三年级春的颂歌
小学三年级语文教案：领略《春的颂歌》的美
小学三年级语文教案：领略《春的颂歌》的美小学三年级是一个重要的学习阶段，语文学科作为学生扎实学习的基础学科，在学生的成长中尤为重要。
《春的颂歌》是小学三年级语文课程中的一篇课文，这篇文章既有诗意又有教育意义，帮助学生认识春天的美好，培养学生的审美情感和语言表达能力。
本篇教案的主要目的是帮助学生理解《春的颂歌》的意义和内涵，同时引导学生感受春天的美好，开阔学生的视野。
一、教学目标1.理解《春的颂歌》的主题和意义。
2.培养学生的审美情感和语言表达能力。
3.引导学生感受春天的美好，开阔学生的视野。
二、教学重难点1.理解《春的颂歌》的主题和意义。
2.感受春天的美好，用合适的词语表达。
三、教学过程1.导入教师通过播放美丽春天的图片，引导学生感受春天的美好。
同时利用一些与春天相关的生活常识，如樱花、草地、小鸟、蝴蝶等，为下面的教学做好准备。
2.朗读课文教师首先朗读课文，让学生在听的过程中感受到《春的颂歌》所带来的情感和感觉。
然后让学生自己朗读，注意语音语调和情感表达。
3.理解课文教师通过提问、讲解等形式，引导学生逐步理解课文，并策略性地剖析课文的形式和技巧。
4.表达思想在第三步中，教师利用问题引导学生思考和表达，如：你喜欢春天吗？为什么？你对春天的热爱是从哪里来的？春天对人们的生活有怎样的作用？等等。
这些问题可以帮助学生更好的理解课文，更好的表达自己的思想。
5.作文让学生根据自己读到的课文和自己对春天的感受，用合适的语言写一篇作文，表达自己对春天的热情和喜爱。
在这个过程中，教师要注意让学生注意词语的使用和表达方式的合理性。
6.总结教师根据学生的表现和作文的质量，总结一下本节课所学到的东西，并给予总体评价和一些个别的建议。
四、教学评估1.通过课堂的互动和学生的表现评估学生的理解和感受能力。
2.通过作文评估学生的语言表达和创造力。
3.教师观察学生的学习情况和学习态度进行评估。
五、教学反思本节课注重让学生感受春天的美好，开阔学生的视野，通过朗读课文、提问、反复练习和写作等多种方式，引导学生理解《春的颂歌》的主题和意义，并表达出自己对春天的热爱和感受。
小学三年级语文《春的颂歌》教学设
小学三年级语文〈〈春的颂歌》教学设计示例二篇春风唤醒了沉睡的大地，给大白然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。
春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。
下面就是我给大家带来的小学三年级语文〈〈春的颂歌》教学设计示例三篇，希望能帮助到大家！小学三年级语文〈〈春的颂歌》教学设计示例一教学目标：（一）知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字，理解不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大白然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
教学准备：课件；生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个白然段讲的什么内容？2、白由朗读课文。
(1)、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
(2)、这篇课文共有五个白然段，采取总一一分一一总”的构段方式，以春风”为主线，按地上空中水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字：wd ng d np i xu a n弯曲甘心披上宣传l ncu d a izh u来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳XX。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的？白由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？白由读课文第二、三、四白然段，把你的发现标上记号。
(4)三年级春的颂歌
颂
颂歌 ruò
唤
唤醒 shang
勃
蓬勃 zēng
率
率先 tiān
弱
弱小
裳
衣裳
增
增添
添
添加弯临来自颂弱甘 脆 唤 裳
披 带 勃 增
宣 逐 率 添
唤醒 勃勃生机 率先 弯腰 不甘示弱 艳丽 衣裳 漫山遍野 宣布 来临 清脆悦耳 舞姿 芬芳 五彩缤纷 增添 清澈 翩翩起舞 干涸 毛毛细雨 生趣 追逐嬉戏
空中的景物：小鸟 蝴蝶 蜜蜂
小鸟鸣叫——小鸟在枝头快乐地唱着清脆 悦耳的歌； 蝴蝶飞来飞去——蝴蝶在五彩缤纷的花朵 间翩翩起舞； 蜜蜂采蜜——蜜蜂被芬芳的花朵吸引，流 连花丛间。
拟 人
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那 清脆悦耳的歌声，传达着春的信 息。
蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩 翩起舞，那美妙的舞姿，为春天增 添了许多生机。
不甘示弱：不甘心显出比别人差。
造句—— 李明在这次小组竞争中，他不甘示弱， 终于进入了前三名之列。
艳丽：色彩鲜艳美丽。 漫山遍野：山上和田野到处都是，
形容很多。
造句——春天来了，漫山遍野开满了各种颜色的 美丽的小花。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，
形容色彩鲜艳繁多。
造句——公园里的花儿五彩缤纷，使人流连忘返。
蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久 久不愿离去。
照样子，写句子。
示例：小鸟鸣叫。——小鸟唱歌。——小鸟在 枝头快乐地唱歌。 小草变绿了。—— 小草换上新衣。—— （ 小草换上了鲜绿的新衣。 ） 蝴蝶飞来飞去。—— 蝴蝶翩翩起舞。 —— 美丽的蝴蝶在五彩缤纷的花丛间翩翩起舞。 （ ） 蜜蜂采蜜。——（蜜蜂在劳动。 ）—— （ ） 可爱的小蜜蜂在芬芳的花丛中辛勤地劳动着。
三年级语文下册《春的颂歌》的教学反思
三年级语文下册《春的颂歌》的教学反思
三年级语文下册《春的颂歌》的教学反思
核心提示：本课语言朗朗上口，我首先指导学生把生字读准，把课文读通顺，读流利，并在此基础上整体感知课文内容，了解课文描写的顺序。
...
本课语言朗朗上口，我首先指导学生把生字读准，把课文读通顺，读流利，并在此基础上整体感知课文内容，了解课文描写的.顺序。
在指导学习第一自然段时，我要求学生从课文中找出描写“春风唤醒的大地”的相关段落，使学生对课文有初步的整体了解，然后再抓住重点段落进行深入学习。
第二自然段我抓住2、3、4、句指导学生反复朗读，找“鲜绿的新衣、点点头、弯弯腰、活力、不甘示弱、艳丽的衣裳”等把植物当成人来写的词语，结合自己已有的生活体验，想象大地上各种植物发芽吐枝的景象，体会作者热爱春天、赞美春天的感情。
第三自然段中，抓住“歌唱、翩翩起舞、探访、不愿离去”等词，想象枝头上、花丛中鸟儿鸣唱、蜂蝶飞舞的情景。
第四自然段中指导读好第二句话，找出描写鱼儿、蝌蚪心中充满欢喜的词语，体会他们的顽皮可爱。
第五自然段是对全文的总结和归纳。
全文是按总——分——总的构段方式来写的。
通过学习，孩子们从春天的各种景物身上感受到春天的活力。
1。
《春的颂歌》PPT【优质版】
湖北教育出版社 三年级 | 下册
熟读课文
3．第四自然段（水中变化） 重点朗读句子：清澈的小溪 里，小鱼……一会儿像浸在水 中的水墨画。 在读中体会小鱼、小蝌蚪自 由自在，无拘无束的心情。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
小组讨论
想想春风，给大自然送来了什么？
你眼中的春天Βιβλιοθήκη 有哪些美妙的景象？板书总结
4．人工智能不仅可将人从日常繁重的 写作流 水线上 解脱出 来，而 且还可 以促进 人以更 富有创 造性的 方式与 流水线 竞争。 今天， 高校美 术专业 学生缺 乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急 5.本文细致介绍了张小姐的书架，这 一细节 描写颇 有意味 ，既表 现出张 小姐的 家庭、 文化背 景，又 暗示出 人物特 点。 6.情节围绕方鸿渐买皮外套展开，相 亲路上 初见外 套，麻 将桌上 惦记外 套，最 终买到 外套， 情节紧 凑，趣 味横生 。功近
湖北教育出版社 三年级 | 下册
春的颂歌
小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热闹 原野上 枝头上 小鸟 蝴蝶 蜜蜂 景象 小溪里——小鱼嬉戏 小蝌蚪游戏
湖北教育出版社 三年级 | 下册
1.材料一和材料二中，都写到了国内 媒体对 机器人 新闻的 重视， 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态， 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2．机器人新闻，具有“多、快、好” 的特点 ，主要 在体育 、财经 、地震 报道几 个领域 取得了 巨大成 功，正 在不断 满足受 众的个 性化阅 读需求 。 3．“奇点”的来临虽然对写作者产生 了巨大 的冲击 ，但人 工智能 并不理 解那些 数值背 后的含 义，更 缺乏写 作者的 个性化 思考。
春的颂歌作文【小学三年级300字】
春的颂歌
春的颂歌
柔和的春风，濛濛的春雨，隆隆的春雷，灿烂的阳光，唤醒了沉睡的大地。
花园里，各种花朵纷纷披上艳丽的衣裳，红的似火，粉的像霞，白的如雪小草们也不甘示弱，换上了鲜绿的新衣，给春姑娘招手。
春风拂过河面，吹皱了河水，唤醒了小草，吹绿了柳梢。
柳树吐出了嫩绿的枝芽，柔软的枝条随风飘扬；被春姑娘吹鼓了的杏花苞，泛出了一片淡淡的粉红。
小雨淅淅沥沥地下个不停，田野上腾起淡淡的烟雾。
嫩绿的禾苗齐唰唰地站着，远远望去，那绿毯似的田野，仿佛与天际连接起来了。
正在冬眠的青蛙，被春姑娘唤醒了。
它一蹬腿，蹦蹦跳跳地跳进田野里，伸出长舌头，粘住虫子，饱餐一顿。
呢喃的紫燕，带着小燕子飞越了高山，飞过了大海，越过平原，回到了北方。
春啊！是你给大地带来了勃勃生机，让世界充满了活力！武汉市钟家村小学冰馨儿。
《春的颂歌》PPT
3．第四自然段（水中变化） 重点朗读句子：清澈的小溪 里，小鱼……一会儿像浸在水 中的水墨画。 在读中体会小鱼、小蝌蚪自 由自在，无拘无束的心情。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
小组讨论
想想春风，给大自然送来了什么？
你眼中的春天还有哪些美妙的景象？
板书总结
湖北教育出版社 三年级 | 下册
弯曲 甘心 披上 宣传源自líncuì dài
zhú
来临 清脆 带鱼 追逐
湖北教育出版社 三年级 | 下册
识读生词
不甘示弱： 不甘心显出比别人差。 艳丽： 色彩鲜艳美丽。 漫山遍野： 山上和田野到处都是，形容很多。 五彩缤纷： 各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。 生趣： 生活的乐趣。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
春的颂歌
小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热闹 原野上 枝头上 小鸟 蝴蝶 蜜蜂 景象 小溪里——小鱼嬉戏 小蝌蚪游戏
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次 的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上，能走多远，看到怎样的风景，能遇上谁，邂逅怎样的缘分，皆无定数。我们能做的，就是 不愧悔。心似莲花，瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见，擦肩而过是一种遇见，刻骨铭心是一种遇见。有很多时候，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。无论在对的时间遇 时间遇见对的人，对于心灵，都是一次历练。 人生短短数年，然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候，纵使生前过着无比奢华和享受的生活，死后依然是掩埋在一抔 虫啃噬最终腐烂。而百年之后，将不会再有人记起你，不会再有人记起你所走过的路，不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你的有 候，给自己一个微笑，那是一份洒脱；吃亏的时候，给自己一个微笑，那是一份淡然；失败的时候，给自己一个微笑，那是一份自信；被误解的时候，给自己一个微笑，
探索春天美好的小学三年级语文《春的颂歌》教案
本篇文章的主题是《春的颂歌》教案，这是一节小学三年级语文课程的教案，课堂内容将围绕春天的美好展开。
春天是一年四季中最美好的季节之一，它给人们带来了生机勃勃的景象和美好的愿望。
通过本教案，我们将探讨和颂扬春天的美好。
一、教学目标1.了解春天的特点和美好；2.通过课文学习，培养学生的语言表达能力和领会能力；3.培养学生的阅读理解能力；4.通过课堂活动，开发学生的观察能力和动手能力；5.培养学生对自然的热爱和保护始终的意识。
二、教学重难点1.了解春天的特点和美好；2.学会如何颂扬春天的美好。
三、教学过程1.导入活动每个学生准备一张春天的图片，把它们贴在黑板上。
老师提问学生：你们喜欢春天吗？你们最喜欢春天的什么？让学生开口谈论春天的特点和美好。
2.学生阅读课文分组阅读，然后让学生分享自己的感受。
老师鼓励学生在分享中多用一些形容词，让他们通过更多的词语表达春天的美好。
3.聚焦课文表达老师在黑板上写下“春天的美好”，邀请学生用自己所掌握的形容词，一起写下对春天美好的描述。
最后让学生读出这些词语的意义，让学生领会和表达对春天美好的赞美。
4.观察自然学生小组离开教室，在学校里或家庭附近观察春天的自然景象，拍照并记录下来。
回到教室后，让学生在小组分享自己的观察，和其他同学分享它们拍的照片。
5.实践活动老师可以在课余时间带领学生去一些草地、花园或小区，在自然界中找一些野花和树木，让学生观察和接触自然风景，让他们感受到自然的神秘和美好。
6.总结思考在教学结束前，老师询问学生课程收获和感受。
针对春天的美好，促使学生思考：如何保护自然界，使其美好不断延续？四、教学成果学生通过本节课的学习，领会和表达了对春天美好的赞美和感受；了解了春天的特点和美好；培养了自己的简单享受自然界的技能。
此外，通过尝试不同的教学方法，学生还培养了自己的观察、领会和表达能力。
五、教学反思本课程的主题和内容贴近学生的生活和感受，因而在教学过程中，学生的参与度很高，表现出积极的学习态度。
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇导读：本文鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：（一）知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
（二）过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
（三）情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
教学重难点：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？2、自由朗读课文。
（1）、找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
（2）、这篇课文共有五个自然段，采取“总——分——总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上——空中——水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3、学习生字、词。
字：wān gān pī xuān弯曲甘心披上宣传lín cuì dài zhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1、课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。
2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。
读完后和同桌互相说一说。
三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。
《春的颂歌》PPT【优秀课件PPT】
第一单元 · 第1课
春的颂歌
湖北教育出版社 三年级 | 下册
课程导入
寒冷的冬季过去了，紧接着，美丽的春 季就要到来了。你留心观察了吗？
湖北教育出版社 三年级 | 下册
课程导入
从哪儿可以知道，春天已经来临？
湖北教育出版社 三年级 | 下册
识读生字
wān gān
pī xuān
弯曲 甘心 披上 宣传
lín
cuì dài
zhú
来临 清脆 带鱼 追逐
湖北别人差。 艳丽： 色彩鲜艳美丽。 漫山遍野： 山上和田野到处都是，形容很多。 五彩缤纷： 各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。 生趣： 生活的乐趣。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
熟读课文
1．第二自然段（地上变化） 句1：原野上，小草率先换上鲜绿 的新衣……自己的活力。 句2：各种花朵也不甘示弱……紫 的、黄的……
熟读课文
2．第三自然段（空中变 化） 进一步感受春光里的小 鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的 心情，优美的舞姿。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
湖北教育出版社 三年级 | 下册
熟读课文
3．第四自然段（水中变化） 重点朗读句子：清澈的小溪 里，小鱼……一会儿像浸在水 中的水墨画。 在读中体会小鱼、小蝌蚪自 由自在，无拘无束的心情。
湖北教育出版社 三年级 | 下册
小组讨论
想想春风，给大自然送来了什么？
你眼中的春天还有哪些美妙的景象？
板书总结
湖北教育出版社 三年级 | 下册
春的颂歌
小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热闹 原野上 枝头上 小鸟 蝴蝶 蜜蜂 景象 小溪里——小鱼嬉戏 小蝌蚪游戏
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
三下语文《春的颂歌》教案
三下语文《春的颂歌》教案春的颂歌【教学目标】1.知识与技能会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
2.过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
3.情感、态度与价值观通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。
【教学重难点】了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
初步了解课文的构段方式。
【教学准备】课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课。
二、导读课文，理解课文内容。
1．指名读课文，看看每个自然段讲的什么内容？2．自由朗读课文。
（1）找出不认识的字、词做上记号，然后去查字典掌握。
（2）这篇课文共有五个自然段，采取“总—分—总”的构段方式，以“春风”为主线，按“地上—空中—水中”的顺序来写，展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。
3．学习生字、词。
字：wāngānpīxuān弯曲甘心披上宣传líncuìdàizhú来临清脆带鱼追逐词语：不甘示弱：不甘心显出比别人差。
艳丽：色彩鲜艳美丽。
漫山遍野：山上和田野到处都是，形容很多。
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，形容色彩鲜艳繁多。
追逐：追赶。
生趣：生活的乐趣。
三、作业1．写生字、词。
2．熟读课文。
第二课时一、复习上节课所学的内容。
复习生字、词二、提出问题。
1．课文是怎样描述这美好的春天的？自由读课文，读准字音，读通句子。
2．春风是怎样唤醒沉睡的大地的？自由读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。
读完后和同桌互相说一说。
三、全班反馈交流，根据学生回答指导朗读。
（结合课件）1．第二自然段（地上变化）句1：原野上，小草率先换上鲜绿的新衣……自己的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱……紫的、黄的……2．第三自然段（空中变化）采用引读的形式，进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，优美的舞姿。
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案
鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》教案教案：鄂教版小学三年级语文下册《春的颂歌》一、教学目标1.了解春天的特点和魅力。
2.培养学生对春天的热爱和对自然的观察力。
3.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点1.学习诗歌《春的颂歌》，理解诗歌中的意境和情感。
2.培养学生的朗读能力和语音语调的表达能力。
三、教学过程1.诗歌赏析教师朗读诗歌，让学生全神贯注地聆听，并通过教师口述和学生回答的方式，了解诗歌中描述的春天的特点和魅力。
2.诗歌学习教师逐句解读诗歌中的词语和意境，引导学生理解诗歌的意义和情感。
3.朗读训练教师示范朗读诗歌，并引导学生跟读练习，注意语音语调的准确表达。
4.想象练习让学生想象春天的场景，例如春天的花朵、蝴蝶、小鸟等，然后通过绘画、写作或口头描述的方式，表达出自己对春天的理解和想象。
5.情感体验通过诗歌的学习和想象练习，引导学生表达对春天的热爱和对自然的感激之情。
四、教学延伸1.组织学生到校园或户外，观察春天的自然景色，激发学生对春天的兴趣和观察能力。
2.布置学生的作业：书写自己对春天的感受和体验，或创作一首属于自己的春天诗歌。
五、教学评价1.观察学生对诗歌的理解和朗读的表现。
2.检查学生的想象力和表达能力。
3.评价学生对春天的热爱和对自然的观察力。
六、教学反思本节课通过诗歌的学习和想象练习，让学生对春天产生浓厚的兴趣和热爱，培养了学生的观察力和想象力。
但可能需要加强学生对诗歌意义和情感的理解。
教师在课堂上可以适时给予更多的启发和引导，帮助学生深入理解诗歌中的艺术表达和情感交流。
还可以结合学生的实际生活和情感体验，引导学生进行更具个人特色的创作和表达。
《春的颂歌》小学三年级语文课教案分享
《春的颂歌》小学三年级语文课教案分享《春的颂歌》是一篇关于春天的美好诗歌，诗中描述了春天的种种特征和神奇。
这篇诗歌可以用来做小学三年级语文的阅读教学，下面我将与大家分享我在阅读教学中的一些教案。
一、教学目标：1.理解春天的特点和意义；2.了解一些诗歌知识；3.培养学生的阅读兴趣和能力；4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1.诵读《春的颂歌》，让学生感受春天的美好；2.提问学生：你们觉得春天有哪些特点？3.向学生讲解诗歌的结构和意义；4.分析诗歌中运用了哪些修辞手法。
三、教学步骤：1.课前准备：老师可以预先准备一些春天的图片或视频，给学生营造一个春天的氛围。
2.导入：请学生诵读《春的颂歌》，引导学生感受诗歌中表现出来的春天的美好和自然的神奇。
3.探究：通过问题引导学生思考春天的特点和意义，让学生了解春天的本质和意义。
4.讲解：介绍诗歌的结构和意义，解读其中的深意和内涵，引导学生对于诗歌的更深层次的理解。
5.引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，激发学生的创造力和想象力。
6.知识回顾：让学生再次诵读《春的颂歌》，巩固所学内容。
7.课后练习：可以出一些练习，如写下你所认为的“春天的颂歌”等等，加深学生对诗歌的理解和学习成果。
四、教学特色：1.情境导入，营造生动的学习氛围：老师可以在课上提供一些春天的图片和视频，让学生身临其境感受春天的气息。
2.尊重学生的认知特点，发挥学生的主体性：通过问题引导学生思考和探究，让学生在学习中尊重他们的特点和个性，从而激发他们的学习兴趣和热情。
3.使用简单易懂的语言，避免给学生过多的心理压力：在讲解诗歌的结构和意义时，老师应该使用简单易懂的语言来给学生讲解，以便于他们理解和掌握知识。
4.合理利用多种教学资源，开拓学生的视野：老师在教学过程中应该尽可能的利用多种教学资源，如图片、视频、音频等等，从而让学生的视野更加开拓，从而能够更好地理解和感受诗歌的内涵和意义。
三年级下语文教案春的颂歌1
三年级下语文教案春的颂歌1教学年级：三年级下教学目标：1.通过本课的学习，让学生了解春天的特点和美好的景物；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力；3.培养学生对春天的热爱，激发学生对自然的敬畏之心。
教学准备：1.课件或黑板；2.《春的颂歌》课文印刷稿；3.彩色笔、毛笔。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.老师问学生：“你们喜欢春天吗？春天有什么特点？”2.学生回答。
Step 2 阅读课文（20分钟）1.让学生默读《春的颂歌》课文，然后提问：a.“《春的颂歌》是一篇怎样的文章？”b.“文章中写到了春天的哪些景物？”2.学生回答问题。
Step 3 记叙文教学（30分钟）1.老师将课文分段，逐段讲解，讲解每一段的意思和用词。
2.老师解释课文中的生字词和短语，帮助学生理解文章。
3.老师引导学生思考如何用画画的方式来展现春天的美景。
4.学生分组讨论作画的方式，选择一个景点进行绘画。
Step 4 绘画活动（30分钟）1.学生根据分组讨论的结果，使用彩色笔或毛笔，绘制自己心中的春天景物。
2.学生可以选择画花、画树、画小鸟等。
3.老师在一旁进行指导和点评。
Step 5 展示作品（15分钟）1.学生展示自己的绘画作品，讲解自己画的是什么景物和自己的感受。
2.学生之间进行互相欣赏和交流，互相表达对对方作品的认可和赞美。
Step 6 课堂总结（5分钟）1.老师让学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和体会。
2.学生发表自己的看法和感受，用自己的话总结本节课的关键要点。
Step 7 课后作业1.让学生回家继续观察春天的变化，并写一篇关于自己喜欢的春天景物的作文。
2.鼓励学生用丰富的词语来形容春天的美好。
教学反思：通过本节课的教学，可以培养学生对春天的热爱，激发他们对自然的敬畏之心。
学生不仅能够理解课文的内容和情感，还能够通过绘画的方式表达自己对春天的感受。
学生通过互相欣赏和交流，可以增进彼此之间的友谊和合作能力。
春的颂歌_小学三四年级写景
春的颂歌
春姑娘是一位技艺超强的绘画家，她手轻轻一挥，整个世界立刻变成了一个五彩缤纷的世界。
春姑娘还是一位杰出的音乐家，她能在世界各地演奏她美妙的歌曲。
小草弟弟羞答答的从土里探出了好奇的小脑袋，向四周张望，脱下金黄的旧衣裳，穿上春姐姐为它做的绿油油的新衣裳。
桃花妹妹也穿上了粉红色的新衣裳。
她们就像一颗颗粉红色的星星盛开在树上，美丽极了。
你听，是谁在唱歌，原来是春姑娘在河边唱歌，''叮咚,叮咚''多么轻脆的歌声呀。
''沙沙,沙沙''是谁又在唱歌，''哦''原来，又是春姑娘在树林里演奏手风琴，''滴答,滴答''又是谁在唱歌呢？原来又是春姑娘在下毛毛雨的时侯拉小提琴，多么悦耳的琴声呀。
春天带来了许多新生命。
我爱这个五颜六色的春天。
--来源网络整理，仅供学习参考。
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案
鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案概述本教案针对鄂教版小学三年级下册语文课程，将重点教学内容聚焦在一篇经典诗歌《春的颂歌》上。
旨在通过本次教学将学生引导进入春的世界，感受到春季的美好与生机，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教学目标1.能够初步了解诗歌，感受诗歌的美妙之处；2.能够阅读并理解《春的颂歌》的内涵；3.能够培养学生的想象能力和表达能力；4.能够提高学生的诗歌鉴赏能力；5.能够提高学生的口语表达能力并培养他们的语感。
教学过程导入在开课前，我们可以让学生们观察一下窗外，了解一下外面的天气情况，引导他们在脑海中想象出春天的景象，从而进入本课的主题。
学习诗歌1.教师可以先向学生们介绍一下诗歌的定义、目的和特点，以加深学生们对诗歌的了解和认知。
2.给学生们分发《春的颂歌》，并请他们先进行默读，了解诗歌主旨。
教师可以对诗歌进行注解，帮助学生更好地理解其中含义。
3.教师对学生逐一发言，让学生们谈谈对这首诗歌的理解和感受，进一步加深对诗歌的理解和赏析。
听力和朗读1.教师可以给学生们放一下《春的颂歌》的音频，让学生们跟随音频一起朗读，掌握正确的朗诵节奏、语调和语感。
2.给学生们适当时间进行练习，然后请几位同学来到讲台上进行展示朗读。
教师可以对同学的朗读进行点评，指出他们表达中的不足，同时也要表扬他们的优点。
个人或小组阅读1.在学生已经对这首poetry 有了初步厘清后，就可以进行单独或者小组阅读。
同学们可以按照小组分工进行合作阅读，以加深对诗歌的理解。
2.当同学们完成阅读后，教师可以引导他们向小组或者全班表达一下阅读的心得体会，帮助他们更好地理解和掌握这首诗歌。
练习句型1.教师可以为学生介绍一些与春天相关的专有名词和惯用语，或者是重申一些相关的用法，以帮助学生更好地理解这首诗歌中的内容和语言，并在语言学习方面有所收获。
2.在学生学习了相关的词汇语法后，可以为他们安排一些练习句型的作业，以提高他们的语言表达能力。
小学三年级语文《春的颂歌》探究课堂教案
小学三年级语文《春的颂歌》探究课堂教案是小学生在学习语文时接触的一篇美文，全文围绕春天的美好和生机勃勃展开，对小学生的语文阅读和写作能力有着很大的帮助。
在学习中，教师们需要通过科学的教学方法，使学生对文本的语言、内容、意义、情感及其背后的文化信息等做到全面了解和体验，让学生的语文能力得到进一步提高。
本文将从以下几个方面来探究《春的颂歌》探究课堂教案的关键要素和教学方法。
我们将了解《春的颂歌》的文本特点和语言结构；将分析老师在授课过程中需要注意的教学方法；对于学生遇到的问题和困惑进行针对性解答。
一、文本特点和语言结构《春的颂歌》是一篇描写春天美好景象的散文，其文本结构以“描写性”为主，通过作者种种细节的描写，将春天的美好展现在我们面前。
在教学过程中，有必要分析文章语言特点，进而以此指导学生在学习和写作时更好地运用语言。
句子简单明了。
文章中大多数句子都是简单句，以简洁、明了为特点。
例如，“春是万物苏醒的季节。
”这句话通过“是……的季节”来点明春天的含义，让学生对春天有了基本的了解。
使用大量形象生动的形容词。
在《春的颂歌》中，作者通过大量形容词，明确描绘了春天万物重新生长的美妙景象。
比如，“雪下过后，周围的草长的绿了”和“春天的阳光很温暖，让人感到舒适”等等。
蕴含了文化和情感信息。
此文的词汇丰富，构成层次分明的篇章框架，较好的体现了篇章结构的整体性和严密性，使读者在阅读时很容易理解文章的观点和情感。
例如，“春天到了，一切都变得美好”，这一句话表述作者眼中春天的美好，由此可以看出作者对春天的热爱和感受。
二、教学方法在小学三年级教学中，老师在授课过程中需要注重激发学生学习《春的颂歌》的兴趣和对语言的感悟，有效地帮助学生掌握文章的概念和语言知识。
采用启发性的导入方式。
教师可以通过向学生展示春天的图片或让学生在教室、校园中观察春天的变化等方式来进行导入，直观、生动地激发学生对春天的认识和感受，同时为后续学习做好铺垫。
春的颂歌_小学三年级作文400字
春的颂歌
春的颂歌
柔和的春风，??鞯拇河辏?÷〉拇豪祝?永玫难艄猓?叫蚜顺了?拇蟮亍
花园里，各种花朵纷纷披上艳丽的衣裳，红的似火，粉的像霞，白的如雪。
小草们也不甘示弱，换上了鲜绿的新衣，给春姑娘招手。
春风拂过河面，吹皱了河水，唤醒了小草，吹绿了柳梢。
柳树吐出了嫩绿的枝芽，柔软的枝条随风飘扬；被春姑娘吹鼓了的杏花苞，泛出了一片淡淡的粉红。
小雨淅淅沥沥地下个不停，田野上腾起淡淡的烟雾。
嫩绿的禾苗齐唰唰地站着，远远望去，那绿毯似的田野，仿佛与天际连接起来了。
正在冬眠的青蛙，被春姑娘唤醒了。
它一蹬腿，蹦蹦跳跳地跳进田野里，伸出长舌头，粘住虫子，饱餐一顿。
呢喃的紫燕，带着小燕子飞越了高山，飞过了大海，越过平原，回到了北方。
春啊！是你给大地带来了勃勃生机，让世界充满了活力！
武汉市钟家村小学冰馨儿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B类检测题
小练笔：你眼中的春天还有哪些美妙的景象？ 用你手中的笔描绘出来:
小鸟 小蝌蚪
蝴蝶
小鱼
各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的以上，红的、黄的、 白的、紫的------它们漫山遍野地开放着，向人们宣布春天 已经来临。
清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图 游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会 儿像浸在水中的水墨画；
朱自清《春》片段欣赏
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
课末检测
A类检测题:
1．有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、形近字组词： 弯（ ） 披（ ） 脆（ ） 逐（ ） 变（ ） 坡（ ） 跪（ ） 琢（ ） 根据课文内容填空。 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩（ ），一会儿像（ ），一会儿像 （ ）；小鱼在追逐嬉戏，有的（ ），有的（ ）。春天的到来， 让它们心中充满了欢喜。 原野上，小草率先换上（ ）的新衣。它们有的（ ），有的（ ）， 以不同的（ ），展示着自己的活力。
我会读
颂歌
衣裳
唤醒 增添
率先
不甘示弱
勃勃生机
我来认认
弯腰 不甘示弱 披上 宣布 来临 清脆 带来 追逐
词 语 不甘示弱：不甘心显出比别人差。
造句—— 李明
艳丽：色彩鲜艳美丽。 漫山遍野：山上和田野到处都是，
形容很多。
造句——春天来了，漫山遍野开满了各种颜色的 美丽的小花。
词 语
五彩缤纷：各种色彩错杂繁复，
形容色彩鲜艳繁多。
造句——公园里的花儿五彩缤纷，使人流连忘返。
追逐：追赶
。
生趣：生活的乐趣
春风给大自然送来了 什么？
学路建议一：
个人学习：默读课文2-4自然段，勾画出文 中描写了哪些春天特有的景物。再放声读 一读。（建议3分钟）
春风
小草 蜜蜂
花朵 细雨