回顾·拓展六
人教版小学语文五年级上册《 回顾 拓展六》 优质课教学课件_0
回去。此时的我好似一只被剪掉翅膀的小鸟,欲飞不能,好想找个树洞 藏起来。不知不觉,我来到了家门口,顿时犹豫了,心想:这要是被妈 妈呢知道了会怎么样呢?会挨一顿打还是骂呢?但有一点我可以肯定, 她会伤心……(心理描写)这样想着想着,突然听到了碗筷落桌的声音, 不争气的肚子“咕——噜”的叫了起来。我就轻轻地开了门,悄无声息 地踮起脚走了过去(。动作描写) 还是被妈妈看到了,问道:“今天怎么 这么晚回来?成绩怎么样?”我结巴着答道:“这次考试我——只考 了——三十一。”说完,我顿时泪流满面,泪珠使我原本干燥的面孔变 得湿润了。这时候,妈妈温柔地说:“别哭,妈妈不怪你。妈妈希望你 下次努力做得(更语好言!描”写)
母亲却已将钱塞在我手心里了, 大声对那个女人说: “我挺高兴他爱看书的!”
“我挺高兴他爱看书的”这一语言描写说明母亲十 分支持“我”买书、读书。为了满足“我”的愿望, 母亲不顾同事的劝阻。毅然将钱塞给了“我”。“塞” 这一动作描写的背后是母亲那深沉的爱和浓浓的希望。
“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”
突出“我”明知家里生活拮据还要买书 的矛盾心理。
从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想 我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候, 我不但不帮助他,还给他雪上加霜。
这段心理描写表明母亲在深深地谴责自己, “不但......还......”是递进关系的关联 词,表明母亲觉得这样对待病中的孩子太不 近人情,足见她对儿子的关切。
母亲, 倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山, 求它载着她的爱和悲哀归来。
我 们 在 这 个 单 元 中 学 到 了 哪 些 细 节 描 写 方 法 ?
《回顾拓展》教案设计范文
《回顾拓展》教案设计范文第一章:回顾与总结1.1 教学目标帮助学生回顾本节课的学习内容和目标。
提高学生的总结能力和反思能力。
1.2 教学重点学生能够回顾并总结本节课的主要内容和知识点。
学生能够反思自己的学习过程和方法。
1.3 教学难点学生能够运用合适的总结方法和技巧。
学生能够提出自己的疑问和困惑。
1.4 教学准备教师准备PPT或黑板,列出本节课的主要内容和知识点。
学生准备笔记本,记录自己的学习和思考过程。
1.5 教学过程教师引导学生回顾本节课的学习内容和目标。
学生自主总结本节课的主要知识点和学习收获。
教师组织学生分享自己的总结和反思。
教师给予反馈和指导,解答学生的疑问和困惑。
第二章:拓展与提升2.1 教学目标帮助学生拓展相关知识,提升综合能力。
培养学生的探究精神和创新思维。
2.2 教学重点学生能够拓展相关知识,形成知识体系。
学生能够运用创新思维,提出新的观点和解决方案。
2.3 教学难点学生能够独立思考,提出有深度的拓展内容。
学生能够有效地表达自己的观点和解决方案。
2.4 教学准备教师准备相关资料和案例,供学生参考和分析。
学生准备笔记本,记录自己的拓展思路和观点。
2.5 教学过程教师引导学生思考相关问题,激发学生的探究精神。
学生独立思考,提出自己的拓展内容和观点。
教师组织学生进行小组讨论,分享和交流各自的观点。
教师给予反馈和指导,引导学生进一步思考和提升。
第三章:案例分析3.1 教学目标帮助学生通过案例分析,理解和应用所学知识。
培养学生的分析和解决问题的能力。
3.2 教学重点学生能够分析案例,理解其中的问题和挑战。
学生能够运用所学知识,提出解决问题的方案。
3.3 教学难点学生能够准确地分析案例中的问题和挑战。
学生能够提出切实可行的解决方案。
3.4 教学准备教师准备案例资料,包括背景信息、问题和挑战等。
学生准备笔记本,记录自己的分析和思考过程。
3.5 教学过程教师介绍案例的背景信息和情境。
学生独立分析案例,理解其中的问题和挑战。
《回顾_拓展六》课件
回顾拓展六》教学设计第一课时教学目标:1、交流课文、课外书中描写人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处。
2、学习描写人物的方法。
教学重、难点:重点:交流描写人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处。
难点:学习描写人物的方法。
课前准备:整理课文、课外书中描写人物外貌、动作和语言的语句。
教学过程:一、谈话导入,揭示主题。
导语:本组课文中有不少描写人物外貌、动作和语言的语句,这些语句非常精彩。
请大家从课文中找出令自己印象深刻的描写人物外貌、动作、语言的句子,体会语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用。
二、品读范例,感悟深情。
1、出示“交流平台”中的例句。
(1)褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……( 2)他坚定地站起身,向那片废墟走去。
( 3 )“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”2、朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句,引导学生体会这些语句好在哪里。
( 1 )指名朗读,思考:这些语句好在哪里?( 2 )全班交流。
教师总结:①此处对母亲的外貌描写,表现出母亲看到“我”时感到很吃惊的状态,同时也突出了母亲挣钱的艰辛。
②这是对文中父亲的动作描写,表现了父亲要救儿子的坚定与义无反顾,突出了父爱的伟大。
③这是母亲对“我”写的第一首诗的评价,表现了母亲的高兴,突出了母亲对“我”的鼓励,从而写出母亲慈祥的爱。
3、浏览本组的几篇课文,找出课文中描写人物外貌、动作、语言的语句,并体会它们好在哪里。
4、小组交流,互相评议。
5、小组推荐代表进行全班交流。
三、延伸拓展,总结内容。
1、在自己的习作或读过的课外书中,找一找描写人物外貌、动作、语言的语句,和同桌交流。
2、小结:希望同学们大量阅读课外书,积累描写人物的词句,学习描写人物外貌、动作、语言的方法,并运用到自己的习作中,从而更好地表现人物的内心世界和作者的思想感情,真正做到读写结合,学以致用。
第二课时教学目标:1、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。
小学语文五年级上册《回顾拓展六》教案应用技巧
本次我为大家带来的是小学语文五年级上册的课程教案——《回顾拓展六》。
这个教案主要是为学生们回顾和拓展前面所学的知识,帮助他们更好地理解和掌握语文知识点。
这个教案在实际教学中应该怎么应用呢?下面我将为大家详细阐述一下。
我们要了解这个教案的教学目标。
这个教案主要有以下几个教学目标:1. 回顾课文知识点,落实读写能力。
2. 拓展学生的知识面,培养学生的语文综合素养。
3. 训练学生分析和解决问题的能力,提高学生的自主学习能力。
针对以上教学目标,我们可以采用以下教学方法:1. 依据学生的实际情况,选取相应的课文进行回顾,可以结合学生的已学知识点和掌握情况,让学生更好地理解和巩固所学知识。
2. 利用教案中的拓展内容进行补充,这可以拓宽学生的知识面,增强学生的语文综合素养。
3. 在实际授课中,可以引导学生自己分析问题并解决问题。
例如,在回顾课文的过程中,可以询问学生遇到了哪些问题,如何解决这些问题,有没有更好的方法,这样可以培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
教学方法只是一个方面,对于教师来说,课程的准备同样十分重要。
以下是教师可以采用的一些准备方法:1. 详细阅读教案内容,并结合自己的教学经验做出一些适当的调整和补充。
2. 充分准备教学所需的教具、PPT、课件等,提前完成课前准备工作。
3. 在教学过程中要注意掌握学生的反馈,掌握他们的学习情况,及时调整课程进度和教学方法。
综合以上几点,我认为在实际教学中应用《回顾拓展六》教案有以下几个优点:1. 有助于巩固和扩展学生的语文知识,提高学生的学习成绩。
2. 培养学生批判思维能力和自主学习能力,提高学生的综合素质。
3. 教学方法灵活多样,便于教师根据学生实际情况进行适当调整。
4. 教案内容具有科学性和实用性,有利于提高学生的学习兴趣和学习热情。
我想强调一点,教师们在应用任何教案时都应该以学生为中心,注重学生的实际情况和需求,以提高学生的学习效果为出发点,做到因材施教、因势利导,达到既有收效又有意义的教学目的。
人教版小学五年级上册语文《回顾8226;拓展六》教案三篇
人教版小学五年级上册语文《回顾8226;拓展六》教案三篇人教版小学五年级上册语文教案怎么写?小编整理了人教版小学五年级上册语文《回顾拓展六》教案【三篇】,希望对你有帮助!《回顾拓展六》教案一学习目标:交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。
熟读并背诵名言,养成积累的习惯。
课前准备:准备自己的习作本或读过的课外书。
了解“日积月累”中全诗的意思。
阅读漫画集《父与子》。
教学过程:一、交流平台。
◆谈话导人。
在本组课文的学习中,有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
◆体会范例。
首先出示“交流平台”中的例句,各自读一读,说说这些语句好在哪里,然后全班交流。
◆迁移练习。
各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子,可以包括描写人物心理活动的语句,体会好在什么地方;然后全班交流。
◆拓展练习。
在自己的习作或读过的课外书中,找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句,和同桌交流交流。
二、日积月累。
◆各自读一读,想一想这些诗句的意思。
◆小组内互相说说这些诗句的意思。
◆运用自己喜欢的方式读、背诗句。
可以默读、默背,可以是大声读背,可以是同桌互读互背等。
◆拓展。
你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
三、课外书屋。
◆看漫画,说说漫画的内容。
◆说漫画,体会父子的形象。
重点讨论父子的外貌、性格等。
◆拓展漫画。
向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画,一边说,一边向大家展示漫画内容。
或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。
◆课后延伸。
利用课后的时间阅读自己感兴趣的漫画。
《回顾拓展六》教案二一交流平台1、师谈话导入。
师:在本组课文的学习中,有不少描写人物外貌、动作和语言的语句,谁想说给大家听听?2、体会范例.首先出示“交流平台”中的例句,各自读一读,说说这些语句好在哪里,然后全班交流.3、迁移练习.师:请大家自己找一找本册课文中还有哪些这样的句子,可以包括描写人物心理活动的语句,体会好在什么地方生自由回答。
2023年回顾·拓展六教学反思
2023年回顾·拓展六教学反思2023年回顾·拓展六教学反思1对于小学语文教材来说,“回顾·拓展”尚属新生事物,也是我们五年级实验教材的一大特点。
如何处理好这部分内容的教学,我一直在摸索。
我个人的理解是,不应该仅仅局限于对某组教学内容本身的“回顾”、“拓展”,而应该把它嵌放在一个“大语文教学观”的理念之下,这样,这一新生事物才会显得更有生机和魅力。
《回顾·拓展六》包含了三部分内容:交流平台、日积月累、课外书屋。
在“交流平台”环节中,围绕“作者是怎样通过外貌、语言、动作的描写表现父母之爱的”这一问题,我先由几个范例回顾到本组几篇课文中的语句,进而再拓展到我班学生在自己采蜜本上摘抄的语句,由浅入深、循序渐进地让学生在一步一步的训练中体会怎样描写人物的外貌、语言、动作。
对于漫画教学,在以前的小语教材中相见甚少。
在本次《回顾·拓展六》中的漫画《父与子》的教学时,我没有单纯地就“漫画”而学“漫画”,一笑了之,而是通过引导让学生学会“读”漫画、“看”漫画、“欣赏”漫画的方法,学会从漫画本身读到高于漫画本身的东西,从而受到教益。
2023年回顾·拓展六教学反思2五年级上册第六单元日积月累的句子安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。
依次是兄弟敦和睦,朋友笃诚信孝在于质实,不在于饰貌爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
这几句话蕴意丰富而深刻,不过读起来却拗口,原因是句子意思晦涩,难以读懂。
鉴于备课时的感受,于是不敢掉以轻心,让学生自行试读前,便布置用字典查出敦笃明致等字在诗句中的意思,初步扫除部分阅读障碍。
学生放声练读了三遍,询问结果,还有约五分之一的同学不能畅读。
于是让不会读的跟着其他同学齐读,混个耳熟也好。
然后请同位的读给对方听,并互相帮助。
接下来抽查了几位刚才自感读不好的同学,都读正确了,不枉刚才一遍又一遍地读啊。
虽然并不要求学生对这些名言警句有透彻的理解,但我个人觉得还是应想办法引导学生读懂其涵义。
六上回顾拓展教案
六上回顾拓展教案一、教学目标2. 过程与方法:引导学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对学习的兴趣,培养学生的团队协作精神,使学生树立自信心,为升入初中做好过渡。
二、教学内容1. 回顾本册所学语文知识点,包括拼音、汉字、词语、句子、语法、修辞等。
2. 回顾本册所学数学知识点,包括数的运算、几何、方程、统计等。
3. 回顾本册所学英语知识点,包括单词、语法、句型、口语交际等。
4. 回顾本册所学自然科学知识点,包括生物、地理、物理、化学等。
5. 回顾本册所学社会科学知识点,包括历史、政治、法律、经济等。
三、教学过程1. 课堂导入:教师简要介绍本节课的目的和内容,激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析:教师选取具有代表性的案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 小组讨论:学生分组讨论,针对案例提出解决方案,培养学生的创新意识和实践能力。
5. 成果展示:各小组代表上台展示讨论成果,教师进行点评和指导。
四、作业布置1. 整理本册所学知识点,制作思维导图。
五、教学评价1. 学生对所学知识点的掌握程度。
2. 学生在案例分析中的表现。
3. 学生的小组讨论和合作能力。
4. 学生的作业完成情况。
六、教学策略1. 互动式教学:教师与学生互动,引导学生主动参与课堂讨论,提高学生的积极性。
2. 情境教学:创设真实的学习情境,让学生在实践中掌握知识。
3. 小组合作:鼓励学生分组合作,培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 启发式教学:教师提问引导学生思考,激发学生的求知欲。
5. 个性化教学:关注学生的个体差异,满足不同学生的学习需求。
七、教学资源1. 教材:六上教材及相关辅导资料。
2. 网络资源:利用互联网查找相关案例和教学素材。
3. 教具:投影仪、电脑、白板等。
4. 课外读物:推荐相关课外读物,丰富学生的知识储备。
八、教学实践1. 课堂讨论:教师引导学生就案例进行讨论,提高学生的思维能力。
(赛课教案)人教版五年级上册语文《 回顾.拓展六》
回顾·拓展六这次“回顾·拓展”共安排了三方面的内容——交流平台、日积月累和课外书屋,以此来培养孩子们多方面的能力。
“交流平台”是回顾本单元课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句,并体会其好在哪里。
“日积月累”安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。
“课外书屋”安排了学生非常喜爱的漫画作品《父与子》。
1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。
2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。
3.读懂漫画内容,了解漫画集《父与子》,感受漫画的趣味性。
【重点】交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。
【难点】读懂漫画内容,并试着讲一讲。
1.“交流平台”可在学生感悟书中范例的基础上,进行进一步的拓展迁移,找一找自己习作和课外书中类似的描写,使学生更好地完成本单元的训练重点,完成初步领悟作者的表达方式这一学习目标。
2.“日积月累”应让学生在弄懂句子意思的前提下背诵,并及时地书写,为学生习作和今后的语文学习打下坚实的语文基础。
3.“课外书屋”可让学生了解漫画大意,运用外貌、语言、动作、神态描写说说漫画内容,拓展阅读课外漫画,这样既培养了学生的语言概括能力和表达能力,也扩展了学生的课外阅读面。
【教师准备】PPT教学课件。
【学生准备】准备自己的习作本或读过的课外书;准备自己喜欢的漫画书。
1课时师:在“爱”的感动中,我们已经学完了第六单元,回顾这一单元,你收获了什么呢?(引导学生从课文内容、情感、写法等方面交流。
)师:同学们的收获可真不少,下面就让我们一起走进本单元的“回顾·拓展”,进一步交流与学习吧![设计意图]回顾课文,更好地巩固了学过的知识,也为下面进一步交流做准备。
一、交流平台。
1.师:本单元的四篇课文在写法上有一个共同点,你们知道是什么吗?(都抓住人物的外貌、语言、动作、心理等细致刻画,来表现人物的情感。
)2.师生共同朗读“交流平台”中的例句,体会这些语句表达的作用。
六上回顾拓展教案
六上回顾拓展教案一、教学目标1. 知识与技能:通过回顾和拓展,使学生对上学期的学习内容有一个系统的整理和巩固,提高学生的综合运用能力。
2. 过程与方法:通过小组合作、讨论交流等环节,培养学生主动参与、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对学习的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 回顾上学期的主要知识点,包括语文、数学、英语等学科的基本概念、原理和方法。
2. 针对每个学科,选取一些典型的题目进行讲解和练习,帮助学生巩固所学知识。
3. 针对学生的实际情况,进行有针对性的拓展训练,提高学生的综合运用能力。
三、教学过程1. 课堂导入:通过简单的提问,了解学生对上学期的学习内容的掌握情况,激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作:将学生分成小组,每组选定一个学科,共同回顾和整理上学期的知识点。
3. 讲解与练习:针对每个学科,选取一些典型的题目进行讲解和练习,帮助学生巩固所学知识。
4. 针对性拓展:根据学生的实际情况,进行有针对性的拓展训练,提高学生的综合运用能力。
四、教学评价1. 学生对上学期的知识点的掌握程度。
2. 学生在小组合作、讨论交流中的表现。
3. 学生在讲解、练习和拓展过程中的表现。
五、教学资源1. 教师准备相关的教学材料,如PPT、教材、练习题等。
2. 学生准备上学期的学习资料,如笔记本、作业等。
3. 教学环境:教室布置简洁,教学设备齐全。
六、教学策略1. 引导式教学:教师引导学生回顾和整理知识点,激发学生的思考。
2. 互动式教学:通过小组合作、讨论交流,促进学生之间的互动和合作。
3. 实例讲解:教师通过讲解典型题目,引导学生理解和掌握知识点。
4. 反馈与评价:教师及时给予学生反馈,鼓励学生自我评价和反思。
七、教学活动1. 课堂导入:教师通过简单的提问,了解学生对上学期的学习内容的掌握情况,激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作:教师将学生分成小组,每组选定一个学科,共同回顾和整理上学期的知识点。
五年级上册语文第六单元回顾拓展
与朋友交,言而有信。 —— 《论语·学而》
2
3
关于诚信
走正直诚实的生活道路,必定会有一个问心无愧的归宿。 ——(苏)高尔基
不要说谎,不要害怕真理。 ——(俄)列夫.托尔斯泰
坦白是诚实和勇敢的产物。 ——(美)马克.吐温
失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。 ——(美)富兰克林
一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。—— 高尔基
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。—— 孔丘
没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。—— 巴尔扎克
课外书屋
第四部分
漫画常用简练、夸张的手法,诙谐、幽默的内容,来讽刺或赞扬人和事。
德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的传世名作,1934年12月一部反映普通民众父子间生活、情感的漫画在《柏林画报》上连载,漫
2、孝在于质实,不在于饰貌。(桓宽)
意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不只在于礼节上做得十分周全。
01
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爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。(《孝经》)
---要爱自己的父母,必须爱天下所有人的父母,不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有人的父母,不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。 。
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德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世名作,1934年12月在战争中德国,一部反映普通民众父子间生活、情感的漫画在《柏林画报》上连载,漫画充满了人性的温情和幽默,把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的如此纯真。漫溢着暖暖的人情味。
02
---淡泊,及淡泊名利。 不淡薄名利无法明确志向,不排除干扰静下心来无法实现远大目
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮)
《回顾拓展六》教学设计
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02 03
重点2
回顾已学知识,建立知识体系。教师需要引导学生对已学的知识进行 系统性的回顾,帮助学生建立起完整的知识体系,加深对知识的理解和 记忆。
重点3
拓展思维,提升解决问题的能力。在回顾的基础上,教师需要引导学 生进行知识的拓展,培养学生的思维能力,提高他们解决问题的能力。
难点
难点1
如何有效地引导学生进行知识的回顾和梳理。由于学生的知识储备和理解能力存在差异 ,教师需要采用多种教学方法和手段,确保每个学生都能有效地进行知识的回顾和梳理。
家长反馈
总结词
家校沟通与协作
详细描述
家长通过与教师的沟通,了解孩子在《回顾拓展六》学习中的表现和进步,为教师提供关于孩子在家中的学习情 况和生活状态的反馈,促进家校之间的协作,共同促进孩子的学习成长。
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教学反思与改进
成功之处
教学目标达成
本节课成功地帮助学生回顾了所学知 识,并拓展了相关内容,达到了预期 的教学目标。
导入
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故事导入
通过讲述与课文主题相关 的故事,引起学生的兴趣 ,引导学生进入学习状态 。
情境导入
利用多媒体手段,创设与 课文内容相关的情境,让 学生身临其境地感受课文 的氛围。
提问导入
通过提出与课文相关的问 题,引导学生思考,进而 引出课文内容。
回顾与总结
知识回顾
对所学知识进行系统回顾 ,强化学生对基础知识的 掌握。
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论,回顾学生之 前学过的知识,为新的学习内
容做准备。
教学策略的选择
根据学生的学习风格和能力, 选择适合他们的教学策略,如 讲解、小组讨论、案例分析等 。
回顾拓展六教案
回顾拓展六教案回顾拓展六教案范文学习目标1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。
2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。
3.读懂漫画内容,了解漫画集《父与子》。
课前准备1.准备自己的习作本或读过的课外书。
2.了解日积月累中全诗的内容。
3.准备漫画集《父与子》。
↘交流平台1.谈话导入。
在本组课文的学习中,有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
2.读悟范例。
首先出示交流平台中的例句,各自读一读,说说这些语句好在哪里,然后全班交流。
3.迁移练习。
各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子,可以包括描写人物心理活动的语句,体会好在什么地方;然后全班交流。
4.拓展练习。
在自己的`习作或读过的课外书中,找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句,和同桌交流交流。
↘日积月累1.各自读一读,想一想这些诗句的意思。
2.小组内互相说说这些诗句的意思。
3.运用自己喜欢的方式读、背诗句。
可以默读、默背,可以是大声读背,可以是同桌互读互背等。
4.展示。
运用各种方式检查积累。
如齐背、开火车背、指名背等。
5.拓展。
你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
↘课外书屋1.看漫画,说说漫画的内容。
2.说漫画,体会父子的形象。
重点讨论父子的外貌、性格等。
3.拓展漫画。
向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画,一边说,一边向大家展示漫画内容。
或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。
4.课后延伸。
利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。
小学语文五年级集体备课公开课一等奖《回顾拓展六》优秀教学设计
五年级上册回顾拓展六教学设计教学目标:1 、通过“交流平台”,整合单元学习内容,拓展学习内容,复习、巩固本组学习成果,让学生在学习过程中学会对人物外貌、动作、语言的描写,并体会其好处,学以致用。
2、引导学生理解和积累一些有关诚信、孝敬和立志方面的名言警句,并从中受到教益,学会做人。
3、学会“读”漫画,在“读”漫画中学会观察,学会思考,学会欣赏到高于漫画本身的东西,感受漫画的趣味性。
教学重难点:1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。
2、读懂漫画内容,并试着讲一讲。
教学准备:教师准备:课件学生准备:1.准备自己的习作本或读过的课外书.2.了解“日积月累”中全诗的意思.3.阅读漫画集《父与子》.教学时间:1课时教学过程:一、激趣入题整体把握1、孩子们,《回顾拓展》是本册教材的一大特点。
在前几个《回顾拓展》的学习中,大家都说收获很多。
今天,我们将走进新的“回顾拓展”中,(边说边板书:回顾拓展六)相信大家又会有新的收获!(指板书)请齐读!2、快速浏览《回顾拓展六》的内容,从整体上大略了解其内容。
学生看书,老师板书:交流平台日积月累课外书屋二、学习“交流平台”1、本组的导读早已让我们思考了一个问题:作者是怎样通过外貌、语言、动作的描写表现父母之爱的?在前几篇课文的学习中,我们也分别在具体的语言环境中思考并解答了这个问题。
今天,我们再来交流、整合这一知识点,相信大家不会感到困难和陌生,同时也相信大家会有更多的收获!2、自主阅读,了解内容,明确要求。
3、分类再读,体会好处。
4、汇报“读”的收获。
教师适时板书:外貌动作语言5、快速读读本组几篇课文中这样的语句,体会其好处,然后与同伴交流。
6、用课件展示几句从课外资料中搜集的这样的语句,引导学生体会其好处。
7、交流学生课前搜集的描写人物外貌、动作、语言的语句,体会其好处。
三、完成“日积月累”1、对于语文学习,“日积月累”尤为重要。
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Байду номын сангаас精品课件
在本组课文的学习中,作者通过人 物外貌、语言和动作的描写表现了父母 之爱,表达了自己的思想感情。
朗读体会:
朗读范例中的描写人物外貌、动
作、语言的语句,体会这些语句好在哪
里。
精品课件
拓展练习: 在自己习作或课外书中找一找类 似的语句,读一读,说一说这些 句子好在哪里和同学交流。
精品课件
课外书屋
漫画: 向大家介绍你从漫画集 《父与子》读懂的其它漫 画,一边说,一边向大家 展示漫画内容。或者向大 家介绍其它你感兴趣的漫 画内容。
精品课件
课外书屋
拓展: 向同学介绍自己喜欢的漫 画,并讲一讲漫画的内容。
精品课件
课后作业: 阅读有关自己感兴趣的 漫画。
精品课件
恶。
要敬自己的父母,必须敬天下所有
的父母,不敢对于他人的父母有一毫的
怠慢。
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非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。
不恬静寡欲无法明确志向, 不排除外来干扰无法达到远大目标。
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拓展: 把自己会背的富有哲理的名言警 句和同学交流。
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课外书屋
1.自己看漫画,并弄明白漫画的 大意。 2.和小组同学交流漫画的大意。 3.全班同学交流漫画的大意,注 意说好人物的外貌、语言、动作 和神态。
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兄弟敦和睦,朋友笃信诚。
敦:忠厚
笃:忠实
意思: 兄弟之间要崇尚和睦, 朋友之间要注重诚信。
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孝在于质实,而不在于饰貌。
孝敬父母 在于内心充满敬意与爱心, 而不只在于礼节上做得十分周全。
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爱亲者,不敢恶于人; 敬亲者,不敢慢于人。
要爱自己的父母,必须爱天下所有
的父母,不敢对于他人的父母有一点厌