数学磨课计划3篇
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
2024年小学数学教研组磨课计划（三篇）
小学数学教研组磨课计划接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日-混合运算”》的内容。
要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。
我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。
制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性-如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。
合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿行，听课后接着评课。
数学教研活动磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研活动磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，提升教师的教学水平，打造高效课堂。
二、活动目标1. 提高教师对数学教学目标的把握能力。
2. 优化教学设计，提升课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学生提供更加优质、高效的数学课堂。
三、活动内容1. 集体备课本次磨课活动以人教版小学数学四年级上册《分数的意义》一课为例。
在集体备课环节，教研组全体成员共同参与，对教材进行了深入剖析，明确了教学目标、重难点和教学策略。
（1）分析教材：本节课是分数教学的起始课，旨在让学生初步理解分数的意义，建立分数的表象。
（2）确定教学目标：1. 知识与技能：理解分数的意义，能识别分数、分子、分母。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
（3）设计教学过程：1. 导入：通过生活实例引入分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：引导学生观察、操作，理解分数的意义。
3. 练习：设计不同层次的练习题，巩固学生对分数的理解。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，培养学生的总结归纳能力。
2. 听课评课（1）听课：全体教研组成员共同观摩了由张老师执教的《分数的意义》一课。
张老师通过生动的教学语言、丰富的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的意义。
（2）评课：听课结束后，教研组成员对张老师的教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
同时，针对课堂中存在的问题，教研组成员提出了以下建议：1. 加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2. 注重教学过程中的互动，引导学生积极参与课堂活动。
3. 优化教学设计，提高课堂效率。
数学磨课计划
数学磨课计划数学磨课计划是一项旨在提高学生数学能力和兴趣的教学计划。
该计划的目标是通过有趣且互动的学习方式，帮助学生在数学领域取得更好的成绩。
以下是数学磨课计划的标准格式文本。
一、背景介绍数学磨课计划是为了满足学生对数学学习的需求而设计的。
数学是一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要的影响。
然而，许多学生对数学感到困惑和无趣，导致他们在数学考试中表现不佳。
因此，我们希望通过数学磨课计划来激发学生的兴趣，提高他们的数学能力。
二、目标设定1. 提高学生的数学成绩：通过提供有趣且互动的学习材料和活动，帮助学生理解和掌握数学知识，提高他们在数学考试中的成绩。
2. 培养学生对数学的兴趣：通过引入实际应用和趣味性的数学问题，激发学生对数学的兴趣，使他们主动愿意学习数学。
3. 培养学生的解决问题能力：通过提供各种数学问题和挑战，培养学生的解决问题的能力和思维方式。
三、计划内容1. 教学材料准备：根据学生的年级和能力水平，准备适当的教学材料，包括教科书、习题集、参考书籍和在线学习资源等。
2. 课堂教学：采用互动式教学方法，结合实例和练习，引导学生理解和掌握数学概念和解题方法。
教师可以使用多媒体教具、游戏和小组活动等方式，增加学生的参与度和学习兴趣。
3. 个性化指导：针对学生的不同学习需求和能力水平，提供个性化的辅导和指导。
教师可以组织小组讨论、一对一辅导和个别练习等方式，帮助学生解决困惑和提高学习效果。
4. 实践应用：将数学知识与实际生活和实际问题相结合，帮助学生理解数学的应用价值。
教师可以组织实地考察、数学建模和实际问题解决等活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
5. 激励机制：设立奖励机制，鼓励学生参与数学磨课计划并取得优异成绩。
奖励可以是奖状、奖品或其他形式的激励，以激发学生的学习动力和兴趣。
四、实施计划1. 制定详细的教学计划：根据学校的教学大纲和学生的学习需求，制定详细的数学磨课计划。
教研活动的听课磨课活动(3篇)
第1篇在教育教学的征途上，教师的专业成长至关重要。
为了促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，我校定期举办教研活动，其中听课磨课是活动的重要组成部分。
本文将围绕一次听课磨课活动，探讨教师如何通过这一过程实现教学技艺的提升。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念、教学方法也在不断更新。
为了使教师更好地适应新的教育形势，我校组织了一次以“优化课堂教学，提升教学质量”为主题的听课磨课活动。
本次活动邀请了校内外专家、优秀教师共同参与，旨在通过听课、评课、磨课等环节，帮助教师发现问题、解决问题，提升教学水平。
二、活动过程1. 听课阶段活动伊始，各教研组选派优秀教师进行公开课展示。
听课教师认真记录，深入分析课堂环节，关注学生的参与度和学习效果。
以下是本次活动中几位教师的公开课概述：（1）语文组：张老师以《荷塘月色》为课题，通过引导学生品味语言、感悟情感，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
（2）数学组：李老师以《勾股定理》为课题，通过多媒体辅助教学，直观地展示了勾股定理的应用，提高了学生的动手操作能力。
（3）英语组：王老师以《My Family》为课题，采用情景教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高了学生的口语表达能力。
2. 评课阶段公开课后，各教研组组织评课活动。
评课教师结合听课感受，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行点评。
以下是部分评课内容：（1）语文组：张老师的课堂气氛活跃，注重学生主体地位的发挥，但部分环节的教学时间分配不够合理。
（2）数学组：李老师的课堂设计巧妙，多媒体运用得恰到好处，但部分学生对勾股定理的理解仍存在困难。
（3）英语组：王老师的课堂氛围浓厚，学生参与度高，但部分学生的英语口语表达能力有待提高。
3. 磨课阶段针对评课中提出的问题，教师们积极反思，进行磨课。
以下是部分磨课内容：（1）语文组：张老师针对教学时间分配不合理的问题，调整了课堂环节，使教学过程更加流畅。
数学磨课计划
数学磨课计划标题：数学磨课计划引言概述：数学作为一门重要的学科，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
然而，许多学生在学习数学时遇到难点，需要额外的匡助和支持。
为了匡助学生提高数学成绩和兴趣，学校和家长可以实施数学磨课计划。
一、定期辅导1.1 制定详细的学习计划：为学生制定每周的学习计划，包括复习内容和练习题目，确保学生有条不紊地进行学习。
1.2 提供个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，为其提供个性化的辅导，匡助其解决具体的数学难题。
1.3 定期检查学习效果：每周对学生进行一次数学测试，及时发现问题并进行调整，确保学生的学习效果。
二、激发兴趣2.1 创设趣味性学习环境：在课堂上引入一些趣味性的数学问题和游戏，激发学生对数学的兴趣。
2.2 鼓励学生参加数学竞赛：组织学生参加各类数学竞赛，提高他们的数学竞赛能力和兴趣。
2.3 鼓励学生自主学习：鼓励学生自主探索数学知识，提高他们的学习主动性和兴趣。
三、提供资源支持3.1 提供优质教学材料：为学生提供优质的数学教材和学习资源，匡助他们更好地理解和掌握数学知识。
3.2 利用网络资源：引导学生利用互联网资源进行数学学习，包括在线教学视频、数学学习网站等。
3.3 建立数学学习小组：组织学生建立数学学习小组，相互交流学习经验和解题技巧，共同提高数学水平。
四、培养解决问题能力4.1 提倡思维训练：引导学生进行数学思维训练，培养他们的逻辑思维和解决问题能力。
4.2 鼓励学生解决实际问题：将数学知识应用到实际问题中，鼓励学生解决身边的数学问题，培养他们的实践能力。
4.3 组织数学讨论会：定期组织数学讨论会，让学生展示自己的解题思路和方法，促进学生之间的交流和学习。
五、建立反馈机制5.1 定期与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况和发展，征求家长的意见和建议，共同努力提高学生的数学成绩。
5.2 采集学生反馈意见：定期采集学生对数学磨课计划的反馈意见，及时调整和改进计划，确保计划的有效性和可持续性。
数学磨课计划3篇
数学磨课计划3篇一、计划内容：复习四则运算目标：通过复习四则运算，使学生掌握基本的数学计算方法，并培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
1. 复习加法和减法：通过一些实际的例子，让学生掌握两个数的加法和减法运算方法，并提高他们的计算速度和准确性。
2. 复习乘法和除法：通过乘法口诀表和一些实际问题，让学生掌握乘法和除法运算方法，并教他们如何应用于实际生活中。
3. 综合应用：通过一些综合运算题，让学生将所学的知识应用于实际问题中，并培养他们的解决问题的能力。
二、计划实施方式：1. 组织课堂教学：通过教师详细讲解和示范演示的方式，引导学生学习和掌握运算方法，并解答学生的疑问。
2. 小组合作学习：安排学生进行小组讨论和合作，互相帮助，解决一些较难的问题，并培养他们的合作能力。
3. 布置作业：安排一些练习题作为作业，让学生巩固所学的知识，并及时反馈。
1. 课堂回答问题：通过学生回答问题的情况，评价他们对知识的掌握情况。
2. 作业完成情况：通过批改学生的作业，评价他们对所学知识的掌握情况，并给予针对性的指导。
3. 综合评价：结合学生的实际表现和学习情况，进行综合评价，发现问题和不足，并提出改进意见。
一、计划内容：引导学生理解数轴概念1. 讲解数轴的概念：通过图示和实例，讲解数轴的定义和基本性质，让学生理解数轴是一种数学工具，可用于表示和比较数值大小。
2. 训练数轴读数：通过一些练习题，让学生练习在数轴上读取数值，并理解数轴上数值的相对位置。
3. 实地观察和实践：安排学生进行实地观察和实践，通过实际操作和体验，加深对数轴概念的理解和记忆。
3. 实地观察和实践：观察学生在实地观察和实践中的表现，评价他们对数轴的认识程度，并提出改进意见。
一、计划内容：培养学生的数学思维能力1. 训练逻辑推理能力：通过一些逻辑题和推理题，让学生锻炼逻辑思维能力，培养他们的逻辑推理能力。
1. 解答问题：安排学生集体解答一些逻辑题和推理题，通过集思广益，培养他们的集体合作精神和思维能力。
数学组磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，我校数学组决定开展一次磨课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、评课、研讨，共同探讨教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材特点和学生需求，设计出符合教学目标的教学方案。
2. 提升数学教师的教学实施能力，使教师能够灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
3. 增强数学教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
三、活动时间本次磨课教研活动共分为四个阶段，分别为：准备阶段、实施阶段、评课阶段和总结阶段。
准备阶段：1周实施阶段：2周评课阶段：1周总结阶段：1周四、活动内容1. 准备阶段（1）确定磨课课题：由数学组全体教师共同商讨，确定本次磨课的课题。
（2）分组：将数学组教师分成若干小组，每组负责一个课题的研究。
（3）备课：各小组根据课题，结合教材和学情，进行备课。
2. 实施阶段（1）公开课：各小组分别进行公开课展示，时间为2课时。
（2）听课：数学组全体教师参加听课，认真记录，并做好听课笔记。
3. 评课阶段（1）分组评课：各小组对所听的公开课进行评课，提出意见和建议。
（2）集中评课：数学组全体教师集中评课，对每位教师的公开课进行点评。
4. 总结阶段（1）总结经验：各小组总结本次磨课教研活动的经验和教训。
（2）撰写心得体会：每位教师撰写心得体会，分享自己的收获和感悟。
五、活动要求1. 全体数学教师积极参与，认真备课、听课、评课。
2. 各小组要明确分工，确保活动顺利进行。
3. 教师要注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
4. 教师要注重与学生的互动，培养学生的数学思维能力。
5. 教师要注重反思，不断提高自己的教学水平。
六、活动评价1. 评课小组对每位教师的公开课进行评分，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 教师根据评课意见，进行自我反思，改进教学方法。
中学数学教研组磨课计划(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国基础教育改革的深入推进，中学数学教学质量日益受到关注。
为了提高数学教师的课堂教学水平，提升学生的数学素养，本教研组特制定磨课计划，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、磨课目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教学目标更加明确、具体。
2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教研组整体教学水平。
4. 提升学生的数学素养，提高学生的数学学习成绩。
三、磨课内容1. 教材分析：对教材的编排特点、教学目标、重难点进行深入分析，确保教师对教材有全面、准确的认识。
2. 教学设计：针对教材内容，结合学生实际情况，设计符合学生认知规律的教学方案。
3. 教学方法：研究多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，提高课堂教学效果。
4. 教学评价：建立科学、合理的评价体系，对教学过程和教学效果进行客观评价。
四、磨课步骤1. 集体备课：教研组成员共同分析教材，确定教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 教学研讨：针对教学方案，开展教学研讨活动，提出修改意见和建议。
3. 课堂实践：教师根据研讨成果，进行课堂实践，展示教学效果。
4. 反思总结：课后进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供借鉴。
5. 教学评价：教研组对教师的课堂教学进行评价，提出改进措施。
五、磨课时间安排1. 每学期开展两次集体备课活动，每次活动为期两天。
2. 教学研讨活动每月开展一次，每次活动为期半天。
3. 课堂实践活动每周开展一次，每次活动为期一课时。
4. 教学评价活动每月开展一次，每次活动为期半天。
六、磨课组织与管理1. 成立磨课领导小组，负责磨课活动的组织、协调和管理工作。
2. 教研组长负责磨课活动的具体实施，确保磨课计划顺利开展。
3. 教师积极参与磨课活动，认真备课、研讨、实践和反思。
4. 对磨课活动进行总结，形成书面报告，为后续教学提供参考。
数学磨课计划3篇
数学磨课计划3篇篇一：数学磨课计划磨课计划表研磨计划讨论记录：李荣安：在教学活动中要抓住发现和提出问题的契机，指导学生：在观察对比、寻找异同中发现并提出问题；在类比迁移的过程中发现并提出问题；通过寻找反例、在辨别质疑中发现并提出问题；在条件、结论的变式组合或互换中发现并提出问题；在变化的过程中寻找不变的量或关系，发现并提出问题.陈波：学了就知道你的缺点，教了就知道你的困难。
也就是说，只有在学习之后，你才能知道自己的缺点。
只有在教了别人之后，你才能知道你也没有完全理解。
对学生来说，学习是第一位的。
如果他们不学习，他们就无法获得知识并了解自己的缺点；对于我们的教师来说，教学也非常重要，只有在教学工作中。
会知道自己还不明白，会有机会提高自己。
刘汉玲：对于学小组分工、学生参与度、问题解决的频率和效率、自主与合作学习的氛围的方面起到了较好的作用，建议同时实行评价机制，更好的促进小组合作学习赵洪珍：分层作业可以充分发展每个学生的个性。
它也反映了作业的针对性和教学内容的水平。
它适用于不同思维能力水平的学生。
根据教材和学生的实际情况，教师可以选择和设计作业问题。
家庭作业的数量是灵活的，不是一刀切的。
因此，它为学生提供了自主选择和协调发展的空间。
王立贝：让学生学会学习：“各层次的学生在作业本上把当天的知识进行小结,通过小结当天的知识点、解题方法以及解题时的独到见解，积累方法，优化解题策略.”让学生长期坚持，会有好的教学效果。
侯凤龙：教师应精心设计和组织提问，优化提问技巧和方法，鼓励学生大胆回答问题，使提问更加有效，提高课堂教学效率。
赵曙光：跟随训练（一）紧握训练之手课堂越来越轻松，教学越来越快活尽情挥撒自己的汗水成功会在任何地方留着哦跟随学习，紧握梦想之手，专家们越来越近，学生们越来越温柔，教学就像风一样自由，突然发现一个完全不同的教室跟随学习。
让他带走我的希望，在不远处等我。
让他带我一起去。
让他把我的梦想带到任何地方跟着研修走（二）你是灯塔在教学的海洋上闪耀，你是舵手掌握着教学前进的方向年轻的研修你就是核心你就是方向如果我们总是跟着学习，教育就会有希望。
数学磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育改革不断深入，为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展数学磨课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，提升数学教师的教学水平，优化课堂教学，培养学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够根据学情和教材特点，设计出符合学生认知规律的教学方案。
2. 提升数学教师的课堂组织能力，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高数学教学质量。
4. 培养学生的数学思维能力和创新精神，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：根据教材内容和学生实际情况，确定本次磨课的主题。
（2）分工合作：每位教师根据自己擅长的教学环节，分工合作完成教学设计。
（3）讨论交流：备课过程中，教师之间互相讨论、交流，共同完善教学设计。
2. 课堂观摩（1）观摩对象：选取具有代表性的数学课堂进行观摩。
（2）观摩形式：教师分组，分别观摩不同教师的课堂，记录观摩过程中的亮点和不足。
（3）观摩总结：观摩结束后，各小组进行总结，提出改进意见。
3. 教学反思（1）教师个人反思：教师根据课堂观摩和自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。
（2）集体研讨：教师之间分享教学反思，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 专题讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践方法。
四、活动安排1. 时间：本次活动为期一个月，每周进行一次磨课教研活动。
2. 地点：学校多功能厅3. 参与人员：全校数学教师4. 活动流程：（1）第一周：集体备课，确定磨课主题和教学设计。
（2）第二周：课堂观摩，记录观摩过程中的亮点和不足。
（3）第三周：教学反思，撰写教学反思，进行集体研讨。
（4）第四周：专题讲座，邀请专家进行理论指导和实践方法分享。
数学磨课实施方案
数学磨课实施方案一、背景分析。
数学是一门抽象而又具体的学科，对于学生来说，很多时候数学知识的学习是需要一定的时间和精力的。
然而，在当今社会，学生的学习压力逐渐增大，很多学生对数学学习产生了抵触情绪，导致学习效果不佳。
因此，有必要对数学学习进行磨课，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、磨课目标。
1. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性；2. 增强学生的数学学习能力；3. 提高学生的数学成绩。
三、磨课实施方案。
1. 制定个性化学习计划。
针对不同学生的学习特点和学习需求，制定个性化的数学学习计划。
通过了解学生的学习习惯、学习风格和学习困难，为每个学生量身定制学习计划，让学生在学习过程中更加主动、积极。
2. 创设良好的学习环境。
在课堂上，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在放松的状态下更好地接受数学知识。
同时，利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生主动参与。
鼓励学生提出问题、发表观点，引导学生通过讨论、合作等方式主动参与课堂教学。
在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 注重实践应用。
在教学过程中，注重数学知识的实际应用，引导学生将所学的知识运用到实际生活中，增强学生对数学的实际认识和理解。
5. 鼓励学生自主学习。
在课后，鼓励学生进行自主学习，完成作业和课外拓展，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
四、磨课效果评估。
1. 考试成绩。
通过学生的考试成绩来评估磨课效果，看是否达到了提高学生数学成绩的目标。
2. 学生反馈。
定期向学生征求意见和建议，了解学生对数学学习的感受和看法，及时调整磨课方案，提高教学效果。
3. 教师评价。
教师对学生的学习情况进行评价，看学生的学习态度和学习效果是否有所改善。
五、总结。
通过以上的磨课实施方案，可以有效提高学生对数学学习的兴趣和积极性，增强学生的数学学习能力，提高学生的数学成绩。
同时，也能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，为学生的终身发展打下良好的基础。
数学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展数学教研磨课活动。
通过本次活动，旨在激发教师的教学热情，提高教师的教学能力，培养教师的创新意识，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，使教师具备扎实的数学功底和教学技能。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题，分享教学经验。
3. 培养教师的创新意识，提高教师的教学设计能力。
4. 通过磨课活动，使学生在课堂上获得更好的学习体验，提高数学成绩。
三、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日四、活动内容1. 确定磨课主题：本次磨课活动主题为“探究式教学在小学数学中的应用”。
2. 确定磨课教师：由各年级组推荐，共10名教师参加。
3. 磨课准备阶段：（1）教师根据磨课主题，结合自身教学实际，设计教学方案。
（2）教师进行教学试讲，其他教师提出修改意见。
（3）教师根据意见修改教学方案，再次进行试讲。
4. 磨课实施阶段：（1）教师按照修改后的教学方案进行课堂教学。
（2）听课教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
（3）课后进行评课，由磨课教师先进行自我反思，然后其他教师进行点评。
5. 活动总结阶段：（1）对磨课活动进行总结，评选出优秀磨课教师。
（2）对磨课过程中发现的问题进行梳理，形成改进措施。
（3）将磨课成果进行推广，提高全体数学教师的教学水平。
五、活动安排1. 第一阶段：10月1日至10月10日，教师进行教学方案设计和试讲。
2. 第二阶段：10月11日至10月20日，教师进行课堂教学和评课。
3. 第三阶段：10月21日至10月31日，活动总结和成果推广。
六、活动要求1. 参加磨课的教师要认真准备，确保教学方案的科学性和实用性。
2. 听课教师要认真观摩，积极参与评课，提出建设性意见。
3. 学校为磨课教师提供必要的教学资源和支持。
4. 活动期间，各年级组要积极配合，确保活动顺利进行。
教研组磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于近期开展了一次磨课活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、听课、评课等形式，帮助教师发现问题、改进教学，提高课堂教学质量。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点学校多功能厅四、活动流程1. 集体备课：教研组全体成员共同研讨教材，明确教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 课堂展示：由一位教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课交流：展示课后，教研组全体成员对课堂展示进行评课，提出意见和建议。
4. 总结反思：活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。
五、活动内容1. 集体备课本次磨课活动所选课题为《三角形内角和》。
在集体备课环节，教研组全体成员共同研讨教材，分析学情，明确教学目标：使学生掌握三角形内角和定理，并能运用定理解决实际问题；重难点：理解三角形内角和定理的推导过程，掌握证明方法。
在备课过程中，教师们结合自身教学经验，对教学方案进行了多次修改和完善。
最终确定了以下教学方案：（1）创设情境，导入新课。
（2）探究三角形内角和定理。
（3）运用三角形内角和定理解决实际问题。
（4）总结反思，巩固提高。
2. 课堂展示本次磨课活动由张老师主讲。
张老师以“三角形内角和”为主题，通过以下环节进行教学：（1）创设情境，导入新课。
张老师通过展示生活中的三角形图片，引导学生回顾三角形的定义，激发学生学习兴趣。
（2）探究三角形内角和定理。
张老师引导学生通过观察、操作、比较等方法，探究三角形内角和定理。
在探究过程中，张老师注重引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（3）运用三角形内角和定理解决实际问题。
张老师通过设计实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
（4）总结反思，巩固提高。
张老师引导学生回顾本节课所学内容，总结三角形内角和定理的推导过程和证明方法，巩固所学知识。
小学数学组磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学数学组开展了磨课教研活动。
本次磨课教研活动旨在通过集体备课、磨课、反思等环节，促进教师的专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高小学数学教师的教学设计能力，使教学设计更加科学、合理、有效。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师之间的相互学习、共同进步。
3. 提升小学数学课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
4. 通过磨课教研活动，使教师对小学数学教学理念、教学方法、教学策略等方面有更深入的理解。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师根据教材内容和教学目标，结合学生实际情况，制定教学方案。
（2）教师之间进行集体备课，共同探讨教学设计、教学方法、教学策略等问题。
（3）教师对教学方案进行修改和完善，确保教学方案的科学性和有效性。
2. 磨课（1）教师根据教学方案，进行课堂展示。
（2）其他教师对课堂展示进行观摩，并提出意见和建议。
（3）教师根据意见和建议，对教学过程进行改进和完善。
3. 反思（1）教师对磨课过程进行总结和反思，找出教学过程中的优点和不足。
（2）教师撰写教学反思，提出改进措施。
（3）教师之间相互交流，共同提高。
四、活动过程1. 集体备课（1）教师根据教材内容和教学目标，制定教学方案。
（2）教师之间进行集体备课，共同探讨教学设计、教学方法、教学策略等问题。
（3）教师对教学方案进行修改和完善，确保教学方案的科学性和有效性。
2. 磨课（1）教师进行课堂展示，展示教学设计、教学方法、教学策略等方面的成果。
（2）其他教师对课堂展示进行观摩，并提出意见和建议。
（3）教师根据意见和建议，对教学过程进行改进和完善。
3. 反思（1）教师对磨课过程进行总结和反思，找出教学过程中的优点和不足。
（2）教师撰写教学反思，提出改进措施。
（3）教师之间相互交流，共同提高。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到提高，教学方案更加科学、合理、有效。
初中教研组磨课记录(3篇)
第1篇一、磨课背景为了提高我校初中教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中教研组于近日开展了磨课活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学质量”为主题，旨在通过磨课，让教师们互相学习、取长补短，共同提高课堂教学效果。
二、磨课过程1. 确定磨课主题在教研组长的带领下，全体教师共同商讨，最终确定了本次磨课的主题为“初中数学《勾股定理》”。
该课题具有较强的代表性和实用性，有利于教师们在磨课过程中，深入探讨课堂教学方法。
2. 分组备课根据磨课主题，教研组将教师分为若干小组，每组负责备课、设计教学方案、制作课件等工作。
在备课过程中，教师们积极查阅资料，认真研读教材，力求设计出符合学生实际需求的教学方案。
3. 磨课环节（1）试讲：各小组推选一名教师进行试讲，其他教师认真听课、记录，并提出改进意见。
（2）研讨：试讲结束后，教研组成员针对试讲情况进行深入研讨，分析优点和不足，共同探讨改进措施。
（3）修改：根据研讨意见，各小组对教学方案进行修改和完善，力求提高课堂教学效果。
4. 总结与反思经过多次磨课，教师们对《勾股定理》这一课题的教学方法有了更深入的认识。
在总结与反思环节，教师们纷纷表示，通过磨课活动，自己的教学水平得到了显著提高。
三、磨课成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们掌握了更加科学、有效的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 教师之间交流合作更加紧密：在磨课过程中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
3. 学生受益匪浅：磨课活动使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣，有利于学生掌握知识。
四、磨课心得体会1. 教研组长：磨课活动为教师们提供了一个展示自我、提升自我的平台，有助于提高我校初中教学质量。
2. 教师：通过磨课活动，我认识到教学相长的重要性，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 学生：磨课活动让我感受到了老师们认真负责的教学态度，让我对学习更加充满信心。
磨课教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师们对课堂教学的研究和实践越来越重视。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、磨课实践、评课反思等环节，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握能力。
2. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力。
3. 提升教师对课堂教学策略的运用和课堂管理能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动过程（一）集体备课1. 确定课题：本次活动以人教版数学四年级上册《分数的加减法》为例，进行集体备课。
2. 分组讨论：教研组成员按照年级分组，对教材进行深入分析，确定教学目标、重难点，制定教学方案。
3. 撰写教案：各小组根据讨论结果，结合自身教学风格，撰写教案。
4. 交流分享：各小组派代表进行教案展示，其他成员提出修改意见和建议。
（二）磨课实践1. 集体试讲：各小组选派一名教师进行试讲，其他成员观摩并记录。
2. 反馈交流：试讲结束后，其他成员针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面提出改进意见。
3. 修改完善：根据反馈意见，教师对教案进行修改，优化教学设计。
4. 再次试讲：教师根据修改后的教案进行再次试讲，其他成员继续观摩并记录。
（三）评课反思1. 教师自评：教师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。
2. 同伴互评：其他成员对教师的教学进行评价，提出优点和不足。
3. 集体研讨：针对教学中的问题，教研组成员共同探讨，提出解决方案。
四、活动成果1. 教师对数学课程标准有了更深入的理解，提高了教学设计能力。
2. 教师掌握了现代教育技术，能够更好地应用于教学实践。
3. 教师在课堂管理、教学策略等方面得到了提升。
4. 教研组成员之间的合作与交流更加密切，形成了良好的教研氛围。
五、活动总结本次磨课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
数学磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月28日开展了数学磨课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提高数学教师的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体。
3. 提升教师的专业素养，促进教师成长。
三、活动内容1. 观摩磨课本次活动邀请了三位数学教师进行磨课展示。
分别为一年级数学教师王老师、三年级数学教师李老师和五年级数学教师张老师。
三位教师分别展示了《认识人民币》、《分数的初步认识》和《圆的认识》三节课。
2. 研讨交流观摩课后，全体数学教师针对三节课进行了深入的研讨交流。
主要围绕以下几个方面展开：（1）教学设计：教师们对三位教师的教学设计进行了评价，分析了教学目标的设定、教学环节的安排、教学方法的运用等方面。
（2）教学过程：教师们对教学过程中的亮点和不足进行了分析，提出了改进建议。
（3）教学效果：教师们对学生的学习效果进行了评价，讨论了如何提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思总结在研讨交流的基础上，三位磨课教师分别进行了反思总结，分享了磨课过程中的心得体会。
其他教师也结合自身教学实际，对本次活动进行了总结。
四、活动成果1. 提高了数学教师的教学设计能力，优化了教学过程。
2. 增强了教师之间的交流与合作，形成了教学共同体。
3. 提升了教师的专业素养，促进了教师成长。
五、活动反思1. 磨课活动要注重教师之间的互动，鼓励教师积极参与研讨交流。
2. 磨课活动要注重教学效果的评估，关注学生的学习需求。
3. 磨课活动要注重教师的个性化发展，关注教师的成长需求。
六、下一步工作计划1. 继续开展磨课教研活动，提高教师的教学水平。
2. 鼓励教师参加各类教学竞赛，提升自身教学能力。
3. 加强教师培训，提高教师的专业素养。
4. 建立健全教师评价体系，促进教师全面发展。
磨课教研记录初中数学(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一个月的磨课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
二、教研目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的数学思维和创新能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、教研过程1. 集体备课在教研活动开始前，各教研组针对本学期将要教授的数学内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学重难点，并制定了详细的教学计划。
2. 课堂观摩在备课结束后，教师们按照计划进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真观察、记录，对教学过程中的亮点和不足进行分析和讨论。
（1）课堂亮点1）教学目标明确，重难点突出。
教师们能够根据教材内容和学情，制定合理的教学目标，并围绕目标展开教学活动。
2）教学方法灵活多样。
教师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、任务驱动等，激发了学生的学习兴趣。
3）教学评价及时有效。
教师们在课堂上及时对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果调整教学策略。
（2）课堂不足1）部分教师对教材的理解不够深入，教学目标不够明确。
2）教学环节设计不够合理，导致课堂节奏不够紧凑。
3）课堂互动不足，学生的参与度不高。
3. 课后研讨观摩结束后，教师们针对课堂亮点和不足进行了深入的研讨。
以下是部分研讨内容：（1）针对教学目标不够明确的问题，教师们提出以下建议：1）深入研究教材，把握教学重难点。
2）结合学情，制定合理的教学目标。
3）在课堂上及时调整教学策略，确保教学目标达成。
（2）针对教学环节设计不够合理的问题，教师们提出以下建议：1）优化教学环节，使课堂节奏紧凑。
2）合理分配教学时间，确保每个环节都能得到充分展示。
3）加强课堂互动，提高学生的参与度。
（3）针对课堂互动不足的问题，教师们提出以下建议：1）采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
数学磨课计划
数学磨课计划一、引言数学作为一门重要的学科，对于学生的学习能力和思维能力的培养具有重要意义。
为了提高学生对数学的兴趣和学习效果，我们制定了数学磨课计划。
本文将详细介绍该计划的目标、内容、方法和评估方式。
二、目标1. 提高学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 匡助学生建立数学知识的系统性和深入理解。
4. 提高学生的数学成绩和学习能力。
三、内容1. 知识点讲解：根据学生的年级和学习进度，选择合适的数学知识点进行讲解。
可以通过教材、课外资料或者多媒体等方式进行讲解。
2. 实例分析：通过实例分析，匡助学生理解数学知识的应用场景和解决问题的方法。
可以选择一些经典的数学问题进行分析和解答。
3. 练习与巩固：提供一定数量的练习题，让学生进行巩固和练习。
可以根据学生的水平设置不同难度的题目，以适应不同层次的学生。
4. 互动讨论：鼓励学生之间的互动和讨论，可以进行小组讨论或者班级讨论，让学生在交流中互相学习和提高。
四、方法1. 多媒体教学：利用多媒体技术，结合图表、动画等形式进行数学知识的讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 案例分析：选择一些实际生活中的案例，通过数学的方法进行分析和解答，匡助学生理解数学知识的应用和意义。
3. 互动授课：采用互动式授课，引导学生思量和提问，激发学生的学习兴趣和思维能力。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
五、评估方式1. 平时表现：通过观察学生在课堂上的参预度、表现和作业完成情况等，评估学生的学习态度和学习效果。
2. 作业考核：通过布置一定数量和难度的作业，对学生的学习情况进行考核和评估。
3. 测验或者考试：定期进行测验或者考试，测试学生对知识点的掌握程度和解决问题的能力。
六、总结数学磨课计划旨在提高学生对数学的兴趣和学习效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过多种方法和评估方式，我们将确保学生能够系统地学习和掌握数学知识，提高数学成绩和学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学磨课计划3篇
数学磨课计划一：小学数学磨课计划
【专题名称】小学数学简约高效课堂教学策略研究
【课例】小学数学三年级下册《小数的初步认识》
【指导老师】
水城名师雷玉芳
开发区名师杨伟袁晓婷孟会娟
【群组成员】
黄金勇戴国强李晨霞王坤韩军伟王英伟苏秀娜崔华王松刘梅红李绪娟赵金燕
【责任人】开发区教研室雷玉芳
负责制定磨课计划；认真组织课例打磨的实施全过程；协调专家、名师给予充分指导，群组其他成员及时参与研讨；及时调度打磨进程；收集备课、研讨、观课、上课、议课、
反思、总结等过程性材料，并将材料及时上传；撰写磨课总结。
【执教人】开发区北城中心小学黄金勇
负责提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、议课；根据议课的情况对教学设计进一步修改；撰写课堂教学总结和磨课总结。
【研究目标】
1、探索课堂提问的有效策略。
2、探索课堂教学时间有效分配的有效策略。
【计划探讨的问题】
1、目标——简洁明了
2、内容——简约充实
3、环节——简化自然
4、指导——简要到位
5、媒体——简单实用
6、语言——简练深刻
7、训练——简缩深化。
【工作措施】
1、加强与联校领导、区教研员的沟通，争取他们的支持与帮助。
2、团结群组成员及周围教师，群策群力，打磨高质量的教案。
3、加强自我学习，提高丰富自己。
4、保证时间、设备的提供。
【工作条件】多媒体，电脑，网络
【注意事项】
在这次研修学习中，我们组的老师们人人积极参与，勤奋学习。
尤其是黄金勇老师，他勇跃承担了本次磨课的备课、上课、说课工作。
任务重，时间紧，希望每一位成员能克服一切的困难，及时参加各项活动，完成自己的任务。
我们相信在指导老师的帮助下，经过全组老师的共同努力，我们会给孩子们呈现一节精品课，我们每个人都会有很大的提高的。
【打磨流程及时间安排】
环节－－－磨课任务－－－群组成员分工－－－制定计划
——————————————————————————————————————————————
3月23日
参与计划制定
雷玉芳杨伟袁晓婷孟会娟黄金勇戴国强李晨霞王坤韩军伟王英伟苏秀娜崔华王松刘梅红李绪娟赵金燕
备课1
——————————————————————————————————————————————
4月7日
基于个人经验备课发布教案
黄金勇
备课研讨
——————————————————————————————————————————————
4月8—12日
参加备课研讨会议
网上修改教案
雷玉芳杨伟袁晓婷孟会娟黄金勇戴国强李晨霞王坤韩军伟王英伟苏秀娜崔华王松刘梅红李绪娟赵金燕
备课2
————————————————————————————————————————————————————————
（1578字）
一、磨课组基本情况分析：
四年级数学磨课组有教师6名，其中高级教师4名，一级教师1名，青年教师1名。
磨课组是学校老、中、青最佳组合的研究型、奋斗型团队，每位成员爱岗敬业、乐于接受新理念、大胆创新、敢于实践、善于反思，是一支相处和谐、
团结创新的智慧型团队。
磨课组办公室环境优雅，充满浓厚的学习氛围，组内教师勤学善思，敢于创新，积极探索“三化六环节”研课模式，认真落实“八个精心”，打造“四全”精品课堂，坚持以课堂教学为中心，打造优质高效课堂，努力提高教学水平。
团结协作、严谨钻研、智慧求真、互动成长，是我们四年级数学教研组不懈追求的目标。
二、指导思想
紧紧围绕学校工作计划和教导处工作要点，充分发挥区品牌教研组的优势，以素质教育为核心，以提高教学质量为核心，以教师业务能力提升、学生素质发展为目标，积极探究“三化六环节”课堂教学模式、打造高效课堂、减轻学生课业负担，切实落实“八个精心”，搞好小专题教研，深化校本研究，为学校实现“教师高品位、学生高素质、教学高质量、学校高档次”的办学目标做出我们应有的贡献。
三、工作目标
（1084字）
一、专题名称：动起来，想出来—聚焦公式教学，打造“行动学习法”
二、课题内容：青岛版四年级下册《乘法分配律》
三、研究成员：于振华崔素琴王伟陈延光王永娟
孙玉红张玲郑秀霞马瑞芹郎萍
刘永美李苗苗王晓宁范江玲张军
四、责任人：齐丽峰于振华
五、执教人：李苗苗
六、本专题研究目标
1. 进一步明确计算教学的重要性，培养学生自主学习能力和探究能力。
2. 透过行动实践学习，即通过让每一位学生参与解决生活中遇到的实际问题达成学习目的。
3. 加强课堂合作交流，少走弯路。
使学生的行动与反思合二为一，是本专题的追求目标。
七、工作措施：
1.在专家指导下，深刻挖掘核心研讨内容的内涵，保证研究方向的正确性。
2.加强与本校老师、各级名师和各级专家的沟通，寻求支持。
3.团结群组成员，及时在网上交流研讨。
4.发动圈子成员，加强互动，及时反馈，打磨高质量的课例。
5.制定切实可行的计划并严格执行。
八、具体安排:
召开制定计划会，确定研讨主题，明确群组成员分工，
并将课例打磨计划上传到网上。
—23执教人李苗苗老师基于个人经验的第一次备课，并上传第一次备课稿。
召开备课研讨会。
所有群组成员发表意见、建议并及时整理上传会议记录。
群组内的老师上线直接修改教案和发帖。
观课准备会。
讨论明确观课要求、观课维度、做好观课分工，准备观课工具、选择观察点、落实观课时间。
—26 李苗苗老师汇总第一次研讨的意见和建议，进行第一次备课反思和总结并上传相关资料。
—在群组成员意见的基础上，李苗苗老师修改教学设计并将第二次备课稿上传到网上。
李苗苗老师根据第二稿教学设计，进行第一次执教。
组织观课活动，收集观课数据。
李苗苗老师进行教学反思，整理教学实录。
召开观课研讨会，分析观课时收集的数据，进行议课、
评课。
观课教师写出并上传观课报告。
李苗苗老师汇总第一次观课情况，进行第二次备课反思和总结并上传到网上。
—4李苗苗老师根据第二次备课总结情况，进行第三次备课，上传教学设计的第三稿。
—6根据第三稿教学设计，进行第二次执教。
组织观课活动，
观课教师写出并上传观课报告。
整理教学实录，进行教学反思，上传第二次上课视频。
—9执教人进行课例打磨总结。
群组成员撰写反思文章进行课例打磨总结。
负责人进行全面的课例打磨总结，并上传相关资料。
完成本组本次磨课的自评。
—11根据平台自动随机生成的互评小组展开研修组间互评。