《读后感-》作文公开课教学

不对，这儿需要一幅小朋友在时钟的滴答声中学习的画面。 这可如何是好，我的画画能力实在不能令人恭维，早知如此，应 该把“美术家”莹留下的呀！总不能还让这一块空着吧，我自己试 一试。我从自然书上找到一张图画想把它贴上去，可是我个子太 矮了，踩着凳子也够不着啊，真后悔没有把灵巧的高个子娜留下 来· · · · · · 我越做越生气，天哪，我出的是什么板报，简直就像是一 块破了的衣服，和我预想的效果天壤之别，泪水禁不住从眼眶里 汩汩向外流。无奈，我只得去搬救兵。叶、莹、芝和娜一一赶来 了，五个人齐心协力，不到半个小时，生动感人的前言在诗人“ 叶”的手下诞生，干净漂亮的题字在书法家“芝”的笔下生辉，精美 动人的画面在美术家的眼前闪烁。各栏目的内容一一对号入座， 整个板报显得大方美丽。是集体的力量创造出佳绩。（联） 是的，一朵花扮不出烂漫的春色，一滴水汇不成澎湃的江河， 一棵树组不成茫茫的森林，一块石不具备泰山的巍峨· · · · · · 只有将 个人融入集体中去才有力量、有智慧、有胆略，就像首尾相接的 列车，一齐出发，一齐前进，一齐越过千座大山，万条江河！记 住“独柯不成树，独树不成林”，让无数个献身于我们的我，共同 创造出我们的一切！（结）
正标题
副标题
阳光总在风雨后——读《生命的礼物》有感
能行，相信自己——读《我做成了一件事》有感 不可掉以轻心——读《萤火虫的食物是蜗牛》有感
令人动容的母爱——读《狼王梦》有感
愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感 读
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。 引 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓 缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年 的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后 放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座 议 举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毀于一旦。他 们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是 中华民族多少代人智慧的结晶啊！ 联 这篇课文使我想起前几年香港的一次拍卖会。在拍卖会上，不 是拍卖过金牛头和金马头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的 牛头和马头，另外的十个至今仍不知去向。这本來就是中国人的东 西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都 是侵略者的罪恶。 结 如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感 到无比的愤怒和无限的惋惜。
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• 读完这个故事，我给南郭先生打上一个大 大的差评。南郭先生不会吹吁，却不懂装 懂的用自己的小聪明骗取他人钱财，到头 来还留下个笑话。孔子有一句话叫：“知之 为知之，不知为不知，是知也。”意思是知 道就是知道，不知道就是不知道，这才是 聪明。不知道可以自学，请教老师，问同 学，不要不懂装懂。
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《童年》读后感 我读过一本书，是高尔基的《童年》，读完这本书，使我受益匪浅。和 高尔基比童年，我们是多么幸福! 高尔基出生于一个木工家庭。5岁父亲去世，妈妈带他去了外祖母家。 由于家境贫寒，高尔基只能穿母亲的皮鞋，外祖的外套，黄色的衣衫和散腿 裤子。这样一身不协调的装束，常常引起同学们的嘲笑，还给他起外号。和 高尔基比，我此刻全是新衣服，名牌衣服。但我还不知足，挑三捡四。我不 禁惭愧起来。 高尔基为了上学，只得捡破烂。不上学时，他便背一个大布袋，走街串 巷，捡废纸卖掉，最多能卖半个卢布，捡破烂成了高尔基学费的来源。他发 奋努力，刻苦学习，最后取得优异成绩，受到了赞扬。 合上书，我思绪万千，我们此刻上学什么也不缺，没有理由不珍惜自我 的幸福生活，没有理由不努力学习。而我们要努力学习，就要抓紧时光。时 光是无限的，犹如长江之水由于奔腾汹涌，源源不断。然而，每个人所能利 用的时光是有限的，是最最宝贵的。尽管如此，仍有些人不懂得利用时光， 去过他们认为天堂般的生活——打游戏，看电视……此时此刻，我真想对这 些“逍遥自在”的人呐喊：“觉悟吧，盲目于所谓‘欢乐’的人们，利用此 刻没好的童年，好好学习吧，要不断充实自我的大脑，这样才能赢得未来!” 我们的童年此刻是完美幸福的，所以我们要努力学习，赢得时光，赢得 生命，赢得未来。和高尔基的童年比，我们还有什么可说的!别让时光悄然 流逝加倍努力吧!
独柯不成树，独树不成林 ——读《中华美德格言故事》有感
《中华美德格言》人手一册，我们班的同学最近利用早自 习进行背诵。其中“独柯不成树，独树不成林”是大家的共识。 只有团结协作，才能创造辉煌。（读） 书中有这么一个小故事给我印象很深。一群外出觅食的蚂 蚁，被几个调皮的小朋友用火柴点燃的“火圈”包围了。面对“熊 熊烈火”，蚂蚁们没有惊慌失措，没有四处逃散，而是彼此紧紧 地抱在了一起，形成了一个黑色的“蚁球”。只见蚁球以迅雷不 及掩耳之势，飞快地滚出了火圈，全部逃离了“火海”。（引） 读完故事，我陷入了深思：如果当时的蚂蚁们不是团结在 一起，而是各顾各地横冲直撞，那结果又会怎样的呢？或许生 还的蚂蚁寥寥无几，或许整个蚁群都全军覆没· · · · · 是集体力量 的凝聚使蚁群创造了奇迹。生命的渺小，全体的单薄并没有什 么可怕，如果把微薄的力量集中在一起，那潜在的精神无与伦 比。（议）
我一直以为这则故事离我们的生活很远 很远，可是仔细一想，我也做过南郭先生一 样自欺欺人的事。老师讲完新课问：“会不 会？ ”我怕丢面子，就跟同学们上说： “会 。”老师讲完古诗的意思问大家：“大家明不 明白？”，我一知半解，装模作样地说：“明 白。”班上像我一样怕被骂就不问老师的同 学还真不少…… 这些自欺欺人的事都属于“ 滥竽充数”。到了期末考试的时候，成绩会 检验一切，到头来，吃亏和后悔的总是我们 这些自欺欺人的同学。
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《滥竽充数》读后感
今天我随手打开《中国寓言故事》一书，《滥竽充 数》四个大字映入我的眼帘中。这篇故事给我留下了深 刻的印象，并且读过之后让我有巨大的感悟。 这是个有趣而启发感悟的寓言故事。战国时期有一 个人叫南郭先生，他靠着耍小聪明混饭吃。南郭先生听 说齐宣王正在招收吹吁的人，便毛遂自荐，对齐宣王说 他吹吁吹得很好听，愿意献给大王。齐宣王信以为真， 便留下他。日后，每次吹吁时，南郭先生都坐在乐师们 中，装模作样的吹吁。齐宣王不知道内情，照样发给他 金币。后来齐宣王去世，湣王继承王位。湣王爱听独奏 南郭先生怕露马脚，便急忙逃走。
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《 繁星 春水》读后感 52这个短短的寒假，伴随着寒风，伴随着喜悦，我把陈列在书 柜上已久的《繁星春水》给读完了。繁星春水，多么美丽的画面，充 满了清纯、自然、深沉，伴随着这种意境，我提起笔，写下了《繁星 春水》读后感。 • 幽幽地掀开散发着芬芳的书页，细细阅读着一行行包含真理的诗 句，似乎已从无意间把我带进了一个“理想人生”。母爱、童真、对 自然的歌颂都是冰心奶奶所要表达的主旋律。 • “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的风雨来了，除了你，谁 是我无遮拦天空下的隐蔽？”谁都知道，母爱是深沉的而伟大的。母 亲，是我们心目中，人生唯一可靠的避难处。 • 看到此诗句，让我想到了十几个春秋，母亲对我们的无尽的关 怀。春天，母亲在辛勤工作，为了我们能三餐温饱；夏天，母亲早床 边拼命扇扇子，为了我们能安眠入睡；秋天，母亲在勤做家务，为了 我们能快乐成长；冬天，母亲在发奋织手套，为了我们能温暖。一年 四季，我们每时每刻都看见那个忙碌的身影在厨房里，在大厅里，在 房间里。 是啊！“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱的确比山还高， 比海还深。我们要发奋报答她对我们的爱。
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读完这个故事，我对“滥竽充数”的害处 有了更深的了解。我必须改掉自欺欺人的 坏毛病，做一个脚踏实地的人。
写“读后感”五步法： 一是“读”。
二是“引”。 三是“议”。
四是“联”。 五是“结”。
补充：
写读后感，要以“感”为主，“感”是作 文的重点。写读后感时，容易犯引述原文过 多的毛病，“感”的内容单薄，被淹没在引 述当中。这是要注意避免的。 看电影或电视剧时，也会有一些感受或想法， 写下来，就是观后感，观后感的写法和读后 感类似。
读到美德格言故事，我不由得想起了自己经历过的一件事。 那一次，班主任老师找了我，叶、莹、芝和娜五位同学完成一期 板报，嘱咐由我负责。我想：人越多越乱，还是由我一个人来做 吧，不会有什么问题的。于是就把她们打发了，留下我一人在教 室里忙活。 首先，我设计一个“作文你我他”的栏目，可是，栏目前缺少前 言，前言的语言应该特别吸引人的视线，而我一时却脑子出现“ 格式化”。哎，要是有“诗人”叶子在场那该多好！暂时空着不管它 吧，制作下一个版快——健康百分百。可是棘手的问题又骚扰我 了，这是一个新增的栏目，还没有艺术字做标题呢，我对美术字 可谓是一窍不通，但是没办法，丑媳妇上轿吧。看，“健”字左右 分开了，“康”的笔画叠在了一起，“百”字太小了· · · · · 咳，我多么希 望“书法家”芝从天而将啊！再空一块内容吧，制作下一个“科学利 用时间”版块。
参考数据
600字左右—— “引” （50-60字左右） “概”（100字左右） “议”（150字左右） “联”（250字以上） “结”（60字左右）。
什么是读后感
顾名思义，先来读，再有 感受和想法。读后感就是在读 过一篇文章或一本书之后，把 获得的感受、体会以及收到的 教育、启迪等写下来，写成的 文章就叫“读后感”。
写读后感要注意哪几点？
• 一、适当引述 • 二、感受力求深入 • 三、联系阅读积累及生活经验
• 以小组为单位 • 读范文梳理读后感的写作思路