白沙小学德育校本课程实施方案
德育校本课程实施方案范文（通用6篇）
德育校本课程实施方案范文（通用6篇）德育校本课程实施方案范文（通用6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的德育校本课程实施方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
德育校本课程实施方案1为了让学生度过一个愉快、有意义的假期，充分发挥社会实践活动在学生健康成长过程中的重要作用，推动的纵深发展。
学校决定以“文明寒假，共享亲情，共建和谐”为主题，在寒假期间开展德育实践活动。
为更好的搞好本次实践活动，收到切实的效果，特制定本方案：一、指导思想：为大力推进文明礼仪教育，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，努力构建社会主义，提升全民族的文明素质，构建社会文化软实力。
二、准备工作成立校寒假工作领导小组，召开“寒假工作领导小组”会议。
1、校寒假工作领导小组：组长：张付强副组长：常迎春组员：xxx召开全校“寒假工作专题”研讨会；全校学生“寒假生活”动员会；全校学生家长会；向全体家长发一份“告家长书”。
使寒假工作做到“三明确”，教师明确、学生明确、家长明确。
三、活动目的：培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，培养全面发展的人才。
四、活动安排1、定期进行思想道德教育，增强法制意识青少年正处在长知识、长身体的最佳时期，而生理和心理的成长发育使他们的心性很不稳定，往往会出现较严重的叛逆行为，诸如斗殴、逃课等。
这时期的青少年特别需要正确的心理引导，需要合理的制度约束，需要真、善、美的东西来熏陶。
在班主任教育的基础上，相应的德育指导老师再定期、有针对性地对小组成员进行学习目的性、文明礼仪、遵纪守法等方面的思想道德教育，方式多样，可以是书面交流、可以是个别谈话、也可以是集体讲座。
2、不定期进行家访，了解各班学生在家表现情况。
小学德育活动实施方案
小学德育活动实施方案一、背景介绍德育活动在小学阶段尤为重要，它对孩子的成长和未来的发展起着至关重要的作用。
通过德育活动，可以培养学生正确的价值观、良好的品德和自律能力，帮助他们成为道德品质高尚、社会责任感强的人才。
因此，在小学德育活动的实施方案中，应该注重培养学生的道德观念、提高他们的道德水平，引导他们树立正确的人生观和价值观。
二、目标设定1.培养学生良好的品德和行为习惯；2.培养学生正确的道德观念，提高他们的道德水平；3.培养学生的自律能力，培养他们对社会的责任感；4.培养学生的社会交往能力，增强他们的团队合作意识。
三、活动内容1.德育主题讲座：在每个学期初，邀请专业的心理学家、教育学家等进行主题讲座，向学生讲解重要的德育主题，如友谊、诚信、勤劳等，引导学生正确的思维和行为；2.德育故事分享会：定期组织德育故事分享会，鼓励学生互相分享自己的道德感悟和感人的故事，通过分享会的形式，让学生学会欣赏他人的善行，同时也感受到自己行善的乐趣；3.德育角色扮演：邀请学生参与角色扮演活动，通过表演和讨论，培养学生的公平公正意识，让他们在角色扮演中体验到不同道德选择的后果；4.社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如清洁环境、照顾老人、帮助残障人士等，通过实际行动培养学生的社会责任感；5.德育课程设立：在日常教育中增加德育课程，通过课堂教学和讨论，培养学生正确的价值观和道德观念；6.学生评选活动：每学期末，组织学生评选道德模范，激励学生树立崇高的道德目标，同时也可以给予获奖学生一定的奖励。
四、实施步骤1.制定德育实施计划：根据学校的实际情况，确定德育实施的时间和内容；2.活动宣传：通过班级会议、公告栏、家长会等方式向学生和家长宣传德育活动，提醒他们关注和参与；3.活动实施：按照计划进行各项德育活动，授课、组织角色扮演、组织社区服务活动等；4.效果评估：定期对学生进行德育成果的评估，了解活动的实施情况和效果，并对活动进行调整和改进。
德育校本教材实施方案
德育校本教材实施方案一、背景介绍。
德育是学校教育的重要组成部分，对学生的思想品德和行为习惯起着至关重要的作用。
随着教育改革的不断深入，德育校本教材的编写和实施成为了教育工作的重要内容。
本方案旨在为学校德育工作提供指导，促进学生全面发展。
二、目标与任务。
1. 目标，制定并实施德育校本教材，促进学生思想品德和行为习惯的良好发展。
2. 任务：（1）研究德育校本教材编写的基本原则和方法；（2）确定德育校本教材的编写内容和范围；（3）组织专家进行德育校本教材的审定和修改；（4）推广和实施德育校本教材，促进学校德育工作的深入开展。
三、编写原则。
1. 紧密结合学校实际，德育校本教材的编写要结合学校的具体情况和学生的实际需求，注重实用性和针对性。
2. 突出思想性和实践性，德育校本教材要突出思想性和实践性，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 多样化和灵活性，德育校本教材的编写要多样化和灵活性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
四、编写内容。
1. 思想品德教育，包括爱国主义、集体主义、社会主义道德等内容，引导学生正确树立思想品德。
2. 行为习惯养成，包括礼貌待人、诚实守信、勤俭节约等内容，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 心理健康教育，包括自我认识、情绪管理、人际交往等内容，引导学生形成健康的心理素质。
五、实施方案。
1. 编写德育校本教材，组织专家团队进行德育校本教材的编写，确保内容丰富、全面。
2. 教师培训，开展德育校本教材的培训活动，提高教师的德育教育水平和教学能力。
3. 学生实践活动，组织学生开展各类德育实践活动，加强德育校本教材的实际应用。
4. 定期评估，定期对德育校本教材的实施效果进行评估，及时调整和完善教材内容。
六、总结与展望。
德育校本教材的实施方案是学校德育工作的重要内容，对学生的思想品德和行为习惯的养成起着重要作用。
我们将积极推进德育校本教材的编写和实施，努力促进学生全面发展，为社会培养更多优秀的人才做出贡献。
小学德育校本课程实施方案
小学德育校本课程实施方案一、背景与目标为深入贯彻落实全国教育大会精神，推动学校德育工作创新发展，根据《新时代中小学德育工作指南》等文件要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
旨在通过校本课程建设，增强德育工作的针对性和实效性，培养具有良好道德品质、文明行为习惯的小学生。
二、课程设置1. 课程分类：德育校本课程分为必修课程和选修课程两大类。
（1）必修课程：面向全体学生，旨在培养学生基本的道德素养、行为习惯和社会责任感。
（2）选修课程：根据学生兴趣和特长，提供多样化、个性化的课程选择，促进学生全面发展。
2. 课程内容：（1）道德素养：培养学生遵守社会公德、家庭美德、个人品德等方面的意识和行为。
（2）行为习惯：培养学生良好的学习、生活、交往等方面的习惯。
（3）心理健康：关注学生心理健康，提高心理素质，促进身心和谐发展。
（4）社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。
三、实施策略1. 整合资源：充分挖掘和利用校内外德育资源，形成德育校本课程体系。
2. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。
3. 主题活动：开展丰富多样的德育主题活动，激发学生兴趣，提高参与度。
4. 环境创设：营造有利于学生成长的校园文化环境，实现环境育人。
5. 家校共育：加强家校沟通与合作，共同推进德育工作。
四、保障措施1. 组织保障：成立德育校本课程实施领导小组，明确各部门职责，确保工作落实。
2. 制度保障：建立健全德育校本课程管理制度，确保课程质量和实施效果。
3. 师资保障：加强德育师资队伍建设，提高教师德育教学能力和研究水平。
4. 经费保障：合理规划德育经费投入，保障德育校本课程顺利实施。
5. 评价与反馈：建立完善的德育评价体系，定期对德育工作进行评价和反馈，推动德育工作持续改进。
五、预期成果5. 预期成果（1）学生层面：学生道德素养全面提升，行为习惯明显改善，心理健康状况得到有效关注，社会实践能力显著增强。
小学德育校本课程实施方案
小学德育校本课程实施方案林场一、指导思想以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。
在青少年中开展弘扬和培育民族精神“是深入贯彻落实三个代表重要思想，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础工程，是振奋民族精神，凝聚民族力量的一项十分紧迫的任务。
”二、校本课程实施的目标 1、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
学校是孩子们成长的摇篮，是少年儿童教育的主阵地，弘扬和培育民族精神的重任，理应抓住爱国主义的根基\孝\为传统美德教育的切入口，扎扎实实地开展工作，努力培养一大批具有\孝心\、\爱心\、\责任心\的社会主义建设的品德高尚之人。
2、教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程实施的原则1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。
小学德育校本课程实施方案
“小学德育校本课程实施方案”一、课程目标2.培养学生具有较强的法制观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4.培养学生具有环保意识，关注生态环境，积极参与环保活动。
二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、地理、文化等方面的知识，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的品质。
3.家庭美德教育：教育学生尊敬父母，关爱家人，传承中华优秀传统文化。
4.法制教育：让学生了解法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
5.环保教育：教育学生关注生态环境，积极参与环保活动，养成节约资源的习惯。
6.心理健康教育：通过心理辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
三、课程实施1.教学方式：采用讲座、讨论、实践等多种教学方式，让学生在参与中学习，在实践中成长。
2.教学时间：每周安排一节德育课，每学期进行一次德育实践活动。
3.教学评价：注重过程性评价，关注学生的全面发展，不以分数论英雄。
4.教师培训：加强对德育教师的培训，提高其教育教学水平。
四、课程保障1.组织保障：学校成立德育课程领导小组，负责课程的组织、实施和评价。
2.制度保障：建立健全德育课程管理制度，确保课程顺利进行。
3.资源保障：充分利用校内外资源，为德育课程提供丰富的教学素材。
4.质量保障：加强教学质量监控，确保德育课程取得实效。
五、课程评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育课程的满意度。
2.教师评价：通过听课、评课、教学检查等方式，评价德育教师的教学水平。
3.课程评价：结合学生、教师、家长等方面的意见，对德育课程进行综合评价。
六、课程改进1.根据课程评价结果，及时调整课程内容，使之更加贴近学生需求。
2.加强德育课程与其他课程的整合，形成合力，提高教育效果。
3.积极探索德育课程改革，不断创新教育教学方法。
小学德育校本课程实施方案旨在培养学生的道德品质、法制观念、心理素质和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。
我们将以此为契机，深入推进德育工作，为培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人贡献力量。
小学德育活动实施方案
小学德育活动实施方案一、活动目的。
小学德育活动的实施旨在培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的道德素养，促进学生全面发展。
通过开展各种形式的德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神，为学生成长成才奠定良好基础。
二、活动内容。
1.日常课堂教育。
在日常教学中，教师要结合学科内容，注重德育教育的渗透，通过教学案例、教学活动、教育实践等方式，引导学生明辨是非、树立正确的价值观念。
2.主题德育活动。
学校每学期组织开展不同主题的德育活动，如关爱环境、尊重他人、诚实守信等，通过主题讲座、德育教育展示、主题班会等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3.校园文化建设。
学校要注重校园文化建设，打造和谐、温馨的校园氛围，组织学生参与文明礼仪教育、校园文化活动等，培养学生良好的行为习惯和社会交往能力。
4.社会实践活动。
学校要组织学生参与社会实践活动，如参观纪念馆、志愿者活动、社区服务等，让学生亲身感受社会的多样性，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
5.家校合作。
学校要积极与家长合作，共同关注学生的德育教育，定期举办家长会、家访活动，加强家校沟通，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
三、活动方式。
1.多种形式结合。
德育活动可以采取多种形式，如讲座、展示、竞赛、实践等，丰富多彩的活动形式能够激发学生的参与热情，提高活动的吸引力和感染力。
2.全员参与。
德育活动要求全员参与，学校全体师生都应参与其中，教师要以身作则，引导学生参与活动，形成全校上下一心的良好氛围。
3.持续推进。
德育活动不是一劳永逸的事情，需要持续推进，学校要将德育教育纳入日常工作中，形成长效机制，不断加强德育教育的力度和深度。
四、活动效果。
通过以上的德育活动，学校将培养出一批品德高尚、行为端正的学生，学生的综合素质将得到全面提升，学校的整体文化氛围将更加浓厚，形成人人尊重、人人关爱的良好局面。
五、总结。
小学德育活动的实施方案是学校德育工作的重要组成部分，需要全校师生的共同努力和配合。
德育校本课程实施方案
德育校本课程实施方案
德育校本课程是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德和人格具有重要意义。
为了有效实施德育校本课程，我们制定了以下方案：
1.明确目标：德育校本课程的实施目标是培养学生的道德品质，增强其社会责任感和公民意识，使其具备良好的道德品质和行为准则。
2.课程设置：德育校本课程包括道德修养、公民素质、礼仪礼节等内容，通过课堂教学、校内活动等形式进行教学和实践。
3.教学方式：德育校本课程采用多种教学方式，如讨论、案例分析、角色扮演等，通过实际情境让学生感受并理解道德规范和社会责任。
4.校本资源：学校应充分利用校本资源，例如道德模范、家长资源等，推动德育校本课程的实施和落实。
5.评价机制：德育校本课程的评价应以学生道德品质和行为表现为中心，通过日常观察、学生自评、教师评价等多种方式进行评价。
6.监督与改进：学校领导及教师需要定期对德育校本课程进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。
综上所述，德育校本课程的实施方案应该以明确目标、科学课程设置、多样教学方式、充分利用资源、建立评价机制和监督改进为重点，不断提升学生的道德素质和社会责任意识。
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小学德育课程实施方案
小学德育课程实施方案一、背景与目标在我国基础教育阶段，德育教育作为人才培养的重要组成部分，对于学生的品德塑造、行为养成具有深远影响。
为深入贯彻落实全国教育大会精神，推进小学德育课程改革，提高德育教育质量，制定本实施方案。
二、实施原则1. 德育课程应遵循学生身心发展规律，注重层次性和针对性。
2. 德育课程内容应贴近学生生活，关注学生实际需求。
3. 德育课程实施应注重实践性，强化学生行为养成。
4. 德育课程评价应多元化，关注学生全面发展。
三、课程内容1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、服务人民的思想感情。
2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、尊重他人、团结合作等良好品质。
3. 行为规范教育：培养学生遵守法律法规、校纪校规，养成良好的学习、生活习惯。
4. 心理健康教育：培养学生积极乐观的心态，提高抗挫折能力。
5. 人际交往教育：培养学生善于沟通、乐于合作的交往能力。
四、实施途径1. 课堂教学：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学。
2. 主题教育活动：开展丰富多彩的主题教育活动，提高学生的德育素养。
3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，培养实际操作能力和创新精神。
4. 班级管理：加强班级管理，营造积极向上的班级氛围。
5. 家庭和社会教育：加强与家庭、社会的沟通协作，共同推进德育工作。
五、保障措施1. 加强组织领导：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，确保德育工作落实。
2. 师资队伍建设：加强德育师资培训，提高德育教师的专业素养。
3. 教育教学研究：深化德育教育教学研究，提高德育课程质量。
4. 经费保障：合理配置德育经费，确保德育工作顺利开展。
5. 检查评估：建立健全德育工作检查评估制度，定期对德育工作进行评估。
六、时间安排本实施方案自发布之日起实施，分为三个阶段：1. 启动阶段（____年__月）：成立德育工作领导小组，制定具体实施方案。
2. 推进阶段（____年__月）：全面推进德育课程改革，开展各项活动。
小学德育活动实施方案
小学德育活动实施方案一、方案背景小学德育活动的实施对于培养学生的良好品德、健康发展具有重要作用。
通过德育活动，可以提高学生的道德修养和人际交往能力，增强学生的自我管理和自我约束能力，培养学生的团队意识和社会责任感。
因此，制定小学德育活动实施方案是非常必要的。
二、方案目标1. 培养学生的良好品德和道德修养，形成良好的行为模式；2. 提升学生的自我管理和自我约束能力，培养良好的学习习惯；3. 培养学生的团队意识和合作精神，增强学生的社会责任感；4. 促进学生的身心健康发展。
三、实施内容及方法1. 品德教育（1）开展文明礼仪教育。
组织学生参观展览馆、博物馆等场所，培养学生的礼仪意识和社交礼仪能力；通过校园文明行为宣传活动，引导学生养成良好的行为习惯。
（2）组织心理健康教育活动。
开展心理咨询、辅导讲座，关注学生的心理需求，解决他们在成长过程中所面临的心理问题。
（3）开展励志教育活动。
通过展讲、演讲比赛等形式，邀请优秀人士和校友分享成功故事，激励学生积极向上。
2. 文化教育（1）开展读书活动。
组织学生参加读书分享会，激发学生的阅读兴趣和阅读能力；开展读书推荐活动，引导学生读好书、读名著，培养学生的审美情趣和人文素养。
（2）开展艺术教育活动。
组织学生参加艺术展览、演出，培养学生的审美能力和艺术修养；组织学生参与绘画、音乐等创作活动，发挥学生的创造力和想象力。
（3）开展传统文化教育活动。
组织学生学习传统文化知识，举办传统文化体验活动，增强学生对传统文化的认同和理解。
3. 社会实践（1）组织社会实践活动。
安排学生参观科技馆、博物馆、企业等地，了解社会最新科技发展和实践经验，培养学生的实践能力和创新意识。
（2）开展社区服务活动。
组织学生参与社区环境卫生整治、老人陪伴、义务劳动等活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
（3）开展慈善活动。
组织学生参与慈善义卖、捐款捐物等活动，让学生感受到帮助他人的乐趣和责任，培养学生的善良品质。
德育校本课程实施方案
德育校本课程实施方案德育在学校教育中起着至关重要的作用，它不仅培养学生的道德品质，还帮助他们形成正确的价值观和人生观。
为了有效地开展德育工作，提出了德育校本课程实施方案。
一、背景介绍随着社会快速发展和人们价值观的多元化，德育面临着新的挑战。
为了更好地培养学生的综合素质和道德意识，本方案旨在通过校本课程开展德育教育。
二、目标与原则1. 目标本方案的目标是培养学生的道德品质，促进个人全面发展，培养公民的社会责任感和社会道德观念。
2. 原则- 科学性原则：本方案根据学生的成长特点和社会需求，制定科学合理的教学计划。
- 全面性原则：本方案涵盖学生各方面的德育需求，包括智育、体育、美育等。
- 系统性原则：本方案将德育纳入学校的各个环节，形成一套完整的体系。
三、课程设置1. 内容根据学生的年龄、认知水平和需求，课程设置围绕以下方面开展： - 道德伦理教育：包括道德规范、伦理道德等方面的内容。
- 品德培养：涵盖诚实守信、友善互助、勤劳勇敢等品德教育。
- 社会责任：培养学生的公民责任感、社会意识和参与社会实践的能力。
- 美育教育：注重培养学生的审美能力，提高其欣赏和创造美的能力。
- 心理健康：通过心理健康教育，帮助学生认识自己、适应环境，并培养积极的情感态度。
2. 方法- 梳理课程资源：整理各类符合德育目标的课程资源，包括教材、教具、媒体资源等。
- 多元化教学：采用多种教学方法，如讲座、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
- 实践教学：组织学生参与社区服务、公益活动等实践项目，培养其实践能力和责任感。
四、教师培训与评价1. 教师培训学校将组织德育相关培训，提升教师的德育知识和教育教学能力。
教师将定期参加培训并分享教学经验。
2. 评价与反馈学校将建立学生德育档案，定期对学生进行评价和反馈。
通过家校合作，了解学生的全面发展情况，并提供指导和支持。
五、学校德育环境建设学校将努力营造良好的德育氛围，重视德育教育的各个环节和方面：1. 学校文化建设：培养学校的核心价值观，弘扬文明校风，树立积极向上的学校形象。
“德育”校本课程实施方案
“德育”校本课程实施方案一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要(试行》等文件为依据,把“以学生发展为本”,以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更育理念,充分利用本地的教育资源,大胆实践,精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验,开设好学校校本课程,促使学生全面发展。
二、开发研究背景1、基础教育改革的需要教育部提倡大力推进教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系结构,构建了符合素质教育要求的教育课程体系,提出农村中小学课程要为当地设置符合当地需要的课程,明确指出:实行国家、地方、学校三级课程管理。
而学校一级的课程管理就是由学校根据上级教育行政部门的规定,结合本校的实际情况,自行决定校本课程。
作为课改实验区的学校,理应积极参与课改,使学校的课改工作迅速适应教育发展的需要。
2、学生现状的需要随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。
而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。
一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂行与周围的人交往。
而那些经济比较困难的家庭,由于家长整日忙于谋生,四处奔波,放任孩子自由生长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺泛教养。
另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的教育问题,而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。
因此,在学生中开展德育活动具有十分现实的意义。
3、我校校情的需要我校地处环境复杂的城乡结合部——沙坨子。
一方面,里面各类闲散、外来人员多,难免对学生的精神风貌起负面影响。
另一方面,我校生源相当部分学生来自当地农民子弟,他们家庭经济条件好而文化底蕴不足,又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导,在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在怀教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中,怎么尊者爱糼,怎么与熟人或陌生人打交道,怎么着装,怎么待客做客,怎么遵守社会公德,怎么讲文明,讲礼貌等等显得比较薄弱。
小学德育工作实施方案
小学德育工作实施方案
一、目标设定
1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 培养学生良好的行为习惯和礼貌素养。
3. 培养学生积极向上的心态和品质。
二、主要内容
1. 德育课程
（1）制定德育教材和教学计划，每周安排一定时间进行德育课程的教学。
（2）德育课程内容主要包括学习国家基本法律法规、学习中华优秀传统文化、培养团结友爱、助人为乐、孝敬父母等良好的道德品质。
2. 德育活动
（1）组织学生参与义务劳动，如定期打扫教室、操场、小区环境等。
（2）开展主题班会，让学生围绕不同的道德主题进行讨论和分享。
（3）组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强社会责任感。
（4）开展德育周活动，如举办德育主题讲座、德育知识竞赛等。
3. 德育评价
（1）建立德育评价体系，综合考虑学生的道德品质、行为表现和素质发展情况进行评价。
（2）与家长及时沟通学生的德育表现，共同协商解决问题。
三、实施步骤
1. 制定德育工作计划，明确目标和任务。
2. 组织教师进行德育教育培训，提高教师的德育教育水平。
3. 认真备课，设计德育教材和教学活动。
4. 定期组织德育活动，并跟踪评估活动效果。
5. 积极与家长沟通，加强家庭与学校的合作，共同培养学生的良好品质。
四、预期效果
1. 学生的道德品质和行为习惯得到积极改善，学生的道德意识和责任感得到增强。
2. 学生的积极向上的心态和品质得到培养，学生表现出健康的心理和情感态度。
3. 学校的德育工作得到家长和社会的认可和肯定，形成良好的德育氛围。
小学德育工作实施方案
小学德育工作实施方案一、引言德育工作是小学教育的重要组成部分，对培养学生良好的道德品质、人文素养和社会责任感具有重要意义。
为了全面提高小学生的道德水平和品德修养，制定本实施方案，以确保小学德育工作的有效进行。
二、目标和任务1.目标：培养小学生正确的价值观，培养品德修养，提高道德素质，促进其全面发展。
2.任务：–制定校本德育课程，注重品德教育和道德教育内容的融入；–加强师德师风建设，提高教师的道德修养和教育教学水平；–开展多样化德育活动，丰富学生的道德体验和情感体验；–加强家校合作，共同促进学生德育工作的开展。
三、实施步骤和措施1.制定校本德育课程：–设计合理的德育教材和教学方案；–将品德教育和道德教育内容融入各学科教学中；–定期组织德育教研活动，提升教师的德育教学水平。
2.加强师德师风建设：–加强教师的道德修养和职业道德教育；–建立健全的师德考核机制，激励教师的德育工作；–加强教师队伍建设，提升教师的教育教学水平。
3.开展多样化德育活动：–组织道德讲座、德育主题班会等活动，引导学生正确树立人生观、价值观；–进行德育教育实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识；–组织德育竞赛和社会实践等活动，激发学生的主动性和创造性。
4.加强家校合作：–定期开展家长会，加强与家长的沟通和交流；–鼓励家长参与学校德育工作，共同关注学生的道德成长；–加强家庭教育指导，提供家长德育教育的支持和帮助。
四、评估和总结1.设立德育工作评估机制，定期对德育工作进行评估和反馈；2.建立德育档案，记录学生的德育表现和成长情况；3.定期总结德育工作经验，不断优化和完善德育工作方案。
五、保障措施1.加强学校德育工作领导，明确责任分工和工作目标；2.配置专业德育教师，提供专业指导和支持；3.加强德育教师培训，提升教师的德育教育水平；4.积极争取社会资源，为德育工作提供支持和保障。
结语小学德育工作的实施方案是促进学生全面发展的重要手段，通过制定合理的步骤和措施，培养小学生的正确价值观和道德修养。
小学德育工作实施方案
小学德育工作实施方案
一、德育目标：
通过德育教育，培养学生的健康心理，形成积极向上的人生态度，发展学生品德，提高学生素质，培养学生对社会责任感和家庭
责任感。
二、德育内容：
1. 开展学生思想道德教育活动，如校园文明行为，学习好榜样，道德讲堂、红色教育等相关活动。
2.加强家庭教育，培养家庭责任感和良好习惯。
3.加强自我管理教育，培养自信、自尊和自爱心理素质，构建
自我认知和自我发展的意识。
4.引导学生发扬劳动精神和社会责任心，参与社会公益活动积
极实践德育实践。
三、德育实施方案：
1.常规德育工作，如校园文明行为、礼仪规范、校园文化活动等。
2.组织学生参观纪念馆、博物馆、革命遗址等展览馆，找寻文
化脉络并传递国家价值观。
3.组织家长会和家长讲座，加强家庭教育，培养家庭责任感和
良好习惯。
4.建立德育实践基地，组织学生进行义务劳动，参与公益活动，让学生直接感受到社会的需要。
5.加强学生的自律意识和自我约束意识，鼓励学生自觉接受对
自己的评价。
6.建立健全学生思想道德档案，对于学生学习、品德、社会实践等方面进行全方位记录，为学校德育工作提供科学依据。
四、德育成果评价：
1.普查学生德育成长概况，包括学生的学习态度、品德素质等的概述。
2.定期开展宣传工作，告知学校及家长有效德育标准，向外部进行宣传，获取进一步的支持。
3.观察指导性情况，提供一些必要的改进意见及建议，引导学生及家长有效进行学习和成长。
4.实行师生互评和学生自我评价，及时发现我校德育工作存在的问题，进行整改和纠正，不断促进学生的德育成长。
2023年德育校本课程实施方案
2023年德育校本课程实施方案一、背景和目标随着社会的快速发展和人们价值观念的多元化，教育的使命不仅仅是传授知识，更需要培养学生的综合素质和道德修养。
因此，制定一份科学有效的德育校本课程实施方案，对于帮助学生发展良好的品德、道德和价值观具有重要意义。
本方案旨在培养学生积极向上、热爱生活、具有社会责任感的优秀人才。
二、培养目标1. 培养学生正确的道德观念和人生态度，形成积极向上、自信自强的思想品质；2. 培养学生尊重他人、团结合作的情感品质，培养学生乐于助人、善于交流的道德品质；3. 培养学生具备坚强的意志力和毅力，培养学生勇于担当、敢于创新的品质；4. 培养学生具有身心健康、积极向上的价值观，培养学生珍惜资源、爱护环境的责任品质。
三、实施内容和方法1. 教育理念本方案坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质和道德修养，提倡德育与学科知识相结合、理论与实践相结合，使德育课程与其他学科课程有机融合，形成德育全程、全员、全方位的教育体系。
2. 课程设置（1）德育核心素养培养课程：该课程包括思想品德、法律法规教育、家庭教育、心理健康教育等方面的内容，通过理论教学、实践活动和案例讨论等方式，培养学生正确的价值观和道德观念。
（2）德育主题课程：该课程以培养学生的特定品质和能力为目标，如责任意识、团队协作、创新精神等。
通过启发式教学、小组讨论、社会实践等方式，提升学生的综合素质和实践能力。
（3）德育活动：学校将每学期安排一定的时间进行德育活动，如爱心义卖、社区服务、阅读活动等，通过亲身参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 教学方法（1）因材施教：根据学生的个性特点和发展需求，采用个性化教学方法，注重培养学生的主动学习和自我发展能力。
（2）情感教育与知识教学相结合：在德育课程中，教师要注重培养学生与他人的情感交流能力，通过情感教育与知识教学相结合，增强学生的教育效果。
（3）案例导入与问题导向：通过具体案例的引入，激发学生的学习兴趣和思考能力，通过问题的引导，培养学生的思辨和解决问题的能力。
小学德育校本课程实施方案2019.2
德育校本课程实施方案一、指导思想：坚持实事求是的思想，从学校、学生的实际出发，遵循中学生身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和内容。
在保证对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、培养良好的思想品德和个性心理品质基础上，努力构建具有南山实小特色的德育校本课程，力求在德育校本课程认识上有所突破，在德育工作实践上有所创新，在德育工作实效上有所提高，全面推进学校德育工作的序列化、系列化、专业化、科学化、规范化、制度化。
二、德育校本课程总体目标：（一）学校德育校本课程实施目标：德育教育序列化、系列化、专业化、科学化、最优化。
（二）德育体系序列化：探索建立义务教育阶段德育工作的序列化体系。
（三）德育工作系列化：力求把学校德育工作具体分解到学段、年级，具体到学期与月，根据主题安排活动，形成系列，使学生在具体的活动中受到教育。
（四）德育队伍专业化：在探索实践中增强教师把握德育契机的敏锐性，为教师开展班级德育工作积累经验，提升班级组教师的合作分工意识。
（五）德育评价科学化：建立和完善德育工作的“双线”评价机制，即学生综合素质评价与教师德育工作评价，把教师德育工作评价结果纳入教师工作考核。
（六）德育效果最优化：使学生具有良好的思想道德品质和文明行为习惯，牢固树立社会主义和价值观，有效控制学生的违纪违法行为。
德育校本课程育人目标：学会做人，学会求知、学会做事，学会审美、学会生活。
三、德育校本课程的理念：（一）坚持德育为首理念：德育是素质教育的灵魂，确保德育在学校工作中的首要位置。
坚持德育为首、成才先成人。
（二）坚持全员管理理念：德育是一个系统工程，要有全员管理观念。
构建全员、全方位、全过程的育人格局，形成人人育人、处处育人、事事育人的合力，特别要加强德、智、体、美、劳的整合互动。
（三）坚持以人为本理念：坚持以人为本，牢固树立学生是德育主体的观念，帮助学生确立自主发展的主体意识，激发学生积极参与的热情，培养学生自我教育的能力。
小学德行校本课程实施方案
小学德行校本课程实施方案介绍本文档旨在为小学德行校本课程的实施提供一个方案。
德行教育是学校教育中的重要组成部分，通过培养学生的品德和道德素养，帮助他们成为有责任感和充满道德观念的公民。
目标本校本课程的目标是：1. 培养学生的品德和道德观念；2. 培养学生的责任感和公民意识；3. 增强学生的社交能力和人际关系；4. 培养学生的自我管理能力。
内容和方法1. 核心德行价值观根据学校的价值观和教育目标，确定几个核心德行价值观，如诚实、努力、友善等。
每个学年，学校可以选择一到两个核心德行价值观作为重点，并在整个学年中进行强化教育。
2. 德行活动在校本课程中，学校可以组织各种德行活动，如德行讲座、德育主题班会、德行竞赛等。
这些活动可以结合核心德行价值观，通过互动和参与的方式激发学生对德行的兴趣和意识。
3. 德行课程学校可以开设德行课程，将德行教育融入到课程中。
德行课程可以包括德育教材的研究、德行案例的分析和讨论、德行行为的实践等。
通过开设德行课程，学校可以系统地培养学生的德行品质。
4. 德行评价学校可以建立德行评价机制，对学生的德行表现进行评价和反馈。
德行评价可以包括口头评价、书面评价和参与度评价等多种方式。
通过德行评价，学校可以激励和引导学生积极发展德行素养。
实施计划第一学期1. 确定本学年的核心德行价值观为诚实和友善。
2. 组织德行讲座，邀请专家分享诚实和友善的重要性。
3. 开设德行课程，引导学生研究和讨论诚实和友善的案例。
4. 组织德行竞赛，鼓励学生展示诚实和友善的行为。
第二学期1. 继续强化核心德行价值观的教育活动，引导学生进行自我反思。
2. 组织德行主题班会，分享学生在实践中的诚实和友善经历。
3. 开展德行行为实践活动，让学生亲身体验诚实和友善的力量。
4. 进行德行评价，对学生的德行表现进行评估和奖励。
结束语通过实施本校本课程方案，我们相信可以有效培养学生的德行品质，帮助他们成为有责任感、有道德观念并且具备良好人际关系的公民。
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白沙小学德育校本课程实施方案
课程目标:
校本课程的开发应该立足学生，以学生发展为本。
根据小学生的心理年龄特点，德育要注重启蒙性和生活实践性。
学校德育应从爱学校、爱家乡起步，开发德育校本课程，我们的学校、我们的家乡，我们的生活与学习就是我们校本课程的生长点。
所以我们将从小学生入学起，有计划、分步骤对学生进行生活启蒙教育，培养良好行为习惯，孕育高尚道德品德，弘扬民族传统精神。
课程结构:
根据学生的学习生活特点，学校由情感篇、礼仪篇、学习篇、健康篇、自理篇五个层面搭建课程结构，不断深化和推进德育校本课程建设。
课程结构具体目标及内容
一年级:
主题内容具体要求(教师) 课程形式(途径与方备注
式)
我们的乐我爱 1. 让学生明确学校的地参观校园、欣赏校歌品生课园我校理位置，参观校园，认识活动:绘画、写一句话、情感篇校园的各个教室，知道每夸夸我们的学校。
个教室的功用，2.熟悉校
园的每个通道每条道路，
知道去每个地方的最近道
路。
我与帮助学生了解队知识，掌唱队歌班队课
红领握少先队礼仪，学会唱队队知识学习
巾歌，做好入队工作。
积极少先队礼仪训练
加入中国少年先锋队组织
五星引导学生认识了解五星红升旗仪式集队礼仪品生课、语红旗旗，组织学生参加升旗仪文课学科渗透
在心式;开展爱国旗教育，教学唱国歌音乐课中会学生唱国歌。
我爱让学生知道自己是集体中洁齐美教室布置品生课、班我班的一员，开展我是班级小我是班级小主人队课
主人活动;
我爱引导学生尊敬老师，友爱认识我的老师班队活动老师同学的良好品质。
认识小伙伴品生课和同学唱赞美老师的歌音乐课学
礼仪篇文明1.让学生了解学校一日文1.用儿歌的方式，提高主题班队礼仪明礼仪要求。
学生的思想认识。
会、学科教心中2.分类进行升旗礼仪、颁2.结合班队会开展文明学渗透、家记奖礼仪、课堂礼仪、用餐礼仪主题班会活动。
庭教育
礼仪、集会礼仪、仪表礼3.加强日常行为引导训
仪的行为训导与培训。
练，取得家长配合评选
礼仪之星。
4.激励学生争创礼仪特
色班级。
学习篇好习了解学习习惯内容与要习惯培养的一般模式: 学科教学惯伴求。
课前习惯(课前准备):明确规范、行为引导; 我成书本、作业本放在课桌左强化训练，个别纠正; 长。
上角。
铅笔盒放在指定位榜样激励，评比促进。
置。
主题晨会
课堂习惯“六会”——会积极参与读书活动语文教学
坐、会看、会听、会想、优秀作业评比学科教学
会说、会写。
课后习惯:按时上交作业，
及时订正。
坚持参与读好
书等实践活动。
健康篇阳光引导学生明确个人卫生要个人卫生检查健康课、晨碰碰求，知道相应的健康卫生评选健康娃检车知识。
鼓励学生能带好常用体育阳光体育之星评比
器材，每天参加大课间及
课外体育锻炼。
了解保护眼睛的重要性，学做眼保健操体育课
眼保健操比赛大课间指导学生认真做好眼保健
自理能力单项竞赛。
班会课
操。