观看教育名家华应龙《平面图形面积的复习》

观看教育名家华应龙《平面图形面积的复习》

视频课活动安排

时间：11. 27

地点：微机室

参加人：全体数学教师

议程：

1.观看《平面图形面积的复习》视频课

2.梳理教学策略并交流心得

3.活动总结并明确方向

听课笔记（节选）

学习名师教学艺术对接课堂教学实际

观看名师教学视频系列活动（一）

——观看华应龙《平面图形面积的复习》视频活动总结2013年11月27日星期三上午第二节课，我校全体数学教师在微机室收看了

中国教育名师华应龙老师的一节《平面图形面积的复

习》课。

在观看之前，我校教务主任对此次活动提出了要

求，通过观看视频分析使用的教学策略，效果如何？反

思自己在教学中是否有意识地运用这些策略。

然后，我们利用微机室的屏幕广播进行观看视频课，老师们边看边记录，边

分析。华老师这节复习课共分为三个部分：创设情境，

尝试用所学的平面图形面积公式解决门油漆的问题；梳

理面积公式的探究过程；应用公式解决问题。

课的开始，华老师播放了“幸福之家”的小视频，

从而引出为门油漆这一问题，让学生以小组的方式进行计算，但老师开始时并没有给出数据，这时学生就主动向老师索要数据，此时老

师适时给出，学生就开始了小组合作，得出结论并汇报，

之后让学生进行纠错，寻找出错的原因。

第二部分华老师和学生一起回顾平面图形面积公式

的推导过程，并组织学生对这些平面图形面积之间的关

系进行了梳理。这个环节华老师也充分发挥了小组的作用，收到了良好的效果。

第三部分就是对这些面积公式的应用，华老师引导

学生对所掌握的知识进行了提升，拓展了学生思维，发

展了学生能力。

看完视频后老师们又进行了交流，老师们都表示学

到了很多，崔老师指出华老师的课充分重视学生的主体

地位，让学生自主地去探索与合作，并进行交流，主动

地建构起了知识体系。张老师说在华老师的整节课中充

分体现了各种思想的渗透，尤其是转化思想的渗透更为

明显。张老师还说华老师在面对直接求解比较困难的问题时，让学生通过观察、分析、类比、联想等方法将其转化成学生比较熟悉的问

题，从而突破难点。我校的陈强、谢海涛、牛志银等几

位年轻的老师都是很有思想的老师，他们对华老师这节

课所使用的教学策略进行了具体的分析，梳理出几点比

较突出的策略：

1.评价的策略：在这一节课上处处都体现着华老师的人格魅力，华老师适用

用激励性的语言和亲切抚摸学生头部的动作来激发学

生学习的内驱力。

如：华老师在让学生对平面图形面积的推导过程进

行梳理时，就抓住了学生的不同思维进行及时评价，给

学生充分地肯定；华老师还善于抓住学生瞬间的闪光点进行评价。如学生在回顾平面图形面积公式的推导的过程时，一个男生在其他学

生没有说到长方形面积公式的推导时指出应先说长方

形的面积，因为它是推导其他图形面积公式的基础，此

时华老师就抓住了这一点进行了表扬，掌声也适时地响

起。

2.设计小组合作学习的策略：华老师整节课上学生间的合作很多，充分发挥小组的智慧，很好地解决了问题。如在求门的油漆面积

和对公式推导进行归类时，小组合作的作用发挥得较

好，小组成员之间能够自觉地进行分工、合作，发挥了

每个人的力量，最终成功地解决了问题。反思我们的课

堂小组作用发挥得不明显，缺少相应的培训，以后应加强训练。

老师们通过观课、分析策略这种形式，对读的《小学数学课堂教学策略》这本书中所介绍的方法有了进一步地理解，并表示会在以后的教学中尝试应用。