六年级语文下册竹石公开课课件

风劲中松
郑
。，。，
燮
小组讨论 这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？ 都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。
《马诗》
马
建功立业，报效国家
《石灰吟》
石灰
不怕牺牲，品格高尚
《竹石》
竹
正直倔强，高傲风骨
拓展延伸
为遥凌墙
有知寒角
暗不独数
香是自枝
来雪开梅
, ,
。
。
《 梅 花 》
王 安 石
结
竹石
构梳
竹：咬定 千磨万击 人：任尔
理
正直倔强 高傲风骨
主题概括
《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，
抒写了诗人 坚忍不拔、顽强不屈 的高尚品质，说
明做人要
有骨气，不能随风倒
。
互动课堂
自由朗读古诗，读准字音、 读通诗句，注意停顿。
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任千立咬 尔磨根定
东万原青 西击在山
南还破不
北
坚
岩
放
风劲中松
。，。，
《 竹 石 》
郑 燮
齐读诗的前两句，这两句诗中有两 个动词很生动形象，你能找出来吗？ “咬”“立”这两个动词，运用拟 人的修辞手法，很生动形象，写出 了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。
劲 风 还是南风北风，都不能把
，。
它吹倒，都不能让它屈服。
齐读后两句诗，借助注释理解这
两句诗的意思，说说这首诗表达
了作者怎样的志向？ 《竹石》这首诗表达了作者 正直倔强的性格，决不向任 何邪恶势力低头的高傲风骨。
任千立咬 尔磨根定
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东万原青 西击在山
南还破不
北
坚
岩
放
咬立
咬
立
定
根
青
原
山
在
不
破
放
岩
松
中
，
。
借助注释理解这两句诗的意思， 说说作者看到了什么？
咬
立 把竹拟人化，实写竹子，暗喻人
破
岩 实写竹子扎根，暗喻人立场坚定
齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗 的意思，说说这首诗表达了作者怎样的 志向？ “千”“万”是虚指，写出竹子坚韧 从容的神态。
千
任
磨
尔
万
东
击
西
还
南
坚
北
劲
风
，
。
坚劲：坚定，强劲。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任：任凭。 尔：你。 写出竹子无畏乐观的精神
咬 定
立 根
诗意：竹子抓住
青 原 青山一点也不放
山 不 放
在 松，它的根牢牢 千
破 岩
地扎在岩石缝中。磨
万
任 尔 东
诗意：哪怕遭受了千万次 的磨难和打击，竹子依然
松中 ，。
击 西 还是那样的坚韧和强劲。
还南
坚 北 也不管刮的是东风西风，
竹
石 六
年 级 下 册
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任
尔
千
东 西 南
磨 万 击
郑
立
燮
北
还
根
风 。
坚 劲
原 在
咬 定
，
破
青
岩
山
中
不
。
放
松 ，
我们学过画家王冕的《墨 梅》，今天我们再来学习另 一位画家的写的《竹石》。
走近作者
郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克 柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、 竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代 比较有代表性的文人画家。 代表作品有 《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。