沪科版《3.2乐音与噪声》ppt课件

沪科版新教材同步教学课件
第三章 声的世界
第二节 乐音与噪音
温故知新: 1、声音是怎样产生的? 声音是由于物体的振动产生的。振动 停止，发声也就停止。 2、声音是怎样传播的？ 声音要靠介质传播。一切固体、液体、气 体都是声音传播的介质，真空不能传声。
乐音与噪声
一、乐音与噪声的分类： 1、从物理学的角度： 乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听 悦耳的声音。 噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听 刺耳或污染环境的声音。 2、从环保的角度： 乐音：指人们喜欢听的声音。 噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休 息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。
（又叫音品） 3、音色：
音色反映了声音的品质与特征。 实验:感觉一下各种声音 1 2 3 4 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色 来分辨的。
含义 响 度 音
声音的 大小
决定因素
发声体振 动的幅度 发声体振 动的频率 发声体本 身的材料、 身的材料、 结构
人耳
减弱噪声的途径
在声源处减弱
•摩托车消声器 •无声手枪 •机器加外罩 •在机器下垫泡沫等减震 •禁鸣喇叭 •工业区和生活区分开 •限制娱乐场所营业时间
在传播过程中减弱 •隔音板、植树造林、关门窗
在人耳处减弱 •戴隔音耳塞、捂住耳朵
练习
• “低声细语”是指 响度小 ，“引吭高 歌”是指 响度大 。 • 在马路两侧植树造林是从 传播过程 减 弱噪声的。 • “闻其声而知其人”是应用了不同声 音的 音色 不同。
பைடு நூலகம்
飞机发动机 120—130
2、音调：指声音的高低。
实验:感觉一下声音的高低及物体振动的变化
声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。 声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。 发声体振动越快，音调越高。 发声体振动越快，音调越高。 物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数 物理学中， 频率。 赫兹， 来表示，称为频率 频率的单位是赫兹 来表示，称为频率。频率的单位是赫兹，简 用符号Hz表示 表示。 称赫，用符号 表示。
二、乐音的特征：
乐音三要素： 1、响度：指声音的大小。也就是指声音的强弱。
实验:感觉一下声音的大小及物体振动的变化
声音的响度一般与声源振动的幅度有 关，振幅越大，响度越大。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
听觉效果与声音的强弱：
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 声音的强弱 （dB） 10 20—30 40—50 70—80 90 100—110 听觉效 果 极静 安静 正常 较吵 很响 震耳 疼痛难 忍
练习
• 一名男低音歌手正在放声歌唱，为 他轻声伴唱的是位女高音，他们谁 的音调高？谁的响度大？ 男歌手音调低，响度大；女歌手 音调高，响度小。
相关问题
振幅： 振幅：物体振动的 幅度 频率：物体每秒内振动 频率： 的次数。 的次数。 单位：赫兹（Hz） 单位：赫兹（Hz） 音色是辨别不同发 声体的依据
调 声音的
高低
音
声音的 品质
三、噪声：
1、噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音
2、减弱噪声的途径： 人听到声音的过程
声源
通过空气等 介质传播