中式教育VS英式教育 哪个更好专家来解答
中式教育与外国教育最根本的区别15条
中式教育与外国教育最根本的区别15条1. 教学方式不同: 中国教育重视传统、正统和集体，而外国教育则讲究创新、思想开放和个人发挥。
2. 课程体系差异很大: 中国教育重视理论学习，而外国教育则讲究情境学习。
3. 教学资源不同: 中国教育以课本为主要教材，而外国教育则从海量信息网络中进行必要的选择。
4. 评价方式不同: 中国教育以考试成绩来评价学生，而外国教育则多以学生的实践能力作为评价标准。
5. 课外活动各异: 中国教育以安排课外系统学习为主，而外国教育则着重课外活动组织形式的多元化。
6. 课程考核形式不同: 中国教育以抽考为主，而外国教育则以问答、小组讨论、实验等方式进行考核。
7. 考试模式不同: 中国教育以试卷考试为主，外国教育则以随机体验考试、理论考查为主。
8. 教育内容差异: 中国教育注重学习科学知识，而外国教育则以培养学生的能力和技能为重点。
9. 教育重点不同: 中国教育以培养学生德智体美全面发展为主，而外国教育则以培养学生创新能力和创业能力为重点。
10. 使用信息技术不同: 中国教育以传统教育和使用网络为主，而外国教育则以科学教学技术、电子教学资源为主。
11. 学习空间不同: 中国教育以操场、教室等为主，而外国教育则以旅行、家庭圈等多元空间为主。
12. 教育体制不同: 中国教育分高中、大学等阶段，而外国教育则以幼儿园、小学、中学三阶段大类划分。
13. 教学语言不同: 中国教育以汉语为主，而外国教育则以英语为主。
14. 教育质量要求不同: 中国教育更加重视基础知识和学习能力，而外国教育则更加注重应用能力。
15. 学生培养方式不同: 中国教育以章法式的教导为主，而外国教育则以相对自由的培养模式为主。
英国的教育和中国的教育之间的区别(1)
英国的教育和中国的教育之间的区别(1)英国的教育和中国的教育之间的区别在世界上，英国的教育系统以其历史悠久、高质量和创新性而闻名。
与之相比，中国的教育系统近年来发展迅速。
尽管两个国家的教育体系都有其优点和缺点，但它们之间存在着一些明显的区别。
1. 教与学在英国，教育体系强调培养学生的思考能力和创造力，而不是纯粹的考试分数。
学生被要求参加实验、作文、讨论以及团队交流等不同形式的学习活动，以增强其应用能力和解决问题的能力。
相比之下，中国的教育体系注重课堂教学和复制记忆。
学生被要求只是听讲和记忆考试内容，而不是追求知识的深度或在进行讨论时提出问题。
这种教育方式是由中国的考试制度所引导的，并且有快速、高效的优点，但缺乏学生的创造力和创新能力。
2. 课程设置英国的教育系统非常注重学生的自由和兴趣，课程设置有很大的灵活性，学生可以根据自己的兴趣和专业选择相应的科目。
尤其是在英国的高中和大学阶段，学生成年个人特长和兴趣爱好，选择他们未来发展的学习方向。
相比之下，中国的教育系统更加注重考试科目的规定。
高中和大学生必须按照学校或政府规定的课程要求选择科目，缺乏自由度和多样化。
3. 教学质量英国的教育质量被高度评价，是因为英国拥有众多高水平的学术研究机构，这些机构具备非常优秀的教师和研究人员资源。
其教学质量和教学体系被视为全球最优秀之一。
另一方面，中国的教育系统在大众教育教学领域存在人才短缺问题，教师培训和教学管理不到位。
分班制后出现的通识教育课程缺少针对中国本土实际情况、重实践的系统教学。
很多学生的升学质量仍然落后于国际先进教育水平。
总结：尽管中国的教育系统正在迅速发展，但它仍然面临许多问题，相比之下英国的教育系统更加注重个性化教育，注重学生的创造能力和创新能力培养。
虽然英国的教育模式并不是完美的，但它与中国的教育模式在很多方面非常不同。
同时，英国和中国教育系统都各有优缺点，在人才培养的路上，还有很多需要探讨和改善的领域。
英国教育与中国的不同
英国教育与中国的不同
英国：英国的教学方法注重启发 式教学和案例分析，鼓励学生主 动参与课堂讨论和项目实施。英 国的教师更倾向于引导学生自主 学习和思考，而非直接给出答案
中国：中国的教学方法以讲授为 主，注重学生的听讲和记忆能力 。中国的教师更倾向于直接传授 知识，帮助学生理解概念和解决 问题
教育体系
英国教育与中国的不同
英国：英国的教育体系以"全面教育"为主导 ，旨在培养学生的独立思考能力、批判性思 维和创新精神。英国的教育体系注重学生的 个性化发展，鼓励学生在学习过程中发挥主 观能动性
中国：中国的教育体系以"应试教育"为主导 ，旨在帮助学生通过考试，获得高分。中国 的教育体系注重学生的知识掌握和应试能力 ，相对而言，学生的个性化发展和创新精神 的培养较为欠缺
评估方式
英国教育与中国的不同
英国：英国的教育评估方式多 样，包括考试、作业、项目、 课堂表现等多种形式。英国的 教育评估更注重学生的实际应 用能力和解决问题的能力
中国：中国的教育评估主要依 赖于考试成绩，相对而言，对 于学生的实际应用能力和解决 问题的能力的考察较为欠缺
师生关系
英国教育与中国的不同
社会的进步和发展
中国：中国的教育目标是帮 助学生通过考试，获得高分， 进入好的学校，获得更好的 就业机会。中国的教育也注 重学生的道德教育和思想教 育，但相对而言，对于学生 的个性化发展和创新精神的
培养较为欠缺
总的来说，英国和中国在教 育方面有很大的不同。这些 不同之处反映了两个国家的 教育理念、文化传统和社会 环境的不同特点。了解这些 不同之处可以帮助我们更好 地理解和比较两个国家的教 育体系，为我们的教育事业
中国：中国的教育环境相对紧张，学生的学 习压力较大。中国的教育也更加注重学生的 知识掌握，相对而言，对于学生的兴趣爱好 和个人才能的培养较为欠缺
比较中西方教育方式的优缺点
比较中西方教育方式的优缺点教育是培养人才的重要手段，中西方两种教育方式各有千秋。
中西方教育方式各有其优缺点，其中，中西方教育带来的思维方式的差异具有显著的影响。
究其原因，可归结为两种教育方式从理论上的出发点不同。
一、中式教育方式中国古代的教育方式重视悟性和天赋，注重启发学生悟性。
对知识的传授方式多采取讲解、讲解为主，讲究“笔直着，学识才深”之类的简约原则，鼓励学生灵活应用知识，养成懂得思考、独立思考的习惯。
中式教育的优点在于培养学生强烈的竞争意识，鼓励学生不断超越自己，努力向上。
同时，这种教育方式注重道德和人民的感情，培养学生具有高度的责任感和奉献精神。
但这种教育方式也存在着一些不足之处。
中式教育重知识点的“再现”和记忆，容易忽略独立思考和创造性思维能力的培养。
同时，中式教育也注重入门式教育，这种教育方式限制了学生的个性和创造性。
二、西式教育方式西式教育是以学生为中心的教育模式，重视激发学生的探究兴趣和自主探究。
教育内容包括语文、数学、科学等多个领域，注重培养学生的批判性思维和探究精神。
在传授知识内容时，西式教育更加注重严谨的逻辑性，不断鼓励学生独立思考和开拓创新。
西式教育的优点在于培养学生的个性和创造性思维，重视知与行的统一。
同时，西式教育注重开展课程，学生可以探索自己的兴趣和爱好，培养自己的专业技能和职业能力。
不过，西式教育也存在一些问题。
西式教育注重实践和创新，因此可能会导致学生对基本学科知识的掌握不足，学生缺少对知识点的理解和应用能力。
三、中西式教育相互融合在世界化的教育大环境中，融合中西式教育成为当前的发展趋势。
一些学校通过引进西式教育，加强学生实践能力的培养，同时加强中式教育的理论学习，两者各取所长，相得益彰。
值得强调的是，中西式教育的应用应该在合理的范围内。
当西式教育过分注重开展实践，而忽略基本学科知识的掌握和理解时，应及时调整。
当中式教育重知识点的传授，而忽略学生个性的发扬和创新能力的培养时，也应加以提升。
中国与西方教育传统的对比分析
中国与西方教育传统的对比分析一、教育目标：中国教育注重考试成绩和智育培养。
中国学生经常参加高压的考试，这被视为他们未来成功的关键。
中国教育侧重于知识的传授和积累，培养学生的理论知识和分析能力。
西方教育更加注重全面发展。
西方教育注重培养学生的批判思维、创造力和解决问题的能力，强调学生的个人成长和发展。
西方教育相对来说比较注重培养学生的技能，而不仅仅是背诵知识。
二、教学方式：中国教育采用传统的教学方法，注重师生关系的权威性。
教师通常是知识的传递者，学生则角色被动。
传统的中国教育注重纪律和规则，学生被要求严格遵守。
西方教育采用互动和启发式的教学方法。
教师更多的是一个指导者和激励者，他们鼓励学生主动探索和发现。
西方教育更加注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和需求。
三、价值观：中国教育强调集体主义和家庭的重要性。
家长对孩子的学习成绩非常关注，并给予高度的支持和压力。
尊重长辈和权威是中国教育中的核心价值观。
西方教育注重个人主义和独立。
学生被鼓励发展自己的思考和判断能力，追求自己的梦想和目标。
西方教育倡导尊重多样性和包容性，鼓励学生尊重他人的观点和文化。
四、课外活动：中国教育重视学生的学业成绩，对于参与课外活动的要求相对较少。
学生经常会参加补习班来追求更好的成绩。
西方教育注重学生的课外活动，强调学生全面发展。
学生会参与各种社团、体育活动和志愿者工作，以培养他们的领导能力和团队合作能力。
中国和西方教育传统存在很大的差异。
中国教育注重知识传授和考试成绩，注重集体主义和家庭价值观。
而西方教育注重全面发展和个人独立，注重学生的创造力和解决问题能力，注重个人主义和多样性。
每种教育方式都有其优势和劣势，没有绝对的对错之分，每种系统都有自己的价值和作用。
中国式教学优于英国式
“中国式教学”优于“英国式教学”摘要：“中国式教学”是指中国社会现存的一种普遍的教学方法。
很多例子证明，“中国式教学”优于其他国家教育方法。
本文从教育者、受教育者、教育措施三个方面三个方面阐述了原因。
关键词：中国式教学,教育者，受教育者，教育措施最近“中国式教学”这一词语受到了火热关注。
这是由于英国广播公司拍摄的一部纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中国式教学》所引起的。
这部纪录片是在英国汉普郡博航特中学拍摄的。
五名来自中国的老师们用传统的“中国式教学”教育学生。
在最后的测试中，接受“中国式教学”的学生的各学科成绩均高于博航特中学老师们用“英式教学”教育出来的学生。
这从某种程度上充分的证明了“中国式教学”的优越性。
近几年很火的PISA测试是一项由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估计划，主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们是否掌握参与社会所需要的知识与技能。
2009年上海组织学生参加PISA测试，夺得数学、阅读、科学三项第一，震惊了世界。
2012年，中国上海再次夺冠。
从至少PISA测试可以看出：上海15岁学生在掌握参与未来知识社会所必需的基础知识和基本技能、以及在适应未来挑战能力方面，已处于全球之冠；上海及其学校教育的整体成效，已处于全球之冠；上海教育质量的现状和教育系统的发展水平，已居于全球之冠。
而放眼整个中国，江苏省、河北省、浙江省等地区的教育绝不逊于上海。
这恰恰显现了“中国式教学”在世界范围内的领导地位。
以上两个例子是从中国学生教育平均水平方面来看，那么从个别学生教育发展水平来看，“中国式教学”在世界也是领先于其他国家。
比如，国际奥林匹克数学竞赛（IMO）是国际科学奥林匹克历史最长的赛事，是国际中学生数学大赛，在世界上影响非常之大。
中国自1985年起参加IMO，共有19次总成绩排名第一。
除此之外，在国际奥林匹克物理竞赛、国际奥林匹克化学竞赛等国际赛事中，中国学生的成绩也是相当优秀！那么，“中国式教学”到底比其他的教学方法好在哪里？为什么“中国式教学”能够取得显著的教育成就？在此，我将从以下几个方面进行分析：一、教育者教育者是教育活动的主导者。
读书心得中西方教育的区别与优劣势比较
英语不仅仅是让我们的孩子学好流利的英语语言，更是让中国儿童不用出国门，就能接 受到先进的西式教育理念和学习方法。我们的课堂都是模仿西方课堂形式，老师在课堂 中是引导者，小班制授课便于老师和孩子之间交流互动。通过电影课、创意课、音乐故 事会，可以锻炼孩子的表演能力、创造能力、协调能力和口头表达能力，提高孩子的自 信心。课堂中的分组活动可以锻炼孩子的分组协作能力，激发责任感，提升领导力。亲 子课堂上家长和孩子的互动可以促进亲子关系，让孩子学会感恩。
读 书 心 得
主题：中西方教育的区别与优劣势比较 文章内容提炼： 区别:中国的教育主要是理论教育，实践很少,注重灌输式的培养.而西方，注重实 践，动手能力的培养，课堂才是学习的主体，老师只是他们学习的引导者，借助多媒体 互动软件，和先进的电子互动白板，孩子们自主地去探索知识，习得的往往不只是知识 本身，而是获取知识的过程和手段。 优劣比较:一、中国的教育偏于推向大众化，而西方的教育要自觉才能完成；二、中国教 育适合思想文化知识的传播，西方教育偏向于科学技术艺术等的发展。三、在中式教育 体制下的学生往往高分低能，不擅于沟通、团队合作能力缺乏、依赖性强、缺乏创造力 和想像力、社会责任感不强。西式教育下的孩子综合能力强，他们善于探索问题解决问 题、善于演讲、自信、具备很好的想象力创造力和领导能力，自理能力适应能力强。 学习心得及表达观点： 中国已经意识到传统教育的劣势，越来越认同西式教育，作为父母需要改变我们的观念 和心态，首先要把孩子看成是一个独立的个体，给予尊重和理解，而不是把孩子当成我 们呢的私有财产；其次，用鼓励和引导去培养孩子的自信心，培养孩子独立思考能力和 动手能力；第三，和孩子一起成长；第四，家长接受学习西式教育中的优点，尽可能的 让孩子去接触优质的西式教育。
中英教育PK中式教育难说胜利
这样 的 ： ５位 中 国老师 要 教 ５ ０位 式 教 育 的成 效 ： “ 才 ４个 星期 ， 学 学在扩招 ， 但优质 的教育资源依
英 国学 生 。当 中 国老 师 们 为考试 习成绩 就 提 高 了 １ ０ ％ ，如 果让他 然 非常 稀 缺 ， 人 多， 资源 少 ， 竞 争 不 论 是老 师还 是 学生 ， 出于 自身
也显示， 接 受 中 式 教育 的学 生 成 绩确 实全 球 领先
教育全貌 。 英国的中学分为私立 为 做 自己才 是 最重 要 的 。从 片 中 ２ ０ １ ２年 ， 经济 合 作 与发 展 组 和 公 立 ， 两者 差距很 大 ， 在 优 秀 可 以 看 到 ，英 国 学 生 里 所 谓 的 织（ Ｏ Ｅ Ｃ Ｄ ） 对全球 ６ ５个 国家 和地 的私 立 学 校 ， 精 英 教 育 一 点 不 比 “ 差 生 ”表 达 能 力和 逻 辑 能 力 都 区的 ｌ ５岁学 生 进 行 了 国际 学 生 中式教 育轻 松 。据 《 钱江 晚捆 ） 报 非 常强 ， 并 且敢 于挑 战权 威 。
评估项 目（ Ｐ Ｉ Ｓ Ａ ） ， 评 价他 们 的 阅 相反 ， 中 国 学生 虽 然 看 起 来 读、 数 学和 科 学 能力 。中 国 上海 表 示 ， 伊 顿公 学、 斯 科 特 中 学 等 很 勤 奋 ， 但 思维存在 惰性 ， 不 愿
一
道， 英 国伊 顿 公 学 的 前 教 务 处长
的 学 生 在 ３个 科 目 中均 名 列 第 私立 中学 ， 聚 集 了全 英 国 ７ ％ 的学 意主动思考 ， 而且不善于表达传 而 英 国排 名 不 佳 ， 英 国 主 流 生 ， 却 占据 了 牛 津 、 剑 桥 每 年 录 递 自 己的想 法 。从 ２ ０ １ ４年 美 国
中英教学模式的对比
中英教学模式的对比随着全球化进程的加快，中英教学模式的对比成为了教育领域的一个热门话题。
中英教学模式指的是中国和英国在教育领域中采用的教学方法和教育理念。
本文将从课程设置、教学方法、评估方式等方面进行对比分析，帮助我们更好地了解中英教学模式的特点和优劣势。
首先，中英教学模式在课程设置上存在一定的差异。
中国教育系统注重学科的综合性和知识体系的完整性，通常采用科目分，强调知识的传授和学习方法的培养。
而英国教育系统更注重学科的专业化和学生的个性发展，通常采用模块化的课程设置，鼓励学生自主选择学习内容，培养独立思考和问题解决能力。
这样的差异使得中英教学模式在培养学生的学科能力和综合素质上存在一定的差距。
其次，中英教学模式在教学方法上也有不同。
中国教育系统偏向于传统的讲授式教学，教师主导教育，学生被动接受知识。
而英国教育系统更注重学生参与和互动，倡导学生中心的教育，通过小组讨论、案例研究等方式培养学生的合作能力和创造力。
此外，英国教育系统注重培养学生的批判思维和分析能力，鼓励学生对所学知识进行思考和质疑。
这使得英国教育系统在培养学生的思辨能力和创新能力上有一定的优势。
再次，中英教学模式在评估方式上也存在差异。
中国教育系统通常采用考试为主要评估方式，强调知识的掌握和记忆。
而英国教育系统更注重综合评估，包括课堂表现、作业和项目报告等。
这种评估方式可以更全面地考察学生的能力和潜力，但也容易导致评估标准不一致。
需要指出的是，中英教学模式的对比并不意味着其中一种模式优于另一种模式。
中英教学模式各有优劣，都可以从中学习和借鉴。
中国教育系统在培养学生的基础知识和学习方法上有一定优势，英国教育系统在培养学生的独立思考和创造能力上更有特色。
因此，在中英教育交流中，可以根据学生的需求和个性选择适当的教学方法和评估方式，结合两种教学模式的优点，促进学生的全面发展。
总结起来，中英教学模式的对比分析为我们深入了解中英教育系统提供了一种思路。
英国和中国的教育体系有何不同？
英国和中国的教育体系有何不同？教育作为国家和个人发展的重要基石，受到了各国政府和学者的高度关注。
英国和中国，作为拥有悠久历史的国家，其教育体系也有着诸多不同之处。
下面我们将以有序列表的形式，来详细介绍英国和中国的教育体系的不同之处。
一、教育目标的不同英国的教育系统更注重培养学生的点滴进步和综合素养，目的是为了形成更大的个性化和实践能力。
而中国的教育则更加关注对应试教育的重视，培养出应试高手。
在选择大学的时候，英国学生更注重自己的兴趣和特长，而中国学生则更注重综合实力和就业前景。
二、教育方法的不同英国的教育主要采取的是探究式教育，学生通过调研、研究等方式，来主动获取知识；英国教师更注重对学生的启发和激励，以及对学生取得的进步的赞扬。
而中国的教育则以讲授为主，重视学习的过程；中国教师更注重知识传递、讲解与应答，以及教育的严格性。
三、评估方式的不同英国的教育评估方式更注重平时表现和学生的个人发展，如考查作业、参与课堂讨论和实践经验等。
而中国的教育评估更注重考试的成绩，包括阶段性考试和高考等。
四、教育环境的不同英国的教育机构多样化，包括私人学校、公立学校等，还有不同的校园文化；英国的教育环境相较于中国来说更加的自由开放，学生的自由度相对较高，老师和学生之间的关系更注重平等尊重。
而中国的教育环境相对比较注重传统道德教育，学生需要遵循老师的教育和规定，学校规定也较为严格。
总之，英国和中国的教育体系有着不同的特点。
英国的教育体系注重启发式教育、平等尊重、多样化评估方式等，具有发现学生特长和个性的优点；中国的教育体系以计划性、系统化的教育、注重应试的考核方式、重视融入国家文化以及强调传统道德教育等方面优于英国的教育环境。
尽管存在差异，两种体系都正在为推动学生的成长和学习创造各自独特的优势。
中国与英国学前教育比较
中国与英国学前教育比较学前教育是指为了儿童在幼儿期提供有效教育的体系和活动。
中国和英国作为两个重要的国家，在学前教育方面都有着各自的特点和优势。
本文将对中国与英国的学前教育进行比较分析。
一、教育体制与政策中国的学前教育体制较为严格，主要由政府主导并实施。
政府出台了一系列学前教育政策，包括《学前教育法》和《幼儿园管理办法》等，以确保学前教育的质量和普及。
政府还设立了专门的教育部门来监督和管理学前教育。
相比之下，英国的学前教育体制相对较为灵活，多样化。
英国的学前教育包括幼儿园、托儿所和家庭保育等多种形式，家庭保育是英国独有的一种学前教育方式。
英国政府制定了相关政策来规范学前教育，但具体的实施和管理则由地方政府和民间机构负责。
二、学前教育的内容与目标中国的学前教育注重培养孩子的社会性、自理能力和学习兴趣。
学前教育课程包括语言、数学、科学、艺术和体育等方面的内容。
教育目标主要是培养学生的基本能力和综合素质，为其进入小学做好准备。
英国的学前教育同样注重孩子的全面发展，但更加强调儿童的自主性和创造力。
英国的学前教育课程注重幼儿的自我探索和主动学习，通过游戏和互动的方式来培养他们的兴趣和学习能力。
教育目标也包括培养孩子的社交能力和创意思维。
三、教育环境与资源中国的学前教育机构主要包括公立幼儿园和民办幼儿园。
随着学前教育的普及，幼儿园的数量和质量也在不断提高。
在大城市，一些高质量的幼儿园配备了现代化的教育设施和资源。
然而，在一些农村地区和欠发达地区，学前教育资源仍相对匮乏。
英国的学前教育机构多样化，包括公立幼儿园、私立幼儿园、托儿所和家庭保育。
英国政府鼓励民众自行选择适合自己孩子的学前教育机构，提供相应的补贴和优惠政策。
同时，英国在学前教育方面投入了大量资源，建立了一套完善的教育体系和培训机制。
四、教师队伍与专业发展中国的学前教育教师队伍规模庞大，但由于行业待遇和培训机制的不完善，教师的整体素质和专业水平还有待提高。
中国式教育和西方教育的区别主要体现在哪几个方面
中国式教育和西方教育的区别主要体现在哪几个方面
中国式教育和西方教育的区别主要体现在以下几个方面：
1. 教育目标：中国式教育注重培养学生的纪律性和考试成绩，而西方教育注重培养学生的创造力和独立思考能力。
2. 教学方式：中国式教育以传授知识为主，西方教育则注重学生的自主学习和互动探究。
3. 课程设置：中国式教育注重数理化等理工科目的学习，而西方教育则注重文科及社会科学课程的开设。
4. 考试质量：中国式教育不断地进行考试和测试，以评价学生的知识水平，而西方教育则更多地注重对学生的综合评估和提供具体建议。
5. 教师角色：在中国式教育中，教师通常被视为“权威人士”，而在西方教育中，教师通常被视为学生的“指导者”和“伙伴”。
6. 自由度：西方教育更注重发挥学生的自由度，鼓励学生从课本中走出来，进行实践学习。
尽管也有许多活跃的课堂和现代中介技术，但是中国式教育的管理仍然要求学生在严格的学业秩序中度过学生时代。
总体来说，中国式教育强调传统文化和逻辑思维，而西方教育则重视现代科技和实践能力。
然而，并不是所有中国和西方的学校都遵循这些传统方式，因此，这些区别只是大致的概述。
中英教育大不同中国教育PK英式教育
中英教育大不同中国教育PK英式教育很多同学都知道中国与英国的教育模式不同，但让同学们详细来讲讲到底是有哪些不同，可能很多计划赴英的同学还是讲不出来。
总的来说，英国的教育模式是更偏向于学生的自我学习以及同学之间的互动，而不是像中国大学主要集中在教学这块上面。
英国主要的教学模式，包括四种，具体如下：小型研讨会通常来说，这种方式的讨论会人数比较少。
讲师选择一个题目，要求每个学生都能有一个短暂的在讲台上发言的时间。
每个人都可以畅谈和分析自己的观点，最后由老师归纳并补充，争论相当激烈。
研讨会的目的是学习从不同的角度，挑剔的分析问题。
讲师在维持讨论的深度而展开进行，澄清那些模糊或容易使人曲解的观点。
研讨会使学生们不仅掌握了知识，而且同时还具备了分析问题和解决问题的能力。
集中授课集中授课是教学方式的一部分，通常来说，集中授课的课堂上，人数较多，又叫做大课。
由教师主讲，学生听讲记笔记为主。
授课时间通常1-2个小时，只是提供课程中比较特殊的信息。
并发给学生讲义，列出要点条目，进行分条解释。
辅导课辅导课比研讨会更加不正规，只有助教老师和几个学生甚至一个学生在场。
目的是学生现在正在做的有关所学内容的专业。
理工科学生肯定要参加实践课。
在英国这种类型的课程作业是学生获取知识和实际技能的宝贵环节。
小论文写论文是全部学生作业中的一部分。
这些作业通常决定着学生最后的成绩。
论文一般论述一个题目。
从项目的准备，发生，发展，运作到数据收集，分析，解释等等。
写出文章应该让一个无专业知识的人或专业知识很弱的人能够清晰的看懂与理解。
以上就是英国大学的常见四种教学方式，同学们先了解一下。
只要同学们做好相应的准备工作，就能轻松适应在英国的学习。
中国式教育与西方式教育有何不同
中国式教育与西方式教育有何不同家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
中国式家庭教育范围慢慢扩大，“中国式过马路”、“中国式接送”诸如此类的词越来越多，指出了中国现实存在的一些家庭教育的弊端和问题。
下面让我们一起来看下中国式教育和西方式教育有什么不一样。
中国式教育与西方式教育的不同一、西方教育和中方教育的本质区别：西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论。
那是真正属于学生自己知识的成果。
回味中国的教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按部就班，在教师一步一步指导下学习实践，那么得到结论是书本知识，结果往往很难跳出已有的固定模式。
西方和中国教育最大差异就在于本质是否以人为本，是否从学生的本能出发，中国教育是一种“无次品生产”教育理念，是完美的教育，希望生产出的是合格产品，教育之中的学生遵循“学习是不可以犯错的”的规律，学生创新思维在学校“完美”式教育模式中被禁锢。
西方教育是人文的，课堂上从小培养实践和分析能力，鼓励思想和思维自由，并对自己的言行负责。
教师教育教学作用是指引者，教师和学生课堂教学亲和无拘束，共同探讨问题，学生出现的疑问一起去图书馆或团体解决，学生自己去寻找资料正确与否自己做出判断，教师没有约束学生的自主思考。
人文发挥学生独立或群体思维创造力——让学生思想的自由和自主。
如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问题。
中国课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、对课本的答案和教师的答案深信不疑，老师提问，学生最好正确回答，是一种倾向性的灌输式教育。
学生和老师之间被动的缺乏密切友好和谐的沟通，造成学生思维单一想象模糊的被动接受知识，死记硬背，牢而不固。
二、中西考生成绩的计算方式显著差异：在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15%，课余作业成绩占15%，小组互动讨论占20%，论文写作和答辩占50%，从这几个方面来综合评估学生的综合情况，比较客观和公正。
英国与的教育有什么不同
英国与中国的教育有什么不同
去英国留学是很多学生的选择,但是国内的教育不好吗为什么选择去英国留学呢下面小编就为大家介绍下英国与中国的教育有什么不同,供大家参考;
1、课堂规模
中国式的课堂都体验过,一个班级里大约四五十人,老师站在滔滔不绝,学生认真听讲,能力也是参差不齐;而英式课堂一般是小班制,这样老师可以照顾到每个人,了解每个人的能力,因材施教,当然,也可以增加师生之间的沟通;
2、教学思维
中国的教学思维就是什么问题,都有标准答案,在这样的教育下,思维模式也渐渐固定,学生本身的创造性也被消磨了;而国外更加注重学生本身的思考,提倡创造性思维,问题没有固定答案,也允许天马行空的想象;
3、课时安排
国内的学生都有体会吧,真是从睁眼那一刻到闭眼那一刻,几乎都在学习学习学习,除了有早读还有晚自习......而英国时间没这么紧张,学生可以有自己的时间参加一系列的社团活动或俱乐部;
4、课程设置
国内,学生学习的课程都是固定的,都是按照一张课程表上课,而在英国,学生可以自己选择感兴趣的科目;除了基本的课程外,还有戏剧,设计,烹饪等课程,只有你想不到,没有你不能选的;
5、分数
国内都是视分数高于一切;是不是好学生分数说了算,而分数也是评判一个学生优不优秀的唯一标准,好的大学更是与好的分数密切相连;而在英国,学校更加注重学生的全面发展,比如,你以为只要考试取得高分就能进入剑桥牛津,那可就错了,高校也看重学生的思考思维能力;
以上就是文都国际教育小编为同学们带来的英国与中国的教育有什么不同的相关内容,希望可以给广大的留学生们带来帮助;
文章来源于文都国际教育：http://.wenduguoji/liuxue/20170721/10637.shtml。
幼儿园中西方教育理念的比较
幼儿园中西方教育理念的比较幼儿园中的西方教育理念和中式教育理念之间存在明显差异。
西式教育强调注重个人能力和思考能力的培养，同时强调幼儿的创新思维，自主性，合作和探究精神。
另一方面，中式教育更注重纪律，记忆和知识的灌输，以及父母对其孩子教育和操纵的大力参与。
下面将从幼儿园的学前教育和教学方式，教育内容的选择，家长参与和教师角色等几个方面阐述幼儿园的中式教育和西式教育的区别。
一、学前教育和教学方式比较在幼儿园中，西方教育更注重家庭，社区和学校之间的合作，充分参与幼儿的学前教育，鼓励幼儿自主学习和积极参与各种兴趣班。
中国幼儿园更加依赖老师，更注重孩子的知识考核和竞争，有着更为严格的管理和纪律要求。
幼儿在西方教育环境下会有更多的时间去互相交流和合作，而在中国教育环境下，幼儿更多的时间会投入到单独的学习和考试中。
在教学方式上，西方教育和中国教育之间存在明显的差异。
西式教育更注重幼儿的自我探究和发现，鼓励幼儿自主思考和表达。
教师的角色是启发性的，注重观察和了解孩子的兴趣和天赋，灵活根据幼儿的发展和兴趣，为幼儿提供创造性的学习环境。
相反，在中国的教育环境下，教师的角色则更强调发音，记忆和语言能力的培养，强调模仿和知识点的灌输，而不是尝试激发幼儿的创造力和创新思维。
二、教育内容的选择幼儿园是孩子交际能力，自主性和想象力的重要基地，这个阶段的教育内容也是非常重要的关注焦点。
在选择教育内容方面，西方教育注重创造性和探究性，更注重发展幼儿的想象力和精神方面的成长。
而中国教育注重知识的广度和深度，对幼儿的学科能力和学科基础建设有着更为严格的要求。
三、家长参与在幼儿教育领域，家庭、社区和学校三者之间的合作起到了至关重要的作用。
在西方教育环境下，家长们通常会把孩子的学前教育和潜能发掘作为家庭的任务。
因此，西方教育更注重父母和社区的参与度，鼓励他们从幼儿的发展和教育需求方面出发为幼儿提供积极帮助。
而在中国的教育环境下，父母更注重并干预孩子的学习：特别是在后面几年，即使是很小的孩子的家庭都会确保孩子每天都要进行4-5个小时拼音及其他学科课的相应学习，否则他们相信自己的孩子会落后于其他孩子，无法在小学和初中的升学考试中获得优势。
中国和英国的幼儿教育有何不同？
中国和英国的幼儿教育有何不同？幼儿教育是阶段性教育之一，是所有国家繁荣发展的必要前提和基础。
在各国教育中，幼儿教育是十分重要的一个环节。
中国和英国都是具有比较发达的教育体系的大国，二者的幼儿教育也有很多差异。
本文将详细探讨中国和英国幼儿教育的不同之处。
一、教育价值观不同中国和英国的教育价值观有很大的差异。
中国的幼教教育以智力开发为主要目的，注重培养孩子的记忆力、想象力和创造力等，建立在传统文化和家庭教育的基础上。
而英国的幼教教育则以创造力、探索精神和团队意识为主，强调对孩子们的发展进行激励和支持，注重培养孩子们对周围事物的好奇心和思辨能力。
二、教育体制不同中国和英国的幼儿教育体制也存在着较大的不同。
在中国，幼儿教育主要由公有和民营幼儿园和普通小学等机构承接，而英国的幼儿教育则由英国政府负责组织实施，并通过补贴支持家庭幼儿保育。
此外，在教师配备上，中国的幼儿教育普遍情况下，教师的专业水平和发展机会都远远不及英国的幼儿教育。
三、教育培养方式不同中国和英国的幼儿教育培养方式也存在着一定的区别。
在中国，老师会强调让孩子克服困难，老师帮忙带，用教育来感化孩子的成长，让孩子快乐而不是幸福；而英国的幼教则注重以孩子为中心进行教育，通过让孩子自主探索和互动，来促进孩子的成长发展，让孩子们更加独立和自信。
四、教育课程不同中国和英国的幼儿教育课程也存在着很大的不同。
中国的幼教学科内容以语文、数学、音乐和园艺等名目为主，而英国的幼教则主要包含一些如文化、艺术、学科等方面的专业课程，旨在为孩子的健康成长和发展提供全面的教育资源。
五、教育活动不同在中国，幼儿教育着重注重孩子与老师一起进行各种课程活动，如舞蹈、绘画和地球科学等。
而在英国，活动性、游戏性和参与性均非常强，孩子们喜欢进行解谜游戏、室内游戏和户外游戏等，他们通过互相合作来体验彼此之间的情感关系，增强人际交流能力。
综上所述，中国和英国的幼儿教育存在着很大的差异。
在增进幼儿教育发展方面，应该加强国际教育体制建设、制定出更加全面的幼儿教育理念和方针，为幼儿教育注入更加科学、实用、合理、创新的理念。
论英式创新教育与中式传统教育的比较与思索
论英式创新教育与中式传统教育的比较与思索进入21世纪，机遇与挑战并存，传统与现代交织，人才与教育凸显。
创新说到底是人才问题、人才说到底是教育问题、教育又面临一个创新课题；而创新教育受我国传统文化思维的影响，则遇到前所未有的挑战。
“他山之石，可以攻玉”，学习借鉴英国创新教育模式不失为一条用创新的思路变革传统思维教育的途径。
作为英语主发源地的英国有着它独特的魅力：古老的建筑、宽广的草坪、自在穿梭的小松鼠、先进的科学技术、超前的思维理念、良好的时间观念、惬意的生活……所有这些都构成了英国高品质教育的文化内涵，其高品质教育也成为了引领高校教育的风向标。
世界上最优秀的大学、英才教育摇篮都给这个国家增添了浓厚的文化气息。
其中，共培养了117位诺贝尔奖获得者，并以世界1%的人口，创建了世界9%的科研成果，按人口比例来讲，英国居首位。
过去，英国一直被称为传统教育的典范，而今，毋需讳言，英式教育已经走在了全球教育自我提炼与自我创新的前列。
1 中英教育之对比1.1 中英教育理念对比“每个孩子都重要”是英式教育的核心理念。
旨在激发每个学生的学习兴趣，帮助每个学生尽量发现并发展个人才能，并将其加以培训，进而贡献社会。
英式教育鼓励学生不要盲从权威，要学会独立思考和创新，并要学会与人合作。
中式传统教育则更多的是强调“应试教育”和“精英教育”。
老师、课本即是权威，上课固有的单向性传输知识模式很难从根本上培养出学生的主动思维、创新意识以及批判性解决问题的能力。
“精英教育”体现在重点学校、重点班、重点生，备受关注、重视、偏爱……在理论上，中英教育都讲“尊重和关爱每一个学生”。
但具体到执行过程中，英国做的确实比较到位。
这里有一个例子，笔者在英国桑德兰大学读研期间，看到一位残疾学生，每天坐着轮椅由司机送到学校教室。
开始一直以为司机是学生家长，后来听一位英国同学说才知道，司机是由政府专门安排，每天负责接送这位学生的。
不管学生健康状况如何，家庭背景怎样，只要他想要学习，政府包括教育部门都会提供无偿帮助，满足学生学习的需求，不会放弃每个孩子。
中教好还是外教好？看完这篇文章不迷惑!
家长们是否经常对选中教还是外教这两个方面很苦恼？下面是我整理的中外教师的一些优缺点，大家可以根据优劣势进行选择【点击领取体验课包】。
中教的优势：1.生长在中国，了解中国的应试教育，有作为出题人考量。
2.课堂上与孩子的沟通比较顺畅，很多不太理解的英语语境的，中教用中文都是讲解一下，学生们马上就明白了。
缺点是：1.发音不如外教那么正宗，怎么练习只能接近发音。
2、不如外教了解一些常见词汇、俚语、大众文化，不如外教先进，比如人们开始熟练运0用2019年的措辞，中教可能还停留在97年。
外教优势：1.可以创造一个纯英语的环境，大家都知道学习英语很重要，只要孩子们每天都能潜入英语环境，他们就可以多听多练，然后慢慢学习真正的英语。
2、能学会纯正的发音和语调，外教最大的优势是母语是英语，所以发音很好，使用准确的单词，当孩子们长期接触外教时，口语就越来越地道【点击领取体验课包】。
3.能形成英语思维，好几次，我们习惯用“翻译”来表达英语，即先是汉语，然后再思考这句话是什么翻译成英语，这是汉语思维，但是如果我们长期学习外语，我们就形成了一种英语思维方式，也就是想到什么说什么，不需要翻译，直接说。
缺点是：1.外教通常不懂汉语，无法与学生深入沟通，如果英语是零基础的孩子，那么在外面上课有点困惑，不明白老师的意思。
2.不了解汉语应试学习的必要性，因此有助于提高口语和听力，而在作题和考试方面却有一些较弱的方面。
其实，中外教师都有各自的优缺点；至于选择的老师，这取决于孩子们学习英语的需要。
如果这是为了提高考试成绩，也可以选择中教，但学生自己在学校就是接受应试教育的，为了孩子取得良好的学业成绩，其实多看书本知识，也可以通过考试。
如果你想让孩子们的英语听起来好听，提高他们的口译和听力能力，或者让他们从小就摒弃翻译思维的传统英语，想学正宗的英语，学会用英语思考，选择外教更合适【点击领取体验课包】。
由于更关心孩子将来的英语表达，希望孩子将来能使用这门语言，所以更喜欢让孩子们在外教上英语课，这样孩子们每天都能在沉浸式的英语环境中学习英语，这样有助于孩子们听，发音和语调。
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中式教育VS英式教育哪个更好专家来解答上周，BBC拍摄的纪录片《Are Our Kids ToughEnough?》(中译“我们的孩子面对中式学校足够坚强吗”，以下简称《学校》)播出，展现了中国式教学模式和思维与西方学生的矛盾和碰撞，引起了中外网友的广泛关注，也掀起了一场关于中英教育模式的大讨论。
而事实上，当事教师及部分教育专家均认为，中英教育的冲突色彩被纪录片有选择性地放大了，实际差异并没有那么大。
南方日报展开的网络调查显示，中国网友对于中式教育和英式教育的支持度也较为均衡，31%的网友认为中式教育明显优于英式教育，28%的网友认为相反。
BBC官方称，拍摄这样一部纪录片是为了直观地表现中英教育的差距，比较中英教学方式的成效。
相关统计数据显示，在学业上，英国学生成绩与亚洲学生相比落后三年，特别是在数学上。
因此，BBC携手英国博亨特学校，共同打造了一次教育实验，并拍成纪录片展示出来。
在纪录片中，5名中国老师需要教导“中国实验班”里50位年龄在13至14岁的英国学生，而博航特中学的其他学生则跟往常一样，由校内英国老师教导。
在一个月后，两组学生分别进行数学、自然科学的考试，来看看哪种教学方法更有效，结果会在纪录片中公布。
BBC 希望通过这个研究项目，探寻中国高质量的基础教育能否教好英国学生。
中英网友：效率还是兴趣，这是个问题针对片中师生的表现，中英网友有着诸多不同的看法。
大部分的英国网友赞同中国老师严格要求纪律的看法，他们认为中国老师的教育方式是没有错的。
“在英国，老师没有老师的样子，学生没有学生的激情，英国政府应该对此负责。
”该言论在英国的社交平台上获得了4600多个赞。
当然，也有部分英国网友认为，中国式的教学模式乏味单调，学生们机械地记忆概念而不能真正理解一门学科。
而在中国，讨论则更多集中在对本国教育体制和模式的思考。
不少网友吐槽中国死板的教学方法，认为填鸭式教育限制了学生的个性与自由发展，也磨灭了学生对于知识的兴趣，最直接的结果就是，中国学生到了大学阶段之后往往表现出突破和创新能力的不足。
也有网友指出，中国的教条式教育也许确实在一定阶段限制了孩子的创造性思维，但使得孩子基础知识更扎实，究竟孰利孰弊很难定论。
事实上，中英教育的碰撞是否真如BBC纪录片所展现的那么激烈？点课台君整理了来自澎湃新闻问吧郑贵东的回答。
整理自澎湃新闻我的儿子在中、英都读过书，我们亲历的中、英教育与BBC拍的一样吗，问我吧！郑贵东是英国talkSPORT体育广播电台国际部总监。
曾在中国市级电台工作过10年，获得过金话筒百优节目主持人奖、中国广播奖、政府奖等。
郑贵东在英国已经生活了12年，是三个孩子的父亲。
对于国内的教育，他曾特意让他的大儿子在国内体验小学生活。
最近他和孩子们一起看了BBC的纪录片《我们的孩子足够坚强吗》。
中英之间的教育理念是有所不同，但是不是像纪录片里那样的呢？对英国小升初以及幼儿园及小学教育感兴趣的朋友请提问欢迎来问我！风来疏竹：国情不同，没有可比性。
你说呢？郑贵东：有一定道理，在我看来，与其比，不如当成一次了解学习的机会，最后的点还是要落到反思自我上。
没有什么拿来就好用的经验，育儿不是简单重复劳动，我们面临的是充满个性的个体。
骛：这部片子的拍摄科学么？我觉得英国学生从小适应了英国的教学体制而在短时间要求他们通过接受中式教学而来检测中英教育孰优孰劣，这个不会显得太过突兀而不符实际吗？郑贵东：这就是一个电视节目。
与其纠结于是否真实是否科学，不如把它当成一个自我学习和反思的机会，或者就是简单的和孩子一起看，一起讨论，也是一个不错的亲子机会。
您说是吧？谢谢。
小北至：中英教育最大的区别在哪里？郑贵东：完全不同的体系。
谢谢。
小宝：你儿子看了BBC纪录片之后感想如何？郑贵东：他看的时候非常认真，对中国老师在处理一些问题的态度和手法不太认同。
对于英国学生的课堂纪律方面他倒是感觉这是拍电视而不是正常的课堂。
他也表示片子里的一些场景在他们学校上课时是绝对不可能出现的。
我们会继续和他一起看下面的片子，也会在这里和大家讨论。
谢谢。
喵ga：英国学生大部分都如BBC的这部纪录片一样“做自己”，不能先背下来知识点，再在自主时间通过做作业等方式消化么?英国老师是通过什么方式传授一些比较死板的知识的?比如数学公式、化学方程式、语法等郑贵东：这些也是要靠记的。
只是片子中没有体现而已。
谢谢。
2015558906：看看您的履历就是非常优秀的人，请问您对孩子有类似的要求吗?我虽然不强求孩子表现出色，但是他考了第一或者拿了奖我会高兴，否则我会在心里失望，当然尽量不表现出来，以鼓励为主。
但还是想知道一个优秀的孩子是不是有优秀父母的激励影响?龙生龙凤生凤国外也这样吗?谢谢您!郑贵东：孩子开心最重要。
我们只是陪他们走一段而已。
国外倒是有一点，我同事中伊顿毕业的都在想着把孩子送伊顿。
牛津毕业的他父亲也是牛津的。
谢谢。
李星：八五后是被中国所谓“素质教育”集中摧残的一代人，丢掉课本拿起爱好的口号喊的非常响亮，出现的情况却是在学校练书法练绘画，回家补作业。
书包没减重，手上好多了画板毛笔。
我不认为素质教育有错，我认为错在中国培养人才的方式是：政治任务，政绩工程和考核指标。
这种情况在西方教育届是否存在。
郑贵东：我个人认为西方教育最大的优点没有把升入大学作为唯一目标去培养学生。
对课外学习也是以兴趣为主。
快乐是最重要的。
乱原：老师为什么没有打学生?在中国，这可太常见了。
郑贵东：呵呵，为什么要打呢?打学生，打自己孩子都是成人自己情绪控制的问题。
跟孩子没有关系。
苏达水：是剪辑的原因吗?怎么BBC中的几位老师的表现在国内也是比较极端的那种了。
我的母亲和两个姐姐都是老师，我也是应试教育环境下长大，似乎都没有碰到那么极端的老师(五个老师如出一辙)。
从您的切身体会来看，给这部BBC片子的真实度打个分数吧郑贵东：刚看了第一部分，很难打分，但节目毕竟是节目，剪辑手段也是为了表现导演意图。
我个人认为几位中国老师都不错，在中国的岗位一定是受学生尊敬的好老师，但是在英国环境里，短时间内很难看出他们真实水平。
文化差异巨大，双方互相不了解，没有默契。
单纯凭这几十分钟节目评价中国老师和英国学生都不公平。
李秋月：老百姓没那个能力送孩子去国外读书，在国内的教育环境下，想让孩子性格好一点，有自己的想法和判断力，该如何进行家庭教育，想听听你的建议。
郑贵东：首先要看看家长自己有没有自己的想法和判断力。
家长有没有给孩子建立一个有安全感的成长环境，我比较赞同王人平的看法，育儿即育己。
家长对了，孩子就对了。
谢谢。
胡哥：对于中国公办学校强制有偿补课，不补也收费，英国面对同样问题是如何处理呢?郑贵东：英国没有强制收费补课。
不过我所在的区在小学推广一个叫shine的项目，针对小学三四年级孩子，如果老师觉得你有些功课低于班级平均水平，需要提高，会邀请你参加星期六的活动。
有一对一辅导，小组学习，娱乐等。
中午会提供午餐。
我们认识的一个小姑娘当时刚从中国来，英文不太跟得上，就参加过。
她自己还是满喜欢的。
谢谢。
Albizziajulibrissn：纪录片第一部分也向我们介绍了英国学生在国际上的竞争力下降的情况，那么中国式教育有没有值得英国去借鉴的地方?在中国国内当前升学压力下，放弃中国式教育是不是纸上谈兵?郑贵东：中国的教育当然有值得借鉴的地方，个人认为，其实孔老夫子的因材施教在英国就比中国做的好。
为什么要放弃中国式教育呢?中国式教育也不仅仅是应试教育啊。
谢谢。
zheng丶陳：118小时前英国教育不会乘法口诀他们对于4×9之类的如何去计算郑贵东：英国也学乘法口诀的啊，而且会学到12x12。
只是不一定像中国孩子一样需要很早就要会背。
谢谢。
Lemon：你知道国内有一些人多推崇一切西方的东西包括教育吗?那你自己平心而论，全盘西化有这个必要有价值吗?还是说互有优劣。
郑贵东：我个人不提倡。
也觉得没有可操作性。
这是东西方文化本身的巨大差异带来的。
举个例子，小学生开始学写字，中国孩子是一定要抄写，重复练习，错一点都不行，因为多一点少一划可能就是一个错字了。
而英国孩子学英文拼写就不一样。
因为是拼音文字，表音就可以，所以孩子可以从完全错误的拼写开始，然后慢慢改进。
对于中文来讲这是不可能的，所以中国孩子就是要守规矩，不然就是错。
而英国孩子就不需要，因为音对了就可以理解，剩下的慢慢来。
这种文化差异带来的影响是巨大的。
特别是在孩子小时候。
谢谢。
果果：请问可否解释一下comprehensive school和selective school的区别?听说前者校园风气普遍比较散漫(如片中所演)真的如此吗?两者是否都属于公立学校?郑贵东：两种都是公立学校，前者相当于普通中学，后者相当于重点中学。
为了配合编导表达自己的想法，片子中展现的课堂秩序有夸张成分。
网友：英国人数学就那么烂?8*7等于多少都不晓得?!oooooops~郑贵东：普通人数学是不太好。
这是实情。
然并卵。
谢谢。
网友：英国高中生能解出中国小升初的题目吗？郑贵东：其实不一定有可比性。
我没有看过中国小升初题目，可能很难，但英国小升初有些学校考的逻辑题，50分钟75道，中国孩子不接受训练估计也不会太容易。
所以这么比可能没有实际意义。
谢谢。
shun&jian：英国也有重点重点中学和一般中学?那怎么招生呢?也是考试分数吗?那是不是申请重点中学的人很多?郑贵东：是的，英国有不用考试，划片招生的普通中学。
也有需要考试的重点中学。
这里边又分两种，一是也划片，片内小学生可以报考，再一个是完全不划片的学校，凭考试成绩录取。
近几年重点中学报考人数整体呈逐年上升趋势。
以我儿子的学校为例，学校不划片，凭成绩录取，每年招生六个班，180人，报考人数超过2000。
谢谢。
网友：您好！看到您家老大上七年级，跟我家孩子一样。
我们是否让孩子出国上学，什么阶段出国上学还没想好，您有什么建议吗?不考虑经济因素。
郑贵东：让孩子出国的目的是什么?需要想清楚。
我个人不太赞成中小学生独自出国。
那是应该和父母在一起的年纪。
谢谢。
孙Beaten：哈喽!想问问您儿子在中国和英国上学的时候状态有什么不同?刚到的时候难适应吗?怎么适应的?两国家对家长要求有什么不一样吗?谢谢!郑贵东：他之前在中国只是上过幼儿园，来的时候一句英语也不会。
刚去学前班头两个星期不错，因为就算不会英语，也有很多东西可以自己玩，两个星期后出现问题，早上醒来自己在床上哭，说妈妈我能不能不去啊，我愿意跟你在家学英语，不想去学校。
我们当时和学校沟通了一下，一方面是学校老师给予特别照顾，另外妈妈去学校跟了一个星期，但是不是照顾他，而是在学校帮忙，只是让他有点安全感，两周后就好了。
当时他四岁十个月。
英国学校非常喜欢家长和老师沟通，还有就是这边的家长一定要争取多参加学校的活动，做义工。