绘本教学培训新编
绘本老师培训计划方案
一、指导思想为了提升绘本教育质量，提高绘本老师的专业素养，满足绘本教育发展的需求，特制定本培训计划方案。
通过系统的培训，使绘本老师掌握绘本教育的基本理论、教学方法和实践技能，提升绘本教学效果，培养具有创新精神和实践能力的绘本教育人才。
二、培训目标1. 了解绘本教育的发展历程、现状和趋势；2. 掌握绘本教育的基本理论、教学方法和实践技能；3. 培养绘本老师的教育情怀和责任感，提高教育教学能力；4. 提升绘本老师的沟通能力、团队协作能力和自我学习能力。
三、培训对象1. 全体绘本教师；2. 有意愿从事绘本教育的人员；3. 相关教育机构、图书馆、幼儿园等单位的绘本教育工作者。
四、培训内容1. 绘本教育基本理论（1）绘本教育的发展历程；（2）绘本教育的特点与价值；（3）绘本教育的课程设置与实施。
2. 绘本教学方法和实践技能（1）绘本阅读技巧；（2）绘本创作与改编；（3）绘本教学活动设计；（4）绘本教学评价。
3. 绘本教育相关政策法规（1）国家教育政策法规；（2）绘本教育相关政策法规；（3）绘本教育标准与规范。
4. 绘本教育案例分享与研讨（1）国内外绘本教育优秀案例；（2）绘本教育实践中的问题与对策；（3）绘本教育创新与发展。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座、工作坊等；2. 线上培训：利用网络平台开展在线课程、微课等；3. 实地考察：组织学员参观绘本教育示范校、绘本馆等；4. 互动交流：开展学员研讨、经验分享、教学观摩等活动。
六、培训时间1. 培训周期：为期一年；2. 每月至少组织一次集中培训；3. 每季度至少组织一次线上培训；4. 每学期开展一次实地考察活动。
七、培训考核1. 参与培训的学员需完成规定的培训课程，并取得相应的学分；2. 培训结束后，进行结业考试，合格者颁发结业证书；3. 学员在培训期间的表现将纳入个人档案，作为评价和晋升的重要依据。
八、经费保障1. 培训经费由各级教育部门、绘本教育机构和企业等多方共同承担；2. 鼓励学员自筹部分培训经费；3. 培训过程中，严格控制经费使用，确保培训质量。
小兔当家故事的绘本教案新编
小兔当家故事的绘本教案新编知识文章：小兔当家故事的绘本教案新编1. 前言小兔当家是一篇经典的儿童故事，它通过小兔子接替妈妈的角色，学习独立生活的过程，向孩子们传达了重要的成长价值观。
本文将通过重新编写教案的方式，为老师们提供一个全新的教学资源，以激发学生对这个故事的兴趣并加深他们对于自我独立和成长的理解。
2. 教学目标- 理解小兔当家故事的主要情节和内容- 培养学生的自理能力和独立思考能力- 培养学生的合作与交流能力- 培养学生对家庭价值观的理解和尊重3. 教学准备材料- 待翻译和重新编写的小兔当家故事绘本- 课堂展示用的PPT或黑板- 小组活动用纸和笔4. 教学步骤Step 1: 引入故事在开始讲解故事之前，老师可以通过引入一些相关问题或图片，引起学生对于自立和独立的思考。
例如：“你们家里有没有过类似小兔当家的情况？”、“你们有没有尝试过独立完成一些日常生活事务？”等。
通过对学生思考的回答进行适当引导，激发他们对于小兔当家故事的好奇心。
Step 2: 故事讲解根据重新编写好的绘本故事，向学生逐步讲解故事的情节和内容。
老师可以使用PPT或黑板来呈现故事中的关键场景和角色。
引导学生回顾故事中小兔子独立完成家务的过程，以及他遇到的困难和解决办法。
强调故事中传达的成长和独立思考的意义。
Step 3: 小组讨论将学生分成小组，并给每个小组分配一个特定的场景或角色。
要求他们利用想象力和创造力，为这个场景或角色编写一个衍生故事。
在小组内鼓励学生彼此合作、交流和分享自己的想法。
这可以培养学生的团队合作和交流能力。
Step 4: 分享和总结每个小组派代表为全班分享他们创造的衍生故事，并与全班一起探讨这些故事与原故事的异同。
通过对不同版本故事的比较，帮助学生加深对于故事中价值观的理解。
老师总结整个教学过程，再次强调小兔当家故事所传递的成长和独立思考的重要性。
5. 观点与理解小兔当家故事以可爱的动物角色为媒介，将独立思考和成长的主题生动地展示给孩子们。
幼儿绘本 教师培训计划
幼儿绘本教师培训计划培训目标：通过本次培训，教师将能够更好地掌握幼儿绘本的教学方法和技巧，提高教学质量，培养孩子的阅读兴趣和能力。
一、课程设置1.绘本概述介绍幼儿绘本的特点、作用以及教学原则2.绘本类型与选择介绍常见的幼儿绘本类型，教师如何选择适合幼儿的绘本3.绘本教学方法分层阅读、情感共鸣、角色扮演等教学方法的介绍与实践4.教师角色教师在幼儿绘本教学中应扮演的角色和注意事项5.绘本教学实践分组进行绘本教学实践，并进行教学反思和总结二、培训内容1.绘本概述幼儿绘本是幼儿阅读教学中不可或缺的重要组成部分，其特点包括简单易懂、内容生动有趣、配图精美、富有教育意义，能够吸引幼儿的注意力、培养幼儿的阅读兴趣、启发幼儿的想象力和创造力。
2.绘本类型与选择幼儿绘本的类型包括图画书、连环画、立体书、声音书等，教师在选择绘本时要考虑幼儿的年龄、兴趣和阅读能力，同时也要注重绘本的教育意义和教学效果。
3.绘本教学方法教师在进行幼儿绘本教学时，可以采用分层阅读、情感共鸣、角色扮演、故事演绎等教学方法，从而引导幼儿主动参与，激发幼儿的阅读兴趣和发展幼儿的阅读能力。
4.教师角色教师在幼儿绘本教学中需扮演启发者、引导者、促进者的角色，引导幼儿主动参与、表达自己的想法和情感，从而促进幼儿的全面发展。
5.绘本教学实践在培训过程中，教师将分组进行绘本教学实践，通过实际操作来提高教师的教学技能和水平，同时也可以在实践中相互学习和交流。
三、培训方式本次培训将采用讲授、实践、讨论、案例分析等多种方式，旨在提供全方位的培训体验，让教师通过实际操作来提高教学技能和水平。
四、培训师资本次培训将邀请具有丰富教学经验和较高教学水平的专家学者来担任培训师，他们将为教师提供专业的指导和培训，帮助教师更好地掌握幼儿绘本教学方法和技巧。
五、培训评估培训结束后，将对教师进行考核评估，以了解教师对幼儿绘本教学方法和技巧的掌握程度和教学质量的提高程度，以便进一步完善培训计划，促进教师的成长和发展。
绘本实践教学培训(3篇)
第1篇一、引言绘本教学作为一种新型的教学方式，在我国教育领域逐渐受到重视。
绘本教学以其独特的图文结合方式，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
为了更好地开展绘本教学，提高教师的专业素养，本培训旨在帮助教师掌握绘本教学的基本理念、方法与技巧。
二、绘本教学的基本理念1. 儿童为中心绘本教学应以儿童为中心，关注儿童的兴趣、需求和发展。
教师应尊重儿童的个性，引导儿童主动参与教学活动。
2. 整合性教学绘本教学应注重学科间的整合，将语言、美术、音乐、科学等学科融入绘本教学之中，实现跨学科教学。
3. 情感教育绘本教学应关注儿童的情感需求，通过绘本故事传递正能量，培养儿童的爱心、同理心等优秀品质。
4. 创新性教学绘本教学应鼓励教师创新教学方法和手段，运用多种教学资源，提高教学效果。
三、绘本教学的方法与技巧1. 选取合适的绘本选择绘本是绘本教学的第一步。
教师应根据学生的年龄、兴趣和教学目标，挑选合适的绘本。
以下是一些选取绘本的建议：（1）内容健康、积极向上；（2）图文并茂，富有想象力；（3）贴近儿童生活，易于理解；（4）具有教育意义，能引发思考。
2. 创设情境，激发兴趣教师应创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
以下是一些创设情境的方法：（1）运用多媒体技术，展示绘本画面；（2）组织角色扮演，让学生体验故事情节；（3）开展游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 引导学生阅读，培养阅读习惯教师应引导学生阅读绘本，培养他们的阅读习惯。
以下是一些引导阅读的方法：（1）分段讲述，让学生逐步理解故事内容；（2）提问引导，启发学生思考；（3）开展讨论，分享阅读感受。
4. 结合学科，拓展教学绘本教学应与其他学科相结合，拓展教学内容。
以下是一些结合学科的方法：（1）语言教学：引导学生学习绘本中的词汇、句型；（2）美术教学：让学生根据绘本内容进行绘画创作；（3）音乐教学：为绘本故事创作歌曲，让学生感受音乐的魅力。
5. 评价与反思教师应关注学生的表现，及时进行评价与反思。
幼儿园教师绘本阅读培训方案 幼儿园教师培训
幼儿园教师绘本阅读培训方案一、引言随着幼儿教育的不断深入，绘本阅读在幼儿园教学中扮演着愈发重要的角色。
绘本不仅具有丰富多彩的图画和文字，还蕴含着丰富的情感、知识和启发，对幼儿语言、认知、情感和道德素养的发展都有着深远影响。
然而，在实际教学中，很多幼儿园教师对绘本阅读教学方法存在一定的困惑。
本文旨在针对幼儿园教师的绘本阅读培训方案进行讨论和总结，旨在促进幼儿园教师绘本阅读教学水平的提高。
二、绘本阅读的重要性1. 绘本是儿童的启蒙读物，具有深远的教育意义；2. 绘本阅读可以促进孩子的语言表达能力，提高阅读和理解能力；3. 绘本中的故事情节和人物形象可以引发孩子的情感共鸣，丰富孩子的情感世界；4. 绘本中的知识内容可以拓展孩子的视野，培养孩子的文化素养。
三、幼儿园教师绘本阅读培训方案1. 培训目标：提高教师的绘本阅读水平，增强他们在实际教学中的应用能力。
2. 学习内容：1）绘本的特点和分类；2）绘本阅读的方法和技巧；3）如何选取适合幼儿的绘本，结合教学内容；4）如何设计绘本阅读教学活动；5）如何引导幼儿进行绘本阅读后的思考和表达。
3. 培训方式：结合讲授、案例分析、互动讨论等多种方式展开。
4. 培训师资：由专业的教育专家和幼儿园教学经验丰富的老师担任培训讲师。
5. 培训方案设计：1）第一阶段：学习基础知识，包括绘本的概念及特点、绘本分类、绘本阅读的方法和技巧等；2）第二阶段：实际案例分析，通过分析优秀绘本的故事情节和语言特点，引导教师自主学习；3）第三阶段：教师实际操作和观摩，培训师现场教学演示，让教师在实际操作中学习；4）第四阶段：培训评估和总结，了解教师的学习情况，对培训方案进行总结和调整。
四、培训效果的评估1. 培训后对教师进行随访，观察其在教学中的具体操作和表现；2. 收集教师的教学反馈，了解其在教学中遇到的问题和困惑；3. 结合幼儿的学习情况，对教师的教学效果进行评估。
五、结语通过系统的绘本阅读培训，可以提高幼儿园教师的绘本阅读水平，有助于更好地促进幼儿的综合素质发展。
幼儿园绘本教育培训师资培训方案
幼儿园绘本教育培训师资培训方案•培训背景与目的•培训内容与课程设置•培训方式与时间安排•培训师资团队及专家支持•培训效果评估与反馈机制•培训资源保障与后续支持服务目录CONTENTS01培训背景与目的1 2 3通过生动有趣的图画和简洁明快的文字，绘本为幼儿展现了一个丰富多彩的世界，帮助他们认识和理解周围的事物。
绘本是幼儿接触世界的重要窗口阅读绘本可以丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力，为日后的学习和交流打下基础。
绘本有助于幼儿语言发展优秀的绘本往往具有深刻的内涵和广阔的想象空间，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创新思维。
绘本能激发幼儿想象力和创造力绘本教育在幼儿成长中的重要性03增强教师的实践操作能力通过案例分析、模拟教学等方式，提高教师在实际教学中运用绘本的能力，使教学更加生动有趣。
01掌握绘本教学方法和技巧通过培训，使教师了解绘本教学的基本方法和技巧，如如何选择合适的绘本、如何引导幼儿阅读和理解绘本内容等。
02提升教师的文学素养和艺术修养培训将注重提高教师的文学素养和艺术修养，使其能够更好地欣赏和理解绘本的艺术价值和教育意义。
提高幼儿园教师绘本教学能力促进幼儿全面发展与个性成长促进幼儿认知、情感、态度等多方面的发展通过绘本教学，帮助幼儿认识自我和他人，培养积极的情感和态度，促进其在认知、情感、态度等多方面的全面发展。
尊重和保护幼儿个性在绘本教学中，注重尊重和保护每个幼儿的个性特点和发展需求，鼓励幼儿自由表达和创作，促进其个性的健康发展。
培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣通过丰富多彩的绘本教学活动，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，培养其良好的阅读习惯和终身学习的意识。
02培训内容与课程设置绘本基础知识与赏析技巧绘本的定义、特点与分类深入了解绘本的概念，掌握不同类型绘本的特点和适用场景。
绘本的艺术风格与表现手法学习不同艺术风格绘本的表现手法，提高对绘本艺术的鉴赏能力。
绘本赏析方法与技巧掌握绘本赏析的基本方法和技巧，能够深入挖掘绘本中的教育价值和艺术魅力。
幼儿园绘本培训计划方案
一、指导思想为了提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，丰富幼儿的阅读体验，培养幼儿的阅读兴趣，特制定本培训计划方案。
通过系统培训，使教师能够熟练运用绘本进行教学，为幼儿创造一个充满趣味、富有教育意义的阅读环境。
二、培训目标1. 使教师掌握绘本教学的基本理念和方法，提高绘本教学水平；2. 培养教师对绘本的鉴赏能力，丰富教师的绘本资源；3. 提高教师对幼儿阅读心理和阅读行为的认识，关注幼儿阅读需求；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、培训内容1. 绘本教学基本理念2. 绘本教学策略与方法3. 绘本鉴赏与选择4. 绘本教学活动设计5. 绘本教学评价与反思6. 绘本阅读心理与行为四、培训时间与形式1. 培训时间：为期三个月，每周一次，共计12次培训；2. 培训形式：线上学习与线下研讨相结合，线上学习包括视频课程、文本资料等，线下研讨包括案例分析、经验分享、教学观摩等。
五、培训安排1. 第一阶段（第1-4周）：绘本教学基本理念与策略- 讲解绘本教学的基本理念；- 分析绘本教学策略，如情境创设、问题引导、互动讨论等；- 观摩优秀绘本教学案例。
2. 第二阶段（第5-8周）：绘本鉴赏与选择- 讲解绘本鉴赏的方法，如图画、文字、故事结构等；- 分析绘本选择的标准，如幼儿年龄特点、教育目标等；- 分享优秀绘本资源。
3. 第三阶段（第9-12周）：绘本教学活动设计与评价- 讲解绘本教学活动设计的方法，如目标设定、活动流程、评价方式等； - 分析绘本教学评价的标准，如幼儿参与度、学习效果等；- 进行教学活动设计与评价的实践。
六、培训师资1. 邀请具有丰富绘本教学经验的专家进行授课；2. 邀请幼儿园一线教师分享实践经验；3. 组建培训小组，负责培训的组织、协调和实施。
七、培训考核1. 参与培训的教师需完成所有培训内容，并提交学习心得；2. 组织绘本教学活动，展示培训成果；3. 对教师进行考核，考核内容包括理论知识和实践能力。
2024版三小幼儿园教师绘本阅读教学培训
鼓励家长参与，共同促进孩子成长
定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的阅读情况和兴趣爱好。 邀请家长参加课堂活动，与孩子一起进行亲子阅读和交流。
向家长推荐适合孩子的绘本读物和教育资源，引导家长积极参与孩子的阅读教育。
05
评价反馈机制建立
与完善
设定明确评价标准，客观公正评价孩子表现
确定具体的评价指标
01
04
课堂组织管理与氛
围营造技巧
合理安排课堂时间，保证效率
制定详细的教学计划，包括每个 环节的时间安排和活动内容。
根据孩子的年龄和注意力集中时 间，合理安排绘本阅读、互动讨
论等环节的时间。
留出足够的时间进行课堂总结和 延伸活动，巩固孩子的学习成果。
关注每个孩子表现，及时调整策略
密切观察孩子的反应和表现， 了解他们的兴趣和需求。
从孩子的阅读兴趣、阅读能力、表达能力、想象力等方面设定
具体的评价指标，确保评价全面、客观。
制定评价量表
02
根据评价指标制定评价量表，将孩子的表现量为具体的分数
或等级，方便教师进行评价和记录。
公正评价每个孩子
03
在评价过程中，教师要保持公正、公平的态度，对每个孩子的
表现进行客观评价，不偏袒、不歧视。
通过生动有趣的绘本故事，引导孩子进入阅读的世界，体验阅读的乐趣。
培养良好阅读习惯
教授孩子正确的阅读方法和技巧，如翻页、观察插图等，培养良好的阅读习惯。
提升孩子阅读理解与表达能力
提高阅读理解能力
通过讲解绘本故事中的情节、角色 和主题，帮助孩子理解文本内容， 提升阅读理解能力。
增强口头表达能力
鼓励孩子复述故事、表达观点和感 受，锻炼口头表达和语言组织能力。
绘本制作培训培训资料
绘本制作培训培训资料一、绘本制作的基本概念1.1什么是绘本绘本是一种以图像为主导，图文并茂的书籍形式，内容一般适合3岁至8岁的儿童阅读，可以通过图画和文字的有机结合来讲述故事、传达思想、开拓想象力和培养儿童语言能力。
1.2绘本制作的目的绘本制作的目的主要是满足儿童的需求，提供娱乐、教育、启发和引导等方面的内容，帮助儿童愉快地学习、成长和发展。
1.3绘本的特点-图文并茂：绘本通过图像和文字的有机结合，传达故事情节和思想。
-戏剧性：绘本通常讲述有情节的故事，具有一定的戏剧性。
-丰富多样：绘本的内容可以囊括各种题材，涉及多个领域。
-趣味性：绘本通过色彩、图案、文字等元素，吸引儿童的兴趣和注意力。
二、绘本制作的步骤和技巧2.1选题和故事构思好的绘本需要有一个有趣的故事，所以选题和故事构思是绘本制作的第一步。
可以选择与儿童生活相关的主题，根据目标读者的年龄和兴趣，构思一个引人入胜的故事情节。
2.2角色设计和美术风格角色设计是绘本制作的关键，一个独特的、可爱的角色可以深入儿童的内心世界。
同时，美术风格的选择也是很重要的，可以根据故事的主题和氛围来选择适合的风格。
2.3图文结合和版面设计绘本是图文结合的作品，所以在绘本制作中，图文的结合非常重要。
通过合理的版面设计和文字配图，提升绘本的可读性和观赏性。
2.4色彩搭配和绘画技巧色彩搭配是绘本制作中的一个重要环节，可以通过色彩的丰富和搭配，增强绘本的艺术感和视觉冲击力。
同时，在绘画技巧方面，可以选择适合目标读者的表现方式，如简笔画、彩色绘画等。
2.5故事叙述和语言表达绘本不仅仅是图画，文字的内容也是十分重要的。
在绘本制作中，应该注重故事的叙述和语言的表达，简洁明了，符合儿童的认知能力和阅读习惯。
三、绘本制作的注意事项3.1年龄定位制作绘本时应根据目标读者的年龄和认知能力来确定故事内容和形式。
绘本可以分为0-3岁、3-6岁和7-12岁三个年龄段，每个年龄段都有相应的特点和需求。
绘本园本培训计划
绘本园本培训计划一、背景介绍随着现代社会的快节奏发展，越来越多的家长开始关注儿童的教育问题。
绘本作为一种重要的儿童教育工具，受到了越来越多人的青睐。
为了提升幼儿园教师的绘本教育能力，本文提出了绘本园本培训计划。
二、培训目的通过本次培训，旨在帮助幼儿园教师提升绘本教学能力，提高教学质量，促进幼儿全面发展。
三、培训内容1.绘本介绍与分类：介绍绘本的定义、特点以及不同类型的绘本。
2.绘本分析与选择：探讨如何根据幼儿的年龄特点和兴趣选择合适的绘本。
3.绘本故事讲解：教授如何有效地讲解绘本故事，引导幼儿理解、表达。
4.绘本阅读活动设计：讨论如何设计丰富多彩的绘本阅读活动，激发幼儿的学习兴趣。
5.绘本创作与表演：指导教师如何引导幼儿参与绘本创作和表演，培养他们的想象力和表现力。
四、培训方式1.线上课程：通过线上直播、视频课程等形式进行培训，方便教师随时随地学习。
2.线下实践：组织实地考察、绘本展览等活动，让教师亲身体验绘本教学的魅力。
五、培训时间本培训计划为期一个月，每周安排2次线上课程，每次2小时；每月进行一次线下实践活动。
六、培训评估通过培训结束后的问卷调查、教学观摩等方式，评估教师的绘本教学能力和培训效果，不断改进优化培训内容与方式。
七、总结与展望通过本次绘本园本培训计划，相信能够有效提升幼儿园教师的绘本教学水平，推动幼儿园绘本教育事业的发展。
未来，我们将进一步完善培训内容，不断提升培训的质量和有效性，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
以上是关于绘本园本培训计划的具体内容，希望能够为幼儿园教师的绘本教育提供一些参考和帮助。
绘本教学的培训方案和计划
绘本教学的培训方案和计划一、培训目标通过本次培训，希望能够让参与者掌握绘本教学的理念和方法，了解绘本对幼儿阅读的重要性，掌握绘本教学的核心技能，提升绘本教学的质量，从而促进幼儿阅读兴趣的培养，提升阅读能力。
二、培训内容1. 绘本教学理念2. 绘本对幼儿阅读的重要性3. 绘本教学的方法与技巧4. 绘本在幼儿教育中的应用5. 绘本教学中的实际案例分享三、培训计划1. 前期准备（1）确定培训时间和地点（2）确定培训对象和人数（3）确定培训教师和讲师2. 培训阶段（1）开班仪式培训开班仪式的主要目的是拉开培训课程的序幕，激发学员学习的兴趣和热情。
同时，要向学员介绍本次培训的目标和内容，让他们对接下来的学习有一个清晰的认识。
（2）绘本教学理念通过讲师的专业介绍和案例分析，让学员了解绘本教学的理念和价值，加强对绘本教学的认识和理解。
（3）绘本对幼儿阅读的重要性讲师通过理论讲解和实际案例分享，向学员解释绘本对幼儿阅读的重要性，并引导学员明确绘本在幼儿教育中的作用和意义。
（4）绘本教学的方法与技巧通过教师讲解和教学案例的分析，让学员掌握绘本教学的方法和技巧，提高绘本教学的实效性和趣味性。
（5）绘本在幼儿教育中的应用通过教师的介绍和学员的互动讨论，让学员了解绘本在幼儿教育中的具体应用和效果，增强对绘本教学的实际操作性和指导性。
（6）绘本教学案例分享学员对自己近期的绘本教学案例进行汇报和分享，由讲师进行点评和指导，提升学员对绘本教学的实际操作和指导能力。
3. 结业仪式培训结束后举行结业仪式，表彰优秀学员，并对本次培训进行总结和评估，激发学员学习的成果和收获。
四、培训方法1. 专家讲座邀请专业的绘本教学专家进行讲座，向学员传授绘本教学的理念、方法和技巧。
2. 经验分享邀请有经验的绘本教学教师进行经验分享，让学员学习到实际的应用案例和操作技巧。
3. 案例分析通过分析一些成功的绘本教学案例，让学员从中学习到一些实用的教学方法和技巧。
幼儿教师(绘本教学)培训pptx
2024/1/25
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指导家长选择合适绘本材料
根据幼儿年龄和兴趣选择绘本
指导家长根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择适合的绘本材料，确保绘本内容 能够引起幼儿的兴趣和共鸣。
注重绘本的质量和多样性
建议家长选择质量较高、内容多样且富有教育意义的绘本，避免选择过于简单 或过于复杂的绘本材料。
2024/1/25
不断完善提升
在总结经验教训的基础上，不断完善绘本教学策略和方法 ，探索更加适合幼儿发展的教学模式，推动幼儿教育事业 不断进步。
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THANKS
感谢观看
REPORTING
2024/1/25
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利用声音、图像、实物等多媒体 手段，为幼儿创设一个与绘本内 容相关的生动情境，激发幼儿的
学习兴趣。
2024/1/25
引导幼儿观察
在情境中引导幼儿观察，提出问题 ，引发幼儿的思考和好奇心，为后 续的绘本阅读做好铺垫。
情感共鸣
通过情境导入，使幼儿与绘本中的 角色或情节产生情感共鸣，增强幼 儿对绘本内容的理解和感受。
02
利用多媒体技术，如 PPT、动画、音频等， 增强绘本讲述的趣味性 。
03
结合游戏、表演、手工 制作等活动，让幼儿在 参与中加深对绘本内容 的理解。
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04
鼓励幼儿自主阅读绘本 ，培养他们的阅读兴趣 和习惯。
PART 03
绘本教学方法与技巧
REPORTING
2024/1/25
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情境导入法
创设生动情境
制定量化评价标准
针对各项评价指标，制定具体的量化标准，如教学时间、幼儿参 与度、作品质量等，便于准确衡量教学效果。
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三小幼儿园教师绘本阅读教学培训
三小幼儿园教师绘本阅读教学培训一、教学内容本次教学内容选自幼儿园绘本《爱心树》，绘本讲述了一棵树和一个男孩之间的故事，树用自己的生命力滋养着男孩，男孩在成长的过程中逐渐忽略了树的存在，回到树下寻求安慰。
通过这个故事，让孩子们理解关爱和感恩的重要性。
二、教学目标1. 培养孩子们对绘本阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 培养孩子们的想象力和表达能力，提高他们的语言能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解绘本故事的主题，培养他们的阅读兴趣。
难点：如何引导孩子们从故事中体会到关爱和感恩的重要性，并将其运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：投影仪、绘本《爱心树》、课件、卡片、贴纸等。
学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：以一首儿歌《大树妈妈》导入，让孩子们思考大树妈妈为孩子们做了什么。
2. 讲述：教师用投影仪展示绘本《爱心树》，一边讲述故事，一边提问，引导孩子们关注故事细节，如：树为男孩做了什么？男孩是如何对待树的？3. 讨论：分组讨论，让孩子们分享自己从故事中体会到的关爱和感恩的重要性。
4. 实践：让孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，体会关爱和感恩。
六、板书设计板书主题：关爱感恩内容：大树妈妈为男孩做了什么？男孩是如何对待树的？我们从故事中学到了什么？七、作业设计1. 请孩子们画一画他们心中的大树妈妈，并写上对大树妈妈的感谢之情。
答案：孩子们可以画出绿树成荫的大树妈妈，下面写上“谢谢大树妈妈对我的关爱和照顾，我爱你！”等感谢的话语。
2. 请孩子们回家后，为家人做一件关爱的事情，并记录下来。
答案：孩子们可以给家人倒一杯水，帮家人分担一些家务等，记录下家人的反应和自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过绘本《爱心树》让孩子们理解了关爱和感恩的重要性，但在实践环节，部分孩子对关爱和感恩的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导。
同时，可以开展更多关于感恩和关爱的活动，如：组织孩子们去探望孤寡老人，让他们亲身体验关爱和感恩。
绘本教研培训活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其丰富的画面、简洁的文字和富有教育意义的主题，深受广大儿童喜爱。
为了提高幼儿园教师对绘本的解读和教学能力，促进幼儿全面发展，特举办本次绘本教研培训活动。
二、活动目标1. 帮助教师了解绘本的基本特点和分类，提高对绘本的鉴赏能力。
2. 培养教师运用绘本进行教学的方法和技巧，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升绘本教学水平。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-12:00四、活动地点XX幼儿园多功能厅五、活动对象XX幼儿园全体教师六、活动内容1. 开场致辞（1）主持人介绍活动背景和目的。
（2）园长致辞，强调绘本教学的重要性。
2. 绘本知识讲座（1）绘本的定义、特点和分类。
（2）绘本阅读的方法和技巧。
（3）绘本教学的应用和案例分享。
3. 绘本教学观摩（1）展示优秀绘本教学案例，让教师直观感受绘本教学的效果。
（2）教师分组讨论，分析案例中的教学亮点和不足。
4. 绘本创作体验（1）教师分组，进行绘本创作。
（2）分享创作心得，交流创作经验。
5. 总结与反思（1）教师总结本次培训活动的收获。
（2）园长对本次活动进行总结，提出改进意见。
七、活动准备1. 准备相关绘本教学资料，包括绘本知识讲座PPT、优秀绘本教学案例等。
2. 准备绘本教学观摩活动所需的绘本和教学设备。
3. 准备绘本创作体验所需的绘画材料。
八、活动组织1. 主持人负责活动的整体组织和协调。
2. 讲座嘉宾负责讲座内容的讲解和分享。
3. 教师分组讨论和绘本创作体验由各小组长负责组织。
4. 活动结束后，由园长进行总结和反馈。
九、活动评价1. 教师对绘本教学的认识和掌握程度。
2. 教师运用绘本进行教学的能力和效果。
3. 教师之间的交流与合作情况。
十、活动预期效果通过本次绘本教研培训活动，使教师对绘本教学有更深入的了解，提高绘本教学水平，促进幼儿全面发展。
以下是活动详细安排：1. 9:00-9:10 开场致辞2. 9:10-10:30 绘本知识讲座3. 10:30-10:40 休息4. 10:40-11:40 绘本教学观摩5. 11:40-12:00 绘本创作体验6. 12:00-12:10 总结与反思本次绘本教研培训活动旨在通过丰富多样的形式，帮助教师提高绘本教学能力，为幼儿提供更加优质的教育资源。
2024版时代格林幼儿园新教师绘本阅读培训
鼓励幼儿自主选择和分享绘本经验
提供丰富的绘本资源
为幼儿提供多样化的绘本资源，让他 们根据自己的兴趣和喜好选择阅读材 料。
尊重幼儿的选择和意愿
尊重每个幼儿的选择和意愿，不强制 要求他们阅读指定的绘本或参与所有 的阅读活动。
鼓励幼儿分享阅读经验
鼓励幼儿在班级或小组中分享自己的 阅读经验和感受，培养他们的表达能 力和自信心。
我将积极寻找和整理优质的绘本教学资源，为儿童提供更加丰富多彩的阅读体验。
加强家园合作
我将加强与家长的沟通和合作，共同推进儿童绘本阅读教育的发展。通过家园共育的方式， 让儿童在的聆听
THANKS
心得体会
在培训过程中，我与同行们进行了深入的交流和探讨，分享了彼此的教学经验 和心得。这让我感受到团队合作的力量，也让我更加自信地面对未来的教学工 作。
对未来绘本阅读教学工作展望
深化绘本阅读教学研究
在未来的工作中，我将继续深入研究绘本阅读教学的方法和策略，探索更加适合儿童的教学 方式。
丰富绘本教学资源
02
掌握绘本教学方法和技巧
培训将教授新教师如何选择合适的绘本、如何引导孩子进行阅读、如何
组织绘本教学活动等方法和技巧。
03
提升新教师的教育教学能力
通过实践演练和反思总结，提高新教师在实际教学中的绘本阅读指导能
力，促进其教育教学水平的整体提升。
02
绘本基础知识介绍
绘本定义及特点
01
绘本是一种以图画为主，文字为辅 的书籍形式，通过图画与文字的互 动来讲述故事或传达信息。
引导幼儿深入理解绘本内容策略
提问引导
通过提出有针对性的问题， 引导幼儿关注绘本中的关 键信息，帮助他们理解故
绘本主题课程培训方案模板
一、培训背景随着我国学前教育事业的不断发展，绘本阅读作为一种重要的教学手段，越来越受到广大幼儿教师的关注。
为了提高教师对绘本阅读教学的理解和运用能力，特制定本绘本主题课程培训方案。
二、培训目标1. 使教师掌握绘本阅读的基本理论和方法；2. 提高教师对绘本的鉴赏能力，能够根据幼儿年龄特点选择合适的绘本；3. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，促进幼儿全面发展；4. 提升教师的教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、培训对象本培训对象为幼儿园教师、学前教育专业学生及相关从业人员。
四、培训时间本次培训为期两天，具体时间根据实际情况安排。
五、培训内容1. 绘本阅读的基本理论- 绘本的定义、分类、特点及价值- 绘本阅读的教育意义- 绘本阅读的方法与技巧2. 绘本的选择与鉴赏- 根据幼儿年龄特点选择合适的绘本- 绘本封面、环衬、扉页的解读- 绘本内容、插图、文字的鉴赏3. 绘本教学活动设计与实施- 绘本教学活动设计的原则与步骤- 绘本教学活动实施过程中的注意事项- 绘本教学活动案例分析与研讨4. 绘本与其他学科融合- 绘本与语言、数学、科学、艺术等学科的融合- 绘本教学活动中的跨学科设计5. 绘本教学评价与反思- 绘本教学评价的方法与指标- 教师对绘本教学活动的反思与改进六、培训方式1. 讲座：邀请专家进行专题讲座，系统讲解绘本阅读理论及实践；2. 案例分析：分享优秀绘本教学案例，引导教师进行反思与讨论；3. 实操演练：分组进行绘本教学活动设计、实施，进行现场观摩与评价；4. 互动交流：组织教师进行小组讨论、经验分享，促进教师之间的交流与合作。
七、培训师资1. 邀请具有丰富绘本阅读教学经验的专家担任主讲；2. 聘请具有较高教学水平和实践经验的教师担任辅导老师。
八、培训考核1. 考核方式：笔试、实操、小组讨论等；2. 考核内容：绘本阅读理论、绘本教学活动设计、绘本教学评价等；3. 考核成绩：合格者颁发培训结业证书。
绘本阅读老师系统培训计划
绘本阅读老师系统培训计划一、培训目的通过系统的培训，提高绘本阅读老师的专业水平，增强其理论知识和实践能力，为其未来教学工作提供更好的支持和指导。
二、培训对象绘本阅读老师及有关相关教育工作者。
三、培训内容1. 绘本阅读理论知识- 绘本的概念和特点- 绘本在学前教育中的重要性- 绘本的分类和选择2. 绘本阅读教学方法- 绘本教学的基本原则- 绘本阅读的技巧和策略- 绘本教学中的互动和引导3. 绘本阅读教学设计- 绘本教学活动的设计原则- 绘本教学的内容和形式- 绘本教学的评价和反思4. 绘本创意活动- 绘本引发的艺术创作- 绘本引发的手工制作- 绘本引发的游戏活动5. 绘本在学前教育中的应用- 绘本与语言发展- 绘本与认知能力- 绘本与情感教育6. 绘本教学素材的获取- 绘本的选购和收藏- 绘本教学资源的利用- 绘本相关课件的制作7. 绘本教学实践案例研究- 绘本教学案例的分析和评价- 绘本教学实践的反思和总结- 绘本教学效果的展示和分享8. 绘本阅读老师的角色定位- 绘本阅读老师的专业素养- 绘本阅读老师的职业发展规划- 绘本阅读老师的自我提升四、培训形式1. 理论讲座通过专家学者的讲座，介绍绘本阅读的理论知识和教学方法，引导学员深入理解绘本阅读的重要性和价值。
2. 实践教学组织学员实地观摩和参与绘本教学活动，让他们亲身体验绘本教学的魅力，提高他们的教学实践能力。
3. 案例分享学员分享自己的绘本教学案例，展示自己的教学成果，相互交流和学习，激发学员的创新和积极性。
4. 互动讨论组织学员进行小组讨论和互动交流，促进他们的思维碰撞和启发，培养他们的团队合作和交流能力。
五、培训后的评价通过考核学员的学习成绩和教学实践，评定他们的合格证书和等级证书，为他们的绘本教学提供专业认证和安全保障。
六、培训计划1. 培训主题：绘本阅读老师的理论与实践- 学习内容：绘本阅读的理论知识和教学方法- 活动安排：理论讲座、实践教学、案例分享、互动讨论- 培训时间：3天- 培训地点：学校或教育培训中心2. 培训主题：绘本阅读老师的教学素材和资源- 学习内容：绘本教学素材的获取和利用- 活动安排：课程设计、资源分享、教学演示- 培训时间：2天- 培训地点：图书馆或数字资源中心3. 培训主题：绘本阅读老师的角色定位与自我提升- 学习内容：绘本阅读老师的专业素养和发展规划- 活动安排：职业讲座、个人规划、职业规划- 培训时间：1天- 培训地点：学校或教育培训中心七、培训成果通过培训，建立和完善绘本阅读老师的培训档案和个人发展档案，为他们的专业发展和职业提升提供良好的基础和保障。
幼儿园绘本教育培训实施方案 幼儿园绘本教育
培训是幼儿园教育中非常重要的一环。
绘本是幼儿园教育中的重要资源，通过绘本教育可以激发幼儿的阅读兴趣，拓展他们的想象力，培养他们的语言表达能力和认知能力。
为了有效实施幼儿园绘本教育，需要建立完善的培训实施方案。
一、培训目标1.1 培养教师对绘本教育的认知和理解，提升其对绘本教育的教育价值和意义的认识；1.2 帮助教师掌握绘本教育的教学方法和技巧，提高其对绘本的选材和运用的能力；1.3 激发教师对绘本的热爱，增强其对幼儿阅读兴趣的引导能力。
二、培训内容2.1 绘本教育理论知识的讲解：包括绘本教育的定义、目标、原理和教育意义等；2.2 绘本教育实践案例的分享：邀请有成功经验的老师分享自己在绘本教育方面的实践案例和经验；2.3 绘本选材和运用技巧的培训：教师需要学习如何挑选适合幼儿的绘本，以及如何在教学中巧妙运用绘本；2.4 绘本教育的评估方法：培训教师如何评估幼儿对绘本的接受程度和理解能力。
三、培训方式3.1 专题讲座：邀请专家学者或有丰富经验的教师进行专题讲座，介绍绘本教育的相关知识和经验；3.2 应用实践：安排教师们观摩学习其他幼儿园的绘本教育课程，亲身体验优秀的绘本教育案例；3.3 小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享彼此在绘本教育中的实践经验和问题，并共同探讨解决方案；3.4 角色扮演：通过角色扮演培训，让教师们在模拟的情境中锻炼绘本引导能力，提高教学技巧。
四、培训评估4.1 培训后测评：在培训结束后进行一次对教师们的绘本教育知识和技能进行测试，以评估培训效果；4.2 课堂观摩评估：安排督导或专业人员对教师们在实际教学中的绘本教育进行观摩和评估；4.3 教学反思：鼓励教师自我反思，在培训结束后定期组织教师分享实施绘本教育的效果和感悟，进行交流和总结。
五、培训反馈5.1 教师满意度调查：培训结束后进行一次教师满意度调查，以了解教师对培训内容和方式的反馈和意见；5.2 教学效果调查：定期对教师们的教学效果进行调查和评估，收集幼儿对绘本教育的反馈意见，以及教师对绘本教育的感悟和改进意见。
幼儿园绘本教育培训方案 幼儿园绘本教育
培训方案一、背景介绍1.1 幼儿园绘本教育的重要性1.2 目前幼儿园绘本教育存在的问题二、教育培训方案设计2.1 目标：提高幼儿园教师绘本教育水平2.2 方法：采用专业培训机构进行绘本教育培训2.3 内容：包括绘本教育理论、实践教学和案例分析2.4 培训对象：幼儿园教师及管理人员三、培训方案具体实施方案3.1 培训时间：每学年定期举办3.2 培训形式：集中培训、分散培训和在线培训相结合3.3 培训师资：邀请具有丰富教学经验和专业知识的教育专家 3.4 培训评估：培训结束后进行教师水平评估四、培训效果评估4.1 教师绘本教育水平提高情况调查4.2 幼儿绘本阅读兴趣和能力的提升情况观察4.3 教师和家长对绘本教育培训效果的反馈五、培训方案的持续改进5.1 根据培训效果调查结果调整培训内容和形式5.2 定期对教师进行绘本教育水平评估，提供个性化的进修计划 5.3 注重培训内容与实际教学的结合，结合教学反思不断完善培训方案六、结论6.1 幼儿园绘本教育培训方案的重要性6.2 培训方案的实施对提高教师绘本教育水平和幼儿绘本阅读能力具有积极意义6.3 通过持续改进培训方案保证培训效果的持续性和教师绘本教育水平的提高通过本文的详细介绍，相信读者对幼儿园绘本教育培训方案有了更深入的了解。
希望在将来的教育实践中，各幼儿园都能够注重绘本教育的重要性，积极参与培训，提高教师和幼儿的绘本阅读水平。
七、教育培训方案成本及资源投入7.1 计划培训成本：包括培训机构费用、培训教材费用、师资费用等7.2 配备教学资源：为每位教师提供绘本教学所需的教学资源、教具等7.3 投入培训资源：确保培训的顺利进行，提供所需的场地、设备等八、教师绘本教育水平提高情况调查8.1 调查方法：通过问卷调查、观察课堂教学等方式，全面了解教师绘本教育水平的提高情况8.2 调查内容：包括教师对绘本教育理论的掌握程度、在实际教学中运用绘本的情况和效果等方面8.3 调查结果分析：针对调查结果进行分析，发现问题并及时进行整改和改进九、幼儿绘本阅读兴趣和能力的提升情况观察9.1 观察方法：通过课堂观察、学习记录、作业展示等方式观察幼儿绘本阅读的兴趣和能力的提升情况9.2 观察内容：包括幼儿对绘本的兴趣是否提高、对绘本内容的理解能力是否提升、阅读能力是否有所改善等9.3 观察结果分析：通过观察结果的分析，发现问题并及时进行幼儿个性化的指导和辅导十、教师和家长对绘本教育培训效果的反馈10.1 反馈方式：通过面对面交流、问卷调查等方式，收集教师和家长对绘本教育培训效果的反馈意见10.2 反馈内容：包括对培训内容、形式、师资、教学资源等方面的评价，以及对幼儿绘本阅读兴趣和能力的看法10.3 反馈结果分析：根据教师和家长的反馈结果，了解培训效果的实际情况，及时改进和完善培训方案十一、培训方案的持续改进11.1 培训效果的分析和总结：定期对培训效果进行分析和总结，发现问题，及时进行改进11.2 根据市场需求和教育发展趋势，不断调整和优化培训内容和形式11.3 加强与学校和家长的沟通，了解实际教学情况，根据实际需要不断完善培训方案十二、结论12.1 幼儿园绘本教育培训方案实施后，教师绘本教育水平和幼儿绘本阅读能力得到了有效提升，取得了良好的效果12.2 通过持续改进培训方案，既保证了培训效果的持续性，也为幼儿园未来的发展提供了坚实的基础十三、展望13.1 随着社会对幼儿素质教育的要求不断提高，幼儿园绘本教育培训方案将会成为未来幼儿园教育的重要组成部分13.2 通过不断改进和完善培训方案，将为培养更多优秀的幼儿园绘本教育教师提供更有效的支持和帮助幼儿园绘本教育培训方案的制定和实施对提高教师绘本教育水平和幼儿绘本阅读能力具有重要意义。
幼儿园绘本阅读技巧培训方案 幼儿园阅读培训
幼儿园绘本阅读技巧培训方案：一、背景介绍1.1 儿童阅读的重要性幼儿期是儿童认知发展的关键时期，阅读在这一阶段起着至关重要的作用。
通过阅读绘本，幼儿可以开拓视野，增强想象力，培养语言表达能力，提高认知水平，激发对知识的渴望。
幼儿园阅读培训成为了当前教育领域的热门话题。
1.2 绘本阅读的特点绘本是一种由图片和文字共同构成的阅读材料，它具有图文并茂、生动形象、易于理解的特点，适合幼儿的接受能力。
如何培养幼儿对绘本的兴趣，如何引导他们正确阅读绘本，成为了幼儿园教师和家长们共同关注的问题。
1.3 面临的挑战在幼儿园教育中，由于绘本阅读在教学中的重要性逐渐受到重视，因此教师们在绘本阅读指导方面面临着一定的挑战。
很多幼儿园教师在创设情境、提问引导、角色言语、图画征辑、词语解释等方面缺乏专业的指导技巧，需要系统的学习培训。
二、培训内容2.1 绘本选材与选址在幼儿园阅读培训中，首先需要针对不同芳龄层次的幼儿选择适合的绘本，并且确定读书的地点。
理想的读书场所应该是明亮、安静、温馨的环境，有利于营造愉快的阅读氛围。
2.2 阅读引导技巧对于教师而言，掌握正确的阅读引导技巧是非常重要的。
教师需要学会如何调动幼儿的注意力，如何通过提问引导他们进行思考，如何运用角色言语和图画征辑来增强幼儿的理解和想象能力。
2.3 文学启蒙教育阅读不仅仅是获取知识，更是一种对情感、品格和态度的塑造。
通过绘本阅读，幼儿园教师还可以进行文学启蒙教育，引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养他们的情感素养。
2.4 评估与反馈在培训过程中，需要对教师的培训效果进行评估，及时反馈教师在运用阅读技巧上的不足之处，以便不断改进培训内容和方法。
三、培训方式3.1 理论培训通过理论讲解，教师们可以系统地了解幼儿绘本阅读的重要性、技巧和方法，提高他们的教育理念和专业素养。
3.2 实践操作培训中还可以通过观摩课堂和实际操作绘本阅读指导，让教师们在实践中感受到正确的阅读引导技巧的魅力。
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“绘本教学培训”学习心得体会
赵萌浩
2016年5月7日，我在新郑市第一高中听了四节绘本课教学，并听取了关于绘本教学的讲座，觉得受益匪浅。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段。
图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。
图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄地进入了我们视线。
绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。
以前，我们让幼儿阅读时，都是老师提出问题，幼儿思考回答，然后请幼儿讲述图意；或幼儿看图，教师边讲述图意，边让幼儿听着。
其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。
”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。
如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”引导幼儿多角度地去理解绘本作品应是当前我园绘本阅读中急待解决的问题。
要解决当前幼儿园绘本阅读中提问设计存在的问题，我认为借助优秀绘本的力量改变提问的方法。
（一）猜想式提问让幼儿想说
优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验, 通过分析、综合、寻求最佳答案。
这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。
充分提高幼儿的创造思维能力。
（二）开放式提问让幼儿敢说
幼儿绘本阅读活动中的提问要讲究开放性。
这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。
在绘本阅读中，教学的提问要把握幼儿感兴趣的话题引导幼儿展开讨论，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想。
从而体现提问的开放而不封闭，也就是变单一的问题为多样性的问题。
在以往的阅读活动中，教师讲完故事后，总是会问幼儿这样的一些问题：“故事题目叫什么名字？故事里有谁？故事讲了一件什么事、说明了什么道理？”这一问题，可能有多种语言描述，答案只有一个。
但问法不同，能使幼儿学会多种疑问方式，从多种角度了解事物，那么教师的提问就要将“怎么说的、怎么做的”改成“会说些什么、可能怎么做？”等。
虽然只是用词的不同，但没有固
定的答案不局于故事原文，幼儿敢说，不怕说错，能让幼儿多发表自己的见解。
（三）递进式提问让幼儿喜欢说
这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼
儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言。
对幼儿有一定的挑战性。
由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。
而不能设计一些过于简单、琐碎，缺乏思维价值的问题，如“是不是？”“对不对？”“好不好？”这些问题幼儿不用思考，答案可以脱口而出，表面上看，气氛活跃，但实际效果，不但激发不了幼儿思维的积极性，反而培养了他们思维的惰性。
要推陈出新，形式多样，不要只求准答案式的提问。
对幼儿的回答给予积极引导和总结评价。
教师提问后，要注意运用恰当的表情“反馈”幼儿的回答，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
总结评价时，则应注意肯定或否定性评价用语的恰当运用：否定时不应全盘否定，要注意给幼儿以鼓励；肯定和表扬时则要注意启发幼儿进一步思考，调动幼儿往下学习的愿望。
通过这次学习使我了解到了绘本原来不仅仅是图画书、故事书那么简单的，它原来不只是局限于故事或某一个领域。
一堂绘本课竟可以将音乐、画画、数学、科学、社会等融为一体地多彩的展示出来，锻炼幼儿的思维逻辑能力，也能从故事从学到与人交往的技巧，真是让我大开眼界，更为广阔的绘本世界尤为着迷。
学习到的绘本教学的经验和新想法会让我在今后绘本教学中有更好的提升！。