卖木雕的少年

卖木雕的少年

今天老师就带你们去认识一位新朋友，他是一位少年，而且是一位卖木雕的少年，这就是今天我们要学习的课文，请跟老师书空课题，读课题，那你还不知道什么或者是你想知道什么？

1、请大家自由朗读课文，思考：在哪儿卖（非洲莫奥图尼亚）

2、考考你，出示：大瀑布真是（）。这里（），景色（），

发现括号里的词语有什么特点吗？（四个字），他们可是你们的朋友，好朋友多见面，以后，说话、写话可忘了他们哦，再来读读吧。

3、现在我们再来了解一下木雕吧

4、欣赏完这些精美的木雕，你能用四字词语来说说吗（）的

木雕。活灵活现、惟妙惟肖……这些木雕你喜欢吗？这么喜欢，你都想买了，那作者喜欢吗，喜欢得都舍不得放下了，课文中怎么说的？抽生答

5、我买了吗？这么喜欢，可是没买，你感觉怎样（可惜、遗憾），

是呀，这是一件多么遗憾的事啊！现在请同学们找一找“遗憾”

这个词，出现在课文中的哪个段落。抽生计读9自然段，齐读。

6、“遗憾”这个词在这一段里出现了几次（2次），第一次是谁

遗憾（板书：少年），第二次是谁遗憾（板书：我）

7、那课文中的“我”为什么会遗憾呢？请大家仔细自由读课文的

1——6自然段，拿笔勾划，找找我为什么我会那么遗憾，你从哪些词句看出来的？

8、抽生：谁来用填空的方式说一说“我”为什么感到遗憾？注意

用上文中出现的词语哦。出示：摊点里的木雕（）（），其中（），大象雕得（），我一看就（），但是因为我要带的行李已经超重，只得放弃，因此很（）。

9、真好！通过这段话我们知道了作者遗憾的原因，那非洲少年为

什么遗憾呢？让我们一起在文中找答案。课文的1——15自然段，写出了我和非洲少年的两次对话，请大家默读课文5——15自然段，用笔画出描写卖木雕的少年语言、行为、神态的句子，并想象体会一下他当时是怎样想的？

10、汇报：谁来说说他们的第一次对话

读出非洲少年的诚恳、猜测的语气，或是语无伦次的感觉。

体会心情：他迫切希望我买下？分角色读。

11、从这次对话我们可以看出非洲少年这一笔生意是做不成了，但

他仅仅因为自己的木雕卖不出去而感到遗憾吗？（更主要的是为作者不能将木雕工艺品带回国而遗憾）

12、多么真诚的少年，他用心体会着顾客的需要和感受。

13、那他们的第二次对话呢？（出示）读了这几段话，你有什么疑

问吗？

14、什么叫朋友，为什么单单说中国人是我们的朋友。我是一个中

国游客各非洲远隔千山万水，却被非洲少年称为朋友，你知道为什么吗？

15、出示图，师讲解

引导想象：同学们，也许当年这位少年的妈妈生病，就是我们中国的白衣天使挽救了她，也许这个桔子上唯一的一所学校，他曾能吸取知识的也是我们中国援建的，也许这个桔子上喝上了干净的水，也是我们中国人的无私帮助。……

16、正因为我们中国人的无私援助，使非洲少年把中国人当作了朋

友，对中国人充满感激之情，谁来读读，男齐读，我是如何答的？

（抽生女齐读）

17、现在我和少年遗憾吗？（不），那现在我是什么感觉？（板书：

感动）

18、这两个问题都清楚了，那小象，为什么作者还是说是沉甸甸

的？课文里还有那个地方出现过这个词，读（这个大象是，难怪作者说是沉甸甸的）

可现在这个小象墩很方便带，为什么还说是沉甸甸的呢？它指的是小象墩的重量吗？

19、请大家看第10

少年见我白天没买很遗憾，给我亲自雕了一个，专门等候我，和白天一模一样，只有拳头大小。是不想让我带着遗憾离开，少年的这份友情让我感到沉甸甸的，这是中非人民的友谊。

20、是啊！少年给我的不仅仅是一件木雕，它包含了少年对我沉甸甸的情谊，也包含了中国人民对非洲人民的深情厚谊。（板书：中非友谊）我想，当作者每次看到这个小象墩时，都会想到一个人，那就是——这个少年都会让他觉得感动。