高中历史选修四 马克思(精)
人教版高中历史选修4-中外历史人物评说：科学社会主义的奠基人马克思_课件1
马克思主义政治经济学
来源 问世 著作 内容
来源
评价
马 克
革命 实践
科学社会主义
背景 标志——《共产党宣言》 意义
内容 意义
具体实践——巴黎公社《法兰西内战》 内容
意义
思
理论与实践关系
逝世 评价
逝世 评价 问题探究
用表格形式整理归纳本课学习的马克思六本 著作主要包括每本书“内容”，以及弄清哪些是 和恩格斯共同创作的。
（1）崇高理想的树立：为人类工作
（2）第一次思想转变：由唯心主义向唯物 主义的转变
（3）第二次思想转变：由革命民主主义向 共产主义的转变。
理论贡献 一、马克思主义哲学
（3）由革命民主主义向共产主义的转变。
• 表现：1844年在《德法年鉴》中指出犹太人的 政治解放问题，并发表《〈黑格尔法哲学批判〉 导言》，第一次指明无产阶级是实现社会主义 革命、完成人类解放的力量。
表现：马克思在《德法年鉴》、《神圣家族》、
《德意志意识形态》等三本合刊或著作中都 批判了黑格尔唯心主义，发展了费尔巴哈 唯物主义。
结果：对黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物论都进行
批判发展，并做了有机结合，最后创立了 辩证唯物主义和历史唯物主义。
理论贡献 一、马克思主义哲学
1、诞生来源——德国古典哲学 2、诞生过程
《德法年鉴》、《神圣家族》、 《德意志意识形态》、 《共产党宣言》、 《法兰西内战》、《资本论》
课堂练习
马克思在大学期间接受了黑格尔哲学的精髓是
（B
）
A.唯物主义
B.辩证法
C.自由主义
D.民主主义
马克思的唯物主义思想是受到以下哪位哲学家的影
响
（C ）
历史选修4马克思
9、马克思主义诞生的最根本的历史条件是 A工人运动的兴起 B资本主义迅速发展 C社会主义思想高涨 D吸取人类优秀文化成果
B
列宁称马克思、恩格斯是19世纪人类三个最先进 国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者。 这里“三个最先进国家”指的是： A 英 法 美 C 法 德 美 B 英 德 美 D 英 法 德
马克思揭示了阶级社会发展怎样的客观规律？ …… 无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺 取资产阶级的全部资本, ……共产党人的目的只有用 暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。 马克思阐明了无产阶级的历史使命是什么？ ……至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。 马克思认为阶级社会发展的主要推动力是什么？
五、《资本论》与晚年 1、《资本论》的问世
长期的研究与积累，刻苦钻研 基础： 1867年第一卷问世，二、三两卷由恩格斯整理出版 问世： 论述了资本主义社会经济运动规律，揭露资本主义 内容： 内在矛盾和剩余价值，论证社会主义必将取代资本 主义
意义： 划时代的意义，是政治经济学的一次革命，把马克
思社会主义学说置于科学基础上
B B A
5、下列有关第一国际说法不正确的是 A 1864年在巴黎成立 B马克思是第一国际的灵魂 C 促成了各国无产阶级政党的建立 D1876年宣告解散
A
7、《共产党宣言》的发表之所以标志着马克思 主义的诞生，主要是因为它 A是马克思、恩格斯亲自写的 B第一次对科学社会主义的基本原理作了全面系 统的阐述 C尖锐地批判了资本主义制度的弊端 D指出建立无产阶级专政的重要性
２、人生目标付诸实践
理论：Ａ、批判的吸收黑格尔的辩证法思想和费尔巴哈
的唯物论，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义 为无产阶级制定了科学的世界观。 Ｂ、研究英国古典政治经济学和现实经济问题， 发现剩余价值理论，完成了《资本论》，揭示了 资本主义社会经济运动规律 Ｃ、深入研究法国空想主义社会学说和工人运动 状况，创立了科学社会主义。
人教版高二历史选修四第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思知识点总结
⼈教版⾼⼆历史选修四第五单元⽆产阶级⾰命家第1课科学社会主义的奠基⼈马克思知识点总结第五单元⽆产阶级⾰命家第1课科学社会主义的奠基⼈马克思【课程标准】了解马克思的⾰命活动和主要理论贡献；体会马克思为创⽴马克思主义学说⽽不懈奋⽃的探索精神；马克思的主要⾰命活及他的理论建树。
【整体感知】马克思在理论上的贡献：创⽴了马克思主义理论，这是指导⽆产阶级解放事业的有⼒武器，是普遍真理。
【知识梳理】⼀、马克思“为⼈类⼯作”崇⾼理想产⽣的原因1、良好的早期教育2、法国启蒙思想的影响早期良好的家庭教育和法国启蒙思想中的“⾃由、平等、天赋⼈权”思想的影响使马克思产⽣了为⼈类谋幸福的崇⾼理想，从⽽确⽴了马克思⼈⽣的指路航标——为⼈类的解放和幸福⽽⼯作。
⼆、马克思思想的伟⼤转变及其原因1、转变的过程①⼤学期间他被⿊格尔哲学所吸引，加⼊青年⿊格尔派组织的“博⼠俱乐部”。
②尽管后来由于对⿊格尔唯⼼主义的批判，使他与青年⿊格尔派的主要⼈物分道扬镳，但他在这⾥汲取了⿊格尔哲学的精髓——辩证法思想，为创⽴马克思主义哲学奠定了基础。
③这⼀年，费尔巴哈的《基督教的本质》发表，这本书给马克思以巨⼤影响，使他迅速摆脱⿊格尔唯⼼主义，转向唯物主义。
④由于普鲁⼠政府对资产阶级⾃由主义和民主主义的镇压，尽管取得了博⼠学位，马克思并没能如愿地在⼤学⾥谋得职位。
但他仍坚持中学毕业时的信念，决⼼⽤哲学的理性与政府的⿊暗作⽃争。
他把从事科学社会主义理论研究和领导⼯⼈运动作为⾃⼰⼀⽣的事业。
⑤马克思还对英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说进⾏了研究，在思想上，这个时期的马克思已完成从唯⼼主义向唯物主义、从⾰命民主主义向共产主义的伟⼤转变。
2、转变的原因（1）由唯⼼主义转向唯物主义的原因：崇⾼理想，费尔巴哈《基督教的本质》⼀书的影响。
（2）由⾰命民主主义转向共产主义的原因：崇⾼理想，对费尔巴哈思想的研究和批判。
三、马克思主义的诞⽣（1）马克思和恩格斯创⽴马克思主义的奋⽃历程1844年8⽉，马克思开始了与恩格斯的伟⼤合作，他们合作写了《神圣家族》、《德意志意识形态》等著作，发表了唯物主义和辩证法，并把两者结合起来，形成了辩证唯物主义；他们把唯物主义运⽤于⼈类社会和⼈类历史的研究，第⼀次系统地阐明了唯物主义历史观。
人教版高中历史选修4 5.1原始资料：马克思的《青年在选择职业时的思考》
原始资料：马克思的《青年在选择职业时的思考》在选择职业上，马克思认为，刚踏上人生旅途、不愿受命运摆布的青年，必须严肃地考虑对职业的选择。
他强调一个重要思想：不应局限在狭隘的利己主义的圈子里，而要寻求最大限度地造福于整个社会的道路和手段。
我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。
如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促行事。
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。
──选自《马克思恩格斯全集》40卷人民出版社1982年版第3—7页。
高三历史选修4_资料补充：马克思相关资料
马克思相关资料原始资料马克思的《青年在选择职业时的思考》在选择职业上，马克思认为，刚踏上人生旅途、不愿受命运摆布的青年，必须严肃地考虑对职业的选择。
他强调一个重要思想：不应局限在狭隘的利己主义的圈子里，而要寻求最大限度地造福于整个社会的道路和手段。
我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。
如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促行事。
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。
──选自《马克思恩格斯全集》40卷人民出版社1982年版第3—7页马克思的《〈黑格尔法哲学批判〉导言》1843年3月到9月间，马克思对黑格尔的法哲学进行了批判，这对他向唯物主义的转变起了重要作用。
在《导言》中，马克思力求指出人类从各种形式的压迫下获得彻底解放的途径并论证共产主义革命的必然性。
《导言》还阐述了先进理论的革命作用。
这篇文章标志着马克思完成了从革命民主主义向共产主义的转变。
批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。
理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。
即使从历史的观点来看，理论的解放对德国也有特别实际的意义。
德国的革命的过去就是理论性的，这就是宗教改革。
正像当时的革命是从僧侣的头脑开始一样，现在的革命则从哲学家的头脑开始。
无产阶级宣告迄今为止的世界制度的解体，只不过是揭示自己本身的存在的秘密，因为它就是这个世界制度的实际载体。
高中历史选修4精品学案：第1课 科学社会主义的奠基人马克思
[课标要求] 1.了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
2.简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。
3.了解毛泽东、邓小平领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。
第1课科学社会主义的奠基人马克思[目标导航] 1.了解马克思早年的成长历程，分析马克思主义理论诞生的社会原因。
2.了解马克思的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。
3.概括马克思和恩格斯的革命友谊，分析二人合作的基础及合作取得的重大成果。
一、“为人类工作”1．树立崇高理想中学时代，受法国启蒙思想的影响，产生了为人类谋幸福的崇高理想，他喜欢说的名言是“为人类工作”。
2．思想转变(1)大学时代被黑格尔哲学所吸引，加入“博士俱乐部”。
后汲取了黑格尔的辩证法思想。
(2)1841年费尔巴哈的《基督教的本质》发表，给马克思以巨大影响，使他摆脱黑格尔的唯心主义，转向唯物主义。
(3)1844年主编《德法年鉴》，通过对英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说的研究，马克思完成了从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变。
[思维点拨]从唯心主义转向唯物主义、从革命民主主义转向共产主义，是马克思实现人生价值观的两次重大飞跃，为其最终创立科学社会主义学说奠定了重要理论基础。
二、伟大合作1．理论建设(1)1844年，与恩格斯合作发表了批判青年黑格尔派唯心主义的著作——《神圣家族》。
(2)1845年，马克思、恩格斯发表了《德意志意识形态》，发展了黑格尔的辩证法，第一次系统地阐明了唯物主义历史观。
2．政党建设(1)1846年初，马克思、恩格斯在布鲁塞尔创立了“共产主义通讯委员会”。
(2)1847年，一起参加了德国工人的秘密组织“正义者同盟”，并将同盟改名为“共产主义者同盟”。
3．马克思主义诞生(1)背景：1847年底，与恩格斯参加了共产主义者同盟的第二次代表大会，受委托为同盟拟定纲领。
人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》优秀教学案例(共1课时)
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前播放马克思生平事迹的短视频，让学生对马克思有所了解，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体展示马克思生活的时代背景，如工业革命、社会变革等，让学生身临其境地感受那个时代。
3.通过设置疑问，引导学生思考马克思为何会成为科学社会主义的奠基人，引发学生的探究欲望。
（二）问题导向
2.运用小组讨论法，引导学生深入剖析马克思的思想体系，提高团队合作和沟通能力。
3.利用观看视频资料，让学生直观地了解马克思的生活背景，增强课堂的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质，激发学生对马克思主义的兴趣和热情。
2.通过学习马克思的思想，使学生认识到科学社会主义的理论价值，以及它在现实生活中的指导意义。
人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节内容选自人教版高中历史选修四第五单元1《科学社会主义的奠基人马克思》。本节课主要讲述了马克思的生平、学说以及他在科学社会主义发展中的地位和作用。通过本节课的学习，学生应该掌握马克思的主要思想贡献，理解科学社会主义的理论基石，以及认识马克思在人类历史进程中的重要地位。
2.鼓励小组成员之间积极交流、讨论，共同完成课题研究，培养学生的团队协作能力。
3.各小组展示研究成果，分享学习心得，互相评价，共同进步。
高中历史(人教版)选修四：中外历史人物评说-马克思
（二）伟大合作
1、科学世界观的制定：
①1844年： 《神圣家族》 批判唯心主义;
②1845年： 《德意志意识形态》 唯物主义历史观
③1848年： 《共产党宣言》
纲领
2、建立政党： 1846年 布鲁塞尔 共产主义通讯委员会 《新莱茵报》
1847年 正义者同盟 → 共产主义者同盟
301号
3、参加革命斗争： 1848年参加欧洲革命；创办《新莱茵报》。
——马克思主义诞生 ④1867年秋
《资本论》第1卷出版 ⑤1871年 《法兰西内战》
（最辉煌的文件之一）
① 1846共产主义通讯委员会 ② 1847 改 正义者同盟 为 共产主义者同盟 ③ 参加1848年欧洲革命， 创办《新莱茵报》 ④ 1864创建和领导第一国际 ⑤1871支持帮助巴黎公社， 写下《法兰西内战》。
伦
敦
海
创立马克思主义学说，是指引全世界劳动人民格特为
实现社会主义和共产主义而斗争的
公 园
理论武器和行动指南；
马 克
恩
墓
马马加克克上思夫思晚人年名与常字大被女永病儿痛垂逝折史世磨的册。 ，人学类失说去永了放一个光头芒脑。，而且是它在
打击，1883年3月14日， 当代所拥有的最重要的一个头脑。
马克思的心停止了跳动。
材料二 现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井 到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴 和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人， 但未必有一个私敌。 ——《恩格斯在马克思墓前的讲话》
（１）据材料一归纳马克思重大的理论研究成果 （２）材料二中恩格斯如何评价马克思的？你如何理解？ （３）结合所学知识谈谈马克思给我们留下怎样的精神财富？
高二人教版历史选修四精选课件：5.1 科学社会主义的奠基人马克思(共16张PPT)
二、伟大的合作
1、马恩友谊的开始： 1844年 2、理论合作： 3、实践合作：
⑴合作建立革命组织 ①创立“共产主义通讯委员会” ②参加并改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟” 1848年，受委托为同盟拟定纲领，即《共产党宣言》
⑵共同参加革命斗争 ①积极参加1848年欧洲革命 （性质：资产阶级民族民主革命，有无产阶级参加） ②创办“民主派机关报”《新莱茵报》 是当时民主运动中唯一代表无产阶级观点的报纸
A、马克思主义哲学 批判地吸收了黑格尔的辩证法思想和费尔巴哈的唯物论， 撰写《神圣家族》、《德意志意识形态》等著作，创立了 辩证唯物主义和历史唯物主义，为无产阶级制定了科学的 世界观 。 B、科学社会主义 1848年发表《共产党宣言》，创立了科学社会主义(马 克思主义)，将社会主义由空想变成了科学的理论。
四、投身革命高潮
1、创立和领导第一国际 2、支持和帮助巴黎公社运动
1）革命期间，马克思给予支持和帮助； 2）革命失败后，马克思撰写《法兰西内战》 揭露了……赞扬了……总结了……回击了……
是马克思最辉煌的文件之一
3、关注东方民族革命
主要揭露欧洲列强侵略行径，赞扬亚洲人民反侵略反封建斗争。
五、《资本论》与晚年
马克思的两次思想转变说明：马克思具有与时俱进、
自我创新的精神。
３、马克思主义思想来源
马克思主义：批判继承人类思想三大优秀成果
人类思想三大优秀成果
英国古典政治经济学 英法空想社会主义 德意志古典哲学 黑格尔 费尔巴哈
大卫· 李嘉图 亚当斯密
马克思主义哲学
（辨证唯物主义 历史唯物加并帮助把“正义者同盟”改组为“共产主义者同盟”
马克思身上有哪些值得人们敬仰和学习 的？
1)为了实现人生目标不 怕艰辛，始终不渝地 坚持信仰
人教版高中历史选修四第五单元第一课《科学社会主义的奠基人马克思》教学设计
这些练习将有助于学生将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳
在课程的最后，我会对本节课的内容进行总结归纳。强调马克思作为科学社会主义的奠基人，其理论对人类社会的重要影响。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到社会主义制度的优越性。
此外，我会对本节课学生的表现进行评价，给予鼓励和肯定，并指出不足之处，提出改进建议。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于马克思科学社会主义理论的认识和体会的文章，以加深对课堂所学知识的巩固。
五、业布置
为了使学生能够更好地巩固本章节所学知识，深化对科学社会主义理论的理解，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，撰写一篇关于马克思生平事迹及其在科学社会主义理论创立中作用的文章，要求不少于800字。文章中需体现马克思的思想成长过程、主要理论贡献以及对学生个人信仰和价值观的影响。
-设计思考题，引导学生关注社会问题，运用马克思主义观点进行分析。
-组织课堂讨论，让学生分享自己的见解，提高课堂互动性。
3.强化对马克思基本观点的讲解，结合实例进行阐述，降低理论难度，提高学生的理解程度。
-采用图解、举例等方法，形象地展示马克思的理论观点。
-设计相关练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.引导学生关注社会公平正义，提高学生的公民素养。
5.培养学生尊重劳动、尊重创造的良好品质，树立正确的人生观和价值观。
本章节教学设计旨在让学生全面了解马克思及其科学社会主义理论，通过学习马克思的生平事迹和著作，提高学生的历史素养和分析问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生坚定信仰，为实现社会主义现代化建设贡献力量。
三、教学重难点和教学设想
高二历史选修4学案：第四单元第13课革命导师马克思和恩格斯 含解析 精品
第13课革命导师马克思和恩格斯问题导学一、对马克思的评价活动与探究材料一正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
……不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
材料二现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
——《恩格斯在马克思墓前的讲话》（1）据材料一归纳马克思重大的理论研究成果。
（2）材料二中恩格斯是如何评价马克思的？你对此如何理解？（3）结合所学知识谈谈马克思给我们留下了怎样的精神财富？二、对恩格斯的评价活动与探究材料一“不论是马克思生前，还是他去世之后，恩格斯的工作都是具有开创性的。
如果说，没有马克思就没有共产主义理论的话，那么没有恩格斯就不会有我们看到的马克思。
”（1）结合史实探究对“没有恩格斯就不会有我们看到的马克思”的理解。
材料二下图所示是位于德国柏林的马克思和恩格斯的塑像。
1844年，马克思和恩格斯在巴黎会面后，开始了两人毕生不渝的友谊。
恩格斯说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我还做得不错。
”（2）你应该如何理解“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴”这句话的含义？1．马克思的主要理论贡献（1）创立了马克思主义理论。
主要包括系统阐明了唯物史观，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义为核心的马克思主义哲学；发现了剩余价值规律，创立了马克思主义政治经济学；在唯物史观和剩余价值学说基础上，创立了科学社会主义理论。
（2）意义：使无产阶级斗争有了科学理论的指导；社会主义运动更加蓬勃地发展起来；对人类社会的进程产生了深远影响。
2．马克思的主要革命实践活动（1）1846年马克思与恩格斯创建“共产主义通讯委员会”。
人教版高中历史选修4优质课件4：第1课 科学社会主义的奠基人马克思
附：本册总结
附：本册知识点总结
一、我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的含义以及出现的原因
1.“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家 人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾 缓和、民族和睦、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。
3、实践合作：
⑴为创建无产阶级政党作思想准备；
①共产主义通讯委员会 1846
②正义者同盟
共产主义者同盟 1847-1848
（《共产党宣言》） （结合必修一内容）
⑵参加无产阶级的革命斗争；
①参加1848年欧洲革命，物质援法； ②参加德国三月革命； ③创办了“民主派机关报”——新莱茵报
（唯一代表无产阶级的报纸）
①1844年马恩合写《神圣家族》，是一部批判青年黑格尔 派唯心主义著作。 ②1845年马恩合写《德意志意识形态》，发展黑格尔的辩 证法，系统地阐明了唯物主义历史观。 ③1848年马恩发表《共产党宣言》，标志着马克思主义诞 生。 ④1871年马克思写了《法兰西内战》，赞扬巴黎无产阶级 的革命精神，总结了巴黎公社的经验教训，这个被认为马 克思所写的最辉煌的文件之一。 ⑤马克思晚年编写《资本论》，具有划时代意义，是政治 经济学中的一次革命。
马克思主义：批判继承人类思想三大优秀成果 人类思想三大优秀成果
德意志古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义
马克思主义哲学 （辨证唯物主义 历史唯物主义）
马克思主义政治经济学 （剩余价值学说）
高中历史选修四 马克思和恩格斯
• 6、《共产党宣言》的发表之所以标志着马 共产党宣言》 克思主义的诞生， 克思主义的诞生，主要是因为它 • A是马克思、恩格斯亲自写的 是马克思、 • B第一次对科学社会主义的基本原理作了全 面系统的阐述 • C尖锐地批判了资本主义制度的弊端 • D指出建立无产阶级专政的重要性
• 7、《共产党宣言》是马克思、思格斯为无 共产党宣言》是马克思、 产阶级哪一组织起草的纲领 • A共产主义通讯委员会 • B正义者同盟 • C共产主义者同盟 • D国际工人协会
•1882年为《共产党 1882年为《 1882年为 宣言》俄译本作序 宣言》 •1883年3月14日， 1883年 14日 1883 马克思积劳成疾， 马克思积劳成疾， 躺在安乐椅上溘然 长逝。享年65 65岁 长逝。享年65岁。
• 1820年11月28日 出生于 1820年11月28日 德国莱茵省巴门市一个纺织 厂主家庭。 厂主家庭。 • 少年时就学于巴门市立学校 • 1837年其父坚持要他辍学 1837年其父坚持要他辍学 经商。 经商。业余刻苦自学 。 • 1841年9月至1842年10月， 1841年 月至1842 10月 1842年 在柏林服兵役， 在柏林服兵役，旁听柏林大 学的哲学讲座
• 1847年11月底，马克思和 1847年11月底， 月底 恩格斯出席在伦敦举行的共 产主义者同盟第二次代表大 受委托起草同盟纲领。 会，受委托起草同盟纲领。 • 1848年2月中旬，国际共产 1848年 月中旬， 主义运动的第一个纲领性文 共产党宣言》问世。 件《共产党宣言》问世。 • 1848年2月，席卷欧洲大陆 1848年 的资产阶级民主革命爆发， 的资产阶级民主革命爆发， 马克思和恩格斯指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同盟投 入革命洪流。 月初， 入革命洪流。3月初，马克 思被比利时政府驱逐出布鲁 塞尔到达巴黎。 塞尔到达巴黎。
人教版高中历史选修4 5.1《科学社会主义的奠基人马克思》学习目标及重难点
《科学社会主义的奠基人马克思》学习目标及重难点
【学习目标】
1、识与能力
识记马克思树立“为人类工作”思想准则的原因，马克思主义的三个来源和马克思思想的两次转变和飞跃。
马克思和恩格斯伟大合作的成就。
马克思思想的不断发展，创新和完善与革命实践活动的关系及对世界历史发展产生的深刻影响。
崇高理想树立与永恒追求真理的关系。
《共产党宣言》对世界级中国历史进程的影响，马克思对东方特别是中国遭受资本主义列强侵略的科学认识。
理解革命实践与理论的辩证关系。
马克思《资本论》对世界发展的影响。
2、程与方法
分析材料法、归纳法、问题探究法、问题讨论法
3、情感态度价值观
崇高的理想和信念的树立是不断追求真理的根源，促进思想理论的不断创新与改善。
马克思与恩格斯的“伟大合作”与马克思主义诞生的关系。
马克思生活的贫困与思想的富有形成的强烈对比，马克思对革命抱有必胜信心。
马克思主义的科学性与马克思思想经久的生命力。
强大的解放力和重大的影响力。
【重难点】
重点：马克思主义思想的形成过程和他所从事的重大理论与实践活动。
难点：马克思“为人类工作”崇高理想的确立的原因和他思想几次飞跃的原因。
人教版高中历史选修4 5.1资料补充：马克思相关资料
马克思相关资料原始资料马克思的《青年在选择职业时的思考》在选择职业上，马克思认为，刚踏上人生旅途、不愿受命运摆布的青年，必须严肃地考虑对职业的选择。
他强调一个重要思想：不应局限在狭隘的利己主义的圈子里，而要寻求最大限度地造福于整个社会的道路和手段。
我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。
如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促行事。
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。
──选自《马克思恩格斯全集》40卷人民出版社1982年版第3—7页马克思的《〈黑格尔法哲学批判〉导言》1843年3月到9月间，马克思对黑格尔的法哲学进行了批判，这对他向唯物主义的转变起了重要作用。
在《导言》中，马克思力求指出人类从各种形式的压迫下获得彻底解放的途径并论证共产主义革命的必然性。
《导言》还阐述了先进理论的革命作用。
这篇文章标志着马克思完成了从革命民主主义向共产主义的转变。
批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。
理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。
即使从历史的观点来看，理论的解放对德国也有特别实际的意义。
德国的革命的过去就是理论性的，这就是宗教改革。
正像当时的革命是从僧侣的头脑开始一样，现在的革命则从哲学家的头脑开始。
无产阶级宣告迄今为止的世界制度的解体，只不过是揭示自己本身的存在的秘密，因为它就是这个世界制度的实际载体。
北师大版选修4历史《世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯》说课稿
北师大版选修4历史《世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯》说课稿一、课程背景介绍选修4历史《世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯》是北师大版高中历史教材的一部分。
本课程旨在通过学习马克思、恩格斯的生平、思想和贡献，使学生深入了解世界无产阶级革命的导师，从而增强对马克思主义的理论认识和实践运用能力。
二、教学目标设定本课程的教学目标主要包括： 1. 了解马克思、恩格斯的生平和背景； 2. 掌握马克思、恩格斯在社会思想、哲学、经济学等领域的重要贡献； 3. 理解和分析马克思主义在世界无产阶级革命中的指导作用； 4. 培养学生批判性思维和分析问题的能力； 5. 培养学生与时俱进、勇于创新的意识。
三、教学重难点分析1.教学重点–马克思、恩格斯的生平和思想发展；–马克思主义在世界无产阶级革命中的指导作用。
2.教学难点–如何准确理解和分析马克思主义的核心概念和思想；–如何将马克思主义理论与现实问题相结合，运用到实际的实践中。
四、教学内容和教学步骤1. 马克思、恩格斯的生平和背景（20分钟）•介绍马克思和恩格斯的出生、成长背景，以及他们的家庭背景；•分析马克思、恩格斯在思想和文化领域的早期经历；•梳理马克思、恩格斯在青年时代的朋友和思想交流。
2. 马克思、恩格斯思想的形成和发展（30分钟）•阐释马克思主义的基本原理和集大成者的思想内涵；•分析马克思、恩格斯的社会发展观、历史唯物主义、阶级斗争学说等重要思想；•探讨马克思、恩格斯思想对后人的影响和指导。
3. 马克思主义在世界无产阶级革命中的指导作用（40分钟）•分析马克思主义与无产阶级革命的紧密关联；•探讨马克思主义在俄国十月革命、中国革命等重大历史事件中的指导作用；•引导学生思考马克思主义的时代价值和历史地位。
4. 马克思、恩格斯的思想对学生的启示和影响（20分钟）•分析马克思、恩格斯的思想对青年学生的启示和引导作用；•引导学生在马克思主义基础上培养正确的世界观、人生观和价值观；•鼓励学生运用马克思主义思想分析现实问题，推动社会进步和个人成长。
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1843，巴黎时期 思想上实现伟大转变
精品课件
伟 大 友 谊 伟 大 合 作
合作领域：为无产阶级制定科学世界观
创建无产阶级政党 参加无产精阶品课级件 斗争
这是马克思的自觉选择吗?
《青年在选择职业时的思考》
“如果我们选择了最能为人类服务的职业， 我们就不会为任何沉重负担所压倒，因为这 是为全人类做出的牺牲；那时我们得到的将 不是可怜的、有限的和自私自利的欢乐。我 们的幸福将属于亿万人，我们的事业虽然并 不显赫一时，但将永远发挥作用，当我们离 开人世之后，高尚的人们将在我们的骨灰上 洒上热泪。”
我立志选择最能为人类谋福利的职业，我的幸福将 属于千百万人……。—《青年在选择职业时的考虑》
他是一位杰出的经济学家， • 《马克思的自白》
却债务缠身，大半生穷困潦倒； 您认为男人最好的品德？刚强。
他出身于中产阶级上层，却 您认为女人最好的品德？温柔。
热情捍卫工人的权益。
您的特点？对目标始终如一。
他一生清苦，颠沛流离。从 您对幸福的理解？斗争。
在过去的千年(1000-2000)中, 谁对人类文明的贡献最大？
千年最伟大世界领袖: 千年最伟大艺术家: 千年最伟大运动员:
谁是千年第一思想家？
精品课件
1999年，由英国剑桥大学文理学院教 授们以同一命题评选“千年第一思想家”，
结果仍然是马克思位居第一，爱因斯坦第二。
2005年7月，英国广播公司又以古今最 伟大的哲学家为题，调查了3万名听众，结 果还是马克思得票率第一，英国哲学家休谟 第二。
法巴黎
比利时精品课法件 伦敦
马克思七个孩子的生卒
大女儿：燕妮（1844-1883）； 二女儿：劳拉（1845-1911）； 大儿子：埃德加尔（1847-1855），卒于伦 敦 二儿子：亨利希·格维多（1849-1850），因 肺炎而卒于伦敦 三女儿：弗兰契斯卡（1851-1852），因支 气
管炎而卒于伦敦 四女儿：爱琳娜（1855-1898），卒于伦敦 第七个孩子：无名（1精8品5课件7.7.8）
◆ 1847年,参加并改组“正义者同盟” （后 为“共产主义者同盟”），并为其起草纲领 （即《共产党宣言》，1848年2月发表);
◆ 1848年,参加欧洲革命，创办《新莱茵报》; ◆ 1864年,创立国际工人协会（第一国际）， 并成为其领袖和灵魂（起草重要文件）; ◆ 1871年,满腔热情地支持和帮助巴黎公社， 并撰写《法兰西内战精》品课。件
1849年2月上旬，普鲁士当局以“侮辱和诽谤罪” 传讯《莱茵报》主编马克思和编辑恩格斯，在科隆 法庭上，马克思以有力的证据，详尽地驳斥了反动 派的诬蔑，法庭不得不宣布马克思等人无罪。
十九世纪五十年代，黑暗的反动势力统治着欧洲， 革命报刊在许多国家被取缔，马克思在经济上没有 固定收入，经常被逼债，经历着一个极端贫困的时 期。
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为纪念马克思 逝世七十三周年 （1956年3月 14日），在伦敦 海格特公墓新修 建的纪念碑。
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1996年在伦敦召开了有6000多人参加的盛况空前 的“96伦敦马克思大会”
1998年为纪念《共产党宣言》发表150周年，在巴 黎召开了有1500多人 参加的马克思主义国际学术讨论会
1999年，英国剑桥大学就谁是人类“千年第一思想家” 进行投票结果是马克思位居第一，随后英国BBC广播公 司，又在全球投票，结果仍然是马克思第一。
来没有一个人像他那样，活着的 您对不幸的理解？屈服。
时候受到各国政府——无论是专 您喜欢的做的事？啃书本。
制政府还是共和政府的驱逐。 您喜爱的颜色？红色。
他忍受着一般人难以想象的 您喜爱的座右铭？怀疑一切。
贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、
诽谤的折磨。尽管如此，马克思 ——选自高一语文新课程《必修
一生义无反顾地追求真理。
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马克思的人生规划
为人类工作！
“我是世界的公 民，我走到哪儿就在 那儿工作。”
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放弃
▲金钱与物质财富； ▲安定的生活； ▲健康（自己和家人的健康）
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流亡中的贫困生活
1845年1月中，法国政府在普鲁士政府唆使下下令 驱逐马克思等人。一天，警察闯进了马克思家，勒令 他24小时内离开巴黎。
马克思主义的 政治经济学
（剩余价值）
科学社会（共 产）主义
马克思主义精三品课个件 组成部分
“哲学家们只是 用不同的方式解释 世界，而问题在于 改变世界。”
——马克思
马克思仅仅只是一 位思想家吗?
精伦品课敦件 海格特公园马克思墓地
马克思的革命实践——
◆ 1846年,和恩格斯创立“共产主义通讯委员会” （布鲁塞尔）;
一·语文》
•
英国《焦点》月刊
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马克思逝世
他晚年常被病痛折磨。加上夫人与大女儿 逝世的打击，1883年3月14日，马克思与世 长辞终年65岁。
1883年3月17日，马克思的葬仪在伦敦 海格特公墓举行，他被安葬在他的夫人燕 妮·马克思的墓穴旁。遵照逝者的遗愿，葬 仪非常简朴，除亲属外，只有几位老朋友参 加。
1843年6月，当马克思被德国反动 政府迫害，准备流亡国外的最困难的 时候，她毅然放弃豪华、舒适的家庭， 同马克思结婚。
婚后，随着马克思颠沛流离，生活 极端困难，有时甚至交不起房租，他 们最小的一个男孩也因病饿而死。
但她从没有动摇过对马克思的坚贞 爱情。她经常自豪地说：“我很幸福， 因为马克思在身边，他是我生命的支 柱！”
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马克思（1818—1883）
千年第一思想家 到底为人类贡献了 什么思想?
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《共产党宣言》中外译本
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马克思的理论创造——马克思主义学说
诞生标志：1848年2月，《共产党宣言》的发表
19世纪人类三大优秀文化成果
德意志 古典哲学
英国古典 政治经济学
英法空想 社会主义
马克思主义哲学 （辩证唯物主义 历史唯物主义）
思考：马克思
何以能成为“马 克思”?
马克思拥有什么? 马克思又放弃了 什么?
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●良好的早期教育 ●长期的勤奋学习
拥有
●渊博的知识
●关注社会现实生活，参加工运实践
●有亲密可靠的朋友
●始终如一，一生只做一件事
●惊人的才华与创造能力
……
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燕妮出身于名门贵族，聪慧漂亮， 才华出众。她不顾家庭的反对，热恋 着出身于普通律师家庭的马克思。