社教类节目

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文化社教节目策划书3篇

文化社教节目策划书3篇篇一文化社教节目策划书一、节目名称《探索历史》二、节目类型文化社教节目三、节目宗旨本节目旨在通过深入挖掘历史文化遗产，展示人类文明的发展历程，提高观众的文化素养和历史意识。

四、节目时长每集 45 分钟，每周播出一集。

五、节目内容1. 历史故事：通过讲述历史上的重要事件、人物和文化现象，让观众了解历史的发展脉络和文化的传承。

2. 文物鉴赏：展示珍贵的文物和艺术品，介绍其历史背景和文化价值，提高观众的艺术鉴赏能力。

3. 古迹探秘：带领观众走进历史古迹，探寻其背后的故事和文化内涵，感受历史的沧桑变迁。

4. 文化传承：介绍各地的传统文化和民俗风情，展示中华民族的文化瑰宝，增强观众的文化自信。

六、节目制作1. 前期策划：确定节目主题、内容和形式，进行实地考察和资料收集。

2. 拍摄制作：按照策划方案进行拍摄和制作，保证画面质量和声音效果。

3. 后期制作：对拍摄素材进行剪辑、配音、配乐等后期制作，制作成高质量的节目成片。

七、节目宣传1. 制作宣传片：制作节目宣传片，在电视台、网络平台等渠道进行宣传。

2. 社交媒体推广：利用微博、等社交媒体平台，发布节目相关信息和精彩片段，吸引观众关注。

3. 举办活动：举办与节目相关的活动，如讲座、展览等，增强与观众的互动和交流。

八、节目效果评估1. 收视率：通过收视率调查，了解观众对节目的喜爱程度和关注度。

2. 观众反馈：收集观众的意见和建议，了解观众对节目的评价和需求，不断改进节目质量。

3. 社会影响力：通过媒体报道、网络评论等渠道，了解节目在社会上的影响力和文化价值。

九、预算安排1. 制作费用：包括拍摄设备、场地租赁、人员工资等，预计每集制作费用为[X]万元。

2. 宣传费用：包括宣传片制作、社交媒体推广等，预计宣传费用为[X]万元。

3. 嘉宾费用：邀请历史文化专家、学者作为嘉宾，预计嘉宾费用为[X]万元。

4. 其他费用：包括设备维护、后期制作等，预计其他费用为[X]万元。

社教类节目策划方案

社教类节目策划方案摘要本文档旨在为社教类节目的策划提供指导和方案。

社教类节目是指面向社会大众的、通过媒体渠道传播知识、教育观念和文化艺术的节目形式。

本策划方案将从节目定位、内容策划、形式选择和推广渠道等方面进行详细讨论，以确保节目的成功策划和顺利实施。

1. 节目定位通过对目标受众的调查和分析，明确节目的定位是非常重要的。

社教类节目的定位可以从多个维度来考虑，如受众年龄段、受众兴趣爱好、主题内容等。

1.1 受众调研利用问卷调查、访谈或线上社交媒体等方式，获取目标受众的基本信息和偏好。

根据调研结果，了解受众的关注点和需求，以便更好地满足他们的需求。

1.2 定位分析根据受众调研的结果，确定社教类节目的定位。

例如，如果目标受众主要是青少年，可以选择青少年教育和成长为主题；如果受众主要是家庭主妇，可以选择家庭教育和生活技巧为主题。

定位应与受众的特点相匹配，以便吸引更多的观众。

2. 内容策划社教类节目的内容策划是节目成功的关键。

内容策划应包括主题选取、分集划分、内容安排等方面的考虑。

2.1 主题选取根据节目的定位和目标受众的需求，选择适合的主题。

主题应具有一定的知识性和教育性，能够吸引观众的兴趣并提供有价值的信息。

2.2 分集划分根据节目播出的频率和时间长度，将内容划分为不同的分集。

每个分集应具有一定的独立性，但也要保持一定的连贯性。

例如，一个系列节目可以根据主题的不同划分为多个分集，每集以不同的观点和故事展示相关知识和观念。

2.3 内容安排在每个分集中，按照逻辑和时间安排，将主题内容进行展示和讲解。

可以结合图表、视频、实地采访等多种形式，以提高观众的参与性和吸引力。

同时，内容的讲解要简洁明了，避免过于专业化的术语，以便观众易于理解。

3. 形式选择社教类节目的形式选择与内容策划密切相关。

适当选择合适的形式，能够增强节目的信息传达效果和观赏性。

3.1 线上形式随着互联网的不断发展，线上形式的社教类节目受到越来越多的关注。

社教类电视节目的策划

社教类电视节目的策划
一、定义：社教类节目是指专门为受众传授知识、疏导理念、引正思想和指导行为的电视节目。在国外，又称“公众利益服务节目”或“公共教育节目”。和新闻节目、文艺/综艺节目并列为媒体节目中的三大支柱。

社教类节目的传播特性：
样性：思想意识、文化知识、科学技术、专业技能、生活常识等。
访谈／座谈：＜心理访谈＞ <健康之路>
纪实专题：主要是指各种题材的记录片，如＜探索•发现＞系列、《人与自然》、《动物世界》、＜话说运河＞＜丝绸之路＞＜故宫＞等．
四、案例讨论
（一）〈百家讲坛〉 ▲影像资料： ..\电视节目策划影象资料\影像\
（二）节目分析
〈百家讲坛〉的创新：
科教节目\百家讲坛.doc
百家讲坛的成功分析
选题：系列化与社会热点紧密联系讲解方式：注重戏剧化因素的运用，善于制造悬念；百姓口吻、通俗易懂；
（二）〈探索发现〉节目分析

..\电视节目策划影象资料\《探索发现》

传授形式的易受性
三、社教类节目的分类
由于社教类节目内容涵盖的非常广泛，所以我们按照它在电视上的呈现方式，做个大致的形态上的区别划分: 电视课堂：如电视大学的综合课程或独立单科教学，如＜三秦名师课堂＞；各类应用性技能教育，如电脑／烹饪／英语／健身等．

电视讲座／论坛：＜百家讲坛＞＜世纪大讲堂＞

社教类节目主持艺术

演播室专题片串联；
主持人动手演示讲解；
演播室访谈，现场互动；
广播“话题＋短信＋主持人脱口秀”；
实地介入，亲自体验，现身说法；
丰富多彩的节目主持方式对主持人的
专业知识储备、策划能力、采访嘉宾、
调动参与者、掌控话题、驾驭直播的
能力都有精很选ppt高课件的要求。
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第一节社教类节目分类与主持人业务素质
以主持人的身体与心理感受向受众展示节目所要传达的信息。
职业选秀型——把“真人秀”嫁接到社教节目中，针对一定的职业，设定
有趣的专业能力考核项目、制定比赛
规则，从报名观众中层层选拔出优胜者的节目形态。
精选ppt课件
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第一节社教类节目分类与主持人业务素质
真人秀型——从观众中选择适宜的对象，拍摄遵循一定规则的日常生活，有专家点评和指导，倡导健康生活理念、知识与技巧的实用性、服务性节目形态。
精选ppt课件
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第一节社教类节目分类与主持人业务素质
4、采、编、播、多方面的业务能力
主持人节目形态日益丰富的发展，无可争议地把主持人推到一个起主导作用的位置上，具有采、编、播（电台直播节目还要加上“控”）综合能力的“多面手”的主持人，将格外受到青睐。
优秀的节目主持人，会以其敬业精神、
情会精细地体现在语言行为上，一是谈吐谦和亲切；一是与受众真正的平等交流。
精选ppt课件
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第二节社教类节目主持特点
2、寓引导于服务
社教类节目中的服务，应贯穿积极健康的生活态度、现代文明的生活方式、善良负责的生活理念、和谐包容的人际关系，自觉肩负起通过真诚热心的服务传递社会主义核心价值的媒体责任，在具体的服务中引导受众追求卓越的生命质量。

社教类节目训练

•
有的栏目有观众参与，把知识、娱乐、竞赛融于一体，主持人既有演播室的串联调度，又有外拍部分的采访等多种主持形式；有的广播社教类节目还开设热线直播的政策服务节目。 • 二、社教类节目的主持能力 • 他需要实地采访、演播室访谈、短片解说、节目串联、现场组织，以及参与前期的节目创意、构思，后期编辑等多方面的能力，广播节目主持人的实际工作尤其是这样。
4、服务性主持人
• • •
•
•
②提供经济服务的：如金融证券、商业信息、房地产信息、股市分析等服务。 ③专业联系电视台与受众的导视类主持节目构成和传播形态分类 1、杂志型
把若干个不同内容，不同题材、不同形式的节目单元（也叫小栏目）加以组合，由节目主持人把他们串连成一个有机整体的节目样式
• 第四，节目的策划沟通要有主持人节目传播特色。 • 在节目创意中，内容上要坚持“寓引导于服务之中”，讲知识、有品位；形式上除了注意发挥媒体优势，运用丰富的视听手段外，尤其应把握主持人节目“个性化、人格化、人际性、参与性”的传播特色，增强贴近性、趣味性、可听性和可看性。 • 现代广播的理念十分重视听众的参与，而且格外强调以低廉的制作成本获得红火的播出效果，讲究市场效应。
• 一、社教类节目的主持方式 • 从主持方式看，主持人在节目中的活动多种多样。 • 就拿通常的节目串联来说，有的在演播室进行，有的在外景主持；有的节目主持人以实施地采访与主持为构成节目的主要方式，如农村节目、旅游节目；有的采用谈话节目的形态或演播室的访谈，这就需要主持人具有采访和组织谈话的能力；
第九章社教类节目训练
第一节社教类节目理论概述
• 一、社教类节目的概念 • 社教类主持人节目在电视节目中占有很大的播出份额，他包含的内容广泛，栏目的专业特点突出，服务的对象性鲜明，节目形态丰富，受众覆盖面广。这类节目是以社会教育为宗旨的广播电视节目的总称。

社教类节目策划方案

二、节目定位
1.内容定位：以传播有益知识、提升观众素养为核心，兼顾趣味性和实用性，打造一档寓教于乐的社教类节目。
2.受众定位：以全年龄层观众为主，重点突出对中青年观众的教育引导作用。
3.风格定位：采用轻松幽默的表现手法，以讲故事、案例分析等形式，让观众在愉悦的氛围中收获知识。
三、节目内容设置
1.节目模块
社教类节目策划方案
第1篇
社教类节目策划方案
一、项目背景
随着社会的不断进步和科技的发展，公众对文化教育的需求日益增长。电视作为传统媒体，具有广泛的传播力和深远的影响力，社教类节目在传播知识、弘扬文化、引导风尚等方面发挥着重要作用。为了满足观众对高质量社教节目的需求，提升电视台节目的影响力和竞争力，本项目旨在策划一档全新的社教类节目。
（3）知识普及：在节目中穿插相关知识点讲解，丰富节目内容。
四、制作团队与资源配置
1.制作团队
（1）导演：负责节目的策划、制作和执行。
（2）编剧：负责节目内容编写、整理。
（3）主持人：负责节目主持和现场把控。
（4）技术团队：包括摄像、剪辑、灯光、音效等技术人员，负责节目拍摄、后期制作。
2.资源配置
（1）场地：选择合适的演播室或外景场地，确保节目拍摄顺利进行。
第2篇
社教类节目策划方案
一、项目概述
为响应国家关于提高全民素质的号召，丰富人民群众的精神文化生活，充分发挥广播电视媒体的宣传教育功能，本策划方案旨在打造一档具有深度教育意义和广泛影响力的社教类节目。节目将以传播知识、弘扬文化、引导社会风尚为核心，力求为观众提供高质量的教育内容。
二、节目目标
1.提升观众的综合素养，传播有益于生活、工作的知识技能。
（2）设备：配置高清摄像机、专业灯光、音响等设备，保证节目质量。

社教类节目可行性研究分析

社教类节目可行性研究分析社教类节目是目前电视节目中的一种重要类型，其主要目的是给观众提供教育性的知识和价值观的传递。

本文将对社教类节目的可行性进行研究和分析，并通过1200字以上的回答来解答该问题。

首先，社教类节目的可行性主要体现在以下几个方面。

首先，社教类节目能够满足观众对知识和教育的需求。

随着社会的进步和人们的文化素质的提高，观众对于电视节目的需求也发生了变化。

越来越多的观众希望在娱乐之余，能够获取到一些有价值的知识。

社教类节目正好满足了这一需求，通过传递有价值的知识和教育内容，满足观众的知识渴望。

其次，社教类节目的可行性还体现在对社会的促进作用。

社教类节目能够传递积极向上的价值观，引导观众树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过这种方式，社教类节目不仅帮助观众增长知识，还能够对社会产生正面的影响。

这种影响从个体到整个社会层面都有，能够帮助提高全社会的文化素质和道德水平。

此外，社教类节目的可行性还在于其市场潜力。

随着社会的发展和观众需求的变化，社教类节目的受众群体也在不断扩大。

尤其是在教育繁忙的都市人群中，社教类节目能够提供高质量的知识和教育内容，深受观众的喜爱。

这也为广告商提供了广阔的市场机会，能够通过在社教类节目中插播广告来获得更好的营销效果。

然而，社教类节目的可行性还会受到一些挑战和限制。

首先，社教类节目的制作需要专业的团队和优质的内容供应商。

这些团队需要投入大量的时间和精力，通过深入研究和采访来获取权威的知识和信息。

这对于节目的制作方来说是一项巨大的挑战，需要拥有足够的资源和经验。

其次，社教类节目在内容上也面临一定的限制。

由于社教类节目需要传递的是知识性和教育性的内容，其在娱乐性上可能相对较弱。

这也是观众对于社教类节目的接受度可能不如娱乐节目的原因之一。

为了提高观众的参与度，社教类节目在制作过程中需要更加注重内容的吸引力和趣味性，以保证观众的长期关注和喜爱。

综上所述，社教类节目的可行性是存在的。

社教类节目-简介

《百家讲坛》已经成为CCTV-10科教频道的品牌栏目
《百家讲坛》的栏目宗旨——汇集百家学养，追慕大师风范，平和开放的胸襟，通向大众的桥梁。
播出时间
CCTV-10周一至周日播出时长37分钟
中午12：45首播晚上22:25 重播 cctv-4周一至周日播出时长 42分钟下午16：10
功能和作用
《聚焦三农》栏目是中国
中央电视台七套农业节目唯一的新闻类深度报道节目；是在中国中央高度关注“三农”问题，中国全社会热切关心“三农”的背景下成立的。
播出时间中央电视台第七套节
目首播：周一至周日
22:07 重播：次日 6:35
13:07
搏一与关起九注栏跳亿农目动农民口
民利号的益脉
❖ 文化知识节目题材广泛，天文地理、古今中外，包罗万象。有的致力于观赏性，寓知识于山光水色之中；有的侧重于竞技性，在吸引观众参与的智力竞赛中传道授业解惑，像“世界各地”“人与自然”“迎香港回归知识竞赛”等。
《人与自然》（Human and Nature）是中国中央电视台综合频道（CCTV-1）的科教类节目，1994年5月11日开播，其宗旨是“讴歌生命，关注环境”。主要是介绍动物、植物、自然知识以及探索人与自然之间的相互影响及作用。
播出时间：
中央电视台（cctv--10）首播 13:30 重播 17:00 23:25
武汉电视台（whtv--3）首播 12:48 重播次日07:03
《科技之光》是武汉电视台
创办的全国第一个大型科普电视栏目。1995年5月8日开始，通过中国教育电视台卫星频道向全国和亚太地区播出。同年 11月，进入中央电视台第七套节目，2001年7月，又成为以 “教育品格、科学品质、文化品位”为宗旨的央视科教频文化名片。

社教类节目策划方案

社教类节目策划方案一、背景介绍社会教育是指通过社会传播渠道进行的以教育为目的、关注社会问题、传递正能量的一种活动形式。

社教类节目作为社会教育的一种重要形式，具有在传递知识、推广文化、引导社会价值观等方面的巨大潜力。

本文将以社教类节目策划为主题，探讨如何设计并制作一档既深入浅出、又具有趣味性的社教节目。

二、目标受众社教类节目的目标受众应覆盖社会各个层面，包括但不限于学生群体、家庭主妇、职场人士等。

通过不同的内容形式和语言表达方式，让不同受众都能够理解和接受。

三、主题选择在选择主题时，应考虑当前社会热点、大众关注的议题，例如环保、健康生活、社会公益等。

同时，根据目标受众的特点，结合实际情况，选择合适的主题进行探讨。

四、节目形式1. 访谈式节目：主持人与相关领域专家学者进行深入访谈，探讨相关问题，解答观众的疑惑。

2. 纪实式节目：通过镜头真实展现社会上的优秀事迹和正能量人物，激发观众的共鸣。

3. 现场实践式节目：邀请观众亲身参与到社会实践中，通过实际行动提高他们的社会责任感和公益意识。

五、节目内容1. 环境保护：通过报道不同的环境保护案例，向观众传递保护环境的重要性，并提供一些实际可行的环保方法和建议。

2. 健康生活：探讨健康饮食、运动与生活习惯等话题，向观众传递健康生活的理念，帮助他们形成健康的生活方式。

3. 社会公益：报道社会上的公益组织和志愿者活动，激发观众的参与热情，动员更多人投身到公益事业中。

六、节目制作要点1. 故事性：通过生动的故事和案例引发观众的情感共鸣，让他们更容易接受和理解。

2. 互动性：设置互动环节，让观众能够积极参与，例如在线投票、留言互动等，增加观众的参与感。

3. 多样性：节目内容要丰富多样，包括采访、现场直播、实地探访等不同形式，以满足不同观众的需求。

4. 可行性：节目内容要实际可行，提供一些简单易行的实施方法和建议，帮助观众在日常生活中去实践。

七、节目传播与推广1. 宣传渠道：通过电视、网络平台、社交媒体等多种渠道进行宣传，提高节目的知名度和曝光度。

chapter6社教类节目

• 1991年度除保留1990年的四个类别外，另增加了经济类、科技类、教育类、系列片类。
• 到1998年至2000年，电视社教节目评奖类别又有变化。除保留栏目类、经济节目、科教节目和系列片外，其他均不作单独评奖类别，另外增加了长、短片奖项目。
（1）社会政治类。以反映一个时期内的重大社会问
题、社会现象、历史事件等为题材的节目。如获首届电视社教节目奖的《神州风采》，《今日说法》。
• 美国的电视节目虽然充满了商业化的气息，但其公共电视的内容则是侧重于社教性质的教育、文华、知识类的节目。
一、社教栏目的类别
1、按节目题材（传播内容属性）分类
• 从全国历年电视社教节目评选情况看，此类节目的分类是在不断变化中的。1990年全国首届优秀电视社教节目评选类别为栏目类、社政类、文教类、知识类和服务类。
（4）科技类。即以普及科学技术、关注科学问题、贴近
科技生活、阐释科技现象、弘扬科学精神、展现科学魅力为题材的社教类节目。2001年7月9日正式开播的中央电视台科教频道，更是以“教育品格、科学品质、文化品位”的定位亮相，展示了科技类节目的发展前景。
（5）人物类。即以人物事迹为主要内容，反映人物
3、按节目样式（传播形态属性）分类
纪录片—电视社教栏目最基本的制作样式。谈话节目—电视社教栏目最经济的制作方式。杂志型节目—最常用的栏目编排形式。
人》；农民节目，如《今日农村》（中央电视台）、《乡村发现》（湖南卫视）；军人节目，如《当代军人》（中央电视台）等。（工农商学兵）
• 按年龄对象儿节目，如中央电视台的《夕阳红》、《十二演播室》、《第二起跑线》和《大风车》等。
2、按受众对象（传播对象属性）分类
• 按性别对象分类，突出表现为妇女节目，如中央电视台

社教类节目的发展历程

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二、电视社教节目发展期：内容丰富形态多样
这一时期的社教节目的鼎盛期，其特点有： • 采访面广，节目成本低。 • 市场竞争意识淡薄。
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二、电视社教节目发展期：内容丰富形态多样
3.中央教育电视台及各级地方教育电视台的诞生
1986年7月，“中国教育电视”利用卫星开始试播，10月1日正式播出。1987年7月，国家教委研究并经请示同意，决定建立中国教育电视台。中国教育电视台是我国第二家带“国”字头的电视台。此外，第 11次广播电视工作会议，确定了四级办电视的方针，到1992年底，全国各地已建和在建的教育电视台有五百多座，教育电视接收站三千多个，几乎遍及大江南 23北。
在电视节目内容划分中，包括时事深度报道、人物、经济、教育、少儿、体育、服务、健康等内容的节目统统划为社教节目。在我国电视节目发展过程中，电视社教节目曾是我国电视节目以新闻、文艺和社教组成的三大板块之一，并曾是电视台的鼎立节目。从50年代末中国电视的产生，到90年代中期中国电视节目走向成熟，许多电视台把电视社教节目的创作作为兴台大计。
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一、电视社教节目初创期：知识性、教育性节目为主
电视教学可以将整个社会变为一座极大的课堂，由最好的教师给最多的学生授课，这是一种适合国情的办法。况且，早期电视直播教学课程比演播综合节目费用少得多，也简便、省事得多，这在困难时期不失为一种最适宜的电视内容。于是，一批被撤销的电视台借电视教学节目维持下来了。当时，中国正在推行两种教育制度——全日制和半工半读制，电视教学适逢其会，有了用武之地。
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二、电视社教节目发展期：内容丰富形态多样
告别“文革”，走进以经济建设为中心的新时代，十年凋零的教育、大量空闲的频道资源使电视教育节目一度成为荧屏的主角。

社教类节目策划方案

社教类节目策划方案一、项目背景社教类节目是指以社会教育为主题，通过影像、音乐、话剧等多种形式传播知识、宣传理念，并提供娱乐和文化欣赏的节目。

在现代社会中，社教类节目具有很大的影响力，能够通过吸引人们的关注，传递正能量，促进社会进步。

因此，适当策划和组织社教类节目，对于推动社会发展具有重要意义。

二、节目目标本次社教类节目策划的目标是通过精心设计和打磨，使节目内容具有趣味性和教育性的双重属性，丰富观众的知识储备，提高社会文明素养，培养公民参与社会建设的意识。

三、节目内容及形式1.节目内容：–蒙古文化展示：通过舞蹈、音乐、美食等形式，展示蒙古文化的魅力，包括传统乐器演奏、蒙古舞蹈表演、民族服饰展示等。

–环保教育：通过生动的动画、纪录片等形式，向观众传递环保意识，提倡节约资源、垃圾分类等环保行为。

–社会公益宣传：展示一些社会公益活动的先进事迹，呼吁人们关注弱势群体，传递社会公益的正能量。

–科学知识普及：通过科学实验、趣味问答等形式，向观众传递最新的科学知识，提升科学素养。

2.节目形式：–话剧表演：通过话剧的形式，将复杂的知识进行戏剧化处理，增加趣味性和可理解性。

–纪录片展映：精心策划和制作一部关于蒙古文化、环保、社会公益或科学知识的纪录片，通过展映的形式让观众全面了解相关知识。

–舞台表演：邀请专业的蒙古舞蹈团体进行表演，展示蒙古文化的魅力。

–互动游戏：通过互动问答、奖励答题等方式，增加观众与节目的互动性，提高观众的参与度。

四、节目流程1.开场：主持人出场，介绍本次节目的主题和内容，引起观众的兴趣和期待。

2.蒙古文化展示：展示蒙古舞蹈、音乐和美食，让观众感受蒙古文化的独特魅力。

3.环保教育：播放相关的环保动画片，通过生动形象的图像，向观众传递环保意识和行动的重要性。

4.社会公益宣传：播放一些社会公益广告或先进事迹短片，呼吁观众关注弱势群体，积极参与社会公益活动。

5.科学知识普及：进行科学实验演示，或通过趣味问答的形式，向观众传递最新的科学知识。

社教类节目主持词

社教类节目主持词篇一：社教类节目主持艺术社教类节目主持艺术社教类节目是以社会教育为宗旨的广播电视节目的总称，其中哪些栏目化的设立了主持人的，就是社教类主持人节目。

还有部分没有采用主持人形式的社教节目，大多以专题片或讲座的形式出现，如《科技博览》、《探索.发现》、《百家讲坛》等节目。

第一节社教类节目分类与主持人业务素质一、社交类节目分类与主持人的主持方式1、社教类节目分类社教类节目与新闻类、文艺类节目相比，内容和形式都具有丰富性、复杂性、综合性及交叉性的特点。

如果按照节目内容和功能分类，社教节目主要有四类：教育类、对象类、服务类、教学类如果从节目构成形态分类，除了常见的、各类主持人节目都采用的杂志型、专题性、访谈型外，还有为实现教育和服务特殊需要的：演示型、体验型、职业选秀型、真人秀型、游戏型、角色型2、社教节目主持人的主持方式社教节目的内容与对象的指向性非常强，节目形式丰富多彩，而且为了提高节目的艺术性和服务型，节目形态经常更新，不断出现新的创意，要求主持人能掌握多种多样的主持方式，增强主持的适应能力和综合能力，把节目做得更活，更好听、好看。

二、主持人专业素质的特色1、突出文化素质中的专业性2、丰富的生活阅历和人生感悟3、自觉的服务意识、创新意识4、采、编、播多方面的业务能力第二节社教类节目主要特点一、对象性特色二、社教类节目中为专门对象设置的节目占了很大比例，精心把握受传对象的特点，为他们奉献“适销对路”暖到心里的主持人节目，是社教类节目主持艺术的突出特点。

主持对象性栏目，主持人必须能够深入了解栏目对象的心理特点、特殊需求、接受能力和接受习惯，掌握与传播对象相关的心理学、社会学知识，还要熟悉相关的政策法规，并真正关爱自己的传播对象，这样才能富有创意地、真诚地、深入地、到位地为特定对象主持好节目。

1、热爱传播对象2、把我传播对象特点3、对象意识的落实三、服务性特色社教类节目的内容原本就与百姓生活息息相关，只有真正树立起为受众服务的意识，主持人才能在节目中摆正自己的位置，也才能激发出创新精神，想方设法地精办节目。

社教类节目策划案

《十分钟》1、节目名称:《十分钟》2、节目构想:2003年,世界卫生组织就指出,全球每年有200多万人因久坐而死亡,预计到2020年,70%的疾病都将由坐得太久引起,久坐因此被列为十大致死、致病的杀手之一。

现在越来越多的人都因为业余时间少、工作压力大等原因不愿意出门运动,办公室工作人员最容易“坐不正、站不直”,因此也最容易因久坐而引发颈椎病等各种疾病。

3、节目类型:社教类4、目标受众:“久坐族”——即需要经常坐着上班或学习的一族,例如:学生党、IT从业人员、会计、编辑、教师、办公室职员等。

5、传播目的:针对久坐不动对人体健康造成的各种危害,简明而又具体地介绍“十分钟”的简易运动,使久坐族动起来,减少身体的危害。

6、节目版头:十分钟可以化好一个美美的妆,十分钟可以做好一个简单的早餐,十分钟可以浏览完一天的热门新闻,十分钟可以做许许多多您意想不到的事情,欢迎大家来到今天的《十分钟》7、节目内容:(情景剧)A:唉,怎么啦?感觉您今天精神不就是太好哦B:别提了,不知道从什么时候开始,总就是腰酸背痛,颈椎也特别僵硬,您说我就是不就是生什么病啦？需不需要去医院检查一下？A:我问您哦,您有多久没有运动啦？B:这。

我最近事情太多了,哪有时间做运动啊,好不容易休息一下,肯定也就是会打打游戏、瞧瞧电影什么的呀A:那我知道了,您这的确就是生病了,不过不用去医院,只需要每天“十分钟”,就可以“药到病除”了B:真的假的？A:不信您瞧~(开场) 咱们俗话说“久坐伤身”,刚才在片子中所瞧到的问题,其实就就是经常久坐所导致的,据国内健康网一项调查显示,目前国内有43%的人每天在办公室至少坐8个小时,却很少有人主动休息,只有31%的人偶尔伸伸懒腰;27%的人走出办公室散会儿步,超过30%的人在休息时选择了玩电脑游戏、上休闲网站。

那今天呢,我们就跟大家分享几个小动作,只需“十分钟”解决“久坐”带来的身体问题。

(结束) 不知道大家学会了不？今天一共为大家介绍了五个动作,让我们来回顾一下~ 只需简简单单的十分钟,“久坐”就不就是病,大家赶快动起来吧~。

电视社教类节目主持

四、能力要求
主持人在节目中要表现的优秀,有很强的驾驭节目能力,最重要的是语言,这对于开拓节目深度有重要的作用。
除此之外,还需要有实地采访、演播室访谈、短片解说、节目串联、现场组织,以及参与前期的节目创意、构思、后期编辑等多方面的能力.
五、社教类主持艺术的共性规律
1、主持人与专家学者嘉宾的合作,应把握好主持人的中介位置和作用;
步骤二：自评与互评
1
演播室主持人对相关气象知识的了解成度பைடு நூலகம்
2
主持人语言表达和镜前状态如何
3
节目是否够专业
步骤四：知识归纳总结
一、气象节目的特点
节目应把握介绍讲解的特点寓引导于服务之中能动的发挥主持人的串联作用
步骤四：知识归纳总结
二、气象节目的主持艺术规律
节目应把握正确的舆论导向节目的策划构思应有特色
运用气象节目介绍讲解的特点,出色地完成节目
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《经济半小时》、《动物世界》、《今日说法》、《中华医药》、《天天厨房》、《半边天》、《交换空间》
三、特点
社教类节目的内容与对象的指向性非常强,节目形式丰富多彩.节目分类对于主持人的意义在两个方面:一是主持人必须熟悉并适应节目及对象的特点要求(即主持人知识结构中的“专业性”要求非常突出),二是要求主持人能掌握相应的主持方式.
2、精心把握受传对象的特点;
3、能动的发挥主持人的串联作用;
4、节目的策划构思要有主持人节目传播特色.
六、遵循宗旨
“三贴近”: 贴近百姓贴近生活贴近实际综合起来就是:贴近观众
作业
以组为单位，课后制作完成做一期两分钟的气象节目.

社教类节目策划

社教类节目策划社教类节目的策划是为了提供给观众一种寓教于乐的方式。

通过这类节目，观众能够在娱乐的同时获得一些有益的知识和信息。

在本文中，我们将为您介绍一个社教类节目的策划方案。

节目名称：探索乐园节目简介：《探索乐园》是一档以探索与发现为主题的社教类节目。

通过深入探索各种有趣的话题，我们希望能够激发观众的求知欲和好奇心，并且在娱乐中获得新的知识和见解。

节目时长：每期30分钟节目结构：1.开场白（2分钟）：主持人简单介绍节目主题，引出本期节目要探索的话题。

2.主题介绍（5分钟）：主持人详细介绍本期节目要探索的话题，并提出几个相关问题供观众思考。

3.专家访谈（10分钟）：请相关领域的专家嘉宾参与访谈，分享他们的经验和见解。

通过与专家的互动，观众能够更深入地了解探索的话题。

4.实地探索（10分钟）：主持人带领观众进行实地探索，展示一些有趣的事物和现象。

通过实地探索，观众能够更直观地感受和了解探索的话题。

5.小结与展望（3分钟）：主持人对本期节目进行小结，并预告下期节目要探索的话题。

6.结尾语（1分钟）：主持人感谢观众的收看，并鼓励观众继续保持好奇心和求知欲。

节目内容：1.探索自然奇观：介绍世界上一些神奇的自然奇观，如大瀑布、奇特的地质景观等，并解释其中的科学原理。

2.探索人类历史：介绍人类历史上一些重要的事件和文化遗产，如古代文明、世界历史上的重要战役等。

3.探索科技创新：介绍当今世界上一些科技创新和发明，如智能机器人、太空探索等，并展示其应用领域和未来发展方向。

4.探索艺术之美：介绍不同类型的艺术形式，如音乐、绘画等，并解读其中的艺术魅力和内涵。

5.探索社会问题：介绍当代社会中一些重要的社会问题，如环境污染、贫困问题等，并探讨解决方案和未来发展趋势。

通过以上的节目内容，我们希望能够为观众提供一种全新的娱乐方式，让他们在娱乐中获得知识和启发。

同时，我们也希望能够引起观众的思考，激发他们对各种话题的兴趣和热情。

社教类节目策划方案

社教类节目策划方案1. 背景介绍社教类节目旨在通过娱乐和教育相结合的方式，向观众传递有益的知识和信息。

通过设计一个精心策划的节目，我们可以提供给观众一个寓教于乐的平台，使其在欢笑中获得新的知识和启发。

本文将为您介绍一个社教类节目的策划方案，希望能为您提供一些参考和灵感。

2. 节目主题在确定社教类节目的主题时，我们应考虑观众的需求和市场潜力。

以当前社会热点问题为主题，如环保、健康生活、社区服务等，能够引起观众的共鸣。

主题应紧贴社会现实，具有一定的教育性和娱乐性，为观众提供新的视角和思考。

3. 节目形式社教类节目可以采用多种形式和媒介，如电视节目、网络直播、演讲、讲座等。

要根据观众的喜好和受众群体来确定节目形式。

例如，对于年轻观众来说，可以使用网络直播和社交媒体平台进行直播互动，增加参与感；对于老年观众来说，可以选择电视节目和讲座形式，让他们能够更好地接受和理解。

4. 节目内容节目内容是社教类节目的核心，应该注重内容的准确性、可行性和专业性。

可以邀请相关领域的专家学者或爱好者作为嘉宾，通过他们分享自己的经验和知识，让观众受益。

另外，还可以通过纪录片、实地考察等方式展示相关主题的真实情况，增加观众的亲身体验和感受。

5. 节目互动社教类节目的互动环节是增加观众参与度和娱乐性的重要手段。

可以设计问答环节、小游戏、观众提问等形式，引导观众积极参与节目。

同时，也可以借助社交媒体平台进行在线互动，与观众进行实时互动和讨论。

6. 节目宣传为了吸引更多的观众，社教类节目需要进行有效的宣传推广。

可以通过电视、广播、互联网、社交媒体等多种渠道进行宣传。

宣传内容应突出节目的特点和亮点，激发观众的兴趣和好奇心。

7. 节目评估与改进在节目播出后，我们应该及时进行评估和反馈，收集观众的意见和建议。

根据评估结果，对节目进行必要的改进和优化，以提高观众的满意度和参与度。

同时，也要根据市场反馈和趋势，及时调整节目的内容和形式，保持节目的新鲜感和吸引力。