高中语文《雷雨》周朴园心理分析形象分析名师课件 粤教版必修5
《雷雨》人物赏析周朴园鲁侍萍ppt
鲁侍萍：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，
可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的 男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园
： （苦痛）哦！ 鲁侍萍：她是个下等人，不很守本分的。 听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白， 生了两个儿子。生了第二个，才过三天， 忽然周少爷不要她了，大孩子就放在周公 馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜 里投河死的。 惊恐，不安。 周朴园 ： （汗涔涔地）哦。
分析开始
首先欢迎我们的小媛同学
一、片段一：洋火
周朴园 ：（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而） 你在无锡是什么时候？ 开始怀疑。 鲁侍萍： 光绪二十年，离现在有三十多年了。 周朴园： 哦，三十年前你在无锡？ 鲁侍萍：是的。三十多年前呢，那时候我记得 我们还没有用洋火呢。
回忆，怀念。
鲁侍萍：哼，我的眼泪早哭干了，我
EMMMM
“周朴园也是一个人，不能认为
资本家就没有人性。为了钱，故 意淹死两千多个小工，这是他的 人生；爱他所爱的人，在他生活 的圈子里需要感情的温暖，这也 是他的人性。”
————曹禺
周朴园
虽说有点儒雅温情，也没有完全泯灭人性人 伦亲情，但从对鲁侍萍的欺辱，摧残，对鲁 侍萍的忽冷忽热，软硬兼施，充分显示他的 自私，阴险、冷酷，残忍，虚伪，是一个地 地道道的伪君子，从对鲁大海的处理上可以 看出其其实还是一个冷酷无情的资本家，是 心狠手辣的吸血鬼。——带有封建气息的资 产阶级的代表人物。 （一个活生生的人，而不是阶级的简单标签， 这是《雷雨》创作的成功之处。）
周朴园虽说有点儒雅温情也没有完全泯灭人性人伦亲情但从对鲁侍萍的欺辱摧残对鲁侍萍的忽冷忽热软硬兼施充分显示他的自私阴险冷酷残忍虚伪是一个地地道道的伪君子从对鲁大海的处理上可以看出其其实还是一个冷酷无情的资本家是心狠手辣的吸血鬼
《雷雨》中人物性格的分析
《雷雨》中人物性格的分析——从周朴园如何对待生命中的两个女人看人性的复杂一、教材分析：《雷雨》是粤教版高中语文必修五第三单元戏剧单元的第一篇。
作为戏剧，戏剧的文学价值主要体现在叙事艺术和人物形象刻画艺术两方面。
因此，在教学内容的选择者上，我将人物形象分析和人物评论写作作为主要教学内容。
二、学情分析：在高一的基础上，高二年级的学生应进一步发展理性思维，能有理有据地表达自己的观点。
经过观察，高二（6）和高二（17）班的学生敢于发表自己的观点，但是在表达观点的过程中缺乏条理性。
理性思维的质量有待通过表达训练进一步提升。
三、教学目标：1、把握剧中周朴园的性格特征，理解周朴园复杂的内心世界，了解周朴园与侍萍、繁漪之间复杂的关系。
2、掌握人物性格分析的方法。
四、教学重点：周朴园对侍萍感情的复杂性，以及从他的身上所体现出来的中国资本家特有的性格上的两重性。
五、教学难点：对周朴园复杂的内心感情世界的体会和把握。
六、教学时间：1课时七、教学方法：小组合作探究法八、教学过程设计：九、教学过程：（一）、导入新课以歌曲《当爱已成往事》导入。
歌词中：往事不要再提人生已多风雨 纵然记忆抹不去 爱与恨都还在心里你就不要再苦苦追问我的消息……《雷雨》中：三十年了周朴园都在打探梅侍萍的消息，当他们再次重逢时， 又有多少往事被重提， 又有多少爱恨还在心里？ （二）、人物感情分析1、周朴园对梅侍萍三十年的怀念是真实的吗？（1）保留着旧的家具和陈设（2）记得侍萍的生日 （3）保留着关窗的习惯 （4）雨衣、衬衣都喜欢旧的，记得绣着“萍”字的旧衬衣 （5）熟悉侍萍关窗的动作（1）（忽然严厉地）你来干什么？ （2）谁指使你来的？ （3）（冷冷地）“三十年的功夫你还是找到这儿来了。
” （4）“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？” （5）“好！痛痛快快的！你现在要多少钱？”（6）那么，我们就这样解决了，……以后鲁家的人永远不许再到周家来。
阅读教学之《雷雨》中周朴园的复杂人物性格分析
阅读教学之《雷雨》中周朴园的复杂人物性格分析周朴园是一个极具权力欲望的人物。
他作为上海大亨，拥有巨大的财富和权力，但却对这些还远远不满足，一直在追求更广阔的势力范围和更高的社会地位。
这种权力欲望体现在他对女儿翠红的婚姻上，他一心想让女儿嫁给权贵阎王爷，以此来巩固自己在上海的地位。
他甚至愿意用任何手段来达到自己的目的，包括勾心斗角、背后算计等，可以说他是一个为了权力可以不择手段的人。
这种对权力的渴望使他的心性变得十分复杂，既有担心自身地位的焦虑与不安，又有对他人的操控与利用。
周朴园又是一个感情丰富的人物。
他对自己的女儿翠红爱得深沉，甚至可以不顾一切地为她谋福利。
而对待自己的妻子方焘，他也有着深深的情感，虽然有时候会因为她的行为感到恼怒，但仍然会为她着想。
在剧中，他在对抗阎王爷的时候，也是出于对翠红的爱和对家庭的责任感。
这种对家庭的情感使他显得极具人情味，但又难以言喻。
周朴园是一个对正义有追求的人物。
尽管他为了利益可以不择手段，但在剧中他对梅儿、219事件以及阎王爷的所作所为，都坚决地表示反对和谴责。
他在剧中的表现，既是对弱者的呵护，又是对不公平的不满，这显示出他内心深处对正义的追求。
尽管他的追求过程中有时或者是出于自身的私利，但也可以看出他的内心是有着良知和道德底线的。
周朴园又是一个内心矛盾的人物。
他在人物性格的构建上既有男性的坚强、果断，又有女性的柔情、矛盾。
这使得他的性格变得异常丰富，时而冷酷无情，时而满怀慈爱。
这种矛盾和复杂的性格，使得观众在看待他的时候不禁感到迷茫和矛盾。
周朴园是一个充满矛盾和冲突的复杂人物，他的性格既有权力欲望的冷酷无情，又有家庭和感情的深沉爱意，更有对正义追求的热切渴望。
这种复杂性格的构建，使得他在剧中的表现异常精彩，也使得观众对他充满了好奇和疑惑。
他的形象也再次表明了曹禺在《雷雨》中对社会现实的深刻思考和揭露。
阅读教学之《雷雨》中周朴园的复杂人物性格分析
阅读教学之《雷雨》中周朴园的复杂人物性格分析【摘要】《雷雨》中的周朴园是一个充满矛盾与复杂性格的人物。
他表面善良，内心却充满着挣扎与犹豫。
周朴园对人情世故持一种理想主义态度，但却常常受到现实的打击。
他对女性的态度也充满着矛盾，既心怀善意又不免生出私欲。
周朴园的梦想与现实之间的矛盾让他陷入内心的挣扎，他在自私与无私之间徘徊不定。
周朴园的形象展示了时代背景下人们内心的挣扎与追求，让人深思人性与社会环境的复杂关系。
通过分析周朴园的复杂性格特点，我们可以更深入地理解这个角色在小说中所扮演的重要作用，以及他所代表的更广泛的社会意义。
【关键词】周朴园、《雷雨》、人物性格分析、复杂性格、善良、矛盾、人情世故、女性态度、梦想、现实、自私、无私、挣扎、时代背景、追求、内心。
1. 引言1.1 介绍《雷雨》中的周朴园角色《雷雨》是中国现代著名作家曹禺的代表作之一，该剧通过描绘上海民国时期的社会风貌和人物形象，展现了当时社会的种种现象和矛盾。
周朴园是《雷雨》中的一个重要人物，他的复杂性格在剧中扮演着重要角色。
周朴园是一个充满矛盾与复杂性格的人物，他既有冷静沉着的一面，又有热情善良的另一面。
他身上同时具有各种矛盾的性格特点，这使得他成为剧中备受关注的角色之一。
周朴园是一个有责任感的人，他对家庭和朋友都非常负责。
他为人正直，重情重义，不轻易放弃自己的原则。
他又是一个充满理想主义的人，对社会和国家的未来充满信心。
他在剧中展现出对人性的信任和善良，但同时又被现实的残酷和人情世故所困扰。
周朴园的性格复杂多变，他的内心世界深受现实世界的影响，这使得他在剧中呈现出丰富的内心矛盾和挣扎。
1.2 分析周朴园的复杂性格特点《雷雨》中的周朴园是一个极具复杂性格的人物，他的形象展现出了丰富的内心世界和矛盾的人生态度。
在小说中，周朴园的性格特点不仅体现在他善良的外表下隐藏着内心的矛盾，还表现在他对人情世故的看法、对女性的态度、对梦想与现实的矛盾以及自私与无私之间的挣扎等方面。
阅读教学之《雷雨》中周朴园的复杂人物性格分析
阅读教学之《雷雨》中周朴园的复杂人物性格分析1. 引言1.1 周朴园的重要性周朴园是中国现代话剧《雷雨》中的一个重要人物，他的出现为整个故事提供了一个关键性的转折点。
周朴园是一个复杂而多面的人物，他的行为举止常常让人难以捉摸，同时又展现出了深厚的内心世界和思想。
在《雷雨》这部话剧中，周朴园的角色不仅仅是一个简单的配角，而是扮演着推动剧情发展的重要角色。
他的冷漠和热情、勇敢和懦弱、理智和冲动以及复杂的情感和内心矛盾，都构成了他独特的人物性格。
通过对周朴园的深入剖析，我们不仅可以更好地理解他在剧情中的作用和影响，还能够从他身上找到许多值得探讨和思考的问题。
周朴园的复杂性格为我们提供了一个独特的视角，让我们更深入地思考人性的复杂性和社会的现实。
周朴园在《雷雨》中的重要性不容忽视，他所展现出的复杂人物性格也让我们在阅读中得到了更深层次的体验和启示。
【2000字】1.2 复杂的人物性格周朴园是《雷雨》中的一个重要角色，他的复杂人物性格给整个故事增添了许多戏剧性和深度。
在小说中，周朴园展现了多重层次的性格特征，既有冷漠与热情的矛盾，又有勇敢与懦弱的对立，还包含着理智与冲动的矛盾。
他的复杂性格让读者产生了对他的好奇和猜测，也让整个故事更加精彩和引人入胜。
周朴园的冷漠与热情对比鲜明，他在某些情况下表现得冷漠无情，对待他人冷淡若冰，甚至有些残忍。
但是在另一些情境下，他又展现出极度的热情和关怀，对待心爱的人表现得无微不至。
这种冷热交替的性格特征让他显得既神秘又令人难以捉摸。
周朴园的勇敢与懦弱也是他复杂性格的一部分。
在面对困难和挑战时，他可以勇敢无畏地面对，并奋不顾身。
然而在一些私人情感问题上，他又表现出举棋不定，畏首畏尾的懦弱态度，让人感到矛盾和不解。
周朴园的复杂人物性格为《雷雨》增添了无限的魅力和深度，让读者在探索他的内心世界的也不断思考关于人性和生命的深刻问题。
他的角色定位与整个故事的发展息息相关，他的复杂性格也对读者产生了深远的启示。
高中语文 《雷雨》课件 粤教版必修5
《雷雨》节选
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
第十一页，共31页。
文章的结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层：周朴园认出侍萍的经过。 第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
第二场戏：
周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
第十二页，共31页。
文中节选的这幕戏中，共有 几组矛盾冲突？你认为哪些 属于主要的矛盾冲突？
周朴园 ：自私、虚伪。
3.探讨鲁大海的形象
鲁大海是一个正义、勇敢、不贪图 钱财、无所畏惧热血青年，同时又 是一个幼稚缺乏斗争经验的工人阶 级分子。
第二十五页，共31页。
4.这场戏是围绕怎样的中心展开矛 盾冲突的？
围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的 尖锐矛盾展开冲突。
2、 高度个性化
3、 富于动作性
第三十页，共31页。
谢谢大家
2023/5/15
生产计划部
第三十一页，共31页。
第十五页，共31页。
奇怪——疑虑——慌张— —惊惧
第十六页，共31页。
3.鲁侍萍面对周朴园的追问，答话的语 气发生了哪些微妙的变化？ 4.由此可看出鲁侍萍怎样的心理活动？
怨恨、内心复杂
第十七页，共31页。
5.周朴园认出侍萍后是怎样对待她？ 有没有把她接回来安享晚年、好好补 偿她？
第十八页，共31页。
8.侍萍怎样看待周朴园这些花言巧语？
9.由此我们可以看出鲁侍萍是怎样的 一个人？
勤劳、善良、受苦、有尊严、 不甘心而又不得不屈服于命运的下 层劳动人民。
第二十二页，共31页。
分析第二场戏
1.周朴园见到自己的亲生儿子鲁 大海有没有很激动？
第二十三页，共31页。
(完整word版)浅析《雷雨》中周朴园的人物形象
浅析《雷雨》中周朴园的人物形象内容摘要：《雷雨》是曹禺先生在一九三三年创作的一部优秀的多幕话剧，一九三四年在《文学季刊》上发表，它是中国“五四”以来优秀的剧作之一。
作品通过周、鲁两家三十年错综复杂的矛盾和劳资纠纷，组成扣人心弦的戏剧冲突，深刻地揭露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，引导观众和读者去思考这悲剧的社会原因。
第二幕是全剧的重点场次，着重描写了周朴园和鲁侍萍分离三十年重逢时的思想性格冲突，其中还交错着周朴园和蘩漪、四凤之间的爱情纠葛，以及周朴园与鲁大海之间的阶级矛盾。
这一幕不仅展现了剧中几个主要人物的思想性格特征，特别集中地塑造了具有浓厚封建色彩的反动资本家周朴园的形象。
深刻揭露了以周朴园为代表的带有浓厚封建性的资产阶级家庭的罪恶及其必然崩毁的命运。
周朴园是剧中的主要人物之一，作品主要通过三条线索，三种矛盾冲突来揭露他专横暴戾，冷酷无情、虚假伪善，心狠手辣的反动本色。
关键词：周朴园形象分析《雷雨》是曹禺的处女作，也是成名作，该剧是一部多幕剧，它写于一九三三年，一九三四年在《文学季刊》上发表。
它是中国“五四”以来优秀剧目之一，也是中国话剧史上有重大影响的一部杰作。
正如郭沫若同志评价《雷雨》时说：“确是一篇难得的优秀的力作。
”该剧通过周、鲁两家三十年间的错综复杂的矛盾和劳资纠纷、组成了扣人心弦的戏剧冲突，深刻揭露了以周朴园为代表的带有浑厚的封建性的资产阶级家庭的罪恶及其必然崩毁的悲剧命运。
周朴园是剧中的一个主要人物，他出身于封建家庭，虽然到外国留过学，却又尊崇旧道德。
这个带有浓厚封建性的资产阶级人物，在半封建半殖民地的旧中国是富有代表性和典型意义的。
作者在剧中着重揭露这个人物隐藏在“仁厚”、“正直”、有“教养”等外衣下的专横暴戾、冷酷无性，虚假伪善和心狠手辣的精神面貌。
但其也有人性的一面，如对鲁侍萍的怀念等。
在《雷雨》中，他是制造这出悲剧的罪魁祸首，他是一颗“罪恶”的种子，下面从三种矛盾冲突中来分析周朴园这个人的人物形象。
《雷雨》中周朴园的形象解读
《雷雨》中周朴园的形象解读周朴园是曹禺作品《雷雨》中的主要人物之一，是被公认的半封建半殖民地社会里统治势力的代表，这个角色天生带有封建阶级和资产阶级的两面性，作者在剧中着重揭露这个人在“仁厚”“正义”“有教养”外衣下的专横、冷酷、虚伪和心狠手辣。
一、演员形象艺术分析在《雷雨》戏剧舞台上，我们看到的是周朴园约莫五六十岁上下，鬓发斑白，椭圆形金边眼镜下闪烁着一对沉鸷的眼睛。
他身形有些胖，背微微地佝偻，松弛垂下的两腮和嘴角偶尔逼出的冷笑，让观众看出他平日的专横和倔强。
年轻时一切的冒失狂妄，已经被脸上的皱纹深深遮盖住，再也寻不出一点痕迹。
只有他半白的头发还保持昔日的丰采，很润泽地分梳到脑后。
在阳光底下，他的脸显示出贵人的特征，让观众联想到他家业之大和权力之威。
周朴园在当时的社会，无疑是一个威严的强者。
二、服装艺术分析在《雷雨》戏剧舞台上，暗灰色长袍、香烟，两缕八字胡更显得权威十足。
在与鲁妈的这场戏中，周朴园在服装上有了很大的变化，白色格子衬衫打着黑色领带，衬着一件黑色马夹，显得格外精神。
笔者想象，作者是有意在鲁妈上场后这么安排周朴园的服装，让鲁妈和三十年前跟自己同床共枕的周家大少爷之间有了更明显的对比，更能体现出这位周家大少爷带给鲁妈的是什么样的日子，而自己此时此刻又是怎样的一个变化，让观众更清晰地看到这位伪君子的真实面貌。
最后周朴园在雷雨交加的晚上穿着一件长袍睡衣，那么作者为什么要这么安排呢？笔者认为，这样是为了让观众知道这个伪君子该为自己做的一切买单了，他的鲁侍萍回来了，他的孩子都到齐了，在这么一个环境下他还能保住自己的封建家长的地位吗？他还能固执倔强下去吗？以至于到最后自己狼狈得连衣服都没穿好就跑了出来。
三、表演艺术分析（一）动作艺术性方面。
在《雷雨》戏剧舞台上，周朴园上场显得霸气十足。
时不时拿起手上的香烟，在这么一个阴暗的屋子里，来回走动，时不时撩起长袍坐下。
如此狂妄自大，让观众看到他就是一家之主。
高中语文第三单元戏剧9雷雨(节选)课件粤教版必修5
的痛苦和最悲惨的命运，而这种不幸源自不合理的社会。
哈姆莱特的悲剧是对人类生活悲剧命运的高度概括。
《城南旧事》是台湾女作家林海音的作品。节选部分讲述 的是小英子与第二个小人物“厚嘴唇”的离别的故事，透 内 露出淡淡的哀愁与深深的思念。 容 《长亭送别》写的是张生和崔莺莺的爱情故事。通过描写 概 崔莺莺送张生进京应考的情景，细腻地刻画了崔莺莺在送 览 别时的微妙心理。 《等待戈多》通过两个流浪汉永无休止而又毫无希望的等 待，揭示现实的荒诞和人生的痛苦，表现了西方人希望改 变自己的生活处境但又难以实现的绝望心理。
燕子说黄鹂，徒有一身美丽的装束； 黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯； 百灵说最无原则的，要算那鹦鹉； 鹦鹉说喜鹊，生就一副奴颜媚骨； 喜鹊说苍鹰好高骛远，苍鹰说麻雀寸光鼠目……
混 混． ．账 蛋hhùúnn
切切．．菜齿qqiiēè
伺伺．．候机csìì
骨骨．．头朵儿 ɡǔɡū
劲劲．．头敌jjììnnɡ
间 间． ．隙 不容ji发ànjiān
字形
饲 饲料 伺 伺候
侍 侍卫 待 等待 恃 有恃无恐
厉 变本加厉 历 经历
谛 谛听 缔 缔造 蒂 瓜熟蒂落
描述。
没来由地受到埋怨，她感到很 啊，这是我说话失了检点，我不知
例句
委．屈．。
道有这样的委．曲．。
词语释义 1．谛听：仔细地听。 2．奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。 3．走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决 问题的办法，形容处境极端困难。 4．一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。
1．作者以“雷雨”做剧本题目的作用是什么？ 提示：一方面，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴 雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一 方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人 们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改 变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级 家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工 人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动 的20世纪20年代的中国社会现实。
《雷雨》中周朴园的人物形象分析解析
真爱与虚伪——《雷雨》中周朴园的人物形象分析内容摘要：《雷雨》中周朴园对侍萍的感情始终是学术界争论的焦点。
传统的评价把周朴园对侍萍的感情定位为阶级本质的虚伪和无情，颇有不当之处。
从周朴园的一言一行看，我认为他是真心爱侍萍的，他与侍萍的分手是不得已而为之的。
相反，他对那份感情的执着颇有几分令人感叹。
而周朴园老年那种宗教赎罪的方式，更是滤尽了爱情的世俗因素。
从这里我们可以看出，周朴园是一个充满复杂矛盾的人物形象，具有高度的艺术感染力。
关键词：《雷雨》周朴园真爱虚伪1934年，《雷雨》的出现，标志着“五四”以来话剧创作的新水平，具有划时代的意义。
这是一部杰出的现实主义的家庭悲剧。
剧中人物虽然不多，只有周、鲁两家八个人物。
但复杂的血缘关系与命运巧合纠葛在一起，在紧张激烈的矛盾冲突中塑造了周朴园、周萍父子和蘩漪等真实丰富而又具有复杂矛盾性格的人物形象，成为现代话剧发展史上不朽的艺术典型。
周朴园作为《雷雨》全剧的中心人物，自该剧问世六十多年来，一直受到众多研究者的注意。
不过由于种种原因，人们往往只看到他作为资本家和封建专制家长独裁专横、残忍、自私和虚伪的一面，而忽视了周朴园内心的真实情感。
有关周朴园与侍萍关系问题的评论以及对周朴园的性格分析，存在不少偏差。
怎样理解周朴园对侍萍的感情？周朴园虽然是半封建半殖民地旧中国的一个带有封建性的资本家，是一个“坏到了连自己都不认为自己是坏人”[1]的大恶人，但他也是“人”，也有属于自己的精神世界，他与侍萍的感情，他对侍萍的怀念，我认为有必要加以澄清。
一. 从秩序对周朴园的毒害看周朴园有无真爱《雷雨》中周朴园恪守传统的封建伦理，曾经的秩序受害者演变成传统秩序的捍卫者。
从这一秩序的捍卫来看周朴园对侍萍的感情。
1. 秩序是在长期的历史发展中逐渐形成的，并为社会各行为主体普遍遵循的行为规范。
它既规范着社会中人的行为，有对社会行为进行评判，因此，秩序不仅是社会得以安定和发展的基础，而且是家庭行为的准则。
《雷雨》中人物性格的分析
《雷⾬》中⼈物性格的分析《雷⾬》中⼈物性格的分析——从周朴园如何对待⽣命中的两个⼥⼈看⼈性的复杂⼀、教材分析：《雷⾬》是粤教版⾼中语⽂必修五第三单元戏剧单元的第⼀篇。
作为戏剧，戏剧的⽂学价值主要体现在叙事艺术和⼈物形象刻画艺术两⽅⾯。
因此，在教学内容的选择者上，我将⼈物形象分析和⼈物评论写作作为主要教学内容。
⼆、学情分析：在⾼⼀的基础上，⾼⼆年级的学⽣应进⼀步发展理性思维，能有理有据地表达⾃⼰的观点。
经过观察，⾼⼆（6）和⾼⼆（17）班的学⽣敢于发表⾃⼰的观点，但是在表达观点的过程中缺乏条理性。
理性思维的质量有待通过表达训练进⼀步提升。
三、教学⽬标：1、把握剧中周朴园的性格特征，理解周朴园复杂的内⼼世界，了解周朴园与侍萍、繁漪之间复杂的关系。
2、掌握⼈物性格分析的⽅法。
四、教学重点：周朴园对侍萍感情的复杂性，以及从他的⾝上所体现出来的中国资本家特有的性格上的两重性。
五、教学难点：对周朴园复杂的内⼼感情世界的体会和把握。
六、教学时间：1课时七、教学⽅法：⼩组合作探究法⼋、教学过程设计：九、教学过程：（⼀）、导⼊新课以歌曲《当爱已成往事》导⼊。
歌词中：往事不要再提⼈⽣已多风⾬纵然记忆抹不去爱与恨都还在⼼⾥你就不要再苦苦追问我的消息……《雷⾬》中：三⼗年了周朴园都在打探梅侍萍的消息，当他们再次重逢时，⼜有多少往事被重提，⼜有多少爱恨还在⼼⾥？（⼆）、⼈物感情分析1、周朴园对梅侍萍三⼗年的怀念是真实的吗？（1）保留着旧的家具和陈设（2）记得侍萍的⽣⽇（3）保留着关窗的习惯（4）⾬⾐、衬⾐都喜欢旧的，记得绣着“萍”字的旧衬⾐（5）熟悉侍萍关窗的动作（1）（忽然严厉地）你来⼲什么？（2）谁指使你来的？（3）（冷冷地）“三⼗年的功夫你还是找到这⼉来了。
” （4）“从前的旧恩怨，过了⼏⼗年，⼜何必再提呢？” （5）“好！痛痛快快的！你现在要多少钱？”（6）那么，我们就这样解决了，……以后鲁家的⼈永远不许再到周家来。
《雷雨》之周朴园的人物形象分析
《雷雨》之周朴园的人物形象分析《雷雨》是中国现代戏剧史上极具代表性的一部作品，曾被形容为“中国剧坛的乌托邦”。
该剧的人物形象生动鲜明，具有较强的个性和特点，尤其是周朴园这个“文化革命的新人类”形象的塑造更是其精髓所在。
本文将分析《雷雨》中周朴园的人物形象。
一、周朴园的文化背景周朴园是一位受过西方教育的知识分子，具有很高的文化素质。
他在剧中的言谈举止体现出深厚的人文主义思想，对中国传统文化和西方文化都有涉猎和思考。
他的学识不仅能够令他深刻地理解社会现象，而且还能够指导他的行动。
比如他在剧中谴责崔局长的为官不公，指出了“对国家做了好事的都被封为英雄，不好的都是走狗、蠢猪和傻瓜”的骗局。
二、周朴园的思想和性格特点周朴园是一个思想开放、性格独立、热心公益的人。
他拒绝被当时中国的传统价值观所束缚，不以金钱和身份地位为追求，而是根据自己的想法行动。
他有坚定的信仰和正直的品格，对社会上存在的种种不公不义深感不满，执着于为社会做出贡献。
他嘲讽那些唯利是图的人，认为“美有美的人权，资有资的人权”，强调“一个国家，要是能不能善良，也一定要有出息”。
三、周朴园与其他角色的关系周朴园与龙缎之间的关系是剧中最突出的一点。
两人是代表不同阶级和不同世界观的人物，他们之间的冲突在剧本中通过言辞和行动得到了充分的展现。
周朴园认为龙缎是一个“要人性命不眨眼的豺狼”，随时都可能伤害他人，而龙缎则认为周朴园是一个“流氓分子”，代表的是社会上的乌合之众，要严格惩治。
两人的冲突代表了当时社会主义与个人主义、拜金主义之间的矛盾，更具有深层次的思想内涵。
四、周朴园对社会的贡献综上所述，周朴园这个人物形象是剧本中最具代表性的形象之一。
他所代表的思想和品格，既具有当代价值，又具有历史意义，是中国现代戏剧史上不容忽视的一笔。
通过对周朴园人物形象的分析，我们可以更加深入地了解这个时代的社会现实和文化内涵，也可以从中找到一些有益的启示和借鉴。
雷雨——戏剧中人物性格的分析ppt 粤教版
问母亲是怎么把我们养大的，母亲说像吆喝小猪一样，唱着哆来咪发嗦啦西就把你们七个喂大了。母亲是旧社会的小学生，街坊邻居喊她三先生。她长期读书看报记日记，留下的日记本有十多个，里面有家事国事，更有亲戚朋友无所不包的大事小事。母亲和蔼可亲，与邻里和睦相处。 尽管自家日子过得紧巴巴的，但不管哪家遇到了困 难，她总是毫不吝啬地伸出援助之手，与邻里共渡难关。她信仰一个观点：给予别人的越多，获取就越多。
回来，再坚持一下吧，母亲点头。 午夜，母亲呼吸急促，神志明显不清。我们晚辈愚孙、亲朋好友二十多人守候在母亲床前。天时感应，外孙赶到家握着外婆的手不几分钟，老人家静静辞世。母亲停止呼吸那一刻，我们都默默地告诫自己，不哭不哭，同时谁也不愿打破母亲宁静的睡意。依母亲的心愿和嘱咐，夜里没有 哭声，没有鞭炮声。
笑语盈盈；镇定从容，豪气万丈。好像不是要永久地离开这个世界，而是去姥姥家做一回娘家。
雷雨人物分析课件
鲁大海就是自己亲生儿子的消息，过于震撼，有点控制不住自己。
6. 那么我们就这样解决了。以后鲁家 的人永远不许再到周家来。
谈判达成，急于摆脱， 永远掩盖真相
周朴园对鲁侍萍的感情是怎样的？
• 周朴园也许内心非常矛盾，他一方面怀念着认为已经死去的侍萍，但是她又 怕侍萍真的来到他们周家，因为这里牵扯太多的关系纠葛了。对于周朴园这 个人来说，名誉，地位，利益要高过道德，；伦理。可以说他是一个为达目 的而甘愿昧心做事的人。作为父亲，他并未告诉儿子周萍关于她母亲的事， 即使侍萍来了，也未马上透露他们的关系。这就说明，他们的爱情已经变成 一种束缚，这种束缚使得他们无法摆脱命运的惩罚，最后导致了悲惨的结局。 而侍萍心中似乎对周家更多的只是仇恨，因为周家当年逼自己跳水自杀，虽 然得救了，但是内心的痛苦仍然难以弥补，当得知四凤和周萍的关系之后， 内心的恐惧和愤怒油然而生。在孩子面前，她也未直接透露他与儿子的关系， 也未将鲁大海的身世说出来，为的就是彻底摆脱周朴园，再不想与他有任何 纠葛。 从两个人的矛盾心理来看，二人的感情是建立在回忆与现实当中的， 也许过去他们有过美好的爱情，但是现实使得他们再不会象从前那样自由的 相爱了。他们所想的只不过是想让自己摆脱对方，让这一切永远变成秘密。 可是，结局不是他们所能控制的，最终，丧女，丧子，让他们无法忍受悲痛， 悲愤交加的同时，都陷入了无法自拔的深渊里。他们的感情也就在这样一个 现实中消沉了。
——不敢也不愿相信这是真的，鲁妈的出现毁灭了侍萍在 他心中美好的形象
你来干什么？（忽然严厉的）谁指使你来的？ ——恼怒，害怕
（2）相认生新恨 周朴园认出侍萍后的情形
手段 言行
你来干什么？谁指使你来的？ 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。
【粤教版】必修五《雷雨(节选)》PPT课件01分析
2018/10/18
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剧本是文学作品的一种体裁。是 戏剧艺术创作的基础。主要由人物
对话（或唱词）和舞台指示组成。 经过导演处理，用于演出的剧本，
通称脚本或演出本（台本）。
2018/10/18
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是和雷雨有关的。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷
的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会 的现实。
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曹禺 （1910一1996）,现、 当代剧作家。原名万家宝。祖 籍湖北潜江，生于天津一个封 建官僚家庭。 1928年考入南开 大学政治系。1930年转清华大 学西洋文学系。1933年创作了 处女作四幕剧《雷雨》，代表 作还有：《日出》 、《原 野》 、《北京人》 等，并将 巴金的小说《家》改编成剧本， 还译有《罗密欧与朱丽叶》等。
2018/10/18
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4、曹禺，原名 万家宝 ， 《雷雨》是他的处女作、代表 作，发表于 30 年代，另外 他的代表剧作还有《 日出 》 《 北京人 》《 原野 》《明 朗的天》《胆剑篇》《王昭 君》。
2018/10/18
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与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出
于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年前被周朴园引诱为他生 了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。 她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作 为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于 在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮， 又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四风终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲 剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四风不幸送命，周萍开枪自杀，善 良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于 崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景，情节都
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你是——
复杂，有些不知所措，怀有
一定的警惕，不明来意
哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这 是真实的。
品味周朴园的语言（说说周仆圆在认出侍萍过 程中有怎样的心理变化）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
——恐惧，害怕，严厉而紧张，怕鲁侍萍揭其疮疤，因 而声色俱厉。
感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
品味周朴园的语言（说说周仆圆在认出侍萍 过程中有怎样的心理变化）
你——你贵姓？ ——似曾相识，有几分惊奇，但马上镇定，
内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，警觉，感有事发生（有
不祥之感），有点慌
（徐徐立起）哦，你，你， ——心中疑云已解，但内心
这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。
——了解侍萍来因，缓和语气，稳住侍萍
手段（语气）
言行
厉声责问 你来干什么？谁指使你来的？
用缓和的 语调稳住
你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
用感情 软化
你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。
水生嫂：“你总是很积极的她不是小姐，她是无锡周
公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 • 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ （你怎么知道这么多？ ） • 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
潜台词分析（二）
• 周朴园 那个小孩呢？ • 鲁侍萍 也活着。 • 周朴园 （忽然立起）你是谁？
爱，悔不该当初
——曹禺《雷雨》周朴园心理变化 分析
“舞台说明”：午饭后，天气更阴沉，更郁 热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……
• 课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
明确：
请做笔记 作业检查
1.交代了故事发生的时间和舞台气氛。
2.烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，
3.预示着一场雷雨的到来。
4. 不仅为完整地塑造人物服务，
更富于戏剧性，戏剧冲突主要 表现为 剧中人物性格冲突 。
3、戏剧语言包舞括台说明 和 人物语言。戏剧文学中
重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性
格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得
依靠人物语言来完成。戏剧人物语言的特性：
第一，富有动作性，能推动剧情发展；第二 ，戏
剧语丰言富的潜台词；第三个，性化
这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。
——了解侍萍来因，缓和语气，稳住侍萍
品味周朴园的语言（说说周仆圆在认出侍萍过 程中有怎样的心理变化）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
——恐惧，害怕，严厉而紧张，怕鲁侍萍揭其疮疤，因 而声色俱厉。
；第
四，易懂、上。口
戏剧语言的特点
——《雷雨》人物语言分析
本课时教学目标
了解戏剧语言（主要指人物语 言）的一般特点：
• 1、普遍了解个性化语言 (cba) • 2、进一步了解潜台词(ba)
(c-b-a为能力要求层次)
体会周朴园、鲁侍萍语言
个性化语言举例（一）
• 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ • 鲁侍萍 不是我要来的。 • 周朴园 谁指使你来的？ • 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使
想用金钱 收买打发
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周朴园的性格特点
• 自私 • 虚伪 • 阴险 • 狡诈
戏剧知识
1、戏剧是一种 综合性舞台 艺术； 它是借 助 文学 、音乐 、舞蹈 、 美术、 等艺术手 段 塑造舞台艺术形象 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。
2、戏剧冲突比生活矛 盾 更强烈 、更典型 、 更集中 ，
（ （他（是你的弟弟呀！
）
• 周 萍 你是谁？
• 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 ( 你这个畜生！你哪里像我的儿子 ） 啊！ ……
（ 你和她是什么关系？你是干什么的？ 你怎么知道的这么清楚？…… ）
• 鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。 • 周朴园 哦。
潜台词分析（三）
• 鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
• 周 萍 （向仆人们）把他拉下去！
• 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍 面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
• 周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下 来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到 周家来。
• 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 • 周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这
是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算 是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票；把它撕了。 • 周朴园 侍萍。 • 鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
我来的！
什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意，弦 外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。 潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且 通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例：
水生嫂：“你总是很积极的。”
个性化语言举例（二）
鲁侍萍：
人物性格
勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心 而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意，弦 外有音。它实际上是语言的多意现象。 “潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。 潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且 通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例：