二年级语文下册课文26厨师小山羊同步练习1西师大版

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二年级语文(下册)课文14:《小马过河》类文阅读《厨师小山羊》含答案

二年级语文(下册)课文14:《小马过河》类文阅读《厨师小山羊》含答案

二年级语文(下册)课文14:《小马过河》类文阅读《厨师小山羊》含答案
厨师小山羊
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子,咬了一口:“哎,酸死了!”原来是个柠檬,他随手一扬。

厨师小山羊看见了,摘回几个柠檬。

下午吃点心的时候,小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶,每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬,又酸又香,吃起来别有风味。

小刺猬在菜园里发现一个青瓜,他摘下尝了尝:“哎,苦死了!”原来是个苦瓜,他随手一扔。

厨师小山羊看见了,摘回几个苦瓜,切成一丝丝的,放在热水里泡一泡,炒成菜给大伙儿吃。

多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙儿狼吞虎咽,一扫而光。

小兔在草丛里摘了一个红红的果子,啃了一下:“哎,辣死了!”原来是个红辣椒,他随手一抛。

厨师小山羊看见了,摘回几个红辣椒,烧了一碗麻辣豆腐,大伙儿吃得津津有味,胃口大开。

爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成好吃的了
1. 把下面的四字词语补充完整。

别有()味狼吞()咽一()而光津津有()
2. 文中画线地方的“胃口”指的是什么?()
A.食欲。

B.对食物或活动的兴趣、欲望。

3. 短文中的食物各是什么味道的?小山羊把它们做成了什么?连一连。

柠檬苦瓜辣椒
辣酸苦
麻辣豆腐柠檬茶一盘丝菜
4. 短文中,小山羊的好品质值得我们学习。

参考答案:
课文14:
1.风虎扫味
2.A
3. 柠檬苦瓜辣椒
辣酸苦
麻辣豆腐柠檬茶一盘丝菜
4. 爱动脑筋。

2019学年二年级语文下册课文26《厨师小山羊》练习题西师大版

2019学年二年级语文下册课文26《厨师小山羊》练习题西师大版

《厨师小山羊》练习题一、找朋友(连线)yǎo suān pào chǎo yàn sǎo pāo wǎn má wèi炒咽咬扫抛碗麻胃酸泡二、辨字组词。

扫()味()吵()麻()打()咪()炒()床()三、填个合适的词语。

()的阳光()的田野()的衣裳()的河面()的房子()的树木()的小伞()的禾苗四、选词填空。

丰盛丰富1、这顿晚餐太()了。

2、()的节目,使我们忘记了疲劳。

亲切关切3、奶奶()地对小明说:“穿好衣服,别着凉。

”4、售货员阿姨()地对冬冬说:“小朋友,欢迎你下次再来。

”五、修改病句。

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里开满了白的、红的、黄白等五颜六色的花。

3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。

六、说说下列句子运用了什么修辞方法?1、太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。

()。

2、不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。

()七、按课文内容填空。

1、厨师小山羊看见了,把()的柠檬做成了又酸又香,()的柠檬茶。

把苦苦的苦瓜做成了好吃的菜,大伙儿(),一扫而光。

把红红的辣椒做成了()豆腐,大伙儿吃得(),()。

2、()的厨师小山羊,把()的、()的、()的都变成了好吃的了。

八、读短文,答问题。

乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够(gòu)唱出那么动听的歌来。

人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。

乌鸦想:我要是能够像百灵鸟那栗,有一副是天生的嗓(sáng)子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟,求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙(miào)动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持(chí)练习,这样长期不断(duàn)地练下去,一定会获得成功。

乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏地飞走了。

西师大版小学语文二年级上册 17.厨师小山羊 同步考试卷(二年级)同步测试.doc

西师大版小学语文二年级上册 17.厨师小山羊 同步考试卷(二年级)同步测试.doc

西师大版小学语文二年级上册 17.厨师小山羊同步考试卷(二年级)同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题(每空xx 分,共xx分)【题文】巧识汉字。

加一加:口+﹙﹚=﹙﹚火+﹙﹚=﹙﹚广+﹙﹚=﹙﹚田+﹙﹚=﹙﹚【答案】口+未=味火+少=炒广+麻=麻田+月=胃【解析】【题文】看拼音,写词语。

【答案】一扫而光别有风味狼吞虎咽胃口大开脑筋麻辣津津有味【解析】【题文】比一比,再组词。

味﹙﹚脑﹙﹚炒﹙﹚摘﹙﹚妹﹙﹚恼﹙﹚吵﹙﹚滴﹙﹚【答案】味﹙味道﹚脑﹙大脑﹚炒﹙炒菜﹚摘﹙摘取﹚妹﹙妹妹﹚恼﹙烦恼﹚吵﹙吵闹﹚滴﹙水滴﹚【解析】【题文】根据意思,写出成语。

﹙1﹚形容兴味浓厚。

﹙﹚﹙2﹚形容吃东西像狼、虎一样又猛又急。

﹙﹚【答案】(1)兴致勃勃(2)狼吞虎咽【解析】【题文】理解课文内容填空。

本文写的是,评卷人得分说明。

【答案】本文写的是厨师小山羊动脑筋想办法,把酸柠檬、苦瓜、辣椒都变成一道道风味独特的美味佳肴,说明只要肯动脑筋想办法,就会让我们的生活更回家丰富多彩。

【解析】【题文】重难点探究。

为什么小山羊可以把别人扔的东西变成好吃的东西呢?【答案】当小猴、小刺猬和小兔发现摘的果子不好吃时就随便扔掉了,这时非常不好的行为。

如果大家都像他们那样,那我们的环境就会变得很脏、很乱、很差,还会造成浪费。

再说小山羊,当发现别人扔掉的果子后,他就开动脑筋想办法,把别人丢掉的东西变成好吃的美味,这说明他聪明、爱动脑筋。

【解析】。

2016年17厨师小山羊练习题及答案

2016年17厨师小山羊练习题及答案

《厨师小山羊》练习题
一.小鱼吐泡泡。

(连线)
咽味恼麻吵扫
yàn wèi nǎo chǎo sǎo má二.区别字再组词。

扫()味()吵()麻()
打()咪()炒()床()
三.摘星星。

(选字填空)
间个张片杯碗
一()青瓜一()豆腐一()月光
一()屋一()柠檬一()桌子四.仿写词语。

又酸又香又__又__又__又__又__又__
五,读短文,做练习。

小花猫
小花猫捉老鼠的本领很高。

每当它捉老鼠的时候,总是静静的躲在老鼠洞旁。

等老鼠跑出来,它前边的两条腿使劲往前蹬,后边两条腿往后踹,猛地窜过去,一下子把老鼠捉住了。

1、这一段话是围绕第____句话写的。

2、请用“____”画出具体描写小花猫捉老鼠的句子。

参考答案

咽味恼麻吵扫
yàn wèi nǎo chǎo sǎo má
二、略
三、个、碗、片、间、杯、张
四、略
五、1、一.
2、等老鼠跑出来,它前边的两条腿使劲往前蹬,后边两条腿往后踹,猛地窜过去,一下子把老鼠捉住了。

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望奎县中心小学二年级语文下册课文26厨师小山羊教案西师大版

望奎县中心小学二年级语文下册课文26厨师小山羊教案西师大版

6.厨师小山羊一、教学目标1.会认课文中15个生字,会写8个生字.2。

通过各种形式的读,正确、流利、有感情地朗读课文。

3。

在课文学习中积累一些词语,让孩子养成边读边积累的好习惯.二、教学重难点1.让孩子读读、演演、议议小动物们的行为,大胆说出自己的体会,让孩子感受到学习童话的乐趣。

2。

通过学习本文,让孩子感受生活的乐趣,学习做生活的主人.知道只要用眼认真观察,用脑认真思考,用手亲自实践,就会成为生活的主人,就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。

三、教学方法1.以读为主,以演为辅,图文结合。

2。

看图理解课文内容,多种形式的读,小组形式的合作学习.四、教学课时2课时五、教学过程第一课时(一)看课题提问看到这个课题你最想知道什么?(厨师小山羊是怎样做菜的,做了哪些菜?……)(二)听配乐朗读课文1、你都听明白了什么?交流2、自由读课文,看还能读明白什么?3、交流4、学写生字(课后练习3)(三)检查课文的预习情况1、把自身最喜欢的、读得最好的读给大家听。

2、读生字词。

(四)指导书写“厨、麻、腐”为半包围结构,注意“腐”的书写,“广”要遮盖“肉".(五)巩固练习1、记一记自身认为难写的字。

2、写一写生字。

3、熟读课文.第二课时一、复习导入师:上节课我们初步学习了童话故事《厨师小山羊》(生齐读课题)这篇课文写了哪些动物?你最喜欢谁?为什么?学生自由回答。

二、阅读课文师:厨师小山羊把酸酸的柠檬、难吃的苦瓜、红红的辣椒都变成好吃的东西了,真是一位了不起的厨师,我们再来读读第2、4、6自然段。

师:小山羊怎样把柠檬、苦瓜、辣椒都变成好吃的呢?故事还得从头说起。

我们先到菜园看看好吗?三、引导学习小猴、小刺猬、小山羊的行为.(一)师引导学习小猴扔柠檬一段(出示图)1。

仔细看图,图上画了什么内容?师:不错,通过看图就会知道发生了一件什么事。

2。

观察小猴,谁知道它在想些什么呀?能把小猴在树林做了什么、心里是怎么想的连起来说说就更棒了。

山东省青岛市实验小学二年级语文下册课文26厨师小山羊教案西师大版

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3、交流
4、学写生字(课后练习3)
(三)检查课文的预习情况
1、把自身最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
(四)指导书写
“厨、麻、腐”为半包围结构,注意“腐”的书写,“广”要遮盖“肉".
(五)巩固练习
1、记一记自身认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文.
第二课时
一、复习导入
师:上节课我们初步学习了童话故事《厨师小山羊》(生齐读课题)
四、指名让同学完整地讲讲原文。
五、疑问解答
有哪个词语不理解的可以举手问。老师引导理解.
六、书写生字
1。课件出示生字。
2.组词或用自己方法记生字。
注意区分:“冈”与“同”“用”;“担"与“但”。
3.师范写,学生描红并书写。
七、作业:抄写本课的生字。
第二课时
一、导入
听写上节课学过的词语检查学生学习情况。
教学重难点:
1.能认识16个生字,会工整书写8个生字。
2.了解战士们为什么藏起扁担,后又不藏扁担了。
教学准备:老师搜集朱德和1928年朱德带领队伍到井冈山会师的资料。学生课前将课文至少读3遍以熟悉。用自己的方法记课后会认字.
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
老师给大家讲什么是扁担?扁担的用途等让学生对扁担有印象。也可让学生说。小结:就是这么一位伟大的将军,他面对缺粮的困难,是怎样身先士卒,与士兵同甘共苦的呢?
三、教学方法
1.以读为主,以演为辅,图文结合。
2。看图理解课文内容,多种形式的读,小组形式的合作学习.
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
(一)看课题提问

雄县三小二年级语文下册课文26厨师小山羊教案西师大版

雄县三小二年级语文下册课文26厨师小山羊教案西师大版

6.厨师小山羊一、教学目标1.会认课文中15个生字,会写8个生字.2。

通过各种形式的读,正确、流利、有感情地朗读课文。

3。

在课文学习中积累一些词语,让孩子养成边读边积累的好习惯.二、教学重难点1.让孩子读读、演演、议议小动物们的行为,大胆说出自己的体会,让孩子感受到学习童话的乐趣。

2。

通过学习本文,让孩子感受生活的乐趣,学习做生活的主人.知道只要用眼认真观察,用脑认真思考,用手亲自实践,就会成为生活的主人,就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。

三、教学方法1.以读为主,以演为辅,图文结合。

2。

看图理解课文内容,多种形式的读,小组形式的合作学习.四、教学课时2课时五、教学过程第一课时(一)看课题提问看到这个课题你最想知道什么?(厨师小山羊是怎样做菜的,做了哪些菜?……)(二)听配乐朗读课文1、你都听明白了什么?交流2、自由读课文,看还能读明白什么?3、交流4、学写生字(课后练习3)(三)检查课文的预习情况1、把自身最喜欢的、读得最好的读给大家听。

2、读生字词。

(四)指导书写“厨、麻、腐”为半包围结构,注意“腐”的书写,“广”要遮盖“肉".(五)巩固练习1、记一记自身认为难写的字。

2、写一写生字。

3、熟读课文.第二课时一、复习导入师:上节课我们初步学习了童话故事《厨师小山羊》(生齐读课题)这篇课文写了哪些动物?你最喜欢谁?为什么?学生自由回答。

二、阅读课文师:厨师小山羊把酸酸的柠檬、难吃的苦瓜、红红的辣椒都变成好吃的东西了,真是一位了不起的厨师,我们再来读读第2、4、6自然段。

师:小山羊怎样把柠檬、苦瓜、辣椒都变成好吃的呢?故事还得从头说起。

我们先到菜园看看好吗?三、引导学习小猴、小刺猬、小山羊的行为.(一)师引导学习小猴扔柠檬一段(出示图)1。

仔细看图,图上画了什么内容?师:不错,通过看图就会知道发生了一件什么事。

2。

观察小猴,谁知道它在想些什么呀?能把小猴在树林做了什么、心里是怎么想的连起来说说就更棒了。

二年级语文下册课文26厨师小山羊课件西师大版

二年级语文下册课文26厨师小山羊课件西师大版

我会写
结构:半包围结构。部首是 “广”
组词:麻烦 麻辣
字词乐园
词语解释
微微: 微小,稍微。 津津有味:指吃得很有味道或谈得很有
兴趣。
狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急。
课文详解
导入新课
“在一片美丽的 森林里住着一群像 孩子们一样可爱活 泼的小动物,我们 去认识小山羊、小 猴子、小刺猬和小 兔吧!”
课文详解
课文详解
自由地朗读课文,说说你有什么收获。
小山羊爱动脑筋,它把酸 的、苦的、辣的都变成了好吃 的。只要我们动脑筋,就一定 能把不好的东西变成人人喜欢 的东西。
随堂练习
1. 连一连,把下面的东西和它的味道 连起来。
柠檬

苦瓜

辣椒

随堂练习
2.你能在文中找到几个四字词语? 别有风味 津津有味 狼吞虎咽 胃口大开
同学们,你们说说小猴子捡到了什 么果子?小山羊又把它做成了什么呢?
小猴子捡到了一个柠檬,小山羊做成 了柠檬茶。
课文详解
小刺猬在森林里捡到了什么?小山 羊把它做成了什么呢?
小刺猬捡到了苦瓜,小山羊为大家 炒了一盘苦瓜菜。
课文详解
小兔在森林里捡到了什么果子,小 山羊把它做成了什么菜?
小兔捡到了红辣椒,小山羊用它做 了一碗麻辣豆腐。
预习检查
1.认识15个字,会写8个字。 2.正确流利地朗读课文。
字词乐园
suān酸Fra bibliotek我会写结构:左右结构。部首是 “酉” 。
组词:酸涩 酸溜溜
字词乐园


我会写
结构:左右结构。部首: 歹。 组词:死亡 死掉
字词乐园


我会写

新教材西师大版二年级语文下册课时练 6厨师小山羊

新教材西师大版二年级语文下册课时练 6厨师小山羊

6、厨师小山羊
课时训练
一、读拼音写汉字。

chǎo cì má wǎn
()菜()猬()辣一()
二、比一比,组成词。

扬()炒()抛()尝()
杨()抄()扔()常()
三、解释下面的词语。

狼吞虎咽__________________________________________________
津津有味__________________________________________________
四、根据课文内容填空。

小猴子在树林里摘到酸酸的柠檬,();小刺猬在菜园里发现一个苦瓜,();小兔在草丛里摘到一个红辣椒,()。

只有爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的都变成了好吃的。

答案:一、炒刺麻碗
二、扬(扬手)炒(炒菜)抛(抛球)尝(品尝)
杨(杨树)抄(抄写)扔(扔掉)常(经常)
三、狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。

津津有味:津津,兴趣浓厚的样子。

形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。

也指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

四、随手一扬随手一扔随手一抛。

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厨师小山羊
一、轻松巩固。

1、把下面的音节补充完整。

s sh n j ch c 随手脑筋炒菜
2、看拼音,写词语。

wèi kǒu má là láng tūn hǔ yàn fēng wèi
3、照样子,加偏旁组字组词。

))
交少
))
4
光明)活动→()→()
)→(芝麻→()→()
5、照样子,写词语。

动物:猴子
水果:柠檬
6、把偏旁相同的字写在一起。

脸睁抛胖睛咬眼吹吐扔脑捧
7
(1)大伙吃得(),胃口大开。

(2)大伙(),一扫而光。

(3)每杯茶里还了一片黄黄的柠檬,又酸又香,吃起来()。

8、照样子,在括号里填上合适的词。

例:他是一个小男孩。

他是一个(聪明的)小男孩。

(1)小猴摘了一个果子。

小猴摘了一个()果子
(2)小山羊给大家送来蛋糕和茶。

小山羊给大家送来()的蛋糕和茶。

二、快乐应用。

阅读选文,回答问题。

厨师小山羊看见了,摘回几个柠檬。

下午,吃点心的时候,小山羊给大伙送来甜甜的蛋糕和茶,每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬,又酸又香,吃起来别有风味。

…………
厨师小山羊看见了,摘回几个苦瓜,切成一丝丝的,放在热水里泡一泡,炒成菜给大伙儿吃。

多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙儿狼吞虎咽,一扫而光。

…………
厨师小山羊看见了,摘回几个红辣椒,烧了一碗麻辣豆腐,大伙儿吃得津津有味,胃口大开。

爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成了好吃的了。

1、填空。

厨师小山羊把酸酸的做成了。

厨师小山羊把苦苦的做成了。

厨师小山羊把辣辣的做成了。

2、从下面句子中找出符合带点意思的词语。

多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙儿狼吞虎咽
....,一扫而光。

(1)像狼、虎吞咽食物一样,形容迅速而大口地吞吃。

()
(2)这里指一下子便吃得干干净净,一点儿也不留下。

()
3、说一说,厨师小山羊为什么那么厉害,把酸的、苦的、辣的都做成好吃的?
4、读句子,用加点的词写话。

爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成好吃的了。


附参考答案
一、轻松巩固。

1、补充音节。

suíshǒu,nǎojīn,chǎocài
2、看拼音,写词语。

胃口,脑筋,狼吞虎咽,风味。

3、加偏旁组字组词。

咬(咬伤),校(学校),吵(吵闹),炒(炒菜)
4、词语接龙。

动作→作业,原野→野外,麻烦→烦恼
5、照样写词。

山羊,水牛,骏马,
桃子,苹果,梨
6、按偏旁写字。

脸,胖,脑;睁,睛,眼;抛,扔,捧;咬,吐,吹;
7、选词填空。

(1)津津有味,(2)狼吞虎咽,(3)别有风味。

8、照样写句子。

(1)黄黄的,(2)甜甜的
二、快乐应用。

1、酸酸,又酸又香,带着清香的茶。

苦瓜,好吃的菜,辣椒,麻辣豆腐。

2、(2)√,
3、因为小山羊爱动脑筋,肯动手。

6、春天到了,桃树、梨树、苹果树都开花了。

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