《be动词的用法》微课教案公开课--廖实
Be动词的用法教学设计.doc
Be 动词的用法教学设计Step1.开门见山，点名课题。
谈话导入课堂，简单介绍一下be 动词的重要性。
Step2.找朋友。
1.先来看第一个。
看老师是怎样介绍自己的：I am a teacher. 你呢你是一名学生，应该怎样说呢You are a student.教师读出句子： I __am__ a teacher. You are a student.2.再看第二题：怎样来描述这 2 个可爱的宝宝呢对，他是一个男孩，我们就说： He is a boy她.是一个女孩，我们就说：She is a girl.3.我们看最后一个，我们知道除了刚才的人物之外，还有动物、植物也是我们的好伙伴。
你们认识它们吗It is a dog. It is a cat. It is a tree.4.总结让我们来总结一下 be 动词的基本用法： I 连 am，You 连 are，is 连着 he，she，It；还有我们以后要学到的，单数形式用 is，复数形式全用 are. 同学们，要牢记，这些可是固定搭配的。
Step3.缩略形式在英语的实际运用中，很多时候使用的是缩略形式，在口语中，更是经常出现。
1. I am 还可缩写成 I'm。
You are = You're。
He is = He's,It is.= It’s ,She is= She’s2.读这些句子。
3.总结缩略的方法。
Step4.巩固练习。
用 am, is, are填空1) I _____ a student.2)You ____ a doctor.3)It_____ a car.4)What ____her name5)What class _____ you inStep5.梳理归纳。
今天我们学习系动词Be 的用法，系动词be，词义为“是”，以及他们和人称代词连用的缩略形式，你们记住了他的基本用法了吗接下来，让我们用小窍门来记住这么用法吧！I 用 am，You 用 are，is 跟着 he、she、it 。
be动词的用法ppt课件
疑问句
Am I a student? / Is he a teacher? / Are
they students?
特殊疑问句
What am I? / What is he? / What are they?
过去时：was/were
01
02
03
04
肯定句
I was a student. / He was a teacher. / They were students.
07
总结回顾与拓展延伸
重点内容总结回顾
01
02
03
04
05
be动词的基本形 式
am、is、are及其过去式 was、were
be动词作为系动 be动词的否定形
词的用法
式
与表语一起构成谓语，说明 主语的状态、性质、特征等
在be动词后面加not
be动词的疑问形 be动词的缩写形
式
式
将be动词提到句首
将来时：will be/shall be
肯定句
I will be a doctor. / He will be a lawyer. / They will be
engineers.
否定句
I will not be a doctor. / He will not be a lawyer. / They will not be engineers.
be动词+形容词+名词性从句（表语从句）
描述主语的状态或特征，从句作为表语。例如：The problem is that we don't have enough money.（问题是我们没有 足够的钱。）
be动词+介词短语+名词性从句（宾语从句） 表示主语对从句所述内容的态度或看法。例如：I am not sure whether he will come or not.（我不确 定他是否会来。）
Be动词微课教案
微课设计范例
一、《be动词的用法》微教案
课时名be动词的用法
教材内容概要
在Kangkang, Michael, Maria, Jane等人物情景中讲解be动词的正确用法。
教学目标技能类：理解并掌握be动词的用法。
重点与
难点
根据实际的问题，灵活的应用be动词
教学策略
创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法、游戏教学
教学过程教学
环节
教师活动学生活动设计意图
情景
导入
以Kangkang, Michael, Maria, Jane
等人物情景，吸引学生的注意力，导入
课堂。
认真听讲
以人物视
频为情
景，导入
课堂，吸
引学生注
意力，激
起学生学
习的兴
趣。
讲授
新知
实例讲解be动词的不同用法
听讲并思
考问题
以实例的
形式讲解
用法，能
保持学生
的注意
力。
知识
小结
用树形结构图列出be的用法，进行一
个小结
认真听讲
用图的形
式对知识
进行简短
的总结，
及时强化
了知识。
复习
巩固
小组比赛。
比赛内容就是be的用法
思考问
题，并尝
试自己回
答
采用竞赛
的方式检
测对该知
识点掌握
情况，克。
微课课件Be动词的用法
Be动词的种类
Be动词包括am,is ,are三种形式。 第一人称单数（I）配合am使用。 句型解析：I am+… e.g: I am smart. I am a student.
I am a girl.
Be动词的种类
第二人称(You)配are使用。
句型解析：You are+… e.g: You are my good friend.
e.g: We are in the classroom.
They are my friends. You are good students.
综合解析
当使用be动词的时候，前面请先加上第几人称。 Be动词前面的人称，是不可以随意替换的。 例如： I am,You are ,She/He/It is
You are beautiful.
Be动词的种类
第三人称单数（He or She or It)配合is使用.
句型解析：She(He,It) is+…
e.g:She is so cute. He is my father.
It is a cat.
Be动词的种类
人称复数(We/you/they)配合are使用. 句型解析：We(you,they) are+…
并不出现I is ,You am, She/He/It are这样的情形。
Be动词的用法口诀
I用am, you,we they都用are. Is连着he,she.it. 单数名词用is ，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易。be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
小学be动词用法教案
小学be动词用法教案一、教学目标1、学生能够理解并掌握 be 动词（am/is/are）的基本用法。
2、学生能够正确运用 be 动词在一般现在时的陈述句、疑问句和否定句中。
3、培养学生的语言运用能力和逻辑思维能力，提高学生的英语综合素养。
二、教学重难点1、重点掌握 be 动词（am/is/are）与不同人称代词的搭配使用规则。
学会运用 be 动词构成一般现在时的陈述句、疑问句和否定句。
2、难点理解 be 动词在不同语境中的用法差异。
能够灵活运用 be 动词进行准确的语言表达。
三、教学方法1、讲授法：讲解 be 动词的用法规则和相关知识点。
2、练习法：通过练习题巩固学生对 be 动词的掌握。
3、情景教学法：创设生动的语言情景，让学生在实际情境中运用be 动词。
四、教学过程1、导入（5 分钟）教师通过与学生简单的英语对话，如“Hello! How are you?”引导学生用“I'm fine, thank you”等回答，从而引出 be 动词。
教师在黑板上写下“I'm”，问学生“这里的'm 是什么意思呢？”引发学生的思考和兴趣。
2、知识讲解（15 分钟）介绍 be 动词的概念：“Be 动词是英语中最常用的动词之一，它表示‘是’的意思。
”讲解 be 动词（am/is/are）与不同人称代词的搭配：I ＋ am 例如：I am a studentHe/she/it ＋ is 例如：He is a teacher She is beautiful It is a dogWe/you/they ＋ are 例如：We are friends You are nice They are happy强调 be 动词在句子中的位置：“Be 动词通常放在主语的后面。
”3、练习巩固（15 分钟）给出一些人称代词，让学生选择正确的 be 动词填空。
例如：I （am/is/are） happy He （am/is/are） tall We （am/is/are）good friends让学生用 be 动词将所给的单词组成句子。
be动词教案设计
标题：Be动词的用法和辨析
一、教学目标
1. 让学生了解什么是be动词，以及它在句子中的作用。
2. 让学生掌握be动词的基本用法。
3. 培养学生的辨析能力，区分be动词与其他动词的用法。
二、教学内容
1. Be动词的定义：Be动词是表示状态或特征的动词，如“是”、“在”、“存在”等。
2. Be动词的种类：Be动词有am、is、are三种形式，根据主语的人称和数来选择使用。
3. Be动词的用法：Be动词后面可以接名词、形容词、介词短语等，构成谓语。
4. Be动词与其他动词的区别：Be动词不能单独作谓语，必须与其他动词一起构成谓语。
三、教学方法
1. 讲解：通过讲解Be动词的定义、种类、用法和与其他动词的区别，使学生对Be动词有全面的了解。
2. 示例：通过具体的示例，让学生更加直观地理解Be动词的用法。
3. 练习：通过练习题，让学生实际操作，加深对Be动词的理解和掌握。
四、教学步骤
1. 导入：通过提问学生“你是什么人？”、“他在哪里？”等问题，引出Be动词的概念。
2. 讲解：讲解Be动词的定义、种类、用法和与其他动词的区别。
3. 示例：通过具体的示例，让学生更加直观地理解Be动词的用法。
4. 练习：让学生实际操作，做练习题，加深对Be动词的理解和掌握。
5. 总结：总结本节课的内容，强调Be动词的重要性。
五、教学评估
通过学生的练习和反馈，评估学生对Be动词的掌握程度，针对存在的问题进行进一步的讲解和指导。
be动词的用法精编微课课件
be 动词的用法
be 动词的种类
be动词有三种形式，他们分别是： am is are
用法
1. 第 一 人 称 单 数 I 要 配 合 am 来 用 。 句型解析：I am + …
I am d.
用法
2.第二人称(you)配合are使用。 句型解析：You are+…
口诀
我(I)用am， 你(you)用are， is用于她他它， 单数形式用is， 复数形式全用are
Thank you!
1.You are nice. 2.You are a teacher.
用法
3.第三人称单数(he / she / it)要配合is使用。 句型解析：She/He/It is +……
1.She is my mother. 2.It is a quail. 3.He is five years old.
用be动词的正确形式(is, am, are)填空.
1. I __a_m___ in Class One, Grade Two. 2. You __a_r_e__ ten years old. 3. My mother___i_s___ a teacher. 4. He__i_s___ my brother. 5. It __i_s__a tiger. 6. We__a_r_e___ friends. 7.They _a_r_e_books. 8.You__a_r_e_great.
用法
4.人称复数 (we /you/they)配合are使用。 句型：We / You / They are +……
1.We are in Class 2. 2.You are good. 3.They are my friends.
英语人教版六年级下册Be 动词用法教学设计
录制时间：2017年6月14日微课时间：5分钟以内
系列名称
《Be动词用法》
本微课名称
《Be动词一般现在时的三种形式》
知识点描述
总结归纳练习一般现在时的三种形式及用法
知识点来源
学科：英语年级：六教材：人教版章节：总复习
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
基本了解Be动词的分类及第一、二、三人称，单数名词，不可数名词。.
第1张PPT
17秒
二、正文讲解
（3分钟左右）
第一节内容：Be动词在一般现在时中的三种形式
第2张PPT
17秒
第二节内容：讲解一般现在时钟3个Be动词的三大块应用情况
第3张至第5张PPT
96秒
第三节内容：Be动词用法总结用口诀形式
第6张PPT
30秒
第四节内容：练习。
第7张PPT
68秒
三、结尾
（8秒）
感谢您认真听完这个微课。
教学类型
讲授型问答型启发型演示型探究学习型
适用对象
六年级学生
设计思路
先讲解Be动词的一般现在时的分类的三种形式，再分别讲解其用法，最后用口诀的形式进行归纳总结帮助学生更好的记忆，用练习的方式来巩固检查学生对一般现在时中Be动词的用法的掌握情况。
教学过程
内容
画面
时间
一、片头
（10秒以内）
大家好，今天我要讲的是英语中Be动词的用法。
第8要给学生归纳总结Be动词在一般现在时中的三种应用形式，先出示三个单词am, is, are，提出问题，引出三大块形式的用法，通过讲解使学生明白这三个单词的用法。接着我给学生用口诀的形式系统归纳总结了Be动词在一般现在时中的用法，学生一目了然。最后我还给学生出示了一些练习题帮助学生学习记忆。通过这样一节系统的归纳总结课，我相信学生能够很好掌握Be动词的用法。
小学英语be动词的用法省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
6/12
My name is Lily. I am 10 years old. My mother is a teacher. She is 35 years old. My father is a doctor. He is 35 years old,too. You are 10 years old.
---There___seven. 7.Mary___a beautiful girl. 8.Lucy and Lily___twins.
10/12
用be 动词不一样形式填空 1. I___a boy. 2. ___you a boy? 3.The girl__Jack's sister. 4.The dog___tall and fat. 5.The man with big eyes____a tacher. 6.__Is__your brother in the classroom? 7.Where_is__your mother? 8.How_is__your father? 9.Mike and Liu Tao__are___at school. 10.Whose dress __is__this? 11.whose socks __are___they? 12.That __is__ my red skirt. 13.Who_am__ I? 14.The jeans__is__on the desk.
am
is
are
7/12
I 后am, you 后are is跟着他，她，它
1.I _____ Kangkang. 2.She ______ a teacher. 3.He _____ my friend. 4..I_____a doctor. 5.You _____ Dan. 6.It _____ a grape. 7.How old ___ you?
《be动词的用法》微课教案新部编本廖实
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan人教版小学英语五年级上册Unit1 What ’s he like?微《 Be 的用法》：6分45秒教：廖教课目：系 be 的用法。
教课要点：学生理解并掌握系be 的意及用法教课点：怎样学生初步理解并熟运用于境。
教课程：一、点名同学，今日我学的内容是《be 的用法》第一我认识下be 的种，它包含：am , is , are.二、分析用法1.第一看第一种状况：第一人称数 (I)配合 am 来用。
句型分析： I am+⋯比如：I am Sam.I am ten years old.I am young.I am a boy.2.再看第二种状况：第二人称 (You)配合 are 使用。
句型分析： You are+⋯You are my good friend.You are strong.You are hard-working.3.第三种状况：第三人称数 (He or She or It) 配合 is 使用。
句型分析： She/He/It is + ⋯She is a good girl.She is shy.She is my mother.4.我看最后一种状况：精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan复数人称(we /you/they) 配合 are 使用。
句型分析： We /You/They are + ⋯We are students.They are friends.You are clever.三、初步我（ I）是 am ，你（ you ）是 are;is 用于他（ he） ,她（ she），它（ it） ;四、操同学你一同来做一做吧！1.I_____a girl.am B. is C. are2.He _____a boy.A. amB. isC. are3.We_____boys.A. amB. isC. are4.My father_____a doctor.A. amB. isC. are5.Tom and Jack_____boys.A． am B. is C. are6.It_____a desk.A. tmB. isC. are五、内容同学，接下来我今日学的内容行一个：1.Be 用法歌我（ I）是 am ，你（ you ）是 are;is 用于他（ he） ,她（ she），它（ it ）;数 is,复数 are，不要混杂牢它。
be动词教学设计
be动词教学设计Be动词用法教学设计赤土民族中心小学曾崇林一、教学目标：让学生掌握be动词与人称代词搭配。
二、教学重难点：让学生掌握be动词与人称代词搭配。
1、be包括am，is和are，在英语里属于系动词，表示“是”的意思。
am用于第一人称单数之后，is用于第三人称的单数之后。
are用于复数人称之后。
2、Be动词用法口诀：I配am,you找are,Is连着他、她、它，复数人称are配搭。
3、当主语是第一人称的时候，Be动词就应该用am.4、当主语是第二人称的时候，Be动词用are.5、当主语是第三人称单数的时候，Be动词用is.6、当主语是复数人称的时候，Be动词应该用are.7、出示巩固练习四、教学反思课堂上应该充分让学生理解随着人称的变化，Be动词也应该随着变化，特别要让学生注意区分单复数。
Be动词用法的复习授课年级：六年级授课时间：2014年10月课题：be动词用法的复习学情分析：be动词是我们必须掌握的一个知识点，虽然be动词少，但是由于其形式多变，给很多同学在学习时造成了一定的困难。
鉴于马上就要学到begoingto句型，为此就作一个be动词的专题复习，让学生熟悉be动词的用法，为之后的学习做铺垫。
教学目标：1.知识与技能：A：掌握be动词现在式的三种形式am，is，areB：掌握be动词的用法。
2.过程与方法：通过知识点及例句的讲解来掌握，再用练习加以巩固。
3.情感、态度与价值观：通过be动词的复习增强学生学习英语的信心。
教学重难点：be动词的用法。
课型：复习课课时：1课时教具:多媒体课件教学过程：1.复习be动词的概念：be动词是系动词的一种，与一般动词（实义动词）相区别的概念。
表示“···是···”的意思，现在式包括am,is，are三种形式，be动词在不同的句子中有不同的中文意义，有时甚至不用翻译其意义。
2.be动词的用法：（1）、be动词具体用哪一种，必须由主语的人称和数决定。
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人教版小学英语五年级上册Unit1What’shelike?
微课《Be动词的用法》时间：6分钟45秒
教学目标：系动词be的用法。
教学重点：让学生理解并掌握系动词be的意义及用法
教学难点：如何让学生初步理解并熟练运用于实际语境。
教学过程：
一、点名课题
首先我们了解下be动词的种类，它包括：am,is,are.
二、解析用法
1.首先看第一种情况：
第一人称单数(I)配合am来用。
句型解析：Iam+…
例如：
IamSam.
Iamtenyearsold.
Iamyoung.
Iamaboy.
2.再看第二种情况：
第二人称(You)配合are使用。
句型解析：Youare+…Youaremygoodfriend.
Youarestrong.
Youarehard-working.
3.第三种情况：
第三人称单数(HeorSheorIt)配合is使用。
句型解析：She/He/Itis+…Sheisagoodgirl.
Sheisshy.
Sheismymother.
4.我们看最后一种情况：
复数人称(we/you/they)配合are使用。
句型解析：We/You/Theyare+…Wearestudents.
Theyarefriends.
三、Youareclever.
四、初步总结
我（I）是am，你（you）是are;
is用于他（he）,她（she），它（it）;
四、练习操练
同学们你们一起来做一做吧！
1.I_____agirl.
am B.is C.are
2.He_____aboy.
A.am
B.is
C.are
3.We_____boys.
A.am
B.is
C.are
4.Myfather_____adoctor.
A.am
B.is
C.are
5.TomandJack_____boys.
A．am B.is C.are
6.It_____adesk.
A.tm
B.is
C.are
五、内容总结
同学们，接下来我们对今天学习的内容进行一个总结：1.Be动词用法歌
我（I）是am，你（you）是are;
is用于他（he）,她（she），它（it）;
单数is,复数are，不要混淆记牢它。
2.Iam…
You/We/Theyare…
He/She/Itis…。