《北京亮起来了》教学设计
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置和基本情况。
2. 激发学生对北京亮起来的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍北京的地理位置和重要性。
2. 引出北京亮起来的概念和意义。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对北京的了解和印象。
2. 地图展示：展示北京的地理位置和重要地标。
3. 提问讨论：引导学生思考北京亮起来的原因和影响。
教学资源：1. 北京地图和相关图片。
2. 视频或图片资料：北京亮起来的场景。
教学评估：1. 观察学生对北京亮起来的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的提问和讨论情况。
第二章：北京的历史和文化教学目标：1. 让学生了解北京的历史和文化背景。
2. 激发学生对北京亮起来的历史和文化意义的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京的历史沿革和文化特色。
2. 探讨北京亮起来的历史和文化背景。
教学活动：1. 历史介绍：讲解北京的历史沿革和文化发展。
2. 文化特色展示：介绍北京的传统节日、美食、艺术等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论北京亮起来的历史和文化意义。
教学资源：1. 北京历史和文化资料。
2. 图片或视频资料：北京的传统节日、美食、艺术等。
教学评估：1. 观察学生对北京历史和文化的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的讨论结果和观点。
第三章：北京的夜景教学目标：1. 让学生了解北京的夜景特点和亮化工程。
2. 激发学生对北京亮起来的夜景的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京的夜景特点和亮化工程。
2. 探讨北京亮起来的夜景对城市形象和居民生活的影响。
教学活动：1. 图片展示：展示北京的夜景图片和亮化工程效果。
2. 小组讨论：让学生分组讨论北京亮起来的夜景的特点和影响。
教学资源：1. 北京夜景和亮化工程资料。
2. 图片或视频资料：北京的夜景和亮化工程。
教学评估：1. 观察学生对北京夜景和亮化工程的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的讨论结果和观点。
第四章：北京亮起来的环境意义教学目标：1. 让学生了解北京亮化工程对环境的影响。
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解北京的夜景特点，提高学生的审美情趣。
2. 通过学习课文，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容，想象北京夜晚的美丽景色。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，想象北京夜晚的美丽景色。
2. 教学难点：生字词的掌握，理解课文中描述的北京夜景的特点。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受北京夜晚的美丽。
2. 图片展示法：利用图片，帮助学生直观地了解北京夜晚的景色。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 课件：北京夜晚的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示北京夜晚的图片，引导学生欣赏。
1.2 邀请学生分享他们对北京夜晚的了解。
1.3 简介课文《北京亮起来了》。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2 教师讲解生字词，让学生正确书写。
2.3 学生齐读课文，感受北京夜晚的美丽。
3. 理解课文内容3.1 学生讲述课文内容，其他同学补充。
3.2 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.3 学生讨论：北京夜晚的景色给你留下了怎样的印象？4. 想象与创造4.1 学生发挥想象，描绘自己心中的北京夜晚。
4.2 学生分享自己的描绘，互相欣赏、交流。
5. 总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容。
5.2 学生谈收获，提出改进意见。
5.3 布置作业：抄写生字词，预习下一节课文。
5.4 课后拓展：学生收集有关北京夜晚的其他资料，下节课分享。
六、教学评价1. 评价学生对课文生字词的掌握情况。
2. 评价学生对课文内容的理解和想象能力。
3. 评价学生的朗读水平和合作意识。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：家长协助孩子收集有关北京夜晚的其他资料，增进孩子对北京夜晚的了解。
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对北京夜景的兴趣。
2. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
教学内容：1. 展示北京的夜景图片，引起学生的好奇心。
2. 引导学生思考为什么北京会亮起来。
教学活动：1. 展示北京的夜景图片，让学生观察并描述他们看到的景象。
2. 提问学生为什么北京会亮起来，引导学生思考城市灯光的来源。
第二章：北京亮起来的原因教学目标：1. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
2. 培养学生对城市发展的认识。
教学内容：1. 介绍北京亮起来的原因，包括城市发展、科技进步等。
2. 探讨城市亮起来对北京的影响。
教学活动：1. 介绍北京亮起来的原因，让学生了解城市发展的背景。
2. 引导学生思考城市亮起来对北京的影响，如经济发展、生活质量等。
第三章：北京的夜景特色教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的特色。
2. 培养学生对文化传统的认识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的特色，包括古建筑、现代建筑等。
2. 探讨北京夜景与文化传统的关系。
教学活动：1. 介绍北京夜景的特色，让学生观察并描述他们所看到的景象。
2. 引导学生思考北京夜景与文化传统的关系，如古建筑的保护与传承。
第四章：北京的夜景活动教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的活动。
2. 培养学生对旅游文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京夜景的活动，包括夜市、演出等。
2. 探讨北京夜景活动对旅游文化的影响。
教学活动：1. 介绍北京夜景的活动，让学生了解夜市的特色和演出类型。
2. 引导学生思考北京夜景活动对旅游文化的影响，如吸引游客、促进经济发展等。
第五章：北京的夜景保护教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的保护。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的保护措施，包括节能减排、规划管理等。
2. 探讨北京夜景保护的重要性。
教学活动：1. 介绍北京夜景的保护措施，让学生了解节能减排和规划管理的重要性。
2. 引导学生思考北京夜景保护的重要性，如减少能源消耗、保护环境等。
第十二课《北京亮起来了》教案
第十二课《北京亮起来了》教案第一篇：第十二课《北京亮起来了》教案第十二课《北京亮起来了》教案【教材分析】这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京灯光灿烂迷人的夜景，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。
除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。
【教学策略与设计说明】小学各年级的阅读教学都要重视朗读，在读中整体感知，有所感悟。
“读”是语文学习最有效的方法。
本课的教学设计以“读”为主线，通过创设情境，引导学生入情入境，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：会认15个生字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
2．过程与方法：指导学生依托文本，品词品句，积累词语，丰富情感。
3．情感态度价值观：增强对首都北京的热爱之情。
【教学重点】品词品句，积累语言，有感情地朗读课文。
【教学难点】通过对重点词句的理解，使学生产生对北京的热爱和向往之情。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题。
1．同学们，通过前几课的学习，我们欣赏了风景如画的日月潭，品尝了葡萄沟五光十色的葡萄，还和傣族人们一起度过了快乐幸福的泼水节。
今天，我们又要去哪里旅行呢？请看图。
(展示北京图片)你们知道这是哪里吗？2．每当夜幕降临，北京就亮起来了让我们一起去欣赏北京的夜景吧！齐读课题。
3．读了课题，你知道了什么？带着你的感受再读课题。
[设计意图：情感是以认知为前提的。
课伊始，通过展示天安门广场、故宫、长安街等图片，把学生引入课文，使他们主动积极地参与学习。
同时，也为后面的教学环节做了铺垫。
]二、初读课文，学习生字。
1．自由读读课文，注意把句子读通顺，遇到生字多读几遍。
2．学习生字。
(1)同桌互相指读书上“我会认”生字。
《北京亮起来了》教案_教案教学设计
《北京亮起来了》教案【学习目标】1、知识目标：会读生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用喜欢的词句。
3、情感目标：感受北京夜晚的美景和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。
【教学重点】1、认识生字组成的词语。
2、有感情地读课文。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、谈话导入：孩子们，北京是一座闻名世界的古都，有着灿烂的文化和悠久的历史。
北京也是一座现代化的大都市，她是祖国的心脏，人民的向往。
北京，就像一颗璀璨的明珠，闪烁在中国人民的心中。
想去看看今天的北京吗？让我们坐上飞机出发吧！（课件飞机起飞声）（播放北京美景）2、我们游览了北京，说说游览后的感受吧。
是呀，多美的景色啊!北京不仅白天美，到了夜晚就更美了。
今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
（出示课题，齐读）（设计意图：观看多媒体课件，直观感受北京风光的美。
从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。
）二、整体感知，学习生字。
1、现在让我们一起去感受北京夜景的美吧。
（快速播放几副北京美丽的夜景图）夜景漂亮吗？打开课本，让我们从文字当中去慢慢欣赏。
欣赏的同时，也别忘了多学点知识，记住新认识的生字词语。
2、说说游览后的感受。
（北京是灯的海洋，光的世界。
北京多么明亮，多么辉煌……）3、现在，我们要进一步走进北京。
我这里有四辆大巴士（把巴士图贴到黑板），这四辆车将带大家去四个不同的地方。
但首先得买票。
师出示票（词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、）请轻声读读这些“票”。
谁能轻松地上车。
教师随机抽出一张“票”请学生认读。
我们要全班同学一起去游览，所以现在要对我们全班同学开始检票了，准备好了。
（齐读词语）4、检票完毕，要上车了。
请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿，我们才能欣赏到美丽的北京夜景？（生再次读文）长安街，环形路，王府井、西单商业街，紫禁城。
《北京亮起来了》的教案
《北京亮起来了》的教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的夜景，感受城市的繁华与美丽。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生对祖国首都的热爱之情。
二、教学内容：1. 课文《北京亮起来了》的内容简介。
2. 北京夜景的描绘与分析。
3. 课文中的重点词汇和句型。
三、教学重点：1. 理解课文内容，描绘北京夜景。
2. 掌握课文中的重点词汇和句型。
四、教学难点：1. 理解课文中的描述性语言。
2. 运用课文中的词汇和句型进行表达。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等为学生创设情境，增强学生的直观感受。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识。
4. 情感教学法：引导学生关注祖国首都的美景，培养学生的爱国情怀。
六、教学准备：1. 准备北京夜景的图片、视频等教学资源。
2. 制作课件，包括课文内容、重点词汇和句型。
3. 准备相关任务卡片，用于任务型教学法。
七、教学过程：1. 导入：展示北京夜景的图片或视频，引导学生关注课题。
2. 阅读课文：指导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 课文解析：分析课文中的描述性语言，讲解重点词汇和句型。
4. 小组讨论：布置任务，让学生分组讨论课文内容，分享自己的感受。
5. 总结与展示：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
八、课堂练习：1. 运用课文中的词汇和句型，描述自己所在城市的夜景。
2. 写一篇关于自己最喜欢的城市夜景的短文。
九、课后作业：1. 复习课文内容，巩固重点词汇和句型。
2. 观看其他城市的夜景视频，对比北京的夜景，写下自己的感想。
十、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 课堂练习：评价学生在练习中的表现，检查对课文内容的理解和运用。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估对课文知识点的掌握。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
《北京亮起来了》教学教案
《北京亮起来了》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的夜景特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过学习课文，培养学生的阅读兴趣和语感。
3. 使学生了解北京的传统文化与现代文明相结合的独特魅力。
二、教学内容：1. 课文《北京亮起来了》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和描绘技巧。
3. 通过课文学习，引导学生思考和讨论北京城市变化的背后原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和句子。
2. 教学难点：分析课文中的修辞手法和描绘技巧，引导学生思考和讨论北京城市变化的背后原因。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示北京夜景的图片，引导学生关注北京的夜景特点。
2. 阅读课文《北京亮起来了》，让学生初步感知课文内容。
3. 分析课文中的修辞手法和描绘技巧，如比喻、拟人等，引导学生深入理解课文。
4. 引导学生思考和讨论北京城市变化的背后原因，如经济发展、城市规划等。
5. 总结课堂内容，布置课后作业，如写一篇关于北京夜景的短文。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
2. 在课堂上观察学生的参与程度，了解学生对课堂活动的兴趣和积极性。
3. 通过小组讨论，评估学生在讨论中的合作能力和思考问题的深度。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带领学生去北京的夜晚进行观察，让学生亲身体验北京的夜景之美。
2. 邀请一位在北京生活多年的居民，分享他们对于北京城市变化的见证和感受。
八、教学资源：1. 课文《北京亮起来了》的文本。
2. 北京夜景的图片和视频资料。
3. 关于北京城市变化的相关书籍和文章。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生的观察力和想象力，鼓励他们提出问题并寻找答案。
《北京亮起来了》优秀教案
《北京亮起来了》优秀教案范文【教学目标】１、认识１５个生字，会写１２个字。
２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学方法】自主探究识字、朗读感悟。
【教学准备】课件。
【课时安排】２课时。
【教学流程】第一课时一、导引目标、激发兴趣１、师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
２、（课件：飞机起飞声。
）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上８点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。
）１、课件演示北京的夜景。
２、说说感受。
３、板书课题：北京亮起来了４、师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。
三、创设条件、自主参与１、按自学四步骤学习课文。
２、检查自学情况：⑴ 生字识记。
⑵ 认读词语：夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降⑶ 分自然段读课文。
⑷ 说说课文写了北京的哪些景点？随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）四、自读、自学、自悟１、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。
２、学生自读、自学、自悟。
五、书写指导１、左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。
２、上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。
３、半包围的字“勾、府” 要注意里面书写的位置。
第二教时一、检查复习１、卡片认读生字。
２、认读词语。
二、引导创新、应用实践１、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。
２、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。
如：第二小节⑴ 根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）理解诗歌中的关键词语和意象，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析诗歌的韵律、节奏和修辞手法。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱和自豪感。
（2）培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 诗歌《北京亮起来了》的韵律、节奏和修辞手法。
2. 学生对北京夜景的理解和描绘。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象词语的理解和运用。
2. 学生对北京夜景的创意描绘。
四、教学准备：1. 教材《北京亮起来了》。
2. 多媒体设备。
3. 北京夜景图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放北京夜景的视频资料，引导学生欣赏。
（2）学生分享对北京夜景的印象和感受。
2. 自主学习（1）学生自读诗歌《北京亮起来了》。
（2）学生总结诗歌的主题和情感。
3. 合作探究（1）分组讨论：诗歌中的关键词语和意象有哪些？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读训练（1）学生齐读诗歌《北京亮起来了》。
（2）教师指导学生朗读技巧，如韵律、节奏等。
5. 背诵巩固（1）学生自主背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）教师检查背诵情况，给予鼓励和指导。
6. 创作练习（1）学生以“我眼中的北京夜景”为主题，进行创意写作或绘画。
（2）学生展示作品，分享创作心得。
7. 总结反馈（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生分享学习收获和感受。
8. 作业布置（1）熟读并背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）以“我心中的北京”为主题，写一篇作文。
六、教学策略：1. 情境创设：通过播放北京夜景的视频资料，营造学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：采用分组讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。
3. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读效果。
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。
2. 引导学生关注北京的夜景和文化。
教学内容：1. 介绍北京亮化工程的历史和发展。
2. 欣赏《北京亮起来了》音乐视频。
教学活动：1. 开场提问：同学们，你们听说过北京亮化工程吗？它是什么？2. 教师讲解：介绍北京亮化工程的历史和发展，强调其对北京夜景的改善和文化的影响。
3. 观看《北京亮起来了》音乐视频，引导学生关注北京的夜景和文化。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱《北京亮起来了》。
2. 引导学生理解歌曲中的情感和意境。
教学内容：1. 歌词解析。
2. 旋律分析和教学。
教学活动：1. 歌词解析：引导学生理解歌曲中的情感和意境，解释生僻词语。
2. 旋律分析和教学：播放歌曲，引导学生跟唱，讲解旋律的特点和演唱技巧。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强学生对歌曲的掌握。
第三章：舞蹈编排教学目标：1. 让学生学会《北京亮起来了》的舞蹈动作。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和创造力。
教学内容：1. 舞蹈动作教学。
2. 舞蹈编排和创作。
教学活动：1. 舞蹈动作教学：播放舞蹈视频，引导学生学习舞蹈动作，讲解动作要领。
2. 舞蹈编排和创作：分组进行舞蹈编排，鼓励学生发挥创造力，创作独特的舞蹈动作。
第四章：戏剧表演教学目标：1. 让学生学会表演《北京亮起来了》中的戏剧片段。
2. 培养学生的表演能力和合作意识。
教学内容：1. 戏剧片段学习。
2. 戏剧表演实践。
教学活动：1. 戏剧片段学习：挑选《北京亮起来了》中的戏剧片段，引导学生学习角色的台词和表演技巧。
2. 戏剧表演实践：分组进行戏剧表演，鼓励学生积极参与，培养合作意识。
3. 戏剧展示：各小组展示表演成果，互相评价和学习。
第五章：综合展示教学目标：1. 让学生综合展示《北京亮起来了》的学习成果。
2. 培养学生的综合能力和自信心。
教学内容：1. 歌曲演唱。
2. 舞蹈表演。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解北京的夜景特点。
激发学生对北京夜景的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍北京的夜景特点。
展示北京的夜景图片或视频。
1.3 教学方法：使用图片或视频展示北京的夜景。
引导学生观察并描述北京夜景的特点。
1.4 教学评估：观察学生对北京夜景的兴趣和参与度。
第二章：北京夜景的特点2.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的特点。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍北京夜景的亮度和色彩。
介绍北京夜景的建筑和灯光布局。
2.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的亮度和色彩。
引导学生观察并描述北京夜景的建筑和灯光布局。
2.4 教学评估：观察学生对北京夜景特点的理解和描述能力。
第三章：北京夜景的起源和发展3.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的起源和发展。
培养学生的历史和文化意识。
3.2 教学内容：介绍北京夜景的起源和发展历程。
介绍北京夜景的重要事件和变化。
3.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的发展变化。
引导学生了解北京夜景的重要事件和变化。
3.4 教学评估：观察学生对北京夜景起源和发展的理解程度。
第四章：北京的夜景文化4.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的文化内涵。
培养学生的文化意识和审美能力。
4.2 教学内容：介绍北京夜景的文化内涵和特色。
分析北京夜景中的艺术元素和设计风格。
4.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的艺术元素和设计风格。
引导学生分析和欣赏北京夜景的文化内涵。
4.4 教学评估：观察学生对北京夜景文化的理解和审美能力。
第五章：北京的夜景保护与规划5.1 教学目的：帮助学生了解北京夜景的保护与规划。
培养学生的环保意识和城市规划意识。
5.2 教学内容：介绍北京夜景的保护与规划措施。
讨论北京夜景保护与规划的重要性。
5.3 教学方法：使用图片或视频展示北京夜景的保护与规划措施。
引导学生讨论北京夜景保护与规划的重要性。
《北京亮起来了》的优秀教案
《北京亮起来了》的优秀教案《北京亮起来了》的优秀教案第一课时〖教学目标1、会认“幕、临”等15个字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
〖情感目标有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
〖教学重点会认“幕、临”等15个字。
〖教学准备北京图片的课件。
〖教学方法朗读感悟法。
〖教学过程一、新课导入1、你们还记得上学期我们学过的一篇课文北京吗?2、可以来为大家介绍一下北京的美丽景色。
3、上学期我们去看了白天的北京，今天，老师要带你们去看看夜幕降临后的北京城。
4、出示课题“北京亮起来了“齐读。
二、读课文，认识生字1、打开课本50页，学生轻声自读课文，并将生字圈出，多读几遍，注意读准字音。
2、同桌互读生字。
3、出示生词卡开火车读(夜幕降临，闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、一幢幢、雄伟、犹如、焕然一新、王府井、绚丽多彩、繁华、装扮、故宫)4、齐读，这些词你们知道他们什么意思吗?5、交流。
6、词语大家可以认了，那单字呢?7、开火车读生字。
8、齐读。
9、生字大家可以认了，那课文你们能不能读好呢?轮读课文。
10、生齐读。
(如还有读得不好的'教师适当领读)11、学生自由读课文。
12、分小组竞赛读。
13、夜晚的北京可真美，下节课我们在一起去看看游游夜晚的北京城。
三、理解课文1、齐读课文。
2、请小朋友自己再轻声读读课文，边读边思考课文里讲了夜晚北京的哪些地方?(长安街、环岛路、王府井和西单商业街、故宫)3、课文中哪些自然段写了这些地方的景色?5、哪个小朋友可以学学老师来介绍夜幕中的环岛路、王府井和西单商业街、故宫。
(给学生5分钟做准备)6、小组交流。
7、请生上台当小导游。
8、生自评，评选出最佳导游。
9、北京的夜晚这么的美，小朋友们喜欢他吗?那读课文的时候就要把对北京的喜欢读出来，小朋友我们来试试好吗?10、齐读课文。
四、课堂小结五、布置作业回去自己搜集北京的图片和资料。
《北京亮起来了》的教案设计
一、教案基本信息1. 主题：《北京亮起来了》2. 学科：语文3. 年级：一年级4. 课时：2课时5. 编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京亮起来了》。
（2）了解北京的夜景特点，认识一些北京的建筑物。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，培养观察力和想象力。
（2）小组合作，讨论北京的夜景特点，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
（2）培养学生对北京文化的认识，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《北京亮起来了》。
（2）了解北京的夜景特点，认识一些北京的建筑物。
2. 教学难点：（1）生字的认读和书写。
（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
（3）问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：图片、音频、视频等。
（2）黑板、粉笔。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示北京夜景的图片，引导学生观察并发表感受。
（2）教师简要介绍北京的夜景特点，引出课文《北京亮起来了》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的认读和书写。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
3. 理解课文（1）教师提问，学生回答，帮助学生理解课文内容。
（2）讨论北京的夜景特点，认识一些北京的建筑物。
4. 背诵课文（1）学生跟读课文，熟悉课文内容。
（2）教师引导学生背诵课文，加强记忆。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课学习的课文内容。
（2）引导学生回忆北京的夜景特点。
2. 深入学习课文（1）学生自读课文，注意生字的认读和书写。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
小学语文《北京亮起来了》教案
小学语文《北京亮起来了》教案小学语文《北京亮起来了》教案1北京是世界闻名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗?它的庄重，它的神圣，它的神奇，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。
北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的雄伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、光明的橱窗、闪耀的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪耀、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装饰，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么光明，多么辉煌!”总结全文。
教学时，老师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的爱好，抓住中心句，从课文中找出详细语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚漂亮的景色)。
学生可能会发出惊羡。
师：看到北京夜晚的漂亮景色，同学们都惊羡道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的漂亮描述出来，今日我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有很多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，相识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字状况。
激励学生用自己的方法来认字。
5、老师留意指导：(1)在合作读和比较读时侧重订正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发觉、沟通识字方法。
a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。
课文北京亮起来了教案设计(合集6篇)
课文北京亮起来了教案设计（合集6篇）篇1：课文《北京亮起来了》教案设计第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
*说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
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《北京亮起来了》教学设计
关于《北京亮起来了》教学设计范文
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读辉、煌、幢、繁4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：
词语卡片、图片。
教学过程：
一、出示图片，点明课题：
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街;天安门城楼;环
形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼，让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：
1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2同桌之间开展相互间的学习：
*打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
*两个人读一读画的新词。
*学习完毕，同桌相互评议学习情况
3教师检查学生自学情况：
*教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，男女生赛读、开火车读)
幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
(最好让学生发现问题，培养听的能力)
*看电脑画面，读词语：
夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息
(1)学生自己练习读，如果有问题及时请教。
(2)指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
*说说你怎样记住这些生字的字形：(先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
)
幕：上下结构的字，上边是一个莫，下面是巾形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是付
夺：上下结构，注意与奇区分。
紫：.注意与紧区分。
街：左中右结构，中间是土字和土字旁
4、再读课文，初步了解课文内容：
(1)自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
(2)指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
三、练习巩固：
1、做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。
而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。
如：这个字的偏旁是什么?
这个字可以组成什么词语?
它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。
这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。
2、教师指导学生书写生字：
让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
在书中练习描写。
师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
布置作业：
抄写难字。
提出问题。
结合课文内容找找学习资料。
第二课时
教学目标：
1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
教学重点：
1、朗读课文，了解课文内容。
2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
教学难点：
1、理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。
教具准备：
录音机、电脑。
教学过程：
一、创设情境，变换角色。
请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。
然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。
)
教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色讲解员。
1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。
并进行板书。
按照要求，完成任务。
出示题目：
指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。
分配任务，深入理解：
默读课文，边读边思考：
课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼，结合学生的回答，让
他们看看有关的画面。
)
分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?
小组长和同学一起读读有关的语句。
每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。
大家有语气地读读。
(学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。
可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。
)
(学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。
)
2、师生共同交流：(引导学生一处一处讲解。
)
二、重点围绕以下地方;
东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。
)
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
(这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。
)
把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城(商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。
)
一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖
面上，银光闪闪。
十分动人。
(这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。
)
(在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的`夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。
)
练习有语气地朗读：
自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中地停顿。
(广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。
)
(一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
)
小组练习有语气的朗读。
全班范围内指名让学生有语气朗读。
评一评谁的语气好，为什么?
3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?
先让学生在小组内说一说。
小组选派代表进行汇报。
播放北京的夜景，让学生们欣赏。
三、教师总结：
这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华
的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
四、布置作业：
有语气地朗读课文。
以小组为单位交流资料，相互学习。
在摘录本上积累词语。
板书：
10、北京亮起来了
辉煌亮丽。