天府大联考(完美版)

知识和技能，才能适应社会的发展需要。
第四段原文：以前那种一次性职前教育、终 身受用的劳动用人方式已被打破…… 故D项曲解文意。
天府大联考7
17、
刮目相看：一个人的纵比， 另眼相看：两个人的横比， 侧目而视：畏惧而又愤恨。
18、
A、橙子、柠檬、石榴粒等水果。 B 、 靠 的 是 …… 取 得 的 ： “ 靠 的是 …… ” 或 “是靠……取得的”。 D 、能够（以）较少的投资……实现自主创业。
19、 所谓“空巢青年”……有评论认为，“空巢 青年”是对英雄主义的最好诠释。（ ）。 因为小城市不再是安乐的故乡，很多年轻人…… 缺乏家庭背景和人脉圈子，不得不逃离小城 市…… A、的确（肯定）……并非（矛盾）是为了追 逐梦想…… B、……大多数是为了更好地生活 C、……部分年轻人为追逐梦想到大城市闯荡 D、和“B”相比，缺乏必要的关联词语
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王方翼，字仲翔，并州祁人。祖裕，随州刺 史，尚同安大长公主。方翼早孤，母李，为主所
斥，居凤泉墅。方翼尚幼，杂佣保，执苦不弃日。 垦田植树，治林垠，完墙屋，为富家。高宗立，
而从祖女弟为皇后，调安定令，诛灭大姓，奸豪
胁息。
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居母丧，其友赵持满诛死，尸诸道，亲戚莫
敢视，方翼曰：“栾布哭彭越，义也；周文王掩
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俄而敌兵十万踵至，方翼次热海，进战，矢 著臂，引佩刀断去，左右莫知。所部杂虏谋执方 翼为内应方翼悉召会军中厚赐以次出壁外缚之会 大风杂金鼓而号呼无闻者杀七千人。即遣骑分道 袭敌，皆惊溃，乌鹘引兵遁去，擒首领突骑施等
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三百人，西戎震服。
初，方翼次葛水，暴涨，师不可度，沉祭以
祷，师涉而济。西域平，以功迁夏州都督。属牛
9、由木槿花引发的人生感悟 （1）顽强坚韧：木槿花生活偏僻冷清 的废弃的老墙边，孤独寂寞而顽强；
（2）珍惜时光：木槿花谢了还会开， 但青春年华一去不返；
（3）坦然优雅：无人欣赏木槿花，但 它依然静静绽放，坦然面对，心静如水。
4、 A、时间错误，西安事变是1936年；
B 、“接受了共产党的领导”错，第 三段原文是“与中共领导程子华、彭雪 枫一起开展工作”。
骼，仁也。绝友义，蔽主仁， 何以事君?”遂往 哭其尸，具礼收葬。金吾校尉劾系，帝嘉之，不 罪。再迁肃州刺史。州无隍堑，寇易以攻，方翼 乃发卒建楼堞，厮多乐水自环，烽逻警明。仪凤 间，河西蝗，独不至方翼境，而它郡民或馁死， 皆走方翼治下。
（王方翼）乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥 瘵（zhài），构舍数十百楹居之，全活甚众。方 翼兼检校安西都护，筑碎叶城，面三门，纡还多 曲以诡出入，五旬毕。西域胡纵观，莫测其方略， 12、B 争相？ 悉献珍货。 永淳初，十姓阿史那车簿啜叛，围弓月城， 方翼引军战伊丽河。败之，斩首千级。 都护府：汉、唐等时代中原王朝为防卫边 境与统治周边民族而设置的军事机构。 都护：驻西域地区的最高长官。 11题D项将两个概念混为一谈。
21、扩展语句
题型：短句变成句
要领：添枝加叶（原文大意及大致句式要保留）
目的：形象生动
我在阳台上栽上喜阳的山茶花、蟹爪兰、橡 皮树……层层叠翠，浓绿簇拥。每当慷慨的阳光 照射进阳台，我就慵懒地靠在沙发上，读读散文， 喝喝茶，赏赏花……享受着自己的小天地，体味 着“此中有真意，欲辨已忘言”的真谛。
16、
林诗巧用典故、双关、比喻等手法，借兰亭真帖 失踪而引起人们牵挂一事，表现出对先帝的怀念。 晁诗借助“重到”“留”“绕”等细节描写和想 象手法，表达出对已失故土的深切怀念之情。
7、
B、文首：大雨畅快淋漓； 文尾：我们应如木槿般安然。 D 、“对如今不如意生活的无奈”曲解 主题。 8、木槿花“寂寂然” （1）生活之地偏僻荒凉，人迹罕至； （2）独自盛开，无人欣赏； （3）一场骤雨让它黯然寂寥、陈香式微； （4）心静如水，安之若素。
20、
老龄化进程加快，（1）。社区养老……社区 养老的优势…… “社会问题”“重要性”“社区养老” 1、社区养老服务的重要性日益凸显 2、人们日益认识到社区养老的重要性 让老人住在自己家里，（ 2 ），也能得到社 区……服务…… 既能得到家人的照料 （家庭和社区）社区养老服务优势明显，既 （3），也弥补了家庭……和社会…… 发挥了联系家庭和机构的纽带作用
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 烽火扬州路
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
梦中作
昭陵玉匣走天涯， 昭陵玉匣：唐太宗随葬的《兰亭集序》真本。 金粟堆前几暮鸦：帝陵被掘，残破荒凉。 水到兰亭转呜咽， 不知真帖落谁家。 真帖：暗喻帝骨。
人们挂念兰亭真帖——遗民怀念宋帝遗骸
梦中作 举鞭重到故都行，予亦咨嗟恨不胜。 心与陇云留汉苑，目随烟树绕秦陵。 14、 A、对梦境有细致的描绘？白描 B、借用典故，直白？委婉 D、回到故都之所见？想象 15、
2、
D、中国人具有“活到老学到老”的终身教育
文化基础，面对复杂多变的现代社会，就能根据
不同需求进行终身学习。
第四段原文：具有“活到老学到老”传统思
想的中国人，是有着深厚的终身教育的文化基础
的。
故D项无中生有。
3、
D、面对一次性职前教育消失、社会层次调整、
新旧职业更迭等社会情况，我们必须不断学习新
D 、“使八路军主力部队化险为夷” 错，应该是使晋西北八路军化险为夷。
5、续范亭“气节”的表现 （1）为抗议蒋介石不抵抗政策，续范 亭到中山陵剖腹自杀并写诗明志； （2）抗战期间，续范亭身处恶劣环境， 依然坚持抗日，发展壮大革命力量； （3）知晓阎锡山的阴谋后，向八路军 汇报，并率军阻击晋绥军； （4）在疗养中，写文章怒斥阎锡山与 日寇勾结的卖国行径。
疫，民废田作。方翼为耦耕法，张机键，力省而
见功多，百姓顺赖。明年，召方翼议西域事，引
见奉天宫，赐食帝前。帝见衣有污濯处，问其故， 具对热海苦战状。视其创，帝咨嗟久之，赐赉良 厚。
1、 C项因为人才培养周期长，教育发展的过程具 有 渐 进性 ， 所 以 决 定 了 教 育 在 社 会发 展 中具 有 “适度超前”的特点。 第二段原文：教育与社会的供求关系和运行 规律，决定了教育在社会发展中的特点：适度超 前。 故C项强加因果。
6、续范亭加入共产党之原因
（1）有正义感。阎锡山拥袁称帝时他起兵反对。 （2）有爱国情怀。面对蒋介石的不抵抗政策，剖 腹自杀以示抗议； （3）对国民党深感失望。抗战前，他对国民党的 不抵抗政策不满；抗战中，他对国民党消极抗战很失 望。 （4）阅读了大量的马列著作和共产党的宣传抗日 材料，思想上起了变化。 （5）与共产党并肩作战，被共产党的抗战行为感 召，认同了共产党的主张。