粤教版化学九年级上册《古生物的“遗产”—化石燃料》燃料
粤教版九年级上册化学 5.4古生物的“遗产”—化石燃料(50张ppt).pptx
二.化石燃料燃烧对环境的污染
[阅 读]课本P.152图5-22化石燃料燃烧对 环境的污染
由于化石燃料是目前世界一次能源的主要部分,其 开采、燃烧、耗用等方面的数量都很大，从而对环 境的影响也令人关注。
煤炭、石油的开采：造成土地塌陷，水资源污染。 化石燃料的燃烧：
1、空气污染a燃烧产生空气污染物SO2 b燃烧不充分，产生有害气体CO、
一.化石燃料
天石然煤油气
[阅 读]课本P.150~151 讨论：
1.什么是化石燃料？ 2.化石燃料是怎样形成的？ 3.为什么说化石燃料是宝贵的、不可再生 的？ 4.我国的化石燃料资源储量情况如何？完 成课本P.152表格
1.认识化石燃料
煤、石油和天然气等是世界上最重要的三种 化石燃料。
煤——工业的粮食 石油——工业的血液 天然气——主要成分是甲烷（CH4）
4、我国近海海域中蕴藏着丰富的天然气资源，并且已经开 采利用。天然气是一种重要的气体燃料，其主要成分是
►(
)
A.甲烷 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.氢气
小结：
►1.知道化石燃料是一种宝贵的资源，懂得它 储量有限，不能再生；
►2.了解化石燃料燃烧对环境的影响，增强环 保意识，并积极开发新的能源；
►3.认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤 和石油综合利用的一些主要产品；
可燃冰的分子结构
练习：
► 1.影响空气质量的气体污染物主要是(
)
► A．CO2、O2、N2 B．SO2、NO2、CO C．CH4、CO2、SO2 D．HCl、CO2、N2
► 2.从人类生存的环境考虑，未来理想的燃料是(
)
A．氢气 B．天然气 C．煤 D．石油
► 3.下列物质中属于纯净物的是(
粤教版九年级化学上册《古生物的“遗产”―化石燃料》燃料PPT教学课件
时间后，试管1和试管2所收集气 体体积比约为1：2。
3、检验气体： 用带火星的木条检验试管1（与正极相连）中的
气体发现木条复燃，说明是氧气；试管2 （与正极 相连）中的气体接近火焰时，气体能够燃烧火焰呈 淡蓝色，说明是氢气。
4、结论： （1） 正氧负氢，体积比:氢2氧1 （2）水由氢氧元素组成，且原子
成 • D. 水的组成很复杂，至今没有明确
的答案
•2．水是 （ B ）
•①单质 ②化合物 ③纯净 物 ④混合物
•A.①② B.②③ C.③④ D. ①②
•3、下列物质中属于单质的是
（C ）
•A. 水
B. 空气
•C．氧气
D. 二氧化碳
水的组成
粤教版化学九年级上册课件
则与A端相连接的试管中气体的体积为 。
重要概念
（一）单质 由一种元素组成的纯净物
如：氢气 H2 氧气O2 氮气N2 碳 C 硫 S 铁Fe 等
（二）化合物
由多种元素组成的纯净物 • 如：水H2O 二氧化碳 CO2 • 五氧化二磷P2O5 二氧化硫SO2 • 四氧化三铁 Fe3O4 • 氯化氢 HCl 氯化钾KCl • 高锰酸钾KMnO4 氯酸钾KClO3等
物
质
化合物：由不同种元素组
成的纯净物，如
纯净物：
水、二氧化硫等
由一种物
质组成。
可以用特 定的化学 式表示。
单质： 由同种元素组 成纯净物，如 氧气、氢气等
加深理解：
物质分为纯净物和混合物的根据：组成物质的种类
纯净分为单质和化合物的根据： 组成元素的种类 单质、化合物的区别与联系：
1、纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和 化合物。
科粤版 九年级化学上册第五章 燃料5.4 古生物的“遗产”——化石燃料(17张PPT) (共17张PPT)
燃料
原煤 原油 天然气 煤气 液化气
思考：如何缓解能源危机 ？柴草
热值 （J/Kg) 2.1×107 4.2×107 3.9×107 1.56×107 4.7×107
约 1.7×107
1、全球气候变化 温室效应
2、热污染 局部区域的水温上升
3、大气污染 粉尘、酸雨、一氧化碳污染
1、煤的综合利用 加强热
煤 隔绝空气 焦碳+煤焦油+焦炉气
2、石油的综合利用
目前人类所消耗的能源的70%来自煤、石油、 天然气等化石燃料，在现有技术条件下，化石能 源的大量使用给地球环境造成了严重危害，使人 类生存空间受到了极大的威胁。科学家预言，尽 管化石燃料能源未来仍将占有相当大比重，但其 一统天下的局面将逐渐结束（地球上2亿年形成的 化石燃料，大体只够人类使用300余年），可再生 的清洁能源可望撑起未来世界能源供给的半壁江 山。
现在风能 已成为一种 新能源而被 人们广泛地 使用。如右 图的风力发 电机，可以 为人们发电。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
煤的形
海中的浮游生物埋于地下数百万年，受到压 力和高温，便会转化成石油和天然气。
石油和天然气 的形成过程
燃料的热值： 是一定量燃料完全燃烧放出的热 量。
例：运用表格中常见的燃料的热值数 据，计算：
1、要分别用多Βιβλιοθήκη 千克的液化气、天 然气、管道煤气才可将1Kg的水烧开？ 2、已知以上三种燃料的市场价格如 下：
清华大学核物理研究中心
粤教版九年级化学上册《古生物的“遗产”—化石燃料》评课稿
粤教版九年级化学上册《古生物的“遗产”—化石燃料》评课稿引言《古生物的“遗产”—化石燃料》是粤教版九年级化学上册的一篇重要章节。
本文将对该章节进行评课，从内容、教学目标、教学方法、教学资源方面进行细化分析，以期为教师的教学提供参考和借鉴。
一、内容概述本章节主要介绍了古生物化石形成的过程、化石燃料的种类和用途以及可持续能源的重要性。
具体内容包括：1.古生物化石的形成过程：介绍了古生物在地壳中埋藏、经历高温高压作用，逐渐转化为化石的过程，并解释了化石形成的条件和限制。
2.化石燃料的种类和用途：详细介绍了煤、石油和天然气这三种主要的化石燃料，以及它们在能源生产、工业生产和生活中的广泛应用。
3.化石燃料的问题和挑战：探讨了化石燃料的消耗速度快、碳排放量大、环境污染等问题，引导学生思考可持续能源的重要性。
二、教学目标针对该章节的内容，我们可以制定以下教学目标：1.知识目标：了解古生物化石形成的过程，掌握化石燃料的种类和用途，理解化石燃料的问题和挑战。
2.能力目标：培养学生的观察和实验设计能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.情感目标：引导学生正确对待和使用化石燃料，提高学生对可持续能源的认识和重视。
三、教学方法针对以上教学目标，我们可以采用以下教学方法：1.模拟实验：通过模拟实验的方式展示古生物化石形成的过程，引导学生观察和分析实验结果，理解化石形成的条件和限制。
2.课堂讨论：组织学生开展小组讨论，让学生就化石燃料的种类、用途以及问题与挑战进行深入交流，提高学生的思考和表达能力。
3.多媒体展示：运用多媒体技术，结合图片、视频等资源，生动形象地展示化石燃料的形成和应用，激发学生的学习兴趣。
4.视频讲解：选用优质教学资源，引导学生观看相关化石燃料的生产和利用过程的视频，加深对内容的理解和记忆。
5.小组探究：组织学生分成小组，选取一个与化石燃料相关的问题，开展调查研究或设计实验，培养学生的实践能力和合作精神。
科粤版初中化学九年级上册 古代生物的“遗产“—化石燃料 课件 优秀课件资料
酸雨对环境造成的破坏
酸雨对土壤、水体、森林、建 筑、名胜古迹等人文景观均带来严 重危害，不仅造成重大经济损失， 更危及人类生存和发展
防止酸雨破坏的措施
减少SO2和NO2的排放，如使用 低硫燃料和改进燃烧等
5.4 古生物的“遗产”——化石燃料
化石燃料
煤 石油 天然气
1、化石燃料
煤：
“工业的粮食”，是人类历 史上最古老的化石燃料
三 大 化 石 石油： “工业的血液” 燃 料
天然气： 地下自然形成的可燃性气体， 主要成分是甲烷（CH4)
煤
煤的形成
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中，经 长期复杂变化形成煤
五、梦想不是一个目标，而是一种气质。人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持，与其为流逝的时光惶恐，不如结结实实地抓住分 秒。改变，从今天的努力开始！
四、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
2、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。
煤
煤是复杂的混合物，主要含有碳元素。 此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、 氧等元素以及无机矿物质（主要含硅、 铝、钙、铁等元素）
煤气的主要成分为：氢气、甲烷、一氧 化碳、其他气体
煤的综合利用
隔绝空气加强热
焦炭 煤焦油 焦炉煤气
煤的干馏或炼焦：
煤 在高温下能生成煤气, 煤气是一种经济方便、清洁 卫生、燃烧效率很高的燃料
石油 天然气
煤
探明储量量 32.7亿吨 1.37 * 104 亿 立方米 1 145亿吨
年产量 1.6亿吨
科粤版化学九年级上册第五章5.4《古生物的“遗产”——化石燃料》教学课件
A.煤
B.石油
C.酒精
D.天然气
当堂小练
3.煤隔绝空气加强热可使煤分解成___焦__炭____、__煤__焦__油___、
__焦___炉__煤__气___等许多有用的物质，此过程属于__化__学___变化。
4.下列化石燃料及产品的加工和利用，不属于化学反应的
是（ A ）
A. 石油分馏
B. 煤的干馏
新课讲解
煤油完全燃烧的现象是： 火焰明亮，无黑烟产生 原因： 在氧气充足的情况下，煤油和空气中的氧气充分反
应生成二氧化碳和水，同时放出大量的热。 煤油不完全燃烧的现象是： 火焰不明亮，有大量黑烟（碳粒）生成 原因： 在氧气不充足的情况下，煤油和空气中的氧气不能
充分反应致使一部分煤油不能完全燃烧，生成碳粒。
煤、石油和天然气都是混合物，都是不可再生的资源。
新课讲解
我国化石燃料资源分布状况
分布不均 煤炭资源主要分布在山西、内蒙古、河 北、山东等地。石油资源主要分布在东北、华北、 新疆等地。天然气60%分布在我国的中西部地区。 （新疆、四川） 化石燃料是古代生物留给现代人的珍贵遗 产，不可再生，用一点少一点。我国化石燃料的 资源毕竟有限，而且人口众多，对燃料的需求量 非常大，因此我们必须特别注意资源的节约和有 效利用。
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新课导入
1.你家中以前使用什么燃料？现在使用什么燃料？
木柴
蜂窝煤
天然气
新课导入
思考 你所在地有热电厂、冶炼厂吗？它们使用什么燃料？
返回
新课导入
我国实施西部大开发的战略，其中有一项“西 气东输”工程，你知道输的是什么“气”吗？
返回
新课讲解
一、什么是化石燃料
人们常说的化石燃料，指的就是煤、石油和天然气。
科粤版九年级上册化学教案5.4古生物的“遗产”——化石燃料
科粤版九年级上册化学教案5.4古生物的“遗产”——化石燃料5.4 古生物的“遗产”——化石燃料一、知识与技能1.知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。
2.了解化石燃料储量有限、不可再生。
二、过程与方法1.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性,增强环保意识。
2.认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用的一些主要产品。
3.认识燃料充分燃烧的重要意义。
化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用、增强环保意识。
煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧及其污染。
燃料对于人类生活和社会发展具有十分重大的作用。
当今社会，最主要的能源是化石燃料，它是古生物留给现代人类的一笔巨大珍贵遗产。
1．化石燃料煤、石油、天然气是当今世界上最主要的三大化石燃料。
(1)化石燃料的形成煤、石油、天然气都是由古代生物的遗骸经过地层深处高温、高压一系列复杂变化形成的，因而叫做化石燃料。
煤的形成石油和天然气的形成化石燃料要经历数百万年才能逐渐形成，是不可再生能源。
(2)化石燃料的组成:化石燃料重要性组成煤黑色的“金子”复杂的有机物与无机物的混合物石油工业的“血液”多种碳、氢化合物的混合物天然气洁净的气体燃料主要成分甲烷CH4，是混合物(3)我国化石燃料的储量和年产量化石燃料探明储量年产量煤145亿吨12.4亿吨石油32.7亿吨1.6亿吨天然气1.37×104亿立方米217亿立方米煤、石油、天然气可供使用的大约年限2．化石燃料燃烧对环境的污染化石燃料的使用，给人类带来了很多益处！为什么说也带来了不少的弊端呢？化石燃料及其产品是一把双刃刀剑，一方面它对人类生产、生活提供了资源和能源；另一方面，它在燃烧过程中会产生各种废气、废渣及余热，造成污染环境，导致地球生态环境变坏。
(1)温室效应：化石燃料中的碳元素燃烧后生成二氧化碳，使大气中二氧化碳浓度增大，造成温室效应。
温室效应会导致全球变暖，将可能使两极的冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，还会使土地沙漠化、农业减产等。
2023九年级化学上册第五章燃料5.4古生物的遗产——化石燃料教案(新版)粤教版
4. 化石燃料与环境：板书将简要介绍化石燃料使用对环境的影响，如温室气体排放、空气污染等，并用图标或符号来表示环境问题。
5. 环保意识与可持续发展：板书将引导学生思考如何减少化石燃料的使用，提出解决方案，并强调可持续发展的重要性。
例题4：请列举三种减少化石燃料使用的方法，并说明它们的意义。
答案：三种减少化石燃料使用的方法如下：
1. 提高能源利用效率：通过改进技术和设备，提高能源利用效率，减少能源浪费。这有助于降低能源需求，减少化石燃料的使用。
2. 发展可再生能源：通过投资和研究，发展太阳能、风能、水能等可再生能源，替代化石燃料。这有助于减少温室气体排放，减缓气候变化。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解化石燃料知识点，结合实例帮助学生理解。
突出化石燃料重点，强调化石燃料难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕化石燃料问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引请举例说明。
答案：化石燃料的使用对环境主要有以下影响：温室气体排放、空气污染、水资源污染等。例如，燃烧煤炭会产生大量的二氧化碳、二氧化硫等温室气体，导致全球气候变暖和酸雨问题；燃烧石油会产生氮氧化物、颗粒物等空气污染物，导致雾霾和呼吸系统疾病；石油开采和运输过程中可能会发生泄漏，导致水资源和土壤污染。
最后，我发现有些学生在课后练习中出现了一些错误，主要是由于他们对知识点掌握不够牢固，以及对实验操作和数据处理不够熟练。为了帮助学生更好地巩固学习内容，我计划在未来的教学中增加一些课后练习和复习，鼓励学生在课后复习和巩固所学知识。
九年级化学上册第五章燃料5.4古生物的“遗产“_化石燃料教案新版粤教版.doc
5.4 古生物的“遗产”——化石燃料一、教学目标1．知识与技能：（1）了解化石燃料；（2）了解化石燃料燃烧对环境的影响；（3）了解化石燃料的综合利用；（4）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
2．过程与方法：（1）利用图片、多媒体，认识煤燃烧对空气造成的污染；（2）通过“酸雨的危害”的录像，加深对酸雨危害的认识；（3）充分利用教材的现有资源（图片、资料、讨论），认识化石燃料的利与弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性和迫切性。
3．情感态度与价值观：（1）树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；（2）通过煤和石油工业的迅速发展，对学生进行爱国主义教育，并激发学生为将来研究和开发新的能源而努力学习；（3）积极关注与化学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识，树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系；（4）树立珍惜资源、保护环境、爱护地球、勇于创新、积极实践的科学精神。
二、教学重点、难点重点：1、什么是化石燃料；2、化石燃料的燃烧对环境的影响；3、化石燃料的综合利用；4、使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
难点：1．燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。
2．树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
三、课时安排1课时。
四、教学过程【引入新课】人类的活动离不开能源，当今社会，最主要的能源是化石燃料。
你知道什么是化石燃料吗？请你先思考以下问题：1、家庭做饭、洗澡等使用的燃料有哪些？2、汽车、飞机、轮船、火车、拖拉机等交通工具分别使用什么燃料？3、炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？4、我国实施西部大开发战略，其中有一项“西气东输”工程，你知道输的是什么“气”吗？【板书】5.4 古生物的“遗产”——化石燃料一、什么是化石燃料【讲述】上述所涉及的燃料有煤、汽油、煤油、柴油、石油气和天然气等，其中石油气、汽油、煤油、柴油都来自石油。
我们常说的化石燃料，指的就是煤、石油和天然气。
它们都是由古代生物的遗骸经过地层深处高温、高压一系列复杂变化而形成的。
粤教版化学-九年级上册-5.4 古生物的“遗产”——化石燃料
5.4 古生物的"遗产”---化石燃料教学目标1．知识目标⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
⑵知道石油炼制出的几种主要产品及用途。
⑶了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
⒉技能目标⑴运用思考、讨论的方法来获取信息。
⑵运用实验的方法来得出结论。
⒊情感目标通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
教学重点⒈了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
⒉认识化石燃料对人类所起的重要作用。
⒊了解化学反应中的能量变化。
⒋知道石油炼制的几种主要产品及用途。
教学难点⒈培养学生独立思考、加工信息的能力。
⒉煤和石油的综合利用。
教学方法创设情境探究实验得出结论联系实际拓展视野教具准备课件，电脑投影仪，镁条，盐酸，试管，胶头滴管课时安排2课时第一课时化石燃料——天然气；化学反应中的能量变化。
第二课时化石燃料——煤和石油及其综合利用。
教学过程第一课时在池沼的地方常常有甲烷，通常也称甲烷为沼气。
在我国农村，利用沼气可解决生活燃料问题。
沼气的制取和利用以及化石燃料的利用影片：我国农村沼气的利用激发学生学习的兴趣。
让学生从视听两方面去体验。
过度播放课件人们目前所消耗的能源主要来自化石燃料。
而化石燃料形成并非那么简单。
化石燃料的形成在人们担心化石燃料将耗尽时，科学家发现海底……..海底“可燃冰”学生阅读课本P135内容，再计算我国的石油和天然气和煤多少年后将被耗尽？观看投影，阅读课本，思考、讨论并回答问题让学生了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
提高学生阅读兴趣和能力。
过度投影化石燃料被人们广泛使用，是因为它燃烧能产生大量的热。
那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢？下面我们来做实验。
在一支试管中加入几段镁条，再加入5ml盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁。
粤教版九年级化学上册第五章燃料5.4古生物的“遗产”_化石燃料教案_
学
过
程
〖新课讲解〗
一、化石燃料
1、化石燃料的形成：分析课题，播放影片
（影片）煤、石油、天然气的形成
（思考）为什么说化石燃料是宝贵的、不可再生的？
2、我国化石燃料状况分析
（投影）表格：98年化石燃料储量及年产量
（思考）分析上述资料，你想到什么？
（投影）化石燃料储量有限，不可再生，注意资源的合理利用
（投影）化石燃料储量有限，不可再生，注意资源的合理利用
难点
煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧 及其污染。
教法学法
指导
观察法，讨论法，讲授法
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生Байду номын сангаас 动
设计意图
引
入
新
课
〖创设情境〗，分析能源和燃料
燃料的分类：
1.根据状态分
2.根据能否再分分
展示学生调查资料和调查报告思考，
将化学与生活联系，调动学生学习积极性，同时引入课题
古生物的“遗产”—化石燃料
教学设计
课标
要求
1、知道化石燃料是人类社会重要的资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源；
2、知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产 品。
教
材
及
学
情
分
析
对于煤、石油、天然气学生非常熟悉，但他们的作用是什么，对人类生活有什么影响，和我们的生活有什么联系，大多数学生都不清楚，本节课通过观察，讨论，使学生进一步提高分析问题和解决问题的能力。
2.石油的综合利用
3.不同燃料在相同条件下燃烧状况比较
粤教版九年级化学上册同步教学 古生物的“遗产”——化石燃料
化石燃料燃烧对环境有何影响
酸雨
温室效应
固体废物污染
水污染
化石燃料的综合利用 将有限的化石燃料直接燃烧会造成环境
污染和资源浪费,我们应该如何减少这种污染 呢？
1.开发和利用新能源。（太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、
核能和氢能等）
2.积极对环境进行综合治理。
3.减少化石燃料的直接燃烧,对化石燃料进行综合利用。
2.下列不属于化石燃料的是（ C ）
A.煤
B.石油
C.酒精
D.天然气
3.煤隔绝空气加强热可使煤分解成___焦__炭____、 பைடு நூலகம்_煤__焦__油___、___焦__炉__煤__气___等许多有用的物质,此过 程属于_化__学____变化。
4.下列化石燃料及产品的加工和利用,不属于化学反
应的是（ A）
5.4 古生物的“遗产”——化石燃料
新课导入
1.你家中以前使用什么燃料？现在使用什么燃料？
2.你知道摩托车、汽车、轮船、飞机和拖拉机使用 什么燃料？
汽油 煤油 柴油
你所在地有热电厂、冶炼厂吗？它们使用什么 燃料？
我国实施西部大开发的战略,其中有一项“西气 东输”工程,你知道输的是什么“气”吗？
古代生物遗骸
高温高压 亿万年时间
煤 、石油、 天然气
我国化石燃料资源分布状况是怎样的呢？
我国化石燃料资源分布状况
分布不均
煤炭资源主要分布在山西、内蒙古、河北、山 东等地。石油资源主要分布在东北、华北、新疆等 地。
天然气60%分布在我国的中西部地区。（新疆、 四川）
化石燃料是古代生物留给现代人的珍贵 遗产,不可再生,用一点少一点。我国化石燃 料的资源毕竟有限,而且人口众多,对燃料的 需求量非常大,因此我们必须特别注意资源的 节约和有效利用。
科粤版化学-九年级上册-第三节 古生物的“遗产”――化石燃料
活动与探究：酸雨危害的模拟实验2
• 实验2：小组模拟实验
• 实验用品：SO2水溶液、植物叶子、锌粒、 大理石
加入物质 植物叶子
变
现象
化
叶子由绿色变黄色
缓 慢
锌粒
有气泡放出，锌粒逐渐溶解
大理石
开始有少量气泡放出， 大理石逐渐溶解
讨论：根据上述实验，试说明酸雨可能对环境造成 什么样的破坏，应采取怎样的防止和保护措施？
请问：1 乙醇汽油属于 混合物 物（填“纯净”或“混
合”）
2、节使省用石乙醇油汽资油源比,减单少纯使汽用车汽尾油气有的哪污些优染点. ？
氢气
氢气
化学式 燃烧反应的化学方程式
特点 来源
H2
点燃
2 H2 + O2 === 2 H2O
燃烧产物无污染，是最清洁的燃料
氢气可由水分解制得，目前制取成本高，贮存困难， 作为燃料暂不能广泛使用，但终将成为主要能源之 一
第三节 古生物的“遗产”――化石燃料
一、什么是化石燃料
• 化石燃料是指煤炭、石油、天然气 等这些埋藏在地下不能再生的燃料 资源。化石燃料中按埋藏的能量的 数量的顺序分有煤炭类、石油、油 页岩、天然气和油砂。
二、燃料燃烧对环境的污染 煤的燃烧
思考1：煤中主要含 哪种元素，可能还含 哪些元素？
思考2：这此元 素燃烧后生成 哪些物质？
1、开发使用新燃料
乙醇
乙醇(酒精)
化学式
C2H5OH 点燃
燃烧反应的化学方 程式
C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
特点 来源
燃烧产物基本上不污染环境，可做酒精灯、火锅、 内燃机等的燃料 。
高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏可得乙醇， 属于可再生能源
科粤版化学-九年级上册-第三节 古生物的“遗产”――化石燃料
2008是奥运年， 在奥运会将要举 办其间，小型化 工企业将被要求 停产，请谈一下 你对它的看法？
课外拓展-----新型能源:可燃冰
•
就在人们担心化石能源将被耗尽时,科学家发现我
第三节 古生物的“遗产” ――化石燃料
二、化石燃料的综合利用
学习目标
• 知识目标：
1.知道化石燃料的种类，知道化石燃料是重要 的能量资源和化工资源。
2. 认识化石燃料的综合利用和使用的利弊，和 开发新能源的重要意义。
• 过程与方法:
锻炼自己根据课本内容查找资料及归纳 表述的能力。
• 情感态度价值观：认识能源和环境问题 的重要性,培养节能与环保的意识。
这是__物__理____变化
我学习:阅读课本123页中间一段,了解 石油的综合利用.
一、石油的综合利用：
一、石油的综合利用：
断裂
重新组合
2.石油:大分子
小分子
大分子
(如塑料 .橡胶.合成纤维.医药.农药.染料等)
这是__化__学_____变化.
•大讨论:一方面方便人们的生活,另一方面 会给人们带来什么问题吗?
国南海海域某部位可能储藏着大量可燃烧的冰,其主要
成分是甲烷与水分子的结合物,学名天然气水合物,其及
易燃烧，且相同条件下，产生的能量比煤 石油 天然
气产生的多得多,污染要小得多.我们不难想象,当解决了
天然气水合物的开发技术后，我们能用经济有效的手
段获取天然气水合物中的甲烷,那么，它就可能取代其
他日益减少的化石能源,成为一种主要的能源类型.
我知道:开发的新能源
九年级化学上册5.4古生物的“遗产”_化石燃料教学课件新版粤教版20170610378
3.下列说法正确的是（ ）
A．石油的分馏是根据各成分的沸点不同进行分 离的
B．煤隔绝空气加强热的变化是物理变化
C．工业上从石油中分离出汽油、煤油等的变化 是化学变化
D．煤焦油属于重要的石油化工产品
【思路点拨】煤隔绝空气加强热变成焦炭、煤焦油和焦 炉煤气，是化学变化；而工业上从石油中分离出汽油、 煤油等是利用各物质的沸点不同而进行分离，所以该变 化是物理变化。 【规范解答】A 【规律总结】石油的分馏属于物理变化，煤的干馏属于 化学变化。
【规范解答】 (1)石油 (2)ABCD (3)绿色植物的光合作用 (4)太阳能 (其他合理答案也可)
6.石油除主要含有碳、氢元素外，还含有少量的硫与氮等。 下列有关石油的说法不正确的是（ ） A．石油是可燃物 B．石油是不可再生能源 C．石油不充分燃烧会生成一氧化碳、二氧化硫等有害气体 D．油罐起火，消防队员用高压水枪向油罐喷水，是为了降 低石油的着火点
7.2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥 运，下列措施不可行的是（ ） A．发展公共交通，提倡绿色出行 B．增加使用太阳能、核能等新能源 C．加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空 D．改进燃煤技术，减少SO2与粉尘排放
【命题意图】考查减少环境污染的措施。 【解题点拨】发展公共交通，提倡绿色出行，防止汽 车尾气造成的污染，A正确；增加使用太阳能、核能 等新能源，减少了化石燃料燃烧产生的有害气体，B 正确；加高烟囱，不能减少废气的排放，C错误；改 进燃煤技术，减少了SO2与粉尘排放，D正确。 【规范解答】C 【名师点评】减少环境污染应从源头减少污染物产生。
元素，因此燃烧后会放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体在空气中会
形成酸雨，天然气的主要成分是CH4，不含或含有较少硫、氮等元素，燃烧后 一般不会形成酸雨，用天然气代替煤可以减少酸雨的形成，A做法有利于保护环
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清华大学核物理研究中心
目前的核能发电主要是利用热中子堆，全世 界正在运行的400多座核电站的反应堆中，绝大 多数都是这种类型。但它只能利用铀资源的12%，所以各国都在积极开发利用快中子增殖反 应堆，以便使铀资源得到充分利用。
太阳能电池实质上是一种半导体器件，它 的典型特征是可以把光能直接转换成电能。其 工作原理是，当太阳光照射到硅电池板后，产 生光生电子--空穴对，在电池内建静电场的作用 下，由于电子、空穴分带不同的电荷而被分离 在两边形成“光生电压”，即“光电效应”。
《古生物的“遗产”—化石燃料》 燃料
粤教版化学九年级上册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
三 煤：“工业的粮食”，是人类历
大 史上最古老的化石燃料
化 石
石油：“工业的血液”
燃 料
天然气：地下自然形成的可燃性气 体，主要成分是甲烷（CH4)
在沼泽和森林生长的植物死后，就会腐烂，并被泥 沙覆盖起来。经过一段时间，新的植物又开始在上 面生长。这些植物死后，又被泥沙覆盖。这样周而 复始，经过数百年的时间，就形成很多层的腐化植 物层和泥沙层。 经过数百万年，这些腐化植物层屡受到地热和细菌 分化作用，就成为煤层。
现在风能已 成为一种新能 源而被人们广 泛地使用。如 右图的风力发 电机，可以为 人们发电。
煤的形成
海中的浮游生物埋于地下数百万年，受到压力 和高温，便会转化成石油和天然气。
石油和天然气的 形成过程
燃料的热值： 是一定量燃料完全燃烧放出 据，计算：
1、要分别用多少千克的液化气、天 然气、管道煤气才可将1Kg的水烧开？ 2、已知以上三种燃料的市场价格如 下：
2、热污染 局部区域的水温上升
3、大气污染 粉尘、酸雨、一氧化碳污染
1、煤的综合利用 加强热
煤 隔绝空气 焦碳+煤焦油+焦炉气
2、石油的综合利用
目前人类所消耗的能源的70%来自煤、石油、 天然气等化石燃料，在现有技术条件下，化石能 源的大量使用给地球环境造成了严重危害，使人 类生存空间受到了极大的威胁。科学家预言，尽 管化石燃料能源未来仍将占有相当大比重，但其 一统天下的局面将逐渐结束（地球上2亿年形成的 化石燃料，大体只够人类使用300余年），可再生 的清洁能源可望撑起未来世界能源供给的半壁江 山。
液化气：4.8元/千克 天然气：3.5元/千克 管道煤气：3.7元/千克 从经济上看，选那种燃料最合算？
燃料
原煤 原油 天然气 煤气 液化气 柴草
热值（J/Kg)
2.1×107 4.2×107 3.9×107 1.56×107 4.7×107 约1.7×107
思考：如何缓解能源危机 ？
1、全球气候变化 温室效应