数学组磨课计划

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数学教研组工作计划小学(5篇)

数学教研组工作计划小学新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，____新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想二、工作目标1、加强理论学习，转变教师的教学观念。

2、提高课堂教学质量。

3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。

4、认真学习新教材，针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。

三、具体措施1、继续坚持集体备课、超周备课。

教案统一采用电子稿，要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清晰。

教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

3、每天布置适量课堂作业和家庭作业。

对基础较差的学生提倡面批。

对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。

4、坚持每周四下午一次的教研活动。

继续实行相互听课制度。

全体数学教师参与听课，评课。

教师每学期听课不少于____节。

教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

5、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。

6、开展以“促进有效学习的课堂变革”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

数学教研组工作计划小学（二）一、指导思想：全面____教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、师情分析：各位教师都有教强的敬业精神，热爱学生，刻苦钻研，敏而好学。

对所教的学科教材熟悉，能准确把握课程标准。

详细的磨课活动策划

详细的磨课活动策划1. 活动背景磨课活动是一种以提升教学技能和课程质量为目标的教师专业发展活动。

通过磨课活动，教师可以相互学习、交流和分享教学经验和心得，从而提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。

2. 活动目标- 提升教师的教学技能和课程设计能力。

- 促进教师之间的交流和合作。

- 提高课程质量和教学效果。

- 培养教师的专业素养和教学热情。

3. 活动时间磨课活动分为两个阶段，第一阶段为准备阶段，预计耗时1个月；第二阶段为实施阶段，预计耗时2个月。

4. 活动地点磨课活动将在学校会议室进行，配备必要的音响、投影仪等设备。

5. 活动对象活动面向全校教师，特别是新教师和教学经验不足的教师。

6. 活动内容第一阶段：准备阶段1. 课程设计与教案编写- 教师根据自己擅长的领域选择课程主题，进行课程设计和教案编写。

- 教案应包括课程目标、教学方法、教学内容、教学评价等环节。

2. 教学资源准备- 教师需要准备与课程相关的教学资源，如教材、课件、习题等。

3. 教师分组与合作- 将参与活动的教师分成若干小组，每组由3-5人组成。

- 鼓励教师在小组内进行合作、交流和分享，共同完善课程设计和教案。

第二阶段：实施阶段1. 课堂教学展示- 每个小组选择一位教师进行课堂教学展示，其他小组成员担任评委。

- 课堂教学展示应包括课程导入、知识讲解、课堂互动、教学评价等环节。

2. 评委评分与反馈- 评委根据教学展示的情况进行评分，评分内容包括教学设计、教学方法、教学效果等。

- 评委还需给予教师反馈和建议，以帮助教师改进教学方法和提高教学水平。

3. 教师交流与分享- 教师在小组内进行交流和分享，讨论课堂教学展示的优点和不足。

- 教师可互相提出改进建议，共同提高教学能力。

7. 活动组织结构- 活动策划小组：负责活动的整体策划、组织和协调。

- 评委小组：负责对教师的课堂教学展示进行评分和反馈。

- 教师参与者：负责参与活动，进行课程设计和教学展示。

磨课活动方案

磨课活动方案1. 活动背景随着互联网的快速发展，课程资源日益丰富，人们在学习方面的需求也变得更加多样化。

然而，由于学习资料的海量性和学习方式的单一性，许多学习者在学习过程中遇到了困难和挫折。

为了提高学习者的学习兴趣和学习效果，有必要开展一系列有趣且实用的磨课活动。

2. 活动目标•提高学习者的学习兴趣和积极性•拓宽学习者的学习视野和知识面•培养学习者的自主学习能力和创新思维3. 活动内容3.1 主题讲座安排专业人士举办主题讲座，邀请学习者参与讨论和互动。

主题讲座可以涵盖各个领域的知识，如科学、技术、人文等。

通过深入浅出的讲解，让学习者了解最新的研究成果和行业动态，激发他们的学习兴趣。

3.2 学习分享会组织学习者进行学习分享会，邀请他们分享自己的学习经验和学习方法。

学习者可以选择自己擅长的学科或领域作为分享的主题，向其他学习者传授学习技巧和经验，促进彼此之间的学习互助。

3.3 学习竞赛举办学习竞赛，设置相应的题目和考试形式，让学习者在竞赛中展示自己的学习成果。

竞赛可以包括知识问答、创意作品展示等多个环节，既能考察学习者的学习水平，又能培养他们的团队合作和竞争意识。

3.4 学习活动组织各类学习活动，如科学实验、技术实践、文化体验等。

学习者可以亲自动手，通过实际操作和体验来加深对知识的理解和运用。

这样的学习活动既能提高学习者的动手能力，又能增加他们对学习的兴趣。

4. 活动策划与实施4.1 确定活动主题与形式根据学习者的兴趣和需求，确定每次活动的主题和形式。

活动的主题应该贴近实际生活，具有一定的知识性和趣味性，能够吸引学习者的参与。

4.2 定期开展活动制定活动计划，定期开展各类磨课活动，确保学习者有充足的时间和机会参与。

活动的时间可以选择在周末或假期，以便更多的学习者能够参与其中。

4.3 整合资源，提供支持与专家、学者和相关机构合作，整合各类资源，提供学习支持和指导。

确保活动的顺利开展和学习者的学习需求得以满足。

《三角形全等的判定(一)》磨课计划

《三角形全等的判定（一）》磨课计划磨课计划讨论记录：合作学习中如何做到：1、提高“小组合作学习”的时效性。

2、解决教学过程中存在的许多不足，如后进生在小组合作学习的热情不高，优生吃不饱现象，部分学生在小组合作时浮于表面、流于形式等。

3、把握好教师的主导作用，既不能过于干预学生思考讨论，又不能游离于学生之外。

张俊芳：课堂上营造一个宽松和谐的学习氛围，充分调动学生学习的积极性、主动性。

让全体同学在感觉说错了也不要紧的情况下大胆发言。

张新华：得关注后进生，多鼓励、多表扬。

同时充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力。

崔宝卫：发现后进生的优点就把优点放大，增加后进生的信心。

多给后进生一些关爱，让他们觉得老师和同学们都关注真自己。

赵庆山：在小组合作探讨的问题选择上需要关注学生之间存在的差异，关注学困生，提供不同的学生都可以发挥的空间，有不同的要求和指导。

利光辉：可以用较为简单的问题，让后进生来回答，增强自信。

发动全班同学多帮助后进生。

李芹：在教学活动中，我们要明确学生是课堂的主角，是活动的参与者，在一定程度上还是活动的组织者和设计者，在小组合作学习中，学生为主体教师为辅。

秦成娟：教师要大胆放手给学生，让他们多说、多练、多发表意见和建议，要多鼓励基础薄弱、参与不积极、思维不敏捷的学生多发言黄学利：为了使合作学习收到实效，而不是“形式化”，“合作时间”的安排也很关键。

然而在教学和研究中，我们经常发现有的教师为了完成教学内容，担心时间不够，结果刚开始的小组合作讨论，学生刚进入角色，便让学生汇报，成了简单的教师“导”，学生“演”，当然结果也就成了“导”不明，“演”不精。

每次合作学习，教师都一定要留给学生充足的时间，让每个小组的成员都有独立思考的余地，有交流的尝试。

张俊芳：自主学习的中心在学生，在于学生之间的互动和交往，教师在教学中应发挥主导作用，要敢于放手给学生。

数学磨课计划

数学磨课计划标题：数学磨课计划引言概述：数学作为一门重要的学科，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。

然而，许多学生在学习数学时遇到难点，需要额外的匡助和支持。

为了匡助学生提高数学成绩和兴趣，学校和家长可以实施数学磨课计划。

一、定期辅导1.1 制定详细的学习计划：为学生制定每周的学习计划，包括复习内容和练习题目，确保学生有条不紊地进行学习。

1.2 提供个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，为其提供个性化的辅导，匡助其解决具体的数学难题。

1.3 定期检查学习效果：每周对学生进行一次数学测试，及时发现问题并进行调整，确保学生的学习效果。

二、激发兴趣2.1 创设趣味性学习环境：在课堂上引入一些趣味性的数学问题和游戏，激发学生对数学的兴趣。

2.2 鼓励学生参加数学竞赛：组织学生参加各类数学竞赛，提高他们的数学竞赛能力和兴趣。

2.3 鼓励学生自主学习：鼓励学生自主探索数学知识，提高他们的学习主动性和兴趣。

三、提供资源支持3.1 提供优质教学材料：为学生提供优质的数学教材和学习资源，匡助他们更好地理解和掌握数学知识。

3.2 利用网络资源：引导学生利用互联网资源进行数学学习，包括在线教学视频、数学学习网站等。

3.3 建立数学学习小组：组织学生建立数学学习小组，相互交流学习经验和解题技巧，共同提高数学水平。

四、培养解决问题能力4.1 提倡思维训练：引导学生进行数学思维训练，培养他们的逻辑思维和解决问题能力。

4.2 鼓励学生解决实际问题：将数学知识应用到实际问题中，鼓励学生解决身边的数学问题，培养他们的实践能力。

4.3 组织数学讨论会：定期组织数学讨论会，让学生展示自己的解题思路和方法，促进学生之间的交流和学习。

五、建立反馈机制5.1 定期与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况和发展，征求家长的意见和建议，共同努力提高学生的数学成绩。

5.2 采集学生反馈意见：定期采集学生对数学磨课计划的反馈意见，及时调整和改进计划，确保计划的有效性和可持续性。

磨课活动计划草案

磨课活动计划草案简介本文档旨在提供一份磨课活动计划的草案，以便组织者能够清楚地了解活动的目标、流程和预期结果。

请注意，该计划仅供参考，并可能需要根据具体情况进行调整和修改。

活动目标- 促进学生之间的互动和合作- 提供一个轻松愉快的学习环境- 培养学生的创造力和批判性思维能力- 强化学生对所学知识的理解和应用能力活动流程1. 活动前准备- 确定活动的主题和内容- 选择合适的时间和地点- 确定参与学生的人数和年级2. 活动开场- 欢迎参与学生并介绍活动目标和流程- 简要解释活动规则和注意事项- 激发学生的学习兴趣和动力3. 知识磨课环节- 学生分组，每组选择一个磨课主题- 学生自主准备磨课内容，包括教学材料和互动环节- 学生轮流进行磨课演示，其他学生参与讨论和互动4. 总结和反馈- 让每个学生分享他们的学习心得和体会- 教师进行总结和点评，表扬学生的努力和成果- 收集学生的反馈和建议，以便改进未来的活动预期结果通过这个磨课活动，我们期望能够达到以下预期结果：- 学生对所学知识的理解更加深入和全面- 学生的表达能力和沟通能力得到提升- 学生的团队合作和协作能力得到锻炼- 学生对学习的积极性和主动性增强注意事项- 活动组织者需要提前做好充分的准备工作，确保活动的流程和环节清晰可行。

- 活动参与学生的年级和能力水平应相对接近，以便更好地进行互动和讨论。

- 活动中要鼓励学生积极参与和表达自己的观点，同时保证每个学生都有机会发言和被听取。

- 活动后及时收集学生的反馈和建议，以便改进和完善未来的磨课活动。

以上为磨课活动计划草案，希望能对组织者在策划和组织活动时提供一些参考和指导。

请根据具体情况进行调整和修改，以确保活动的顺利实施和预期效果的达成。

数学磨课实施方案

数学磨课实施方案一、背景分析。

数学是一门抽象而又具体的学科，对于学生来说，很多时候数学知识的学习是需要一定的时间和精力的。

然而，在当今社会，学生的学习压力逐渐增大，很多学生对数学学习产生了抵触情绪，导致学习效果不佳。

因此，有必要对数学学习进行磨课，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、磨课目标。

1. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性；2. 增强学生的数学学习能力；3. 提高学生的数学成绩。

三、磨课实施方案。

1. 制定个性化学习计划。

针对不同学生的学习特点和学习需求，制定个性化的数学学习计划。

通过了解学生的学习习惯、学习风格和学习困难，为每个学生量身定制学习计划，让学生在学习过程中更加主动、积极。

2. 创设良好的学习环境。

在课堂上，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在放松的状态下更好地接受数学知识。

同时，利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3. 引导学生主动参与。

鼓励学生提出问题、发表观点，引导学生通过讨论、合作等方式主动参与课堂教学。

在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 注重实践应用。

在教学过程中，注重数学知识的实际应用，引导学生将所学的知识运用到实际生活中，增强学生对数学的实际认识和理解。

5. 鼓励学生自主学习。

在课后，鼓励学生进行自主学习，完成作业和课外拓展，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

四、磨课效果评估。

1. 考试成绩。

通过学生的考试成绩来评估磨课效果，看是否达到了提高学生数学成绩的目标。

2. 学生反馈。

定期向学生征求意见和建议，了解学生对数学学习的感受和看法，及时调整磨课方案，提高教学效果。

3. 教师评价。

教师对学生的学习情况进行评价，看学生的学习态度和学习效果是否有所改善。

五、总结。

通过以上的磨课实施方案，可以有效提高学生对数学学习的兴趣和积极性，增强学生的数学学习能力，提高学生的数学成绩。

同时，也能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，为学生的终身发展打下良好的基础。

七年级数学备课组工作计划

七年级数学备课组工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教研组磨课计划

数学教研组磨课计划
教研组名称数学组
课例名称如何加强对学生几何图形的教学——四年级上册《平行与相交》
所属类别小学数学四年级
教材原文青岛版小学四年级上册《平行与相交》
目标任务
1.引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。

2.帮助学生初步理解平行与相交是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识平行与相交的关系。

3.培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生具有合作探究的学习意识。

研究问题如何加强学生对几何图形的理解
流程分工
时间安排。

6.安溪县第六小学三项研磨活动方案

安溪县第六小学三项研磨活动方案2017年10月12日安溪县第六小学三项研磨活动方案一、指导思想为营造浓厚教育科研氛围，促进我校教师专业化成长，提升我校的教学质量，我校努力搭建各种平台，促进师生共同发展，以学科组为单位，大力开展三项研磨活动，积极打造高效课堂,提高教学质量。

按照安教（2017）258号文件要求，结合我校实际情况，制定三项研磨活动方案。

二、工作目标根据工作方案，认真落实县教育局《关于中小学三项研磨活动方案》的通知，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，开展好三项研磨活动，让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，确保提高教学的有效性和高效性，从而促进学生更有效、更全面的发展。

三、领导小组组长：苏向级（校长）副组长：廖伏松（书记）成员：数学科——林吉萍刘锦荣蔡焕宇语文科——章美花苏吉池李荣彬王宝源常识技能科——李蓝溪林宇欣廖扬程四、实施小组五、实施方案（一）磨课磨课是集体备课的升级版，是指为上好一堂课或解决某一教学问题，一定范围内教师集中进行反复、深入研究与实践的过程；也就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。

1、活动方式通过学校交流课、研讨课、送教下乡、小片区教研、新教师汇报课、指导老师示范课、教科研共同体研讨等活动相结合，开展磨课活动。

2、活动流程(1)交流课：①执教者提前2周写好教案。

②学段负责人指导修改教案。

③同学段的教研组成员及教研组长听、评课。

④同学段老师、教研组成员及领导听课并评课。

(2)研讨课：①执教者提前2周写好教案。

②学段负责人指导教案。

③同学段的教研组成员及教研组长听、评课。

④教研组成员及领导听课并提出改进措施。

⑤正式上课，全体语文老师、教研组成员及领导听课并集中评课。

1、一“磨”周末练习（周周初磨常态化）周末练习的研磨主要是让全体老师明确试卷编制的原则要求：测试目标、内容范围、测试方法、试题类型等。

教研活动月_磨课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展教研活动月，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。

本次教研活动月，我们将以“磨课”为主题，旨在通过反复打磨、优化教学设计，提升教师的教学技能和课堂驾驭能力。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法得当。

2. 提升教师的课堂驾驭能力，使课堂教学有序、高效、生动。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高课堂教学质量，使学生在快乐中学习，全面发展。

三、活动内容1. 集体备课（1）分组进行，每位教师负责一节课的教学设计。

（2）备课组长组织本组成员共同研讨，对教学设计进行修改和完善。

（3）各小组将备课成果提交给教研组长，进行集体审核。

2. 磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真记录。

（3）课后，全体教师针对展示课进行评课，提出意见和建议。

3. 教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨，找出解决问题的方法。

（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。

（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。

1. 第一步：集体备课（1）教师根据教材和学情，制定教学目标、教学重难点、教学方法等。

（2）各小组进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。

（3）教研组长审核各小组备课成果，提出修改意见。

2. 第二步：磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示。

（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真观摩。

（3）课后，全体教师进行评课，提出意见和建议。

3. 第三步：教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨。

（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。

（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。

五、活动总结1. 教师在活动中收获颇丰，教学设计能力、课堂驾驭能力得到提升。

大班磨课方案

大班磨课方案1. 引言大班磨课是指在大班级（通常指50人以上）教学活动中，采用磨课方式进行知识传授和学习。

相比于传统的讲课形式，大班磨课通过组织学生参与讨论、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

本文将介绍大班磨课方案的设计思路和应用。

2. 设计思路2.1 角色分工在大班磨课中，通常需要分配不同的角色给学生。

以下是一些常见的角色分工：•讲师：负责整个磨课过程的指导和引导，提供知识背景和主题概述等。

•编辑：负责整理学生的观点和结论，整合磨课中产生的内容。

•记录员：负责记录磨课过程中的重要观点和问题，为后续的整理和总结提供材料。

•讨论组组长：负责组织和引导小组讨论，确保每个小组都有机会表达观点和提问。

2.2 学习目标在设计大班磨课方案时，需要明确定义学习目标。

学习目标应具体、清晰，并与教学内容密切相关。

学习目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标等多个层次。

通过设定学习目标，可以引导学生的学习方向，帮助他们更好地理解和掌握知识。

2.3 活动设计大班磨课的活动设计需要结合学习目标和教学内容进行规划。

以下是一些建议的活动设计：•探究式学习：设计一系列问题，引导学生通过观察、实验等方式主动探索问题的答案。

•小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论和分享观点，以深化对知识的理解。

•案例分析：选择一个现实生活中的案例，让学生进行分析和思考，并提出解决方案。

•视频观看：选择与教学内容相关的视频素材，通过观看视频激发学生的学习兴趣。

3. 应用实例3.1 数学课程在数学课程中，大班磨课可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。

例如，教师可以设计一个数学问题，让学生以小组形式讨论和解决。

每个小组需要派出一名代表向全班展示他们的解决方法，并与其他小组进行比较和讨论。

通过这样的活动，学生不仅可以加深对数学概念的理解，还可以提高解决问题的能力。

3.2 文学课程在文学课程中，大班磨课可以激发学生对文学作品的兴趣，并提高对文学作品的理解和分析能力。

初中教研组磨课记录(3篇)

第1篇一、磨课背景为了提高我校初中教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中教研组于近日开展了磨课活动。

本次活动以“聚焦课堂，提升教学质量”为主题，旨在通过磨课，让教师们互相学习、取长补短，共同提高课堂教学效果。

二、磨课过程1. 确定磨课主题在教研组长的带领下，全体教师共同商讨，最终确定了本次磨课的主题为“初中数学《勾股定理》”。

该课题具有较强的代表性和实用性，有利于教师们在磨课过程中，深入探讨课堂教学方法。

2. 分组备课根据磨课主题，教研组将教师分为若干小组，每组负责备课、设计教学方案、制作课件等工作。

在备课过程中，教师们积极查阅资料，认真研读教材，力求设计出符合学生实际需求的教学方案。

3. 磨课环节（1）试讲：各小组推选一名教师进行试讲，其他教师认真听课、记录，并提出改进意见。

（2）研讨：试讲结束后，教研组成员针对试讲情况进行深入研讨，分析优点和不足，共同探讨改进措施。

（3）修改：根据研讨意见，各小组对教学方案进行修改和完善，力求提高课堂教学效果。

4. 总结与反思经过多次磨课，教师们对《勾股定理》这一课题的教学方法有了更深入的认识。

在总结与反思环节，教师们纷纷表示，通过磨课活动，自己的教学水平得到了显著提高。

三、磨课成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们掌握了更加科学、有效的教学方法，提高了课堂教学效果。

2. 教师之间交流合作更加紧密：在磨课过程中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。

3. 学生受益匪浅：磨课活动使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣，有利于学生掌握知识。

四、磨课心得体会1. 教研组长：磨课活动为教师们提供了一个展示自我、提升自我的平台，有助于提高我校初中教学质量。

2. 教师：通过磨课活动，我认识到教学相长的重要性，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。

3. 学生：磨课活动让我感受到了老师们认真负责的教学态度，让我对学习更加充满信心。

研课磨课实施方案

研课磨课实施方案一、背景介绍。

研课磨课是一种教学改革模式，它通过教师团队的共同研究、探讨和实践，促进教学内容和教学方法的更新和优化，提高教学质量，促进学生的全面发展。

在当前教育改革的大背景下，研课磨课实施方案的制定和落实对于提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。

二、实施目标。

1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 推动学校教育教学质量的提升，促进学生的全面发展；3. 建立良好的教研合作氛围，促进教师之间的交流和合作。

三、实施步骤。

1. 制定研课磨课计划。

根据学校的教育教学实际情况，制定研课磨课的具体计划，包括研究课题、确定研究范围、制定研究目标和任务等内容。

2. 教师研究课题。

教师团队根据研课磨课计划确定研究课题，可以选择当前教学中存在的问题或者教学内容的更新和改进方向作为研究课题，确保研究课题具有实践性和针对性。

3. 研究课题深入研究。

教师团队针对研究课题进行深入研究，可以通过查阅资料、实地调研、教学观摩等方式获取相关信息和经验，为研究课题的深入开展提供支持。

4. 制定研究方案。

在研究课题的基础上，制定具体的研究方案，包括研究内容、研究方法、研究步骤和时间安排等内容，确保研究工作的有序进行。

5. 研究成果交流。

教师团队在研究工作结束后，进行研究成果的交流和分享，可以通过教研会议、教学展示、论文发表等方式进行，促进教师之间的交流和合作，推动教学改革和教育教学质量的提升。

四、实施保障。

1. 学校领导的支持。

学校领导要充分重视研课磨课工作，提供必要的支持和保障，包括人力、物力和财力等方面的支持，为研课磨课工作的顺利开展提供保障。

2. 教师团队的配合。

教师团队要积极配合研课磨课工作，共同制定研究计划，认真开展研究工作，确保研究成果的质量和效果。

3. 教研平台的建设。

学校要建立健全的教研平台，提供教研资源和交流平台，为教师团队的研课磨课工作提供支持和保障。

五、总结。

研课磨课实施方案的制定和落实对于提高教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。

磨课计划

磨课计划莱芜大王庄初中部数学组在专题一《走进混合式课例研究》和专题二《课例研究中的课堂观察技术应用》及两个课例研究案例学习的基础上，各研修组要研制新学期研修组的磨课计划表，请研修组长召集全组教师按照以下磨课计划表的内容对磨课计划进行讨论，填写提交磨课计划表，小组讨论记录要一并提交。

进入新学期的课例研究时，本磨课计划可以修改。

填表说明：1、“课例研究目标”栏要指向教学行为改进，聚焦在通过本课例研究期望达到的行为改进目标上。

2、“课例研究问题”栏要指向本次磨课有待改进的教学行为。

3、磨课流程分为基本环节和可选活动，每个基本环节都应有一项必选活动安排本组老师参加，其它活动可依据研究的需要由研修组自行选择。

选定的活动均应安排老师参加，不选的活动不安排教师参加即可。

教师活动参与安排要考虑到教师的不同特点和任务量的均衡。

4，为了全面发挥两个专题学习课例研究案例的行动导向作用，这两个案例的磨课流程包含所有的可选活动。

研修组第一次磨课，提倡对可选活动全选。

磨课计划讨论记录：王秀玲：教学目标1. 重点：让学生掌握运用平方差公式和完全平方公式分解因式.2. 难点：“变用”．“活用”．“逆用”．“创用”平方差公式和完全平方公式，解决实际问题．刘丙永：自学能力，可以说是学生打开知识宝库的钥匙。

因为一个人博学广闻，知识丰富，大量的是靠自学得来的，这是不可非议的。

谈到培养自学能力，不仅国内引起注意，在世界中许多国家也很重视，已成为带有方向性的问题。

因此，我们培养的学生应当是具有很高的自学能力的人。

所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。

如果学生自学能力提高了，他们的学习效果就会显著加强，远非注入式教学所能相比。

朱振国：根据教材分析和新课程理念，为了实现教学目标，本节课在教学方法上遵循“以学生为主体，以培养学生问题意识和自学能力”为目标的原则，从从问题情境入手，得到关于因式分解的一个等式，让学生进行讨论，发现整式乘法公式和因式分解的关系，引导学生动口．动手．动脑来参与知识的发生，发展，形成和运用的过程，使学生从被动思维变成主动探索，培养了学生用数学的观点去观察，探索，和思考问题的能力。

数学磨课计划

数学磨课计划一、引言数学作为一门重要的学科，对于学生的学习能力和思维能力的培养具有重要意义。

为了提高学生对数学的兴趣和学习效果，我们制定了数学磨课计划。

本文将详细介绍该计划的目标、内容、方法和评估方式。

二、目标1. 提高学生对数学的兴趣和学习动力。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 匡助学生建立数学知识的系统性和深入理解。

4. 提高学生的数学成绩和学习能力。

三、内容1. 知识点讲解：根据学生的年级和学习进度，选择合适的数学知识点进行讲解。

可以通过教材、课外资料或者多媒体等方式进行讲解。

2. 实例分析：通过实例分析，匡助学生理解数学知识的应用场景和解决问题的方法。

可以选择一些经典的数学问题进行分析和解答。

3. 练习与巩固：提供一定数量的练习题，让学生进行巩固和练习。

可以根据学生的水平设置不同难度的题目，以适应不同层次的学生。

4. 互动讨论：鼓励学生之间的互动和讨论，可以进行小组讨论或者班级讨论，让学生在交流中互相学习和提高。

四、方法1. 多媒体教学：利用多媒体技术，结合图表、动画等形式进行数学知识的讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2. 案例分析：选择一些实际生活中的案例，通过数学的方法进行分析和解答，匡助学生理解数学知识的应用和意义。

3. 互动授课：采用互动式授课，引导学生思量和提问，激发学生的学习兴趣和思维能力。

4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

五、评估方式1. 平时表现：通过观察学生在课堂上的参预度、表现和作业完成情况等，评估学生的学习态度和学习效果。

2. 作业考核：通过布置一定数量和难度的作业，对学生的学习情况进行考核和评估。

3. 测验或者考试：定期进行测验或者考试，测试学生对知识点的掌握程度和解决问题的能力。

六、总结数学磨课计划旨在提高学生对数学的兴趣和学习效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过多种方法和评估方式，我们将确保学生能够系统地学习和掌握数学知识，提高数学成绩和学习能力。

数学磨课计划

数学磨课计划引言概述：数学磨课计划是一种旨在提高学生数学能力的学习计划。

通过系统性的学习和练习，这个计划旨在匡助学生更好地理解和应用数学知识。

本文将详细介绍数学磨课计划的五个部份，包括课前准备、理论学习、实践应用、反馈评估和总结反思。

一、课前准备：1.1 制定学习目标：在开始每一次数学磨课计划之前，学生应该明确自己的学习目标。

这有助于他们更有针对性地学习，并提高学习效果。

1.2 准备学习材料：学生需要准备与数学磨课计划相关的学习材料，例如教科书、参考书籍、练习册等。

这些材料将为学生提供必要的知识和练习，匡助他们更好地理解和应用数学知识。

1.3 制定学习计划：学生应该制定一个合理的学习计划，安排每天的学习时间和内容。

这样可以匡助他们更好地组织学习，避免迟延和浪费时间。

二、理论学习：2.1 深入学习数学概念：学生应该通过阅读教科书和参考书籍，深入学习数学的基本概念和原理。

他们应该理解数学的逻辑和推理过程，掌握基本的数学运算和公式。

2.2 学习解题技巧：学生应该学习一些解题技巧，例如找出问题的关键信息、建立数学模型、运用逻辑推理等。

这些解题技巧将匡助他们更好地应对各种数学问题，并提高解题的效率和准确性。

2.3 拓展数学知识：学生可以通过阅读数学相关的书籍和文章，拓展自己的数学知识。

他们可以了解一些数学的应用领域和前沿研究，培养对数学的兴趣和好奇心。

三、实践应用：3.1 解题实践：学生应该进行大量的数学题目练习，巩固和应用所学的数学知识。

他们可以选择一些经典的数学题目和例题，进行反复练习，提高解题的能力和水平。

3.2 探索问题：学生可以尝试解决一些实际问题或者开放性问题，运用所学的数学知识进行分析和求解。

这样可以匡助他们将数学知识应用到实际生活中，提高问题解决的能力和创新思维。

3.3 参加竞赛活动：学生可以参加一些数学竞赛活动，与其他同学进行比拼和交流。

这样可以激发他们的学习兴趣，提高数学能力，并获得更多的学习机会和经验。

数学磨课教研活动记录

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了数学磨课教研活动。

本次活动旨在通过磨课、研讨，帮助教师深入理解教材，提高课堂教学效率，提升教学质量。

二、活动目标1. 通过磨课，帮助教师深入理解教材，把握教学重难点。

2. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提升教学质量，为学生提供更好的数学教育。

三、活动内容1. 磨课环节本次磨课环节，由我校数学组教师张老师主授《分数的加减法》。

张老师以生动的教学语言、丰富的教学手段，将抽象的数学知识转化为具体、形象的教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的加减法。

2. 研讨环节磨课结束后，全体数学教师进行了深入的研讨。

研讨内容包括：（1）教学目标的达成情况教师们一致认为，张老师的教学目标明确，教学重难点把握准确，学生能够较好地掌握分数的加减法。

（2）教学设计及教学过程教师们对张老师的教学设计给予了高度评价，认为教学环节清晰，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

（3）教学评价教师们认为，张老师对学生的评价及时、准确，能够引导学生发现问题、解决问题。

（4）改进意见针对张老师的教学，教师们提出以下改进意见：①在导入环节，可以增加一些生活中的实例，让学生更加直观地理解分数的加减法。

②在教学过程中，适当增加一些小组合作学习，培养学生的合作意识。

③在巩固环节，可以设计一些富有挑战性的练习题，提高学生的思维能力。

四、活动总结1. 通过本次磨课教研活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计能力得到了提高。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同探讨了提高教学质量的方法。

3. 学生的学习兴趣得到了激发，教学质量得到了提升。

五、活动反思1. 教师要深入理解教材，把握教学重难点，设计合理的教学方案。

2. 教师要注重教学方法，提高课堂教学效率。

3. 教师要加强交流与合作，共同提高教学水平。

打磨优质课活动方案

中心小学打磨优质课活动方案为了进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。

根据县教育部门提议，我校决定本学期在部分教师中开展“打磨优质课”活动。

为保障活动的有序进行，特制定我校“打磨优质课”活动方案。

一、指导思想以“新课程达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。

二、磨课重点解决问题1.如何培养学生的自主学习能力。

2.如何提高课内外巩固训练活动的有效性。

三、课堂主要观察点1.从学生行为观察学生的自主学习2.从教师行为观察教师对学生自主学习的引领与促进3.巩固训练活动的有效性四、磨课程序1.参考资料、结合学情备课。

2.说课。

3.第一次上课。

4.评课、吸取部分意见二次备课。

5.第二次上课。

6.评课，作出定稿。

7.写出磨课反思。

8.最终形成的定稿、反思、课件整理上交。

四、听课教师要求听课教师在听课中关注课堂上教师与学生的2-4个关注点，并对此作出分析（结合具体课堂情境，写出亮点、不足以及提出合理化建议）。

五、磨课教师安排1.十月份：李怡佳、师小瑞（数学组）2.十一月份：刘春叶、张平（语文组）六、活动内容与要求1.确定“磨课日”，把每周四定为“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。

2.要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。

3.教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。

具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。

4.实施“上课——磨课——上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。