送教下乡培训研课磨课活动方案(最新)
送教下乡活动方案(5篇)
送教下乡活动方案一、开展送教下乡活动的目的开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。
旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。
二、送教下乡活动的具体安排本学期前下乡的老师是西峡城区三小的四位老师，他们分别承担九年级一个班的英语，八年级一个班的数学。
为更好地了解城乡差距，学到有效的教学模式，我校安排同学科老师两周听一次下乡老师的课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。
三、送教下乡的意义送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。
同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。
因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得城乡资源的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进中学段教育教学科研向纵横拓展，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。
德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。
”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。
我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学科研工作新局面。
四、送教下乡活动的具体要求1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞____。
磨课教研活动实施方案
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，我校决定开展磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，帮助教师发现问题、解决问题，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过磨课活动，提升教师的课堂教学水平，提高教育教学质量。
4. 增强教师的教学反思能力，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题，由教研组长牵头，组织教师进行集体备课。
（2）教师根据备课主题，查阅资料，准备教学设计。
（3）教研组长组织教师进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
2. 听课环节（1）教师根据备课内容，进行课堂教学实践。
（2）教研组其他教师进行听课，记录课堂教学情况。
3. 评课环节（1）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（2）评课内容包括：教学目标是否明确、教学重难点是否突出、教学方法是否恰当、教学效果是否显著等。
（3）评课过程中，教师应本着客观、公正、实事求是的原则，提出意见和建议。
4. 反思环节（1）教师根据评课意见，进行教学反思。
（2）反思内容包括：教学过程中的亮点、不足及改进措施。
（3）教研组长组织教师进行反思交流，共同探讨教学改进方法。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午第三节课2. 活动地点：各教研组活动室3. 活动流程：（1）教研组长主持活动，介绍活动主题和目标。
（2）教师进行集体备课，完成教学设计。
（3）教师进行课堂教学实践，其他教师听课。
（4）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（5）教师进行教学反思，教研组长组织反思交流。
五、活动要求1. 教师应积极参与磨课教研活动，认真备课、听课、评课、反思。
2. 教研组长应做好活动组织工作，确保活动顺利进行。
3. 教研组其他教师应积极配合，提出宝贵意见和建议。
4. 教师应根据评课意见，认真修改教学设计，改进教学方法。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
研课磨课教研组活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研组决定开展“研课磨课”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各教研组活动室- 内容：各教研组针对本学期将要教授的教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
2. 课堂观摩- 时间：每周三下午- 地点：指定教室- 内容：由教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行教学反思和评价。
3. 教学研讨- 时间：每周四下午- 地点：各教研组活动室- 内容：针对观摩的课堂教学进行研讨，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
4. 专题讲座- 时间：每月第一周周三下午- 地点：多功能厅- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教学评价改革与实践”等。
5. 教学案例分享- 时间：每月第二周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，促进经验交流。
6. 教学反思- 时间：每月第三周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、活动组织1. 成立“研课磨课”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组设立活动负责人，负责本组活动的具体实施。
3. 教研组活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学研讨的深度、广度。
3. 教学方法的改进和创新。
教师活动磨课教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长成为教育发展的关键。
磨课教研作为一种促进教师专业发展的有效途径，越来越受到广大教师的关注。
为了提高教师的教学水平和教研能力，我校决定开展教师活动磨课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、反思总结等环节，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 增强教师的课堂组织能力，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 提升教师的听课评课能力，使教师能够从多个角度审视课堂教学，发现教学中的亮点和不足，为改进教学提供依据。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：根据学校教学计划和教师个人发展需求，确定磨课主题。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课主题，进行深入讨论。
（3）形成初步方案：各组根据讨论结果，形成初步的教学设计方案。
（4）集体研讨：将各组的初步方案进行集中研讨，共同完善教学设计。
2. 课堂观摩（1）教师上课：按照磨课方案进行课堂教学，其他教师观摩。
（2）记录观察：观摩教师记录课堂教学过程中的亮点和不足。
3. 听课评课（1）评课准备：听课教师根据记录的观察结果，准备评课意见。
（2）评课交流：听课教师就课堂教学进行评课，分享自己的观点和感受。
（3）总结反思：授课教师结合评课意见，进行自我反思，总结教学经验。
4. 反思总结（1）撰写教学反思：授课教师撰写教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
（2）交流分享：教师之间交流教学反思，共同提高。
（3）制定改进措施：针对教学中的不足，制定改进措施，为今后的教学提供参考。
四、活动时间本次磨课教研活动为期一个月，具体安排如下：第1周：集体备课，形成初步教学方案。
学校磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了为期一个月的磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、磨课实践、课后反思等环节，提升教师的教学能力和教研水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教材内容的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学技能。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课：各学科教研组根据课程标准和教材内容，制定详细的备课计划，明确教学目标、重难点、教学方法等。
2. 磨课实践：教师根据备课计划，进行课堂教学实践，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
3. 课后反思：教师针对磨课实践中的问题进行反思，撰写反思报告，并提出改进措施。
4. 教研组讨论：各教研组对磨课实践中的问题进行深入讨论，共同寻找解决方案。
5. 专家点评：邀请校内外专家对磨课实践进行点评，为教师提供专业指导。
四、活动过程1. 集体备课各学科教研组在活动前期，认真研究课程标准、教材内容，制定详细的备课计划。
备课过程中，教师们积极交流，分享教学经验，共同探讨教学策略。
备课计划主要包括以下内容：（1）教学目标：明确本节课的知识目标、能力目标、情感目标。
（2）教学内容：梳理教材内容，突出重点、难点。
（3）教学方法：根据学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（4）教学过程：设计教学环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。
2. 磨课实践教师根据备课计划进行课堂教学实践，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
磨课过程中，教师们注重以下方面：（1）课堂组织：教师通过提问、讨论、活动等方式，调动学生积极性，确保课堂秩序。
（2）教学方法：教师灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
送教助研活动方案
送教助研活动方案一、活动主题。
“共享教育智慧，助力教研成长”二、活动目的。
1. 把优质的教育教学资源送到需要的地方，缩小城乡教育差距，就像把知识的魔法棒传递给更多小伙伴一样。
2. 通过互动交流，提高受助地区教师的教学水平和教研能力，让大家一起在教育的海洋里乘风破浪。
三、活动主体。
1. 送教方。
[送教单位名称]，挑选出一批教学经验丰富、教学风格独特、教研能力强的骨干教师，这些老师就像是教育界的超级英雄。
2. 受教方。
[受教单位名称]全体教师，他们就像渴望知识雨露滋润的小树苗。
四、活动时间和地点。
1. 时间。
[具体活动日期]，这一天就像是教育的大派对日。
2. 地点。
[受教单位的详细地址]，这个地方即将成为知识碰撞的欢乐场。
五、活动内容。
# （一）课堂教学展示（上午）1. 语文、数学、英语等主要学科，每个学科安排一位送教老师进行精彩的课堂教学展示。
送教老师们就像舞台上的明星，把自己精心准备的教学节目（课程）呈现给大家。
2. 课堂上，送教老师将采用新颖的教学方法，例如情景教学法、小组合作学习法等，让学生们在快乐的氛围中学习知识，就像在游戏中打怪升级一样轻松有趣。
# （二）课后研讨交流（上午）1. 每堂展示课结束后，留出30分钟的研讨交流时间。
2. 送教老师先分享自己的教学设计思路、教学目标、教学重难点以及采用特定教学方法的原因。
这就像是大厨分享自己的独家菜谱一样。
3. 受教方的教师们可以针对课堂教学中的疑惑、亮点进行提问和交流。
大家可以畅所欲言，就像朋友之间聊天一样轻松自在，没有什么问题是不能问的，哪怕是很“刁钻”的问题。
# （三）专题讲座（下午）1. 根据受教方的需求，送教方安排两位骨干教师分别进行关于“有效课堂管理”和“校本教研的开展”的专题讲座。
2. 在讲座中，送教老师将结合自己的教学实践经验，用生动有趣的案例来讲解理论知识，让那些看起来枯燥的理论变得像故事一样吸引人。
# （四）一对一帮扶对接（下午）1. 送教方的骨干教师与受教方的青年教师进行一对一帮扶对接。
磨课研课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的磨课研课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、研讨、反思，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力，进一步优化课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 培养教师创新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对自身教学行为的反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 磨课环节（1）确定磨课课题：由各教研组根据学科特点和教学实际，确定磨课课题。
（2）制定磨课计划：各教研组制定详细的磨课计划，包括磨课时间、地点、参与人员等。
（3）备课：教师根据磨课课题，认真备课，精心设计教学环节。
（4）磨课：教师进行课堂展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
（5）研讨：观摩课后，全体教师进行研讨，针对教学过程中的问题提出改进意见。
2. 研课环节（1）教师针对磨课过程中发现的问题，结合研讨意见，对教学设计进行修改和完善。
（2）教师进行第二次课堂展示，全体教师再次观摩并记录教学过程中的变化。
（3）再次研讨：教师根据第二次课堂展示的情况，分析教学效果，总结经验教训。
3. 教研活动总结（1）各教研组总结磨课研课活动成果，评选出优秀教学案例。
（2）学校组织优秀教师进行教学经验分享，推广优秀教学案例。
（3）对本次活动进行总结，提出改进意见和措施。
四、活动成果1. 教师的教学水平和课堂驾驭能力得到提升，教学效果明显改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围浓厚。
3. 教师对自身教学行为的反思能力增强，专业素养得到提高。
4. 优秀教学案例得到推广，为其他教师提供借鉴和参考。
五、活动反思1. 磨课研课活动需要充分准备，确保活动有序进行。
2. 教师在磨课过程中要敢于展示自己的不足，勇于接受他人的批评和建议。
送教下乡培训研课磨课活动方案(最新)
送教下乡培训研课磨课活动方案各乡镇中心学校、县直各学校：根据xx县教育局20xx年送教下乡培训活动方案，小学语文第二阶段（研课磨课）送教下乡培训活动正式启动。
特制定此方案。
一、活动主题如何提高小学语文阅读教学的实效性二、活动安排1、校本研磨时间：20xx年3月19日—20xx年3月30日地点：县直学校乡镇中心学校完全小学教学点参训对象：各学校小学语文教师研磨流程：①制定方案。
各学校制定语文学科研课磨课活动方案（时间、地点、内容、主备人）。
②个人研备。
要求县直各学校以年级为单位各推荐1名主备人，乡镇中心学校及完小推荐2名主备人（1-3年级一名，4—6年级一名）。
其他语文学科教师积极参与，阐述自己与众不同的独到的观点，主备人根据大家的建议与意见，形成教学预案。
③课堂研磨。
主备教师在本校开展课堂教学展示，本校语文教师集体观课、听课。
④集体研讨。
评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见，教者取长补短完善各环节。
⑤课堂展示。
主备教师再次在乡镇内进行课堂教学展示活动，全镇语文教师参与评课、议课、总结、反思，把“展示课”打造成乡镇内的'“优质课”。
研磨要求：①校本研磨采取自下而上、人人参与的方式进行。
②县直学校以校为单位组织，乡镇学校以中心小学、完小为单位组织（教学点学校就近参入完小或中心小学校本研磨）。
③各乡镇学校择优确定两名主讲人参加协作区内的集中研磨展示。
2、集中研磨时间：20xx年4月2-4日地点：第三协作区第四协作区第五协作区参训对象：各乡镇主讲教师县送培团队协作区语文教师研磨流程：①协作区基地校在县送培团队的指导下组织开展本协作区内的集中研磨活动，制定好研磨方案。
②协作区基地校对本协作区内推荐的“优质课”抽签进行试讲、评议、总结反思。
三、相关要求1、各学校接到通知后，迅速制定科学合理的研课磨课方案，填写好研课磨课安排表（附件1），于3月23日之前与方案一并上传到电子邮箱（联系人：），县教师学习与资源发展中心将根据各学校上报的活动时间进行抽查和督导，并将抽查结果予以通报。
教研组磨课活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教研组建设，本教研组特制定磨课活动方案。
通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，提升教师的教学技能，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学实施能力，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课课题：根据教学进度和教研组实际情况，确定磨课课题。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个课题的备课。
（3）制定教学目标：明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。
（4）设计教学过程：制定详细的教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等环节。
（5）准备教学资源：收集和整理与课题相关的教学资源，如课件、教具、视频等。
2. 听课评课（1）组织听课：教研组成员轮流听课，每位教师至少听课3次。
（2）评课环节：听课结束后，组织评课活动，每位教师对所听的课进行点评。
（3）评课内容：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（4）提出改进意见：针对评课中提出的问题，提出具体的改进意见。
3. 教学反思（1）撰写教学反思：每位教师针对磨课过程中的亮点和不足，撰写教学反思。
（2）交流反思心得：教研组成员相互交流教学反思心得，共同探讨教学改进方法。
（3）制定改进措施：根据教学反思，制定具体的改进措施，并在后续教学中实施。
四、活动时间安排1. 集体备课：每两周进行一次，每次活动时间为2小时。
2. 听课评课：每月进行一次，每次活动时间为2小时。
3. 教学反思：每周进行一次，每位教师撰写教学反思，并进行交流。
五、活动组织与实施1. 成立磨课活动小组：由教研组长担任组长，负责活动的组织与协调。
2. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容等。
磨课教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和课堂教学质量的提升成为教育教学的重要议题。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本活动旨在通过磨课教研的形式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过磨课实践，提升教师的教学设计能力和课堂调控能力。
3. 通过集体研讨，促进教师之间的教学经验交流和资源共享。
4. 培养教师的教学反思意识，促进教师的专业成长。
三、活动主题《小学语文《草原》课文教学设计与实践》四、活动时间2023年4月10日-4月15日五、活动对象小学语文教师六、活动地点学校多功能厅七、活动流程（一）准备阶段（4月10日）1. 集体备课：- 教师提前查阅相关资料，了解《草原》课文的教学目标、重难点。
- 分组讨论，确定教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
- 教师准备教学课件、教学素材等。
2. 个人备课：- 根据集体备课的结果，教师进行个人备课，细化教学环节，完善教学设计。
（二）磨课实践阶段（4月11日-4月14日）1. 教师A进行磨课：- 教师A按照教学设计方案进行课堂展示。
- 其他教师观摩课堂，记录教学过程中的亮点和不足。
2. 集体研讨：- 教师A进行课后反思，分享教学过程中的心得体会。
- 其他教师针对教学过程中的亮点和不足进行点评，提出改进建议。
3. 教师B进行磨课：- 教师B根据前一次磨课的反馈，调整教学设计，进行第二次课堂展示。
- 重复以上研讨环节。
4. 教师C进行磨课：- 教师C根据前两次磨课的反馈，再次调整教学设计，进行第三次课堂展示。
- 重复以上研讨环节。
（三）总结阶段（4月15日）1. 经验分享：- 教师们分享磨课过程中的心得体会，交流教学经验。
- 邀请专家对磨课活动进行点评，提出指导性建议。
2. 成果展示：- 教师展示磨课过程中的优秀教学设计、教学课件等。
磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育教学的核心环节，其质量直接影响着学生的全面发展。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本活动旨在通过磨课教研的形式，为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教师对教材、学情的把握，增强课堂教学的针对性和实效性。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师的专业素养提升。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体教师六、活动内容1. 前期准备阶段（10月15日-10月20日）（1）各教研组根据学科特点，确定磨课主题和具体内容。
（2）教师根据磨课主题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）各教研组组织教师进行初步研讨，对教学设计进行修改和完善。
2. 磨课展示阶段（10月21日-11月10日）（1）各教研组推选一位教师进行磨课展示。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师观摩学习。
（3）课后，各教研组组织评课活动，对展示教师的教学进行点评，提出改进意见。
3. 总结反思阶段（11月11日-11月15日）（1）各教研组整理磨课过程中的问题和改进措施。
（2）学校组织全体教师进行总结大会，分享磨课经验，总结活动成果。
（3）教师撰写个人教学反思，总结自己在磨课过程中的收获和不足。
七、活动具体安排1. 第一周（10月15日-10月20日）- 各教研组召开动员大会，明确磨课主题和目标。
- 教师进行教学设计，提交教研组长审核。
2. 第二周（10月21日-10月27日）- 各教研组组织教师进行教学设计研讨，修改完善。
- 教研组长组织教师进行试讲，发现问题。
3. 第三周（10月28日-11月3日）- 教师根据试讲反馈，再次修改教学设计。
- 教研组组织磨课展示，其他教师观摩。
教研听课磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研听课磨课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、磨课等环节，帮助教师发现自身教学中的不足，提升教学能力，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升教学质量，提高学生综合素质。
三、活动内容1. 听课：组织教师深入课堂，观摩优秀教师的课堂教学，了解课堂教学的新理念、新方法。
2. 评课：针对听课过程中发现的问题，组织教师进行评课，提出改进意见。
3. 磨课：根据评课意见，教师对教学设计进行修改，进行磨课，提高教学效果。
4. 交流分享：教师之间分享教学经验，互相学习，共同提高。
四、活动实施1. 听课阶段（1）学校提前通知教师，确定听课时间、地点和授课教师。
（2）教师提前了解授课内容，做好听课准备。
（3）听课过程中，教师认真记录课堂环节、教学方法、学生表现等。
2. 评课阶段（1）组织教师进行评课，要求每位教师针对听课情况进行点评。
（2）评课过程中，教师既要肯定优点，又要指出不足，提出改进意见。
（3）评课结束后，组织教师进行讨论，形成共识。
3. 磨课阶段（1）根据评课意见，教师对教学设计进行修改，准备磨课。
（2）磨课过程中，教师相互听课、交流，共同探讨教学问题。
（3）磨课结束后，组织教师进行总结，提出改进措施。
4. 交流分享阶段（1）组织教师进行教学经验分享，互相学习。
（2）教师结合自身教学实际，探讨教学方法，提高教学效果。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教学效果明显改善。
2. 教师之间形成良好的教研氛围，互相学习，共同进步。
3. 学生综合素质得到提高，学习成绩稳步提升。
六、活动总结教研听课磨课活动是我校加强教师队伍建设、提高教学质量的重要举措。
通过本次活动，教师们发现了自身教学中的不足，学习了优秀教师的经验，提高了教育教学水平。
磨课教研活动流程(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的重要目标。
为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展磨课教研活动。
本次磨课教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，帮助教师提升教学设计、课堂实施和教学评价能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。
2. 提升教师的课堂实施能力，使课堂氛围更加活跃，学生参与度更高。
3. 培养教师的教学反思能力，使教师能够及时发现和解决教学中存在的问题。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课课题：由教研组长或备课组长根据教学进度和学科特点，确定本次磨课的课题。
（2）组建备课小组：将教师按照学科和年级进行分组，每个小组负责一个课题的研究和备课。
（3）制定备课计划：备课小组共同讨论，制定详细的备课计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（4）编写教案：备课小组根据备课计划，编写教案，并互相交流、修改。
（5）制作课件：备课小组成员分工合作，制作与教案相匹配的课件。
2. 课堂观摩（1）确定磨课教师：备课小组推选一名教师进行磨课展示。
（2）磨课展示：磨课教师按照教案进行课堂教学，其他教师观摩。
（3）课后反思：磨课教师进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足。
3. 教学研讨（1）评课环节：观摩教师对磨课教师的教学进行评价，提出意见和建议。
（2）讨论环节：备课小组成员和观摩教师共同讨论，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
（3）总结提升：教研组长或备课组长对本次磨课教研活动进行总结，提出改进建议。
4. 教学实践（1）改进教学设计：根据研讨结果，磨课教师对教案进行修改和完善。
（2）再次磨课：磨课教师进行第二次磨课展示，其他教师继续观摩。
（3）持续改进：备课小组成员和观摩教师持续关注磨课教师的教学改进情况，提供支持和帮助。
磨课活动方案
磨课活动方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我的大脑开始飞速运转，关于磨课活动的方案构思就这样在脑海中一点点勾勒出来。
磨课，这个词本身就充满了力量，它是对教学的一种极致追求，是对教育热爱的深刻体现。
一、活动背景磨课活动，旨在通过集体研讨、反复试讲、反馈修正的方式，提升教师的教学水平和课堂效果。
本次活动针对的对象为新入职教师，以及希望在教学方法上寻求突破的老教师。
二、活动目标1.提升新入职教师的课堂教学能力，使他们在最短的时间内适应教学环境。
2.激发老教师的教学热情，帮助他们打破教学瓶颈，实现教学方法的创新。
三、活动流程1.报名阶段活动开始前，组织者通过校园公告、群等方式发布活动通知，邀请教师们踊跃报名参加。
报名时需提交个人教学计划、教学目标及期望改进的教学环节。
2.分组阶段根据报名情况，将教师们分成若干小组，每组5-6人，确保每组都有新入职教师和老教师。
分组时，尽量将教学科目相近的教师分在同一组，以便于交流和研讨。
3.研讨阶段各小组成员在导师的带领下，针对各自的教学计划进行深入研讨。
研讨内容包括：教学目标的设定、教学方法的选取、课堂管理策略等。
在此阶段，教师们需要充分发挥团队协作精神，共同探讨、共同进步。
4.试讲阶段经过研讨后，教师们开始进行试讲。
试讲时，其他组员作为观察者，记录试讲过程中的亮点和不足。
试讲结束后，观察者们提出意见和建议，帮助试讲者改进教学方法。
5.反馈修正阶段教师们根据观察者的反馈，对教学计划进行修正。
修正后的教学计划再次进行试讲，直至达到预期效果。
四、活动奖励1.设立“最佳磨课团队奖”，奖励给在活动中表现突出的团队。
2.设立“最佳个人进步奖”，奖励给在活动中进步明显的个人。
3.获奖者将获得荣誉证书及奖金，以表彰他们的努力和成果。
五、活动预期效果1.新入职教师的课堂教学能力得到显著提升，能够在短时间内适应教学环境。
2.老教师的教学热情得到激发，教学方法得到创新，教学效果得到提高。
开展送教研磨课活动(3篇)
第1篇在当今教育改革的大背景下，提升教师的教学水平和专业素养是教育工作的重中之重。
为了加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校决定开展“送教研磨课活动”。
以下是关于本次活动的详细策划和实施方案。
一、活动背景近年来，随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念和教学方法也在不断更新。
然而，由于地域、学校条件等因素的限制，部分教师的教育教学水平仍有待提高。
为了缩小城乡、校际之间的教育差距，提高全体教师的教学能力，我校决定开展“送教研磨课活动”。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 推动教育教学资源的共享，促进教育均衡发展。
4. 培养教师的创新意识和科研能力。
三、活动内容1. 教学观摩：组织优秀教师到农村学校或薄弱学校进行公开课展示，让其他教师观摩学习。
2. 专题讲座：邀请教育专家、教研员或优秀教师进行专题讲座，分享教学经验和方法。
3. 教学研讨：开展教学研讨活动，教师们就教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学研磨：组织教师进行教学研磨，通过集体备课、同课异构等形式，提升教学设计能力。
5. 教学反思：要求教师对观摩、研讨、研磨等活动进行反思，撰写教学反思报告。
四、活动安排1. 前期准备阶段（1个月）：- 成立活动领导小组，明确活动目标、内容、安排等。
- 确定观摩学校、主讲教师、讲座专家等。
- 制定详细的活动方案，包括时间、地点、人员安排等。
2. 实施阶段（3个月）：- 每周组织一次教学观摩活动，每次观摩后进行教学研讨。
- 每月邀请一位专家进行专题讲座，并组织教师撰写心得体会。
- 定期开展教学研磨活动，通过集体备课、同课异构等形式，提升教师的教学设计能力。
- 要求教师每周撰写一篇教学反思报告，并进行交流分享。
3. 总结阶段（1个月）：- 对活动进行总结，对参与活动的教师进行表彰。
- 收集活动过程中的照片、视频、文字材料等，整理成册。
教研活动研磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组开展了“研磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，让教师在实践中不断摸索、反思、改进，从而提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法灵活。
2. 培养教师间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 提高学生的课堂学习效果，培养学生的核心素养。
三、活动过程1. 集体备课（1）确定研磨课主题：本次研磨课的主题为“小学语文阅读教学”。
（2）分组备课：将教师分为若干小组，每组负责一个年级段的阅读教学。
（3）研讨教学设计：各小组针对所负责年级段的阅读教学，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
（4）形成教学方案：各小组根据研讨结果，形成具体的教学方案。
2. 听课（1）公开课展示：各小组选派一名教师进行公开课展示。
（2）听课记录：听课教师认真记录课堂教学过程，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
3. 评课（1）分组评课：各小组对公开课进行分组评课，提出优点和不足。
（2）集中评课：各小组代表对公开课进行集中评课，分享听课心得。
（3）反思与改进：教师根据评课意见，反思自己的教学，提出改进措施。
4. 反思（1）教师个人反思：教师结合听课、评课、反思与改进，撰写个人反思。
（2）教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作计划。
四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提高，教学目标更加明确，教学内容更加充实。
2. 教师间的团队协作精神得到加强，共同成长。
3. 学生课堂学习效果得到提高，核心素养得到培养。
五、活动反思1. 活动过程中，教师积极参与，认真备课、听课、评课，体现了良好的教研氛围。
2. 教师在活动中能够虚心接受他人意见，反思自己的教学，不断改进教学方法。
3. 活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的教学水平和学生的核心素养。
六、下一步工作计划1. 继续开展研磨课活动，扩大活动范围，提高活动质量。
磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“优化教学设计，提升课堂教学效率”为主题的磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动准备1. 选题与分组：本次活动共选取了五节不同学科、不同年级的课堂教学作为磨课对象。
参与磨课的教师根据自身教学特点和优势，自愿组成五个教学小组。
2. 资料收集：各小组在活动前对所选教材进行了深入研究，收集了相关教学资料，包括课程标准、教材分析、教学设计案例等。
3. 集体备课：各小组在活动前进行了集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。
三、活动过程1. 磨课环节：- 第一环节：集体备课。
各小组在活动前进行了深入的集体备课，针对所选课题进行了详细的讨论和设计，形成了初步的教学设计方案。
- 第二环节：磨课实践。
在集体备课的基础上，各小组进行了磨课实践，教师们按照教学设计方案进行课堂展示。
- 第三环节：评课研讨。
磨课后，各小组进行了评课研讨，教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
2. 听课环节：- 第一环节：观摩磨课。
所有教师观摩了各小组的磨课实践，认真记录课堂教学过程中的亮点和问题。
- 第二环节：分组讨论。
观摩课后，教师们根据观摩情况，分组进行了讨论，交流各自的教学心得和体会。
3. 反思总结环节：- 第一环节：个人反思。
每位教师针对自己的课堂教学进行了反思，总结了成功经验和不足之处。
- 第二环节：集体总结。
各小组对本次活动进行了总结，分享了教学心得和体会，并对今后的教学工作提出了改进措施。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课教研活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，课堂教学效果得到了明显提高。
2. 促进了教师间的交流与合作：本次活动为教师们提供了一个交流平台，教师们在活动中相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围。
送教活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，城乡教育均衡发展成为教育部门关注的重点。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，我国教育部门积极开展“送教下乡”活动，将优质教育资源输送到农村学校，助力农村教育发展。
本次送教活动教研旨在探讨送教下乡活动的实施效果，总结经验，为今后类似活动的开展提供借鉴。
二、活动目标1. 了解送教下乡活动的实施情况，分析活动取得的成效。
2. 总结送教下乡活动的经验，找出存在的问题。
3. 探讨改进送教下乡活动的措施，提高农村教育质量。
三、活动内容（一）送教下乡活动的实施情况1. 师资力量配置：本次送教活动，我们邀请了来自城市学校的优秀教师担任主讲，为农村学校提供优质的教育资源。
2. 课程设置：送教活动涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，旨在满足农村学校学生的多样化需求。
3. 教学方法：送教教师在授课过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。
4. 互动交流：送教活动期间，城市学校的教师与农村学校的教师进行了深入的交流，分享教学经验，共同探讨教育教学问题。
（二）送教下乡活动的成效1. 提高了农村学校的教育教学质量：送教活动为农村学校提供了优质的教育资源，使农村学生受益匪浅。
2. 促进了城乡教育均衡发展：送教活动有助于缩小城乡教育差距，推动城乡教育均衡发展。
3. 提升了农村教师的教学水平：送教活动为农村教师提供了学习交流的平台，促进了农村教师的专业成长。
（三）送教下乡活动存在的问题1. 送教教师与农村教师之间的交流不够深入：部分送教教师对农村学生的实际情况了解不足，导致教学效果不佳。
2. 送教活动的内容和形式较为单一：送教活动主要以课堂教学为主，缺乏其他形式的教育活动。
3. 送教活动的持续时间较短：送教活动的时间较短，难以达到长期巩固教学成果的目的。
四、改进措施1. 加强送教教师与农村教师的交流：在送教活动前，组织送教教师深入农村学校，了解学生的实际情况，为教学做好准备。
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送教下乡培训研课磨课活动方案
各乡镇中心学校、县直各学校：
根据xx县教育局20xx年送教下乡培训活动方案，小学语文第二阶段（研课磨课）送教下乡培训活动正式启动。
特制定此方案。
一、活动主题
如何提高小学语文阅读教学的实效性
二、活动安排
1、校本研磨
时间：20xx年3月19日—20xx年3月30日
地点：县直学校乡镇中心学校完全小学教学点
参训对象：各学校小学语文教师
研磨流程：
①制定方案。
各学校制定语文学科研课磨课活动方案（时间、地点、内容、主备人）。
②个人研备。
要求县直各学校以年级为单位各推荐1名主备人，乡镇中心学校及完小推荐2名主备人（1-3年级一名，4—6年级一名）。
其他语文学科教师积极参与，阐述自己与众不同的独到的观点，主备人根据大家的建议与意见，形成教学预案。
③课堂研磨。
主备教师在本校开展课堂教学展示，本校语文教师集体观课、听课。
④集体研讨。
评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见，教者取长补短完善各环节。
⑤课堂展示。
主备教师再次在乡镇内进行课堂教学展示活动，全镇语文教师参与评课、议课、总结、反思，把“展示课”打造成乡镇内的'“优质课”。
研磨要求：①校本研磨采取自下而上、人人参与的方式进行。
②县直学校以校为单位组织，乡镇学校以中心小学、完小为单位组织（教学点学校就近参入完小或中心小学校本研磨）。
③各乡镇学校择优确定两名主讲人参加协作区内的集中研磨展示。
2、集中研磨
时间：20xx年4月2-4日
地点：第三协作区第四协作区第五协作区
参训对象：各乡镇主讲教师县送培团队协作区语文教师
研磨流程：
①协作区基地校在县送培团队的指导下组织开展本协作区内的集中研磨活动，制定好研磨方案。
②协作区基地校对本协作区内推荐的“优质课”抽签进行试讲、评议、总结反思。
三、相关要求
1、各学校接到通知后，迅速制定科学合理的研课磨课方案，填写好研课磨课安排表（附件1），于3月23日之前与方案一并上传到电子邮箱（联系人：），县教师学习与资源发展中心将根据各学校上报的活动时间进行抽查和督导，并将抽查结果予以通报。
2、各学校要高度重视“国培”送教活动，各培训学校要制作会标（“国培计划（20xx）”xx县xx学校小学语文送教下乡培训（研课磨课），布置好会场，按方案组织开展好各项活动，做实校本研修，借活动开展提升学科教师专业素养。
组织语文教师积极参入“微课例”、“微案例”、“微故事”、“微视频”“微讲座（报告）”等学习成果的制作与评比活动，各学校择优推荐5项成果上报到教师学习与资源发展中心。
3、活动过程中注意信息资料档案(包括电子和纸质档案)建设，保证活动各环节信息资料的详实完备（见附件2）。
其档案资料将成为教育局年终对学校教学活动进行考核的重要依据。