初中语文积累与应用
语文积累与运用文学文化常识
语文积累与运用文学文化常识语文积累是语文学习的基础。
如何有效地积累语文知识呢?首先,阅读是最为重要的积累途径。
通过阅读,我们不仅能够扩大自己的词汇量,掌握更多的语法规则,还能够感受到不同的情感和思想。
同时,还可以通过模仿优秀的作品,学习优秀的句子结构、修辞手法等。
其次,多加强词汇积累。
词汇是语文表达的基础,要想表达准确、流畅,就需要掌握丰富的词汇量。
在积累词汇的过程中,可以利用记忆方法,如联想法、构词法等。
还可以通过课堂、课外的词汇练习,加强对词汇的记忆和理解。
另外,还需要加强对语法知识的积累。
语法是语言运作的规则,掌握了语法,才能够正确地使用语言表达自己的思想。
可以通过课本、教辅或者参考书籍来加强语法的学习和积累。
在语文积累的基础上,我们还应该将所积累的知识运用到实际中去。
具体来说,语文运用主要包括写作和口语表达两个方面。
写作是语文运用的重要方式之一、通过写作,我们能够对所学知识进行巩固和运用,提高自己的写作水平。
首先,要注意写作的结构和逻辑性,确保文章的条理清晰。
其次,要运用丰富的词汇和语言表达技巧,以增加文章的表达力和吸引力。
最后,要培养自己的思辨能力和观察力,通过对问题的分析和观察,写出真实、准确和有价值的观点和见解。
口语表达是语文运用的另一个方面。
通过口语表达,我们能够更加直接地表达自己的思想和感情。
在口语表达中,要注意语音语调的准确和自然,保持良好的语言表达习惯。
同时,还要注意运用修辞手法和语言美化技巧,使自己的口语更加生动、有趣。
文学文化常识是语文积累和运用的重要组成部分。
文学作品是人类思想和情感的载体,通过学习和了解文学作品,我们能够更好地理解和表达思想和感情。
同时,了解作家的背景和观点,也能够更好地理解和欣赏作品。
此外,文学作品还能够帮助我们了解不同文化和传统,开阔视野,培养自己的人文素养。
总之,语文积累与运用是一个不断学习和实践的过程。
只有不断地积累和运用,我们才能够提高自己的语文能力,更好地表达自己的思想和感情。
初中语文中考 积累与运用 语段综合
真题再现
(3)“适龄公民”中“适”的意思是
A.切合、相合
B.刚才、方才
( )(2分)
C.往、到
D.舒服
(4)把文中画线的句子改为陈述句:
。(2分)
真题再现
(3)“适龄公民”中“适”的意思是
A.切合、相合
B.刚才、方才
( A )(2分)
C.往、到
D.舒服
【解析】 本题考查对重点字含义的把握。“适龄”的意思是“年龄适合某 种要求的”,据此推测,“适”的意思是“切合、相合”,答案选A。
考点1 给加点的字注音,根据拼音写汉字
2.部首检字法 此法适用于安徽考题中的“给加点的字注音”题型。部首检字法是根据
汉字的部首以及笔画来查字的检字法。这种检字法较常用,当不清楚某字的读 音时,可用此种方法。
考点1 给加点的字注音,根据拼音写汉字
提分技法 音序检字法的查字步骤如下: 1.确定所查的字的音节的第一个字母的大写(即声母)。 2.在字典的“汉语拼音音节索引”中找到该字母,并在该字母下方找到相应的 音节。 3.锁定该音节右面所标明的页码,根据页码及声调便可查到该音节对应的汉字 。 4.根据字的义项以及语境,确定最恰当的汉字。
真题再现
(3)画线句子运用了 拟人(1分) 、 比喻(1分) 的修辞手法。(2分) (4)请把下面句子改为陈述句。(2分)
还有什么树木有如此顽强的生命力? 【答案】 没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力。(2分)
真题再现
2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) 阿基姆明白,这个直到不久前还 生 龙 活 虎 的年轻人,此刻内心激荡着怎样
真题再现
3.[2018安徽,2]阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分) 森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林fù盖率却比 较
初三语文素材积累与整理方法
初三语文素材积累与整理方法语文学习中,素材的积累与整理是提高语文能力的重要环节。
初中阶段,尤其是初三阶段,语文素材的积累与整理显得尤为重要。
本文将介绍初三语文素材积累的方法与整理的步骤,帮助同学们更好地应对学习中的语文素材。
一、积累语文素材的方法1. 多读好书:阅读是积累语文素材最为重要的方式之一。
通过阅读优秀的文学作品,可以接触到各种各样的素材,包括人物、事件、背景等。
可以选择一些经典的文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等,也可以根据自己的兴趣多读一些优秀的现代文学作品。
2. 注意观察生活:生活是最好的素材来源之一。
我们可以通过观察身边的人和事,积累一些真实的素材。
可以在生活中观察和体验到的事物中寻找灵感,写下自己的观察感受、思考和体验。
3. 记录读书笔记:每当读完一本书或者一篇文章后,可以写下读后感或读书笔记,对其中的语言表达、主题思想等进行总结和归纳。
这样不仅有助于巩固阅读的理解,也能够为以后写作提供素材。
4. 细心收集素材:可以准备一个笔记本或者一个文档,将自己积累到的语文素材进行分类整理。
可以分为人物素材、事件素材、名言素材等几个大类,这样方便以后查阅和应用。
二、整理语文素材的步骤1. 素材分类:将收集到的语文素材进行分类整理。
可以根据素材的性质和主题进行分类,也可根据自己的需要进行分类。
例如,将人物素材分为古代人物素材、现代人物素材等。
2. 素材总结:对每个素材进行总结和概括。
可以将素材的关键信息进行提取,写下重点内容和思考。
这样有助于理清思路和积累相关的知识点。
3. 素材应用:根据自己的需要和学习的要求,选择适合的方式将素材应用到作文或者阅读理解等题目中。
可以将相关的素材与题目进行对比,选择合适的素材进行应用。
4. 素材复习:在复习语文的过程中,及时回顾之前整理的语文素材。
可以通过复习的方式巩固和加深对于素材的记忆,也可以注意素材的更新和补充。
通过上述的积累与整理方法,同学们可以更好地准备初三阶段的语文学习。
2023届中考语文专题练积累与运用(口语交际) 介绍类(含解析)
积累与运用(口语交际):介绍类(共20题)一、复合题(共20题)1. 阅读同学们整理的“走中轴”专题学习资料,按照要求完成第下列五小题。
(1) 阅读下面介绍“中轴线”的短文,完成下列三小题。
南起永定门、北至钟楼,全长达7.8 公里的北京中轴线是世界上现存最长、最完整的古代城市轴线,被誉为北京老城的灵魂和脊梁,作为城市历史文化遗产有着丰富的文化内涵。
从永定门至天桥,道路东侧是天坛,西侧是先农坛,北端是天桥,这里体现的是皇家的祭祀文化,整体氛围肃穆宁静。
过了天桥,向北至正阳门这段路是著名的前门大街,也是前门商圈的中心。
在明代,前门大街的东侧是肉市、布巷子,西侧是珠宝市与粮食店街,相对永定门内的肃穆与宁静,这里①,热闹无比。
前门以北,在明清时期是中央衙署和皇城所在,而今是庄严的天安门广场和辉煌故宫。
作为政治和文化的中心,这里有经历六百余年风云变幻天安门,也有见证新中国成长的人民英雄纪念碑、人民大会堂、国家博物馆与毛主席纪念堂。
历史既在这里层积,又与现实融汇交集。
与天安门南北相对的是地安门,在地安门与鼓楼之间是兴建于大都时代的万宁桥,其下是通惠河,西北是建于唐朝的火神庙,西侧的是什刹海。
有人说,这一片地区蕴藏半部中国现代文学史,蔡元培、鲁迅、冰心、老舍、田间、郭沫若、萧军、杨沫、张中行、吴冠中……他们或者曾长久居住在此,或者曾短暂逗留于此,却都难以忘记这里的②。
i 给加点的字注音和对画线字笔顺做出判断,全都正确的一项是A.脊梁(jǐ)氛围(fēn)“化”的第三笔和“万”的第三笔都是撇B.脊梁(jǐ)氛围(fèn)“化”的第四笔和“万”的第二笔都是撇C.脊梁(jí)氛围(fēn)“存”的第五笔和“涵”第五笔都是竖钩D.脊梁(jí)氛围(fèn)“存”的第六笔和“涵”第七笔都是竖钩ii 在文中横线①②处填入的成语,最恰当的一项是A.①人声鼎沸②浮光掠影B.①人声鼎沸②天光云影C.①车水马龙②天光云影D.①车水马龙②浮光掠影iii 学生会开展“走中轴”活动,路线是从永定门到故宫。
初中语文积累与运用专项训练
初中语文积累与运用专项训练哎呀,今天咱们聊聊初中语文这门课。
说起来,语文可真是一门神奇的学科啊,简直是个宝藏。
你看,它不仅能让你学会写作文、背古诗,还能让你在生活中和朋友们聊得更嗨,真是好处多多。
记得上课的时候,老师总是说:“语文是沟通的桥梁。
”这话一点没错,没了这桥,你和朋友们的谈话可能就像是在沙漠里找水,难啊!所以,学好语文,真是“百利而无一害”。
想想那些美妙的古诗词,真是让人如痴如醉。
你们知道吗?每次朗读《静夜思》那几句,心里都会有种淡淡的乡愁。
李白那小子,真是个才子,居然能把月光、思乡、孤独这些感觉用那么简单的字表达出来,简直是“言简意赅”啊。
更别提那些描写风景的诗了,什么“床前明月光”,一下子就把我带回了那个寂静的夜晚,脑海中满是月色如水,连小虫子都开始低吟细语,真的是太美了。
说到作文,哎,很多同学一听就头疼。
我理解,毕竟那时我也是过来人。
作文就像是炒菜,有时候调料放得不对,味道就变了。
可是,只要你把自己的想法写出来,哪怕是简单的故事,也能引起别人的共鸣。
像我以前写过一篇《我与书的故事》,竟然获得了满分,心里那个乐啊,仿佛一下子飞到了天上,成了“文坛高手”。
作文没那么复杂,关键是要写出真情实感。
咱们日常生活中随处可见的俚语、成语,不都是写作的好材料吗?比如“走马观花”,说的就是走得快了,看得少了,但用得恰到好处的时候,也能带来不少乐趣。
把这些小细节融入作文,不仅能让你的文章生动,还能让人看了有种“耳目一新”的感觉。
谁说语文就得一本正经?其实生活中有太多轻松幽默的元素,咱们可以把它们都写进去。
再说说课文吧。
那些经典的课文就像是老祖宗留给我们的瑰宝,真的是“有滋有味”。
想当年我读《岳阳楼记》,读到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,心里立马就涌起一股热血,感觉自己也想为国家做点啥。
那种豪情壮志啊,让人热血沸腾。
语文课上,不光是读读写写,还能学会如何思考,如何做人,真是收获满满。
对了,咱们平时和同学聊天的时候,也可以多用一些有趣的表达,比如“开门见山”,直接聊重点,绝不拐弯抹角。
初中语文《积累与运用》课件
(5)我报路上嗟日暮 ,学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》)
(6)《三峡》中描写春冬之时的江水之美的句子是:素湍绿 潭, 回清倒影 。
(7)《春望》刻画一个典型的忧国思家者的形象的诗句是
白头搔更短 , 浑欲不胜簪
。
3.下列句子没有语病的一项是( C )(2分) A.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的
教育和管理 B.这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力 C.这幅画把儿童活泼有趣的特点画得惟妙惟肖。 D.由于高新技术的运用,电视机的价格比三年前降低了两倍。
4.下列关于文学作品的表述有误的一项是( D)(2分) A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,抒发了对藤
野先生真 挚、深沉的怀念之情。 B.《三峡》节选自《水经注校证》,作者是北魏地理学家郦道
元。 C.《白杨礼赞》的作者是茅盾,代表作有长篇小说《子夜》、
短篇小说《林家铺子》等。 D.《史记》是我国第一部编年体史书,被鲁迅赞誉为“史家之
绝唱,无韵之离骚”。
5.下列句子排序,最恰当的一项是( D )(2分)
①有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得; ②或者一本书读了前面有许多不懂的地方,读到后面才豁 然贯通; ③经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了; ④因此,重要的书必须常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。 ⑤也有的似乎已经看懂了,其实不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂
得它的意思。
A.①⑤②③④ B.③①⑤②④ C.④③②①⑤ D.③②①⑤④
6.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成 一组排比句。(2分)
感谢欺骗你的人,因为他增进了你的智慧; 感谢藐视你的人,因为他唤
名句积累与运用(中考语文)
名句积累与运用(15分)1.曾子曰:“吾日三省吾身:□□□□□□□?□□□□□□□□?传不习乎?”(《论语》)2.相见时难别亦难,东风无力百花残。
□□□□□□□,□□□□□□□。
(李商隐《无题》) [来3.□□□□□□□。
风休住,蓬舟吹取三山去。
(李清照《渔家傲》)4.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
□□□□□□□,□□□□□□□。
(陆游《游XX村》)5.陶弘景《答谢中书书》颇有豪士为文“狂越时空,洒落不羁”的特点。
文中所绘之景秀丽奇绝,各具情态,其中描绘山高水清的语句是:□□□□,□□□□。
6.北朝民歌以粗犷豪放见长,善于表现英武豪迈气概,《木兰诗》就是其中代表性作品。
诗中用夸张手法表现木兰不远万里,跨越雄关险隘,迅速急迫地奔赴战场的句子是:□□□□□,□□□□□。
7.冬之肃杀,春之繁盛,总是相悖的。
然岑参“奇造幽致,所得往往超拔孤秀,度越常情”,在《白雪歌送武判官归京》中用一夜和风春花竞放之景,比喻边塞冬雪奇观的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。
8.学者张潮有言,“能读无字之书,方可得惊人妙句”,意为关心人民与社会,才能写出打动人心的妙语。
白居易力倡新乐府“规讽时事”,关心民生疾苦,在《卖炭翁》中饱含怜惜之情,体悟卖炭老人之忧的语句是:□□□□□□□,□□□□□□□。
1.日月之行,若出其中,,若出其里。
(曹操《观沧海》)2.会当凌绝顶,。
(杜甫《望岳》)3. ?留取丹心照汗青。
(文天祥《过零丁洋》)4.子曰:“其恕乎!己所不欲,。
”(《论语•卫灵公》)5. ,在乎山水之间也。
(欧阳修《醉翁亭记》)6.当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时,常常会想到王维《使至塞上》中的两句诗:“,”。
7.辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中,充分表达爱国激情和雄心壮志的句子是:“,”。
8.初中生活即将结束,班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。
在“毕业季•编写留言册”环节中,编委们设置了属对专栏。
七年级语文素材积累
七年级语文素材积累
以下是一些关于七年级语文素材积累的建议:
1. 词语积累:在学习七年级语文时,学生将会接触到许多新的词汇。
建议学生将那些不熟悉的词汇记录在一个笔记本中,并且定期复习这些词汇,以加深对它们的理解和记忆。
2. 诗词积累:在七年级语文课本中,学生将会学习到一些经典的古诗词。
建议学生将这些诗词抄写下来,并且尝试背诵和理解它们。
这将有助于提高学生的文学素养和语言表达能力。
3. 文学常识积累:在七年级语文学习中,学生将会接触到一些重要的作家和作品。
建议学生将这些作家和作品的名称、主要内容和影响记录下来,以便在日后复习时使用。
4. 阅读积累:七年级语文学习要求学生具备一定的阅读理解能力。
建议学生多阅读各种类型的文章,包括小说、散文、诗歌等,以提高阅读速度和理解能力。
5. 写作积累:在七年级语文学习中,学生将会进行一些写作练习。
建议学生将老师给出的范文和自己的作文都保存下来,以便在日后回顾和改进。
同时,也可以积累一些好的句子和段落,以丰富自己的写作素材。
希望这些建议能帮助你更好地积累七年级语文素材,提高语文学习的效果。
(人教版部编版)初中语文七上 期末专项复习01—积累与运用-答案
期末专项复习—积累与运用答案解析一、1.【答案】(1)百草丰茂(2)若出其中若出其里(3)风正一帆悬江春入旧年(4)小桥流水人家(5)山入潼关不解平(6)闻道龙标过五溪随君直到夜郎西(7)却话巴山夜雨时(8)影入平羌江水流思君不见下渝州(9)岐王宅里寻常见落花时节又逢君(10)遥怜故园菊2.【答案】(1)夕阳西下断肠人在天涯古道西风瘦马(2)乡书何处达归雁洛阳边(3)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里(4)有朋自远方来不亦乐乎(5)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(6)正是江南好风景落花时节又逢君(7)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(8)夜发清溪向三峡思君不见下渝州峨眉山月半轮秋影入平羌江水流(9)遥怜故园菊应傍故场开(10)不知何处吹芦管一夜征人尽望乡(11)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝3.【答案】(1)海日生残夜江春入旧年水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂(2)人不知而不愠不亦君子乎择其善者而从之三人行必有我师焉(3)潮平两岸阔风正一帆悬(4)夕阳西下断肠人在天涯(5)三军可夺帅也匹夫不可夺志也二、1.(一)【答案】(1)旧事重提散文(2)“老莱娱亲”“郭巨埋儿”(3)范爱农(4)无常(5)《天演论》强烈欲望(6)斥责封建孝道不顾人命,教坏后人,揭示其虚伪和残酷。
(7)表现了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
(二)【答案】(1)菩提祖师七十二变筋斗云定海神针五行山斗战胜佛(2)姑娘老妇老翁(3)沙和尚打碎玻璃盏(4)孙悟空出世至大闹天宫唐僧师徒历经八十一难,去西天大雷音寺取经人必须经历艰难才能最终获得幸福成功(5)孙悟空太白金星太上老君2.【答案】C【解析】A.孙悟空先后获得的名号依次为:美猴王→孙悟空→弼马温→齐天大圣→孙行者→斗战胜佛。
“孙悟空”是《西游记》第一回中菩提祖师取的,“行者”是第十四回唐僧取的。
B.应该是遭到了妇女、俗人和文盲的反对。
初中语文讲练本 第一部分 积累与运用 专题二 词语(包括成语)的理解和运用 教材重点成语梳理及训练
(×)
2.舞台上他的服装精致得体,天.衣.无.缝.。
(×)
3.载誉归来的他在演讲时侃侃而谈、目.空.一.切.,赢得了观众的阵阵掌声。
( ×)
4.刚刚裱好的这幅画,被他不.修.边.幅.地镶嵌到了画框里。
(×)
5.生态环境保护是为民造福的百年大计,它和经济社会发展应该携手并进,
相.辅.相.成.。
(√ )
8.麻木不仁:肢体麻木,没有感觉,形容思想不敏锐,反应迟钝。 9.大相径庭:形容彼此相差很远。 10.哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。 11.不可救药:病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 12.骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
判断下面成语使用的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
×
(
2.)中国展商利用数字化平台,向世界呈现中国眼.花.缭.乱.的旅游资源。 ( × )
3.回到阔别三十年的故乡,眼前的沧.海.桑.田.让他激动不已。
(×)
4.经过老师深.恶.痛.疾.的一番教导,他下定决心改正错误,争取用好成绩回报
父母。
(×)
5.南岳景区内,每个景点都各具特色,其中祝融峰最壮观,给人以鹤.立.鸡.群.
10.怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。 11.接踵而至:形容人或事马等)像水流一样连续不断。 13.纷至沓来:形容纷纷到来,连续不断地到来。
判断下面成语使用的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.音乐放到一半,突然戛.然.而.止.。
劣相等。 10.信手拈来:多指写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。 11.栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
判断下面成语使用的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。 1.他坚决不.屑.置.辩.地说:“说什么我也要跟你学,就算我是你的累赘也罢。”
初中语文知识点总结
初中语文知识点总结初中语文知识点积累及运用初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法知识、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;::重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等;题型有选择题、改错题、断句题、添加题等;:实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题;实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类;在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键;学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点:一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用;虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题;少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题,只能配合实词造句,表示种种语法关系;虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类;::辨析病句:1、语感审读法;调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭;2、紧缩法;去掉句子的枝叶部分定、状、补紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分;3、造句类比法;仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了;4、逻辑意义分析法;有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法;即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适;修改可以归纳为字诀:增成分残缺的删多余的换用词不当的移语序不当的;修改不是再造,切忌改变句子的本意;尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效;::消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁,其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分;其常见的结构形式是“倒金字塔”式,即把最重要的内容放在开头;其中,导语部分简明扼要,开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分,给读者一个轮廓;主体部分则描述消息的主干和枝节部分,具体交代事件的始末时间、地点、人物、起因、经过、结果等;为充实消息内容,深化主题,消息中的背景材料也是重要的组成部分,如交代人物、历史地理、知识背景等材料,对此,在压缩时常舍弃;说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时,要注意:①抓住说明的中心及其特点;②一般不使用修辞、举例等语句;③注意表述的严密、清晰、连贯;描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段;要注意:①描述的要素和对象;②忽视景物描写,景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物,但许多不是文段的中心,所以要忍痛割爱;议论类压缩知识点总结:要注意:①抓中心句、过渡句;②内容要全面,特别要注意一些关联词,如“然而”“另一方面”“又”“其次”等;图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价;解答图表题要把握好以下几个方面:1、注重整体阅读;2、重视数据变化;3、注意图表细节,它往往起提示作用;如图表下的“注”等;4、把握考题要求;5、简要归纳概括;语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法,并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵;语句语段赏析概括知识点总结:学会欣赏文学作品,能有自己的情感体验,能联系文化背景作出自己的评价,说出自己的分析;复习提示:1、抓住语言风格进行赏析;2、抓住修辞手法进行赏析;3、抓住词语的表达效果进行赏析;4、抓住写作手法进行赏析;5、抓住人物形象进行赏析;语文语言运用知识点总结:语言运用部分的题型是变化多样的,但万变不离其宗;只要同学们掌握其中的方法和要领,只要同学们在日常学习和生活中多观察生活,多积累,多运用,多练习,加强语文和生活的联系,就能提高语言运用的综合能力,就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友,赢得中考;:变换句式知识点总结:根据既定的表达目的而变换句子的表述形式;句式变换只是变换句子的表现形式,决不要误以为是变换句意;句式变换的主要类型有:肯定句与否定句,主动句与被动句,长句与短句,单句与复句等;语序排列知识点总结:排列语序题主要考查语言的连贯,是很好的理清思路、理解主要内容的训练方式;基本要求是连缀句子;将思想表达清楚,不乱不涩,考虑好前后的贯通和衔接的紧密;考查的题型主要有:①选择题;②要求把在一定语言环境中打乱顺序的一组句子重新排序;③给出一组打乱顺序的句子,让考生自主排序;::语文修辞运用知识点总结:修辞多在运用中考查,经常和阅读、仿写、句子的考查结合在一起;学习重点是在理解作用的基础上理解其在不同的语言环境中的作用;一般需要我们掌握的修辞方法有8种,即比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问;语文写作对联知识点总结:对联,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句;言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式;对联相传起于五代后蜀主孟昶;它是中华民族的文化瑰宝;:语文单句知识点总结:是由短语或单个的词构成的句子;复句知识点总结:由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句;初中语文词类句子成分知识点总结:句子由不同的成分构成;句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语;主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”;谓语用来说明、陈述主语,经常由动词、形容词充当,一般表示主语“怎么样”或“是什么”;宾语在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题;定语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制名词,表示人或事物性质、状态、数量、所属等;状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等;补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等;语文短语知识点总结:是由两个或两个以上的词组合起来构成的也称词组;根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语;还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类,因此就有短语的结构类型和功能类别;从结构上划分短语指的是:根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语,可以分为16种结构类型;即主谓短语、动宾短语、偏正短语、补充短语、后补短语、并列短语、联合短语、连谓短语等;文学常识和名句名篇初中语文文学常识和名句名篇知识点总结:文学常识和名句名篇知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括识记文学常识、默写常见的名句名篇、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;:初中语文中外重要作家及其时代和代表作知识点总结:考点梳理:各个朝代、各个时期重要作家及作品;文体知识及文化常识;文学典型形象的主要特征;2、预测分析:淡化对文体常识的考查,加大对课文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查,加大对小说、诗歌、散文、戏剧等文学常识的考查;考查内容由单一变为综合,由机械记忆到灵活运用;从题型来看,以选择题为主,辅以填空等;初中语文文学体裁常识知识点总结:文学体裁是指文学作品的类别;分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类;初中语文文学常识知识点总结:掌握一定的文学常识,不仅有利于阅读,也有利于交际;中考语文文学常识试题常涉及这样一些内容:①了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式;②了解现行教材所涉及的古今中外着名作家及其作品,尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品;③了解现行教材涉及的文学流派及中外着名作家的国别及代表作;④了解现行教材涉及的作品中着名的文学典型;⑤现行教材有关作品涉及的文化常识等;文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外着名作家作品的了解及掌握情况,考查内容主要来自于学生所学教材;初中语文名着赏读知识点总结:通常考查学生对名着的识记、理解、鉴赏能力;常见的考点有:名着的作者国别或朝代、故事情节、相关人物、学生的阅读感受等;语文课程标准推荐的10部书为:诗集繁星春水、散文集朝花夕拾、小说西游记、水浒传、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、格列佛游记、名人传、童年、钢铁是怎样炼成的;:初中语文默写名句名篇知识点总结:古诗文名句默写是中考语文命题关注的一个重要内容;全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及到的考点有:①默写语文教材中的古诗文名句;②在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文;③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落;④记诵比较熟悉的课外古诗文名句;考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇,一般为课内篇目;文言文阅读初中语文文言文阅读知识点总结:文言文阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括文言词语、文言句式、归纳内容要点,概括中心意思、理解、翻译文言语句、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;:语文文言文实词知识点总结:理解常见文言实词在文章中的含义;考查范围有名词、形容词、动词、数词和量词;考查内容包括通假字、古今异义、一词多义和词类活用;初中语文文言文虚词知识点总结:理解常见文言虚词之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与在文章中的含义和用法;初中语文古今异义知识点总结:现代汉语由古代汉语发展而来,有些词义一直沿用下来,有些词义已经发生了变化,形成古今异义的现象;古今异义词主要有以下几种: 1词义扩大;2词义缩小;3词义转移;4词义感情色彩的变化等;初中语文一词多义知识点总结:所谓“一词多义”,就是指一个词既有本义,又有引申义,甚至有几个引申义:特殊句式初中语文特殊句式知识点总结:判断句;古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字;其基本形式是“……者,……也”式,另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断,还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断;二、省略句;句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见;主要有:1省略主语;2省略谓语或省略动词;3省略宾语;4省略介词;5省略量词;另外:文言文中数词后常省略量词;三、倒装句;主要有四种:1主谓倒装;2宾语前置;3定语后置;4介宾结构后置;四、被动句;主要有两种情况:一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句;二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断;五、固定格式;初中文言课文中固定结构有:“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等;::古诗词阅读初中语文古诗词阅读知识点总结:古诗词阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括古诗阅读、古词阅读、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;初中语文现代文阅读知识点总结:现代文阅读知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括说明文阅读、议论文阅读、记叙文阅读、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;:初中语文说明文阅读知识点总结:说明文选材大多数是前沿科技、生态视野、环境保护、资源利用、文明传承等,注重内容的知识性、趣味性、实用性、时代性;说明文的对象几乎是必考点,也是易得分点,在复习时注意准确把握和准确概括;说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序;说明文语言也是必考点,主要考点在修饰限制成分上,如对时间、空间、程度、范围、数量、频率等方面的准确界定上;说明方法及其作用也是考试重点,习惯的考查方式是:运用了某种说明方法,将说明对象的某种特征说明的如何如何;初中语文应用文阅读知识点总结:应用文的相关内容也是中考语文的主要考点之一;应用文就是应用于社会公私事务的文字;应用文多是日常应用的,如电报、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等;应用文的语言结构多有一定的程式,尤其是公文,不允许个人自己创造一套,这是因为办事要迅速统一,必须共同遵守一种程式;应用文的内容要简明扼要,真实准确;应用文的语言要简洁明快,不必多加修饰;随着时代的发展,电报等应用文已逐渐淡出,中考中也几乎不再出现,电子邮件、论坛帖子等新型应用文体受到命题者的关注;在应用文的考查形式上,常见的题型有应用文格式指错、应用文修改、应用文写作等;:初中语文议论文阅读知识点总结:议论文复习备考应注意的是:1依据作者的感情倾向、见解主张,准确找到论点;2依据文章脉络,弄清论点、论据、论证三要素间的关系;3体会品味语境语言,理解运用常见的论证方法;4把握开放尺度,联系实际,辩证分析;在议论文的复习中,重要的考查点有:一是论点;议论文的论点是作者的主张,从句子形式上看,往往是一个判断句;论点提出的位置不一;二是论证方法;需要我们掌握的有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证;三是对文中重要词语、句子的理解;词语要结合原意理解文中的语境意;句子一般需要把抽象的、概括的语句形象化、具体化;四是文章思路;复习重点是文章先写什么、再写什么、最后写什么,理清这些,也就理清了思路;五是开放性试题;解答这类试题,紧扣文章是基础,把意思清楚、准确、流畅地表达出来是关键;:初中语文记叙文阅读知识点总结:记叙文的考查是中考的重要考点,考查的题型多,考点多,根据中考的命题趋势,下面的几大考点将成为今后中考的主菜单;考点一:叙事线索;了解叙事线索的几种类型:①人物线索;②物品线索;③感情线索;④事件线索;⑤时间线索;考点二:表达方式的考查;了解表达方式的几种类型:记叙、议论、说明、抒情、描写;考点三:表现手法;掌握几种重要表现手法的作用;如:衬托侧面烘托,以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;考点四:含义作用题型;包括:①了解人称的作用,再根据具体内容答题;②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用;③对具体句子的品析;④记叙文中议论句段的作用;⑤记叙文中抒情的作用;考点五:结构层次;包括:①划分段落层次的方法;②概括层意的方法,具体为摘句法、概括法和叠加法;考点六:内容及中心的概括;掌握概括方法看题目、人物事物、事件,进行综合、概括;考点七:语言赏析;了解用词之美;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务;掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引申意、双关义;考点八:结构和思路;要注意题目中有限制和提示作用的信息;考点九:标题考查;找文章的线索或中心;考点十:知识拓展题;人物事件拓展;主旨拓展;联系实际谈谈你的体会等;初中语文现代诗歌阅读知识点总结:1.鉴赏现当代诗歌知识储备;1主题:是指诗人通过丰富的乡下,用精粹的语言创造清新的意境,集中概括地反映社会生活,揭示社会生活深广的蕴涵,以及表现作者的思想和感情;2意境:是指作品描写某种事物所达到的境界,是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果,它是诗歌感染人的魅力所在;它可以启迪人们联想,使人读后如见其人、如闻其声、如临其境,从而获得美的享受;3意象:简单地说,就是诗人心中的物象;确切地说,诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的;诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界,那世界也便有了深浅不等的各种色彩;诗歌正是以不同的感情色彩感人的;而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象;4诗歌的抒情方式和表现技巧:抒情方式分为直接抒情直抒胸臆和间接抒情;间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等;表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等;2、诗歌阅读方法;1掌握诗歌特点:高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性;2了解时代背景、作者情况;3展开想象:诗歌的跳跃性要借助想象补充;4推敲词句:用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用;5品味音韵:韵律美节奏美;6体会意象;语文综合性学习初中语文语文综合性学习知识点总结:语文综合性学习知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括设计语文综合性活动、提取及概括信息、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;:初中语文设计语文综合性活动知识点总结:综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合; 综合性学习是语文课程标准积极提倡的一种新的学习方式;它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力;综合性学习题的主要特点是联系学生实际,真实性强,且地方特点明显,乡土气息浓郁,内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等,与语言的实际运用相比,内容更加丰富,覆盖面更广,综合性更强; 考试命题上的特点是:①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间;②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现,题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分;③题干设置的文字量较大,富含信息,表述比较亲切,注意拉近与考生的距离,具有一定的审题难度;④在评价上关注考生个性化的理解与表达,考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点;试题的类型有单一式和综合式两种;要解答好综合性学习试题,必须做到:1、善于运用积累,有效调用知识;2、仔细揣摩题意,提炼答题信息;3、发散多种思维,合理展开想象;:初中语文提取信息知识点总结:信息提取题是中考出题的热点;常见的考点:1.从体裁特点看,有常见的记叙文、议论文、说明文及新闻信息等的提取;2.从材料特点看,有文字信息、图片信息及数据资料信息等的提取,大多是教材之外的一些国内外关注或与人们的生活息息相关的重要话题;3.从提取内容看,有主要内容、中心意思、文段要旨、人物事物特点、故事情节及言外之意等方面的提取;4.从表述要求看,多是主观表述题,具体有直接提取中心句、下定义、拟标题、一句话新闻、为新闻写导语、写总领句和总结句、用词语概括、用对联形式概括等;初中语文概括信息知识点总结:语言概括题,主要是指从一则或数则篇幅简短的文字材料中提取符合题干要求的内容,运用简洁准确的语言把它们精要地表达出来的题型;从考查的内容看,其类别主要有:①压缩新闻;②归纳事物的特征或成因;③提取有关信息;④提炼观点、论据;⑤拟写标题;初中语文口语交际语言运用知识点总结:1、口语交际能力是现代公民的必备能力;应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养;2、口语交际是听与说双方的互动过程;教学活动主要应在具体的交际情境中进行;3、重视口语交际的文明态度和语言修养;4、鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力;课文理解初中语文课文理解知识点总结:课文理解知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括课文理解、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析;。
初中生语文积累知识大全
初中生语文积累知识大全在初中语文学习中,积累知识是非常重要的一部分。
下面将为大家整理初中生语文积累知识的大全,帮助大家更好地掌握和运用语文知识。
1. 词汇积累词汇是语文学习的基础,初中生要多注意积累词汇。
常见的词汇积累方法有:(1)背诵词汇:通过背诵单词、诗词和名句进行词汇积累,可以帮助扩大词汇量。
(2)记单词卡片:将生词写在卡片上,一面写单词,一面写词义、短语或例句,方便记忆和复习。
(3)词汇积累软件:利用手机APP等软件,通过刷题、背单词等方式进行词汇积累。
2. 古诗文积累学习古诗文对于提高语文水平非常有帮助。
初中生可以通过背诵和理解古诗文来积累知识。
(1)背诵古诗文:背诵古诗文可以提高对古代汉语的理解和运用能力,并加深对古文化的了解。
(2)理解古诗文:通过解读古诗文,了解其中的意境、技巧和文化内涵,培养对文学的鉴赏能力。
(3)写诗词练习:尝试自己写古诗文,锻炼对语言的运用和创造力。
3. 语法知识积累掌握语法知识是语文学习的关键。
初中生应注重对语法知识的归纳和总结。
(1)归类总结:将所学的语法知识进行分类总结,建立知识框架,方便复习和记忆。
(2)做语法练习:通过做语法题,加深对语法知识的理解和应用。
(3)写作练习:通过写作练习,运用所学的语法知识,提高语言表达能力。
4. 阅读积累阅读是语文学习的重要环节,要养成良好的阅读习惯。
(1)多读经典作品:阅读名著有助于提高理解能力和语感,培养对文学作品的欣赏能力。
(2)扩大阅读广度:除了教材和课外读物,还可以阅读报纸、杂志、网文等各种类型的作品,增加阅读的广度和深度。
(3)阅读策略:学习使用阅读策略,如快速阅读、略读和精读等,提高阅读效率。
5. 写作积累写作是语文学习的重要组成部分,通过不断积累写作经验提高写作水平。
(1)写作练习:写作练习是提高写作能力的有效方式,可以尝试不同的文体和题材。
(2)短文写作:通过写短文,培养语言表达和组织思维的能力。
(3)修改改写:通过修改他人的文章或自己的作文,找出问题并进行改进,提高写作质量。
七年级语文下册成语积累-初中语文课内成语积累与运用
七年级下册成语积累第一单元1 邓稼先【可歌可泣】泣:不出声地流泪。
值得歌颂、赞美,使人感动流泪。
形容英勇悲壮的感人事迹。
褒义词。
【鲜为人知】鲜:少。
很少被人知道。
【当之无愧】无愧:毫无愧色。
当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。
【锋芒毕露】毕露:完全显露。
锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
贬义词。
【家喻户晓】喻:明白;晓:知道。
家家户户都知道。
形容人所共知。
【妇孺皆知】孺:小孩。
妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
【马革裹尸】马革:马皮。
用马皮把尸体裹起来。
指英勇牺牲在战场。
【鞠躬尽瘁,死而后已】鞠躬:弯着身子,表示恭敬、谨慎;尽瘁:竭尽劳苦;已:停止。
指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。
【燕然勒功】指边患未平、功业未成东汉有位将军追击北匈奴直到燕然山,勒石记功. 现指功业未成。
【层出不穷】接连不断地出现,没有穷尽。
【至死不懈】一直到死也没有松懈过。
2 说和做【锲而不舍】锲:镂刻;舍:停止。
不断地镂刻。
比喻有恒心,有毅力。
褒义词。
【迥乎不同】形容差别很大,完全不一样。
【一反既往】一:完全;既往:从前。
完全与以前相反。
【慷慨淋漓】淋漓:充盛,畅快。
形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。
【气冲斗牛】气:气势;牛、斗:即牵牛星和北斗星,指天空。
形容怒气冲天或气势很盛。
【群蚁排衙】有时指整齐地排列着。
衙,衙门。
【兀兀穷年】辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀,劳苦的样子。
穷年,终年,一年到头。
【历尽心血】沥:滴。
比喻付出了全部精力。
多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力,或耗尽心思和精力。
【潜心贯注】付出所有的心血,灌输到某件事物中。
形容专心致志,高度集中。
【心会神凝】指精神高度集中,用心专而深。
凝:凝聚,聚集。
【目不窥园】形容埋头读书。
【心不在焉】精神、思想不集中。
【警报迭起】通常指警示的信号反复响起。
迭,屡次,接连。
3 回忆鲁迅先生【深恶痛绝】厌恶、痛恨到极点。
【不以为然】不认为是对的,表示不同意。
4 孙权劝学【刮目相看】擦亮眼睛来看,用新的眼光看待。
初中语文“积累与运用”专题讲座
[解析]出类拔萃:超出同类之上。多指人的品德才能。
词语(成语)的理解与运用
2.参考《现代汉语词典》的释义,选择正确的词语 填在 横线处。 (1)我们外出旅游的时候,要带好自己________(必需、必 须)的生活用品。 (2)《钢铁是怎样炼成的》________(启事、启示)我们应该 怎样度过自己的一生。 (3)每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每 一个舞姿都是光和影的匆匆________(变换、变幻)。
词语(成语)的理解与运用 《现代汉语词典》释义: 【必需】(动)一定要 有;不可少。 【必须】(副)①表示事理上和情 理上必要;一定要;②加强命令 语气。
【启事】(名)为了说明 【启示】①(动)启发提示,使有 某事而登在报刊上或贴 所领悟;②(名)通过启发提示领 在墙壁上的文字。 悟的道理。 【变换】(动)事物的一 种形式或内容换成另一 【变幻】(动)不规则地改变。 种。 [答案] (1)必需 (2)启示 (3)变幻
词语(成语)的理解与运用
中考真题体验
1.下列句子中加点的成语运用有误的一项是( B ) A. “感动温州”人物“兰小草”是谁,无人知晓,但“兰小 草”的善举,家喻户晓 。 .... B. “地沟油事件”在众多社会热点中出类拔萃 ,成为大家关 .... 注的焦点。 C .温州是水乡,河网纵横交错 ,这给各地的端午节划龙舟 .... 活动带来了便利。 D .乔布斯锐意进取,百折不挠 ,创造了“苹果神话”,成 .... 了许多人的精神偶像。
识字与写字
中考真题体验
1.下列加点字读音两两相同的一项是( D ) A.干涸 ——禁锢 鳞次栉 比——不拘小节 . . . . B.祈 祷——菜畦 . . C.迸 射——骈 进 . . D.伫 立——贮 蓄 . . 惟妙惟肖 ——悄 无声息 . . 恪 尽职守——刻 不容缓 . . 鲜 为人知——显 而易见 . .
【初中语文】初三试卷分析之语文知识积累与运用
【初中语文】初三试卷分析之语文知识积累与运用【—
初三
之语文知识积累与运用】,积累运用是同学们必须拿到的分数,这都是靠自己平时的
积累,不会太灵活的。
语文知识的积累与应用
主要考查了汉字的书写,拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名
著积累、语言的实际运用等几个方面,很有针对性地考查学生对语文的掌握。
从结构上看,本试卷主要分为以下几个部分:
1、汉字书写。
这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多个词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。
2.病句的修改注重与教材的整合,既考察了学生对课文的熟悉程度,又巧妙地考察了
学生修改病句的知识。
3、名句填空。
第1----4题是机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求填出上句。
难度较小,除个别的有错别字,其余得分不错。
第5题和第6题是理解性
填空还是比较简单的,也容易得分。
最后一个是考查学生的筛选能力。
有新意的是加进了
对现代文名篇名段的考察,体现了
高中入学考试
的立足课本,以本为主的思想。
4.积累名著。
名著的书名不是对名著知识的简单检验,而是语言与语言的结合,可以
说是一举两得。
5、语言运用题。
这道题既联系了实际,又考察了学生的语法知识,是一道综合性较
强的题。
学生要想选对须仔细思索。
温馨提示:放松,准备期中考试!。
初中语文中考 积累与运用 词语的理解与运用
要么……,要么…… 不 与其……,不如……与其 也不(也要)……
知识
专题三 词语的理解与运用
概念 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。
转 折 复
单用
虽然 虽说是 但是 可是 但 是 反而 尽管 固然 只不过
却
而
然而
不过
就是
只
句 配对 虽然(尽管、固然)……,但是(但、可是、却)…… ……然而……
乏
的。有人说:“莫言的字太差,算不上书法家,凭啥办书法展呢?
胆儿真够大。”倒是身处舆论旋涡的莫言
,发文称,办展是想让大
家看到他的字的真实模样,免得为网上流传的“莫言书法”所误。莫言不把自己
的作品展称作“书法展”,而叫作“墨迹展”,也可见他对书法的敬畏。这种敬
畏来自他从小受到的
,以及对书法的热爱。
A.冷嘲热讽
1.语境关联法
借助语段中的关键词,结合语境,选择与语境关系最为密切的词语,可以有
效地提高答题的准确性。
[2019孝感]依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
舞台再大,自己不上台永远是个观众,决不能
、冷眼旁观;平台
再好,自己不参与永远是个局外人,决不能
、安于现状;能力再强,
自己不行动永远是个失败者,决不能
的。有些人,就上
天创造的毛坯而言,
是没有魅力的,
是有缺陷不完美的。
然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生。
还是从前的身材与面孔,
却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
A.造就 也许 甚至 当然
B.养就 也许 甚至 虽然
C.养就 因为 所以 即使
D.造就 因为 所以 虽然
初中语文写作中的素材积累与运用
初中语文写作中的素材积累与运用写作对于初中学生来说,是语文学习中的重要组成部分,也是一项具有挑战性的任务。
想要写出一篇优秀的作文,素材的积累与运用至关重要。
首先,我们来谈谈素材积累的重要性。
素材就如同建筑房屋所需的砖块,没有足够且优质的砖块,就难以搭建出坚固美观的建筑。
同样,缺乏丰富的素材,写作就会变得空洞无物,缺乏说服力和感染力。
那么,如何进行素材的积累呢?阅读是积累素材的首要途径。
无论是课本中的经典文章,还是课外的各类书籍,都能为我们提供丰富的素材。
在阅读时,我们要用心去感受作者的思想,留意其中精彩的描写、生动的事例以及深刻的哲理。
比如,读《骆驼祥子》,我们能感受到旧中国社会底层人民的苦难,了解那个时代的风貌,这些都可以成为写作的素材。
生活也是素材的宝库。
我们每天的经历、所见所闻、与他人的交流等,都蕴含着丰富的写作素材。
一次旅行、一场比赛、一次与家人的聚会,都可能成为作文中的精彩内容。
要养成善于观察和思考的习惯,用心去体会生活中的点滴,这样才能发现那些平凡之中的不平凡。
此外,观看影视作品、聆听音乐、参观博物馆等活动,同样能为我们积累素材。
影视作品中的精彩情节、音乐所传达的情感、博物馆中的历史文物,都可以拓宽我们的视野,丰富我们的内心世界。
有了素材的积累,接下来就是如何运用这些素材。
运用素材时,要做到恰当选择。
根据作文的主题和文体要求,选择与之相关且具有代表性的素材。
比如,写一篇关于“友谊”的记叙文,就可以选取自己与好友之间发生的难忘故事作为素材;如果是写议论文,论证“坚持才能成功”这一观点,那么可以列举一些名人通过坚持不懈最终取得成就的事例。
素材的运用还要注重灵活处理。
不能原封不动地照搬积累的素材,而要根据写作的需要进行适当的加工和改编。
可以对素材进行提炼、概括,突出重点,使其更符合文章的逻辑和表达需要。
在运用素材的过程中,要注意与文章的整体风格和语言相协调。
不能让素材显得突兀,而要使其自然地融入到文章中,为文章增色添彩。
初中语文基础知识积累及运用
第一部分语言的积累和运用一、诗文的背诵与赏析【考试目标】1.掌握教材(包括《古诗词诵读》)要求背诵的名篇、名段、名句。
2.能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用,并能灵活运用。
3.能欣赏品析短小、浅近的古诗词。
【例题精析】例1:根据上下句,默写与之相连续的句子。
夫战,勇气也。
,再而衰,三而竭。
例2:根据题意,默写相应的句子。
《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是:,。
例3:想象一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?()A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)例1的答案为“一鼓作气”。
例2的答案为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写,其常见题有两种:一是识记性填空,如例1,试题提供上句或下句,由考生填写相连续的部分。
这就要求考生既要会背,也要会写,特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。
二是理解性填空,如例2,试题提供有关的情境或提示诗文相关内容,由考生填写相关的语句,对这种考查形式,考生须立足于诗文的整体思路,弄懂文意,把握要填写的语句在诗文中的含义和作用,才能正确答题。
近几年,古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。
这类试题形式多样,主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。
如例3,这道题与课内阅读结合起来考查,着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。
解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点,这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。
A项是从整体描述春到江南,绿遍山川的景象;B项的草已淹没马蹄,可见绿草如茵;C项的草远看绿色一片,近看却没有几棵;D项风吹草低才能露出牛羊,可见草的长势茂盛。
初中生语文积累知识大全
初中生语文积累知识大全语文是学习的基础科目之一,也是培养思维能力和文字表达能力的重要科目。
下面是初中生语文积累的知识大全,希望对同学们的学习有所帮助。
一、词汇积累1.常用词汇积累初中生应掌握常用的词汇,包括动词、名词、形容词等各种词类。
积累常用的词汇,可以提高写作和阅读的能力。
2.同义词积累掌握同义词可以丰富写作表达,使语言更加生动。
例如:快乐-愉快、高兴、欢乐等。
3.反义词积累掌握反义词可以增加思维的灵活性,使表达更加准确。
例如:爱-恨、美-丑、善-恶等。
4.词语搭配积累掌握常用词的搭配,可以提高语言的地道性和准确性。
例如:心情愉快、一日三餐、勤学苦练等。
5.成语积累学习常用的成语,可以提高语言的修辞效果和文化素养。
例如:一帆风顺、对牛弹琴、张冠李戴等。
二、句型积累1.常用句型积累掌握常用的句型,可以使表达更加流畅。
例如:主语+谓语、主语+系动词+表语、主语+谓语+间接宾语+直接宾语等。
2.固定搭配句型积累了解固定搭配句型,可以提高语言的地道性和准确性。
例如:无论...还是...、不但...而且...、一方面...另一方面...等。
3.高级句式积累了解高级句式,可以提升语言的表达能力。
例如:倒装句、强调句、比较级和最高级等。
三、修辞手法积累1.比喻比喻是用一个事物来形容另一个事物,使表达更加形象生动。
例如:他的笑容如阳光般温暖。
2.拟人拟人是将无生命的事物赋予人的特征,使表达更加生动有趣。
例如:雨点唱起了歌儿。
3.排比排比是用同样的句式表达多个相同或相似的内容,增强语言的节奏感和力度。
例如:他勇敢,他坚韧,他不屈不挠。
4.修辞问答修辞问答是提出一个问题,然后回答这个问题,加强表达的效果。
例如:天空是蓝的,大海是蓝的,你知道为什么吗?四、阅读积累1.名著阅读阅读名著可以提高阅读理解能力和文化素养。
例如:《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
2.文学作品阅读阅读文学作品可以拓宽思维,提高文字表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
中语文积累与应用
简明、连贯、得体
1、根据校长讲话内容回答后面的问题
离中考的日子越来越近了,老师们的辅导也越来越勤了,同学们的学习也越来越紧张了,大家都在作最后冲刺。
据反映,大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟,这种精神是可贵的。
但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,恹恹欲睡,课堂学习效果明显降低了。
(1)校长肯定的是,否定的是________;
(2)校长的目的是__________________。
2、青年A君参加一公司招聘,发榜时榜上无名,A君悲痛欲绝,便自寻短见――这时却传来好消息,是电脑出错,导致了名列前茅的他落选。
正当A君欣喜若狂时,公司又宣布把他除名!是何原因,公司老板说道:____________________________
3、广告常以其独特的创意构思,妙笔生花的语言艺术来巧妙地传递商品信息,诱发消费者的购买欲望,通过“广告多棱镜”这一专题的学习,你一定对妙趣横生的广告词产生浓厚的兴趣。
请结合你的理解,对下列广告词进行赏析。
⑴今天存入一滴水,明天拥有太平洋。
(太平洋保险公司广告词)
⑵你不理财,财不理你。
(上海世纪出版集团《理财》周刊广告词)
⑶听你想说的,说你想听的。
(中央电视台某农村栏目广告词)
4、按假设情景作答。
(晚上,张露露正在自己的卧室里复习功课,响起了爸爸敲门的声音)
张露露:“(1)爸爸。
”
爸爸:露露,再过两天就要升学考试了,想必在老师的精心安排下,你都复习好了吧?
爸爸怕你有精神压力和思想包袱,特意跟你谈谈,爸爸想说的是:“(2)。
”
张露露:“(3)。
”
爸爸:“这我就放心了,祝你成功!”
张露露:“(4)!”
问题:
(1)请补写出张露露允许爸爸进卧室的礼貌用语:______________
(2)请补写完爸爸对张露露要说的话:__________________
(3)请补写出张露露回答爸爸的用语:__________________
(4)请补写出张露露感谢爸爸的用语:__________________
5、根据下面提供的特定情境,请按具体要求,代其中的人物说出她想说的话。
情境材料:
李燕同学是某中学应届毕业生,经过三年的学习生活,她对学校、老师和同学有了深厚的感情。
在即将毕业分别之际,她有许多话儿要倾诉。
正好,班里举行“毕业畅谈会”,邀请了校长和所有任课教师参加。
(不能出现校名及校长、老师、同学的姓名)
(1)会上,李燕同学深情地感激学校、老师对她和同学们的培养:_________________________________________
(2)接着,她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言:_____________________________________________
(3)最后,她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议:____________________________________
6、你是十四五岁的中学生,如果向不同年龄段的人问去公园的路,该怎样问?
(1)问小学生:“__________________________?”
(2)问三四十岁的中年人:“_____________________?”
(3)问六七十岁的老人:“______________________?”
7、根据下面的情境,按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上,一位知名的女歌手因不满评奖的结果,在台上扔话筒,拒绝演唱,引起全场哗然。
请设想一下,下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
①大会主持人充满歉意地对观众说:_________________
②一个小朋友不解地问妈妈:____________________
③一位歌迷对歌手这种表现失望地说:________________
④一位知名的老歌手气愤地说:___________________
8、星期日上午,班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动,而你没有准时赶到,耽误了大家的出发时间,你该怎样对大家说呢?
__________________________________
9、校园内有一方清水塘,常见各种漂浮物。
为保持塘水清净,学校准备制作一块告示牌,请你代写一句容易使人接受的话语。
(不要用“禁止”等类似词语;不超过20字)______________________________
10、语文活动小组组长组织了两次活动,都不太成功,有几个同学表示不想参加了。
如果你是小组长,要劝说他们积极参与,该怎么说?(不超过50字)
__________________________________
11、星期日上午,班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动,而你没有准时赶到,耽误了大家的出发时间,你该怎样对大家说呢?
__________________________________
12、李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小李,你真爱美啊,我刚晾的被单出锦上添花了。
”
①你听出刘阿姨的言外之意是____________。
(10字以内)
②如果你是小李,应该这样回答刘阿姨:“。
”(15字以内)
13、加拿大前外交官切斯特·朗宁,1893年生于湖北襄阳,他父母是美籍传教士,他是喝中国妈妈乳汁长大的。
他在成年后竞选议员时,反对派诽谤他的主要理由,就是他喝中国人的奶汁长大,身上一定有中国人的血统,切斯特抓住对方的逻辑,推出明显荒唐的结论,说
14、金娜匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸团扔在地上。
同学张敏看见后说:“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说:“________。
”随即将纸团拾起来,扔进了教室外面的垃圾箱。
(1)张敏的言外之意是:
(2)金娜该怎样说才得体?
_________________________________
15、巴以冲突由来已久,争取和平是两国人民的共同心声。
在一次联合国会议上,巴勒斯坦已故领导人阿拉特发表了一篇著名的演说,最后一段是:“我是带着橄榄枝来的,也是带着一个自由战士的枪来的,请不要让橄榄枝从我手中滑落。
”
这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度,每一句都意味深长。
从这句话中,你听出了哪三种信息?
(1)______________________________
(2)______________________________
(3)______________________________
16、小明买了一只文具盒,回家后发现太小了。
于是他马上来到商店,想调换一只大一些的。
接待他的还是刚才那位40多岁的女营业员。
假如你是小明,你将怎样和营业员说话?把说话的内容说出来,要简明、得体,不超过30个字。
______________________________________________________________________
1、(1)肯定的是师生的勤勉精神,否定的是没有注意合理安排时间,不注意休息;(2)目的是希望合理安排时间,提高课堂效率,发扬勤奋学习的精神注意休息。
2、小小的打击都经受不了,怎能承受人生路上的一些挫折与失败呢?
3、⑴平时投入一点点,危急之时会有很大的回报,用语生动形象,通俗易懂。
⑵《理财》杂志帮你理财。
用语生动,耐人寻味。
⑶中央电视台农村栏目的服务宗旨是为农民服务,贴近农民,亲切自然。
4、(1)请进。
(2)有信心吗?不要有思想包袱。
(3)爸爸,你放心,我都准备好了。
(4)谢谢爸爸。
5-12、符合特定情境,得体即可。
12、①小李弄脏了被子。
②对不起,阿姨,我不是故意的。
13、略14、略1
5、(1)为的是和平。
(2)为了和平,为了自由,坚决与敌人作斗争。
(3)为了和平,我愿付出一切。
1
6、略
第4页共4页。