三年级总复习认识分数整理与复习教案
三年级下册数学教案-总复习分数的认识复习课｜北师大版
三年级下册数学教案总复习分数的认识复习课｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习分数的认识复习课｜北师大版一、教学内容本节课是总复习课，主要复习分数的认识这一部分内容。
教材的章节包括：分数的比较，同分母分数的加减法，异分母分数的加减法，以及分数的应用。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生掌握分数的基本概念，能够熟练运用分数进行比较，以及进行同分母和异分母分数的加减法运算。
同时，培养学生解决实际问题的能力，能够运用分数知识解决生活中的问题。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数的加减法运算，以及解决实际问题的能力。
教学重点：分数的基本概念，同分母分数的加减法，异分母分数的加减法。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。
学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个水果盘，里面有苹果、香蕉和橙子，让学生观察并描述各种水果的分配情况，引出分数的概念。
2. 复习分数的比较：教师引导学生回顾分数的比较方法，同分母分数比较大小，只需比较分子；异分母分数比较大小，需要先通分，再比较分子。
通过例题和练习，巩固学生对分数比较的掌握。
3. 复习同分母分数的加减法：教师引导学生回顾同分母分数加减法的运算方法，分子相加（减），分母不变。
通过例题和练习，让学生熟练掌握同分母分数的加减法运算。
4. 复习异分母分数的加减法：教师引导学生回顾异分母分数加减法的运算方法，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行运算。
通过例题和练习，让学生熟练掌握异分母分数的加减法运算。
5. 复习分数的应用：教师引导学生回顾分数在实际生活中的应用，如分配物品、计算比例等。
通过例题和练习，培养学生解决实际问题的能力。
六、板书设计板书内容：分数的比较，同分母分数的加减法，异分母分数的加减法，分数的应用。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习分数的认识，学生掌握了分数的基本概念，能够熟练运用分数进行比较，以及进行同分母和异分母分数的加减法运算。
【数学】北师大版数学三年级下册总复习认识分数整理与复习教案
北师大版数学三年级下册总复习认识分数整理与复习教案教材简析：这是一节“认识分数”的整理和复习课，它是在学生已经了解分数的意义，分数的大小比较及分数简单的加减计算的基础上进行教学的。
在教学设计中，我优化所学内容，不是简单的重复所学内容，而是把几个相关内容组合在一个题目中，不仅使学生进一步加深对分数的意义的了解，能够比较熟练的比较分数的大小，并能熟练计算简单的分数加减法。
我还精心设计了一组练习。
使学生在已有的的知识基础上拓宽知识范围，能根据已学的旧知来解答遇到的新问题。
教学目标：1、通过复习，使学生进一步加深对分数意义的理解，能够比较熟练的比较分数的大小并能进行简单的计算。
2、在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决问题的意识。
3、让学生主动参与生动直观的教学活动，使他们体验到数学知识来源于生活，能克服困难，获得成功的体验。
培养学生合作学习的意识。
4、拓宽学生的知识面，教给学生学习方法，让学生能自己通过已学的旧知来解答遇到的新问题，。
教学重难点：教学重点:理解分数表示的实际含义。
教学难点:在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。
教学准备：教具准备:PPT、圆形转盘、绳子、长方形、磁扣数个学具准备: 长方形、正方形、三角形、圆、直尺、水彩笔等。
教学过程:一、复习梳理1、课前谈话。
师:大家请看,老师手中有一个长方形，把它对折，就是把这个长方形平均分成几份，每份就是它的（），再对折就是平均分成()份，每份就是它的（）。
像这样把一个图形或一个物体平均分的时候，就会产生分数。
今天这节课我们就一起来复习有关分数的知识。
2、揭示课题。
板书: 认识分数的复习与整理3、梳理知识。
师:《认识分数》是我们第六单元学习的内容，请同学们回忆一下，在这一单元中我们学习了关于分数的哪些知识?(1)学生回忆或翻书(2)同桌小声交流。
(3)全班交流，教师随机板书知识要点。
（板书: 认识几分之一和几分之几、比较分数大小、简单的分数加减法）4、师小结:同学们，随着年级的升高，我们要慢慢学会自己梳理知识，使所学知识系统化。
三年级下册数学教案-总复习认识分数｜北师大版
三年级下册数学教案总复习认识分数｜北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解和掌握分数的基本概念，包括分子、分母和分数线。
2. 使学生能够识别和读写简单的分数。
3. 培养学生通过实际操作，将整体分成若干等份，并能够用分数表示其中的一份或几份。
过程与方法1. 通过直观的教具和学具，帮助学生建立分数的初步概念。
2. 利用生活实例，让学生感受分数在日常生活中的应用，增强数学与实际生活的联系。
3. 通过小组合作和讨论，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣和积极性，激发学生探索新知的欲望。
2. 通过数学学习，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
3. 培养学生独立思考和勇于表达自己观点的习惯。
教学内容1. 分数的定义和基本性质。
2. 分数的读写方法。
3. 分数的简单运算（加法和减法）。
4. 分数在实际生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 分数的概念和读写方法。
2. 分数的简单运算。
教学难点1. 分数意义的理解，尤其是分子和分母的相对概念。
2. 分数加减运算的规则和实际应用。
教具与学具准备1. 分数卡片。
2. 彩色积木或小食品（用于分组展示）。
3. 白板和白板笔。
4. 学生用练习本和笔。
教学过程第一阶段：导入利用故事或日常生活中的实例引入分数的概念。
第二阶段：探究与发现通过教具演示，让学生观察和操作，理解分数的意义。
引导学生小组讨论，探究分数的性质和读写方法。
第三阶段：知识应用进行分数的简单运算练习，让学生在操作中掌握计算规则。
结合实际情境，让学生解决简单的分数问题。
鼓励学生分享学习心得，进行自我评价。
板书设计1. 分数的定义和基本性质。
2. 分数的读写方法。
3. 分数的简单运算公式和步骤。
4. 分数在实际生活中的应用示例。
作业设计1. 完成练习册上的分数相关习题。
2. 设计一个关于分数的实践活动，如在家中将水果或零食等分成几份，用分数表示并解释其意义。
3. 写一篇日记，记录自己学习分数的心得体会。
三年级数学上册教案 - 8 分数的初步认识 分数的整理与复习 人教版
三年级数学上册教案 - 8 分数的初步认识 & 分数的整理与复习 -人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。
2. 使学生掌握分数的读、写方法，能够正确读写分数。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
4. 通过对分数的学习，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
二、教学内容1. 分数的初步认识：分数的概念、读法、写法、分子和分母的含义。
2. 分数的整理与复习：分数的比较、加减法、与整数的互化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读法、写法、分子和分母的含义。
2. 教学难点：分数的比较、加减法、与整数的互化等。
四、教学准备1. 教师准备：课件、教具、练习题等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的读法、写法、分子和分母的含义，让学生掌握分数的基本知识。
3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解分数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和分析能力。
4. 练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，培养学生的动手操作能力。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确分数的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
六、作业布置1. 课后练习题：布置与分数相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 思考题：布置一些拓展性的思考题，让学生在课后进行思考，培养学生的数学思维。
七、教学反思1. 教师在教学中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和数学思维，提高学生的综合素质。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
八、教学评价1. 评价学生对分数的概念、读法、写法、分子和分母的含义的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题中运用分数的能力。
三年级下册数学教学设计 -总复习 认识分数 整理与复习｜北师大版
三年级下册数学教学设计 -总复习认识分数整理与复习｜北师大版一、教学目标1.复习掌握三年级下册数学教材的知识点，强化基础知识的训练；2.掌握分数的定义，能够识别并简单运用分数；3.能够进行分数的加减运算；4.培养学生的逻辑思维能力，提高学生数学综合素养；5.培养学生的独立思考能力，激发学习兴趣，提高学生的数学学习能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.分数的概念和认识；2.分数的基本运算；3.分数与整数的换算。
2. 教学难点1.加减分数和整数的混合运算；2.分数的比较和大小关系。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.复习数学知识点；2.教学分数的概念和认识；3.分数的基本运算；4.分数与整数的换算。
2. 教学方法在教学过程中，除了上课讲解知识之外，还要采取以下方法：1.通过生活实例讲解分数概念；2.通过组合分数图形进行分数的认知；3.通过分组合作进行分数的计算；4.通过撰写分数的文章，提升学生应用能力。
四、教学过程和时间安排1. 教学过程第一课时：复习数学知识点1.通过课堂抽查的方式让学生快速复习上学期知识点；2.通过老师讲解和学生互动，让学生了解分数的概念和定义。
第二-三课时：认识分数1.通过实例让学生了解分数的概念和基本运算；2.分别对“真分数”和“假分数”进行讲解，让学生了解分数的类型；3.通过分组合作，让学生进行分数的计算。
第四-五课时：加减分数1.通过实例让学生了解分数的加减法；2.通过练习让学生熟练运用分数的加减法。
第六-七课时：分数与整数的换算1.通过实例让学生了解分数和整数的换算；2.通过练习让学生熟练运用分数和整数的换算。
第八-九课时：综合练习1.给学生进行综合练习，测试学生对所学知识点的掌握情况；2.老师根据综合练习结果，对学生进行知识点的补充和巩固。
2. 时间安排教学时间为九节课，每节课一个小时。
五、教学评价方法1.通过平时课堂的表现和作业完成情况，对学生进行评价；2.通过阶段性考试，评估学生对所学知识点的掌握情况。
三年级上册数学教案-第6单元3整理和复习人教版
三年级上册数学教案第6单元 3 整理和复习人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任感。
在本节课中，我将带领三年级的同学们复习和整理第六单元的知识点，帮助他们巩固所学，提高理解能力。
一、教学内容1. 认识分数：通过复习，使学生掌握分数的定义、分数的写法和读法，以及分数与整数的关系。
二、教学目标1. 巩固和提高对分数的认识，能够熟练地读写分数，理解分数与整数的关系。
2. 掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，能够在实际问题中运用。
3. 学会比较分数的大小，能够运用比较方法解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数加减法的计算方法和比较分数大小的方法。
2. 教学重点：分数的认识、分数的加减法和比较分数的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个具体的情景，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 复习认识分数：引导学生回顾分数的定义、写法和读法，以及分数与整数的关系。
3. 复习分数的加减法：引导学生回顾同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，以及计算过程中的注意事项。
5. 例题讲解：通过具体的例题，讲解和示范如何运用分数的加减法和比较分数大小的方法解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
8. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第15题。
2. 答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）1/4 1/6 = 1/12（3）2/5 > 1/4（4）3/8 + 2/8 = 5/8（5）1/3 = 2/6八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
8《分数的初步认识》整理和复习(教案)三年级上册数学人教版
《分数的初步认识》整理和复习学情分析分数的初步认识的整理与复习主要在于复习以下内容：1、分数的初步认识：认识几分之一、认识几分之几2、分数的简单计算：同分母分数的简单加减法、1减去几分之几3、分数的简单应用4、几分之一的大小比较、同分母分数的大小比较教学工具在整理与复习之前学生已经学习过了以下知识1、认识了几分之一、几分之几2、会比较几分之一的大小、会比较同分母分数的大小3、会简单的分数计算：同分母分数的简单加减法、1减去几分之几4、分数的简单应用教学目标1. 梳理本单元知识内容，认识几分之一和几分之几，会进行分数的大小比较，帮助学生建立完整的分数中数与计算的知识体系。
2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3. 在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。
教学重难点重点：1、从“部分-整体”的角度初步认识分数2、理解分数表示的实际含义难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题教学方法板书：分数的初步认识——整理与复习认识几分之一和几分之几读、写分数比较大小简单的分数加、减法分数的简单运用教学过程(一) 猪八戒吃西瓜导入师：孙悟空说：一个西瓜每人分四分之一，八戒不同意，八戒要求每人分六分之一。
孙悟空说：还是每人八分之一，多分点给八戒，可最后八戒还是吃亏了，你们告诉我这是为什么吗？请同学们学习完今天这节课后来教教我吧！(二)复习梳理1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？板书：认识几分之一和几分之几读、写分数比较大小简单的分数加、减法分数的简单运用2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？（用疑问激起学生求知欲，提高课堂专注力）3、师小结：同学们，随着年级的升高，我们要慢慢学会自己梳理知识，使所学知识系统化。
像这单元三方面内容，关键是理解几分之一、几分之几表示的意思，学习分数大小比较和分数简单加减法都是为了让我们更好地理解分数。
三年级上册数学教案八分数的初步认识整理和复习 人教新课标
分数的初步认识整理和复习一、复习内容教材第P89—P103的内容二、复习目标1.通过复习, 对本单元知识进行梳理, 进一步巩固所学内容, 明确各知识间的联系。
2.通过复习, 进一步巩固对分数的认识, 发展数感；能解决有关分数的实际问题, 体会分数在实际生活中的应用和价值。
三、复习重、难点重点: 结合实例进一步理解几分之一和几分之几。
难点: 从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。
四、复习设计（一）课前设计复习任务: 翻阅教材, 梳理知识同学们, 本单元学习结束了, 请你认真阅读教材, 回忆本单元都学习了哪些内容？并用自己喜欢的方式整理出来。
（二）课堂设计1.回顾学习内容, 明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理, 先在小组内交流一下, 然后选出比较优秀的作品, 和全班同学交流。
2.展示优秀作品, 明确知识版块在小组交流的基础上, 选出比较完整的、有价值的作品进行展示, 在展示交流的过程中, 明确本单元的主要知识版块。
教师随机板书：分数的初步认识分数的简单计算分数的简单应用3.分类进行复习, 巩固基础知识（1）分数的初步认识出示、, 齐读两个分数。
教师再慢慢地读一遍, 突出分、之。
问: 在读这两个分数时, 你能感受到这两个分数表示的含义吗？请你任意选择一个分数, 用你喜欢的方式表示出来。
在展示的过程中, 通过对比辨析进一步强调：把一个物体平均分成几份, 表示其中的一份就是几分之一, 表示其中的几份就是几分之几。
典型题目1:在学生说出第三幅图表示时, 追问: 空白部分怎么表示？和相比, 谁大？为什么？典型题目2: 比较下面每组数的大小。
3 4和1437、27和5714、16和1845和1（2）分数的简单计算典型题目: ＋＝－＝ 1－学生独立完成, 并解释这样计算的道理。
（可以借助图形）交流后强调：在每份大小相同的前提下, 才能直接把份数相加减, 与我们学过的整数加减法中的相同数位要对齐, 本质是一样的。
数学三年级上册总复习第4课时《分数的初步认识》教案
（2）分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
5、简单的分数加、减法怎么计算？
小组讨论，汇报交流。
（1）相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。
（2）1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。
二、综合练习。
1、教科书第110页第3题。
指名口答，说说你是怎么解决的？
（也就是说把小兰爷爷的年龄平均分成8份，小兰的年龄相当于其中的1份）
3、根据分数涂色。
先看清分数，再涂色。
三、课堂小结：
今天这节课你有什么收获？你还有什么要对同学提醒的吗？
本课作业
练习二十四第10题。
安全警示
课间文明休息，不追逐、不窜楼屋、不窜教室，
未经同意不随意翻动他人抽屉物品。
观察“分数墙”，你知道了什么？学生小组讨论。
（1）在分数墙里你能找到哪些分数？把它们从小到大排列起来。
（2）1里面有几个2分之1？几个3分之1？……几个9分之1？
（3）哪几个分数相加的和等于1？
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？
依次请同学来口答。
2、练习二十四第15题。
从图中你发现了什么问题？你能独立解决吗？
教学难点
能应用分数表达自己的见解，解决实际问题的能力。
教教学过程
一、复习整理。
1、这学期我们学会了分数的哪些知识？你知道了什么？
小组讨论，汇报交流。
2、这些知识中哪些你还有问题的？鼓励学生自己提问。
3、如何读、写分数？指名回答。
4、分数的大小如何比较？
小组讨论，汇报交流。
第十单元总复习
第 4 课时
课 题
复习分数的初步认识
苏教版数学三年级上册 七 分数的初步认识-整理与复习教案
三年级上册分数的初步认识整理与复习教学设计
教材解析：本课在学生对分数已有初步认识的基础上，回顾知识点并梳理，进而深化。
教学目标：回顾落实分数有关意义，大小比较、熟练进行同分母分数加减法计算。
教学重难点：落实分数有关意义，大小比较、熟练进行同分母分数加减法计算。
教学准备：课件、练习题
教学流程：
一、谈话引入，直接切入主题
这节课我们来分数初步认识的知识。
（板书课题）
二、在练习中梳理知识点，加以运用
1、回顾分数的意义
用相关的分数表示一下阴影部分占整体的几分之几。
（学生独立完成后汇报，说明为什么这样表示？）
2、根据给出的分数给相应图形涂阴影。
3、判断分数与所描述的阴影是否对应。
三、回顾分数大小比较的知识
1、看图写出阴影部分所表示的分数。
2、分数比较并说明方法。
分子相同，分母大的分数小；
分母相同，分子大的分数大。
3、独立完成比较题，教师巡视，订正。
4、练习生活实际，解决相关的问题。
四、深入认识分数
看图写出四分之一，十六分之一，把阴影与空白部分相加得出整体“1”。
结论：计算分母相同的分数加减法，分母不变，分子相加减。
练习：教师巡视指导。
五、联系生活实际解决实际问题。
教师巡视指导，集体订正说明。
六、总结本课知识点，深化认识。
1. 学生说一说学习本课的收获。
2. 本课同学们表现真是非常棒，那么认真听课，那么用心思考，那么细心练习。
最新小学数学三年级上册《分数的初步认识整理与复习》教学设计
小学数学三年级上册《分数的初步认识整理与复习》教学设计人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识整理与复习》教学设计【教材分析】《分数的初步认识》是人教版三年级上册第八单元内容。
从整数到分数是数概念的一次扩展，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次质的飞跃。
本单元内容包括三部分内容：一是分数的初步认识；二是分数的简单计算;三是分数的简单应用。
而本节课是一节复习课，通过本节课学习让学生在熟练基础知识的基础上，加深对分数含义的理解，以及建构各部分知识间的联系，为以后学习分数和小数奠定基础。
【学情分析】通过本节课学习，学生已经对分数的含义初步了解，会读写简单的分数，能比较简单分数的大小，以及计算简单的同分母分数的加减法，并能解决有关分数的简单实际问题。
但是都只停留在表面层次，尤其是分数含义的理解还不深刻；同时对于各部分知识之间的联系没有建构。
基于以上学情分析，所以本节课重点是理解分数的含义，建构各部分知识之间的联系。
【课标分析】教学目标：1.通过整理与复习，熟练掌握分数的读写，简单分数的大小比较和计算，以及解决简单的实际问题。
2.理解分数的含义。
3.建构各部分知识之间的联系。
教学重点：理解分数的含义【学习过程】（一）谈话导入：师：同学们，我们已经学习了本单元分数，你能说说学到了什么？ 生：分数各部分的名称，分数加减法……师：同学们都说的很好，但是说的还不全面有点乱。
其实学完本单元，大家应该对本单元形成知识网络，寻找各部分知识之间的联系。
接下来咱们就对本单元进行整理与复习。
师：（出示学习目标）先看本节课的学习目标，请大家带着学习目标完成导学案。
三年级数学上册导学案班级：_____ 姓名：_____ 评价：_____分数—整理与复习一、 学习目标：1. 通过整理与复习，熟练掌握分数的读写，简单分数的大小比较和计算，以及解决简单的实际问题。
2. 重点理解分数的含义。
二、 导学案：（一）分数的读写你会写分数了吗？自己写两个分数并读一读，标出分数各部分名称。
《分数的初步认识整理和复习》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学上册】
《分数的初步认识》教学设计整理和复习教学目标：1.梳理本单元知识内容，理解分数的意义，能读写分数，会比较两个简单分数的大小，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，掌握同分母分数的加减运算，在练习中及时查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力，用分数表示事物的过程中体会学习分数的价值。
教学过程：一、复习回顾同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1.认识几分之一师：你知道什么是几分之一吗？生：把物体或图形平均分成几份，其中的一份就是几分之一。
2.认识几分之几师：你知道什么是几分之几吗？生：分子表示取其中的几份，分母表示平均分成几份。
师：分数包含哪几部分呢，你能举例说明吗？生：3分子、4分母还有一个分数线。
3. 分数比较大小师：你会分数的比较大小吗？生1：当分母相同时，分子越大，这个分数就越大。
生2：当分子相同（都是1）时，分母越大，这个分数就越小。
4. 同分母分数的加减计算师：同分母分数加减法的计算方法你还记得吗？生：同分母分数加减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结分数的意义，以及分数比较大小和分数加减法的计算方法，建立完整的知识体系。
二、基础练习1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？2. 计算。
21+21= 54－52= 72+72= 53+51= 3. 填空。
（1）把一个蛋糕分成相等的5块,其中的3块可用分数表示为( ),读作( ),它的分子是( ),分母是( )。
（2）把一张正方形纸片对折一次,1份是它的（ ）,再对折一次,1份是它的（ ）,第三次对折后,3份是它的（ ）。
（3）妈妈烙了一张饼,切成了相等的5份, 小明吃了52，剩下的爸爸吃了,爸爸吃了这张饼的（ ）。
设计意图：在基础练习中回忆分数的意义以及分数大小比较的方法。
三年级数学分数教案(实用12篇)
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10.总复习-分数的初步认识的整理与复习(教案)三年级上册数学人教版
10.总复习-分数的初步认识的整理与复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数，掌握分数的基本性质。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达和动手操作能力。
二、教学内容1. 分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
2. 分数的读写：先写分数线，再写分母，最后写分子。
读分数时，先读分母，中间的分数线读作“分之”，最后读分子。
3. 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
4. 等分除法：将一个数平均分成若干份，求每份是多少。
5. 分数的简单运算：同分母分数相加减，异分母分数相加减。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写方法、基本性质以及等分除法。
2. 教学难点：分数的简单运算，尤其是异分母分数相加减。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究分数的意义和性质。
2. 通过实际操作，让学生亲身体验分数的产生和运用。
3. 设计有针对性的练习题，巩固学生对分数知识的掌握。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作交流和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解分数的意义。
2. 新课：讲解分数的读写方法、基本性质以及等分除法。
3. 练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流能力。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和口头表达能力。
小学数学三年级上册《分数的初步认识整理与复习》教学设计
人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识整理与复习》教学设计【教材分析】《分数的初步认识》是人教版三年级上册第八单元内容。
从整数到分数是数概念的一次扩展，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次质的飞跃。
本单元内容包括三部分内容：一是分数的初步认识；二是分数的简单计算;三是分数的简单应用。
而本节课是一节复习课，通过本节课学习让学生在熟练基础知识的基础上，加深对分数含义的理解，以及建构各部分知识间的联系，为以后学习分数和小数奠定基础。
【学情分析】通过本节课学习，学生已经对分数的含义初步了解，会读写简单的分数，能比较简单分数的大小，以及计算简单的同分母分数的加减法，并能解决有关分数的简单实际问题。
但是都只停留在表面层次，尤其是分数含义的理解还不深刻；同时对于各部分知识之间的联系没有建构。
基于以上学情分析，所以本节课重点是理解分数的含义，建构各部分知识之间的联系。
【课标分析】教学目标：1.通过整理与复习，熟练掌握分数的读写，简单分数的大小比较和计算，以及解决简单的实际问题。
2.理解分数的含义。
3.建构各部分知识之间的联系。
教学重点：理解分数的含义【学习过程】（一）谈话导入：师：同学们，我们已经学习了本单元分数，你能说说学到了什么？生：分数各部分的名称，分数加减法……师：同学们都说的很好，但是说的还不全面有点乱。
其实学完本单元，大家应该对本单元形成知识网络，寻找各部分知识之间的联系。
接下来咱们就对本单元进行整理与复习。
师：（出示学习目标）先看本节课的学习目标，请大家带着学习目标完成导学案。
三年级数学上册导学案班级：_____ 姓名：_____ 评价：_____分数—整理与复习一、 学习目标：1. 通过整理与复习，熟练掌握分数的读写，简单分数的大小比较和计算，以及解决简单的实际问题。
2. 重点理解分数的含义。
二、 导学案：（一）分数的读写你会写分数了吗？自己写两个分数并读一读，标出分数各部分名称。
三年级下册数学教案 -总复习 认识分数 整理与复习｜北师大版(2014秋)
“认识分数”的整理和复习教材简析：这是一节“认识分数”的整理和复习课，它是在学生已经了解分数的意义，分数的大小比较及分数简单的加减计算的基础上进行教学的。
在教学设计中，我优化所学内容，不是简单的重复所学内容，而是把几个相关内容组合在一个题目中，不仅使学生进一步加深对分数的意义的了解，能够比较熟练的比较分数的大小，并能熟练计算简单的分数加减法。
我还精心设计了一组练习。
使学生在已有的的知识基础上拓宽知识范围，能根据已学的旧知来解答遇到的新问题。
教学目标：1、通过复习，使学生进一步加深对分数意义的理解，能够比较熟练的比较分数的大小并能进行简单的计算。
2、在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决问题的意识。
3、让学生主动参与生动直观的教学活动，使他们体验到数学知识来源于生活，能克服困难，获得成功的体验。
培养学生合作学习的意识。
4、拓宽学生的知识面，教给学生学习方法，让学生能自己通过已学的旧知来解答遇到的新问题，。
教学重难点：教学重点:理解分数表示的实际含义。
教学难点:在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。
教学准备：教具准备:PPT、圆形转盘、绳子、长方形、磁扣数个学具准备: 长方形、正方形、三角形、圆、直尺、水彩笔等。
教学过程:一、复习梳理1、课前谈话。
师:大家请看,老师手中有一个长方形，把它对折，就是把这个长方形平均分成几份，每份就是它的（），再对折就是平均分成()份，每份就是它的（）。
像这样把一个图形或一个物体平均分的时候，就会产生分数。
今天这节课我们就一起来复习有关分数的知识。
2、揭示课题。
板书: 认识分数的复习与整理3、梳理知识。
师:《认识分数》是我们第六单元学习的内容，请同学们回忆一下，在这一单元中我们学习了关于分数的哪些知识?(1)学生回忆或翻书(2)同桌小声交流。
(3)全班交流，教师随机板书知识要点。
（板书: 认识几分之一和几分之几、比较分数大小、简单的分数加减法）4、师小结:同学们，随着年级的升高，我们要慢慢学会自己梳理知识，使所学知识系统化。
《分数的初步认识(整理与复习)》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《分数的初步认识（整理与复习）》年级：三年级上册科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生进一步理解分数的意义，巩固对分数的初步认识。
2. 培养学生运用分数解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 通过对分数的整理与复习，让学生掌握分数的基本性质和运算规则。
教学重点：1. 分数的意义和基本性质。
2. 分数的运算规则。
教学难点：1. 分数的运算规则。
2. 分数在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示分数的基本概念、性质和运算规则。
2. 教师准备一些分数相关的练习题，用于巩固学生的知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些分数的图片，引导学生回顾分数的概念。
2. 教师提问：“同学们，你们对分数有什么了解？”3. 学生回答，教师总结分数的意义和基本性质。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解分数的运算规则，包括分数的加、减、乘、除。
2. 教师举例说明分数在实际问题中的应用，如分数的表示、计算等。
3. 教师引导学生进行课堂练习，巩固分数的运算规则。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 教师收集学生的练习题，进行讲解和点评。
四、巩固提高（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些分数的实际问题，引导学生运用分数解决问题。
2. 教师提问：“同学们，你们能运用分数解决这些问题吗？”3. 学生回答，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的基本性质和运算规则。
2. 教师提问：“同学们，你们对分数有什么新的认识？”3. 学生回答，教师总结。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些分数相关的练习题，要求学生课后独立完成。
2. 教师提醒学生注意分数的运算规则和实际问题中的应用。
教学反思：本节课通过PPT课件和课堂练习，让学生对分数有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重引导学生运用分数解决问题，提高了学生的数学思维。
青岛版小学数学三年级上册《分数的相关知识整理与复习》优秀教案
分数的相关知识整理与复习教学内容：青岛版小学数学三年级上册回顾与整理第4课时（总复习）。
教学目标：1．回顾整理分数的相关知识，进一步理解分数的意义，会比较几分之一及同分母分数的大小；正确、熟练地计算简单的同分母分数加、减法。
2. 在回顾整理过程中体会梳理、归纳分数知识的基本方法和策略，培养系统地、有条理地梳理知识的能力。
3．在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决问题的意识。
4．学生主动参与生动直观的教学活动，体验数学与现实生活的密切联系，能克服困难，获得成功的体验。
教学重难点：重点：理解分数表示的实际意义。
难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。
教具准备：课件、若干个长方形、正方形、三角形、圆。
学具准备：课前对有关分数的知识进行整理、直尺、水彩笔等。
教学过程：一、问题回顾，再现新知。
1.创设问题情境师：今天是喜羊羊的生日，村长给它买了一个大蛋糕，喜羊羊请朋友们来吃蛋糕。
他们又唱歌又跳舞可热闹了，我们一起去看看。
(播放课件)好一个又香又甜的蛋糕呀！猜一猜喜羊羊把这个蛋糕平均分成了几块？这分蛋糕的情境使你们想到了曾经学过的哪方面的知识？预设：我想到了平均分和分数预设：我想到了把这块蛋糕平均分3块，喜羊羊吃1块，就是吃了这块蛋糕的1/3。
…………这节课我们就来整理复习与分数有关的知识。
（设计意图：创设“喜羊羊过生日”的情境，引出复习内容——分数的相关知识，营造出充满生气和激情的学习氛围，启发学生，对学生的学习起到导向和激励的作用。
）2.知识梳理教师引导：同学们，本学期我们学习了有关分数的知识。
请你结合课本72页——88页回顾一下我们都学习了哪些知识?学生自由回顾本单元的知识点师生共同梳理并板书：课前，大家自主对有关分数的知识进行了回顾和整理，下面我们先在小组内进行交流，看看大家都是用什么方式进行整理的。
2. 小组内交流，合作形成小组整理成果。
教师巡视了解，找出有特色的整理方式，准备全班交流展示。
苏教版三年级数学整理与复习(认识分数)
苏教版三年级数学整理与复习（认识分数）苏教版三年级数学——整理与复习（认识分数）教学目标：1、通过复习和整理，进一步认识分数和相关的分数加、减法，计算能力进一步提高。
2、通过复习和整理，培养学生的动手操作能力，提高小组合作能力和学生思考、分析、讨论、交流和解决问题的能力，在讨论、交流的过程中，使学生的探索意识、创新意识得到发展。
3、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学目标：1、通过复习和整理，进一步认识分数和相关的分数加、减法，计算能力进一步提高。
2、通过复习和整理，培养学生的动手操作能力，提高小组合作能力和学生思考、分析、讨论、交流和解决问题的能力，在讨论、交流的过程中，使学生的探索意识、创新意识得到发展。
3、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学准备：如学生发现1/3=2/6有困难，则提示：将取出的这个蛋糕的1/3和2/6比一比，这时你有什么发现？5、你能说出哪些分数也和一样大？6、你能自己举出这样的一组大小相等的分数吗？过度：有了这个发现，看来取法有很多种，但还有另外一种很特别，你知道吗？提示：观察情景图的分法，你知道怎么取吗？（三）1/2+1/4+1/8=11、请你介绍一下这三个分数的具体含义。
2、对于这种取法，你是怎么想的？3、哪个蛋糕取得多？把你的想法告诉我们。
小结分数大小比较的方法。
并练习相应的比较大小的题目。
4、这样取走后，三个蛋糕分别剩下多少？你是怎么想的？指名学生交流。
三、联系生活，延伸深化：过度：小星把自己的想法告诉了妈妈，妈妈听后很高兴，拿来牛奶奖励小星。
这时的小星也想出一道题目考考妈妈，妈妈欣然同意了。
你想知道小星出了什么题目吗？1、出示小星的题目：一杯牛奶，小华喝了1/4后加满牛奶，小东喝了2/4，杯子中还剩下一杯牛奶的几分之几？小东比小华多喝了这杯牛奶的几分之几？学生交流并指名回答，交流想法。
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一、复习梳理
1、课前谈话。
师:大家请看,老师手中有一个长方形，把它对折，就是把这个长方形平均分成几份，每份就是它的（），再对折就是平均分成()份，每份就是它的（）。像这样把一个图形或一个物体平均分的时候，就会产生分数。今天这节课我们就一起来复习有关分数的知识。
2、揭示课题。板书:认识分数的复习与整理
3、梳理知识。师:《认识分数》是我们第六单元学习的内容，请同学们回忆一下，在这一单元中我们学习了关于分数的哪些知识?
(1)学生回忆或翻书
(2)同桌小声交流。
(3)全班交流，教师随机板书知识要点。（板书:认识几分之一和几分之几、比较分数大小、简单的分数加减法）
4、师小结:同学们，随着年级的升高，我们要慢慢学会自己梳理知识，使所学知识系统化。像这单元三方面内容，关键是理解几分之一、几分之几表示的意思，学习分数大小比较和分数简单加减法都是为了让我们更好地理解分数。
（1）( )吃得最多，（）吃得最少，（）和（）吃的同样多。
（2）爸爸和妈妈一共吃了蛋糕的（）。
（3）小东比奶奶多吃了蛋糕的（）。
2、某小区的绿化带种了 柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？
（二）拓展延伸，整体深化（PPT4）
1、星期天奶奶过生日，妈妈把这个生日蛋糕平均切成8份。奶奶吃了这个蛋糕的 ，爸爸吃了这个蛋糕的 ，妈妈吃了这个蛋糕的 ，小东吃了这个蛋糕的 。
（1）( )吃得最多，（）吃得最少，（）和（）吃的同样多。
（2）爸爸和妈妈一共吃了蛋糕的（）。
（3）小东比奶奶多吃了蛋糕的（）。
四、拓展练习
师：同学们对这些知识都已经理解了，也掌握了，那会不会运用呢？我们一起来试一试。
（一）分层练习，重点突破
判断对错（出示PPT3）。
（1）一个圆分成4份,每一份是这个圆的 。( )
（2）因为9&g
（4）把1根绳子对折后，再对折，每一段是这根绳子长 。（）
3、分数加减法。
(1)写出算式。师：谁能利用这些分数写出一些加减法算式并计算。
(2)说说你是怎样计算的?(教师板书:分子相加减，分母不变。)
(3)自主出题。师：请同学们自己出1个分母相同的分数相加减的题给自己的同桌做。(留1分钟给同学们自由出题自由做题。后订正，对出现的问题及时指导。)
(4)为什么“同分母分数相加减分母不变，只要分子相加减”就行了?(进一步理解算理。)
比较分数大小
简单的分数加减法
作业设计
基本练习
1、PPT出示。看图说一说能否用分数表示?能的说出分数。
拓展练习
判断对错.
（1）一个圆分成4份,每一份是这个圆的 。( )
（2）因为9>8，所以 。（）
（3）五分之三可以写作 。( )
（4）把1根绳子对折后，再对折，每一段是这根绳子长 。（）
整体深化
1、星期天奶奶过生日，妈妈把这个生日蛋糕平均切成8份。奶奶吃了这个蛋糕的 ，爸爸吃了这个蛋糕的 ，妈妈吃了这个蛋糕的 ，小东吃了这个蛋糕的 。
教学目标：
1、通过复习，使学生进一步加深对分数意义的理解，能够比较熟练的比较分数的大小并能进行简单的计算。
2、在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决问题的意识。
3、让学生主动参与生动直观的教学活动，使他们体验到数学知识来源于生活，能克服困难，获得成功的体验。培养学生合作学习的意识。
4、拓宽学生的知识面，教给学生学习方法，让学生能自己通过已学的旧知来解答遇到的新问题，。
教学重难点：
教学重点:理解分数表示的实际含义。
教学难点:在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。
教学准备：
教具准备:PPT、圆形转盘、绳子、长方形、磁扣数个
学具准备:长方形、正方形、三角形、圆、直尺、水彩笔等。
三年级总复习认识分数整理与复习教案
教材简析：
这是一节“认识分数”的整理和复习课，它是在学生已经了解分数的意义，分数的大小比较及分数简单的加减计算的基础上进行教学的。在教学设计中，我优化所学内容，不是简单的重复所学内容，而是把几个相关内容组合在一个题目中，不仅使学生进一步加深对分数的意义的了解，能够比较熟练的比较分数的大小，并能熟练计算简单的分数加减法。我还精心设计了一组练习。使学生在已有的的知识基础上拓宽知识范围，能根据已学的旧知来解答遇到的新问题。
三、基本练习
1、分数意义。说出涂色部分占整个图形的几分之几。
师：同学们刚才都用自己的方法表示出了分数，老师这儿也有几个图形，请同学们看图说一说能否用分数表示?如果能，请说出分数。
(1)课件出示（PPT2）。
(2)生答师板书分数。师：说说怎样的图形才能用分数来表示?(强调“平均分”并板书)
(3)教师小结:像这些涂色部分，不能直接用分数来表示。但我们可以通过合并、拆分或转换等数学方法，使它们变成平均分。
二、折一折、说一说。
1、活动要求。
师:请大家拿出一个图形，在图形上表示出你想表示的分数。怎么表示呢?大家可以先折一折，并用水彩笔划出折痕;接着用斜线涂出你想表示的分数;最后在小组内说一说你所表示分数的意思。
2、学生分组活动，教师巡视。
3、展示学生所表示的分数。
师:谁愿意第一个上来，把你的分数展示给大家看?第一位学生上来后，问:你表示的分数是多少?请你说说它所表示的意思。(生回答:把一个( )平均分成()，请你把这个分数写在黑板上。(强调先写分数线，再写分母，最后写分子。)分数线表示什么?分母表示什么?分子又表示什么?里面有几个几分之一?(师把图形贴在黑板上)第二个学生持第二种图形上来，说说表示的意思，并展示在黑板上。第三、四位学生持第三、四种图形上来展示后，让其它同学说说他们所表示分数的意思，并贴在黑板上。
2、某小区的绿化带种了 柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？
五、课堂小结。
通过这节课的复习，你有哪些新的收获?师小结:同学们，看来理解了分数的意义，能帮助我们解决很多生活中的实际问题。所以弄清每一个分数所表示的实际含义是多么重要呀!
板书设计:
分数的认识复习与整理
认识几分之一和几分之几
2、比较分数大小。
师:现在黑板上有这么多的分数。假如这些分数都表示同一个图形的涂色部分，你能比较它们其中两个分数的大小吗?师:你们是怎样比较这些分数的大小的?学生回答教师随机板书(分子相同，分母大的分数比较小;分母相同，分子大的分数比较大。)为什么可以这样来比较呢?(如果把同一个圆平均分，分的份数越多，那么每一份就越小;如果把同一个圆分成相同份数，那么取的份数越多就越大。)你还能比较其中三个分数的大小吗?