(4)教学设计讲课稿
(精品教案)高中数学讲课稿4篇
（精品教案）高中数学讲课稿4篇精心整理的高中数学讲课稿4篇，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
高中数学讲课稿篇11. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。
在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在中，占领的地位。
以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2. 教育教学目标：依照上述教材分析，思考到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：(1)知识目标：(2)能力目标：经过教学初步培养学生分析咨询题，解决实际咨询题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及经过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，(3)情感目标：经过的教学引导学生从现实的日子记忆与体验动身，激发学生学习兴趣。
3. 重点，难点以及确定依据：下面，为了说清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：1. 教学手段：怎么突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟打算举行如下操作：教学办法。
基于本节课的特点：应着重采纳的教学办法。
2. 教学办法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依照学生的心理进展规律，采纳学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启示引导下，运用咨询题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，咨询答式，课堂讨论法。
在采纳咨询答法时，特殊注重别同难度的咨询题，提咨询别同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机遇，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开辟各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到进展。
并且经过课堂练习和课后作业，启示学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其日子和身边世界紧密相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
部编版四年级语文上册《语文园地四》教学设计
讲课语文园地四课型语文园地四1课不时间1. 学习一边阅读一边标注的念书方法。
教课2. 认识几种蔬菜名称，知道碰壁等词语的意思，学会用动作来描绘心情。
目标3. 累积八个字的成语。
教课 1. 学习一边阅读一边标注的念书方法。
要点 2. 认识几种蔬菜名称，知道“碰壁”等词语的意思。
教课 1.用动作来描绘心情。
难点 2.累积八个字的成语。
教具课件准备教课方案设计企图一、情境导入同学们，这一单元学完了，此刻，我们到达语文园地这个【设计企图：经过导导入版块，就让我们进入语文园地六，去吸取里面的营养吧。
（板入，激发学生学习兴（）分钟书：语文园地）趣，提升学生的参加意识。
】二、自主学习，合作研究。
1. 沟通平台同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家沟通一下吧？（板书：达成填空）这个单元的课文都是 ________的文章，课文中包含着【设计企图：设计这个深刻的道理，引起了我们深深的思虑。
就像《牛和鹅》文环节，能帮助学生梳理新课章故事性强，特别是描绘“我”被鹅追赶这一部分时，作学过的课文内容，对本教课者将鹅的，以及“我”经过对人物的语言、动作、神情的单元的内容有个整体（）分钟仔细刻画，经过对鹅的动作的传神描绘活龙活现地展此刻的认识。
】读者眼前。
最后借助金奎叔的话，告诉我们；《一只窝囊的大老虎》告诉我们，《陀螺》主要讲了。
2. 理解运用（ 1）学习一边阅读一边标注的念书方法。
①画出相应的词语，②写出自己的批语；③读完再标注，再读再标注，加深对文章的理解。
(2)认识几种蔬菜，抄录词语，注意不要写错字。
（板书：认识蔬菜）（3）谈谈词语的意思，并谈谈什么状况下用到这些词语，造句。
（板书：谈谈词义）师总结：经过练习，认识几种蔬菜，理解词语的意思。
3.写写动作。
（板书：写写动作）有一次，我们下学回家，走到池塘边，看见有四只大白鹤在凑近岸边的水里游。
我们立刻都不说话了，贴着墙壁，静静地走过去。
我的内心很惧怕，怕它们看见了会追过来。
教师授课设计与讲稿
教师授课设计与讲稿1. 引言作为一名教师，授课设计及讲稿对于课堂教学起着至关重要的作用。
一个精心设计的教案和准备充分的讲稿能够提高教师的教学效果，激发学生的学习兴趣，并增加教学内容的连贯性与逻辑性。
2. 分析教学目标在设计授课过程前，教师首先要明确教学目标。
教学目标应该是明确而具体的，帮助学生达到预期的知识、技能和情感上的目标。
只有明确的教学目标才能指导教师设计合适的教学内容和选择适当的教学方法。
3. 规划教学内容教学内容是授课设计与讲稿的核心。
教师需要根据教学目标，选择并规划合适的教学内容。
教学内容要与学生的实际需求和现实生活紧密结合，能够引发学生的兴趣，并且能够让学生在学习过程中通过实践和反思得到知识的巩固和提高。
4. 设计教学活动为了达到教学目标，教师需要设计相应的教学活动。
教学活动应该多样化，包括课堂讲解、小组合作、讨论、实验、练习等。
通过各种不同的教学活动，学生能够积极参与、互相合作，培养创造力和解决问题的能力。
5. 制定教学计划在授课设计与讲稿过程中，教师需要制定详细的教学计划。
教学计划应包括课堂时间的分配、每个教学环节的具体内容和教学方法的选择等。
制定教学计划可以帮助教师有条不紊地组织教学过程，使教学更加有效。
6. 编写讲稿讲稿是教师授课的重要依据。
在编写讲稿时，教师应注意语言简洁明了，思路清晰流畅。
同时，讲稿应根据教学内容和学生的实际情况进行调整，使其更符合自己的风格和特点。
7. 注意教学方法教学方法是教师授课的关键。
不同的教学内容需要选择不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
在授课设计与讲稿中，教师应综合运用多种教学方法，如讲述法、示范法、互动法等，帮助学生主动参与到学习中去。
8. 适应学生差异在授课设计与讲稿中，教师还需充分考虑学生的差异性。
不同的学生具有不同的学习能力、学习方式和学习兴趣，教师应采用多样化的教学方法和资源，满足不同学生的需求，提高学生的学习效果。
(精品教案)讲课稿3篇
（精品教案）讲课稿3篇为大伙儿收集的讲课稿3篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
讲课稿篇1《卖火柴的小少女》是安徒生的一篇闻名童话，它说了一具卖火柴的小少女大年夜冻死在街头的故事。
作者展开了丰富的想象，用细腻而又生动的笔法向读者说述了一位穷苦的小少女的悲惨遭遇，深深地打动了读者的心。
学习这篇课文，要让学生感觉小少女命运的悲惨，体味作者的情感，同时领悟作者基于现实合理想象的表达办法。
依照这一教学目标，教学中可充分利用现代教育技术手段，向学生展现具体形象直观、声画并茂的视听材料，促使学生感觉小少女命运的悲惨，在读和看中培养学生的语言感觉能力。
具体教学策略如下：《语文课程标准》中指出：“学生是学习的主人，在教学过程中，应激发学生学习的兴趣。
”我以为，在开课伊始唤起学生的学习兴趣显得尤为重要。
因此，我设计了如此的导语：“同学们，大年夜对你们来讲，是多么幸福啊！穿戴一新，亲人团聚，品尝佳肴。
可是你们懂吗，在十九世纪的丹麦，却有一位悲伤的小少女在又黑又冷的大年夜里，光着头赤着足，围裙里兜着许多火柴，哆哆嗦嗦地走在街上叫卖着。
这节课老师要和大伙儿一起去十九世纪的丹麦了解这位卖火柴的小少女的故事。
”随后，老师可播放课件，让学生整体感知童话。
感人的画面，充满激情的配音朗读，小少女日子的悲伤、命运的悲惨一定会在学生头脑中形成鲜亮的印象。
课件的播放，别仅能激发学生学习的兴趣，加深学生对文本的整体感知，还能为本课的学习非常好地奠定情感基调。
小少女命运的悲惨，是经过作者丰富的想象和细腻的笔法刻画出来的。
《语文课程标准》中指出“阅读教学的重点是培养学生具有感觉、明白、观赏和评价的能力。
要珍视学生独特的感觉、明白和体验。
”怎么样让学生经过语言文字的描述体味到小少女命运的悲惨呢？这集中体如今小少女五次擦火柴后产生的幻象中，这是本课教学的重点，也是教学的难点。
为了能非常好地突出重点，突破难点，我在教学中采取的要紧办法是：充分发挥电教手段的辅助作用，创设情境，营造与文中语言文字相吻合的氛围，引导学生真切地感觉小少女命运的悲惨。
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第1篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。
教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。
教学设计：一、整理回顾1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的?学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱?引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。
区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。
提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：(1)计算利息时，千万不要忘记乘时间。
(2)不要忘记是否要交利息税。
什么情况不用交?(3)要看题目要求是取出什么?像这题千万不能将“本”都丢了。
2、纳税问题：教材上第88页上第7题读题理解：哪些稿费应该纳税?怎样计算?3、打折问题：教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。
分析解题方法：原价乘折扣=现价三、拓展练习(补充)1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。
小琴妈妈应缴个人所得税多少元?2、爸爸20xx年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。
到期时爸爸应缴个人所得税多少元?爸爸这次储蓄实际收入多少元?3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%;实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的?4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》三年级第1册第4课 认识信息 教学设计(教案)
2020-2021学年度上学期小学《信息技术》
教学设计
三年级第1册
授课教师：贤追
勐海县西定乡中心小学
2020年9月
第二单元：信息与信息技术
年 级
三年级
学 科
信息技术
授课教师
贤追
课 题
第4课 认识信息
课时安排
2课时
备课日期
年 月 日
授课日期
年 月 日
教材分析
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》第4课 认识信息 本节课的教学内容是通过看图、讨论、交流,感受无处不在的信解人类获取传递、存储、加工信息方式的古今变化的一个过程。
4.现代信息的存储
计算机发明之后,人类存储信息的方式又大大地丰富了。光盘、U盘、移动硬盘、云盘等信息存储设备(如图2-7所示),是以数字的形式保存信息,信息储存非常方便,保存时间也较长。
三、信息的加工
在人类文明发展史中,为了加工信息,人们一直在创造和改进各种信息加工工具。在生产、生活中,计算是需要解决的普遍问题,电子计算机最初的主要功能是“计算”。
学情分析
教学目标
1、知道信息的含义;
2、了解信息的获取、传递、存储、加工方式及其发展变化。
教学重点
知道信息的含义
教学难点
了解信息的获取、传递、存储、加工方式及其发展变化。
教法
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、游戏法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一 、谈话导入。
清晨,清脆的闹铃声把我们从梦中叫醒,手机推送来阴晴冷暖的气候信息,让我们及时增减衣物;上学路上,实时的交通信息让我们选择合适的出行方式:课堂上,听老师讲课获得知识的信息;走在校园中,大屏幕上滚动着校内的各种信息、广播里播放着重要通知……我们生活在信息社会中,信息无处不在.....
教师教学设计大赛发言稿
今天，我非常荣幸能站在这里，参加教师教学设计大赛的发言环节。
首先，请允许我代表参赛选手，向组织者表示衷心的感谢，向各位评委老师表示诚挚的敬意。
作为一名教师，教学设计是教学活动的基础，是教学质量的保障。
本次教学设计大赛，为我们提供了一个展示教学设计能力的平台，让我们有机会交流、学习、成长。
在此，我想分享一下我的教学设计思路。
一、教学设计理念我的教学设计理念是：以学生为中心，关注学生全面发展。
在教学中，我始终坚持以学生为主体，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学设计思路1. 确定教学目标教学目标是教学设计的核心，是教学活动的出发点和归宿。
在本次教学设计中，我根据课程标准和学生实际情况，制定了以下教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）过程与方法：通过合作探究、自主学习等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立正确的人生观、价值观。
2. 教学内容根据教学目标，我选择了以下教学内容：（1）导入：通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
（2）新课讲授：结合多媒体课件，讲解本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
（3）课堂活动：组织学生进行小组合作探究，培养学生的团队协作能力和实践能力。
（4）巩固练习：通过课堂练习，巩固学生对知识的掌握，提高学生的应用能力。
3. 教学方法在教学中，我采用了以下教学方法：（1）讲授法：结合多媒体课件，系统地讲解本节课的知识点。
（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。
（3）实践法：组织学生进行课堂活动，让学生在实践中掌握知识。
（4）案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 教学评价在教学过程中，我将采用以下评价方式：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神等。
九年级(下)第四单元教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
九年级（下）第四单元教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇九年级（下）第四单元教学设计(教师中心稿) 教案教学设计1九年级（下）第四单元教学设计(教师中心稿) 教案教学设计本教学设计适用于九年级（下）第四单元，包括单元所需教学资源、教学目标、重点难点、教学过程和评估方法。
该单元的主要内容是《自然与科技》。
一、教学资源教材：仁爱版九年级英语课本多媒体设备：投影仪、电脑、音响教具：单词卡片、图片、课件二、教学目标1. 知识目标a) 学生能够掌握单元中的重点词汇，如invention, scientific, technological, etc.b) 学生能够了解世界上一些重大科技发明及其影响，如light bulb, telephone, computer等。
c) 学生能够阅读一些科技类相关的文章，提高阅读理解能力。
2. 能力目标a) 学生能够用英语书写或口头表达所学过的一些科技发明及其优缺点。
b) 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高语言运用能力。
3. 情感目标a) 学生能够通过学习和讨论，增强对科技的认识和理解。
b) 学生能够培养对技术创新的兴趣和热情。
三、重点难点1. 重点a) 阅读文章并从中提取信息。
b) 学习和掌握科技领域的词汇和表达方式。
2. 难点a) 学生的词汇量较少，需要进行针对性的积累。
b) 学生的语言水平不同，需要有不同层次的授课方式。
四、教学过程一、导入1. 通过单词卡片、图片等方式介绍本单元的主题——自然与科技。
2. 通过举例说明科技在我们日常生活中的重要性，如手机、电脑等。
3. 引导学生思考科技对人类的贡献和影响。
二、阅读理解1. 分小组进行阅读理解训练，小组之间进行竞赛。
2. 讲解并重点讲解文章中的单词和短语。
3. 通过问题回答方式加深学生的阅读理解能力。
4. 让学生根据文章给出的信息进行口头表述，增强口语表达能力。
三、语音、语法讲解1. 分组教学，根据学生课堂表现进行分层教学。
教案和讲课稿的区别
教案和讲课稿的区别一、关于教案、讲稿、讲义的内涵教案：是依据教学日历的进度要求，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。
教学方案是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施，是指导具体教学实践的重要依据。
一般应包括以下内容：授课的题目、教学目标、教学的重点与难点、授课的方式、方法和手段、教学的基本内容、课后小结、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、参考资料。
讲稿：也叫讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。
讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。
教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时应加进学科前沿的知识。
讲义：为讲课教师自己编写的未正式出版的、可供学生使用的教材。
二、教案和讲稿的区别1、二者的关系教案和讲稿均是教师教学思维与教材结合的具体化过程，是教师课堂教学的依据，反映教师讲授的内容和不同特色。
2、二者的区别教案和讲稿的区别：教案的基本内容体现的是教学的组织管理信息，讲稿的基本内容体现的是教学的知识信息；即教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿解决的是“教什么”的问题。
教案是骨架，讲稿是血肉，二者是决定与被决定的关系。
在表现形式上，教案字少，显得简单，讲稿篇幅则较长。
三、教案和讲稿的编写1．教案的编写教案编写要根据教学大纲、教材和教学进度表来编写，通过教案的基本构成要素来体现授课的详细实施步骤和主要内容。
撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的、具体章节的具体内容和要求，了解课程体系、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。
其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本学科、专业发展的发展方向，对课程有关内容作必要的补充。
第三，要了解教育对象的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。
教案是授课教师教学思想、教学方法和教学水平的重要体现之一，它反映教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。
讲课教学设计
讲课教学设计一、目标确定在讲课之前，首先要明确教学目标。
教学目标是整个讲课的指导，可以帮助你制定具体的教学内容、教学方法和评估标准。
在制定教学目标时，需要结合课程要求和学生实际情况，以确保目标的具体、可实现。
同时，教学目标应尽可能地明确、具体，以便于评估和衡量学生的学习成果。
二、内容规划在确定了教学目标后，需要对讲课内容进行规划。
在规划内容时，需要考虑以下几个方面：课程知识点、难易程度、教学顺序以及教学方法。
根据教学目标和学生的实际情况，对知识点进行梳理和分类，以构建一个系统的知识框架。
同时，根据知识点的难易程度和重要程度，合理安排教学顺序，确保学生的学习进程顺畅。
此外，选择适当的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
三、方法选择教学方法的选择对于讲课效果至关重要。
不同的教学方法对于不同的知识点和教学目标具有不同的效果。
在选择教学方法时，需要考虑以下几个方面：知识点的性质、学生的实际情况、教学环境以及教师自身的教学风格。
常用的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
在选择教学方法时，应根据实际情况进行综合考虑，以达到最佳的教学效果。
四、资源准备在讲课过程中，需要准备相关的资源，如教材、PPT、教具等。
这些资源可以帮助教师更好地传授知识，提高学生的学习兴趣和效果。
在准备资源时，需要考虑以下几个方面：教学需求、资源有效性以及资源获取的便利性。
在准备资源时，应注重实用性，避免过度追求形式而忽略实质内容。
同时，要确保资源的准确性和完整性，以避免误导学生。
五、评估反馈评估反馈是讲课过程中必不可少的一环。
通过评估反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
在评估反馈时，可以采用多种方式，如课堂测试、作业、课堂表现等。
通过综合运用多种评估方式，可以更全面地了解学生的学习情况。
同时，教师应及时给予学生反馈，指导学生进行改进。
在反馈时，应注重鼓励和引导，帮助学生建立自信心和学习动力。
六、时间安排讲课过程中的时间安排也是非常重要的。
第4课时画长方形和正方形(最新教案教学设计)
第 4 课时画长方形和正方形课题画长方形和正方形课型新讲课数学教课中，教师应十分重视学生获得知识的思想过程，重视培育和发展学生的思想能力。
在本节课的教课过程中，应尽可能地淡化教师教的印迹，突出学生学的过程。
从学生已有的知识经验出发，给学生创建独立研究的空间，激发学生的求知欲。
运用知识的迁徙规律，让学生主动研究长方形和正方形的画法。
在设计研究长方形和正方形画法的过程中，合时提出：长方形的长和宽有什么地点关系？说明正方形的四条边又有什么样的关系呢？指引学生用画垂线的方法例范地画出学过的几何图形，从复习长方形、正方形的特点，到邻边相互垂直，能够使学生在回顾中建构知识网络，贯穿知识之间的联系，自但是然地进入新课，目注明确，使学生活动有序、有效地进行。
为学生供给自由发挥的平台，激发学生的兴趣。
1.会利用画垂线的方法正确地画出长方形和正方形，培育学生作图的能力，指引学生用已有的知识经验解决问题，培育合作能力和沟通能力。
学习 2. 经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形目标的方法，培育学生的审题意识和聆听习惯。
3.经过活动，让学生从中感觉到学习的乐趣，领会到成功的愉悦，进而提升学习的兴趣。
学习掌握长方形和正方形的画法。
要点学习应用垂直与平行知识解决实质问题。
难点学习教具准备： PPT课件、三角尺准备学具准备：三角尺课时1 课时安排教课导案教案达标检测环节1. 同学们，老师拿的这张纸是什 1. 在一个正方形中，有（）么形状？（长方形）你能在长方组线段相互垂直。
3.1. 同学们自由一、交形纸上找到我们学过的平行和 A.1 B.2沟通。
C.3D.4流导垂直吗？2. 学生独立画一入。
（5 2. 你会在纸上画一个长方形答案： D画，思虑解决问分钟）吗？相同地，我假如取出一个正题的方法。
2. 画一个宽为 2cm、长为 3cm方形，你们能说出它的特点吗？会画吗？（板书课题）的长方形。
1．复习长方形和正方形的特点。
(精品教案)讲课稿合集九篇
（精品教案）讲课稿合集九篇收集整理的讲课稿10篇，希翼可以帮助到大伙儿。
讲课稿篇1一、教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的妨碍是深广的。
所以，人文内涵丰富的文章成为语文教材别可缺少的一部分。
本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并经过这些有声有群的民俗风情画去感觉自身日常日子中蕴涵的无穷乐趣。
而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感觉到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。
二、学情分析：处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，同时有表达个人观点的欲望。
传统文化对当代中学生来讲，应该是比较疏远的话题，他们深受西洋和港台文化妨碍,缺乏认识了解传统文化的机遇，更加别懂怎么观赏传统文化。
所以，面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实，他们需要恰当适时的引导。
依照本单元的特点和学生的事情，我对本文做了以下的教学设计：【知识目标】：了解端午习俗，感觉鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。
【能力目标】：1、学会搜集资料，简要说述见闻，有条理地发表见解。
2、学习诵读富有日子情趣的语言。
【情感目标】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。
【教学重点】：经过品味平淡自但是又韵味十脚的语言，感觉传统习俗蕴涵的情趣。
【教学难点】：引导学生调动自躯体验，感觉日常日子中的无穷趣味。
三、教法与学法：怎么让学生学会品味传统习俗文化呢？依然那句老话：“兴趣是最好的老师”。
本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。
教师以“情趣”二字为切入点，经过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最终上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。
与教学过程相照顾，我设计了如下的教法与学法：教法：导入——阅读——拓展学法：归纳复述——搜索整合——诵读品味——合作感悟——探索反思四、教学过程：1、激发兴趣，导入课题首先向学生出示食物图片，让他们猜猜这些食品与哪些传统节日有关。
教学目标的讲课稿模板范文
教学目标的讲课稿模板范文教学目标讲课稿模板一、引言部分 (300字左右)教学目标是教学活动中非常重要的组成部分，是指导教师教学并评价学生学习的依据。
本次讲座的目的是帮助教师了解教学目标的重要性，掌握编写教学目标的方法，并能根据具体教学情境设计适合的教学目标。
二、教学目标的定义与重要性 (600字左右)A. 教学目标的定义1. 教学目标是明确学生学习目标的教学设计。
2. 教学目标应该具有可测性、可实现性和可操作性。
B. 教学目标的重要性1. 教学目标是教学活动的指导方针。
2. 教学目标有助于提高教学效果。
三、编写教学目标的方法 (1000字左右)A. 根据课程标准确定教学目标1. 分析课程标准的核心内容。
2. 拆解课程标准，确定教学目标的层次。
B. 使用动词描述教学目标1. 使用明确的、可观测的动词。
2. 动词应与课程内容和学生的学习层次相匹配。
C. 制定教学目标的质量要求1. 教学目标应具有可度量性。
2. 教学目标应能反映学生的实际学习情况。
3. 教学目标应能激发学生的学习兴趣。
四、设计适合的教学目标 (1500字左右)A. 根据不同的学科与学段确定教学目标1. 对于不同的学科，教学目标的重点会有所不同。
2. 对于不同的学段，教学目标的层次会有所不同。
B. 根据不同的教学内容确定教学目标1. 对于知识性的教学内容，教学目标应注重学生的记忆与理解能力。
2. 对于技能性的教学内容，教学目标应注重学生的实践与应用能力。
3. 对于情感性的教学内容，教学目标应注重学生的情感与态度培养。
C. 根据不同的教学情境确定教学目标1. 对于教学目标的时限，应结合实际情况合理安排。
2. 对于教学目标的难度，应根据学生的实际学习能力合理设定。
五、总结部分 (600字左右)教学目标的制定是教学设计的核心和基础，对教学活动及其效果有着重要的影响。
在实际教学中，教师应根据课程标准、教学内容和教学情境，合理设计教学目标，以提高教学效果和学生的学习成效。
冀人版(2024)小学科学一年级上册《4 感官帮助我》教学设计
冀人版（2024）小学科学一年级上册《4 感官帮助我》教学设计一、教材分析《4 感官帮助我》是冀人版（2024）一年级上册科学教材中关于感觉器官应用的重要一课。
它承接了前一课对感觉器官的认识，进一步深入探讨感官在我们日常生活中如何帮助我们获取信息、感知世界以及解决问题。
（一）教材地位本课时在科学课程体系中具有重要的过渡和应用作用。
通过学习，学生将更加深刻地理解感觉器官与生活的紧密联系，为后续学习科学探究方法和培养科学素养奠定基础。
它不仅是对前面知识的巩固和拓展，更是引导学生将科学知识与实际生活相结合的关键环节。
（二）教材内容教材主要围绕感官在不同场景中的应用展开，包括观察物体、辨别环境、感受生活等方面。
通过具体的实例和活动，让学生了解眼睛能看物体的特征，耳朵能听声音，鼻子能闻气味，舌头能尝味道，皮肤能感受触觉等。
同时，强调了感官之间的协同作用，以及如何保护和利用好我们的感官。
（三）教材特点1. 贴近生活教材选取的内容都是学生日常生活中常见的场景和现象，如看风景、听音乐、闻花香、尝美食等，使学生能够直观地感受到感官在生活中的重要性，增强学习的兴趣和积极性。
2. 注重实践安排了丰富的实践活动，如观察实验、游戏体验等，让学生在动手操作中亲身体验感官的功能和作用，培养学生的实践能力和探究精神。
3. 启发思维通过引导学生思考感官在不同情况下的应用，启发学生的科学思维，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、学情分析（一）知识基础学生在之前的学习中已经对五种感觉器官的名称和基本功能有了初步的认识，但对于感官在实际生活中的具体应用以及如何综合运用感官还缺乏深入的了解。
（二）认知能力一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心。
他们善于通过直观的体验来学习知识，但在抽象思维和逻辑推理方面还需要进一步培养。
（三）学习特点学生具有较强的模仿能力和参与意识，喜欢在游戏和活动中学习。
他们对生动有趣的教学方式更感兴趣，需要教师的引导和鼓励来积极参与学习。
说课稿Unit4Iusedtobeafraidofthedark教学设计
Unit4 I used to be afraid of the dark教学设计（说课）李莉各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是：九年级Unit4 I used to be afraid of the dark本人将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法及设计意图、教学过程、板书设计等六个方面进行说课。
一、教材分析（说教材）：本节课的核心话题为“talk about what they used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好。
学习句型used to 为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识二、学情分析在学习本单元之前，本年级学生已经学习过了一些描写人物外貌的词汇和句型。
对于本单元的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础, 但由于学生自觉性差，很少能够自觉做好课前预习和课后复习，所以课前可以给些时间让他们熟悉下本节课的内容三、教学目标1、知识和技能目标：本单元通过对人物外貌和性格变化的描写，以used to 结构的表达为主要内容，进行多角度的练习，同时应注意对于性格，外貌的形容词的使用2、单元重难点：通过对自己、家人及身边朋友现在和过去的比较，学习used to的用法，巩固掌握描述人物的词汇和技巧。
3、情感态度与价值观：人是不断发展变化的，我们身边的人和事都在不断变化，随着深入学习，我们也应该不断增长知识，健全自己的人格，不断去完善自己。
四、教学方法及设计意图1．视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会2．问答法和情景交际法：用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。
五、教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）活动1、看图说话，导入新课课前任务：请同学们带几张他们喜爱的人物以前和现在的相片。
教学设计讲课稿
教学设计讲课稿中小学信息技术学科教学方法的实施与应用第一节讲练教学法在信息技术教学中的应用讲练教学法强调的是学生动手实践活动和学生主动学习，要求学生自己做而不是教师灌输，学生在实践活动中通过自己的尝试而提高认识，通过反复操练与练习而掌握;其次强调通过实践与讲练，对于学生的学习方法、思维方法、学习态度、技能知识等进行全面培养，而不仅是只注意知识与技能的培养;还要鼓励学生之间的合作交流。
一、讲练教学法概述言语讲授、和有意义学习教学是以奥苏伯尔的有意义言语学习理论或称同化理论为心理学基础。
这一理论密切结合学校教学实际，力图依据认知心理学的观点来探索有意义的课堂学习的实质和规律，对以言语符号为媒介的有意义材料的学习、保持和迁移的心理机制及其制约因素进行了系统的、深入的论述，试图从理论上阐明言语讲授和有意义学习教学法的合理性、适用性和有效性。
而信息技术学科的实践性要决定在讲的过程配合一定的练习补充，这就区别于其它学科只讲不练的教学方法。
二、信息技术学科中的讲练教学法传统的信息技术教学活动对于这些技能采取了讲授教学法。
它的一般模式是，教师讲述操作的步骤，而且通过计算机网络或者投影仪演示给学生看，然后，让学生跟着一步一步做，过程中教师给予一定的辅导。
实施这种方法的，部分教师总是担心学生不能很好操练，讲了又讲，而留给学生实践的时间很少，这样做，既有悖于信息技术课程实践性的特点，也有悖于以学生为中心的教学理念。
目前中小学信息技术学科的一个重要目标是学生应该掌握信息技术的知识技能，包括许多信息技术的操作与应用，而他们又必须经过多次操练与练习才能掌握，其中一部分内容与其说是知识与智力，不如说是一种运动技能，例如，键盘的使用、汉字的输入、表格与图片的编辑中的一些操作等。
所以信息技术课程由于其实践性与工具性特点，更加应该注意学生主体的理念。
教学活动应该是以学生为主体而展开的，应该充分关注并尊重个体差异，灵活设计与组织教学活动，满足不同学生的学习需求，使每个学生都得到不同的发展。
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解决办法
★To readand discuss
★To explain and do some related exercises
难点
★Reading skills related to CET4
(2) How do you understand it?
(3)What is your understanding of “generation gap”?
5m
Discussing with partners in small group
Step 4.To doa quiz on Page 60 and then discuss the questions
(1) What ideas did you get from the quiz regarding different generation gap?
(2)Do you think the quiz to some degree defines the character of today’s young generation? Why or why not?
★Tolearn the structure of the passage
★Tomaster the important new words and phrases
★Tohelp students understand the passage
★Tounderstandthesupporting detailsand learnto scan for information
★Toimprovestudents’abilities on understandingandsummarizing
教
材
分
析
重点
★To applytarget reading skills in reading
★Ability to extract information
解决办法
★To question, translateand discussin small groups
★To dosome relevant writingexercise
教学方法
★Discussionin groups and cooperative learning
To check the preview
Step2. 3
Lead-in by some photos:TointroduceJourney to the west and Homer.
5m
Lecturing and explaining
★To arouse the i students’interests
★To train the ability of communication
★Tolet students know the information expressed in the passage
Step3.
To putforward to some questions:
(1) What’s the true meaning of odyssey years in this text?
Unit3 Section A第一课时教学设计
课程名称
大学英语2
授课时间
2017年7月14日上午第一节
教学内容提要
Unit3Section A
Journey through the odyssey years
★Reading skills
★Comprehensive abilities
教学目的
★Toletstudents know the information expressed in the passageandlearnthe background of the passage
Writing the reasons
5m
Doing a quiz& checking it and
discussing in small group
Step5.
To getthe main idea of the whole passage
12m
Lecturing & Questioning; Discussing in small groups
★Toletstudents grasp the main idea of the whole passage
★Tomasterthe important new words and phrases
教学要求
★To usethe target reading skillsand learnvocabulary in context
★Task-based approaches
教学手段（投影、CAI及多媒体等）
★Blackboard and Chalk
★Computer, CAI
课堂设计
主要内容
拟用时间
组织方式
设计意图
The Firstperiod
Step1.Homework checking
3m
Questioning& Discussing
★Tomasterthe reading skills (extensive and fast reading)
Step 6.
To summarizeeach part orallyand analyzethe structure
15m
Lecturing & Questioning; Discussing in small groups