微阅读记叙文表达方式及作用
微阅读之记叙文词语品析
2、理解记叙文中特定语境中词语的表达效果。
第一步、定位词语在句子中的位置。 第二步、准确把握词语在句子中的含义。 第三步、选择赏析角度。修辞角度（比喻，拟人等等）；词 性角度（动词，形容词）；感情色彩角度（褒义词，贬义 词）…… 第四步、结合语境内容谈表述的情感。指出人，物或作者的 情感。 第五步、表述表达效果。表达效果：指准确，生动，形象， 逼真，传神，栩栩如生等展现在读者面前。
词语理解的概念
词语的固定意义也就是词典中所注释的意义，也称为概念意 义或静态意义。把这些词语组织起来，它们就有具体意义， 也就是语境所赋予的词语的动态意义。所谓的理解词语的意 义，主要是指理解它在一定语境中的具体意义。有时是概念 意义，有时语境赋予的动态意义。词语的动态意义在词典中 往往找不到它的确切解释，只有联系上下文揣摩，认识其文 字背后的意思及感情色彩。
答题策略
1、抓住词语特点，正确把握词语含义。 根据词的本义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的
不同含义。1、问的是代词指代的具体内容，就要从上下文去 寻找；如果考查的是词句的特殊含义、言外之意，或深层含义， 就要结合具体语境，根据词性特点、句子形式、修辞手法等， 深入理解词语的真正含义。正确理解词义，一是要这些词语本 身有哪些含义。二是联系上下文语境，不能断章取义。“词不 离句，句不离段，段不离篇，篇归一旨”，合理推断词句含义 。三是要看揣摩出来的含义与全文的主题、思想是否吻合。
如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几 十回”。这一“扯”字本来是个普通的动词，为“用力拉”的 意思，但联系上下文就可以看出这个“扯”用在这里有了它特 殊的含义。胡屠户在范进中举前对他极度瞧不起，话不投机不 是骂就是“啐”，粗鲁野蛮之极，可范进中举后他对这个宝贝
初中阶段常考记叙文的七种表现手法
初中阶段常考记叙文的七种表现手法托物言志、讽刺夸张、借景抒情、设置悬念等。
七种记叙文表现手法：（1）对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
【定义】在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比手法。
【作用】a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质；b.加强文章的艺术效果和感染力；c.给读者以鲜明而强烈的印象。
【考察类型】1）描写人物，刻画性格。
1.《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。
2.鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡人物变化进行对比。
2）描摩景物，抒发感情。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。
（2）象征【定义】文章借用某种具体形象的事物来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的方法（把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄，深刻），即为象征。
【作用】把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种特定的感情，增强了文章的表现力。
可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；也可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地；将自己的思想、感情、倾向等寓于征体的具体描写之中，构成美的意境，使文章更加形象生动、富于深刻的哲理性和艺术的感染力。
其作用可概括为：a.把特定的意义寄托在所描写的事物上；b.表达了……的感情；c.使所要表达的意思更加含蓄深刻；d.增强了文章的表现力。
【举例】1.冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。
五种表达方式及作用和常见的表现手法
五种表达方式及作用表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④ 联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
微阅读之记叙文人称及作用
(6)母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间 分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就 摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。 等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了!台面上 下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳 洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门 的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。 (7)母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样 子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。 (8)“姑娘。” (9)“干什么?”那女孩一惊。 (10)“请你帮我个忙好吗?” (11)“什么事?” (12)“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。 不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕 弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真
不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤 心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高 兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我 倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天 老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸 上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要 年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看 吧。” (13)“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了 里边那扇门。 (14)过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠 项链说：“您看，是这条吗?” (15)母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢 你了。” (16)女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说： “我也祝您生日快乐!”
怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水 已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能 够帮助他的人，等待他的只有死亡。 ⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿， 因为食物已经完全吃完了。 ⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车 来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在 寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。 霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来 自生命的声音！ ⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的 车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细 检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零 件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶 了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那 只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。
表达方式的含义、类别、举例、考点及如何把握表达方式
表达方式的含义、类别、举例、考点及如何把握表达方式表达方式的含义文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式。
表达方式的类别文章常见的表达方式有记叙（叙述）、描写、说明、抒情、议论。
表达方式举例说明表达方式——描写用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。
一般分为人物描写或景物描写。
、如:被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
表达方式——议论通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.如：吸烟是一种既害人又害己的行为。
抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。
此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。
所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。
表达方式——记叙把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。
如：麦克去看电影，他买了票走进了电影院。
可是，过了一会儿，他走出来又重新买了一张票，再走进电影院。
过了一分钟，麦克又走了出来，第三次走到售票处，售票小姐很惊讶地问：“你不是已经买过票了吗为什么还要买啊”麦克很生气地回答：“我也不知道为什么，我每次走进电影院，就有一个人把我的票撕掉！”表达方式——说明用简洁的文字把事物的特征、形状、性质、用途等情况解说清楚，表达明白。
说明的语言一般要求准确、浅显易懂。
<如：法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央。
市内分为20个区，面积达105平方公里，人口约1000万。
表达方式——抒情用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。
作用在于使文章中的事物或人物的形象更鲜明，突出文章的主题。
如：冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！表达方式的常见考点把握文章的表达方式，赏析写作特点一直是现代文阅读的重要考点。
记叙文知识点 记叙文知识点归纳
记叙文知识点记叙文知识点归纳记叙文知识点1、记叙文的特点：是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。
它的中心思想通过写人、叙事来表达。
2、记叙文的六要素心要素是：人物和事件。
3、记叙文的线索：它把所有材料联结成一个有机体。
（1）线索的类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
①以具体的事物或事物的特征为线索（物线）：如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。
②以中心事件为线索（事线）：如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索。
③以人物或人物的特征为线索（人线）：如《背影》以父亲的背影为线索展开。
④以思想感情为线索展开（感情线）：如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。
⑤以时间推移或空间变化为线索（时间线、地点线）：如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料⑥以“我”的所见所闻为线索（见闻线）：如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
温馨提示：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起作用。
明线一般是主要人物、主要事物、主要事件。
暗线一般是作者的情感。
如《背影》《枣核》的线索就是标题；《故乡》的线索是我回乡的见闻和感受……有的记叙文有两条或两条以上的线索。
如《背影》的线索还有一条暗线，那就是父子深情；《枣核》的暗线是海外游子对故乡的深情。
（2）线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚，层次清晰，推动情节的发展(3)寻找线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的句子④作者的思想情感⑤某一人的见闻感受⑥有的线索较隐含，需要用我们自己的语言来概括。
4.记叙的顺序：（1）顺叙的作用：（2）倒叙的作用：（先写结果，再交代前面发生的事）造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙的作用：（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）①对情节起补充、衬托的作用；②丰富人物形象或烘托相关人物的品质，突出文章中心或表达作者的美好情感③照应上文或为下文作铺垫。
语文表达方式表现手法
语文表达方式表现手法表达方式和表现手法，它们都是考纲规定的文学作品的表达技巧的范畴。
下面是关于语文表达方式表现手法的内容，欢迎阅读！表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情五种；表现手法有白描和细描，正面描写和侧面描写、对比和烘托、渲染、首尾呼应、虚实结合等；修辞手法指比喻、拟人、夸张等。
一、叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式1、顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
2、倒叙：造成悬念，引人入胜。
3、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”（指叙述两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体。
三、描写总体来说，描写有以下作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3、环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2、比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
记叙文表达方式
记叙文常用的表达方式常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明，具体在写作时时，时常以一种表达方式为主，兼用其他。
1、叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
2、描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
从描写对象的自然属性分，可分为人物描写、环境描写、场面描写。
人物描写包括:肖像（外貌）描写：即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。
行动(动作)描写：即对于人的具体行动的描写。
语言(对话)描写：即用个性化的语言表现个性化的人物。
心理描写：即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。
环境描写是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写，它包括自然景物和社会环境两个方面。
其作用是：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。
⑥渲染气氛。
另外，从描写的角度看，除直接对写作对象进行描写(正面描写)外，还可进行侧面描写，即不直接描写对象本身，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
基本作用是烘托，使描写对象更加鲜明突出。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
3、抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
记叙文阅读写作手法之欲扬先抑(附习作剖析及模拟演练及佳作赏析与精评)
记叙文阅读写作手法之欲扬先抑学习目标01．了解欲扬先抑的手法及其作用。
02．学习用欲扬先抑的手法写人。
激趣导入“扬州八怪”之一的郑板桥，是清代一位有名的滑稽才子。
有一天，他冒着大雨去给一位姓陶的朋友祝寿。
他一到，主人便立刻捧出文房四宝，想请他题些贺词之类的文字。
郑板桥不假思索，便在纸上写了“奈何”两字。
众人不解其意，他也不理会，接着又连写了两个“奈何”，这下可是举座惊奇了。
在众人的惊讶声中，他还写了一个“奈何”。
一连四个“奈何”，这算贺词么？主人很不安了，木然站着，神情尴尬，贺客也暗暗着急。
停顿片刻后，他微微一笑，便挥毫疾书起来“今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。
”写完，主人和贺客都轻松地笑了起来，因为整个题词成了：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。
在这个故事中，郑板桥采用了“欲扬先抑”的手法，一连四个“奈何”将情绪抑到最低处，最后又以“寿比滂沱雨更多”扬起，从而增强了语言的表达效果。
习作剖析阅读下面这篇文章，体会欲扬先抑手法的运用。
丑猫一考生我常常遗憾，家里怎么不知从哪儿跑来了这么一只丑猫！你看，它那又瘦又小的身体好像还没有一只大老鼠重，一身又黑又短又乱的毛也不知为什么被火烧焦了一大块，给它那本来就难看的面目又增添了一些丑陋的痕迹。
它真是只丑得不能再丑的丑猫啦！它的样子甚至使人一看就感到害怕，所以许多小伙伴都不敢来我家和我玩儿，这使我感到孤单，也越来越讨厌这只丑猫了。
不只是我，就连姥姥也对它有一种反感，我一出去玩儿，就叫我把它抱走丢掉。
可是这个“跟屁虫”一次又一次神出鬼没般地回来了。
不论想什么办法都赶不走它，气得我有时狠狠地踢它两脚，却也对它无可奈何，最后只好任凭它留在家里。
我家住的是平房，所以常常闹耗子。
姥姥和妈妈放点儿东西总是提心吊胆的，三天两头地要査看查看，做了不少重复劳动。
可自从丑猫来到我家后，老鼠似乎越来越少了，丑猫呢，却一天比一天高兴，好像打了胜仗似的。
记叙顺序及作用
记叙文阅读记叙顺序及作用：1、顺叙（按事情的发生、发展和结局的顺序写。
）如：《最后一课》作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）如：《背影》作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）如：《故乡》作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、补叙（略）5、如何区别倒叙和插叙？所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。
所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。
二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。
记叙的人称第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
第三人称：不受时间和空间的限制，能更多方面地叙述。
记叙文中运用的多种表达方式：1、描写：人物描写和环境描写（1）.正面描写、侧面描写（借他人之口对对象进行描写）。
（2）.环境描写、场面描写、细节描写[对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘]（3）.人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写）（4）.作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
2、议论：揭示记叙文中所包含的深刻含义。
作用主要有：A、用在文章开头，起统领全文，点明中心，引出下文的作用。
B、用在文章的末尾，一般是为了提高对所叙之事的认识，深化文章的主题思想，起到画龙点睛的作用。
C、用在文章的中间，起着承上启下的作用。
总之，记叙文中的议论一般就是记叙文内容的中心，就是揭示具体事物所具有的思想意义的话。
因此在概括中心思想时，要抓住议论句。
3、抒情：是作者在记叙的过程中对其所记的事物、人物带有主观感受和思想感情的句子。
记叙文表达方式及作用
记叙文表达方式及作用通过对人物外貌的描写来展现人物形象，让读者对其有一个直观的印象。
②动作描写：通过对人物动作的描写来展现人物性格、情感等方面的特点。
③语言描写：通过对人物语言的描写来展现其性格、文化程度等方面的特点。
④心理描写：通过对人物内心活动的描写来展现其内心世界，让读者更深入地了解人物。
环境描写主要是通过对场景、气氛、色彩等方面的描写来展现环境。
这种描写方式可以让读者更好地理解文章背景，增加文章的真实感和情感色彩。
三）抒情抒情是一种表达作者情感、感情的方式。
它是通过对事物的感受、思考和表达来引起读者共鸣的一种表达方式。
抒情的作用主要是表达作者的情感，让读者感受到作者的情感，从而增加读者的情感共鸣。
抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情是通过直接表达作者的情感来引起读者共鸣，间接抒情则是通过对事物的描写和叙述来表达作者的情感，让读者自然地感受到作者的情感。
四）议论议论是一种表达作者观点、看法、意见的方式。
它是通过对问题的分析、论证、阐述来表达作者的观点和看法，引导读者对问题进行思考和判断。
议论的作用主要是表达作者的观点和看法，引导读者对问题进行思考和判断。
同时，议论还可以启发读者的思维，增强读者的逻辑思考能力。
议论的方式主要有直接议论和间接议论两种。
直接议论是通过直接陈述作者的观点和看法来引导读者，间接议论则是通过对事物的描写和叙述来表达作者的观点和看法，让读者自然地接受作者的观点和看法。
五）说明说明是一种表达作者对事物的认识、理解和知识的方式。
它是通过对事物的解释、阐述和说明来表达作者的认识和理解，让读者更好地了解事物。
说明的作用主要是让读者更好地了解事物，增加读者的知识和认识。
同时，说明还可以启发读者的思维，增强读者的分析能力和理解能力。
说明的方式主要有直接说明和间接说明两种。
直接说明是通过直接解释、阐述和说明来表达作者的认识和理解，间接说明则是通过对事物的描写和叙述来表达作者的认识和理解，让读者自然地了解事物。
微阅读之记叙的顺序
⑧ 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮 疤，还是为了发泄心中的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷 偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说： “我一直惦记肴你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不 了！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了 我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受。就在你走后 不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初， 为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起 来。我则仿佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结， 竟根本不是我想象的那样！ ⑨ 当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到一种从 未有过的解脱与轻松。 从全文看，第② 段划线句子的作用是 ， 从结构看，③ ④ 两段的叙事顺序是 。
★倒叙：倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突 出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头按时间顺序叙述 事件发生、发展的经过。倒叙实质上只是顺叙的局部变异或调 整。 倒叙结构的特点是，以往事为中心，但却以现在为开端， 最后又回到当前，把过去的事情经过放在目下的时间里加以叙 述。 倒叙的类型大致有以下几种：一是开篇点题；二是把结局 提前；三是把中间扣人心弦的部分提前；四是由眼前事物引起 对往事的回忆。 1、点题式。开篇先对所叙事件进行议论，提示主旨，然后再 叙述事件过程，并常常首尾呼应，再次深化。 《一件小事》（鲁迅）我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年 了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我 心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便
作用：开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会 使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增 强了文章的吸引力。
3、联想式。这种方法是，由眼前的事物引起对往事的回忆， 叙述顺乎自然。 《一件珍贵的衬衫 》开头：在我的家里，珍藏着一件白色 的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的 周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大 光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想 起那激动人心的往事。 那是1972年8月3日的夜晚。我在马路上骑自行车…… 作用：既对“衬衫”做了必要的交代，同时也形成悬念，引起 读者阅读的兴趣，增强文章的吸引力和生动性 。 课文《走一步，再走一步》，就是联想式倒叙开头。
微阅读之记叙文段落
特殊段落
1、首段（开头段）： （1）统领全篇，提纲挈领。（2）引起下文，为下文做铺 垫。（3）营造氛围，奠定情感基调。（4）交代要素。（5） 欲扬先抑、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 2、中间： （1）单独成段，起承上启下的过渡作用。（2）处于段落 之末，起总结上文引起下文的作用。（3）对比反衬，写法特 别。（4）伏笔铺垫 。（5）总领全段（或部分）⑹语义凝练 含蓄、揭示（升华）表达主旨。⑺妙用修辞，饱含情感、蕴含 哲理。 3、结尾： （1）首尾呼应，使文章结构完整、严谨。（2）总结全文， 呼应前文（开头、题目），使文章结构首尾圆合。（3）篇末 点题。（4）深化主题，或升华情感。（5）引人深思，给人启 迪，令人回味。
4、因果式：这种结构的自然段分前后两部分内容，一部分内容 表示原因，另一部分内容表示结果，两部分之间的逻辑关系称 为因果关系。有的句式是因在前面，果在后面；有的句式是果 在前面，因在后面。还有的是先写结果，接着说明原因，最后 再一次强调结果。 5、转折式：转折式结构的自然段分前后两部分内容，这两部分 内容是转折关系，突出强调后一个部分。 6、递进式：递进式结构的自然段分为前后两个部分，这两部分 内容之间一层深入一层。 7、概括与具体式：概括与具体式结构是由概括写和具体写两部 分组成的，它有两种不同的表现形式。第一种是‚概——具‛ 式，概括写在前，具体写在后。第二种是‚具——概‛式，具 体写在前，概括写在后。概括具体式与总分式不同之处在于： 概具式具体部分是通过一件事来写的，总分式分的部分是写的 人或物的几个方面。
题 型 回 顾
4、如果在开头和结尾同时出现所写的内容，问在结构上的作用： 应从两个方面考虑。一是为了前后照应，二是使结构更加严谨， 当然回答时应涉及所写的内容，不能只干巴巴地说这两点。 5、怎样分析段中对事物描写的作用：先指出描写的角度，再 分析这样描写的作用，最后说表达作者的感情。 6、怎样通过文段中的描写来揣摩人物的内心活动：先领会所描 写的对象，再从表现作用上来领悟，就道出了人物的内心活动。 7、怎样找出文段内容的线索：从两个方面把握，一是记叙的 要素，二是文段中多次出现的能贯穿全文的关键词语和句子。 8、怎样分析文段的语言特色：摘出具体的例句，指出其语言特 色。或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或 含蓄。 9、分析段落在结构上的作用：大致有以下几种情况，引起下文， 承上启下，总结上文等。 10、将文中的段落能否删去，说出其理由：答这类题不仅要从 这个段落内容上分析，而且还要看它在结构上所起的作用。
微阅读之记叙文主旨
★写景状物：写景的目的通常都是歌颂大好河山之类的，或者 表现对于某种景色的怀念，或者对于某个地方的怀念。如《济 南的冬天》。 状物，往往借物抒情，托物言志。如《紫藤萝 瀑布》。
记叙文中心概括的侧重点： 以写人为主的记叙文，概括中心思想时侧重人物形象的精 神品质；以叙事为主的记叙文，概括中心思想侧重于分析事件 蕴含的本质意义；以写景状物为主的记叙文，概括中心思想侧 重于分析描写的景何物中所蕴含的思想感情。
概括文章主旨原则
概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。 确切：就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思 想意义。 完整：就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。 简要：就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完 整为前提。
格式
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景 物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、 精神、实质），抒发作者……的感情。 《从百草园到三味书屋》：通过对记叙百草园和三味书屋的生 活，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及 天真、幼稚、欢乐的心理。 《最后一课》：通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后 一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民 惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统 一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
是他今天的目标。 ⑮他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他 的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影， 没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就 是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅 食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白 色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。 没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足三千只，它们比 白金还珍贵啊。 ⑯他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下 猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。 ⑰他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟， 又一只鸟。准星所及，无不打个寒战，似乎它们能够感受到来 自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。 ⑱枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧， 又一只东方白颧。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的 目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低头
语文阅读理解解题技巧五种表达方式
语文阅读理解解题技巧五种表达方式语文阅读理解解题技巧----五种表达方式表达方式是什么？解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以______为主要表达方式，而说明文则以______为主要表达方式。
表达方式有哪些？五种表达方式：______、______、______、______、______。
一、记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例子：1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2、又过了九日，是我们启程的日期。
闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。
描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
列举书上的例子作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。
（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。
（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
一）根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
1、人物描写：______描写、______描写、______描写、______描写。
______描写：也叫肖像描写。
是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。
原则：抓特点+显神韵(形似)（神似）走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。
问题：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写修改：我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。
微阅读之记叙文句子
从以上例题中看出，记叙文阅读中的仿句主要分两大类：一是 对有特点的句子进行仿写，和“语言运用”考查的仿句一样； 二是通过仿句的形式，考查对文章重点内容、主旨的理解和感 悟。解答这类题目，首先要研究例句，把握例句结构；其次按 题干指示，与相关内容对接，准确把握内容；最后，用精练的 语言加以表达。 补写句子和造句还原，与仿写句子大同小异。
记叙文专题阅读（二）
1、《不知有花》第15题：第⑦段和第⑨段中，画线的两处 “暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？ 第16题：从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。 句子： 品析：
2、《那些卑微的母亲》第23题：本文的语言富有表现力，请 品析。 （2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所 有的人。（从修辞角度品析句子） 3、《高山流水》第28题：本文语言优美生动，请具体分析第 ⒁段中划线的句子。 ①有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻地 像情人的私语。 ②世间的音乐家，谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进 美妙的曲子里？除了山泉，谁能？ 4、《枯竹》第34题根据要求，品析下面两个句子。 （1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人， 它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（请结合 第⑤段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来 表现的？ （2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇 地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。
微阅读之记叙文情节
①标注关键性语句（起首句、总结句、过渡句、中心句、体现 思路的标示句等）、关键词语； ②提炼整合关键语词，按要求表述。 ★事件式概括： 一般是概括小说中的一件或几件事。抓住关键词或用自己 的话概括即可。 请概括下面文章情节： ●《从百草园到三味书屋》 ●《羚羊木雕》 ●《斑羚飞渡》 ●《心声》 ●《孤独之旅》 ●《伟大的悲剧》 ●《台阶》
景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。 环境则是人物和情节发展的舞台；渲染气氛；推动情节的发展， 为刻画人物作铺垫，打基础。 ③就结尾来说有戛然而止，留下空白。有出人意料，留下余味 等 ◆出人意料的结局： 从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如 石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情 理之中。 ◆令人伤感的悲剧结局： 从主题上看，能更好地深化主题。 从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 从读者的感受上看，这种结局令人感动，令人回味，引人 思考。 ◆令人喜悦的大团圆结局： 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的 意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
小说情节作用一般可以从以下方面分析： ①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物 的精神品格。 ②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为 下文作铺垫；前后照应；前后对比；推动情节的发展等 ③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。 ④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜…… 答题策略：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现 三个角度思考。
概括以写事为主的文章情节：可按事情发生发展的先后时间分 析；按事情发生发展的地点转换分析可按事情发展的阶段分析。 概括以写人为主的文章情节：可按人物成长的阶段分析；按人 物所在的不同地点分析；按表现人物不同性格特征的不同条件 分析；按人物感情的变化分析。 概括小说情节：按情节的构成分析。要注意的是，有的小说， 情节的高潮和发展、或和结局交织在一起。 3.抓住场面。 所谓场面，指的叙事性文学作品人物之间在一定的时间和环境 中互相发生关系而构成的生活情景、生活段落。在一般情况下， 每一场面都具有段落性和连续性，并随着人物和情节的发展不 断转换 。一般一个场面可以概括为一件事。 4.学会按何时何地何因何人做何事的格式加以概括， 答题格式： (1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。 (2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。
记叙文阅读之线索及作用
记叙文阅读之线索及作用俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。
不是所有的文章都有线索，只是叙事性文章或文学作品有线索。
任何叙事性文章或文学作品都至少有一条线索，有的则有几条线索。
1.以人物活动为线索。
如XXX的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。
2.以人物思想感情的变化为线索。
如《春》这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；《济南的冬天》以对济南的喜爱、热爱为线索；《秋天的怀念》全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。
3.以具体事物为线索。
如《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其写了父母逼问木雕，我送木雕，我要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊,批评了父母不理解孩子的鲁莽行为,呼吁做父母的应该理解少年,尊重他们的人格。
4.以时间为线索。
如《金色花》写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。
以“当你沐浴后做”“吃过午饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。
5.以事件为线索。
如《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索，文章仅仅围绕散步这一中心事件，写了事情的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过（散步中发生走大路或走小路的分歧）、结果（母亲顺从孙儿，走小路）；又如《陈太丘与友期》。
6.以地点为线索。
如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑外家的情形；叙述回寓所后的交谈；交卸离村后的情形。
当然，不是什么事物都可以随便作为叙述线索的，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章或文学作品主题思想的具体事物，才可以作为贯穿全篇的线索。
查找文章线索的方法1.看标题;2.留意重复出现的词语或事物（物线、事线）；3.注意抒情议论句（情线）；4.开头结尾句（段）。
再添一碗白米饭XXX为了供儿子上大学，XXX带着媳妇来到城里开了家小吃店，卖排骨米饭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
★细节描写：细节描写是指作品中对一些富有艺术表 现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及 景物片断等的具体细腻的描写。一篇文章，恰到好处 地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性 格和揭示主题思想的作用。
基本题型
☆辨识描写方法。提问方式：划线句或某段运用了什么描写手 法。 ☆分析描写作用。提问方式：文中画线句某某描写有什么作用？ ☆从描写手法的角度赏析画线句子。提问方式：请从描写手法 的角度对文章某画线句子进行赏析。
五种基本表达方式
一、叙述：又称记叙，记载、述说人物活动的一般情况和事件 的发生、发展过程。 作用： （1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发 生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。 （2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。 二、描写：是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入 微的刻画。 作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其 声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 比较下列句子的表达方式： A天空中飘着云。 B湛蓝的天空中，飘着一朵朵如棉花一样蓬松而轻柔的云。
五、说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、 特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说 的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建 筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、 概念、原理、技术等。 作用：使读者更好地了解文章的背景、环境、状物的细节等， 从而细化文章或状物，有助于深刻了解。
☆突出文章主题，反映社会生活 ☆抒发思想感情,袒露作者胸怀。
答题技巧：先找出环境描写的相关语句，再辨识是自然环境还 是社会环境描写，然后联系文章内容、人物及主题，具体分析 其作用。
★人物描写：人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描 写、心理描写等。 1、肖像（外貌）描写：即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神 情姿态等外部特征写。人物的喜怒哀乐、生活经历、社会地位 以及个性特征，常常从肖像中表露出来。 肖像描写的作用： ◆刻画人物性格 ◆表现人物的精神面貌 ◆表现人物的身份、地位
所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、 说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物 发展变化为主要内容的一种文体。 表达方式与表现手法
★表达方式：亦可称为表达方法，表述特定内容所使用的特 定的语言方法、手段，即作者根据客观事物和表达思想感情 的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言 运用形式。 ★表现手法：也可称为表现方法（或表达技巧），是指把形 象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方 法，又称艺术手法。即凡是能使文章整体或部分产生鲜明强 烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视 为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。如： 白描、托物言志、借景抒情等。
●语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物 的……心理（心情），反映了人物的……性格特征或……精神 品质。有时还推动了情节的发展。 ●心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示人物 的……性格或……品质。 三、抒情：在具体叙述、充分描写的基础上，抒发和表现作者 的主观感受和思想感情。这种感情的抒发可以有两种方式：直 接抒情和间接抒情。 ◆直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。 ◆间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中使感 情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是 渗透在文章的字里行间的。间接抒情可分为以下几种情况：寓 情于事：最典型的例子是《背影》中那段对父亲背影的描述。 寓情于景：即作者感情同写景状物结合在一起，通过对景物的 描写来表现作者喜怒哀乐。
作用：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深 化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。 四、议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自 己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强 的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一 般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要 用到议论的表达方式。 记叙中议论的位置： ①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的 作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章 条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。 ②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识， 深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点 睛的作用。有的议论用在文章的结尾部分是为了与开头相照应，
★正面描写和侧面描写 ◆正面描写：也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行 动、语言、心理等揭示人物的思想品质和性格特点，反映中心 思想。 ◆侧面描写：也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的 言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未 登场人物的性格，表达中心。基本作用是烘托，使描写对象更 加鲜明突出。
表达方式的作用，主要从三个方面分析作答： ★内容：主要是对人物、故事情节、主题起到的作用。 ★结构：指表达方式起到的过渡、铺垫、埋伏笔、呼 应等结构方面的作用。 ★文学性表达效果：指对气氛环境的渲染烘托，语言 表达的生动形象，给读者感情的真实、真切等表达效 果。
大显身手
1、《白梅无价》第19题：本文的描写和议论都包含感情，请 以第3段的相关内容为例，作简要赏析。（不超过150个字） 2、《那些卑微的母亲》第21题：文章第①段“她头发枯黄， 身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么 描写方法？刻画 了一位怎样的母亲形象？ 3、《枯竹》第35题：文章的结尾部分已被省去，如果用以下 两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。 A．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我 融融的暖意。 B．枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！ 我选择 （填番号），理由是：_____ 4、《花边饺里的母爱》第44题：根据神态描写，揣摩人物的 心理活动。 （1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时， 看见这一幕的妈妈心里会这样想：
A句是叙述，它告诉我们天空中有什么，有云在飘动。B句是描 写，有形象、有颜色，犹如一幅美丽的画图呈现在我们面前， 让人好像真的看见了“蓝蓝的天上白云飘”。
描写分类
◆按描写对象、内容分，有人物描写、环境描写；按 描写的角度可以分为分为正面描写、侧面描写、场面 描写和细节描写（包括人物描写和环境描写） ；按 描写的特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、 对比、情景交融等等。
★环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描 写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、 陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如 季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及 景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，表现 人物的品质，推动情节发展，渲染气氛，衬托中心，都具有重 要作用。 社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描 写，渗透特定时代的政治、经济、文化、人与人之间的关系、 社会风气等元素。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、 整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内 陈设、当地的风土人情和时代气氛等。多交代时代背景、社会 风俗、思想观念、人与人之间的关系等。社会环境是人物性格 形成的根源。 环境环境描写的作用： ☆交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景 ☆渲染气氛 ☆烘托人物心理或烘托人物形象 ☆铺垫，推动故事情节的发展
（2）第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时， 将这一切看在眼里的“我”会这样想： 5、《留两个柿子看树》第52题：体会第⑤段景物描写特点， 说说其作用。 6、《猎手》第56题：请从表达方式的角度鉴赏第⑤节划横线 的句子。 7、《冰山之父》第75题：第①段在文中有什么作用？
2、行动(动作)描写：即对于人的具体行动的描写。 动作描写的作用： ◆显示人物内心世界 ◆刻画人物性格 ◆表现变化的姿势、感情或者态度 ◆创造生动的画面和活跃的场景
3、语言(对话)描写：即用个性化的语言表现个性化的人物。 语言描写的作用： ◆刻画人物性格 ◆直接表现人物思想、品质和性格特点。 ◆揭示人物的身分与社会地位 ◆预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点 4、心理描写：即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。 心理描写的作用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ◆表现人物内心世界 ◆刻画人物性格，反映人物品质
使文章结构更加严谨。 ③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧 密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记 叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作 用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化 中心、画龙点睛。 记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心，就是揭示具 体事物所具有的思想意义的话。所以，在概括归纳记叙文中心 思想的时候，要注意抓住这些议论句，通过议论句来看作者对 所写事物的评价，这是了解文章主是思想的重要途径。 主要作用作用： ①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性； ②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义； ③贯通文脉紧凑篇章结构。
五种表达方式的侧重点： ★叙述重过程， ★议论重观点， ★描写重印象， ★说明重介绍， ★抒情重情感。
常见题型
★判断表达方式类别：某某属于什么表达方式？某某属于什么 描写？ ★某种表达方式的作用：某处的描写（议论、抒情）有什么作 用？ ★对某种表达方式的赏析：本文人物描写（语言、动作、神态、 心理）很成功，请你作研读（鉴赏、写点赏析文字）。
解题思路：
☆环境描写表述格式：具体描写了……景色， （交代……时 间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛，定下 了……的抒情基调；烘托了人物的……思想感情；为下文…… 情节展开作了铺垫，推动……的情节发展；（表达，寄托，暗 示，揭示）……的主题 ☆人物描写表述格式： ●外貌描写（包括神态）：交代人物……身份、 ……地 位、 ……处境、经历以及……心理状态、 ……思想性格等情 况。