第6章 多媒体技术及其教学
计算机应用基础(Windows7+Office2010) 最新课件第6章
（*.rm,*.rmvb） 输速率的不同而采用不同的压缩比率，从而实现影象数
据的实时传送和实时播放。
QuickTime文件
Apple计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，用
（*.mov,*.qt） 于保存音频和视频信息，具有先进的视频和音频功能。
6.2 多媒体素材的获取
➢ 学考要求：
掌握文本、图像、音频、视频等常用的 多媒体素材的获取(网上下载和软件制作途 径)。
6.2 多媒体素材的获取
➢ 任务1 获取多媒体素材 1. 文本素材的获取
文本素材通常以文件文本保存，常见格式有： txt文件、 doc或docx文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。获取 文本素材的方法有: (1)直接输入文本; (2)复制其他文件中的文本内容 ; (3)特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片处 理后再使用。
色相：它是指各类色彩的相貌称谓。如，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是 基本的色相，色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确标准。
6.3 图像的加工处理
(3) 图像处理的相关术语
色阶：它是表示图像亮度强弱的指数标准，图像的色彩丰满度和精细度是由 色阶决定的。色阶指亮度，和颜色无关，但最亮的只有白色，最不亮的只有黑 色。
2. 常见的多媒体输入输出设备
(1) 输入设备 常见的输入设备有：数码摄像机、数码相机、
扫描仪、摄像头、刻录机、录音笔、麦克风、手 写板。 (2) 输出设备
常见的输出设备有：打印机、投影仪、音响、 绘图仪等。
6.1 多媒体基础知识
3. 多媒体技术 多媒体技术是指利用计算机技术同时对两种
或两种以上的媒体进行采集、操作、编辑、存储 等综合处理的技术，它具有交互性、集成性、多 样性、实时性、等特征。
第6章 超文本和超媒体
⑸ 视频节点
⑺ 按钮节点 ⑼ 推理型节点
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⑹ 混合媒体节点
⑻ 组织型节点
超文本与超媒体的组成要素 节点 链 网络
31
２．链 超媒体链又称为超链，是节点间 的信息联系，它以某种形式将一个节 点与其它节点连接起来。由于超媒体 没有规定链的规范与形式，因此，超 文本与超媒体系统的链也是各异的， 信息间的联系丰富多彩引起链的种类 复杂多样。但最终达到效果却是一致 的，即建立起节点之间的联系。
32
链的一般结构
链的一般结构可分为三个部分：链 源、链宿及链的属性。 链源是导致浏览过程中节点迁移的 原因，可以是热标、媒体对象或节点等。 链宿是链的目的所在，可以是节点，也 可以是其他任何媒体的内容。链的属性 决定链的基本类型。
33
本商城的商品价格是按照国家有关规定制定的，所 售出的商品在其规定的质量保证期内可以到本商城退换 或者进行维修，查阅商品信息可以获得该商品的更多介 绍。选择图片可以看到商品的式样。 商城在发展电子商务方面主要是面向客户（B-C） ， 目前我们也正在开展（B-B）业务。
④窗口中可含有许多链标示符，它们表 示链接到数据库中其它节点的链。 ⑤作者可以很容易地创建节点和链接新 的节点的链。 ⑥用户对数据库进行浏览和查询。
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宏节点
宏节点是指链接在一起的节点群， 更准确地说，一个宏节点就是超文本 网络的一个有某种共同特征的子集。 当超媒体信息网络十分巨大时，或者 该信息网络分散在各个物理地点上时， 仅通过一个层次的超媒体信息网络管 理会很复杂，因此分层是简化网络拓 扑结构最有效的方法。
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国外有人专门定义了宏文本 （macrotext）和微文本（microtext） 的概念，来表示不同层次的超文本。 微文本又称小型超文本，它支持对节 点信息的浏览；而宏文本又称大型超 文本，由多个微文本（称为宏节点） 组成，支持对微文本（即宏节点）的 查找与索引。宏文本强调存在于许多 文献之间的链，构造出文献相互间的 关系，查询与检索将跨越文献进行。
C#从入门到精通程序设计高级编程实例视频教程附带源码
教程列表：教程1：C#视频教程 Visual C#2010从入门到精通视频教程 C#4.0教程教程2：C#程序设计基于VS2008编程开发范例 C#开发范例大全教程3：C#视频教程 21天学通C#第二版视频教程送源码/PPT教案/案例视频教程4：C#开发实战1200例第2卷第1卷配套视频/配套源码/两卷完整PDF教程5：C#数据库编程 基础篇 C#数据库 教程教程6：C#开发典型模块大全 22个典型模块/3个模块讲解视频/配套PDF教程简介：教程1：C#视频教程 Visual C#2010从入门到精通视频教程 C#4.0教程【课程名称】: Visual C# 2010从入门到精通视频教程【视频格式】: swf【视频语言】: 普通话【视频分辨率】: 799*599【视频清晰度】: 清晰【课程章数】: 20讲【视频大小】: 1.8G【播放方式】: 全屏幕/任意大小切换【相关文件】: 提供视频教程中汲及到的源代码和PDF本教程是C#语言讲解的一套完整视频教程;讲师是国产的，视频语言为普通话。
老师讲课用的配套教材是《Visual.CSharp.2010.Step.by.Step》，本店免费提供该书及其中文版。
教程目录：第一章、Welcome to C#第二章、变量、运算符、表达式第三章、定义方法与变量作用域第四章、判断语句第五章、循环语句第六章、程序中的异常和错误处理第七章、类与对象第八章、值类型和引用类型第九章、枚举类型和结构体第十章、数组和集合第十一章、数组参数第十二章、理解继承第十三章、接口与抽象类第十四章、垃圾回收与资源管理第十五章、属性第十六章、索引器第十七章、委托与事件第十八章、泛型第十九章、枚举集合第二十章、LINQ简介教程2：C#程序设计基于VS2008编程开发范例 C#开发范例大全【课程名称】:C#基于VS2008程序开发范例大全编程视频教程【视频格式】: 录像EXE【录制语言】: 普通话【视频分辨率】: 1221*777【视频清晰度】: 非常清晰【课程章数】: 488节【视频大小】: 3.3G【相关文件】: 提供视频教程中汲及到的源代码本视频精心挑选了有代表意义的488个实例，详细介绍如何利用C#语言的强大功能开发各类应用程序。
第6章Authorware多媒体技术(1)
（8）打包发布
（9）网络应用
Authorware 简介
认识Authorware 1. 主要特点
（5）动态画面 （6）应用链接 （7）编程环境 通过发布程序还可以将利用 Authorware制作的多媒体作 品打包成为可以在网络环境 下运行的多媒体程序。
（8）打包发布
（9）网络应用
Authorware 简介
初始化：从新设置程序状态为初 始状态，清除控制面板下面跟踪 窗口中的所有信息。 停止：停止程序的执行。 暂停：暂停执行。 隐藏跟踪：显示或隐 藏跟踪窗口。 播放：继续执行由暂 停按钮暂停的程序。
Authorware 简介
程序的调试 1. 程序控制面板
向后执行一步： 单击此按钮执行 下一个图标。
向前执行一步：单 击此按钮执行下一 个图标。如果遇到 群组图标，逐一显 示群组图标中每一 个图标的执行情况。
前景对象中所有纯白色的部分都是透明。
图像和文字的使用
图像的使用 3. 图像的显示模式 【例2-8】 对象不同显示模式的比较。
前景对象与背景对象相交的部分做像素值 上的反转，以相反的颜色显示，其最终的 颜色往往难以预测，但是，若背景是白色， 则前景对象色彩不变。
图像和文字的使用
图像的使用 3. 图像的显示模式 【例2-8】 对象不同显示模式的比较。
图像和文字的使用
用选择/移动工具选择多个对象的方法
选择/移动 工具
图像和文字的使用
用选择/移动工具选择多个对象的方法
按住Shift键，用选择/移动工具在演 示窗口中依次点取多个对象，则这些对象 都被选取。
选择/移动 工具
图像和文字的使用
图形的绘制 2. 设置图形样式 【例2-3】 设置线条的线型和色彩。 文字线条颜色区的默 认色为黑色。
计算机基础及应用(文)课程标准
《大学计算机基础》课程标准（文科）课程编号：07010101总学时数：120学时（第一学期90学时（理论36学时，实验34学时，自主上机20学时），第二学期30学时自主上机）学分：7学分（第一学期4学分，第二学期3学分）一．课程的性质、目的和要求大学计算机基础课程是一门全院新生一年级的必修公共基础课程。
本课程旨在提高学生的信息技术素养，使学生了解信息技术在信息社会中的作用，较熟练地掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。
学生必须全面扎实地学习和掌握计算机基础知识、网络基础知识、软件工程基础知识、数据应用基础知识及其相应技能，并通过国家一级MS Office计算机应用能力等级考试。
在教学中突出本科教育的特点，以掌握技术应用为第一要素使学生“学其所用，用其所学”，同时帮助学生学会学习、学会实践、学会协作，并坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、练”为一体，强化对学生实践动手能力的培养。
在培养学生的辩证思维和逻辑思维能力的同时加强学生的职业道德的教育，确保高层次应用型人才培养目标的实现。
二、本课程的基本内容教学具体要求是：1．了解操作系统的发展、分类、特点和功能，掌握Win 7基本操作、文件和文件夹概念和管理操作、程序管理和应用。
2．了解Word 2010、Excel 2010、PowerPoint2010的各项功能、菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握Word 2010文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作、图片插入和图文混排的操作。
掌握Excel 2010数据的运算与输入、常用的工作表函数的应用、公式的输入和公式中单元格的引用；学会制作图表，数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作。
掌握PowerPoint2010演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、文字编排、图片和图表插入及模板的选、幻灯片插入和删除、演示顺序的改变、幻灯片格式的设置、幻灯片放映效果的设置、多媒体对象的插入等操作。
多媒体应用技术教案
多媒体是信息交流和传播媒体。
多媒是人机交互式媒体。
多媒体信息都是以数字的形式存储和传输。
传播信息的媒体种类很多。
引导学生看教材P2图1-2多媒体示意图。
3．在理解多媒体含义的基础上，教师解释多媒体技术、多媒体系统的定义（狭义和广义两种定义）。
章节
第2章文字素材,2.1 ~2.2文字资料的获取和呈现
课题
文字资料的获取和呈现
课时
2
教学目标
1．掌握获取文字资料的方式和方法
2．了解多媒体作品中文字呈现的方式
3．能使用相关的硬件和软件正确、快速地获取文字
教学重点
掌握获取文字资料的方式和方法
教学难点
通过扫描仪和OCR软件获取文字
技能培训重点、难点
重点是相关的硬件和软件的正确操作；难点是操作步骤多、校对要细致
作业
P32 3，5，6
章节
第1章文字素材,1.3 ~1.4多媒体的应用及Windows系统中的多媒体功能
课题
多媒体的应用及Windows系统中的多媒体功能
课时
2
教学目标
1．多媒体的不同应用领域
2．Windows系统中录音机、媒体播放机、CD播放器等软件的使用方法。
教学重点
Windows系统中录音机、媒体播放机、CD播放器等软件的使用方法。
多媒体教学软件
多媒体大词典
产品展示
地理信息系统
电子游戏
手机中的多媒体
2．教师介绍Windows系统中的多媒体功能：
如：录音机、媒体播放器和CD播放器等。
（1）录音机：
启动方法：
现代教育技术课程教学大纲
现代教育技术课程教学大纲一. 课程概况课程名称：现代教育技术课程类别：教师教育课程课程编号： 040005031 课程类别：教师教育课程学时： 72 先修课程：教育心理学二. 课程教学目标与要求教育技术是教育改革的突破口，一切参与教育过程的人都需要具备一定程度的教育技术素养。
《现代教育技术》作为师范类院校学生公共必修课程，旨在培养信息时代中教师教育技术相关的理论知识、良好的信息素养、熟练的媒体技能、 E-learning 的方法，以及系统化教学设计能力。
本课程的核心目标是使每个学生具有良好的教育技术意识和态度，能运用教育技术的相关理论指导教与学的实践，掌握教学设计的理论与方法并进行教学过程的设计、实施和评价的初步能力，熟悉各种常用教学设备的操作、数字化资源的开发和利用，从而能够运用教育技术优化教与学的过程，促进教育教学改革。
[教学目标]：通过本课程的学习，认识现代教育技术在 21 世纪教育教学中的地位和作用，掌握教育技术的基本概念与基本理论；理解常规教学媒体、多媒体教学系统、微格教学设施的基本特性并会应用；具备开发多媒体课件、利用Internet 教育资源开展教学的初步能力；掌握教学设计的基本方法；具有将现代教育技术设施运用于教育教学改革的意识与能力[课程要求]：在阐述现代教育教学基本理论、教学媒体基本原理的同时，根据不同专业领域学生的特点，选择和学的同时组织不同侧重面的教学内容，解决相关领域中教育技术应用的重点和难点问题，在进行理论教学的同时加强实践环节的教学与训练，培养学生具备理论与实践相结合的复合型能力和素养。
三. 教学内容与教学安排：[教学内容要点]：第1章教育技术概述本章主要让学习者了解教育技术的定义、研究内容与任务；了解教育技术的产生、发展及其趋势；知道教育技术名词的演变过程；了解教育技术对于人才培养的重要作用；对教育技术理论与应用产生兴趣，愿意对该领域作较为深入的探讨。
内容要点：教育技术的基本概念；教育技术的发展与趋势。
《计算机应用基础》各章知识点归纳大全
《计算机应用基础》各章知识点归纳大全第一章《计算机基础知识》知识点归纳1.一般认为 , 世界上第一台电子数字计算机诞生于 1946 年。
2.计算机当前已应用于各种行业、各种领域 , 而计算机最早的设计是针对科学计算。
3.计算机有多种技术指标 , 其中决定计算机的计算精度的是字长 _。
4.自计算机问世至今已经经历了四个时代 , 划分时代的主要依据是计算机的电子器件。
5.世界上第一台电子数字计算机采用的逻辑元件是电子管。
6.早期的计算机体积大、耗能高、速度慢 , 其主要原因是制约于电子器件。
7.当前的计算机一般被认为是第四代计算机 , 它所采用的逻辑元件是大规模集成电路。
8.个人计算机属于微型计算机。
9.计算机可以进行自动处理的基础是存储程序。
10.计算机进行数值计算时的高精确度主要决定于基本字长。
11.计算机具有逻辑判断能力 , 主要取决于编制的软件。
12.计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题, 这主要取决于计算机的可编程性。
13.计算机的应用范围很广 , 下列说法中正确的是辅助设计是用计算机进行产品设计和绘图。
14.当前计算机的应用领域极为广泛 , 但其应用最早的领域是科学计算。
15.最早设计计算机的目的是进行科学计算 , 其主要计算的问题面向于军事。
16.计算机应用中最诱人、也是难度最大且目前研究最为活跃的领域之一是人工智能。
17.气象预报已广泛采用数值预报方法 , 这种方法涉及计算机应用中的科学计算和数据处理。
18.利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理属于的应用领域是信息处理。
19.计算机最主要的工作特点是存储程序与自动控制。
20.用来表示计算机辅助设计的英文缩写是 CAD。
21.利用计算机来模仿人的高级思维活动称为人工智能22.计算机网络的目标是实现资源共享和信息传输。
23.所谓的信息是指处理后的数据24.时至今日 , 计算机仍采用程序内存或称存储程序原理 , 原理的提出者是冯·诺依曼。
多媒体技术及应用教案
科技大学高新学院教案〔2021—2021 学年第二学期〕注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
图层是应用在图像编辑软件上概念。
图层就像一层层相叠，但彼此独立的的透明底片。
其好处是，在一个图层上绘制及编辑的物件，并不会影响另一个图层上的物件。
在编辑图像的过程中，使用者可以随时新增、移动、隐藏、甚至删除个别的图层，造成不同的效果。
一般我们采用RGB模式来做图，因为它同我们平时观看色彩的方式最相似，做起图来更加直观。
然而在打印图像时我们又不得不采用CMYK模式来打印，所以RGB模式转换为CMYK模式是一个不可防止的过程，虽然是这样，我们还是应该在RGB模式下做图，处理完毕后再转换为CMYK模式来打印，因为在CMYK下作图无法使用很PHOTOSHOP的很多功能，这对处理图像造成了很大的局限性，另外CMYK模式的图像也要比RGB大上三分之一。
Phtoshop中图像文件如何处理图层。
教学重点难点教学讲授、课堂讨论方法手段教学讲授——讨论——总结——作业过程设计注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
第三节如何编辑素材用Edius编辑视频片段的剪辑及编辑使用转场使用特效输出注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
《多媒体技术应用》课后习题及答案
《多媒体技术应用》课后习题及答案2009-12第一章习题一、填空题1．多媒体有、、等几个关键性。
2．多媒体外部设备一般分为系统和系统。
3．静态图素材包括和两大类。
4．多媒体制作分为、、、和五个步骤。
5．人机交互界面设计首先要确立，还应该遵循三个原则，它们是、、。
6．屏幕设计的布局应该遵循、、、和五个原则。
7．数据压缩方法可以分为和两大类。
8．目前已经公布的数据压缩标准有：用于静止图像压缩的标准；用于视频和音频编码的系列标准；用于的H.261、H。
263标准；用于的JBIG标准等。
9．光存储技术是一种通过方法读/写数据的存储技术，一般情况下使用作为光源，所以也可称为存储。
10．目前，可以从两个方面来看多媒体技术的发展方向：一是多媒体在朝着、方向发展；二是多媒体在、领域和发展异常迅速且卓有成效。
二、简答题1．多媒体产品的最大特点是什么？2．多媒体能做什么？3．简述多媒体的制作流程。
4．无损压缩和有损压缩有什么异同？5．什么是光存储技术？第一章习题答案一、填空题●1．多样化交互性集成性●2．输入输出●3．图形图像●4．创作脚本流程图素材选取与加工媒体集成产品发布●5．用户类型信息最小量原则帮助和提示原则媒体最佳组合原则●6．平衡原则预期原则经济原则顺序原则规则化原则●7．有损压缩无损压缩●8．JPEG MPEG 视频和音频通信二值图像编码●9．光学激光激光●10．智能化三维化二、简答题●1．多媒体产品的最大特点是什么？●答：多媒体技术具有以下的关键特性：多样化、交互性、集成性。
最大特点是交互性。
●交互性是影视作品和多媒体作品的主要区别，是多媒体产品的最大特点。
它允许用户参与其中，可以通过各种操作去控制整个过程，可以打乱顺序任意选择，可通过有意或无意的操作来改变某些音频或视频元素的特征。
交互实际上就是用户在某种程度上的参与。
●2．多媒体能做什么？●答：多媒体的应用已经涵盖到各行各业，如：广告、展示系统、计算机游戏、教学系统、办公自动化和会议系统、交互式数字电视等●3．简述多媒体的制作流程。
生物化学教案-第六章脂类的代谢-4学时
-5
氧化的过程 。
（20 分钟）
(四)酮体的生成和利用
酮体的生成
酮体是乙酰乙酸(acetoacetate) 、β-羟丁酸
和利用
(β-hydroxybutyrate)、丙酮(acetone)三者的总称。
血浆水平：0.03~0.5mmol/L(0.3~5mg/dl)。
代谢定位：
生成：肝细胞线粒体。
原料：乙酰 CoA。
教学方法、手段： 板书、多媒体技术辅助教学
教学重点、难点： 重点：脂肪酸的β-氧化过程 难点：胞浆中合成脂肪酸的过程
挂图□
其他□ 补充内容
教学内容及过程设计
和时间分
配
思想教育:
设立工作目标，按计划执行 在工作中，首先应该明确地了解自己想要什么，然后再去致力追求。一个人如果 没有明确的目标，就像船没有罗盘一样。每一份富有成效的工作，都需要明确的目标
“有些事并不象它看上去那样。”老天使答道，“当我们在地下室过夜时，我从墙 洞看到墙里面堆满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富，所以我把 墙洞填上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻子，我让奶牛代替了她。所以有些 事并不象它看上去那样。”
有些时候事情的表面并不是它实际应该的样子。如果你有信念，你只需要坚信付 出总会得到回报。你可能不会发现，直到后来……
授课题目（章、节或主题）： 第六章 脂代谢 1
授课类型（请打√） 理论课□√ 研讨课□
课时安排 授课时间
2 第7周
习题课□ 复习课□ 其他□
授课方法（请打√）
讲授□√ 讨论□ 示教□ 自学辅导□ 其他□
授课资源（请打√）
多媒体□√ 模型□ 实物□
教学目的： 1、掌握脂肪酸的β-氧化过程和在胞浆中合成脂肪酸的过程； 2、熟悉脂肪的合成与分解过程； 3、了解脂类的酶促水解、磷脂和胆固醇的代谢。
多媒体技术应用教案
第一章认识多媒体技术1.1 多媒体技术和多媒体系统
1.2 多媒体技术的应用
1.3 欣赏多媒体作品
第二章多媒体作品的规划与设计2.1 多媒体作品的开发规划
2.2 多媒体作品的界面设计
2.3 文字稿本与制作脚本的设计
2.4综合活动：《社区环境保护》的规划和设计
第三章多媒体信息的类型及其特征3.1 常见的多媒体信息
3.2各种媒体信息在计算机中的表示
3.21各种媒体信息在计算机中的表示
第四章图形图像的采集与加工4.1 图形图象概述
4.2 图形图像的采集
4.3 图形图象的加工
4.31 图形图象的加工
第五章声音、动画、视频的采集与加工5.1 声音的采集与加工
5.2 动画的制作
5.21 动画的制作
5.3 视频的采集与加工
5.31视频的采集与加工
5.4 综合活动：《社区环境保护》素材的采集与加工
第六章多媒体作品的集成6.1 集成多媒体作品的常用软件
6.2 片头的集成
6.3 交互的制作
6.4 校园风景的集成。
6《计算机应用基础》(周南岳)——第六章 多媒体软件应用
（1）了解和使用手写板。
（2）使用TH-OCR软件识别图像中的表格。
（3）使用“千千静听”播放一首音乐,同时使用一款录音软件进行录音。
（4）使用数码相机拍摄数码照片,并使用读卡器将照片导入到计算机中。
（5）使用可以录屏的软件,将操作某一个应用软件的过程录制下来。
（6）使用数码摄像机拍摄一段视频,并导入到计算机中。如果视频文件是AVI格式,将它转换为CVD格式或MPEG格式。
2.操作技能目标
(1)会使用OCR软件从图像文件中获取文本信息。
(2)能熟练使用不同方法获取屏幕图像。
教学
重点
(1)了解常见的多媒体输入、输出设备。
(2)掌握多媒体素材获取的基本方法。
教学
难点
(1)多媒体素材的处理方法。
教学
准备
在教学活动中,教师尽可能提供图文并茂的剪报、扫描仪、数码相机、手写板、摄像头、打印机等多媒体设备（没实物的可提供图片）。让学生对多媒体设备有一个直观的认识,在教学内容上,指定要求学生们完成教师提供的图像文件中文字信息的转换和指定图像的部分截取。
(2)熟练安装和使用音频、视频播放软件。
教学
难点
(1)多媒体素材的处理方法。
教学
准备
在教学活动中,由教师提供音频资料,让学生利用“录音机”软件进行剪切编辑,并播放试听声音效果,学生还可以利用“录音机”软件录制声音。另外,学生通过运用“千千静听”掌握声音播放软件的基本使用方法。使用“超级解霸”进行文件格式的转化和视频文件的截取。重点要求学生掌握声音文件的处理和音频软件的使用。声音文件可由教师提供（提供几种不同格式的声音文件）。
由学生课前先准备好
由学生独立完成,教师巡回指导。
找一篇文章录音也行
《计算机导论》课程教学大纲
《计算机导论》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是计算机学科各专业一门重要的入门性导引类专业基础课程。
该课程教学的目标是认知与导学，其主要任务是全面地简要地介绍该学科的主要内容、计算机的基本知识、硬件和软件的核心及其发展趋势、学科研究和应用中所采用的数学与系统科学方法、计算机在各行各业中的应用以及在学科教育中所涉及的知识体系、教学方法与要求等等。
目的在于让计算机专业的学生们对计算机学科所含概的知识领域有个系统化、逻辑化的概括性了解，明确各主领域的发展规律和内在联系；各主领域存在的基本问题以及求解这些基本问题的方式方法。
在教学中，教师应该以科学的认识论和科学的方法论统领整个课程的教学，采取高级科普的深度定位和通俗流畅的语言，向学生介绍整个学科的概貌，对学生进行整个学科正确的认知与导学，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础，同时，给学生的学习留下大量的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用，能够引导和帮助学生按照学科专业的特点和要求来开展学习，顺利完成学业。
二、课程教学的基本要求本课程是计算机科学基础理论与应用操作相结合的课程。
课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节，要求做到“广度优先，广而不细”。
课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础，为今后深入学习信息专业各专业理论课程做好铺垫；同时，通过本课程的实验学习将使学生掌握一些基本的操作技术，提高感性认识，为今后在各自的专业中对计算机的使用打下厚实的基础。
学完本课程应达到以下基本要求：1．理解和掌握计算机科学的基本概念和基本知识2．理解和掌握计算机的基本结构与工作原理3．了解高级语言与程序设计技术4．了解计算机系统软件与应用软件5．了解计算机网络及其应用6. 了解数据库系统及其应用7．了解新一代计算机体系结构与软件方法学8．掌握计算机操作技能及Word、Excel、Powerpoint的使用9．了解计算机信息安全技术10．了解职业道德与择业三、课程教学基本内容和学时分配第一章绪论重点与难点1．计算机的基本概念。
大学计算机教程第六版 第6章多媒体技术及图像处理
图片修饰加工类工具：
这类工具可以直接在图像上添加、复制、修复像 素。 例如用仿制图章在原车辆后面复制另一辆同样 的车，如图6.23所示。
添加内容类工具：
主要用于在图像背景上添加所需内容。如在图像 上要添加文字处单击，键入文字即可，如图6.24所示。
Photoshop可以对一幅图像在总体上进行快速调整，包括亮度、颜 色、饱和度、对比度等。例如对曝光不足或曝光过度的照片采取补救措 施进行校正，如图6.25所示。
数据压缩技术如视频处理，经过数字化 输入、编码压缩、还原以及同步显示处理 技术等。
多媒体计算机的硬件设备主要配备有声卡、 麦克风、视频功能卡、CD-ROM驱动器、扫描仪、 音箱以及照相机、摄像机等。
多媒体数据信息存储量大，计算机系统一 般均配置CD-ROM、DVD-ROM光盘驱动器，简称 光驱，是常见的多媒体计算机的基本配置之一。
1. 自动添加媒体信息 2. 使用“编辑”命令添加媒体信息 3. 使用“高级标记编辑器”添加媒体信息
使用 Windows Media Player的刻录功能，可以 在任何标准 CD 播放机中进行播放。
6.4.1 位图
像素是用数字表达图像信息的基本单位，每个 像素是一个微小的正方形。故常采用每英寸长度上 的像素数目来表示图像分辨率，称作ppi，有些人也 把像素叫作点（dot），故也将图像分辨率标为dpi。
图6.18倾斜校正
7. 对图像中的文字进行校正之后，按“识别”按扭， 开始对文字图像进行识别处理。识别处理后的结果 即可生成可以进行编辑的文字文档文件，如图6.19 所示。
图6.19 图像文字识别处理
8.当用户认为校对完毕后即可单击窗口中“文件” 按扭，选择“另存为”选项，将该文字文件保存起 来，生成文本文档。如图6.20所示。
信息技术(拓展模块)-教学教案
信息技术（拓展模块）-教学教案.doc第一章：信息技术基础1.1 计算机概述介绍计算机的发展历程、计算机的基本组成部件及工作原理讲解个人计算机的选购、使用和维护方法1.2 操作系统介绍讲解Windows和Mac OS的基本操作和使用技巧介绍Linux操作系统及其应用场景1.3 常用办公软件的使用讲解Microsoft Office系列软件（Word、Excel、PowerPoint等）的使用方法介绍其他常用办公软件（如WPS、Google文档等）的特点和应用第二章：网络与通信2.1 计算机网络基础讲解计算机网络的定义、分类和拓扑结构介绍TCP/IP协议及其分层模型2.2 互联网应用讲解浏览器的使用和搜索引擎的技巧介绍电子邮件、即时通讯、社交媒体等网络通信工具的使用方法2.3 网络安全与隐私保护讲解网络安全的基本概念和常用防护措施介绍如何保护个人隐私和防范网络欺诈第三章：编程与算法3.1 编程语言概述介绍常见的编程语言（如Python、Java、C++等）及其应用领域讲解编程语言的基本语法和编程规范3.2 算法与数据结构讲解算法的基本概念和分类介绍常用的排序和查找算法，如冒泡排序、二分查找等3.3 算法设计与分析讲解算法设计的方法和技巧介绍算法分析的基本概念和方法，如时间复杂度和空间复杂度分析第四章：数据库与数据挖掘4.1 数据库基础讲解数据库的基本概念、体系结构和SQL语言介绍关系型数据库（如MySQL、Oracle等）的使用方法4.2 数据挖掘与分析讲解数据挖掘的概念、方法和应用领域介绍常用的数据挖掘算法和技术，如分类、聚类、关联规则等4.3 大数据技术与应用讲解大数据的概念、特征和应用场景介绍大数据处理技术，如Hadoop、Spark等第五章：与机器学习5.1 概述讲解的发展历程、基本概念和应用领域介绍的方法和技术，如机器学习、深度学习等5.2 机器学习基础讲解机器学习的定义、分类和常用算法介绍监督学习、无监督学习和强化学习等基本概念和方法5.3 深度学习与神经网络讲解深度学习的基本概念和常用模型介绍卷积神经网络（CNN）、循环神经网络（RNN）等神经网络模型的原理和应用第六章：多媒体技术6.1 多媒体基础知识介绍多媒体的概念、特性和应用领域讲解多媒体的基本元素，如文本、图像、音频和视频6.2 多媒体处理技术讲解图像处理、音频处理和视频处理的基本方法介绍多媒体编辑软件的使用，如Adobe Photoshop、Audacity等6.3 多媒体创作与演示讲解多媒体创作的基本原则和方法介绍多媒体演示软件（如PowerPoint、Keynote等）的使用技巧第七章：计算机辅助设计与制造7.1 计算机辅助设计（CAD）介绍CAD的概念、应用领域和常用软件讲解CAD软件的基本操作和使用技巧7.2 计算机辅助制造（CAM）讲解CAM的概念、原理和应用介绍CAM软件和数控机床的基本使用方法7.3 数字化设计与制造趋势讲解3D打印、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等先进技术在设计与制造领域的应用第八章：电子商务与电子政务8.1 电子商务基础介绍电子商务的概念、类型和模式讲解电子商务平台的基本构成和运营策略8.2 电子政务概述讲解电子政务的概念、目标和发展现状介绍电子政务系统的架构和关键应用8.3 网络安全与电子身份认证讲解电子商务和电子政务中的网络安全问题介绍电子身份认证技术及其在电子商务和电子政务中的应用第九章：信息素养与伦理9.1 信息素养培养讲解信息素养的定义、内涵和培养方法介绍信息检索、评估和利用的基本技巧9.2 网络伦理与法律法规讲解网络伦理的基本原则和常见问题介绍与信息技术相关的法律法规和知识产权保护9.3 社会责任与信息技术应用讲解信息技术在社会责任方面的作用和影响介绍如何负责任地使用信息技术，促进可持续发展第十章：项目实践与案例分析10.1 信息技术项目管理与实施讲解信息技术项目管理的基本流程和方法介绍项目团队协作和沟通的工具与技巧10.2 案例分析与实践通过具体案例分析，讲解信息技术在各行业的应用和实践安排实际操作练习，让学生亲手实践所学知识，提高综合应用能力10.3 项目展示与评价让学生展示自己的项目实践成果重点和难点解析一、信息技术基础1.1 计算机概述：理解计算机的发展历程及其工作原理是重点。
教科版初中物理八年级上第6章质量与密度第1节质量说课稿
我将采用探究式教学法作为主要教学方法。探究式教学法的理论依据是建构主义学习理论，它强调学生在学习过程中的主动参与和知识建构。通过引导学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果，从而促进学生对质量概念的理解和掌握。此外，结合小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
情感态度与价值观目标：让学生认识到质量在科学技术和日常生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣，培养严谨、踏实的科学态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课教学重点和难点如下：
教学重点：质量的定义、单位、测量方法以及质量守恒定律。
教学难点：
1.质量守恒定律的理解。质量守恒定律是物理学中的一个基本原理，但对于初学者来说，理解质量在封闭系统中始终保持不变的概念有一定的难度。
3.课堂分享：鼓励学生分享实验过程和心得，提高学生的表达能力和倾听能力。
4.互评互议：让学生互相评价实验结果，促进学生的自我反思和共同进步。
5.教师指导：在学生互动过程中，教师适时给予指导，引导学生深入思考，确保教学目标的实现。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
主要知识点包括：质量的定义、质量的单位（千克、克、毫克等）、质量的测量方法以及质量的守恒定律。通过本节课的学习，学生可以掌握质量的基本概念，理解质量在生活中的重要性，培养科学的质量观念。
（二）教学目标
知识与技能目标：使学生理解质量的定义，掌握质量的单位和测量方法，能够正确使用天平测量物体的质量。
过程与方法目标：通过实验和观察，培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.设计有趣的质量测量实验，让学生动手操作，体验科学探究的乐趣。
多媒体技术与应用》电子教案
《多媒体技术与应用》电子教案第一章：多媒体技术概述1.1 教学目标了解多媒体技术的定义和发展历程理解多媒体的关键特性及其相互关系掌握多媒体技术的应用领域和前景1.2 教学内容多媒体技术的定义多媒体技术的发展历程多媒体的关键特性：多样性、集成性、交互性、实时性多媒体技术的应用领域：教育、娱乐、广告、医疗等多媒体技术的前景与挑战1.3 教学方法讲授法：讲解多媒体技术的定义、发展历程及应用领域讨论法：分组讨论多媒体的关键特性和前景挑战1.4 教学资源PowerPoint演示文稿：包含多媒体技术的发展历程、应用领域等图片和数据视频材料：展示多媒体技术在实际应用中的案例1.5 教学评估课堂讨论：评估学生对多媒体关键特性和前景挑战的理解程度第二章：多媒体元素与格式2.1 教学目标了解多媒体的基本元素：文本、图像、音频、视频掌握常见多媒体格式的特点和应用场景2.2 教学内容多媒体的基本元素：文本、图像、音频、视频常见的文本格式：TXT、RTF、DOCX等常见的图像格式：JPG、PNG、GIF等常见的音频格式：MP3、WAV、OGG等常见的视频格式：MP4、AVI、MOV等多媒体格式的应用场景和兼容性2.3 教学方法讲授法：讲解多媒体的基本元素和常见格式的特点实践操作法：学生现场尝试打开和编辑不同格式的多媒体文件2.4 教学资源PowerPoint演示文稿：包含不同多媒体格式的图片和示例文件多媒体编辑软件：用于实践操作，如Adobe Photoshop、Audacity等2.5 教学评估实践操作：评估学生对不同多媒体格式的理解和操作能力课后作业：要求学生分析特定多媒体格式的优缺点及应用场景第三章：多媒体设计与制作3.1 教学目标理解多媒体设计的基本原则掌握常用的多媒体制作工具和技巧3.2 教学内容多媒体设计的基本原则：一致性、简洁性、直观性、互动性常用的多媒体制作工具：PowerPoint、Prezi、Adobe Premiere等多媒体制作的技巧：图像编辑、音频剪辑、视频合成、动画制作案例分析：欣赏和分析优秀多媒体作品的design elements and principles 3.3 教学方法讲授法：讲解多媒体设计的基本原则和制作工具实践操作法：学生现场尝试不同多媒体制作工具和技巧案例分析法：分析优秀多媒体作品的设计元素和原则3.4 教学资源PowerPoint演示文稿：包含多媒体设计原则和案例分析多媒体制作软件：用于实践操作，如Adobe Premiere、Prezi等优秀多媒体作品集：提供分析的样本3.5 教学评估实践操作：评估学生对多媒体制作工具和技巧的掌握程度案例分析报告：评估学生对优秀多媒体作品设计原则的理解程度第四章：多媒体编程与交互4.1 教学目标理解多媒体编程的基本概念掌握多媒体交互设计的原则与方法4.2 教学内容多媒体编程的基本概念：编程语言、程序设计逻辑多媒体交互设计的原则：易用性、可访问性、用户体验多媒体交互设计的方法：命令式交互、事件驱动交互、触摸屏交互常见多媒体编程框架：HTML5、JavaScript、Unity 3D等4.3 教学方法讲授法：讲解多媒体编程的基本概念和交互设计原则实践操作法：学生现场尝试编写简单的多媒体程序案例研究法：分析具有代表性的多媒体交互设计案例4.4 教学资源PowerPoint演示文稿：包含多媒体编程概念和交互设计案例多媒体编程软件：用于实践操作，如Scratch、Unity 3D等交互设计案例集：提供分析的样本4.5 教学评估实践操作：评估学生对多媒体编程语言和交互设计的掌握程度案例分析报告：评估学生对多媒体第五章：多媒体项目规划与管理5.1 教学目标理解多媒体项目的基本流程掌握项目管理的基本知识学会如何规划多媒体项目的时间、资源和任务5.2 教学内容多媒体项目的基本流程：需求分析、设计、开发、测试、部署、维护项目管理的基本知识：项目目标、范围、时间、成本、质量、风险管理规划多媒体项目：任务分解、时间规划、资源分配、团队协作项目管理工具：Microsoft Project、Trello、Asana等5.3 教学方法讲授法：讲解多媒体项目的基本流程和项目管理知识案例分析法：分析具体的多媒体项目案例，讨论其规划和管理方法小组讨论法：学生分组讨论如何规划和管理一个多媒体项目5.4 教学资源PowerPoint演示文稿：包含多媒体项目流程、项目管理知识及案例分析多媒体项目案例集：提供分析的样本项目管理软件：用于实践操作，如Microsoft Project、Trello等5.5 教学评估小组讨论：评估学生对多媒体项目规划和管理方法的掌握程度第六章：多媒体作品展示与评价6.1 教学目标理解多媒体作品展示的重要性掌握多媒体作品评价的标准与方法学会如何有效地展示和评价多媒体作品6.2 教学内容多媒体作品展示的重要性：提升作品影响力、获取反馈、促进交流多媒体作品评价的标准：创意性、技术性、实用性、用户体验多媒体作品评价的方法：同行评审、用户调查、专家评估作品展示与评价的技巧：演讲技巧、视觉呈现、互动交流6.3 教学方法讲授法：讲解多媒体作品展示的重要性和评价标准实践操作法：学生现场尝试演讲和展示自己的多媒体作品小组讨论法：学生分组讨论评价方法和展示技巧6.4 教学资源PowerPoint演示文稿：包含多媒体作品评价标准和展示技巧多媒体作品集：提供评价和展示的样本演讲与展示软件：用于实践操作，如PowerPoint、Prezi等6.5 教学评估演讲与展示：评估学生对多媒体作品展示和评价方法的掌握程度小组讨论：评估学生对多媒体作品评价标准的理解程度第七章：多媒体技术在教育领域的应用7.1 教学目标理解多媒体技术在教育中的作用掌握多媒体教学设计的基本原则学会如何利用多媒体技术提高教学质量7.2 教学内容多媒体技术在教育中的作用：激发学习兴趣、提高信息传递效率、促进互动多媒体教学设计的基本原则：目标明确、内容适用、形式适当、技术支持多媒体教学方法：课堂演示、在线教学、混合式教学多媒体教学资源的开发与利用：课件制作、教学游戏、在线课程7.3 教学方法案例分析法：分析具体的多媒体教学案例，讨论其设计方法和效果小组讨论法：学生分组讨论如何利用多媒体技术提高教学质量7.4 教学资源PowerPoint演示文稿：包含多媒体技术在教育中的作用和教学案例多媒体教学案例集：提供分析的样本多媒体教学软件：用于实践操作，如PowerPoint、Prezi等7.5 教学评估小组讨论：评估学生对多媒体技术在教育领域应用的掌握程度课后作业：要求学生设计一个简单的多媒体教学方案第八章：多媒体技术在商业领域的应用8.1 教学目标理解多媒体技术在商业中的作用掌握多媒体广告设计的基本原则学会如何利用多媒体技术提升商业价值8.2 教学内容多媒体技术在商业中的作用：吸引消费者、展示产品特点、提高品牌形象多媒体广告设计的基本原则：创意独特、信息清晰、视觉效果突出、目标受众明确多媒体营销策略：网络营销、社交媒体营销、内容营销多媒体商业应用案例：产品展示、虚拟现实、增强现实8.3 教学方法案例分析法：分析具体的商业多媒体案例，讨论其设计方法和效果小组讨论法：学生分组讨论如何利用多媒体技术提升商业价值重点和难点解析本教案中，需要重点关注的环节包括：1. 多媒体技术概述：理解多媒体技术的定义和发展历程，以及多媒体关键特性及其相互关系。
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多媒体课件的类型
（1）课堂教学多媒体课件 （2）自主学习型多媒体课件 （3）模拟实验型多媒体课件 （4）训练复习型多媒体课件 （5）教学游戏型多媒体课件 （6）资料工具型多媒体课件 广义课件——包括网络课件和网络课程 狭义课件——除了网络课件和网络课程之外的课件
– Flash
– 方正奥思
– Director
– 课件大师
– Authorware 29
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多媒体创作工具特点
“非专业性”
– 界面简洁、操作简便、易学易用
所见即所得 支持各种多媒体数据 具有超链接能力，具有良好的可扩充性
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3．颜色搭配设计
和谐、醒目 全屏幕不宜用饱和度较高、亮度较高的颜色 文本颜色与背景或全屏幕颜色有区别
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4．字体形象设计
字体的风格、大小、修饰、位置
– 字宜大不宜小 – 重点内容用较大的字 – 边距＞行距＞字距
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5．图形及图像
静态图像
– 位置、大小、色彩
动态图像
– 位置、大小、色彩 – 画面组接技巧 – 效果运用
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6．修饰与美化设计
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6.2.4 多媒体教学课件制作软件概览
专用多媒体创作工具概述 多媒体创作工具特点
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专用多媒体创作工具概述
多媒体创作工具、多媒体著作工具
– PowerPoint
– 金山演示
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制作脚本
课件结构说明
– 系统功能的说明 – 系统结构的流程图
反映整个课件的主要框架及其主要教学功能
主要模块分析 屏幕设计 链选ppt
6.2.3 屏幕设计
总要求
– 布局合理 – 整洁美观 – 生动形象 – 符合教与学需要
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1．屏幕版面设计
线性结构 树状结构 网状结构 复合结构
教学信息的媒体化呈现
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2．教学内容设计
课件常用内容组织结构方式
– 线性结构
知识点线性排列，学生只能按某个预置顺序接受信息
– 树状结构
知识点按照层次关系排列，学生沿着一个树状分支展开 学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成
– 网状结构——超文本结构
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6.1.2 多媒体教学课件概述
多媒体课件的定义 多媒体课件的类型
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多媒体课件的定义
根据教学大纲要求和教学需要，经过严格的设计， 并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的 课程软件。
与一般计算机软件的区别
– 教育性、科学性、艺术性、技术性、交互性、集成性
主要特点
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6.2.1 多媒体教学课件设计总览
教学策略设计 教学内容设计 人机交互界面设计
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1．教学策略设计
对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、 方法、形式和媒体等因素的总体考虑
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2．教学内容设计
教学信息的组织结构
– 教学信息的组织结构及表现形式，确定了课件中各 知识点的相互关系及其发生联系的方式，反映了整 个课件的框架结构和基本风格
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学习目标
说出评价多媒体课件的指标体系。 说出投影机各种接插口的作用。 阐释调节投影机呈现画面大小、清晰度、选择
输入源以及调整画面线性的方式方法，能规范 熟练地使用投影机， 能熟练地使用视频展示台。 阐述交互式电子白板的作用。
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6.1 多媒体概述
多媒体的定义及特点 多媒体课件的定义及类型
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6.1.1 多媒体的定义及特点
定义
– 通过人机交互作用，能实现同时获取、处理、编辑、 存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术
– 信息媒体类型
文字
图形
图像
声音
动画
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视频影像（活动影像）
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6.1.1 多媒体的定义及特点
多媒体特点
– 集成性 – 交互性 – 控制性
– 活动视频——表现来自真实生活的情景和事件
– 动画——
– 语音——可与视频、动画结合，增强信息接受效果
– 音响——能吸引人注意力，激发人的想象力
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– 音乐——烘托气氛、调动情绪
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3．人机交互界面设计
界面设计基本要求
– 一致性 – 清晰性 – 容错性 – 易学易用性 – 所见即所得
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6.2.2 编写多媒体课件脚本
文字脚本 制作脚本
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文字脚本
按照教学过程的先后顺序描述每一环节的教学内容 及其呈现方式的稿本形式
文字脚本项目
– 课件名称
– 学科名称
– 使用对象
– 使用方式
– 教学功能
– 教学特点
– 各知识点的媒体类型和呈现方式
19 多媒体教学课件文字脚本卡片格式
模拟人脑思维联想，知识点按内在逻辑相关性建立链接
– 复合结构——多结构的综合
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2．教学内容设计
信息媒体化呈现设计——用最合适的媒体形式呈现内容
– 文本——擅长表现复杂、抽象的要领和刻画对象的细节
– 图形——擅长表达思想轮廓及蕴含在数据内的趋向性信息
– 运动图像——突出某个重点和表现动作信息
区域的位置及大小
– 教学信息呈现区域
– 帮助提示区域
– 交互作用区域
要求
– 教学主体突出
– 交互操作方便
– 屏幕利用率高 22
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2．显示设计
设计屏幕版面上各部分显示的方式 一般要求
– 窗口有明显的分界线 – 按钮有一定的立体感，有文字说明其功能 – 热字颜色与背景和其它文字、环境有区别
第6章 多媒体技术及其教学
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学习目标
阐述多媒体的概念和特点。 说出多媒体课件的类型和多媒体课件开发的一般过程。 阐述多媒体教学课件设计要点。 说出多媒体制作工具的种类及各类制作工具的特点。 掌握课堂多媒体教学课件制作的技法技巧。 记住优化PPT课件放映的快捷键。 说出多媒体课件可具有的交互形式。
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6.1.3 多媒体教学课件的开发过程
多媒体课件是学生学习的蓝本
– 给以高度的重视，精心设计，精心制作 – 要明确使用对象、课件类型及教学中的作用 – 确立课件的教学目标
设计重点
– 课件内容设计 – 教学过程设计
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6.2 多媒体教学课件设计
多媒体教学课件设计总要求 编写多媒体课件脚本 屏幕设计 多媒体教学课件制作软件概览