同行作文分析及范文

作文：同行

【题目】

成长的道路上有一些人，或亲人，或朋友，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随。这些人或物不经意间给我们以鼓舞，以智慧，以力量……

请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为话题写一篇作文，自拟题目，自定文体，不少于800字。

【写作指导】

这是一个话题作文，写作空间较大考生可以写，可以记事，可以状物，只要紧扣话题“同行”即可。

细品材料，考生可以发现它分为两部分：第一部分是“成长的道路上，有一些人，或亲人或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具……常与我们一路同行，相伴相随”，第二部分是“这些人或物不经意间，给我们以鼓舞智慧，以力量……”。

第一部分所写之人或物，是叙写的对象和文章的依托，第二部分的”鼓舞”“智慧”“力量”才是文章的灵魂和重心所在。在写作的过程中，考生不能只是单纯地叙写人”成“物，还要紧紧围绕人“或“物”“给予自己的”鼓舞”“智慧”“力量”来写，这样才能切合出题者的意图，所写的文章才算得上切合题意。

【范文展台】

幸福伴我前行

天边那淡淡的白白的小小的云朵，你是否也如我一样，陷入了回忆的旋涡，无法自拔?

小时候，幸福是唾手可得的棉花糖。

“妈妈，是不是我把这页练习题全做完，你就带我去买棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，满是渴望。妈妈笑了，甩甩那鸟黑浓密的长发点头答应了。我欢欣雀跃，这样的奋斗目标，胜利并不遥远，多么幸福啊！那时我眼中的幸福便是能够美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福之于我很简单。

上学了，幸福渐渐成了一次次的考试。

在我的印象中,童年时代的幸福被局限在一个小小的范围之内。每一次考试之后的小小成就感理所应当地成为了我邀功的保证。没有人在意一个小孩子的心理，也不会有人理解我面对考试时的兴奋感从何而来，因为他们不知道考试之后我脚下可以踩着一片幸福的云彩。但是云彩也有打盹儿的时候，它飘浮不定，时而高挂蓝天，时而低降洼地。而我在这起起落落中，隐约感觉到幸福没那么简单。

从一个懵懂的小女生过渡到一个叛逆时期的不驯少女，我步入了中学时代,也迎来了我与幸福之间关系最惨淡的时期。初中与想象中的完全不一样,没有香甜的棉花糖，没有幸福的云彩，却有着严厉的老师和满是威严的教鞭。我散漫的行为习惯与中学里的气氛格格不入，于是厌学的念头日益强烈，我经常在课堂上走神儿、讲小话，我的成绩也随之上下波动。老师一次次找我谈话，父母在家里也定了不少家规，他们的苦口婆心只会让我更加叛逆。第一次，我觉得幸福很遥远。

殊不知,我听不进去谆谆教诲，却被邻家小孩的嬉闹之话彻底催醒。我是他们眼中坏孩子榜上的第一名，这地位无可动摇。我突然间愣住了，难道我真的那么坏吗？回到家，正好看见妈妈在做菜，她瘦弱的身影忙忙碌碌，皱纹稀稀疏疏挂在脸上,银线般的发丝在乌黑里特别刺眼。她笑着叫我洗手，准备吃饭。我转身快步进了房间，脆弱的眼泪悄悄滴落在冰冷的地板上。

幸福，其实并不遥远。

幸福总是偷在指缝间溜走。不是我离幸福太远，而是我没发现幸福一直伴我前行。

【名师点评】作者精选生活中的几个片段，表达了不同时期对幸福的不同理解与感受，扣题准确严密，语言简洁流畅，特别是结尾部分有放有收，落点在“幸福伴我前行”的题旨上，体现了作者写作恩维的严密性。