幼儿园教研活动记录3篇(优秀版)说课讲解
幼儿园说课备课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在培养幼儿全面发展方面扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了以“幼儿园说课备课教研活动”为主题的教学研讨活动。
本次活动旨在通过教师的说课和备课，提升教师对课程的理解和把握能力，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 通过说课备课教研活动，提高教师对课程的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教学的有效方法。
3. 提升教师的专业素养，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 说课环节（1）教师自选课程内容，进行说课展示。
（2）说课内容包括：教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等。
（3）其他教师对说课内容进行点评，提出改进意见。
2. 备课环节（1）教师根据说课内容，进行详细备课。
（2）备课内容包括：教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学资源等。
（3）其他教师对备课内容进行点评，提出改进意见。
3. 教学反思环节（1）教师根据说课和备课的内容，进行教学反思。
（2）反思内容包括：教学过程中的亮点、不足及改进措施。
（3）其他教师对教学反思进行点评，提出改进意见。
四、活动过程1. 开场致辞园长在活动开始时致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 说课环节（1）教师A说课：《幼儿园语言活动——动物王国》（2）教师B说课：《幼儿园科学活动——有趣的植物》（3）教师C说课：《幼儿园艺术活动——色彩斑斓的世界》3. 点评环节（1）教师A点评：《动物王国》说课内容丰富，教学目标明确，教学方法多样，但可以增加与幼儿互动的环节。
（2）教师B点评：《有趣的植物》说课内容贴近幼儿生活，教学过程设计合理，但可以适当调整教学重难点。
（3）教师C点评：《色彩斑斓的世界》说课内容具有创意，教学活动形式多样，但要注意幼儿的安全。
4. 备课环节（1）教师A备课：《幼儿园语言活动——动物王国》（2）教师B备课：《幼儿园科学活动——有趣的植物》（3）教师C备课：《幼儿园艺术活动——色彩斑斓的世界》5. 点评环节（1）教师A点评：《动物王国》备课内容完整，教学资源丰富，但可以增加互动环节的设计。
幼儿园备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：幼儿园主题活动备课研讨四、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 各班教师分享主题活动备课情况3. 教研组讨论主题活动备课中存在的问题及改进措施4. 教研组共同制定主题活动备课方案5. 总结发言五、活动过程：1. 主持人介绍活动背景及目的主持人首先介绍了本次教研活动的背景，强调了主题活动在幼儿园教学中的重要性，以及备课研讨对于提高教学质量的意义。
随后，主持人明确了本次活动的目的，即通过教师之间的交流与研讨，共同提高主题活动备课的质量。
2. 各班教师分享主题活动备课情况各班教师依次分享了本班主题活动备课的情况，包括活动主题、活动目标、活动内容、活动形式等。
教师们结合自身教学经验，详细介绍了在备课过程中遇到的困惑、问题及解决方法。
3. 教研组讨论主题活动备课中存在的问题及改进措施教研组针对各班教师分享的备课情况，进行了深入的讨论。
在讨论过程中，大家发现了一些共性问题，如：（1）活动目标设置不够明确，缺乏可操作性；（2）活动内容与幼儿年龄特点不符，难以激发幼儿兴趣；（3）活动形式单一，缺乏创新性；（4）教师对主题活动内涵理解不够深入，导致活动开展效果不佳。
针对以上问题，教研组提出了以下改进措施：（1）明确活动目标，确保目标具有可操作性；（2）根据幼儿年龄特点，选择合适的活动内容；（3）丰富活动形式，提高幼儿参与度；（4）加强教师对主题活动内涵的理解，提高活动开展效果。
4. 教研组共同制定主题活动备课方案在讨论的基础上，教研组共同制定了主题活动备课方案。
方案包括以下内容：（1）明确活动主题，确保主题具有教育意义；（2）设定活动目标，确保目标具有可操作性；（3）选择活动内容，确保内容与幼儿年龄特点相符；（4）设计活动形式，提高幼儿参与度；（5）教师对主题活动内涵进行深入理解，提高活动开展效果。
5. 总结发言最后，教研组长对本次备课研讨活动进行了总结。
幼儿园教研活动说课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我们幼儿园特举办本次教研活动。
本次教研活动以“说课”为主题，旨在通过教师的说课展示，分享教学经验，探讨教学方法，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 提高教师的说课能力，使教师能够清晰、准确地表达教学设计。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。
3. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育教学服务。
三、活动时间与地点时间：2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞：由园长发表讲话，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 说课展示：每位教师选取一个教学内容，进行说课展示。
3. 互动交流：说课后，其他教师针对说课内容进行提问和点评。
4. 专家点评：邀请教育教学专家对本次说课活动进行点评，并提出改进意见。
5. 总结发言：园长对本次教研活动进行总结，并提出今后工作的要求。
五、活动内容1. 说课内容本次说课活动，教师们围绕幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）中的某个领域，选取一个具体的教学内容进行说课。
说课内容包括：（1）说教材：分析教材内容，明确教学目标。
（2）说教学设计：阐述教学活动的设计思路，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
（3）说教学实施：展示教学过程中的具体环节，包括教师引导、幼儿活动、教学评价等。
（4）说教学反思：总结教学过程中的收获与不足，提出改进措施。
2. 互动交流在说课展示环节结束后，其他教师针对说课内容进行提问和点评。
提问环节主要围绕以下几个方面：（1）教学目标是否明确，是否符合幼儿年龄特点？（2）教学过程是否合理，教学方法是否有效？（3）教学评价是否全面，能否有效促进幼儿发展？（4）教学反思是否深入，能否为今后教学提供借鉴？3. 专家点评教育教学专家对本次说课活动进行点评，主要从以下几个方面进行：（1）说课内容的准确性：教师对教材内容的理解是否准确，教学目标是否明确。
幼儿园教研活动记录讲课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教师的专业素养和教学能力越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，我们幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动以“幼儿园课堂教学策略研究”为主题，旨在探讨如何提高幼儿园课堂教学效果，促进幼儿学习兴趣和能力的提升。
二、活动目标1. 通过本次活动，使教师们对幼儿园课堂教学策略有更深入的了解。
2. 提高教师运用多种教学策略的能力，丰富教学手段。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教学问题。
三、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员全体幼儿园教师六、活动流程1. 主持人开场2. 教师代表发言3. 专家讲座4. 分组讨论5. 总结发言七、活动记录1. 主持人开场主持人：各位老师，大家下午好！今天我们幼儿园教研活动的主题是“幼儿园课堂教学策略研究”，希望通过本次活动，大家能够对幼儿园课堂教学策略有更深入的了解，提高教学水平。
下面，让我们正式开始今天的教研活动。
2. 教师代表发言教师代表1：大家好！我是一名幼儿园教师，今天我想分享一下我在实际教学中运用的一些课堂策略。
比如，通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣；利用多媒体技术，丰富教学手段；关注每个幼儿的发展需求，实施个性化教学等。
教师代表2：我同意代表的观点。
在教学中，我认为最重要的是与幼儿建立良好的师幼关系，这样才能更好地引导他们学习。
同时，我们要善于发现幼儿的闪光点，给予他们肯定和鼓励。
3. 专家讲座专家：大家好！我是来自XX教育研究机构的专家，很荣幸能参加今天的教研活动。
接下来，我将为大家讲解幼儿园课堂教学策略的相关知识。
（以下是专家讲座的主要内容）（1）幼儿园课堂教学策略的定义及分类（2）幼儿园课堂教学策略的应用原则（3）幼儿园课堂教学策略的具体实施方法（4）幼儿园课堂教学策略的评估与改进4. 分组讨论教师们根据专家的讲座内容，分成小组进行讨论。
幼儿园教研说课记录内容(3篇)
第1篇一、说教材本次教研活动的主题为《小熊过桥》，选自幼儿园大班语言领域活动。
教材以故事为主线，通过讲述小熊过桥的过程，引导幼儿了解过桥的注意事项，培养幼儿的观察、想象和表达能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：让幼儿了解过桥的注意事项，知道过桥时要注意安全。
2. 过程与方法目标：通过讲述故事，培养幼儿的观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导幼儿学会关心他人，培养良好的安全意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解过桥的注意事项，知道过桥时要注意安全。
2. 教学难点：培养幼儿的观察、想象和表达能力，引导幼儿学会关心他人。
四、说教学过程1. 导入（1）教师通过提问，引导幼儿回忆自己过桥的经历，激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师出示小熊图片，引出故事《小熊过桥》。
2. 新授（1）教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿注意过桥的细节。
（2）教师提问，让幼儿思考：小熊过桥时需要注意什么？（3）教师总结过桥的注意事项，强调安全意识。
3. 巩固练习（1）教师出示不同场景的图片，让幼儿判断哪些是安全的过桥方式，哪些是不安全的。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟过桥的场景，巩固所学知识。
4. 拓展延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的安全过桥方式。
（2）教师引导幼儿讨论：除了过桥，还有哪些场合需要注意安全？5. 总结与反思教师对本次教研活动进行总结，引导幼儿回顾所学内容，强调安全意识的重要性。
五、说教学评价1. 评价方式：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对过桥注意事项的掌握程度。
2. 评价内容：幼儿的观察力、想象力、表达能力以及安全意识。
3. 评价标准：（1）观察力：幼儿能否准确描述过桥的场景。
（2）想象力：幼儿能否根据自己的想象，画出安全过桥的方式。
（3）表达能力：幼儿能否清晰、流畅地讲述过桥的经历。
（4）安全意识：幼儿能否意识到过桥时要注意安全。
六、说教学反思本次教研活动通过讲述故事、角色扮演等形式，让幼儿了解了过桥的注意事项，培养了幼儿的观察、想象和表达能力。
幼儿园说教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：提升幼儿教师教育教学能力，促进幼儿全面发展四、活动主持：李老师五、参与人员：全体幼儿教师六、活动内容：1. 开场致辞李老师首先对各位教师表示欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。
她指出，教师是幼儿教育的主力军，提升教师的教育教学能力对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。
2. 经验分享（1）王老师分享《如何激发幼儿的阅读兴趣》王老师从自身教学经验出发，详细介绍了如何通过多种方式激发幼儿的阅读兴趣。
她提出，教师应关注幼儿的兴趣点，通过生动有趣的故事、图画、游戏等形式，引导幼儿主动参与阅读活动。
（2）张老师分享《幼儿园班级管理心得》张老师结合自己的班级管理经验，分享了如何建立良好的班级秩序、如何与家长沟通、如何关注幼儿个性发展等方面的内容。
她强调，班级管理要注重细节，关注每个幼儿的成长需求。
3. 案例分析（1）李老师带领大家分析了一节优秀的教学活动案例，从活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等方面进行了详细解读。
她指出，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整教学策略。
（2）张老师分享了一节音乐活动案例，从活动设计、教学实施、幼儿参与度等方面进行了反思。
她认为，音乐活动要注重培养幼儿的审美能力和音乐素养，同时也要关注幼儿的情感体验。
4. 互动讨论（1）针对王老师的经验分享，老师们纷纷发表了自己的看法。
有的老师表示，王老师的方法很实用，值得借鉴；有的老师提出，在激发幼儿阅读兴趣的过程中，要注重培养幼儿的阅读习惯。
（2）在讨论张老师的班级管理心得时，老师们就如何与家长沟通、如何关注幼儿个性发展等问题展开了热烈的讨论。
大家认为，班级管理要注重团队协作，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
5. 总结与反思李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在教育教学方面的努力和成果。
她指出，教师们要不断学习，提高自身的教育教学能力，为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园教研教学活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX幼儿园多功能厅活动主题：大班科学活动——《神奇的磁铁》参与人员：大班全体教师及保育员一、活动背景随着科技的不断发展，幼儿对周围世界的探索欲望日益增强。
为了满足幼儿的好奇心，培养他们的科学素养，我园决定开展一次以“神奇的磁铁”为主题的科学活动。
本次活动旨在通过游戏和实验，让幼儿了解磁铁的基本性质，激发他们对科学探索的兴趣。
二、活动目标1. 了解磁铁的基本性质，如同性相斥、异性相吸。
2. 通过游戏和实验，培养幼儿的观察、操作和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备1. 磁铁若干、磁铁棒、铁钉、铁片、塑料片等实验材料。
2. 多媒体设备，用于播放相关科学知识视频。
3. 实验操作指导手册。
四、活动过程1. 导入环节活动开始，教师通过多媒体播放《磁铁的故事》视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对磁铁的兴趣。
2. 实验环节（1）教师讲解磁铁的基本性质，如同性相斥、异性相吸，并现场演示。
（2）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
实验一：磁铁吸引铁质物品实验材料：磁铁、铁钉、铁片实验步骤：①将磁铁放在桌面上。
②将铁钉、铁片分别放在磁铁附近。
③观察磁铁是否吸引铁钉、铁片。
实验二：磁铁相互吸引实验材料：磁铁、磁铁棒实验步骤：①将两个磁铁分别放在桌面上。
②观察磁铁是否相互吸引。
（3）教师总结实验结果，引导幼儿得出结论。
3. 游戏环节为了巩固幼儿对磁铁性质的认识，教师组织了“磁铁接力赛”游戏。
游戏规则：①将幼儿分成两队，每队选出一名队长。
②队长手持磁铁，带领队员穿越障碍物。
③穿越障碍物后，将磁铁传递给下一位队员。
④最后一名队员将磁铁传递给队长，完成接力。
4. 总结环节活动结束后，教师组织幼儿进行总结，分享实验感受和收获。
五、活动反思本次科学活动取得了较好的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
以下是本次活动的反思：1. 教师在活动过程中应注重引导幼儿观察、操作，培养他们的科学素养。
幼儿园优质教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，本园于2021年11月15日开展了以“幼儿园区域活动设计与实施”为主题的优质教研活动。
本次活动旨在通过教师们的研讨与分享，提升教师在区域活动设计、组织与实施方面的能力，为幼儿提供更加丰富、有效的学习环境。
二、活动目标1. 提高教师对区域活动重要性的认识，明确区域活动在幼儿教育中的价值。
2. 增强教师区域活动设计的能力，使活动内容更具针对性和趣味性。
3. 提升教师区域活动组织与实施的能力，确保活动顺利进行并取得预期效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园区域活动的优化策略。
三、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了区域活动在幼儿教育中的重要性，并对教师提出了期望。
2. 案例分享由三位资深教师分别分享了自己在区域活动设计、组织与实施方面的成功案例。
案例涉及语言区、科学区、艺术区等多个领域，为教师们提供了丰富的借鉴和参考。
3. 分组研讨教师们按照年级和区域分为若干小组，针对以下问题进行深入研讨：（1）如何根据幼儿年龄特点设计区域活动？（2）如何确保区域活动内容与幼儿兴趣相结合？（3）如何有效组织与实施区域活动，提高幼儿参与度？（4）如何对区域活动进行评价与反思？4. 小组汇报各小组代表分别就研讨成果进行汇报，分享了自己在区域活动设计与实施方面的经验和心得。
5. 总结与反思园长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在区域活动设计与实施方面的努力，并对以下问题进行了强调：（1）要充分了解幼儿的兴趣和需求，设计具有针对性的区域活动。
（2）要注重区域活动之间的联系，形成完整的课程体系。
（3）要关注幼儿在区域活动中的个体差异，提供个性化支持。
（4）要不断反思与改进，提升区域活动的质量。
四、活动成果1. 教师们对区域活动的重要性有了更加深刻的认识，提高了对幼儿教育的责任感。
2. 教师们掌握了区域活动设计与实施的基本方法，提升了专业素养。
幼儿园教研活动说课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我园于2022年X月X日开展了主题为“幼儿园大班语言领域活动——《小熊请客》”的教研活动。
本次活动旨在通过说课的形式，让教师们对大班语言领域活动的教学设计、教学方法和教学策略进行深入探讨，从而提高教师的教学能力。
二、活动目标1. 了解大班语言领域活动的教学目标和内容。
2. 掌握大班语言领域活动的教学方法和策略。
3. 提高教师的教学设计能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动过程1. 说课环节（1）活动名称：《小熊请客》（2）活动目标：1. 认知目标：了解故事内容，知道小熊请客的经过。
2. 技能目标：能够正确发音，理解故事中的对话。
3. 情感目标：培养幼儿的感恩之心，学会分享。
（3）活动重难点：1. 重点：理解故事内容，学会分享。
2. 难点：正确发音，理解故事中的对话。
（4）教学准备：1. 物质准备：故事图片、小熊请客场景图、音乐、道具等。
2. 经验准备：幼儿在生活中有请客的经验。
（5）教学过程：1. 导入教师通过播放《小熊请客》的故事音频，引导幼儿进入活动情境。
2. 新授（1）教师出示故事图片，引导幼儿观察图片内容，初步了解故事情节。
（2）教师讲述故事，让幼儿跟随教师一起阅读故事。
（3）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事内容的理解。
3. 巩固练习（1）教师播放故事音频，让幼儿跟读。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
4. 总结延伸教师引导幼儿总结故事内容，培养幼儿的感恩之心。
2. 互动环节（1）教师针对说课内容，与听课教师进行互动，解答教师们提出的问题。
（2）听课教师针对说课内容，提出自己的意见和建议。
3. 总结评价（1）教师对本节课的教学设计、教学方法和教学策略进行总结。
（2）听课教师对本节课的教学效果进行评价，提出改进意见。
四、活动反思1. 教师在教学过程中，要注重幼儿的兴趣和需求，设计有趣的教学活动。
幼儿园教研活动记录教案(3篇)
第1篇活动主题：大班科学活动——水的秘密活动时间：2023年4月15日活动地点：幼儿园科学活动室参与人员：大班全体教师及保育员活动目标：1. 通过实验探究，让幼儿了解水的特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。
3. 增强幼儿对科学活动的兴趣，激发探索科学的欲望。
活动准备：1. 实验材料：透明杯子、水、彩色颜料、搅拌棒、漏斗、过滤网、水桶、记录表等。
2. 教学课件：《水的秘密》。
3. 教学活动记录表。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道水是什么颜色的吗？”引发幼儿思考。
二、导入活动（5分钟）1. 教师出示透明杯子，倒入清水，让幼儿观察水的颜色。
2. 教师提问：“水是什么颜色的？为什么？”引导幼儿回答。
三、实验探究（20分钟）1. 实验一：观察水的颜色a. 教师分发透明杯子，让幼儿向杯子中倒入清水。
b. 教师提问：“你们的水是什么颜色的？”c. 教师展示彩色颜料，让幼儿尝试向水中加入不同颜色的颜料。
d. 教师提问：“加了颜料的水是什么颜色的？为什么？”e. 教师总结：水本身是无色的，加入颜料后，水会变成相应的颜色。
2. 实验二：观察水的形状a. 教师分发漏斗、过滤网和水桶，让幼儿进行过滤实验。
b. 教师提问：“过滤后的水会变成什么形状？”c. 教师引导幼儿观察过滤后的水，总结水的形状。
3. 实验三：观察水的重量a. 教师分发水桶，让幼儿将水倒入水桶中。
b. 教师提问：“你们觉得这个水桶里的水重不重？”c. 教师引导幼儿讨论水的重量，总结水的特性。
四、讨论总结（10分钟）1. 教师提问：“今天我们做了哪些实验？发现了什么？”2. 教师引导幼儿总结水的特性，如无色、无味、透明、可流动、有重量等。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师播放教学课件《水的秘密》，让幼儿进一步了解水的特性。
2. 教师提问：“你们还知道哪些关于水的故事或知识？”3. 教师鼓励幼儿分享，拓展幼儿的知识面。
幼儿园教研活动教案记录(3篇)
第1篇一、活动主题《幼儿园音乐活动：快乐的小雨滴》二、活动目标1. 通过音乐活动，让幼儿感受音乐节奏和旋律的美。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园音乐教室五、活动对象大班幼儿六、活动准备1. 音乐课件《快乐的小雨滴》2. 雨伞、雨靴等道具3. 音乐器材：铃铛、木鱼等七、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，为接下来的音乐活动做好准备。
2. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，活跃课堂气氛。
（二）导入活动1. 教师向幼儿介绍活动主题《快乐的小雨滴》，引导幼儿思考：雨滴会发出什么样的声音？2. 教师播放《快乐的小雨滴》音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐节奏和旋律。
（三）主体活动1. 教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小雨滴》，边唱边做动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉歌曲节奏。
2. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个道具（雨伞、雨靴等），让幼儿在小组内合作完成歌曲表演。
3. 教师鼓励幼儿发挥创意，为歌曲添加动作，如模仿雨滴下落、雨伞打开等。
4. 教师挑选小组进行展示，其他小组观摩学习，共同进步。
（四）互动环节1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如学到了什么歌曲、学会了什么动作等。
2. 教师组织幼儿进行音乐知识问答，巩固所学内容。
（五）总结环节1. 教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，感受音乐的魅力。
2. 教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，结束本次活动。
八、活动反思1. 在本次活动过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了活动目标。
2. 教师在活动中注重引导幼儿发挥创意，培养幼儿的团队合作意识，提高了幼儿的社交能力。
3. 在今后的活动中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供更多有益的音乐活动。
幼儿教研活动记录示范课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教学活动越来越注重趣味性和互动性。
为了提高教师的教学水平和幼儿的参与度，本教研活动以《趣味动物运动会》为主题，旨在通过模拟运动会的形式，让幼儿在游戏中学习、在活动中成长。
二、活动目标1. 让幼儿了解各种动物的特点，增强对动物的喜爱之情。
2. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3. 提高幼儿的运动技能和身体素质。
4. 培养幼儿的规则意识和公平竞争精神。
三、活动准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外操场。
2. 教学材料：各种动物头饰、运动器材（如接力棒、跳绳等）、音乐设备。
3. 教学人员：主班教师、配班教师、保育员。
四、活动过程（一）热身活动（10分钟）1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如：拍手、跳跃、旋转等。
2. 介绍活动规则，强调安全注意事项。
（二）趣味运动会（40分钟）1. 开场致辞：教师简要介绍本次运动会主题，激发幼儿的兴趣。
2. 动物介绍：教师通过图片或视频，向幼儿介绍各种动物的特点和生活习性。
3. 团队分组：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物作为代表，佩戴相应的头饰。
4. 比赛项目：- 接力赛：每组派一名代表进行接力赛，传递接力棒，以用时最短为胜。
- 跳绳比赛：每组进行跳绳比赛，以跳绳数量最多为胜。
- 障碍赛：设置障碍赛道，每组派一名代表依次通过障碍，以用时最短为胜。
5. 颁奖环节：为获胜的小组颁发奖品，并鼓励所有幼儿积极参与。
（三）总结与反思（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次运动会，分享自己的感受和收获。
2. 邀请幼儿提出改进意见，共同探讨如何提高活动效果。
五、活动反思（一）活动亮点1. 活动形式多样，趣味性强，激发了幼儿的参与热情。
2. 注重团队协作，培养了幼儿的集体荣誉感。
3. 通过比赛，提高了幼儿的运动技能和身体素质。
（二）活动不足1. 部分幼儿在活动中存在紧张情绪，需要教师给予更多关注和鼓励。
2. 部分活动项目设置较为简单，可以考虑增加难度，提高幼儿的挑战性。
幼儿园教研活动备课说课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教研活动已成为提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的有效途径。
备课说课是幼儿园教研活动的重要组成部分，它有助于教师深入理解教材，明确教学目标，优化教学策略，提高教学质量。
本文将结合一次幼儿园教研活动，对备课说课进行详细阐述。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解能力，明确教学目标。
2. 培养教师的教学设计能力，优化教学策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 增强幼儿的自主学习能力，提高幼儿的全面发展。
三、活动内容1. 教材分析本次教研活动以《幼儿园大班主题活动：美丽的秋天》为例，首先对教材进行深入分析。
教材分析：《美丽的秋天》是大班主题活动的一部分，主题围绕秋季的自然景观、农作物、节日等方面展开。
教材内容丰富，形式多样，旨在引导幼儿感受秋天的美好，培养幼儿的审美情趣和爱国情怀。
2. 教学目标根据教材内容，本次教研活动的教学目标如下：（1）认知目标：了解秋天的自然景观、农作物、节日等知识。
（2）情感目标：感受秋天的美好，培养幼儿的审美情趣和爱国情怀。
（3）技能目标：学会用语言、绘画、手工等多种形式表达对秋天的喜爱。
3. 教学策略针对本次教研活动，以下教学策略可供参考：（1）情境创设：通过音乐、图片、视频等形式，营造浓厚的秋季氛围，激发幼儿的学习兴趣。
（2）问题引导：以问题为导向，引导幼儿主动探究秋天的奥秘。
（3）合作学习：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
（4）多元评价：采用多种评价方式，关注幼儿的学习过程和成果。
4. 教学过程本次教研活动的教学过程如下：（1）导入：播放秋季歌曲，引导幼儿进入活动氛围。
（2）观察与讨论：组织幼儿观察秋天的图片、视频，引导幼儿讨论秋天的特点。
（3）探究与学习：以问题为导向，引导幼儿探究秋天的奥秘，如：为什么树叶会变黄？为什么农作物会丰收？（4）表达与分享：鼓励幼儿用语言、绘画、手工等形式表达对秋天的喜爱。
说课教研活动记录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2023年3月15日开展了以“幼儿园主题活动下的幼儿自主学习”为主题的说课教研活动。
本次活动旨在通过教师的说课展示，探讨如何在主题活动中引导幼儿自主学习，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的综合能力。
二、活动目的1. 提高教师对主题活动下幼儿自主学习策略的认识和运用能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育教学的有效方法。
3. 提升教师的专业素养和教学水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、活动内容1. 教师说课展示2. 同伴互评3. 教研组讨论4. 总结与反思四、活动过程1. 教师说课展示本次活动共有四位教师进行了说课展示，分别是：（1）小班主题活动《春天来了》（2）中班主题活动《我的家乡》（3）大班主题活动《交通工具》（4）科学领域主题活动《水宝宝》四位教师在说课过程中，分别从活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸等方面进行了详细的阐述，并结合自身的教学经验，分享了在主题活动下引导幼儿自主学习的有效策略。
2. 同伴互评在说课展示结束后，其他教师对四位教师的说课进行了互评。
大家从活动设计、教学方法、幼儿参与度、活动效果等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教研组讨论针对同伴互评中提出的问题，教研组进行了深入的讨论。
大家一致认为，在主题活动下引导幼儿自主学习，应注重以下几个方面：（1）活动设计要贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣。
（2）教学方法要多样化，注重幼儿的参与度和互动性。
（3）关注幼儿个体差异，因材施教。
（4）注重活动延伸，提高幼儿的综合能力。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次说课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们在活动中积极参与，互相学习，共同提高。
同时，她也指出，在今后的工作中，教师要不断总结经验，创新教学方法，为幼儿提供更加优质的教育服务。
幼儿园教研活动_说课(3篇)
第1篇一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
”本次教研活动我们选择的主题是《小动物的家》，旨在通过这个主题，让幼儿了解不同小动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力，同时培养幼儿的环保意识。
教材内容选自大班主题活动《有趣的动物》，该主题贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣，有助于幼儿在游戏中学习和成长。
二、说活动目标1. 知识与技能目标：- 了解不同小动物的生活习性，知道它们的家在哪里。
- 能够通过观察、比较、讨论等方式，认识几种常见的小动物。
2. 过程与方法目标：- 培养幼儿的观察能力，学会从不同的角度观察事物。
- 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
- 增强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
三、说活动重难点1. 活动重点：- 让幼儿了解不同小动物的生活习性，知道它们的家在哪里。
2. 活动难点：- 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察、比较、讨论等方式，认识几种常见的小动物。
四、说活动准备1. 物质准备：- 不同小动物的图片或模型，如兔子、小鸟、鱼等。
- 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
- 观察记录表。
2. 经验准备：- 幼儿在生活中观察过小动物，对它们有一定的了解。
五、说活动过程1. 导入环节- 教师出示小动物图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这些小动物吗？它们的家在哪里呢？”- 幼儿自由发言，教师总结并引出本次活动主题。
2. 活动展开- 观察与讨论：1. 教师出示不同小动物的图片或模型，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
2. 幼儿分组讨论，分享自己对小动物的了解。
3. 教师组织全班幼儿进行大讨论，总结不同小动物的特点。
- 手工制作：1. 教师分发手工材料，引导幼儿动手制作小动物的家。
幼儿园中班说课教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，本园特开展中班说课教研活动。
本次教研活动旨在通过教师的说课，展示教师对教材的理解、教学设计的合理性和教学方法的创新性，从而促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
二、教研时间2022年10月25日三、教研地点幼儿园多功能厅四、参与人员1. 幼儿园中班全体教师2. 幼儿园教研组长3. 幼儿园园长五、教研内容本次教研活动以中班语言领域活动《小熊请客》为例，进行说课教研。
六、教研过程1. 说课教师介绍本次说课教师为张老师，中班语文组教师，从事幼儿教育多年，具备丰富的教学经验。
2. 说课内容（1）活动名称：《小熊请客》（2）活动目标：1. 知识目标：理解故事内容，学会倾听、表达、交流。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力、创造力。
3. 情感目标：激发幼儿的同情心，培养幼儿关爱他人的情感。
（3）活动重难点：1. 重点：理解故事内容，学会倾听、表达、交流。
2. 难点：激发幼儿的同情心，培养幼儿关爱他人的情感。
（4）活动准备：1. 物质准备：小熊请客的故事PPT、故事书、小熊玩偶、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的语言表达能力。
（5）活动过程：1. 导入：通过播放小熊请客的故事PPT，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
2. 讲述故事：教师讲述小熊请客的故事，引导幼儿倾听、理解故事内容。
3. 分角色表演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行分角色表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 讨论交流：教师组织幼儿讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的思维能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，激发幼儿关爱他人的情感。
（6）活动延伸：1. 在区角活动中，提供相关的故事书、玩偶等材料，让幼儿自主阅读、表演。
2. 邀请家长参与活动，共同讲述故事，增进亲子关系。
3. 说课教师反思张老师在说课后，对自己的说课进行了反思，认为自己在以下几个方面有待提高：（1）在活动设计上，应更加注重幼儿的参与度，提高活动的互动性。
小班说课幼儿园教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动主题小班语言领域活动：《小熊请客》二、教研活动时间2022年10月25日三、教研活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员小班全体教师、保育员、教研组长五、教研活动目的1. 通过本次教研活动，提高教师对语言领域活动的教学设计和实施能力。
2. 通过案例分析，促进教师对幼儿语言发展特点的认识，提升教师对幼儿语言教育的关注。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨适合小班幼儿的语言教学策略。
六、教研活动内容1. 活动导入教研组长简要介绍本次教研活动的主题和目的，引导教师围绕《小熊请客》这一活动进行讨论。
2. 案例分析（1）教师分享《小熊请客》活动的设计思路和实施过程。
（2）保育员分享在活动中的观察和发现。
（3）教研组长针对活动设计、实施过程和保育员的观察进行点评。
3. 互动讨论（1）针对活动中的亮点和不足，教师们展开讨论，提出改进建议。
（2）结合小班幼儿的语言发展特点，探讨如何更好地开展语言领域活动。
4. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）教师在设计活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性和互动性。
（2）教师在实施活动过程中，要关注幼儿的语言表达和倾听能力，适时给予引导和鼓励。
（3）教师与保育员要密切配合，共同关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
七、教研活动记录1. 活动设计方面：（1）教师A：活动设计新颖，贴近幼儿生活，激发了幼儿的兴趣。
（2）教师B：活动过程中，教师应多鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
2. 活动实施方面：（1）保育员C：在活动过程中，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注。
（2）教师D：活动过程中，教师应注重观察幼儿的倾听能力，适时引导幼儿进行互动。
3. 教学策略方面：（1）教师E：针对小班幼儿的语言发展特点，教师应采用简单易懂的语言，逐步提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师F：在活动中，教师可以设置一些互动环节，让幼儿在游戏中学习语言。
说课幼儿园教研活动(3篇)
第1篇一、说教材本次教研活动以幼儿园中班语言活动《小兔子乖乖》为主题。
这是一篇富有童趣的童话故事，通过小兔子与狼的互动，教育幼儿学会保护自己，不轻易相信陌生人。
故事语言简练，情节生动，贴近幼儿的生活经验，易于幼儿理解和接受。
二、说教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要内容，学会分辨是非，知道不能轻易相信陌生人。
2. 情感目标：培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人，勇敢面对危险。
3. 技能目标：通过角色扮演、讨论等方式，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
三、说教学重难点1. 重点：让幼儿理解故事的主要内容，学会分辨是非。
2. 难点：引导幼儿将故事中的道德观念内化为自己的行为准则。
四、说教法学法1. 教法：- 情境教学法：通过创设情境，让幼儿身临其境地感受故事内容。
- 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
- 讨论法：引导幼儿围绕故事内容进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
2. 学法：- 自主学习法：鼓励幼儿自主阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣。
- 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高幼儿的合作能力。
五、说教学过程（一）导入新课1. 情境导入：教师通过讲述一个关于小兔子的故事，激发幼儿的兴趣，引出课题。
2. 提问导入：教师提问：“你们知道小兔子吗？它们住在哪里？它们喜欢吃什么？”引导幼儿回忆已有知识，为学习新知识做好铺垫。
（二）新课讲授1. 教师讲述故事：教师用生动形象的语言讲述故事《小兔子乖乖》，让幼儿了解故事的主要内容。
2. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事内容。
3. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：“小兔子为什么不能轻易相信陌生人？”“我们应该如何保护自己？”通过讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
（三）巩固练习1. 猜谜游戏：教师出一个关于小兔子的谜语，让幼儿猜一猜，巩固对故事的理解。
2. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己喜欢的角色，发挥幼儿的想象力。
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幼儿园教研活动记录3篇(优秀版)《幼儿园教研活动记录》幼儿园教研活动记录（一）：幼儿园教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
幼儿园教研活动也是如此，我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料，期望对您的工作和生活有帮忙。
幼儿园教研活动实录以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨●教研活动时间：20XX年XX月XX日●教研活动地点：幼儿园办公室室●教研活动主持人：姜治平●参加对象：小班组全体成员●活动实录：主持人：我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我？的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，期望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨：计老师：首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。
崔老师：确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。
有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。
就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。
主持人：刚才两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗？如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢？有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。
孙老师：这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。
主持人：对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应群众生活，是需要一个过程的。
刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然理解规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。
老师们还有其它的策略吗？朴老师：我觉得，孩子来到幼儿园，首先必须要让孩子有规则意识：这是孩子适应群众生活，开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但之后我觉得自我的这种想法不可龋因为我发现，在我组织孩子群众活动时，总有孩子进进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候，我就发现，问题的严重性了，班级常规有问题了。
这是我工作第一年的感受，所以工作第二年开始，我就在班级常规方面做了很大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期就抓孩子的举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了一段时间后，我发现，效果还是蛮好的。
张老师：刚才朴老师说的方法我感觉也很有一番道理，班级常规必须要抓好，不抓好，老师的活动多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者是有的孩子课堂常规不好，会影响其他孩子的倾听，我觉得教师在培养孩子课堂常规时，采用恰当的引导方式是很重要的，我一般以正面引导为主，我以班上上课认真的孩子为榜样，挖掘孩子身上的闪光点，比如有的孩子上课眼睛亮亮的，就引导其他孩子效仿；比如有的孩子坐得稳稳的，我会及时表扬他；比如有的孩子上课举手用心，我也会引发其他孩子给予响亮的掌声，孩子是喜欢听好话的，也很想被老师表扬，所以这些方法还是满可行的。
幼儿园教研活动记录（二）：时间：20XX年XX月XX日下午地点：总后六一幼儿园礼堂参加人数：孙路(市早教所教研员)、范惠静(丰台区教研所教研员)刘建霞(总后六一幼儿园园长)、幼儿园教师16人及业务干部3人全国各地专家同仁近70人主持人：范茜(总后六一幼儿园业务副园长)活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动活动过程：一、提出教研专题主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们这天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。
首先请跳跃区、投掷区的指导老师进行一下状况介绍。
二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑1、跳跃区指导教师状况介绍冯斌：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能透过材料与玩具互动到达跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时带给上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
我觉得这是我们初步的尝试，期望多听听大家的意见。
主持人：各位老师对冯老师的发言还有哪些不清楚的地方能够提问。
一名教师质疑：请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的?冯教师解答。
2、跳跃区指导教师状况介绍怀向群：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并透过贯兰高手等游戏增加孩子下肢的运动量。
我们想听一听大家更好的意见和推荐。
一名教师质疑：在区域中带给宽而大的垫子有什么意图?怀教师解答范惠静：我想提出一个问题，这天你的问题是什么?你想透过这天的教研活动解决什么困惑?请求什么帮忙?刚才听了两位老师的介绍，一个是上技区域指导老师，一个是下肢区域指导老师，两位老师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎样看待这个问题?你怎样来解决这个问题?三、参与式讨论主持人：围绕这天研的主题，结合上午观摩到的状况和下午两位老师的发言，请大家发表各自的见解。
这天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不一样的是来了很多观摩的老师，所以有三个与以往不一样的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。
也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。
教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。
四、分组发言(请各组发言人陈述自我的观点与共识)以下是各组发言提纲l小开拓者组：1、玩具材料的运用：1、玩具本身的功能运用2、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用2、孩子上下肢的充分活动：玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。
l福娃组：材料的投放运用1。
在层次上高低不一样、宽窄不一样。
2。
数量上运用3。
运用环境带给合理场地。
4。
如何了解和把握投掷材料的运用5。
针对个别儿童的差异，合理投放材料。
l亮眼睛组：1。
设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。
2。
教师多角度的观察孩子。
教师应做一个观察记录，活动卡来了解每个幼儿的活动状况3。
场地、玩具的使用是否适宜孩子的发展?注意活动材料的安全使用。
l提问者组：1。
透过交换区域就能解决这个问题。
2。
有些游戏能够增加辅助材料。
3。
辅助材料就应贴合大班幼儿的发展。
主持人：四个组起的名字很有意思，分别是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。
小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双观察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研工作老师应具备的素质。
以上四组教师有这样一些共识：一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充分发展的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。
在玩具本身的运用上，摆放上，使用上要巧妙。
二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是老师应起到的支持者的作用。
三是巧妙运用玩具丰富游戏情节，将运动锻炼融入游戏中，老师在这天活动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢得到充分发展。
请刘园长为我们的活动进行点评。
刘园长：为什么叫亮眼睛?教师赵萍：要观察孩子。
做任何事要从观察出发，老师要有一双敏锐的眼睛。
刘园长：我个性喜欢这个名字，观察孩子的目的是什么?教师赵萍：是促进孩子的发展，反馈行为。
刘园长：这是《纲要》对我们的要求，我们要做到心中有孩子，这天幼儿玩的水平、潜力上老师的观察还不到位。
活动指导的方法，我们有预成的指导，有生成指导，要根据孩子实际状况针对性地指导，我们这天是否根据游戏情境和孩子生成活动的状况进行指导的呢?如在投掷区孩子玩的水平，质量，教师把握还有欠缺，心中有孩子在理念上有，但在实际活动中有欠缺，一些孩子玩的水平、潜力老师还未观察到，期望我们在实际工作中还要做到用亮眼睛去观察，根据实际状况有针对性地指导孩子活动，这才是促进孩子发展。
活动指导的方法上，大班老师都很投入地参与到活动中，但参与并不是全身心与孩子一齐玩，这是基本要求，在参与的同时还要关注孩子的发展，要眼里有孩子，指导要有点、有面，要关注每一个孩子的发展，每个孩子的活动，质和量不是玩了就够了，要玩得有质量，就要引导他。
我们关注充分活动，充分的定义是什么?我认为老师要把握这个度，刚才质和量不是说玩了高兴了，质和量就到达了。
作为大班末期，我们有要用《纲要》的要求来指导我们的活动，使我们玩得有质量，如投，孩子动作是不是到位，量是不是够了，老师就怎样指导，现让孩子快乐发展，快乐是基本，但同时还要发展，还要进步，还要提高，老师要运用玩具材料来促进游戏，让孩子充分运动，充分发展。
主持人：多谢刘园长。
提请教师注意刘园长在刚才所说的，在参与活动时教师的身份与孩子是平行的;指导活动时教师作为观察者的身份应高于孩子，要能发现孩子的问题，并给予支持。