的要求获得不低于187的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修课程和集中实践教学环节的学分，不低于26.5的选修课程学分，不低于10的通识课程学分（其中应包含艺术类通识课程的学分）。
素质教育模块（通识课），选修≥10学分；
基础教育模块，，选修≥10.5学分；
学科专业基础教育教学模块，选修≥10学分；
学科专业方向教育教学模块，选修≥6学分；
金属材料工程
学生在修业年限内必须按培养方案的要求获得的总学分不低于188学分，且应获得培养方案中规定的全部必修课程和集中实践教学环节的学分，选修课程学分不低于24学分，通识课程学分不低于10学分（须获得艺术类通识课程学分）。
素质教育模块（通识课），选修≥10学分；
基础教育模块，选修≥10学分；
学科专业基础教育教学模块，选修≥8学分；
学科专业方向教育教学模块，选修≥6学分；
化学工程与工艺
学生在修业年限内必须按培养方案的要求获得不低于188的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修课程和集中实践教学环节的学分，选修课程不低于23学分，通识课程不低于10学分（其中至少应包含艺术类通识课2学分）。
素质教育模块（通识课），选修≥10学分；
基础教育模块，选修≥11学分；
学科专业基础教育教学模块，选修≥6学分；
学科专业方向教育教学模块，选修≥6学分；
各模块各性质课程修读结果，可以登录教务系统查询并计算各学分之和：
备注：在上述条件基础上，还应满足每学期所选的所有课程总学分，不得低于规定学分数的要求（见教务处系统选课提醒）。