幼儿户外篮球自主区域观察记录
小班篮球户外活动观察记录
小班篮球户外活动观察记录
篮球是孩子们比较喜欢的一项活动，尤其是陈润洁小朋友，对球类运动特别感兴趣。
瞧，她还能做到两个手一起拍球呢！不一会，她停下了手里的动作，好像在思考些什么。
很快，她行动了起来，叫来小伙伴搬来了轮胎、平衡木等工具，她想要干什么呢？原来，她是想换一种方式来玩篮球。
看她做的障碍通道，多么别出心裁。
小伙伴们也加入了她的行列，和她一起投入到了，新一轮的篮球游戏当中～分析评价
陈润洁对游戏很感兴趣，积极的投入到游戏中，喜欢动脑思考，对自己的能力有一定了解，能进行游戏的调整，孩子也善于表现自己，不怕困难。
教育建议
本次观察发现孩子的不同一面，只要放手，就能看到孩子的成长，我深深地认识到，孩子有很大的潜能，老师要相信孩子，创造条件，创设一些有挑战性的情景，让他们勇于挑战自己，继而勇于去挑战他人。
能看到孩子不同的一面。
在孩子们的游戏中我们要做一个“懒”老师，让孩更“勤快”的实践，动脑思考，游戏中给予幼足够的空间、足够的自主、足够的实践。
中班户外活动篮球观察记录表及评析
中班户外活动篮球观察记录表及评析中班户外活动篮球观察记录表及评析。
通过此次观察，我认为：1、学会了与同伴合作并完成任务，体验到了“和而不同”在生活中的真正含义。
2、发展幼儿大肌肉运动能力，促进幼儿全身机能协调平衡地发展。
3、培养良好的自控能力和团结协作精神。
本月科目:体育项目：篮球活动目标：练习原地双手胸前传接球，增强上肢力量及手眼协调性。
锻炼幼儿对胜利的信心。
重点难点：提高投准度，掌握控制篮球落点的技巧，养成专注做事情的品质。
活动准备：挂图，筐内装球。
幼儿人手一个篮球。
活动过程：老师，今天老师给你们带来了一个好玩的东西。
瞧！他是什么呀？看，两只可爱的小兔子，穿着漂亮的衣服多开心啊，它就像妈妈一样照顾我们呢！可是我觉得它还少了点什么呢！哦！是缺了一些毛茸茸的皮毛，于是小兔妈妈就把他最喜欢的大毛皮送给了小白兔。
今天要比赛啦，比谁的大毛皮快，谁就赢了。
那现在先要练练看哪个小队最快获胜。
请四个组长每位组员拿起一个蓝色的空矿泉水瓶，小兔妈妈站在台阶处，小队员在规定区域内站好，每队派出一名代表投掷，看哪支队伍投的又远有准确。
接下来要比拼的是三分线距离，请每位参加者拿起一个塑料篮球（上面涂满红颜色）用单脚跳跃的方式跨越三米线到达篮圈内。
第二局比的是谁的三分球投的更远。
裁判会告诉各位同学距离篮圈15厘米，然后开始投射，篮框上面会画有五个数字，从0—9，每位选手都要按顺序依次报号。
如果错误或超时将取消资格，可以向裁判咨询如何操作。
当计数器停止，篮球刚好掉入筐内则获胜。
当计数器清零，会由裁判计算总分，根据总分决定胜负。
小朋友们听说这是个好玩的游戏，连忙跑到场边争抢地想玩。
投篮的小朋友手里挥舞着大球，蹦蹦跳跳的；捡球的小朋友也张开双臂飞奔追赶。
教师把球分别放置在5个桌子上，让幼儿试试自己捡球、投篮、拣球的速度。
随即又请几个小朋友演示用篮球打保龄球。
在场地旁边，有几个简易滑梯，请幼儿爬上去滑下来。
最后，经过激烈的比赛，评出了本次的优秀组织奖，获胜小组给予相应奖励。
幼儿园教师观察记录表(户外篮球)
当幼儿不知道怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他友好地提出请求，如果他们能相互友好地玩游戏，老师应该给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。我们应该多为幼儿提供需要大家齐心协办才能完成的游戏，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。
教师观察记录表
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-10
分 析
XXX在活动中缺少主动性、创造性，注意力易分散，喜欢模仿动画片里的动作，做事缺少主见。
措施
1、教师可鼓励幼儿坚持玩某一种材料。
2、引导该幼儿玩出不同的花样。
3、其他幼儿可学习她的玩法，增强其自信心。
反 思
作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表此刻每一天，我都看到孩子们给我的惊喜，他们每一天都在成长，都在进步。
分 析
XXX平时的运动能力比其他幼儿都稍微弱，而且不怎么喜欢动，这次能够在老师的鼓励下学会拨球是一次非常大的进步。这不仅得益于老师的鼓励，更重要的是她自己本人改进。这对她以后学习更多的篮球本领奠定了基础，也为她以后做事情增强了自信心。
措施
在XXX选择逃避时，老师给予了鼓励，并示范动作要领，当她学会了拍球后，我邀请她展示自己的拍球技巧，并适当地表扬了她，对她表示肯定。
观察对象
XXX
性别
女
年龄
6
时间
9:00~10:00
地点
篮球场
内容
拍球区
观察记录
今天XXX没有像往常一样，站在一边观望其他小朋友拨球，而是很快进入了状态。我走过去说：“今天表现这么棒，要继续加油哦！”她难为情地底下头，过一会她看到我在他前面拍起了篮球，先是楞了一会，接着就学了起来，拨了两下，球跑了，她有点不开心。我走到她前面说：“你看，在拨球的时候，你的手要张开，我们再来试试。”在我的鼓励下，她不厌其烦地练习起来，活动结束后她抱着篮球跑过来对我说：“老师，我会拨球了。”
幼儿户外篮球自主区域观察记录(二)
作为教师我们要以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于幼儿的体育活动，通常是从活动材料的多样性，以激发和保持幼儿对体育活动的兴趣。要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
（附图片）
分析
根据《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，能连续拍球。这个投球区与以往的单一的蓝框不一样，它是一份自制区域材料，幼儿要往高处投球，然后投进以后，自行把球捡起来。在这个区域活动中，我们除了对幼儿的基本动作进行练习，还将其余身体素质的提高有机地结合起来。XXX在班上是属于慢热型的小女孩，学本领总是慢吞吞地。当他遇到困难时需要老师鼓励。当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
指导活动
在这种情况下，老师首先要给孩子肯定，肯定她们的努力会有收获的，然后再指导她投球的技巧与方法，可以双手握着她的手一起进行投球，让孩子感受一下正确投球方法；也可以让她认真观察打得比较好的小朋友，别人是怎么做的？别人是怎么坚持的？让她也尝试感受一下，从而教育她面对困难不要害怕，不要退缩，要勇敢地去面对它，克服它，相信自己是可以的，给自己信心。虽然XXX投球的动作很笨拙,但在我的帮助下勇敢地举起球头了出去来,我连忙鼓励他说,XXX你很棒,你投得很好,加油!XXX听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。
幼儿园户外篮球自主区域观察记录
时间
2020.10.21
幼儿姓名
XXX
活动目标
提高幼儿的投球技能
幼儿户外区域活动情况实录（附图片）
今天，我们户外篮球区域活动中，XXX小朋友选择了在投球区练习投球。当每一个小朋友练习投球的时候,我发现快轮到黄伟博投球的时候,他就会悄悄的跑到队尾后面躲起来,就这样来来回回有两三次。于是，我便走过去便和他说：“XXX你过来，你棒棒的，快来试一试吧！”我便拉着他来到了队伍前面,就在这时有个小朋友说“老师他不够力气投球,他有点害怕。”XXX听了小朋友的话,用力挣开我的手大哭了起来。于是我耐心的鼓励他再试多几次，告诉他投篮的方法，只要轻轻一用力，往上投，就肯定可以的，最后经过了多次尝试，终于XXX真的投中啦，当时XXX开心的跳起来说：“耶！我投中啦！我成功啦！”。
学生户外篮球自主训练区域观察记录
学生户外篮球自主训练区域观察记录我在学生户外篮球自主训练区域进行了观察记录，以下是我的观察和思考：观察时间：下午3点到5点观察地点：学生户外篮球自主训练区域观察对象：学生观察内容：学生户外篮球自主训练的情况1.观察起始阶段：下午3点，学生们陆续进入训练区域。
我发现训练区域的设施齐全，包括篮球场、篮板、篮球等，能够满足学生们的训练需求。
2.观察训练动作：学生们开始进行各种篮球动作的训练，包括投篮、运球、传球等。
其中，投篮训练是学生们的主要训练项目，他们通过不断投篮来提高命中率和准确度。
3.观察训练水平：我观察到学生们的篮球水平参差不齐。
有的学生投篮技术熟练，命中率较高；而有的学生则需要不断练习来提高自己的技术水平。
4.观察训练态度：大部分学生们都表现出了积极的训练态度，他们认真投入到训练中。
有的学生甚至主动寻求他人的指导和帮助，希望通过学习他人的经验来提高自己的篮球技术。
5.观察团队合作：部分学生们选择进行团队训练，他们组成小队进行对抗训练和战术磨合。
这些小队之间互相鼓励、配合默契，展现出了良好的团队合作精神。
6.观察训练强度：观察中发现，学生们在训练过程中的强度有所不同。
有的学生比较注重练习身体素质，进行一些力量训练和耐力训练；而有的学生则更加注重技术细节的训练，不断修正和完善自己的篮球技术。
7.观察训练时间：许多学生用两个小时的时间来进行训练，他们很有耐心地进行反复的练习，希望能够在练习中得到更好的提高。
8.观察训练成果：在观察过程中，我发现那些经过长时间训练的学生投篮命中率有了明显的提高，而且他们的篮球技术也更加娴熟。
这让我意识到，只有通过不断的自主训练，才能够提高自己的篮球水平。
观察总结：通过观察学生的户外篮球自主训练，我认识到只有通过不断的刻苦训练，才能够在篮球技术上得到提高。
而且，通过对团队合作的观察，我认识到篮球不仅仅是个人的竞技运动，更需要团队的合作和默契。
因此，我相信，只要学生们能够保持积极的训练态度，互相合作，他们一定能够在篮球技术上取得更好的成绩。
幼儿户外篮球自主区域观察记录
时间
2020.9.17
幼儿姓名
XXX
活动目标
提高幼儿的高低拍球技能
幼儿户外区域活动情况实录（附图片）
今天的户外篮球区域活动中，XXX小朋友选择了花样拍球区进行单手高低拍球的练习,小朋友对这个高低拍球的练习十分感兴趣，她首先第一个来到她从起点拍球出发，很认真地进行着高低拍球，当走到低的障碍物的时候，她就蹲下身体用力拍；当走到障碍物的最顶端的时候，她就会使出浑身的力气将篮球拍得高高的，看到她拍得那么认真，想走过去表扬她拍球技能比以前进步了。可是，就在这个时候，XXX小朋友走到终点停下来不断地说“哎哟，实在太累了！”老师听了她的抱怨后，便主动跟她了解情况并告知她累的原因。“XXX，你之所以累，是因为拍球时你没有掌握拍球的要领，拍球的节奏也没有掌握好，所以你才会这么快就累，就要休息。”老师说完后一边指导她，一边鼓励她要多练习。逐渐，她小朋友掌握了高低拍球的技巧，还约上了小伙伴一起挑战这个高低拍球区。
指导活动
在这种情况下，老师可以做一下几点：
1.创设更多与拍球有关的好玩的拍球游戏，增加活动的趣味性，让拍球不在枯燥乏味。
2.面对能力相对比较弱的幼儿，要及时观察并发现问题，考虑该活动是否难度过大，进行及时地调整，
3.邀请掌握高低பைடு நூலகம்球相对比较好的幼儿向大家展示高低拍球本领，带动其他幼儿对高低拍球的兴趣，起一定的榜样作用。
（附图片）
分析
在《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，5——6岁幼儿能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走和利用多种活动发展身体平衡和协调能力。这个高低拍球区能通过运球走过高低不一的障碍物，使幼儿保持平衡，既能提高幼儿的拍球技能也能锻炼幼儿的平衡能力。苏歆雅小朋友之所以在练习高低拍球的时候很快就说累，需要休息，原因有一：拍球的要领没有很好地掌握好。二：一昧地拍球，缺乏趣味性。我们老师可以及时指导幼儿掌握正确地拍球方法，同时邀请小朋友们一起进行游戏竞赛，增加其趣味性。
幼儿园教师篮球活动观察记录
幼儿园教师篮球活动观察记录热身运动可真有意思，像是在跳小马舞，大家扭来扭去，简直是个小舞台。
小明一边扭一边大喊：“看我多酷！”小红忍不住笑出声，眼睛都眯成了一条缝。
投篮环节来了，真是让人捧腹不已。
每个小朋友都争先恐后地想要投篮，结果不少人连筐边都碰不到，球像是长了翅膀，飞到天上去了。
小李投了个空心球，瞬间引来一片笑声，大家开始模仿他：“空中飞人来了！”小朋友们分成两队，气氛一下子热闹起来。
哇，看到他们你绝对不敢相信，这可是第一次打篮球！队伍里有的小朋友根本不知道怎么运球，结果球一到手上，就像变魔术似的，直接滚到了场外。
小张追着球，像是追逐梦想一样，跑得气喘吁吁，真是让人捧腹。
教练在旁边鼓励大家：“加油，加油！就像飞起来了一样！”每次有小朋友成功投篮，现场简直就是个小派对，大家欢呼雀跃，像小鸟一样欢快。
比赛开始了，哦，我的天哪，简直就是一场小小的“世界杯”！小朋友们拼劲十足，有的小伙伴甚至把球拿来当成了大玩具，完全忘记了比赛的规则。
小红跑到前面，努力想投篮，结果她的力气不够，篮球直接掉到了地上，发出“咚”的一声，惹得全场哄笑。
小朋友们边笑边喊：“再来一次，努力点！”每个人都在为她加油，真是个温暖的场面。
这时候，场边的小朋友们也不甘示弱，纷纷开始为自己的队伍加油，像小小解说员一样。
小青跳起来，大声喊：“快点，快点，投进去！”她的声音在场地上空回荡，真是特别的热情。
篮球一来一回，简直就是在上演一出搞笑剧，每个球员都像在演绎自己的角色，时而沉着冷静，时而像头小犀牛般疯狂。
经过一番“激烈”的较量，大家都累得气喘吁吁。
虽然最终胜负已经不重要，毕竟每个小朋友的笑声才是最珍贵的。
大家围坐在一起，老师问：“今天谁最开心？”小朋友们七嘴八舌，争着举手，回答得热火朝天。
小李笑得见牙不见眼，指着篮球说：“这是我的好朋友！”活动结束了，大家收拾东西，准备回教室。
小朋友们边走边讨论：“下次我们还要再打！”那种兴奋和期待在他们眼里闪闪发光，简直是太可爱了。
幼儿户外篮球自主区域观察记录(三)
分析
根据《3——6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域的教育建议中同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用，而游戏时幼儿同伴交往的主要形式。XXX是个急性子，又想玩，于是看到了站在旁边的XXX，主动邀请XXX加入。但在游戏过程中，XXX只想着快，没有想到X坐在拉力车拍球时有难度的。大家为此有不同的意见，但最后还是经过协商后，大家都能相很好地进行游戏。
幼儿园户外篮球自主区域观察记录
时间
2020年11. 18
幼儿姓名
XXX
活动目标
提高幼儿两人合作能力和控球能力
幼儿户外区域活动情况实录（附图片）
篮球区域活动一开始，XXX便选择了我们车球区，她选择了拉力车，但是这个需要两个人才能完成，她看见了站在旁边的XXX，便主动邀请了XXX，两人一拍即合。XXX负责拍球，XXX则负责拉拉力车。一开始，XXX的拉力车拉的很快，完全不顾坐在后面的XXX，很快，XXX就生气了，说道：“你拉这么快我怎么拍球啊！”我不想跟你玩了。于是XXX说：“我以为你准备好了，要不这次我慢一点，出发前先问一下你，可以吗？”“好吧，那就试试吧”。于是XXX这次拉的小心翼翼，偶尔还会回头看看，经过磨合，他们的双人合作拉力车拍球拍的越来越好了。
反思
在进行户外篮球区域活动时，车球区是最考验小朋友平衡能力和合作能力的，因此很多小朋友在玩车球区时性质兴致都不太高，一旦遇到困难或争执时就会选择放弃所以在平时的一日活动中，我们也要教会小朋友遇到困难要想办法解决，积极面对困难，克服它而不是立马放弃它。
指导活动
在遇到这种情况下，老师可以在旁静静的观察他们的反应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看他们是如何解决争执和达成意见的，如若不欢而散，教师可以适当介入或者以拍照的形式记录下来，区域活动结束后进行小结时，把这个问题抛回给小朋友，请他们说一说，如果他们是当事人，该如何解决。
幼儿户外篮球自主区域观察记录
幼儿户外篮球自主区域观察记录幼儿户外篮球自主区域观察记录表观察者：×××观察日期：2020.09.16背景：篮球自主区域活动类型：开放式探索活动观察对象：×××性别：男年龄：6观察记录：今天篮球区域活动一开始，×××就迫不及待地带着篮球进区玩。
在开放性的篮球区域活动中，他像一匹脱缰的小马，疯狂地带着篮球跑动。
一会儿拿着篮球拖着轮胎走，一会儿拍打着篮球走过平衡桥，双脚跳着拍，单手吊着单杠拍，玩得不亦乐乎。
过了一会儿，他看到了车区可以玩车，就开心地跑过去，把球放在一边就骑上了小车。
我走过去说：“你的篮球自己在一边会很伤心的，你能把它带上吗？也许你可以尝试边骑车边拍球，这样你就可以带着篮球走了。
” ××× 说：“我是警察，我现在要骑车去拯救我的好朋友‘篮球’，我不喜欢骑着车拍球。
” 说着就开始拯救行动。
在观察过程中，有幼儿提出与其合作，但都被他拒绝了。
经过一段时间的观察，几乎都是自己一个人活动，鲜有合作。
分析：根据《3-6岁儿童研究与发展指南》，5-6岁的孩子在与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
×××是一个比较活泼并有主见的小朋友，每次的自主区域就是他大展身手的时候。
他具有一定的平衡能力、动作协调和灵敏性。
在日常生活中也是比较有主见的小朋友。
今天，他从其他游戏区兴高采烈地去车区玩耍，在老师的建议下他能做到坚持自己的意见，并能说出一定的理由。
指南指出，该年龄段的幼儿在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
当在车区其他幼儿提出与其合作时，都被他拒绝了，并没有尝试与其他幼儿一起齐心协力完成活动，没有体会到合作的重要性。
这并不利于他在与同伴的研究交往的基本规则和技能方面的发展。
评价：。
户外游戏观察记录(篮球)
观察时间：下午
14:50—15:30
观察班级：大（3）班
教师：**老师
游戏区域
投掷区
游戏材料：
篮球架、篮球若干
观察记录：
小朋友们以前玩过，有一定的投篮经验。在短距离的投篮对于孩子们来说不是难事了。因此在今天的游戏中，老师将游戏内容增加难度：投一次篮后加大30公分的距离，刚开始，第一次加大距离30公分，很多幼儿站定点子后，身体向前倾斜，一第三次的时候，很多幼儿不管身子怎样向前倾斜，都很难把球扔进篮里，好多幼儿有点泄气，老师在旁边鼓励了他们，他们经过三番五次的投篮，终于大部分幼儿能把球扔进篮里。幼儿对于自己的进步感到非常的开心。
评价与分析：
老师在这个游戏中，采取了递进式的教育方法，让幼儿在基础部分掌握非常熟练，在第一层递进部分幼儿不感到困难，随着投掷距离的递进，难度也在递进，当递进到对幼儿来说是最大限度的时候，幼儿就感到困难。老师在旁边的鼓励使幼儿有战胜困难的决心和行动。最终战胜了困难。
策略与措施
在以后的投掷中，也要采取递进式教育，让容易的部分一带而过，让较困难的部分让幼儿好好练习，从而使幼儿有战胜困难的勇气，也能使幼儿得到成功的喜悦。
幼儿园大班拍篮球观察记录
幼儿园大班拍篮球观察记录
1.观察幼儿的篮球技能表现，包括投篮、传球、接球、运球等方面。
2. 观察幼儿的团队合作表现，包括互相协作、互相配合、互相
鼓励等方面。
3. 观察教师指导幼儿的方式和效果，包括指导语言、示范动作、引导方法等方面。
观察结果：
1. 幼儿们的篮球技能表现各不相同，有的孩子投篮准确度较高，有的孩子传球接球比较顺畅，有的孩子运球技能较为熟练。
2. 在团队合作方面，幼儿们表现活跃，积极协作，互相帮助。
有的孩子在接球时帮助队友补位，有的孩子在传球时选择合适的队友。
团队合作氛围比较融洽。
3. 教师在指导幼儿时，采用了多种方式，如口头指导、示范演示、让幼儿自主练习等。
教师的指导效果较好，幼儿们对篮球规则和技能有了更深入的了解和掌握。
结论：
通过观察，可以看出幼儿园大班在篮球活动中表现积极活跃，个别幼儿已经掌握了一定的技能，团队合作表现比较出色。
同时，教师在指导幼儿时也起到了良好的作用，帮助幼儿们更好地理解篮球规则和技能。
- 1 -。
幼儿园优质儿童自主游戏观察记录四篇
幼儿园优质儿童自主游戏观察记录观察记录一：观察地点：操场观察时间：3月4号观察对象：小一班个别幼儿观察记录：篮球运动是一种全面的运动，可以促进孩子血液循环，增强身体抵抗力，促进身体健康。
在打篮球的过程中需要接球、投篮、盖帽、争球、传球、滚球等等，这些动作都可以充分锻炼孩子的各个身体部位，全面有效的提高身体素质，促进骨骼生长发育，让孩子长的更高。
幼儿篮球和成人篮球是不一样的，不能进行单一的技能练习，在幼儿日常的篮球活动中，我们不能一直进行高强度的强化训练。
这会让幼儿觉得篮球训练没有新鲜感，容易失去兴趣。
应该给一个环境，让孩子们自主玩篮球，玩一些篮球游戏，使篮球练习变得生动有趣，幼儿参与的积极性也倍增。
我们班对幼儿进行的是最基本的拍球活动，孩子们很乖，平时也不是急脾气但在拍篮球时缺显的很着急，拍球的动作很快，缓冲的时间少，所以最多连续拍六下就失败了。
在看他们表现，我们给予了示范教学法，先给她示范一下是怎么拍的，然后给她分析拍球动作，联系一下手腕拍球动作。
孩子不怕失败，错了一遍再来一遍，就是动作有点快，不容易成功。
在第一步把球打起来时就不太规范，球的弹跳力很低，然后拍球速度又快，所以不容易能拍到十个，孩子们意志力很强，从始到终没有抱怨一句没有说老师我不想拍了的话题。
有个孩子拍球速度快，手是连续拍，当给她示范了一遍把动作慢下来，她慢慢有了变化，开始让球蹦起来时她运用了双手起球，让球跳的高点，然后她抓住时机开始拍。
慢慢她从急拍到最后的缓拍，几分钟的时间就能做出调整，相信之后会越爱越好。
行为分析：孩子在拍球方面比较弱，平时户外活动中，发现他们不怎么去玩篮球，或者只是把篮球当做某样东西来进行角色游戏。
偶尔请个别孩子拍皮球，基本上都是不怎么会拍的。
所以在平时开展班级拍篮球比赛，提高孩子们对篮球的兴趣。
有的家长还会给孩子买一个篮球在家里玩。
户外活动中，有的会拍的孩子就一直喜欢去拍。
不怎么会拍的孩子了，也乐于去拿起篮球拍了。
幼儿篮球活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，体育活动在幼儿教育中的地位日益凸显。
篮球作为一项深受幼儿喜爱的运动项目，具有很好的健身价值和教育意义。
为了更好地开展幼儿篮球活动，提高幼儿的身体素质和运动技能，我们开展了此次篮球活动教研。
二、教研目的1. 了解幼儿篮球活动的特点和实施方法。
2. 探讨如何将篮球运动与幼儿教育相结合，提高幼儿的综合素质。
3. 分析幼儿篮球活动中可能存在的问题，并提出相应的解决策略。
三、教研内容1. 幼儿篮球活动的特点和实施方法（1）幼儿篮球活动的特点幼儿篮球活动具有以下特点：1. 游戏性：篮球活动以游戏为载体，激发幼儿参与运动的兴趣。
2. 发展性：篮球活动有助于幼儿身体、心理、智力等多方面的发展。
3. 合作性：篮球活动需要幼儿相互配合、协作，培养团队精神。
4. 安全性：在篮球活动中，要注重幼儿的安全教育，避免运动损伤。
（2）幼儿篮球活动的实施方法1. 制定合理的活动计划：根据幼儿年龄特点，设计符合幼儿身心发展的篮球活动内容。
2. 创设良好的活动环境：提供安全的运动场地、器材，营造轻松愉快的活动氛围。
3. 培养幼儿兴趣：通过游戏、竞赛等形式，激发幼儿对篮球运动的兴趣。
4. 注重技能培养：在活动中，教授幼儿基本的篮球技能，如传球、投篮、运球等。
5. 强调安全教育：教育幼儿遵守规则，注意运动安全，预防运动损伤。
2. 篮球运动与幼儿教育的结合（1）培养幼儿的身体素质篮球运动有助于提高幼儿的力量、速度、耐力、协调性等身体素质，促进幼儿健康成长。
（2）培养幼儿的智力篮球运动需要幼儿观察、判断、决策，有助于培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
（3）培养幼儿的团队精神篮球运动需要幼儿相互配合、协作，有助于培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
3. 幼儿篮球活动中存在的问题及解决策略（1）问题1. 幼儿对篮球运动的兴趣不高。
2. 幼儿篮球技能掌握不熟练。
3. 教师指导不够专业。
4. 活动场地、器材不足。
小班组篮球教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，篮球运动在幼儿教育中的地位日益凸显。
为了提高小班组篮球教学的质量，激发幼儿对篮球运动的兴趣，我园于2021年9月30日开展了小班组篮球教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对篮球运动的了解，掌握篮球基本技能和教学方法。
2. 丰富小班组篮球教学内容，提高教学效果。
3. 培养幼儿对篮球运动的兴趣，增强幼儿体质。
三、活动内容1. 观摩课活动伊始，全体教师观摩了小班组篮球示范课。
课堂上，教师以生动有趣的方式，引导幼儿进行篮球基本技能的训练。
幼儿在轻松愉快的氛围中，学会了拍球、运球等基本动作，充分展示了篮球运动的魅力。
2. 研讨环节观摩课后，教师们针对课堂中的亮点和不足进行了深入研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）课堂氛围：教师们认为，课堂氛围对于激发幼儿兴趣至关重要。
在今后的教学中，应注重营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在快乐中学习。
（2）教学方法：教师们认为，教学方法应多样化，结合幼儿的年龄特点，采用游戏、故事、歌曲等多种形式，使篮球技能训练更加生动有趣。
（3）教学评价：教师们认为，教学评价应注重过程性评价，关注幼儿的进步和努力，避免过分强调结果。
（4）家园共育：教师们认为，家园共育对于幼儿篮球运动的开展具有重要意义。
应加强与家长的沟通，引导家长关注幼儿的篮球学习，共同促进幼儿身心健康发展。
3. 实践环节为了更好地将研讨成果应用于教学实践，教师们分组进行了篮球教学实践活动。
在活动中，教师们根据研讨内容，设计了丰富多样的教学环节，如：（1）热身运动：通过简单的拉伸、跳跃等动作，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。
（2）基本技能训练：结合幼儿年龄特点，进行拍球、运球、传球等基本技能训练。
（3）游戏环节：通过篮球游戏，提高幼儿的团队协作能力和竞技水平。
（4）放松运动：通过简单的拉伸、呼吸等动作，让幼儿缓解运动疲劳。
幼儿园户外活动投篮观察记录家长反馈
幼儿园户外活动投篮观察记录家长反馈
观察时间：20201.5.26
观察地点：三楼平台
观察对象：幼儿园学生
观察者：幼儿园家长
观察目的：能大胆的尝试投篮，体验游戏的快乐。
户外活动时间，在进行了集体热身活动后，孩子们开始自选游戏，为了锻炼孩子的投掷能力，本次的游戏器械投放了投篮和篮球，刚开始几个孩子自主选择了一起在玩球，他们把篮球一个个都扔到了吊在半空中的网里，当球全部扔进了之后，他们都很开心的笑了，昊昊他个子比较小，性格比较腼腆、胆小。
网的高度又稍微高了一点点，他怎么投球可是都还是碰不到网，不再次大胆的去尝试或者找小朋友寻求帮助，而是到我身边说着老师我不会我投不进去。
我让他再次去尝试没过一会儿又来说，我重新教给他投篮的方式，在一旁鼓励他大胆尝试，这下篮球可算是投进去了。
昊昊继续开启他的“投篮”。
观察分析：
这个投篮不仅让幼儿锻炼了身体，还增加了他们的灵活性和投射能力。
并且孩子们在这次游戏中，学会的排队和耐心等待。
并且因为在活动中篮球有弹跳能力，这就需要小朋友玩要学会保护自己。
昊昊在遇到问题的时候能想到找老师寻求帮助这一点很好值得表扬，观察中发现昊昊在遇到困难时不会去思考怎么解决不敢大胆的去尝试。
支持策略：
作为教师我们要多给幼儿提供锻炼的机会，通过锻炼调动孩子的主动性、积极性，激发幼儿对活动的兴趣，在幼儿不敢大胆尝试时教师要及时给予幼儿鼓励肯定，鼓励幼儿大胆的尝试，不怕失败。
托班幼儿篮球观察记录与分析
托班幼儿篮球观察记录与分析一、观察时间：2022.11.25 8:15—8:25二、观察地点：外操场三、观察对象：A同学四、观察目的：观察幼儿在游戏中的表现五、观察记录：晨间游戏时，A同学拿着篮球练习投篮，见着球投中了，他大喊：“耶！”不一会又把球捡来继续投，嘴里还念叨着：“投篮高手！”篮筐一共有高矮不同的三个，他一直投着最高的那个篮筐。
尝试着跑几步把球投进篮筐，之后又原地站着投进去......A同学站在原地单手拍篮球，随后又换成双手拍，拍了一会又拿着篮球投，这时B同学也投，两个小朋友的篮球碰到一起又滚开了，A同学捡起篮球之后，B同学来抢说：“这是我的！”A同学指指地上说：“那边也有一个可以（玩）啊！”B同学还是坚持说：“这是我的！”A同学便拿着球跑，B同学跟着他追，A同学便在奔跑途中把球向后抛给了B同学，自己捡起了地上的篮球，两人继续投篮。
不一会，周欣悦来找A同学说：“A同学，有坏人。
”A同学一路追到升旗台，他冲C同学大叫：“这里危险！”随后转过头对我说：“他上去了！”我说：“那你把他喊下来。
”他便去喊C同学下来了。
A同学坐在一只篮球上休息，随后周欣悦来问他：“让你抓的坏人呢？”A同学站起身，用手当做望远镜寻找着“坏人”。
找了一会，收玩具的音乐响起，A同学跑向篮球框，把球放进框子，随后又接过其他两个小朋友的篮球也放进了装篮球的筐子，准备整队做操。
六、观察分析：1. 这次的晨间游戏，A同学能够充分发挥篮球的作用，在玩球的过程中不仅锻炼了他的手眼协调能力以及动作协调能力，而且大肌肉群也发展了，体质也能增强了。
2. 游戏中A同学的安全意识很强，在游戏时能很好地遵从规则，并且也能提醒其他小朋友在游戏中注意安全，不去危险的地方。
七、支持策略：1. 请篮球玩的好的幼儿向其他幼儿介绍经验，互相分享自己的游戏故事，在其他活动中也给幼儿创造接触篮球的机会，提高幼儿的玩球水平。
2. 继续对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识，提高保护自己能力。
小班篮球教研记录幼儿园(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国体育教育的不断发展，篮球运动在幼儿园体育活动中越来越受到重视。
篮球运动不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
为了更好地开展小班篮球活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们特此开展小班篮球教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对小班篮球活动的认识，明确篮球运动对幼儿身心发展的意义。
2. 探索适合小班幼儿特点的篮球教学方法和策略。
3. 提升教师组织篮球活动的组织能力、教学能力和评价能力。
三、教研内容1. 小班篮球活动的理论基础篮球运动起源于美国，是一项具有广泛群众基础的体育运动。
篮球运动对幼儿身心发展的促进作用主要体现在以下几个方面：（1）提高幼儿的身体素质，增强体质。
（2）培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
（3）锻炼幼儿的意志品质，培养拼搏精神。
（4）提高幼儿的反应能力和协调能力。
2. 小班篮球活动的教学内容小班篮球活动的教学内容主要包括：（1）篮球基本动作：运球、传球、投篮等。
（2）篮球基本规则：篮球场地、比赛时间、得分方式等。
（3）篮球游戏：团队配合、个人技巧等。
3. 小班篮球活动的教学方法（1）情景教学法：通过创设游戏情境，激发幼儿参与篮球活动的兴趣。
（2）示范法：教师通过示范动作，让幼儿直观地学习篮球技能。
（3）竞赛法：组织幼儿进行篮球比赛，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
（4）分层教学法：针对幼儿个体差异，实施分层教学，让每个幼儿都能在篮球活动中得到锻炼。
4. 小班篮球活动的组织与实施（1）制定合理的篮球活动计划，确保活动有序进行。
（2）注重安全防护，确保幼儿在篮球活动中的人身安全。
（3）关注幼儿个体差异，因材施教。
（4）及时评价幼儿在篮球活动中的表现，激发他们的学习兴趣。
四、教研过程1. 教师们首先对小班篮球活动的理论基础进行了深入学习，明确了篮球运动对幼儿身心发展的意义。
2. 接着，教师们结合小班幼儿的特点，共同探讨了适合小班篮球活动的教学内容和方法。
幼儿园大班观察记录-- 打球的多种技巧
幼儿园大班观察记录-- 打球的多种技巧学校信息- 学校名称：幼儿园- 班级：大班观察目的本次观察的目的是了解幼儿园大班学生在打球活动中展示的多种技巧。
观察内容1. 球技表现- 射门：观察幼儿园大班学生在打门时的准确度、力量等表现。
- 传球：观察幼儿园大班学生在传球时的配合、准确度等表现。
- 控球：观察幼儿园大班学生控制球的稳定性、灵活性等表现。
2. 团队合作- 观察幼儿园大班学生在打球活动中是否能与队友合作，共同完成任务。
- 注意观察幼儿园大班学生是否乐于助人，并通过配合他人来增加整个团队的效率和活力。
- 观察幼儿园大班学生之间是否有互相帮助、鼓励和支持的表现。
3. 反应速度- 观察幼儿园大班学生对球的反应速度。
- 观察幼儿园大班学生是否能快速做出正确的判断和应对措施，并能在局势发生变化时迅速适应。
- 注意观察幼儿园大班学生对球的敏感度和对局面的把握能力。
观察结果经过观察，以下是幼儿园大班学生在打球活动中展示的多种技巧：1. 球技表现- 射门：大部分学生能够准确地射门，但需要进一步训练力量。
- 传球：学生之间的传球配合较为默契，传球准确度也较高。
- 控球：大部分学生能够稳定地控制球，但还需提高灵活性。
2. 团队合作- 学生之间能够积极合作，共同完成任务。
- 学生之间展现了互相帮助、鼓励和支持的表现，增加了团队的凝聚力。
3. 反应速度- 学生对球的反应速度较快，能够快速做出判断和应对措施。
- 学生对局势的把握能力较强，能够适应局势变化。
结论从观察结果可以看出，在打球活动中，幼儿园大班学生展现了良好的球技表现、团队合作意识和较好的反应速度。
为了进一步提升他们的球技水平，建议加强力量训练、灵活性训练和团队合作训练。
同时，鼓励学生保持积极的态度，互相支持和帮助，以提高整个团队的凝聚力和活力。
以上是对幼儿园大班学生打球多种技巧的观察记录。
小班篮球活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿体育教育的不断发展，篮球作为一项集体运动，越来越受到幼儿的喜爱。
小班幼儿正处于身体发育的关键时期，通过篮球活动，不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的团队协作能力和规则意识。
为了更好地开展小班篮球活动，提升教师的教学水平，我们特此组织了一次小班篮球活动教研。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点幼儿园操场四、参与人员小班全体教师五、活动流程1. 活动准备- 操场地面平整，无障碍物。
- 准备好篮球若干，确保数量足够。
- 播放轻快的音乐，营造良好的活动氛围。
2. 活动开展- 热身运动：教师带领幼儿进行简单的拉伸运动，如头部运动、手臂运动、腿部运动等，让幼儿的身体充分活动开。
- 篮球基本技能教学：- 教师示范并讲解篮球的基本动作，如运球、传球、投篮等。
- 幼儿分组练习，教师巡回指导。
- 游戏环节：- “运球接力”：幼儿分组进行运球接力比赛，提高运球技能。
- “传球游戏”：幼儿在规定区域内进行传球游戏，培养团队合作精神。
- “投篮比赛”：幼儿轮流进行投篮，提高投篮准确率。
- 放松活动：教师带领幼儿进行简单的放松运动，如慢跑、深呼吸等，缓解肌肉紧张。
3. 活动总结- 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，指出不足之处。
- 教师之间互相交流心得，共同探讨如何更好地开展小班篮球活动。
六、活动反思1. 活动效果- 幼儿参与度高，活动氛围活跃。
- 幼儿在活动中掌握了基本的篮球技能，如运球、传球、投篮等。
- 幼儿的团队协作能力和规则意识有所提高。
2. 存在问题- 部分幼儿在活动中表现不够积极，需要教师进一步引导。
- 教师对篮球技能的讲解不够详细，需要加强学习。
- 活动器材准备不够充分，影响了活动的开展。
3. 改进措施- 加强对幼儿的引导，激发他们的参与热情。
- 教师深入学习篮球技能，提高自身教学水平。
- 充分准备活动器材，确保活动顺利进行。
七、活动总结本次小班篮球活动教研取得了良好的效果，幼儿在活动中得到了锻炼，教师的教学水平也得到了提升。
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观察对象
×××
性别
男
年龄
6
观察记录
今天篮球区域活动一开始，×××就迫不及待地带着篮球进区玩，在开放性的篮球区域活动中，他想一匹脱缰的小马，疯狂地带着篮球跑动，一会儿拿着篮球拖着轮胎走，一会儿拍打着篮球走过平衡桥，双脚跳着拍，单手吊着单杠拍，玩的不亦乐乎。过了一会儿，他看到了车区可以玩车，就开心地跑过去，把球放在一边就骑上了小车，我走过去说：“你的篮球自己在一边会很伤心的，你能把它带上吗？也许你可以尝试边骑车边拍球，这样你就可以带着篮球走了”。×××说：“我是警察，我现在要骑车去拯救我的好朋友“篮球”，我不喜欢骑着车拍球”。说着就开始拯救行动，过程曾有幼儿提出与其合作，但是都被他拒绝了，经过一段时间的观察，几乎都是自己一个人活动，鲜有合作。
分析
《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，5-6岁的孩子在与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。×××是一个比较活泼并有主见的小朋友，每次的自主区域就是他大展身手的时候，他具有一定的平衡能力，动作协调，比较灵敏。在日常生活中也是比较有主见的小朋友，今天他从其他游戏区兴高采烈地去车区玩耍，在老师的建议下他能做到坚持自己的意见，并能说出一定的理由。指南指出，该年龄段的幼儿在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。当在车区其他幼儿提出与其合作时，都被他拒绝了，并没有尝试与其他幼儿一起齐心协力完成活动，没有体会到合作的重要性。这并不利于他在与同伴的学习交往的基本规则和技能方面的发展。
评价
×××积极主动，具有创新精神，在同一件事情遇到不同意见时，能坚持自己的看法并说出一定的理由。在活动中能根据所提供的器械创新地玩出不一的游戏，比较有主见。但是合作能力较弱，在与人交往方面还需要继续加强。