(4)教学设计讲课稿
(精品教案)高中数学讲课稿4篇
（精品教案）高中数学讲课稿4篇精心整理的高中数学讲课稿4篇，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
高中数学讲课稿篇11. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。
在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在中，占领的地位。
以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2. 教育教学目标：依照上述教材分析，思考到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：(1)知识目标：(2)能力目标：经过教学初步培养学生分析咨询题，解决实际咨询题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及经过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，(3)情感目标：经过的教学引导学生从现实的日子记忆与体验动身，激发学生学习兴趣。
3. 重点，难点以及确定依据：下面，为了说清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：1. 教学手段：怎么突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟打算举行如下操作：教学办法。
基于本节课的特点：应着重采纳的教学办法。
2. 教学办法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依照学生的心理进展规律，采纳学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启示引导下，运用咨询题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，咨询答式，课堂讨论法。
在采纳咨询答法时，特殊注重别同难度的咨询题，提咨询别同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机遇，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开辟各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到进展。
并且经过课堂练习和课后作业，启示学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其日子和身边世界紧密相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
部编版四年级语文上册《语文园地四》教学设计
讲课语文园地四课型语文园地四1课不时间1. 学习一边阅读一边标注的念书方法。
教课2. 认识几种蔬菜名称，知道碰壁等词语的意思，学会用动作来描绘心情。
目标3. 累积八个字的成语。
教课 1. 学习一边阅读一边标注的念书方法。
要点 2. 认识几种蔬菜名称，知道“碰壁”等词语的意思。
教课 1.用动作来描绘心情。
难点 2.累积八个字的成语。
教具课件准备教课方案设计企图一、情境导入同学们，这一单元学完了，此刻，我们到达语文园地这个【设计企图：经过导导入版块，就让我们进入语文园地六，去吸取里面的营养吧。
（板入，激发学生学习兴（）分钟书：语文园地）趣，提升学生的参加意识。
】二、自主学习，合作研究。
1. 沟通平台同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家沟通一下吧？（板书：达成填空）这个单元的课文都是 ________的文章，课文中包含着【设计企图：设计这个深刻的道理，引起了我们深深的思虑。
就像《牛和鹅》文环节，能帮助学生梳理新课章故事性强，特别是描绘“我”被鹅追赶这一部分时，作学过的课文内容，对本教课者将鹅的，以及“我”经过对人物的语言、动作、神情的单元的内容有个整体（）分钟仔细刻画，经过对鹅的动作的传神描绘活龙活现地展此刻的认识。
】读者眼前。
最后借助金奎叔的话，告诉我们；《一只窝囊的大老虎》告诉我们，《陀螺》主要讲了。
2. 理解运用（ 1）学习一边阅读一边标注的念书方法。
①画出相应的词语，②写出自己的批语；③读完再标注，再读再标注，加深对文章的理解。
(2)认识几种蔬菜，抄录词语，注意不要写错字。
（板书：认识蔬菜）（3）谈谈词语的意思，并谈谈什么状况下用到这些词语，造句。
（板书：谈谈词义）师总结：经过练习，认识几种蔬菜，理解词语的意思。
3.写写动作。
（板书：写写动作）有一次，我们下学回家，走到池塘边，看见有四只大白鹤在凑近岸边的水里游。
我们立刻都不说话了，贴着墙壁，静静地走过去。
我的内心很惧怕，怕它们看见了会追过来。
教师授课设计与讲稿
教师授课设计与讲稿1. 引言作为一名教师，授课设计及讲稿对于课堂教学起着至关重要的作用。
一个精心设计的教案和准备充分的讲稿能够提高教师的教学效果，激发学生的学习兴趣，并增加教学内容的连贯性与逻辑性。
2. 分析教学目标在设计授课过程前，教师首先要明确教学目标。
教学目标应该是明确而具体的，帮助学生达到预期的知识、技能和情感上的目标。
只有明确的教学目标才能指导教师设计合适的教学内容和选择适当的教学方法。
3. 规划教学内容教学内容是授课设计与讲稿的核心。
教师需要根据教学目标，选择并规划合适的教学内容。
教学内容要与学生的实际需求和现实生活紧密结合，能够引发学生的兴趣，并且能够让学生在学习过程中通过实践和反思得到知识的巩固和提高。
4. 设计教学活动为了达到教学目标，教师需要设计相应的教学活动。
教学活动应该多样化，包括课堂讲解、小组合作、讨论、实验、练习等。
通过各种不同的教学活动，学生能够积极参与、互相合作，培养创造力和解决问题的能力。
5. 制定教学计划在授课设计与讲稿过程中，教师需要制定详细的教学计划。
教学计划应包括课堂时间的分配、每个教学环节的具体内容和教学方法的选择等。
制定教学计划可以帮助教师有条不紊地组织教学过程，使教学更加有效。
6. 编写讲稿讲稿是教师授课的重要依据。
在编写讲稿时，教师应注意语言简洁明了，思路清晰流畅。
同时，讲稿应根据教学内容和学生的实际情况进行调整，使其更符合自己的风格和特点。
7. 注意教学方法教学方法是教师授课的关键。
不同的教学内容需要选择不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
在授课设计与讲稿中，教师应综合运用多种教学方法，如讲述法、示范法、互动法等，帮助学生主动参与到学习中去。
8. 适应学生差异在授课设计与讲稿中，教师还需充分考虑学生的差异性。
不同的学生具有不同的学习能力、学习方式和学习兴趣，教师应采用多样化的教学方法和资源，满足不同学生的需求，提高学生的学习效果。
(精品教案)讲课稿3篇
（精品教案）讲课稿3篇为大伙儿收集的讲课稿3篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
讲课稿篇1《卖火柴的小少女》是安徒生的一篇闻名童话，它说了一具卖火柴的小少女大年夜冻死在街头的故事。
作者展开了丰富的想象，用细腻而又生动的笔法向读者说述了一位穷苦的小少女的悲惨遭遇，深深地打动了读者的心。
学习这篇课文，要让学生感觉小少女命运的悲惨，体味作者的情感，同时领悟作者基于现实合理想象的表达办法。
依照这一教学目标，教学中可充分利用现代教育技术手段，向学生展现具体形象直观、声画并茂的视听材料，促使学生感觉小少女命运的悲惨，在读和看中培养学生的语言感觉能力。
具体教学策略如下：《语文课程标准》中指出：“学生是学习的主人，在教学过程中，应激发学生学习的兴趣。
”我以为，在开课伊始唤起学生的学习兴趣显得尤为重要。
因此，我设计了如此的导语：“同学们，大年夜对你们来讲，是多么幸福啊！穿戴一新，亲人团聚，品尝佳肴。
可是你们懂吗，在十九世纪的丹麦，却有一位悲伤的小少女在又黑又冷的大年夜里，光着头赤着足，围裙里兜着许多火柴，哆哆嗦嗦地走在街上叫卖着。
这节课老师要和大伙儿一起去十九世纪的丹麦了解这位卖火柴的小少女的故事。
”随后，老师可播放课件，让学生整体感知童话。
感人的画面，充满激情的配音朗读，小少女日子的悲伤、命运的悲惨一定会在学生头脑中形成鲜亮的印象。
课件的播放，别仅能激发学生学习的兴趣，加深学生对文本的整体感知，还能为本课的学习非常好地奠定情感基调。
小少女命运的悲惨，是经过作者丰富的想象和细腻的笔法刻画出来的。
《语文课程标准》中指出“阅读教学的重点是培养学生具有感觉、明白、观赏和评价的能力。
要珍视学生独特的感觉、明白和体验。
”怎么样让学生经过语言文字的描述体味到小少女命运的悲惨呢？这集中体如今小少女五次擦火柴后产生的幻象中，这是本课教学的重点，也是教学的难点。
为了能非常好地突出重点，突破难点，我在教学中采取的要紧办法是：充分发挥电教手段的辅助作用，创设情境，营造与文中语言文字相吻合的氛围，引导学生真切地感觉小少女命运的悲惨。
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第1篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。
教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。
教学设计：一、整理回顾1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的?学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱?引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。
区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。
提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：(1)计算利息时，千万不要忘记乘时间。
(2)不要忘记是否要交利息税。
什么情况不用交?(3)要看题目要求是取出什么?像这题千万不能将“本”都丢了。
2、纳税问题：教材上第88页上第7题读题理解：哪些稿费应该纳税?怎样计算?3、打折问题：教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。
分析解题方法：原价乘折扣=现价三、拓展练习(补充)1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。
小琴妈妈应缴个人所得税多少元?2、爸爸20xx年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。
到期时爸爸应缴个人所得税多少元?爸爸这次储蓄实际收入多少元?3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%;实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的?4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》三年级第1册第4课 认识信息 教学设计(教案)
2020-2021学年度上学期小学《信息技术》
教学设计
三年级第1册
授课教师：贤追
勐海县西定乡中心小学
2020年9月
第二单元：信息与信息技术
年 级
三年级
学 科
信息技术
授课教师
贤追
课 题
第4课 认识信息
课时安排
2课时
备课日期
年 月 日
授课日期
年 月 日
教材分析
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》第4课 认识信息 本节课的教学内容是通过看图、讨论、交流,感受无处不在的信解人类获取传递、存储、加工信息方式的古今变化的一个过程。
4.现代信息的存储
计算机发明之后,人类存储信息的方式又大大地丰富了。光盘、U盘、移动硬盘、云盘等信息存储设备(如图2-7所示),是以数字的形式保存信息,信息储存非常方便,保存时间也较长。
三、信息的加工
在人类文明发展史中,为了加工信息,人们一直在创造和改进各种信息加工工具。在生产、生活中,计算是需要解决的普遍问题,电子计算机最初的主要功能是“计算”。
学情分析
教学目标
1、知道信息的含义;
2、了解信息的获取、传递、存储、加工方式及其发展变化。
教学重点
知道信息的含义
教学难点
了解信息的获取、传递、存储、加工方式及其发展变化。
教法
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、游戏法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一 、谈话导入。
清晨,清脆的闹铃声把我们从梦中叫醒,手机推送来阴晴冷暖的气候信息,让我们及时增减衣物;上学路上,实时的交通信息让我们选择合适的出行方式:课堂上,听老师讲课获得知识的信息;走在校园中,大屏幕上滚动着校内的各种信息、广播里播放着重要通知……我们生活在信息社会中,信息无处不在.....
教师教学设计大赛发言稿
今天，我非常荣幸能站在这里，参加教师教学设计大赛的发言环节。
首先，请允许我代表参赛选手，向组织者表示衷心的感谢，向各位评委老师表示诚挚的敬意。
作为一名教师，教学设计是教学活动的基础，是教学质量的保障。
本次教学设计大赛，为我们提供了一个展示教学设计能力的平台，让我们有机会交流、学习、成长。
在此，我想分享一下我的教学设计思路。
一、教学设计理念我的教学设计理念是：以学生为中心，关注学生全面发展。
在教学中，我始终坚持以学生为主体，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学设计思路1. 确定教学目标教学目标是教学设计的核心，是教学活动的出发点和归宿。
在本次教学设计中，我根据课程标准和学生实际情况，制定了以下教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）过程与方法：通过合作探究、自主学习等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立正确的人生观、价值观。
2. 教学内容根据教学目标，我选择了以下教学内容：（1）导入：通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
（2）新课讲授：结合多媒体课件，讲解本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
（3）课堂活动：组织学生进行小组合作探究，培养学生的团队协作能力和实践能力。
（4）巩固练习：通过课堂练习，巩固学生对知识的掌握，提高学生的应用能力。
3. 教学方法在教学中，我采用了以下教学方法：（1）讲授法：结合多媒体课件，系统地讲解本节课的知识点。
（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。
（3）实践法：组织学生进行课堂活动，让学生在实践中掌握知识。
（4）案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 教学评价在教学过程中，我将采用以下评价方式：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神等。
九年级(下)第四单元教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
九年级（下）第四单元教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇九年级（下）第四单元教学设计(教师中心稿) 教案教学设计1九年级（下）第四单元教学设计(教师中心稿) 教案教学设计本教学设计适用于九年级（下）第四单元，包括单元所需教学资源、教学目标、重点难点、教学过程和评估方法。
该单元的主要内容是《自然与科技》。
一、教学资源教材：仁爱版九年级英语课本多媒体设备：投影仪、电脑、音响教具：单词卡片、图片、课件二、教学目标1. 知识目标a) 学生能够掌握单元中的重点词汇，如invention, scientific, technological, etc.b) 学生能够了解世界上一些重大科技发明及其影响，如light bulb, telephone, computer等。
c) 学生能够阅读一些科技类相关的文章，提高阅读理解能力。
2. 能力目标a) 学生能够用英语书写或口头表达所学过的一些科技发明及其优缺点。
b) 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高语言运用能力。
3. 情感目标a) 学生能够通过学习和讨论，增强对科技的认识和理解。
b) 学生能够培养对技术创新的兴趣和热情。
三、重点难点1. 重点a) 阅读文章并从中提取信息。
b) 学习和掌握科技领域的词汇和表达方式。
2. 难点a) 学生的词汇量较少，需要进行针对性的积累。
b) 学生的语言水平不同，需要有不同层次的授课方式。
四、教学过程一、导入1. 通过单词卡片、图片等方式介绍本单元的主题——自然与科技。
2. 通过举例说明科技在我们日常生活中的重要性，如手机、电脑等。
3. 引导学生思考科技对人类的贡献和影响。
二、阅读理解1. 分小组进行阅读理解训练，小组之间进行竞赛。
2. 讲解并重点讲解文章中的单词和短语。
3. 通过问题回答方式加深学生的阅读理解能力。
4. 让学生根据文章给出的信息进行口头表述，增强口语表达能力。
三、语音、语法讲解1. 分组教学，根据学生课堂表现进行分层教学。
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解决办法
★To readand discuss
★To explain and do some related exercises
难点
★Reading skills related to CET4
(2) How do you understand it?
(3)What is your understanding of “generation gap”?
5m
Discussing with partners in small group
Step 4.To doa quiz on Page 60 and then discuss the questions
(1) What ideas did you get from the quiz regarding different generation gap?
(2)Do you think the quiz to some degree defines the character of today’s young generation? Why or why not?
★Tolearn the structure of the passage
★Tomaster the important new words and phrases
★Tohelp students understand the passage
★Tounderstandthesupporting detailsand learnto scan for information
★Toimprovestudents’abilities on understandingandsummarizing
教
材
分
析
重点
★To applytarget reading skills in reading
★Ability to extract information
解决办法
★To question, translateand discussin small groups
★To dosome relevant writingexercise
教学方法
★Discussionin groups and cooperative learning
To check the preview
Step2. 3
Lead-in by some photos:TointroduceJourney to the west and Homer.
5m
Lecturing and explaining
★To arouse the i students’interests
★To train the ability of communication
★Tolet students know the information expressed in the passage
Step3.
To putforward to some questions:
(1) What’s the true meaning of odyssey years in this text?
Unit3 Section A第一课时教学设计
课程名称
大学英语2
授课时间
2017年7月14日上午第一节
教学内容提要
Unit3Section A
Journey through the odyssey years
★Reading skills
★Comprehensive abilities
教学目的
★Toletstudents know the information expressed in the passageandlearnthe background of the passage
Writing the reasons
5m
Doing a quiz& checking it and
discussing in small group
Step5.
To getthe main idea of the whole passage
12m
Lecturing & Questioning; Discussing in small groups
★Toletstudents grasp the main idea of the whole passage
★Tomasterthe important new words and phrases
教学要求
★To usethe target reading skillsand learnvocabulary in context
★Task-based approaches
教学手段（投影、CAI及多媒体等）
★Blackboard and Chalk
★Computer, CAI
课堂设计
主要内容
拟用时间
组织方式
设计意图
The Firstperiod
Step1.Homework checking
3m
Questioning& Discussing
★Tomasterthe reading skills (extensive and fast reading)
Step 6.
To summarizeeach part orallyand analyzethe structure
15m
Lecturing & Questioning; Discussing in small groups