职业教育应该培养学生素质

浅谈职业教育应该培养学生的素质在全面推进素质教育的大趋势下，职业教育作为素质教育的一种重要形式，也逐渐被人们重视起来。我们必须加强理论联系实际，提高学生的专业技术水平，培养学生成为技术过硬、品德合格的中级专门人才。当今社会对人才的要求不仅仅局限于具有较高的智力和较强的专业能力，更注重人才的素质培养。如何使在校学生学会做人、学会做事、学会生活、学会生存，培养他们形成健全的人格，具有创新意识和创新精神，提高适应社会的能力，应引起我们的思考。笔者认为，我们应该从以下几方面着手，进行认真思考和总结，以提高学生的综合素质，增强学生适应社会的能力。

一、以入学教育为起点，强化学生的职业意识

职业学校的学生在校期间的学习实际上是一个职业准备阶段，强化学生的职业意识是培养学生良好职业素养的前提和基础。事实证明，一个具有强烈职业意识的学生会自觉学习专业知识，掌握专业技能，主动加强自身职业素质的锻炼和培养。职业学校的学生在升入职校之前，对所选专业缺乏较全面的了解，存在一定的盲目性，职业意识非常淡薄。因此，在新生进入职校后，除要对学生进行必要的入学教育外，还应该进行专业教育，帮助学生了解职业状况、树立职业理想、强化职业意识。可以安排四天的时间，其中安排一天的时间进行入学教育，三天的时间进行专业教育。在专业教育中我们安排专业带头人或骨干教师到每一个新生班进行详细的专业

介绍，使学生了解专业建设的历史、行业目前的发展状况、师资队

伍状况、课程设置及学习方法和重点、人才需求及就业情况等，解答学生对专业的疑问，稳定学生的专业思想，增强学生专业学习的信心。在专业教育过程中还可以安排新生到相应的实习单位去参观学习，使学生更直观地了解工作环境和工作岗位。另外，还要请优秀毕业生或者企业人事部经理来校作报告，帮助学生认识所选专业的性质、工作的内容及特点等等。通过不同形式的专业教育，使学生有了较充分的思想准备，明确的职业动机，从而初步树立职业意识。学生可以很快进入职业角色，步入正轨。在今后的学习生活中，专业教师还应不断强化这种意识，使其渗透到学生心灵的深处，从而形成一种潜意识，贯穿到他们的行为中去，学生逐步喜爱自己所学的专业，将来会更热爱自己的职业。

二、塑造良好的性格，提高学生的社会适应能力

学生进入职校学习以后，在生活上，大多数学生面临着第一次独立料理自己的衣食起居；在学习上，面临着在学习方法、学习内容上的转变；在时间支配上，面临着由外在支配向自由支配的转变；在人际交往上，由于学生独立意识增强，对家长的依附性和对教师的崇拜开始减退。所有这些问题，都有可能给学生带来困惑，甚至使学生误入歧途，所以教师要及时指导学生学会解决这些问题，顺利地度过这一转变时期。

通过这几年的教育实践，笔者认为对中职学生社会适应性的调整应从以下几方面着手：第一，靠自我教育。首先学生对自己应有正确的评价，充分调动自己性格上比较积极的方面，同时要明白自

己性格的缺点，找到努力的方向，并自觉地进行改正。第二，靠教师的热情帮助。作为教师，我们在塑造学生性格方面，可以让学生养成以积极的心态去思考问题的习惯，让学生在实践中克服困难，并体验成功的快乐。第三，建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神。良好的人际关系，可以把所有的集体成员组成一个有机整体，发挥团体优势。在高科技快速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样渺小，许多工作都要靠集体的力量、智慧才能完成。因此，我们必须学会处理集体成员之间的关系，培养学生在学习、生活及工作中主动参与的意识和协作的能力，养成与他人合作的习惯。

三、以社会实践为主阵地，提升学生的职业素质

很多职业学校在假期都会组织学生外出社会实践，社会实践对学生的职业素质提升起着不可替代的作用。通过社会实践，学生将在课堂和日常生活中掌握的职业素质运用到实践中，让他们学以致用、知行统一；在实践中践行纪律观念、爱岗敬业素质、应变能力、营销能力、踏实肯干精神、与他人沟通合作能力、职业创造能力等，同时发现自己的不足，从而在今后的学习和生活中有针对性地加以修正，不断完善自己。系领导更是鼓励辅导员随自己班上的学生一起进入企业，能在社会实践期间贴近学生，了解每一个学生的情况，能及时地发现问题，及时有效地对学生做出指导和帮助。学生经过在企业的学习，把理论学习中的职业理论与公司实践的要求相融合，迅速转化到现实的职业行为当中，转化为学生的职业理念，养

成了良好的职业习惯。公司实行重奖重罚、重视绩效的工作理念，如所设的很多关于创新和节约方面的奖励措施，这些都会增加学生回校后认真学习专业知识的动力，增强了学生的生存意识和危机意识。在社会实践期间，学生基本上都能很好地完成本职工作，在意识、技能、吃苦耐劳、毅力、合作精神等方面都有了很大的提高，这对学生以后的学习以及就业都会有极大的帮助。这样的社会实践让学生处于真实的工作环境中，执行的规范是职业标准，这种真正走进社会的职业规范训练，以及在企业切身感受到的制度、文化，不仅能使学生的技能得到快速提高，更重要的是职业素质最终能得到大大的提升。

总之，职业素养是职校学生职业发展的基础。职业学校只要把职业素养培养贯穿于学生学习生活的全过程，强化学生职业素养的培养，提高学生的职业素质，学生就能在服务社会的过程中实现自己的职业发展，学校才能在激烈的竞争中立于不败之地。职业素养的培养途径和方法有很多，需要我们职教工作者在实践中不断探索和积累，为了学生职业发展，为了职教的进步，让我们共同努力吧！

【责编田彩霞】