小学英语教案及课件
小学英语科目教案
小学英语科目教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的英语字母、单词、简单的句子和日常用语。
2. 能力目标：培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语交际水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强学生自信心。
二、教学内容1. 第一单元：认识字母A-F学习字母A-F的发音、书写及对应的单词，如apple、banana等。
2. 第二单元：认识数字1-10学习数字1-10的英文表达及简单的数学运算。
3. 第三单元：日常问候与介绍学习如何用英语进行问候、介绍自己及他人，如Hello, Good morning等。
4. 第四单元：颜色和形状学习颜色和形状的英文表达，如red、blue、circle、square等。
5. 第五单元：家庭成员和职业学习家庭成员的英文表达及常见职业的英文名称，如mother、father、doctor等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题等情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：采用《新概念英语》第一册，为学生提供系统的英语学习材料。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
3. 音频资料：提供英语单词和句子的标准发音，帮助学生听力训练。
4. 实物教具：使用图片、卡片等实物教具，提高学生的学习兴趣。
六、教学活动设计1. 字母学习活动：通过播放字母动画，让学生跟读字母A-F，并制作字母卡片，进行分组竞赛，看哪组能正确快速地认读和书写这些字母。
人教版小学英语三年级上册《Unit 3 Food Revision 1》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语三年级上册《Unit 3 Food Revision 1》优质课公开课课件、教案英语教学设计The Fox and the Crow教学设计教学目标：1.通过学习小故事，学生能够用流利的英语进行朗读。
2.通过学习小故事，学生能够体会故事的寓意：不要被花言巧语所迷惑，要对自己有清醒的认识，做更好的自己。
二．教学重难点：故事中出现的动词短语的汉意及发音为本课难点。
（shake one’s head, sing a song, drop, pick ...up, run away quickly）引导学生体会故事中角色的语气去朗读小故事为本课教学重点。
三．教学准备：PPT课件四．教学过程Step1. Warm up:1. Sing the song : Head, shoulders, knees and toes.2. Free talk：What food does Susan like? ---Susan likes...What animal do you like?---I like...(设计意图：新课伊始，英文歌曲活跃课堂氛围，使学生进入学习英语的状态。
师生互动的自由问答能够拉近师生距离，从而使学生课堂表现更踊跃，思维更活跃，为学生营造了一个轻松的学习英语的氛围。
)Step2. Lead in:激趣导入。
1.以简笔画的形式呈现本课故事人物，让学生猜测，从而巧妙自然地导入本课主题：The Fox and the Crow.2. 课件音素替换法学习单词：yellow-ow-row--crow. box--ox--fox.3. 蝴蝶结巧妙区分Mr 和Miss的用法。
(设计意图：此环节根据三年级学生的年龄特点设计了guessing game，生动而直观地以简笔画的形式呈现本课主题。
采用以旧引新的方式以音素替换法快速拼读习得新词，并以蝴蝶结的位置来区分学生易混淆的Mr 和Miss的用法，形象有趣，极大地调动了学生对本课学习的兴趣。
小学英语故事课堂教学设计 ppt课件
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While-reading Activities ③设计各类帮助学生理解英语故事的活动
• 听和做：让孩子们扮演故事中的某个角色。
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• 听和辨认：让孩子们边听故事边指出故事中对应 的图画。
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• 听和反应：孩子们听老师讲故事，听到老师讲错 时让他们拍手。
• 听和着色：让孩子们听从老师的指令给故事海报 图颜色。
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Pre-reading Activities
• 分析、分解语言材料 • 对故事进行分段 • 情景创设或背景铺路 • 引入故事主题
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分析、分解语言材料
• 教师在拿到故事时，首先会对故事进行分析：这 个故事的主题是什么？背景是怎样的？有哪些难 的词汇或句式？如果故事的背景是学生不太熟悉 或不容易理解的，教师可以准备一些图片进行说 明。对于难的语言材料，教师最好提前进行简化。 这些难的语言材料对学生来说，可能是某一些生 词、短语、句式或语法现象。教师可以在讲故事 前，用图片、实物、动作表演、教具、课件、简 笔画等分解这些生词短语、句式或语法现象。
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小学英语故事课堂教学原则
• 尽量使用英语，适当利用母语的原则 • 大剂量感知和积累小学英语故事的原则 • 重视过程的原则 • 融入感情的原则 • 主体活动性原则 • 直观性原则 • 重复性原则 • 理解性原则
EP版小学英语教材（以学生教案为 例）进行小学英语故事课堂教学设计技能 训练。
暑假小学英语骨干教师培训
小学英语故事课堂教学设计
——李尚梅
由lxym148提供 山寨仿ND模板
ppt课件
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一、小组讨论 1.小学英语故事教学有哪些教学环节和步 骤？ 2.小学英语故事教学应该遵循哪些原则？
小学生英语教案精选5篇
小学生英语教案精选5篇小学生英语教案【篇1】一教学内容1．词汇(略)。
2．句型：Its time to do sth.3．语法：初步学习不可数名词的用法。
二教具录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子玻璃杯)。
三课堂教学设计1．值日生报告。
2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whats the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。
再放录音，学生跟读两遍。
教师解释对话中 Its time to…这一句话，并板书以下时间和动词短语：7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。
例如：S1：Its 7∶30 now.S2：Oh, its time to go to school.S1：OK, lets go!S2：Yes, lets.其他对话形式同上。
3．利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。
在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出 cups of tea等短语，借助图片，引导出 some rice等，以增加直观效果。
打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。
4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：T：(举起一碗米饭的图片)Ss：Some riceT：(换成几只茶杯)Ss：three cups of tea (four, five etc.)这个练习可集体与个人形式相结合。
5．指导学习做练习册其他习题。
6．布置作业1)抄写生词；2)完成练习册习题。
四难点讲解a cup of tea 一杯茶tea, milk, orange, water等词是不可数名词，本身没有复数形式。
要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短语。
义务教育教科书 小学四年级英语上册教案全册
人教版四年级英语上册教案全册课题：Unit One My classroom第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learnA］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencilspens…?使学生能用复数进行回答。
PEP小学英语说课课件-PPT课件
教学重难点
a. 重点： 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单 词：white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物 品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指 令做出相应的动作。 b. 难点： 单词 black brown and ground, turn around 的发音。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学.
• 说教材
• 说目标 • 说教法
• 说教学过程
• 说板书设计 • 说反思
一.导入设计
1. 新课导入──歌曲开篇，引入情境 .
2.问候 师生进行简单的日常问候,拉近师生距 离，为上课做准备。
二. 2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。
。
小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜 明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。 首先，让学生用 TPR 的形式复习颜色；其 次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明 的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生 的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词 时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着 动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩 展句型，这样学得活、用得活，学了就会说， 学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴 趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢 于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能 力。
四. 巩固和延伸
1.“快速反应”游戏 全班分五大组，各组分别命名为 太阳、乌云、水蒸气、河流和雨，教师提 问，小组的成员应迅速起立并回答。
英语教案模板小学全英
英语教案模板小学全英一、教学目标在本课中，学生将学习以下内容：•学习并掌握单词：苹果、香蕉、橙子、西瓜、葡萄、草莓、梨子。
•学习并运用句型：I like…（我喜欢…）、Do you like…?（你喜欢…吗？）。
•能够进行基本的水果询问和表达。
二、教学重难点1.教学重点：让学生学会运用句型进行简单的水果询问和表达。
2.教学难点：帮助学生正确运用句型进行对话交流。
三、教学准备1.单词卡片：苹果、香蕉、橙子、西瓜、葡萄、草莓、梨子。
2.教学PPT。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示水果图片引起学生的兴趣，并复习一些已学过的水果的单词。
2. 学习新知（15分钟）1.出示单词卡片依次教授新单词，并让学生大声跟读。
2.帮助学生理解并掌握新句型，以“I like…”为例进行展示和操练。
3. 对话练习（20分钟）1.将学生分成小组，进行简单的对话练习。
其中一人选择一种水果，并询问其他成员是否喜欢这种水果。
其他成员用“I like…”或“I don’t like…”来回答。
2.引导学生进行实际情境对话练习，例如购物时向售货员询问水果。
4. 游戏活动（15分钟）1.设计一个游戏活动，让学生在课堂上进行竞赛。
每组学生派出一名代表，向其他小组成员提问题，询问他们喜欢哪种水果。
被问到的学生要用“I like…”或“不喜欢…”回答。
2.记录每组的得分并宣布获胜组。
5. 总结和小结（5分钟）回顾本节课所学内容，总结学生们在对话和游戏中的表现，并强调学生正确应用所学知识的重要性。
五、课堂作业1.小组合作：编写一段对话，运用本节课所学的句型和单词，进行水果询问和表达。
2.完成课堂练习题。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，如图片引导、游戏活动等，增加了学生的参与度和兴趣。
学生们积极参与讨论和练习，对所学内容有了初步的掌握。
在今后的教学中，可以进一步提高学生的表达能力，增加更多的实际情境对话练习，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 1》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 2 Weather lesson 1》优质课公开课课件、教案Unit 2 Weather第一课时一、教学内容分析：本课主要学习有关天气情况的五个词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及活动用语What’s the weather like today ?It’s ....本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
在本课教学设计最后一个环节天气播报员环节有复习1单元学习的活动内容。
在评价环节数学生获得多少卡片时对数字进行复习，为4单元时间教学做好铺垫。
二、教学目标：知识目标：1词汇：sunny.snowy .windy .cloudy.rainy2.句型：What’s the weather like today ?It’s ....能力目标：1.能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和能够对天气情况进行问答，，能够初步描述自己所在地方的天气状况。
情感目标：1能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答。
能够自我创新进行天气播报。
3.观看一些糟糕的天气图片，知道我们应该保护环境。
三、课型：新授课四、教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标以及初步描述自己所在地方的天气状况。
五、教学难点：五个形容词的读法以及简单的描述天气情况。
六、教学方法：讲授法、自主学习讨论法、激励奖励法、情境教学法七、教学准备：教学卡片,PPT课件，教学图片、英语磁条，奖励卡片八、教学过程：Step1. 热身、复习1. 师生问候2复习旧知，Can you...:3. 听一单元歌谣Bill can play football....Step2. 新课导入1.呈现情景。
科普版小学英语三年级上册全册课件(附教案)
欢
迎
下
载
THANK YOU!
小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语 时间：October 24, 2020
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Review
Greeting & warm up
English
Do you like English? Do you want to learn English?
Let’s talk
Teacher: Class begins! Hello, class! Students: Hello, Miss/Mr …
Hello! Hi!
Hi!
Hi!
Hello, Eve!ss! A student: Hello, Miss/Mr …
Class greeting
Teacher: Class begins! Monitor: Stand up! Teacher: Hello, class! Students: Hello, Miss/Mr … Teacher: Sit down, please!
Hello, Tom!
Vocabulary
hi 嗨
hello 你好
Have a rest!
Vocabulary
pig.
I am a
cat.
我 是 一（个） dog.
fox.
Vocabulary
I am a 我 是 一（个）
Vocabulary
pig cat dog fox
Vocabulary
Hello, class! Good morning!
科普版小学英语三年级上册全册课件(附教案)
yes
是 你（你们） 是的
Good morning. 早上好。
Vocabulary
no
Mr
Miss
不
先生
小姐
Mr Dog Miss Fox
Dog先生 Fox小姐
同步教案
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课文翻译
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THANK YOU!
Vocabulary
too 也，太
I’m a girl. I’m a girl, too.
nice to meet you,
.
也很高兴遇见你。
Review
Nice to meet you.
FOX
Read and write
Read and write
Vocabulary
hi 嗨
hello 你好
Vocabulary
pig.
I am a
cat.
我 是 一（个） dog.
fox.
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小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语 时间：October 24, 2020
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小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语 时间：October 24, 2020
人教版小学三年级英语教案10篇
人教版小学三年级英语教案10篇人教版小学三年级英语教案（篇1）一、教学目标：共一课时A.知识目标：1.掌握三会词汇：book chair desk2.学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目标：1.能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2.会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。
C.情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：(会听、会说)：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。
How are you? I’m fine.你好吗?我很好。
三、教学难点：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。
四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Class openingGreeting1)教师用“Hello / Hi!”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi!”2)教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your / her / his name?”的对话。
New Concepts1、Listen a song：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:What’s your name ?B:My name is ________.A:Oh, how are you?B: I’m fine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。
在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“How are you?”。
小学英语教案ppt课件
设计贴近生活的情境，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流，增强英语的实际应用能力。
融入游戏元素
将游戏元素融入教学中，如设置关卡、奖励机制等，增加学习的趣味性，激发学生的积极性。
03
Teaching content
01
掌握基础词汇
02
在词汇教学中，教师需要确保学生掌握基础词汇，包括常见的名词、动词、形容词等，以及常用的短语和表达方式。
English Lesson Plans
A collection of lesson plans and teaching materials that provide teachers with guidance on how to structure their English lessons effectively.
引导学生掌握有效的英语学习方法，培养自主学习和合作学习的能力。
Basic Grammar and Vocabulary
Unit 1
Introduction to the Course and Basic Grammar
Lesson 1
Basic Verbs and Adjectives
Lesson 2
03
教学方法：通过图片、实物、游戏等方式帮助学生记忆单词，同时结合语境进行讲解，让学生更好地理解词汇的含义和用法。
04
评估方法：通过听写、词汇测试、口头表达等方式评估学生对词汇的掌握程度。
01
在语法教学中，教师需要教授学生基本的语法规则，如句子结构、时态、语态等，并引导学生正确地运用语法知识。
教学方法：通过讲解、示范、练习等方式帮助学生掌握语法规则，同时结合阅读和写作练习，让学生在实际运用中加深理解。
小学英语优秀教案(优秀7篇)
小学英语优秀教案（优秀7篇）小学英语教案篇一教学目标：知识与技能：能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
过程与方法：能够听懂、会说、会认读句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
情感态度与价值观：能够听懂指令，按照指令的要求完成point and say的内容。
教学重点：掌握三个单词和句子。
教学难点：能够理解和运用句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够听懂、会说、理解句子：this is my friend, amy.教学准备：照片，词卡教学过程：step1 warming up revisiona song” who is she?”（网络素材）。
a song “boy and girl”。
’s chant:p8.my friends.引导学生介绍自己的朋友。
如：hi, i’m ’m from chin is my friend, ’s a ’s a ’s from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia. step2 presentation practice1、以旧带新，学习新知（let’s talk）（1）教师：呈现mr jones,问：who’s he?引导学生答：he’s mr jones.教师：mr jones is a man.（2）学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2、词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如yao ming is a man. and learn（1）呈现教师自己爸爸的照片：look, that is a ’s that man? can you gu?教师出示答案：he’s my father.（2）学习father,并扩展mother对比学习。
小学三年级英语优秀教案10篇
小学三年级英语优秀教案10篇小学三年级英语优秀教案篇1一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man He’s my father.。
2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。
.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。
2、活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s aboy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。
2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。
3、教师安排学生小组内分角色表演对话。
Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。
2、让学生同桌合作练习图中的对话。
3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。
请几组学生到讲台前进行对话表演。
小学英语优质公开课教案(通用14篇)
小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕小学英语优质公开课教案篇1一、教学目的:1、掌握there be构造所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简单描绘一下某处有某物。
二、重点难点：there be句型的肯定式、否认式一般疑问句及其答复方式。
三、教学过程：1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其构造为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不可数名词用is,复数用are.3、there is的句子构造：there is a book on the desk.there is some water in the bottle.4、there are的句子构造：there are some pictures on the wall.小学英语优质公开课教案篇2教学目的：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个局部2.初步理解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和才能。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，互相检查。
mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!step 2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进展口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。
人教版小学英语教案(14篇)
人教版小学英语教案（14篇）篇1：人教版小学英语教案一、教学内容：综合练习二、教学目标：1、掌握形容词以及比较级的使用。
2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。
3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David .5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYangis younger than Su Hai .6、了解字母组合or在单词中的读音。
7、会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》三、教学重、难点：正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、课前准备：1、准备录音机和本课H部分的磁带2 、练习题的投影片。
3 、课前写好本课的课题。
五、教学过程：A、跟音乐集体唱歌曲。
B、 1、Free talk. 师生交流2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛C、Revision 复习1、看A部分投影片，创设情景让学生表演2、让学生复述A部分第一段和会话。
3、学生小组内表演会话内容。
4、教师让学生根据实际情况说自己的优势I'm taller than ___I'm younger than ___I'm stronger than ___My father is taller thanMy pencil is longer than ___'s...5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
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小学英语教案及课件
英语逐渐成为学习的主要学科，也成为在生活中，工作中都要运用到，下面是为大家推荐小学英语的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。
1、知识目标
能听懂会说：Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , I’m not. What class are you in ? I’m in ……
初步认识辅音字母b , p 和 ar 在单词中的读音
2、能力目标
会使用英语提问或表达自己的班级。
新句型在实际中的运用。
单词卡，班牌，录音机
Step 1 、Greetings
Step 2 、Warming up
唱歌曲“In the classroom”
Step 3 、Presentation and practice
1.New sentences
（1）Are you in Class Two , Grade Four ?
Yes , I am / No , I’m not.
A、复习班级的表达法
B、直接问一个生：Are you in Class Two , Grade Four ?
引导生回答Yes , I am / No , I’m not.
C、操练师生问答
四组分为四个班级，T—S , S—T
（2）What class are you in ?
I’m in ……
A、从上句的新句型直接引出。
B、师问生答（根据各组安排的班级）
C、师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：I’m in ……
（3）Practice
A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。
B、师生找朋友
师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Are you in ……？
1、New lesson
（1）听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。
（3）学生分角色朗读课文。
3、English sounds
字母组合ar发音： park arm card
辅音字母b , p 发音：blue book black bag Piggy pear peach
Homework :
1、完成活动手册Unit 1 Lesson 2 。
2、听读课文三遍，家长签字。
3、预习Unit 2 Lesson 3。
内容仅供参考。