普通话知识
普通话理论知识
关于普通话的一些理论知识(语音部分)(重点是声母和韵母的分类，即两个总表。
)一、声母(由于此表难做，故以影印)(一)声母的一些基本知识：1、声母是位于音节前段，主要由辅音构成。
2、声母共有 21 个，加上一个零声母共 22 个。
3、辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素；元音是气流颤动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。
(音素就是最小的语音单位，从音色的角度划分而出；音节有音素构成，是交谈时自然感到的语音单位，两者需要加以区分。
)4、塞音就是发音时，发音部位形成闭塞，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声；擦音就是发音时，发音部位接近，留下窄缝，气流从窄缝挤出，摩擦成声；塞擦音就是简而言之就是同时具备塞音和擦音的特点。
(二)声母的分类1、分类依据辅音声母的不同是由发音部位和发音方法不同决定的。
发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况 2、具体分类按发音部位分，普通话声母可以分成七类： 双唇音(b p m)、唇齿音(f)舌尖前音( z c s )、舌尖中音(d t n l)、舌尖后音(zh ch sh r)舌面前音(也简称“舌面音”) (j q x)、舌面后音(也简称“舌根音”) (g k h)就发音方法而言，如下：首先，阻碍方式分为——塞音(b p d t g k)、擦音(f h x sh r s)、塞擦音(jq zh chz c )、鼻 音(m n)、边音(l)其次，声带是否颤动——浊音( m n lr )、清音(剩余都是清音)再者，气流强弱(针对塞音和塞擦音而言) ——送气(p t k q ch c )、不送气(b d g jzh z) (详见以上总表)二、韵母(一)元音的基本介绍在了解韵母前，有必要先了解元音的相关问题。
1、元音是气流颤动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素2、元音的分类——单元音、复元音 首先，关于单元音的介绍：单元音一共有十个——ɑ o e ê iu ü er –i([*][*]) (星号表示无法输入)；单元音就是发音时口形(包括舌位、唇形、开口度)始终不变的元音；它可分为三小类—— 舌面元音(ɑ o e ê iu ü)、舌尖元音( – i([*][*]))、卷舌元音(er)；单元音的划分依据——舌位高低(分为高元音、半高元音、半低元音、低元音) ；舌位前后 (分为前元音、央元音、后元音)；唇形圆展(圆唇元音、非圆唇元音)其次，复元音的介绍：普通话中共有 13 个复元音，分别是 ai 、ei 、ao 、ou 、ia 、ie 、ua 、uo 、üe、iao 、iou 、uai 、 uei ；复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音；依据响亮位置，分为四个前响元音( ai 、 ei 、ao 、ou)、五个后响元音( ia 、ie 、ua 、uo 、üe)、四个中响元音( iao 、iou 、uai 、uei) 。
普通话知识
普通话普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。
普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位。
全称学术界：现代标准汉语英语：Mandarin/Putonghua历史沿革汉语自古以来有方言同时也有共同语言。
辛亥革命元老、中国现代教育奠基人：何子渊周代根据历史记载，春秋时期孔夫子时代管共同语叫雅言。
雅言以洛阳雅言为标准。
孔夫子有三千多徒弟来自当时的各地，古代也有方言，各地的学生都讲自己的方言，孔夫子讲课的时候怎么能够让来自各地的学生都听得明白呢？因为当时有共同语叫雅言，所以孔夫子在讲学的时候用雅言，这样交际没有什么障碍。
汉代在汉代，共同语有了进一步的发展，当时把共同语叫做通语。
各地讲不同方言的人可以用通语进行交际。
从秦汉开始，黄河沿岸的中原人陆续向南方迁移，把河洛古语带到南方。
晋代晋代五胡乱华、衣冠南渡以后，中原雅音南移。
不同的政权都按照其首都的语言为标准。
北方朝代一般以洛阳话为标准音，南方一般以建康话为标准音。
西晋后的北方话是北方游牧民族学习汉语和留在中原的汉民族和北方少数民族语言融合的产物，初步形成北方话，北方游牧语影响下北方雅言不在,比如西晋后的洛阳话和晋代前的汉语已经有很大差别。
而建康话是南迁的晋王室的语言和当地语言融合形成的，也是今天吴语的源流。
汉族知识分子主流上以南方的建康话为正统。
隋代隋朝统一中国定都长安，编著《切韵》，音系为参考洛阳话和建康话为主。
唐代唐代在《切韵》的基础上，制定《唐韵》作为唐朝标准音，规定官员和科举考试必须使用唐韵。
宋代宋代在《唐韵》的基础上，制定《广韵》。
另外，隋唐时代，江南经济跃居全国前列，又是南朝时代的文化中心，因此吴语仍然有一定流行度。
普通话基本知识
普通话基本知识普通话基本知识（一）基本知识 1．普通话。
普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交际用语，还是联合国的六种工作语言之一。
其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
”普通话在台湾称国语，在新加坡称华语。
普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。
普通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。
2．语音。
语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。
语音具有物理属性、生理属性和社会属性。
物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、音质四种要素。
生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。
社会属性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ（我）,英语语音形式是[ai]（I），俄语语音形式则是[ia]（Я）3．《汉语拼音方案》。
《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布施行。
其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。
每个字母所代表的音叫本音，本音用来拼音。
为便于称呼，每个字母还有名称音。
为方便教学，在声母本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。
比如：字母b的本音是[p]，名称音是[pε]，呼读音是[p&7885;]。
4．音节。
音节是语音最小的自然单位。
一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi xëng。
普通话有400个基本音节，加上声调，一共有1200多个音节。
从结构看，普通话音节由声母、韵母、声调组合而成，普通话音节可以无声母，但必须有韵母和声调。
普通话考试复习资料
普通话考试复习资料
母语是中国普通话的人们，普通话考试是一个重要的考核内容。
无论是在求职、升学还是日常交流中，掌握一口标准的普通话都是
非常必要的。
因此，我们精心整理了一份普通话考试复习资料，希
望能够帮助大家更好地备考。
一、基础知识
1.音节和拼音：掌握普通话的声母、韵母和声调，学会正确拼
读各类音节，例如：b、p、m、f等。
2.声调和变调：了解普通话的四个声调以及变调规则。
掌握在
语境中正确运用声调和变调。
二、词汇学习
1.常用词汇：掌握日常生活和工作中常用的词汇。
例如：问候、购物、旅游等方面的词汇。
2.成语和俗语：理解并掌握一些常用的成语和俗语，这有助于
提升口语表达的准确性和流利性。
3.近义词和反义词：学会辨析近义词和反义词，提升词汇表达
的丰富性和精准度。
三、语法知识
1.主谓宾结构：掌握基本的主谓宾结构，在句子中准确使用主语、谓语和宾语进行表达。
2.词性和词组搭配：了解不同词性单词在句子中的用法和搭配，例如：动词的时态和语态。
3.句式和句型：学会不同的句式和句型，例如：倒装句、并列
句和复合句等。
这有助于提升语言表达的多样性和句子结构的准确性。
四、口语和听力训练
1.朗读和模仿：通过大量的朗读和模仿来提升口语表达的准确
性和流利度。
可以通过跟读录音、练习口语对话等方式进行训练。
2.听力练习：通过听新闻、听说话训练和参与真实对话等方式
来提高听力水平，同时也能够锻炼口语反应和理解能力。
五、口述和写作训练。
普通话的语音常识
普通话的语音常识普通话是中国的官方语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
以下是普通话的语音常识：1. 声母（shēngmǔ）：普通话有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
这些声母代表了不同的辅音音素。
2. 韵母（yùnmǔ）：普通话有16个韵母，包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。
这些韵母代表了不同的元音音素。
3. 声调（shēngdiào）：普通话有四个声调，分别是平声（1声）、上声（2声）、去声（3声）和入声（4声）。
声调的不同可以改变词语的意义。
4. 声调符号（shēngdiào fúhào）：为了标记声调，普通话使用了声调符号。
例如，第一声用“ˉ”表示，第二声用“´”表示，第三声用“`”表示，第四声用“ˇ”表示。
5. 声调变调规则（shēngdiào biàndiào guīzé）：在普通话中，有一些情况下声调会发生变调。
例如，连读时第一音节的声调会变为轻声，双三声相连时第一个会变为二声，双四声相连时第一个会变为三声。
6. 声母韵母组合（shēngmǔ yùnmǔ zǔhé）：普通话的音节由声母和韵母组合而成。
例如，“ba”、“ma”、“da”等。
7. 声母韵母的发音（shēngmǔ yùnmǔ de fāyīn）：每个声母和韵母都有其特定的发音方式。
例如，“b”发音时双唇轻轻合上，发出爆破音；“a”发音时口腔放松，舌头放平。
8. 声母韵母的组合规则（shēngmǔ yùnmǔ de zǔhéguīzé）：普通话中的声母和韵母有一定的组合规则。
例如，“z”只能与i、ü、u组合，“j”只能与i、ü组合。
普通话知识
• ⑶、调类：声调的分类 (根据调 值) • 普通话有四个声调： • 阴平调(调值55)—风波 (阴平) • 阳平调(调值35)—名牌 (阳平) • 降升调(调值214)—处理 (上声) • 全降调(调值51)—世纪 (去声)
• 普通话中四个基本调值的音长 并不完全一样。比较而言，上 声最长，其次是阳平、阴平， 去声最短。
• ⑵ en与eng • en 元音结束时,舌尖迅速抵住上 齿龈,软腭下降,气流从鼻腔出来。 • eng 元音结束时,舌根迅速隆起抵 住软腭,舌尖平放不抵住上齿龈,气 流从鼻腔出来。
普通话音节的特点 • 1.音节可以同时具有声母、韵 头、韵腹、韵尾和声调几部分， 也可以没有韵头、韵尾和辅音 声母，韵腹和声调是音节必不 可少的两个部分。 • 如:qiáng hào bā ā
• ②吴方言 吴方言主要通行在 江苏南部地区、上海市、浙江 省、江西东北部、福建西北角 和安徽南部地区，代表点是上 海话和苏州话，使用人口约七 千万。
• ③湘方言 湘方言主要分 布在湖南省的大部分地区， 以长沙话为代表，使用人 口在三千万以上。
• ④赣方言 赣方言主要通 行在江西省大部分地区和 湖北省的东南角，以南昌 话为代表，使用人口也在 三千万以上。
• (3)、给汉字注音的依据是《汉语拼音方 案 》 • 制定了记音符号采用“拉丁字母”，规定 了音节中声母、韵母、声调的注音规则， 用拉丁字母和国际音标记音注音。 • ①《字母表》：记音符号(拉丁字母)的来 源及读音。 • ②《 声母表》：辅音声母的读、写规则。 • ③《韵母表》：韵母的组合及其读音、拼 写规则。 • ④ 声调符号 • ⑤ 隔音符号
• • • • • • • •
3、韵母的分类 按结构分类： 单韵母：a、o、e、ê、i、u、ü、 -i（前）、-i（后）er 复韵母： 前响复韵母：ai、ei、ao、ou 中响复韵母：iao、iou、uai、uei 后响复韵母：ia、ie、ua、uo、üe
普通话语音基础知识
1．调类及调值
普通话的调类（调形）分为四种，即：阴平、阳平、上声、去声，也就是平时我们所说的一、二、三、四声，还有一种更专业的说法是：高平调、高升调、降升调、全降调。按五度标调法，它们的调值分别是55、35、214、51。
2．调类与调值的区别
调类是绝对的，调值是相对的（音高是因人而异的）。
二、普通话语音基础知识
（一）声母
普通话声母22个（21个辅音声母和1个零声母）：
辅音声母
1．按发音部位分类
（1）唇音
双唇音：b p m
唇齿音：f
（2）舌尖音
舌尖前音：z c s
舌尖中音：d t n l
舌尖后音：zh ch sh r
（3）舌面音
舌面前音：j q x
3．测试中的常见问题
55调值（高平调）：高度不够（33或44），长度不够（54）。
35调值（高升调）：升调高度不够（34）。
214调值（降升调）：没有升调（21），没有升到位（212或213），中间断开或不连续（21——14），变成降升降调（2142）。51调值（全降调）：降不到位（53）。
不送气音：指发音时没有送气音特征，又同送气音形成对立的音。普通话共有6个不送气音：b d g j zh z
（7）区分“清音”和“浊音”
“浊音”和“清音”是指发音时声带是否颤动。声带颤动的音叫“浊音”，声带不颤动的叫“清音”。普通话有5个浊辅音：m n ng l r，其中有4个浊辅音声母：m n l r。其余辅音声母全都是清辅音声母。
舌面后音：g k h
2．按发音方法分类
（1）塞音 成阻时，发音部位完全形成闭塞；持阻时，气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时，受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。普通话共6个塞音：b p d t g k
关于普通话的知识
关于普通话的知识
普通话是中国的官方语言，也是中华人民共和国使用最广泛的语言。
以下是关于普通话的一些基本知识：
1. 定义：普通话，即标准汉语，是中国大陆通用的语音文字规范。
它以北京话为基础，吸收了其他方言的特点，经过规范化、统一化处理而形成。
2. 发展历程：普通话的发展经历了多个阶段。
最早的普通话规范是在1920年代形成，由于不同地区有不同的语音特点，最
终在1955年由中国政府推广普通话，并在1982年正式将普通话作为国家语言写入宪法。
3. 发音特点：普通话的发音基本上是以北方话音为准，因为北京话是普通话的标准发音。
普通话与其他方言相比，较为平舌、轻舌，音调比较规整。
4. 普及程度：目前，中国大部分地区的教育系统都使用普通话进行教学。
普通话的普及程度非常高，几乎所有中国人都能够听懂和使用普通话。
5. 普通话水平测试：中国每年都会举行普通话水平测试，用于评定个人的普通话水平。
测试分为初级、中级、高级等多个等级，测试内容包括语音、词汇、语法、理解和口语等。
6. 地方方言：中国有众多地方方言，包括广东话、四川话、上海话等。
尽管不同方言之间存在着较大的差异，但通过普通话
作为共同的语言，不同地区的人们可以进行交流。
总而言之，普通话是中国的官方语言，以北京话为基础，经过规范化处理而形成。
它在中国的教育系统、媒体和公共场合中被广泛使用。
普通话知识
1、什么是普通话？答：普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。
这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。
这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准：一、“以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。
二、就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。
三、普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。
2、普通话是中华人民共和国的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一，也是联合国六种官方工作语言之一。
《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。
《中华人民国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
3、什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2001年1月1日开始施行。
4、世界上使用人数最多的语言是什么语言？汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。
5、你知道有多少使用汉字的国家？除了中国，使用汉字的国家还有越南、日本、朝鲜、韩国等。
6、“国家推广全国通用的普通话”是哪一年写进宪法的？普通话已于1982年写进《中华人民共和国宪法》：“国家推广全国通用的普通话。
”从此，普通语具有了明确的法律地位，成为全国通用的语言。
普通话测试相关知识点总结
普通话测试相关知识点总结一、发音1. 声母和韵母普通话的声母有21个，韵母有36个。
声母和韵母的组合构成了普通话的拼音系统，掌握好声母和韵母的发音是学好普通话的基础。
2. 声调普通话的声调有四个，分别是平声、上声、去声、入声。
不同的声调会改变词语的意思，因此正确的发音和使用声调是非常重要的。
3. 儿化音普通话中有一种特殊的发音现象叫做儿化音，即在一些韵母后面加上一个儿音。
儿化音是普通话中的一个重要特点，也是中国北方方言的一个共同特点。
二、语法1. 词序普通话的基本词序是主语-谓语-宾语，但是在实际使用中也有一定的灵活性。
例如，有些句子中宾语可以放在主语之前，这种现象叫做倒装。
2. 时态普通话的时态分为现在时、过去时和将来时。
时态的变化不像英语那样复杂，但有一些特殊情况需要特别注意，比如表示过去的动作或状态的时候，可以使用“了”来表示动作的完成。
3. 名词普通话中的名词没有单数和复数的区别，一般通过上下文来判断。
另外，名词前面不加冠词，但可以加量词或者数词来表示数量。
4. 动词普通话的动词有词义和形式两种变化。
词义变化表示动作的不同情况，比如表示进行、完成、经历等。
形式变化包括时态、语气、语态等方面的变化。
三、词汇1. 词汇量普通话作为一种全面的语言，词汇量非常庞大。
掌握好常用词汇和常用短语是学好普通话的基础。
2. 固定搭配普通话中有很多固定搭配，即两个或多个词在意义上具有特殊的搭配关系，需要一起记忆和使用。
比如“一心一意”、“百年好合”等等。
3. 同义词和反义词普通话中有很多同义词和反义词，掌握好它们的区别和用法对提高语言能力非常有帮助。
四、修辞手法1. 比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过比较的方法来进行形象化的表达，增强语言的表现力。
2. 夸张夸张是一种修辞手法，通过夸大或缩小事物的特点、特征或者程度来表达情感或者加强语气。
3. 排比排比是一种修辞手法，通过对同一类事物的列举和对比来加强语气，增强语言的表现力。
普通话基础知识
普通话基础知识普通话是现代汉民族的共同语言，也是我国各民族之间通用的交际用语。
它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
掌握普通话基础知识对于我们的日常生活、学习和工作都有着至关重要的意义。
一、普通话的语音1、声母普通话中有21 个声母，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
声母的发音部位和发音方法各不相同，比如 b 是双唇不送气清塞音，p 是双唇送气清塞音。
2、韵母韵母包括单韵母、复韵母和鼻韵母。
单韵母有 a、o、e、i、u、ü六个；复韵母有 ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe 等；鼻韵母有 an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong 等。
韵母的发音要注意口型和舌位的变化。
3、声调普通话有四个声调，分别是阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）和去声（四声）。
声调的不同会使字音和词义发生变化，比如“妈（mā）”“麻（má）”“马（mǎ）”“骂（mà）”。
4、音节音节是语音中最自然的结构单位，一般由声母、韵母和声调组成。
例如“中（zhōng）”“国（guó）”。
二、普通话的词汇1、词汇特点普通话词汇丰富多样，具有规范性、通用性和稳定性的特点。
它吸收了各地方言和外来词汇中的有益成分，不断丰富和发展。
2、词汇规范使用普通话词汇要遵循规范，避免使用生僻、粗俗或不规范的词语。
同时，要注意词语的搭配和用法，避免出现语病。
三、普通话的语法1、语法结构普通话的语法结构主要包括词法和句法。
词法涉及词的构成和变化，句法包括句子的成分、类型和语序等。
2、语法规则例如主谓宾的搭配、修饰语与中心语的搭配等都要符合语法规则。
句子要表意清晰、逻辑合理，避免语序不当、成分残缺或赘余等语病。
四、普通话的推广和应用1、推广意义推广普通话有利于促进各地区之间的交流与沟通，增强民族凝聚力，推动经济社会发展。
普通话基础必学知识点
普通话基础必学知识点
1. 声母和韵母：声母是指汉语拼音中的辅音部分，韵母是指汉语拼音中的元音部分。
了解声母和韵母的搭配规则对正确发音很重要。
2. 四声：普通话有平声、上声、去声和入声四种声调。
学会准确地区分和使用四声对于正确发音和语调非常重要。
3. 声调规律：普通话中的声调在某些情况下会发生变化，例如在连读或调整节奏时。
掌握声调的变化规律有助于流利的发音。
4. 连读和变调：在普通话中，有很多词语之间会发生音变和连读，这是为了保持语音的流畅和自然。
了解连读和变调的规则可以更好地理解和表达口语。
5. 声调符号：普通话拼音中使用声调符号来表示不同的声调。
学习和掌握这些声调符号对于正确拼读汉字很重要。
6. 声调语法：在普通话中，声调对于理解句子的意思和语法规则也很重要。
掌握声调语法可以帮助学习者正确理解和使用语言。
7. 声韵调的变化：普通话中的音变规律复杂多样，例如声母的变化（如擦音化、爆音转呼应等），韵母的变化（如鼻化、轻声等）和声调的变化。
了解这些变化规律可以帮助学习者更好地理解和掌握普通话。
8. 语音语调：普通话的语音语调有一定的规范和特点。
掌握正确的语音语调有助于提高口语表达的准确性和流利度。
9. 声调语音与词义的关系：普通话中，独立的音节可以由多个字组成，不同的声调可以对应不同的词义。
了解声调与词义的关系可以帮助学
习者正确理解和使用词汇。
10. 声韵调节与语音调节的关系：普通话的发音受到音韵规律和语音
规则的影响，掌握声韵调节和语音调节的关系可以帮助学习者更好地
发音和理解语言。
普通话知识
普通话知识1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，自2001年1月1日起施行。
2、国家推广全国通用的普通话——《中华人民共和国宪法》总纲第十九条3、国家通用语言文字是指：普通话和规范汉字。
4、我国语言文字的基本政策是：国家推广普通话，推行规范汉字。
5、国家推广普通话的工作方针是（12字方针）：大力推行，积极普及，逐步提高。
6、推普周经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。
自1998年第一届推普周开始，至2009为第12届推普周。
7、什么是普通话？普通话是我国的通用语言，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
8、普通话水平测试的项目（5项）（1）读单音节字词（100个音节）；（2）读多音节词语（100个音节）；（3）选择判断；（4）朗读短文；（5）命题说话。
9、普通话水平测试的等级划分（三级六等）普通话水平划分三个级别，每个级别内划分两个等次。
其中：一级可称为标准的普通话；二级可称为比较标准的普通话；三级可称为一般水平的普通话。
10、现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师、现代汉语教师和对外汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。
11、推广普通话是要消灭方言吗？推广普通话并不是人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。
凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
推广普通话是要求会说方言的公民，还要会说普通话。
普通话学习（2009推普周的活动主题是“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。
2010是13届）1、国家通用语言文字使用的总原则是（三个“有利于”）：国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结；有利于社会主义物质文明和精神文明建设。
普通话考试知识点
普通话考试知识点
1.声母和韵母：声母是汉语拼音中的辅音，韵母是汉语拼音中的元音。
了解声母和韵母的组合规则是学习汉语发音的基础。
2.声调：汉语有四个声调，即平声、上声、去声和入声。
掌握正确的声调是汉语发音的重要一环。
3.语法：学习正确的语法结构有助于提高汉语表达的准确性和流畅度。
包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、量词等。
4.词汇：词汇是汉语表达的基本单位，掌握常用词汇的拼音、词义、用法是掌握汉语语言能力的关键。
5.口语表达：掌握基本的口语表达技巧包括发音、语调、语速、表情、姿势等，有助于提高汉语口语水平。
6.阅读理解：阅读理解是普通话考试的重要一环，测试考生的阅读能力和理解能力。
常见的阅读材料包括新闻报道、小说、诗歌等。
7.听力理解：听力理解是普通话考试的另一个重要部分，测试考生的听力水平和理解能力。
常见的听力材料包括新闻报道、对话、演讲等。
以上是普通话考试的核心知识点，希望能对大家学习和提高普通话水平有所帮助。
- 1 -。
普通话基础知识
普通话元音10个
（3）声调：是音节中具有区别意义作用的音 高变化。 如“低、敌、底、地”
普通话的全部字音可以区分为4种基本调值： 阴平、阳平、上声、去声，统称为“四声”
（四）音位
3、由于n发音时，气流从鼻腔通过，所以发 出的声音带有“鼻音”，而l在发音时注意舌头 的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时 ，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻 子也能发音。
普通话声母总表
声母辩正 n 和 l
1、普通话中的n和l是对立的音位，首先要读 准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些 字的声母是l，这需要有个记忆过程。
2、n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降， 打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过 。如：“腭上升，堵塞 鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过 。如“玲珑”、“嘹亮”
语音的社会属性是其根本属性，或者说是本 质属性。
一是语音符号的音义结合，是全体社会成员 约定俗称的。意义相同的词语可以用不同的 语音形式表示，反之，同一个音可以表示不 同意义。
二是语音系统是由社会决定的。人们经过训 练，可以相互学习不同的语音。
二、语音基本概念
（一）音素：从音色的角度划分出来的最小 的语音单位。
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小 语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出的 音类。
例如，北京话里的“文”； d和t
第二节 普通话声母
声母是汉语音节开头的辅音。 共有21个b、p 、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh 、ch、sh、r、z、c、s。
不同的声母是由不同的发音部位和发音方法 决定的。
普通话知识
1. 普通话的来历。
普通话一词，是由朱文熊于 1906 年首次提出的，后来瞿秋白等也曾提出“普通话”的说法，并与茅盾就普通话的实际所指展开争论，后经五四以来的白话文运动、大众语运动和国语运动，北京语音的地位得到确立并巩固下来。
新中国成立后，在 1955 年召开的“全国文字改革会议”上，张奚若在大会主题报告中说明：汉民族共同语早已存在，现在定名为普通话，需进一步规范，确定标准。
“这种事实上已经逐渐形成的汉民族共同语是什么呢？这就是以北方话为基础方言，以北京语音为标准音的普通话。
” “为简便起见，这种民族共同语也可以就叫普通话。
”1956 年 2 月 6 日，国务院发布的《推广普通话的指示》中，对普通话的含义作了增补和完善，正式确定普通话“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。
这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。
至此，现代意义上的“普通话”才正式形成并以明确的标准在全国范围内开始推广。
其中，“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。
2. 北京话等同于普通话吗？有人认为普通话就是北京话，比如“她会说普通话”，也可以说成她“会说北京话” ，这就是把普通话跟北京话当成一回事。
其实严格地说，“普通话”并不等于“北京话”。
相声大师侯宝林在《普通话与方言》这个相声段子中就形象地指出了普通话同北京话的区别。
普通话是汉民族共同语，而北京话只是诸多方言的一种。
普通话是在北京话的基础上发展起来的，成为民族共同语后就上升到了一个更高的层次。
普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。
一般认为，这个定义是从语音、词汇、语法三个方面对普通话加以规范。
普通话“以北京语音为标准音”指的是以北京音系为标准音，即北京话的声母、韵母、声调系统，而不包括北京话的土音；同时，普通话词汇也不包括北京话中的一些土话。
普通话知识点
普通话知识点普通话是中国的国家通用语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
它作为中国的官方语言，在教育、政府、媒体等多个领域都有重要的地位。
掌握普通话的知识点，对于提高沟通能力、加深对中国文化的理解都具有重要意义。
本文将介绍一些普通话的基本知识点，帮助读者更好地了解和学习这一语言。
一、普通话的基本发音规则普通话采用汉语拼音系统，其中包括声母、韵母、声调等要素。
学习普通话的第一步就是熟悉并正确掌握这些基本发音规则。
1. 声母：普通话有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
这些声母在发音时要准确清晰，避免混淆。
2. 韵母：普通话有35个韵母，包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong等。
韵母的正确发音和音调变化对普通话的准确表达起到关键作用。
3. 声调：普通话有四个声调，即平声、上声、去声和入声。
声调是指声音的音调变化，不同的声调可以改变词义。
词汇的正确声调使用是学好普通话的重要部分。
二、普通话的基本语法规则普通话的语法规则与汉语普通话的语法相似，但也有一些特殊之处。
了解这些基本语法规则可以提高普通话的语言表达能力。
1. 词序：普通话的基本词序是主语+谓语+宾语的顺序，但也有特殊情况，例如疑问句和倒装句等。
2. 量词：普通话中使用量词表示衡量事物的数量或程度，例如“个”、“本”、“条”等。
3. 助词：普通话中使用一些助词来表达语义的细微差别，例如“了”、“的”、“吗”等。
4. 句式：普通话中有多种常用的句式，例如并列句、复合句、状语从句等。
掌握这些句式可以使表达更加准确和灵活。
三、普通话的常用词汇普通话作为中国的官方语言，包含了大量的常用词汇。
熟悉这些词汇的意义和用法有助于加强听说读写的能力。
1. 常用问候语：普通话中有很多常用的问候语，例如“你好”、“再见”、“请问”等，这些问候语常用于日常生活和社交场合。
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普通话知识简介什么是普通话？普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。
这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准，那么这些标准如何理解呢？“以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。
北京话有许多土音，比如：老北京人把连词“和（hé）”说成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”说成“húdiěr”，把“告诉（gàosu）”说成“gàosong”，这些土音，使其他方言区的人难以接受。
另外，北京话里还有异读音现象，例如“侵略”一词，有人念“qǐn lüè”、也有人念成“qīn lüè”；“附近”一词，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，这也给普通话的推广带来许多麻烦。
从1956年开始，国家对北京土话的字音进行了多次审订，制定了普通话的标准读音。
因此，普通话的语音标准，当前应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及1996年版的《现代汉语词典》为规范。
就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。
北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；北方不少地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。
所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。
有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。
例如“搞”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”等词已经在书面语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。
普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。
近年来，国家语委正在组织人力编写《现代汉语规范词典》，将对普通话词汇进一步作出规范。
普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。
--------------------------------------------------------------------------------为什么要开展语言文字规范化、标准化工作？语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
其中标准化是指研究、制定并颁布包括语音、词汇、语法等诸要素的，要求全体使用者共同遵循的语言文字使用规则和标准；规范化指的是促使全社会遵照国家颁布的各项语言文字使用标准规范使用语言文字。
语言文字规范化、标准化工作的必要性，我们可以从以下几个方面去认识。
一、从语言文字同社会的关系上看。
政治、经济、文化、科技教育等是基本的社会形态，而语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体，它无处不在，随时随地为社会服务。
因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。
拿语言文字规范化、标准化工作来说，它是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础工程和先导工程，对各社会形态都能起到促进发展的作用。
在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，有利于政令畅通；在经济上，有利于形成全国流通的大市场，促进市场经济的健康发展和不断完善、繁荣；在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力；在科技上，它直接促进了计算机、通讯等信息产业的发展，并影响到其他一切高新技术的应用推广；在教育上，有利于培养高素质人才，为社会发展和进步提供必要的人力资源……所以，语言文字工作不仅应该跟社会发展同步，而且更应先行。
二、从我国解放以来的实践及当今的建设任务和宏伟目标来看。
解放以来，我国的推广普通话、推行《汉语拼音方案》和简化汉字的工作大大促进了全国经济发展、民族团结、文化教育提高，也为中文信息处理以及其他高新科学技术的应用推广作了前瞻性准备。
如今，十五大制定了建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国的宏伟目标，全国人民正为实现这个伟大目标而努力着，具体来看，社会主义市场经济和商品交换需要人员大范围流动，这样，人们就自觉要求学习和使用普通话。
为了获得经济效益，人们自觉要求使用各种高效的信息化手段和工具，对计算机处理中文信息的效能提出越来越高的要求，这些又都需要人们提高语言文字规范化方面的素质。
当劳动者提高了包括语言文字规范化、标准化能力在内的素质要求，就能在市场经济的风浪中沉稳应战，开拓前进。
三、从中国文化对世界的重要性来看。
中国是文明古国，又对当今世界的和平发展发挥着越来越重要的作用。
改革开放以来，我国综合国力迅速增强，与世界各国的经济往来和文化、教育、科技的交流不断扩展和增多，中国文化对世界的吸引力和影响也越来越大。
语言文字是文化的载体，因此，促进汉语汉字的规范化、标准化，提高它们的规范化、标准化水平，不仅是中国人民的愿望，也是世界人民的要求。
此外，从我国历史上和目前国际上对语言文字规范化工作的重视（参见“我国历史上对语言文字有过哪些官方行为”和“国外的语言文字管理工作有哪些可以借鉴的经验”两题），可以体会到语言文字工作与社会发展的密切关系。
为什么要开展语言文字规范化、标准化工作？语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
其中标准化是指研究、制定并颁布包括语音、词汇、语法等诸要素的，要求全体使用者共同遵循的语言文字使用规则和标准；规范化指的是促使全社会遵照国家颁布的各项语言文字使用标准规范使用语言文字。
语言文字规范化、标准化工作的必要性，我们可以从以下几个方面去认识。
一、从语言文字同社会的关系上看。
政治、经济、文化、科技教育等是基本的社会形态，而语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体，它无处不在，随时随地为社会服务。
因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。
拿语言文字规范化、标准化工作来说，它是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础工程和先导工程，对各社会形态都能起到促进发展的作用。
在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，有利于政令畅通；在经济上，有利于形成全国流通的大市场，促进市场经济的健康发展和不断完善、繁荣；在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力；在科技上，它直接促进了计算机、通讯等信息产业的发展，并影响到其他一切高新技术的应用推广；在教育上，有利于培养高素质人才，为社会发展和进步提供必要的人力资源……所以，语言文字工作不仅应该跟社会发展同步，而且更应先行。
二、从我国解放以来的实践及当今的建设任务和宏伟目标来看。
解放以来，我国的推广普通话、推行《汉语拼音方案》和简化汉字的工作大大促进了全国经济发展、民族团结、文化教育提高，也为中文信息处理以及其他高新科学技术的应用推广作了前瞻性准备。
如今，十五大制定了建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国的宏伟目标，全国人民正为实现这个伟大目标而努力着，具体来看，社会主义市场经济和商品交换需要人员大范围流动，这样，人们就自觉要求学习和使用普通话。
为了获得经济效益，人们自觉要求使用各种高效的信息化手段和工具，对计算机处理中文信息的效能提出越来越高的要求，这些又都需要人们提高语文字规范化方面的素质。
当劳动者提高了包括语言文字规范化、标准化能力在内的素质要求，就能在市场经济的风浪中沉稳应战，开拓前进。
三、从中国文化对世界的重要性来看。
中国是文明古国，又对当今世界的和平发展发挥着越来越重要的作用。
改革开放以来，我国综合国力迅速增强，与世界各国的经济往来和文化、教育、科技的交流不断扩展和增多，中国文化对世界的吸引力和影响也越来越大。
语言文字是文化的载体，因此，促进汉语汉字的规范化、标准化，提高它们的规范化、标准化水平，不仅是中国人民的愿望，也是世界人民的要求。
此外，从我国历史上和目前国际上对语言文字规范化工作的重视（参见“我国历史上对语言文字有过哪些官方行为”和“国外的语言文字管理工作有哪些可以借鉴的经验”两题），可以体会到语言文字工作与社会发展的密切关系。
--------------------------------------------------------------------------------汉字为什么要规范化？汉字规范化是根据汉字发展规律中“约定俗成”的原则，为汉字的应用确定各项标准，使汉字充分发挥其作为重要交际工具和信息载体的社会功能。
汉字为什么要规范化呢？第一，汉字规范化是实现汉字交际功能的必要保证。
文字是记录语言的书写符号，是表达思想，传递信息的交际工具，是供全社会使用的，因此必须有一个为社会成员所共同遵守的标准。
规范化是提高文字交际作用的一种手段。
用字规范可以使思想交流、信息传递不致产生人为的障碍，可以提高工作效率，加快社会生活节奏；用字混乱则会削弱文字的交际功能，妨碍工作及人际关系的正常发展。
第二，汉字规范化是实现社会现代化的必要前提。
当前，世界科学技术，尤其是电子计算机技术突飞猛进，人工智能的研究已引起科技界的重视。
生产建设、经营管理、科学研究等正朝着信息化方向发展。
科学技术的现代化要求文字有一个共同遵循的标准。
有了统一的标准，文字所负载的信息才会为人们所共同认知，才能为普及教育、扫除文盲、排版印刷、汉字的机械处理和信息处理创造便利条件，才能提高社会效益和经济效益。
第三，汉字规范化是加强社会主义精神文明建设的重要方面。
文字的运用是否合乎规范，往往反映一个国家、一个民族或一个地区的文明程度。
社会用字混乱，是文化素质不高、文明程度低下的表现，有损于国家、民族的形象。
因此，必须把推行汉字规范化，消除社会用字混乱现象，提高到加强精神文明建设和维护祖国声誉的高度来认识。
总之，做好汉字规范化工作，对强化文字的社会交际功能，促进科学技术和文化教育事业的发展，提高精神文明程度，都有重要意义。
当前汉字规范化工作重在巩固汉字简化成果，提高全社会文字应用的规范水平。
《现代汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》等一系列规范标准，为全社会的文字应用提供了依据。