1.电能的获得和转化(第4课时)
华师大版科学九下第6章电能复习(课件23张)
01 知识点
7．用电器的电功率等于通过用电器的电流和两端电压的乘积，计算公式：P＝UI。 8．电功率的单位是瓦特(W)，简称瓦，常用单位还有千瓦(kW)。1W＝1V·A＝10－3kW。 9．__额__定__电__压____是指用电器正常工作时的电压，__额__定__功__率____是指用电器在额定电 压下消耗的电功率。用电器工作时，两端的电压不一定等于额定电压，此时的电功
02 相关题型
类型二 磁场对通电导体的作用 典例 2 新能源电动汽车被越来越多的家庭所接受，其核心部件是电动机。下列能说明 电动机工作原理的是( D )
A
B
C
D
02 相关题型
类型三 电流的热效应和焦耳定律 典例 3 为探究“电流通过导体产热的多少与导体电阻的关系”，小柯用如图甲所示装置 进行实验。图中两个 250mL 的同规格烧瓶内装有等体积的煤油，瓶塞上各插一根同规 格的玻璃管，瓶内连接的电阻丝的阻值分别为 5Ω 和 10Ω。 【实验步骤】①连接好电路，将滑动变阻器 的滑片移至___B__端(填字母)，分别标记两烧 瓶内玻璃管中液面的起始位置。②闭合开关， 通电t0时间后，分别标记此时两烧瓶内玻璃管中液面的位置。③比较发现，10Ω电阻丝 所在烧瓶内玻璃管中液面上升更高。 【估计结论】在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量__越__多__。
A．灯 L2 短路 B．灯 L2 所在支路开路 C．c、d 两点间开路 D．c 点左侧的零线开路
九年级科学复习课件第十二讲电能的获得和转化PPTppt文档
(3)交流发电机 ①原理：发电机是根据电磁感应现象制成的； ②能量转化：机械能转化为电能； ③构造：交流发电机主要由磁铁(定子)、线圈(转子)、滑环和电刷组 成。 (4)直流电与交流电： ①方向不变的电流叫做直流电，大小和方向作周期性改变的电流叫做 交流电； ②交流电的周期：电流发生一个周期性变化所用的时间，其单位就是 时间的单位秒(s)； ③交流电的频率：电流每秒发生周期性变化的次数。其单位是赫兹， 符号是 Hz。频率和周期的数值互为倒数。
①
【例 2】 (广州中考)线圈 abcd 转动过程中经过图甲、乙位置时，导
② 线 ab 所受磁场力的方向向相反了
B．相反，是由于流过 ab 的电流方向相反了
④
C．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都改变了
⑤
D．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都没改变
(4)电热的防止 在用电器上装有散热窗、金属片外壳、散热风扇等。(电动机主要把 电能转化为动能，但是电动机里的线圈有电阻，通电时要产生大量的热， 使导线温度过高，温度超过绝缘体材料的耐热温度使绝缘材料老化，甚至 烧坏，所以必须及时散热)。
5．电流的化学效应 电流的化学效应主要是电流中的带电粒子(电子或离子)参与而使得 物质发生了化学变化。在电流的化学效应中存在着电能和化学能的转化。
①
【例 1】 如图所示，关于甲、乙两图说法中正确的是( C )
②
③
④
A．图甲是研究电磁感应现象的装置，利用该实验的原理可以制成发
电机
⑤
B．图乙是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
⑥ 发电机
⑦
C．图甲是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
电动机
小学科学人教鄂教版五年级下册第二单元《能量的转换》知识点(2023春)
第二单元能量的转换4.电灯的能量转换1.能量无处不在，声，光，电，磁，热以及各种各样的运动都是能量的表现形式。
例如我们的教室里有许多电器，电灯将电能转化为光能，不同形式的能量之间可以发生能量的转换。
2.电灯是现代人类生活离不开的照明器具，每当夜幕降临时，家家户户大街小巷的灯就亮起来了。
3.观察几种电灯。
它们有哪些相同点和不同点？答：相同点是三种电灯都可以照明，不同点三种电灯的效率不同且转化成光能的能量也不同。
白炽灯、荧光灯、LED灯的发光效率分别为：30%以上，90%以上，97%以上。
白炽灯灯丝需要加热到一定温度才能发光，要大量电能转化为热能；荧光灯用X-射线轰击荧光粉发光，效率已经很高了；LED灯用砷化镓，电子获得能量跃迁发光，效率更高。
4.电灯发热时，附近的温度明显升高，在做模拟实验，为了保证活动安全，我们用手电筒代替电灯进行实验。
实验结果中发现，电灯发光时，电灯附近的温度明显升高。
5.电灯可以使电能转化成热能和光能能量，从一种形式转化成另一种形式的现象，叫做能量的转换。
能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化成另一种形式，称之为能量守恒定律。
6.了解照明器具的发展过程说一说，每种照明器具在使用过程中发生了怎样的能量转换？答：油灯，蜡烛和煤气灯都是将自身的化学能转化为光能白炽灯则是将电能转化为光能7.100多年前，爱迪生发明了电灯，在此之前，人们只能用火把，油灯，蜡烛，煤气灯等照明。
爱迪生发明电灯是在前人工作基础上，经过无数次探索改进，才取得成功的继爱迪生之后，人们又对电灯做了更多改进，如今的电灯不仅种类繁多，对光能的利用效率也更高了。
8.电灯最初是作为一种照明器具出现的，随着科学技术不断发展，人们又研制出许多其他用途的电灯。
紫外线灭蚊灯红外线理疗灯植物工厂育苗灯城市景观灯塔5.电铃的能量转换1.铃声响了，该上课了，许多学校的铃声是由电铃发出来的。
2.观察电铃电铃是根据电磁铁的性质制成的。
九年级科学电能的获得和转化 优质课件
电能转化为机械能。 2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。 3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向， 使线圈持续转动。
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
通电螺线管周围的磁场
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
练习判断磁场方向
Ｎ
ＳＳ
ＮＳ
ＮＮ
Ｓ
S
N
N
S
练习判断磁场方向
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自 由转动的a、b、c、d，当它们静止时极
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
电流的磁效应
电磁感应
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？ 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
通电左导手体在定磁则场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S
N
S
N
S
N
惯性——受力回转
高中物理优质课件【电路中的能量转化】
人教物理 必修第三册
角度2 电功率的理解与计算
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两个电阻R1＝8 Ω、R2＝2 Ω，并联在电路中。要使这两个电阻消耗的 电功率相等，可行的办法是( A ) A．用一个阻值为2 Ω的电阻与R2串联 B．用一个阻值为6 Ω的电阻与R2串联 C．用一个阻值为6 Ω的电阻与R1串联 D．用一个阻值为2 Ω的电阻与R1串联
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2．对电功率的理解 (1)电功率 P＝Wt ＝UI 对任何电路都适用。 (2)额定功率和实际功率 ①额定功率：用电器正常工作所消耗的功率。 ②实际功率：用电器在实际电压下电流做功的功率。
人教物理 必修第三册
角度1 电功的理解与计算
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一根电阻丝，在通过2 C的电荷量时电功为8 J，若在相同的时间内通过4 C的电荷量，求此时电阻丝上的电流做的功和所加的电压分别是多少。
人教物理 必修第三册
焦耳定律的理解及应用
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随着家用电器的增多，特别是空调、电热器等大功率用电器的使用， 因用电造成的火灾事故不时出现，对人民的生命财产安全造成重大威 胁。据统计绝大部分火灾的事故原因是导线以及导线与插座或开关等 元件接头处温度升高而导致的。
人教物理 必修第三册
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非纯电阻电路 电动机、电解槽
人教物理 必修第三册
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纯电阻电路
非纯电阻电路
电功和电热的 关系
W＝Q 即 IUt＝I2Rt
W＝Q＋E 其他 即 UIt＝I2Rt＋E 其他
电功率和热功 率的关系
P＝P 热 即 IU＝I2R
P＝P 热＋P 其他 即 IU＝I2R＋P 其他
4.1电能的获得和转化(公开课)
人们在生活和生产中的用电，可分为动力用 电和照明用电两大类，这两类电路在工作时， 都存在电能的转化。
马达——小型的电动机
奥斯特实验
通电导体周围存在磁场，并通过磁场对小磁针 产生力的作用。
小磁针周围的磁场对通电导体也会有力的 作用吗？
验证通电导体在磁场中受到力的作用 关键词： 通电导体
磁场
（如何设计实验方案？需要什么仪器？）
为了纪念安培的贡献，人们把通电导体在磁场中 受到的作用力叫做安培力。
提出问题：影响安培力方向的因素有哪些呢？ 作出猜想： 磁场的方向、导体中电流的方向
实验设计思路： 1.保持导体中电流方向不变，改变磁铁的磁极位置， 观察线圈的运动情况； 2.保持磁场方向不变，改变导体中电流的方向，观 察线圈的运动情况；
2.如图所示是检验磁场对 通电导线作用力的实验 装置。当导线ab中有某 个方向的电流通过时， 它受到磁场的作用力方 向向左。 （2）如果磁极位置不变， 仅改变ab中的电流方向， 那么导线ab受到磁场的 作用力方向 。
向右
2.如图所示是检验磁场 对通电导线作用力的实 验装置。当导线ab中有 某个方向的电流通过时， 它受到磁场的作用力方 向向左。 （3）如果同时对调磁极 位置和改变电流方向， 导线ab受到磁场的作用 力方向 向左 。
宁海五街汇 徐霞客大道
日常生活中我们是如何获 得电能的？
太阳能发电站
秦山核电站
山峡水利发电站
风力发电站
一、电能的获得
风
水 火
力
力 力
发电机 电 电 池 能
核
能
太阳能
干电池 蓄电池 太阳能电池 纽扣电池
闭合 电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动时，导体中就会产
九年级科学上册《4.1 电能的获得和转化》(课时3)教案 华东师大版
电能的获得和转化（三）教学目标：1．知识与技能目标：(1)知道电流的热效应与哪些因素有关；(2)知道电流热效应中的能量转化。
2．过程与方法目标：(1)通过实验探索电流的热效应跟电流、电阻和通电时间的关系，培养学生的科学探究能力;(2) 用控制变量的思想设计探究的过程.3．情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，渗透实事求是和科学献身精神，激励学生努力学习。
教学重点与难点：(1)如何引导学生进行科学探究；(2)如何使学生在科学探究中掌握科学研究的方法，培养科学研究的能力。
教学活动实录：一、引入新课：师：（媒体播放生活中的电热器）我们在生活中经常要使用这些电器，如电饭锅、电熨斗、电风扇等，这些用电器在工作时有没有共同的地方？生1：都需要用电。
生2：工作时都会发热。
二、进行新课师：对，电流通过导体时，导体会发热的现象叫做电流的热效应。
在这种现象中能量发生了怎样的变化？生：电能转化为热能。
师：对电能转化为热能，确切地说是电能转化为内能，这在下一章会学到。
师：（演示实验）电炉工作及两盏功率不同的灯泡工作。
它们产生的热量相同吗？生：产生的热量有多有少？师：电炉工作时，电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热。
两盏不同的灯泡工作时亮暗不同。
这说明了什么？你又会想到什么？（引导学生提出问题）生：电流通过导体产生的热量与什么因素有关？师：那么，电流通过导体产生的热量与哪些因素有关呢？生1：可能与电压有关？生2：可能与电流有关？生3：可能与电阻有关？生4：还与通电时间有关？师：同学们进行了很多的猜想，但那些猜想到底对不对，还需要用实验来验证。
在这里，需要说明的是在初中阶段电学研究的是纯电阻电路，并且导体两端的电压跟通过导体的电流可以通过欧姆定律U=IR相联系，所以先不讨论与电压有关。
师：下面以小组为单位来设计实验方案。
（学生讨论并开始设计实验）师：下面请各小组汇报一下你们组设计的实验方案。
（学生上台，展示实验结果）师：（教师引导）你们在设计实验过程中碰到的主要问题是什么？生：如何用实验来验证热量与电流、电阻、时间的关系？生：热量的多少如何用实验展示出来？师：下面，我们结合各小组的实验设计，逐步来解决我们实验设计过程中所碰到的问题。
2019-2020学年苏教版选修4专题1第二单元化学能与电能的转化课件
池装置,Cu应作负极,AgNO3溶液为电解质溶液,从而推知: (1)电极X的材料为铜,Y一般是AgNO3溶液。 (2)银电极为原电池的正极,发生的电极反应为Ag++e-
Ag。X电极上
发生的电极反应为Cu-2e-
Cu2+。
(3)外电路中的电子从铜(负)电极流向银(正)电极。
答案:(1)铜 AgNO3溶液
该电池总反应为:PbSO4+2LiCl+Ca 下列有关说法正确的是 ( )
CaCl2+Li2SO4+Pb。
A.正极反应式:Ca+2Cl--2eB.放电过程中,Li+向负极移动
CaCl2
C.每转移0.1 mol电子,理论上生成20.7 g Pb
D.常温时,在正、负极间接上电流表或检流计,指针不偏转
解析:负极反应为Ca失电子,A错;放电过程中,阳离子移向正极,B错;由电池总反应
123456
2.将纯锌片和纯铜片按图示方式插入同浓度的稀硫酸中一段时间,以下叙述正确 的是( ) A.两烧杯中铜片表面均无气泡产生 B.甲中铜片是正极,乙中铜片是负极 C.两烧杯中硫酸均有消耗 D.产生气泡的速率甲比乙慢 解析:因乙烧杯中锌片和铜片没有接触,故不能构成原电池,而甲烧杯中Zn、Cu用 导线连接后构成原电池,加快了Zn的溶解,且铜为正极,其表面有气泡产生,故A、B 、D项均错;又因两烧杯中的Zn都能与稀硫酸反应产生H2而消耗H+,故C项正确。 答案:C
方程式可知,每转移2 mol e-,生成1 mol Pb,即每转移0.1 mol电子,理论上生成10.35
g Pb,故C错;D项,由题干信息可知,常温下,该电池反应不能发生,故D正确。
答案:D
九年级物理全册 第18章 电能从哪里来单元总结(含解析)(新版)沪科版-(新版)沪科版初中九年级全册
第十八章电能从哪里来单元总结思维导图知识要点一、电能的获得【知识详解】1.电池：是一种把其他形式能转化成电能的装置(1)化学电池：化学电池是将化学能转化为电能的装置。
(2)太阳能电池（光伏电池）：将太阳能转化成电能的装置。
(1)发电方式：火力发电、水力发电、核能发电。
(2)电磁感应现象的内容：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。
电磁感应过程中，将机械能转化为电能。
(3)发电机的原理：利用了电磁感应现象，将机械能转化为电能。
(4)交流发电机的组成：主要是由转子（转动部分）和定子（固定部分）两部分组成。
要点诠释：1.电磁感应现象的几点说明：（1）产生感应电流的条件有两个：一是“闭合电路的一部分导体”（这句话包括两层意思：①电路应该是闭合的，而不是断开的，即组成电路的各元件连接成一个电流的通路；②要有一部分导体做切割磁感线运动，也就是说切割磁感线的导体一定是闭合电路的一部分）；二是“做切割磁感线运动”，所谓切割磁感线运动，类似于切菜，可以使垂直切割，也可以是斜着切割，但导体运动方向不能与磁感线方向平行，可以使导体运动，也可以使磁场运动。
（2）在电磁感应现象中，感应电流的方向跟导体切割磁感线运动的方向和磁感线方向有关，当导体运动方向改为与原方向相反，或将磁感线方向改为与原来相反，则感应电流方向将与原方向相反；若导体运动方向和磁感线方向都变为和原来相反，则感应电流方向不变。
（3）在电磁感应现象中，影响感应电流大小的因素有：磁场的强弱、切割磁感线运动的速度、切割磁感线导体的长度，磁场越强，切割磁感线运动的速度越大，切割磁感线导体的长度越长，则产生的感应电流越大。
2.在实际生产中往往有不同的动力机来带动发电机，如水轮机、汽轮机、内燃机、蒸汽机等。
3.我国在电力事业发展的主要成就（如核电、水电、风力发电等）【典例分析】例1、（2019•某某模拟）如图所示的实验装置中，能用来解释发电机工作原理的是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】A图示的是闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就会产生电流，是电磁感应现象，属于发电机的工作原理，故该选项符合题意；B图示的通电导体在磁场中受到力的作用，是电动机的工作原理，故该选项不符合题意；C图示的是通电线圈在磁场中受力转动，是电动机的工作原理，故该选项不符合题意；D图示的是奥斯特实验，说明了电流周围存在磁场，故该选项不符合题意；故选A。
电能的获得和转化ppt课件
从测水温变化到察看水的热膨胀 〔小导管中的液面高度变化〕
研讨电阻R与电热Q的关系〔如何设计实验〕
Ｒ１＝５欧姆 Ｒ２＝１０欧姆
结论：
在电流I和通电时间t一样时，电流产 热Ｑ与导体的电阻Ｒ大小有关。
电流产热与电阻关系
焦耳定律：电流经过导体产生的 热量跟电流的平方成正比，跟导 体的电阻成正比，跟通电时间成 正比。
以下电器中不属于电热器的是电烙铁b电熨斗c电剃刀d电饭煲113344331199两根长度一样粗细不等的镍铬合金两根长度一样粗细不等的镍铬合金电阻丝串联以后接入电源两端在一样电阻丝串联以后接入电源两端在一样的时间内电阻丝上的放热情况是的时间内电阻丝上的放热情况是aa两根一样多两根一样多bb粗的一根较多粗的一根较多cc细的一根多dd短少条件无法判别短少条件无法判别cc0202q1q10404q2q2q2q2q1q1aa22bb44cc025025dd0505bb如图ab两一样容器中分别装有相等质量的水水中的电阻丝阻值分别为r1和r2且r1r2那么闭合开关s后ab容器中水温上升较快的是aa容器中的水bb容器中的水cab容器中的水温上升快慢一样d
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
公式： Q = I² R t 热量 电流 电阻 时间
单位： J A Ω S
电吹风机和电熨斗通电时都会发热，哪 种电器可以以为将电能全部转化成内〔热〕 能电？吹风机 ：电能转化成内能和机械能
电熨斗： 电能全部转化成内能
假设电流做的功全部用来产生热量，即 Q=W时，我们能否将欧姆定律公式代入焦耳 定律公式中进展计算呢？
景象: 电炉丝和导线经过 的电流一样。为什 么电炉丝热的发红， 而导线却几乎不发 问题: 电流经过导体时产热生热？的多少跟什么要素有关？
华师大版-科学-九年级上册-科学：第六章《电能》学案(无答案)(华师版九年级上)
第四章电能【概念与规律】一、电能的获得和转化1．发电机：是一种把机械能转化为电能的装置。
发电机的原理：根据电磁感应原理设计制造的。
在外力带动下，让发电机的转子在磁场中连续做切割磁感线运动，由于电磁感应，发电机的转子线圈中就能产生感应电流。
2．安培力：通电导体在磁场中受到的作用力。
安培力的大小：既跟磁场强弱、电流大小以及在磁场中的导体长度都成正比，还与磁场方向和电流方向的夹角大小有关。
安培力的方向：与磁场方向、电流方向有关，可用左手定则来判断。
3．直流电动机（DC electric motor）：使用直流电源供电，把电能转化为机械能的装置。
直流电动机的原理：直流电动机是利用通电线圈在磁场中受力而转动的原理设计制造的。
换向器作用：每当线圈转到平衡位置时，切断通入线圈的电流，线圈利用惯性转过平衡位置后，立即改变通入线圈的电流方向，使线圈向同一个方向连续转动。
直流电动机的特点：结构简单（主要部件：电枢线圈——转子，换向器、电刷、产生磁场的定子），起动快（只要用开关接通电源），倒转、变速方便（利用倒顺开关改变电流方向就能改变转动方向，改变通入的电流大小就能改变转动速度，切断电源，就停止转动）。
4．电流热效应及其应用：电流的热效应：电流通过导体时，导体会发热的现象叫做电流的热效应。
这是电能转化为内能的过程。
电流热效应的应用：照明用的白炽灯、炼钢用的高温电炉、家用的电烤箱、电饭煲、电热毯、电熨斗、电热水器、电热取暖器等各种电热设备。
5．电流的化学效应：电流的化学效应：当电流通过导电溶液时，在两个电极发生化学反应，这种现象叫做电流的化学效应，又叫做电解。
电流的化学效应中，存在着电能和化学能的转化。
电流化学效应的应用：蓄电池的充电，电解炼铜、炼铝，电镀等。
二、电能的量度1．电功：（1）电功的概念：电流所做的功，简称电功。
电流做功的过程就是电能和其他形式能的转化过程，电流做了多少功，就有多少电能发生了转化。
电功就是用来量度转化的电能的多少。
电能的获得和转化教学课件
现象：电流大时，温度上升多
结论：在通电时间一定、电阻相同 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。
结论：在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比，跟 导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
公式：Q = I ² R t
（控制变量法 转换法）
焦
1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的凡
士林,通过观察凡士林熔化所用的时间长短进行比较.
(加热固体)
2.在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油的温
度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中是镍铬
合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起来接到电
源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变
2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，应保持 电__阻___、_时__间__一定，用__滑__动_变__阻__器__改变电阻丝的电流。
3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功率是_4_0_0W 通电1min时产生的热量是__2_4_0_0_0_J。
4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则P1:P2=__2_:_3_。 Q1:Q2=__2_:_3__。
电能的获得和转化
•
电流的热效应
水用管状电热器
热水器
饮水机
电熨斗
电烤箱
加热器
现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想： 与 电阻、电流、时间 有关
设计实验:电流通过导体产生的热与电阻的关系
九年级科学上册《4.1 电能的获得和转化》(课时2)教案 华东师大版
电能的获得和转化（二）教学目标：1．知识与技能目标：（1）知道电动机是把电能转化为机械能的装置；（2）学会安装直流电动机模型。
2．过程与方法目标：经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
3．情感态度与价值观目标：通过了解科学知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
教学重点与难点：(1)直流电动机的能量转化；(2)电动机能够持转动的原因教学活动实录：一、引入新课师：上节课我们研究了通电导体在磁场中的受力情况，所受力方向与哪些因素有关？生：电流方向和磁感线方向。
二、进行新课师：上次实验时我只是把线圈的一边放在磁场中，发现它会受到力的作用。
如果我把整个线圈放到磁场中，结果又会怎样呢？（让学生做一简单猜测，然后演示）师：可以观察到，线圈转动了。
那么线圈为什么会转动呢？生：可能是线圈受到力吧。
师：（再次演示）注意观察，当线圈平面与磁感线方向成什么位置时，线圈开始转动，继续思考线圈为什么会转动？生：我知道了。
当线圈平面与磁感线方向平行的时候，线圈转动，而转到成磁感线方向垂直的时候，线圈就不动了。
师：（媒体演示）。
用点叉表示电流方向垂直向里，黑点表示电流方向垂直向外，根据上节课得出的结论，点叉的一边受到向上的力，而黑点的一边受到向下的力，线圈就在力的作用下转动。
那么，转到线圈平面与磁感线方向垂直的时候为什么不动了呢？生：当线圈平面与磁感线方向垂直的时候，两边所受的力大小相等，而且作用在同一直线上，所以线圈不动。
师：对。
（媒体演示）。
但我们学过惯性，当线圈转到垂直位置（也可以称为平衡位置）时，线圈由于惯性会再转过一定角度，但后又受力回转，最后会静止在平衡位置。
但我们知道生活中的电动机会一直转动。
如何使线圈不停转动呢？（让学生讨论）生1：我们觉得可以让线圈转过平衡位置后，不给线圈通电，那么线圈就会由于惯性而继续转动了。
生2：我们认为可以让线圈转过平衡位置后，调换磁体的位置，那样当线圈转过平衡位置后，受力方向不同了，可以继续转动下去。
华东师大版科学九年级上册 6.1电能的获得和转化(一)(共41张PPT)
2、实验步骤： （1）如图，把金属杆放在蹄形磁铁的两极间的磁场中，金属 杆两端通过开关与电源相连接。
2 新课讲解
若把开关闭合，观察原 来静止在磁场中的导体 会发生什么现象？
2 新课讲解
（2）若改变通入金属杆的电流方向，重复实验，则如何？ （3）若不改变电流方向，而使蹄形磁铁的磁极位置上下 对调， 即改变通电金属杆所处的磁场方向，重复实验， 则又如何？
2 学新以课致讲用解
1、发电机模型主要结构由（ 定子 ）和（ 转子 ）组成 的,它的原理是（ 电磁感应原理 ）发电机的（ 转子 ）在 磁场中连续做切割磁感线运动，产生感应电流。 2、目前常用的发电方式（ 水力发电 ）（ 火力发电 ） （核能发电）等，发电机工作时，将( 机械能 )转化为电能。
2 新课讲解
2 学新以课致讲用解
关于通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系,下列说 法不正确的是 ( D ) A. 电流方向改变时,导体受力方向改变; B. 磁场方向改变时,导体受力方向改变; C. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向不改变; D. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向改变 。
3 巩固提升
1.通电导体在磁场中受力而运动时（ A ） A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能 C．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能
2 新课讲解
（1）当夹角为 0°或 180°，即通电导体平行于磁场方向放置， 则安培力等于零。
N
S
S
N
导体不受力的作用
2 新课讲解
（2）当电流方向与磁场方向斜交或垂直时，通电导体才会 受到力的作用。且磁场方向和电流方向的夹角为 90°，即通 电导体垂直于磁场方向放置，导体受到的安培力最大。