历史①必修1全套PPT课件

合集下载

高一历史必修1全册教学课件8-27

高一历史必修1全册教学课件8-27

第八单元 第27课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
2.东欧剧变 2 社会制度发生根本性变化,纷纷转向资本主 (1)实质:□ 义制度。 (2)典型:①波兰剧变:1989 年,波兰成为第一个发生剧 变的东欧国家。②两德统一:1989 年,民主德国政局大动荡; 3 4 政府宣布开放东西柏林边界,拆除□ 柏林墙 。□ 1990 年 10 月,民主德国并入联邦德国,两德统一。
第八单元 第27课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
3. 实践证明, 社会主义需要通过不断的改革来逐步改善。 社会主义各国应走符合本国实际的道路,不能拘泥于一种模 式。 4.就中国而言.应坚持以经济建设为中心,坚持社会主 义道路;解放思想,实事求是,把马克思主义普遍原理同本 国实践相结合;加强民主和法制建设,走有中国特色的社会 主义道路。
第八单元 第27课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
【例题】 20 世纪 90 年代以来, 世界多极化趋势加强指 的是( ) A.苏联解体导致全世界独立国家数量增多 B.两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局 C.美国日益受到欧、中、俄等力量的制约 D.区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区 试解:________。(做后再看答案,效果更好。)
第八单元 第27课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
3.苏联解体 (1)1990 年,苏共中央全会决定放弃党在国家中的领导地 5 位,实行□ 多党制 。 6 (2)1991 年底,□ 俄罗斯 等 11 个苏联加盟共和国的领 7 导人宣布成立□ 独立国家联合体。这样,苏联不复存在,两 极格局也随之瓦解。
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
一、东欧剧变和苏联解体 1.戈尔巴乔夫改革 (1)经济改革:1985 年,戈尔巴乔夫上台集中进行经济改 革,但困难重重,无法打开局面。 (2)政治改革:从 1988 年起,他转而进行政治改革。他以 1 “人道的□ 民主 的社会主义”取代科学社会主义,使苏联 改革走进了误区。

高一历史必修1全册教学课件1-4

高一历史必修1全册教学课件1-4
成才之路· 历史
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第一单元
古代中国的政治制度
第一单元 古代中国的政治制度
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第一单元
第4课 明清君主专制的加强
第一单元 古代中国的政治制度
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
激 趣 诱 思
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
一、明清君主专制制度强化的措施和特点 1.表现 (1)明朝统治者废除了中书省和丞相,以六部分理全国政 务,直接由皇帝控制。自秦朝以来在我国存在了 1600 多年的 宰相制度和隋唐以来 700 多年历史的三省制度被废除,形成 了中国历史上皇权绝对专制的局面。
第一单元 第4课
第一单元 第4课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
(2)经济上,束缚了社会生产力的发展,阻碍了商品经济 和资本主义萌芽的发展。 (3)思想文化上,专制统治使知识分子脱离实际,阻碍了 科技创新和文化的进步。
第一单元 第4课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
3.总之,明清时期君主专制的加强在当时的历史条件下 具有一定的积极意义,但最终极大地妨碍了社会的进步和资 本主义萌芽的成长,为近代的民族危机埋下了隐患。
8 (3)影响:中枢机构一分为三,□ 内阁 、议政王大臣会 议与南书房三足鼎立,互相制约,最后集权于皇帝。
第一单元 第4课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
2.雍正帝设军机处 (1)最初目的:办理西北军务。 (2)特点:①机构简单;②军机大臣品级不高、钦定。 (3)职能:跪受笔录,拟写、传达皇帝意旨。 (4)影响:①提高了行政效率,能快速处理各种文书。② 9 全国的军政大权完全集中到□皇帝 手中, 君主专制加强,10 □

高一历史必修1全册教学课件8-25

高一历史必修1全册教学课件8-25

第八单元 第25课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
3.评价 (1)积极作用 ①有利于缓解世界紧张局势,在半个世纪里避免了新的 世界大战的爆发。 ②相对稳定的国际环境为世界经济的发展和科技革命的 进行创造了有利的条件,在一定程度上促进了经济多极化格 局的出现和经济全球化的发展,并进一步影响了世界格局的 多极化趋势。
第八单元 第25课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
A.直接诉诸于战争并不符合美苏双方的根本利益 B.刚刚饱尝二战之苦的各国人民反对战争 C.双方均拥有核武器,一旦核战争爆发,双方两败俱伤 D.美苏两国在国家利益、社会制度和意识形态方面矛盾 冲突加剧
第八单元 第25课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
③战后两大集团日益演变成美苏两个超级大国的工具, 为谋求霸权,两大集团展开长期的军备竞赛和地区争夺,导 致世界局势长期紧张动荡。 ④两极对峙的格局下,国际经济秩序长期得不到改善, 给广大发展中国家的经济带来不利影响。
第八单元 第25课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
【特别提示】 的关系:
雅尔塔体系、两极格局和“冷战”三者
第八单元 第25课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
2.苏联的应对措施 11 (1)经济上:1949 年,苏联、保加利亚等国成立□ 经济
互助委员会 ,以打破美国的经济封锁。
(2)军事上:①1955 年,苏联和波兰等国签署《友好合作 12 互助条约》 ,组成□ 华沙条约 组织。②影响:欧洲出现了北 约和华约两大军事政治集团对峙的局面,美苏两极格局形成。
答案:美苏对峙及在军事上的竞争一定程度上推动了尖 端科技的发展,如果对它们和平地进行利用,可以推动人类 的共同进步。

高一历史必修1全册教学课件2-5

高一历史必修1全册教学课件2-5

第二单元 第5课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
古代希腊文化是世界文明宝库中的一朵奇葩,其辉煌成 就的取得主要依赖于什么?
答案:古希腊民主政治的繁荣和公民地位的提高。
第二单元 第5课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
自主学习
第二单元 第5课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
一、希腊文明的摇篮 1 1.地理条件:古希腊文明的发轫和兴盛以□ 海洋 为依 托。 (1)希腊位于巴尔干半岛,东临爱琴海,良港众多,便于 航海和海外贸易。 (2)纵横的山岭和交错的河流,把希腊人分割在相对孤立 的山谷里和海岛上。
类型一
雅典民主政治形成的条件
【例 1】 (2012· 临沂高一检测)马克思说:“不同的公社 在各自的自然环境中,找到不同的生产资料和不同的生活资 料。”这说明自然环境对文明的形成产生重大的影响。下列 不属于自然环境对古希腊影响的是( )
第二单元 第5课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
A.精耕细作的农耕经济发达 B.城邦之间的贸易频繁 C.航海业对古希腊人有重要意义 D.小国寡民的邦国状态
第二单元 第5课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
(3)意义:①动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的 9 民主权利。②为雅典□ 民主政治 奠定了基础。
第二单元 第5课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
3.确立:克利斯提尼改革。 (1)时间:公元前 6 世纪末。 10 (2)内容:①建立十个地区部落,以□ 部落为单位举行选 11 举。②设立□ 五百人议事会 ,由各部落轮流执政。③组成
第二单元 第5课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
18 (2)局限性:①只是“□ 成年男性 公民当家作主”的政 19 治制度。②是□小国寡民 的产物,过于泛滥的直接民主成为 政治腐败和社会动乱的隐患。

高一历史必修一 课件 人教版

高一历史必修一 课件 人教版
(第三次大统一时期)
⑤五代十国和两宋时期:907~1279年(开封、杭州 ) (第三次大分裂时期)
⑥元明清时期:1271~1840年(1912年 北京) 第四次大统一时期
二、中国近代史:1840~1949年
1、近代前期:1840~1919年
即旧民主主义革命时期,重大的历史事件有: ①两次鸦片战争(1840~1842年、1856~1860年) ②太平天国运动(1851~1864年) ③洋务运动(19C60’~90’) ④中法战争和甲午中日战争(1883~1885年、1894~1895年) ⑤戊戌变法和义和团运动( 1898年、1898~1900年) ⑥八国联军侵华战争(1900年) ⑦辛亥革命(1911年) ⑧新文化运动(1915年开始) ⑨五四运动(1919年)
大夫嫡长子、嫡长孙
A、①②③④
B、①②③
C
C、②③④
D、②③
(楚庄王)八年,伐陆浑戎(在洛阳西南),遂
至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚
王问鼎之大小轻重,对曰:“在德不在鼎。”庄
王曰:子无阻九鼎!楚国折钩之喙,足以为九鼎。
王孙满曰:“……周德虽衰,天命未改。鼎之轻
重,未可问也。”楚王乃归。
“殷人尊神, 率民以事神, 先鬼而后礼。”
神权色彩浓厚
公元前1046年
周武王东征,灭商建国,史称西周。 周公建制
周武王弟,辅助武王伐纣灭商,分封诸侯,制礼作乐,建立 典章制度,奠定了中国几千年政治、文化传统的重要基础。
西周 历时200余年
十二王
周族是以农耕著称 的古老部族,起初生活 在关中地区,于商朝后 期兴起。
三皇:伏羲氏、燧人氏、神农氏 五帝:黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
石器时代

历史必修一第1课夏商周的政治制度课件ppt

历史必修一第1课夏商周的政治制度课件ppt
地方:候、伯 —— 臣服于商,义务是纳贡和征伐
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、西周的政治制度 1.分封制
探究: ①分封制的目的是什么? ②如果我是周王,我该怎样进行分封 呢?分给哪些人?分封者的获得的好处 (权利)和应尽的义务是什么? ③分封制的作用有哪些? ④分封制有哪些局限性?
2 .宗法制
(1)含义:以父系血缘区别亲疏远近和分配权力 的制度。 (2)目的: 解决贵族之间在权力、财产、和土地继 承上的矛盾。
(3)内容:A .嫡长子继承制;B.大宗和小宗的关 系。 (4)特点:以血缘关系为纽带嫡长子继承制。
(5)作用:保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,有 利于统治集团内部的稳定和团结。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
周王正妻所生之子称嫡子,其他妻室所生之子为 庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利, 称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。 而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗,其 次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推,形成一个庞 大的宗族网。小宗必须服从大宗。
三女儿:我最聪明伶俐,学识渊博,所谓巾帼不 让 须眉,当然由我来统治周朝。 四儿子:你们都别争了!我是父王最疼爱的儿子, 父王一定会挑我的。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
有人说:禅让制体现了民主,王位世袭制体现 了专制。请你思考:王位世袭制代替禅让制是历史 的进步还是倒退?并说明理由

高中历史必修一第一课课件

高中历史必修一第一课课件

中央
商王
相、卿士
卜、祝、史
侯、伯
师 (中央) (地方)
二、西周的政治制度
分封制(地方行政制度)
⑴目的:巩固统治,拱卫王室
⑵内容:①分封对象(几种类型?主要的诸侯国?) ②诸侯的义务和权利
积极作用: 巩固了统治,扩大了疆域。 ⑶影响 消极影响:导致了春秋战国时期诸侯割据混战。
⑷结果:西周后期,破坏;
2、近代后期:1919~1949年
即新民主主义革命时期,主要的历史时期包括: ①中共诞生和国民大革命时期(1921年、1924~1927年) ②国共十年对峙时期(1927~1936年) ③抗日战争时期(1937~1945年) ④解放战争时期(1945~1949年)
三、中国现代史:1949年新中国成立以来
(统一时期) 青铜时代
东周:周平王—— 洛邑(今河南洛阳)
(大分裂时期)
春秋时期(前770~前476年)
铁器时代
3、封建社会:前475~1840年
①战国时期:前475~前221年 (大分裂时期) ②秦汉时期:前221~公元220年(咸阳、长安、洛阳)
(大统一时期) ③魏晋南北朝时期:220~589年 (第二次大分裂时期) ④隋唐时期:581~907年(长安、洛阳)
A. 是与分封制互为表里的政治制度 B. 是由母系氏族的母系家长制直接演变而来 C. 其最大特点是嫡长子继承制 D. 分封制是宗法制在政治制度方面的体现
8、按宗法制的规定,下列在相关范围内一定能成为大宗的是(C)
①周王室——周王正妻所生之子 ②周王室——周王嫡长子 ③诸侯国——诸侯嫡长子 ④卿大夫封地——卿大夫嫡长子
内容
分封制 影响

结果
度 西周的政治制度

高一历史必修1全册教学课件6-21

高一历史必修1全册教学课件6-21
成才之路· 历史
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第六单元
现代中国的政治建设与祖国统一
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第六单元
第 21 课 民主政治建设的曲折发展
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一
成才之路 ·历史 ·人教ห้องสมุดไป่ตู้ · 必修1
第六单元 第21课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
解题流程:
由上面图示可知正确答案为 C 项。
第六单元 第21课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
典例互动
第六单元 第21课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
类型一
“文革”对民主法制的践踏
【例 1】 (2012· 淮北高一检测)“我父亲有一个同事,因 上课时挥舞教鞭用力过猛,戳破了毛主席的画像被打成‘反 革命’,不久就被枪毙了。”对此现象理解正确的是( ①这种现象毫无历史根据 ②据判断,这反映的是“文革”时期的历史现象 )
第六单元 第21课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
(2)造反派“全面夺权”及其造成的影响: ①1967 年 1 月, 4 以□ 王洪文 为首的一批“造反派”组织,非法夺取了上海 党政各级领导权。接着,从中央到地方各级党政领导机关都 被夺权,陷于瘫痪。②工厂、学校正常的生产学习停顿下来, 社会秩序遭到严重破坏。
第六单元 第21课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
5 (3)对国家基本政治制度的破坏:①□全国人民代表大会 连续十年没有召开,人民代表已无法正常行使其权利。②中 6 国共产党领导的□多党合作和政治协商 制度也不能实行。

人教版高一历史必修1第1课 夏、商、西周的政治制度课件(共34张PPT)

人教版高一历史必修1第1课 夏、商、西周的政治制度课件(共34张PPT)
第1课 夏、商、西周的政治制度
必修一
同学们,今天也是我们第一次接触高中历史,可能你们会以 为初中已经学习了世界史和中国史,没有必要再学习一遍, 但今天我将以一个与以前不一样的视角带领大家共同学习中 国史的开篇——夏、商、西周的政治制度,你们能不能以认 识一个新朋友的心态来学习我们这本书? 那你们还记得中学学的夏、商、西周都有哪些制度吗?下面 我们就来学习夏、商、西周的政治制度这一课。
西周建立后,又是怎样巩固自己的统治的呢?阅读教材中的《西 周分封示意图》,归纳西周实施分封制的目的、对象、国家。
2.等级森严的分封制
目的
巩固统治
把土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代,建立诸侯
对象 国,拱卫王室
诸侯必须服从周天子的命令,有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和
内容 义务 朝觐述职的义务
等级森严的分封制
1. 西周的建立
公元前1046年,周武王伐纣灭商,建立周朝,史称西周。
牧野之战
周武王灭商的决定性战役,又称武王伐纣。 周武王即位时,商忙于对东夷用兵,损耗很大, 国内阶级矛盾尖锐。武王九年曾率兵东进至盟 津(今河南孟津县东),诸侯不期而会者多达800 个。武王审时度势,认为时机仍未完全成熟, 所以命令退兵。直至纣王杀比干、囚箕子,陷 于彻底孤立时,武王才认为灭商时机已到。公 元前1046年,武王联合庸、蜀、羌、卢、彭、 濮等族或方国,在牧野(今河南淇县南)打败纣王。 纣王自焚,商朝灭亡。
6.福建民居——土楼结构的特点是中轴对称、有强烈的向心意识,高低尊卑、 主次分明等。一楼之内一般居住着一个家族,房舍根据“长幼有序”“男尊女
卑”的原则安排。这种建筑布局( A)
A. 深受宗法影响 B. 突出皇权至上 C. 体现宗教色彩 D. 利于邻里和睦

高中历史必修一第一课课件

高中历史必修一第一课课件

8、按宗法制的规定,下列在相关范围内一定能成为大宗的是(C) ①周王室——周王正妻所生之子 ③诸侯国——诸侯嫡长子 A. ①②③④ B. ①②③ ②周王室——周王嫡长子 D. ②③ ④卿大夫封地——卿大夫嫡长子 C. ②③④
王位应该由谁来继承呢? 你的依据是什么?
周天子年老了,打算立下继承人。周天子有四个儿女: 大儿子——二夫人所生,二儿子——大夫人所生,三女儿——大 夫人所生,四儿子——大夫人所生。 大儿子:我是长子,年纪最长,你们都应该听我的。
二儿子:我是正室夫人所生,而且我又是儿子,当然应该由我来 继承王位。
三女儿:我最聪明伶俐,学识渊博,所谓巾帼不 让须眉,当然由 我来统治周朝。 四儿子:你们都别争了!我是父王最疼爱的儿子,父王一定会挑 我的。
④解放战争时期(1945~1949年)
三、中国现代史:1949年新中国成立以来
即新中国的历史,主要的历史时期包括: ①向社会主义社会过渡时期(1949~1956年) ②十年全面建设时期(1956~1966年) ③十年文革时期(1966~1976年) ④社会主义现代化建设新时期(即改革开放时期) (1978年十一届三中全会以来)
宗法制
目的 特点
响夏 了商 西的 周早 的期 宗政 法治 制制 和度 分, 封直 制接 影
内容 作用
1、宗法制对我国社会有什么影响? 答:如重男轻女、传宗接代的观念;家长制、 任人唯亲的作风;尊宗敬祖的传统等。 2、中国古代早期政治制度的特点是什么?
答:以血缘关系和宗法制为核心,带有浓厚的 部族色彩。
第1课 夏商周的政治制度
单项选择题:
1、认为夏朝的建立是我国奴隶制国家出现的理由是( A) A. 国家机器的建立 C. “天下为家”的局面出现 B. 财富分配不均 D. 奴隶主剥削奴隶

高一历史必修1全册教学课件7-23

高一历史必修1全册教学课件7-23

第七单元 第23课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
11 (4)意义: ①是新中国首次以□ 世界五大国之一的地位参 加重要的国际会议。②中国代表团在会议上的积极作用,提 高了新中国的国际声誉。
第七单元 第23课
成才之加万隆会议 (1)背景:亚洲、非洲民族解放运动高涨的形势。 12 (2)议题:讨论□ 保卫和平 、争取民族独立、发展民族 经济等。
类型二 【例 2】
新中国初期外交的巨大成就 (2011· 江苏学业水平测试)下图是我国于 1965 )
第七单元 第23课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
自主学习
第七单元 第23课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
一、独立自主的和平外交方针 1.背景 1 (1)二战后,以□ 苏联 为首的社会主义阵营和以美国为 首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争,成为国际关系最 突出的特点。 (2)新中国诞生。
解析:材料反映了新中国成立初期外交方针中的“打扫 干净屋子再请客”,即清除帝国主义在华的残余势力,取缔 帝国主义在华的一切特权,以巩固独立和主权,在此基础上 再与世界各国发展外交关系。A 项反映的外交方针是“另起 炉灶”;D 项反映的外交方针是“一边倒”。
答案:C
第七单元 第23课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第七单元 第23课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
【特别提示】
以毛泽东、周恩来为代表的新中国的领
导人,正确地分析国际形势,创造性地实行独立自主的和平 外交方针,提出了和平共处五项原则,并通过两次会议提高 了中国在国际上的地位,从而打破了西方国家对中国的外交 孤立,同时向世界展示了新中国的外交魅力。
课标导航

高一历史必修1全册教学课件1-3

高一历史必修1全册教学课件1-3

第一单元 第3课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
【例题】
假设你是唐太宗时的一名中书省的长官,为
挫败突厥贵族对内地的侵扰,起草了一份关于如何出兵防御 的诏令,接下来你会怎样做( A.交唐太宗裁定 C.交兵部出兵 ) B.交门下省审议 D.交内阁处理
试解:________。(做后再看答案,效果更好。)
10 (3)影响:①削弱了相权,保证了□ 皇权的独尊。②是中 国古代政治制度的重大创造,此后历朝基本沿袭这种制度。
第一单元 第3课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
4.宋朝 11 (1)中央机构:①设立□ 中书门下 作为最高行政机构, 最高长官行使宰相职权。②增设参知政事、枢密使和三司使, 分割宰相的行政权、军权和财权。 (2)影响:削弱了宰相的职权,皇帝得以总揽大权。
解题流程:
由上面图示可知正确答案为 B 项。
第一单元 第3课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
典例互动
第一单元 第3课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
类型一
科举制度的特点
成才之路· 历史
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第一单元
古代中国的政治制度
第一单元 古代中国的政治制度
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第一单元
第3课 从汉至元政治制度的演变
第一单元 古代中国的政治制度
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第一单元 第3课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
(3)影响:①科举制是封建选官制度的一大进步。②有利 17 于打破□ 特权垄断 、扩大官吏人才来源,提高官员文化素 质。③把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央政府,加强 18 了□中央集权 。④为历朝沿用,影响深远。

高一历史必修1全册教学课件3-7

高一历史必修1全册教学课件3-7

(4)内阁对议会负责,由议会选举中取得多数席位的政党 组建内阁及多数党领袖担任首相。 (5)以代议制为基础,议会掌握国家主权。 (6)实行分权原则。
第三单元 第7课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
2.内容 (1)内阁的产生与权力:首相提出内阁成员和政府成员名 单,送交国王批准,组成责任内阁。内阁对议会或首相负责。 内阁全体成员对政府事务集体负责,并与首相在政治上共进 退。主要职权是对提交议会政策作出最后的决定,行使最高 行政权,协调和确定政府各部的职权和控制下院等。议会可 对内阁提出不信任案,迫使内阁辞职。
第三单元 第7课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
(3)“光荣革命”
:1688 年,英国议会邀请詹姆士二世
5 的女儿玛丽和荷兰执政□ 威廉 承袭英国王位,统治英国, 历史上称为“光荣革命”。
第三单元 第7课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
【特别提示】 “光荣革命”的实质与意义:从形式看, 这是一场宫廷政变;从阶级本质分析,这是一场资产阶级和 新贵族的妥协。“光荣革命”实现了资产阶级掌握政权的愿 望,它推翻了封建君主专制,确立了君主立宪制,为英国资 本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道 路。
第三单元 第7课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
2 (3)阶级矛盾尖锐:资产阶级和 □ 新贵族 要求限制王 权,同国王展开斗争。
第三单元 第7课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
2.概况 3 (1)资产阶级革命爆发:①时间:□ 1640 年。②概况: 资产阶级和新贵族领导的议会最终获得胜利,此后,英国成 为共和国。 (2)反复斗争:统治者争权夺利不断,查理二世乘机复辟。 复辟期间,查理二世和詹姆士二世竭力加强王权,恢复旧的 4 □ 统治秩序 。

高一历史必修1全册教学课件2-6

高一历史必修1全册教学课件2-6

成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
3. 从零散到形成完整体系: 东罗马皇帝查士丁尼在位时, 成立专门的委员会编纂罗马法,形成了法律汇编,统称《民 法大全》 。它标志着罗马法体系的最终完成。
第二单元 第6课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
【例题】 罗马公民法逐渐演变为万民法,是因为( A.公民法法令内容不全 B.公民法只保护贵族利益 C.罗马公民日益增多 D.罗马对外扩张,统治范围扩大 试解:________。(做后再看答案,效果更好。)
第二单元 第6课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
【走出误区】
关于公民法和万民法的区别
公民法:它主要调整罗马公民之间的关系,包括元老院 法令、元首命令、大法官告示,还包括一些具有法律效力的 习惯法,例如《十二铜表法》 。万民法:适用于帝国境内各民 族以及外邦自由民,是罗马帝国统治范围内的国际法。它主 要调整财产关系,规定奴隶制度和私有财产神圣不可侵犯。
第二单元 第6课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
三、维系统治
影响后世
1.核心内容:保护私有财产,提倡法律面前公民人人平 等。 2.维系统治 (1)是罗马统治的有力支柱。 □ 国家权力 提供法律依 为 9 据,稳定了社会秩序,保护了统治阶级的政治和经济利益。
第二单元 第6课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
第二单元 第6课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
3.公民法 (1)适用范围:罗马公民。 4 (2)作用:罗马公民受到□ 法律保护,并享受法律赋予的 权利。
第二单元 第6课
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
【特别提示】 罗马在国家形成的初期,没有成文法典, 只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中 相互关系之规则的习惯法。由于没有明确具体的法律条文, 掌握司法权的贵族常常根据自己的需要随意解释。

高中历史必修1全套资料PPT课件(127个) 3

高中历史必修1全套资料PPT课件(127个) 3




卫 步 军 司
3、宋初中央集权的强化 (1)陈桥兵变,黄袍加身 (2)杯酒释兵权 (3)“三冗”积重难返
课堂设问
宋太祖从“权”“钱”“兵”三方面着手加强 集权的措施,有哪些利与弊?
利: 基本解决了中央集权与地方分权的矛盾,促 进了社会经济的恢复和发展。 弊: ① 权力过分集中,导致臣下不负责任; ② 机构臃肿,形成“冗官”,效率低下; ③ 军制紊乱,形成“冗兵”,战斗力衰退; ④ 财政危机严重,形成“冗费”,造成积贫积 弱局面。
清朝军机处
上图:隆宗门内军机处 右上图:军机处内景
右图:军机处的位置
课堂总结 从秦到清六个时期中枢权力体系的变 化,突出了相权与皇权的争夺,相权的削 弱展现了专制皇权不断加强的趋势。由于 清代的军机处虽可参与处理内政外交等机 要政务,但其“跪奏笔录”,完全听命于 皇帝的实质,说明清朝的专制皇权发展到 了顶峰。 那么,古代欧洲实行什么制度?与中 国有何不同?下节课我们将探究这一问题
宋太祖 黄袍加 身处, 及系马 的老槐 树。
3、宋初中央集权的强化 (1)陈桥兵变,黄袍加身 (2)杯酒释兵权
太祖问:“天下自唐 季以来,数十年间,帝 王凡易八姓,战斗不息, 生民涂炭,其故何也?” 赵普回答:“此非他故, 方镇太重,君弱臣强而已。 今所以治之,亦无他奇巧, 惟稍夺其权,制其钱谷,收 其精兵,则天下自安矣。”
景帝平叛
公元前154年,景帝采 纳晁错建议着手削藩,结果 七个诸侯国发动叛乱。景帝 命太尉周亚夫和大将军窦婴 率军,以轻兵 断绝叛军粮道, 三个月后平定 叛乱。
汉景帝刘启
太尉周亚夫
1、西汉前期的分权集权 (1)汉高祖巩固政权
(2)汉景帝平息叛乱 (3)汉武帝加强皇权
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

绚 丽 的 朝 霞映 在那辽 阔的海 面上, 犹如仙 女剪下 的红霞 ,把大 海装点 得格外 美 丽 。 下 面 是美文 网小编 整理的 写对大 海向往 的散文 随笔, 希望我 们的文 章你能 喜 欢 。 写 对 大 海 向往 的散文 随笔篇 一:大 海,我 的向往 突 然 想 起 海子的 《 面 朝 大 海 ,春暖 花开》 ,心中 一阵莫 名的感 动。好 久了, 总想着 等我们 闲一点 的 时 候 , 我 就让老 公带我 去看海 ,可总 事与愿 违,计 划赶不 上变化 ,直到 今天, 我 都 还 没 能 向这个 愿望迈 进一步 ,最近 几天时 间里, 我要把 工作重 新调整 ,重新 安 排 , 给 心 灵放个 假,只 希望我 也能在 这明媚 的季节 里,一 睹大海 那浪漫 迷人的 风 采 。 面 朝 大海, 春暖花 开。 喜 欢 大 海, 也不知 道是从 什么时 候开始 的,就 知 道 看 到 大 海的图 片就会 有一种 莫名的 喜悦。 其实早 在2002年 我结婚的那年,就
3.夏商的行政管理制度 中央设立相、卿士等 地方封侯伯
商王
相、卿士
卜、祝、史
侯、伯
师 (中央) (地方)
◎ 等级森严的分封制
1.周朝的建立 公元前1046年, 周武王伐纣灭商,建 立周朝,史称西周。
周武王
周文王访贤图
姜 太 公
2.西周的分封制
分封制是西周分封诸候的制度。它形成于夏 商时期,西周时得到进一步发展。
三皇:伏羲氏、燧人氏、神农氏
石 器
五帝:黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
பைடு நூலகம்
时 代
2、奴隶社会:前2070—前476年
夏朝:夏禹——夏桀(前2070—前1600年)
阳城(今河南登封)
青铜时代
商朝:商汤——商纣(前1600—前1046年)
殷(今河南安阳)
西周:周武王——周幽王(前1046—前771年) 统一时期
随 老 公 在 北 戴河那 个美丽 的海滨 小城呆 过三个 月,那 段时间 很清闲 ,基本 上天天 都 要 跑 到 海 边去玩 ,捡海 星,拾 贝壳, 拍快照 (十快钱 三张), 有时 还会去 买那些
用 各 种 各 样 的贝壳 粘成的 工艺品 ,有的 像小猫 小狗, 有的像 帆船, 有的像 珊瑚礁 , 各 种 各 样 ,眼花 缭乱。 我把它 拿回我 们租住 的小房 里,把 它摆在 桌子上 ,摆在 窗 台 上 , 老 公下班 回来看 到了, 他就说 这都是 骗那些 外地游 客的, 让我不 要上当
2.宗法制的主要内容和作用
(1)主要内容 第一,宗法制的最大特点是嫡长子继承制。 第二,规定了相对的大宗、小宗之别。
(大宗可以命令和约束小宗,小宗必须服从大宗。)
第三,宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。
(2)作用 宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位, 也有利于统治集团内部的稳定和团结。
宗 法 制 度
示 意 图 (
一 )
天子
嫡 长 子 天子
兄弟 诸侯
嫡 长 子
诸侯
宗法制度示意图(二)
卿大夫 嫡 长 子
卿大夫
士 嫡 长 子

平民
王位之争
周天子年老了,膝下有4个儿女:大儿子(二 夫人所生);二儿子(大夫人所生);老三是大 夫人所生的女儿;小儿子(大夫人之子)。几个 子女都想争王位。
请问王位该传给谁,为什么?
高中历史①必修
简述:中国历史分期
中国现代史 中国近代史 中国古代史
至今
1949年新中国成 立
共110年
1840年鸦片战争
包括了漫长的100多万年的原 始社会,一千多年的奴隶社会, 和两千多年的封建社会。
一、中国古代史:
(约距今170万年前—1840年)
1、原始社会:
(约距今170万年前—前2070年)
分封制的主要内容:周王把一定的土地和人 民,分别授予王族、功臣和先代贵族,让他们建 立诸候国,拱卫王室。诸候要服从周王的命令, 按期向周王贡献财物,并随从作战。
3.西周分封制的主要特点和历史作用
特点:第一,分封制是西周长期的“国策”和普遍 推行于全国范围的政治制度;
第二,分封制是西周巩固王朝统治的战略措施; 第三,授土授民和受封诸侯履行广泛义务,是 分封制的主要内容; 第四,分封制与宗法制紧密结合,形成了以周 王为首的等级制度和从属关系。 作用:分封制使周朝巩固了统治,扩大了疆域。
即新中国的历史,主要的历史时期包括: ①向社会主义社会过渡时期(1949~1956年) ②十年全面建设时期(1956~1966年) ③十年文革时期(1966~1976年) ④社会主义现代化建设新时期(即改革开放时期)
(1978年十一届三中全会以来)
第1课 夏、商、西周的政治制度
◎新课导入
同学们,我们经常说我们是炎黄子孙,你们知 道炎黄是谁吗?
镐(今陕西西安)
东周:周平王—— 洛邑(今河南洛阳) 春秋时期(前770—前476年)
铁器时代 大分裂时期
3、封建社会:前475—1840年
① 战国时期:前475—前221年
大分裂时期
② 秦汉时期:前221—公元220年(咸阳、长安、洛
阳)
(大统一时期)
第二次大分裂时期
③ 魏晋南北朝时期:220—589年
禹死后,他的儿子 启夺得王位,并传位给 自己的后代。这样“公 天下”变为 “家天 下”,“禅让制”被 “王位世袭制”取代。
夏后启
禅让制,是指我国原始社会末期,部落联盟 民主推选首领的制度。
王位世袭制,是指阶级社会中,帝位(或王 位)可以世代承袭。说明:世袭制一直沿袭到清 亡,经历了近四千年的时间。
特点: 王位在一家一姓中传承。
表现: 父死子继,兄终弟及。
实质: 生产资料私有制发展在政治上的反 映,是一种历史进步。
观看下列两则材料,然后思考问题
材料一:《礼记•礼运》大道之行也,天下为公, 选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其 子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、 孤、独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴,盗 窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
汉墓画像石中的周公辅佐成王图
西 周 分 封
示 意 图
周朝分封制度

天子统治天下,管辖王畿 天子

管辖国邑
诸侯


管辖食邑
﹝卿﹞大夫 男
服务,食禄

得田而耕, 缴税、服役
庶民 奴隶
西周分封制一览
目的 巩固统治,拱卫王室
内容 把一定的土地和人民授予王族、功臣和先代贵 族。建立诸候国,拱卫王室。贡献财物,随从 作战。
炎是炎帝神农氏,黄是黄帝。他们都是我们人类 的始祖。位列于传说中的三皇五帝。
三皇:燧人氏、伏羲氏、神农氏; 五帝:黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
尧舜禹时期,部落联盟首领的权位是传贤, 历史上把这种传给贤能人的制度叫“禅让制”。 可是在禹死后,他的儿子启夺得了王位,并传位 给自己的后代。这样,政治权力由“传贤”变成 “传子”,王位在一家一姓中传承,“家天下” 的局面逐渐形成。
④ 隋唐时(期第:三5次81大—统9一0时7年期()长安、洛阳)
⑤ 五代十国和两宋时期:907—12第7三9年次(大开分封裂、时期杭 州)
(第四次大统一时期)
⑥ 元明清时期:1271—1840年(1912年 北京)
二、中国近代史:1840~1949年
1、近代前期:1840~1919年
即旧民主主义革命时期,重大的历史事件有: ①两次鸦片战争(1840~1842年、1856~1860年) ②太平天国运动(1851~1864年) ③洋务运动(19C60’~90’) ④中法战争和甲午中日战争(1883~1885年、1894~1895年) ⑤戊戌变法和义和团运动( 1898年、1898~1900年) ⑥八国联军侵华战争(1900年) ⑦辛亥革命(1911年) ⑧新文化运动(1915年开始) ⑨五四运动(1919年)
2、近代后期:1919~1949年
即新民主主义革命时期,主要的历史时期包括: ①中共诞生和国民大革命时期(1921年、1924~1927年) ②国共十年对峙时期(1927~1936年) ③抗日战争时期(1937~1945年) ④解放战争时期(1945~1949年)
三、中国现代史: 1949年新中国成立以来
材料一:“天下为公,选贤与能”,是原始社会; 材料二:“天下为家”,是阶级社会。
第二、从何时起出现了材料中所述的不同情况?
夏朝建立前后。 第三、有人说:禅让制体现了民主,王位世袭制体 现了专制。请你思考:王位世袭制代替禅让制是历 史的进步还是倒退?
历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果, 私有制发展的结果,阶级对立的产物。
材料二:《礼记•礼运》今大道既隐,天下为家, 各亲其亲,各子其子,货力为己;大人世及以为礼, 城郭沟池以为固,礼义以为纪。以正君臣,以笃父 子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里, 以贤勇知,以功为己。故谋用是作,而兵由此起, 禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。…… 是谓小康。
第一、两段材料描述的社会形态有何不同?
,说有朋友在
◎ 从禅让到王位世袭
1.夏朝的建立 约公元前2070年,禹 建立我国历史上第一个王 朝——夏。
戴冠冕的夏禹
禹建立了我
国历史上第一王
朝──夏,促进
了人类历史的进
步发展;传说大
禹治水,采用疏
导方法,获得成
功,反映了我国

古代劳动人民的

聪明才智和对水
治 水
利事业的重视。

2.王位世袭制
回答:王位应该传给二儿子。西周宗法制 规定王位继承人是嫡长子。
◎ 课堂小结
构成西周政治制度基础的是宗法制,而宗法 制的核心是嫡长子继承制。最高统治权即王权的 确立及承传运作和地方各级统治权的确立及承传 运作,均依据于嫡长子继承制。而由嫡长子继承 制构建出从上到下、从中央到地方的严密统治网 络。
相关文档
最新文档