五年级上册语文作文课件-第五课夹珠子(共17张PPT)-人教(部编版)
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小学三年级作文《夹弹珠比赛》400字(共7页PPT)
小学三年级作文《夹弹珠比赛》
结果出来了，陈庄达夹了43个，
冠军 成了
，潘自
成绩 己的
不满意，居然哭起来啦！
如果还有下次，我一定要争取夹 多点，成为冠军。
关键词：结果,出来,陈庄达,43,
冠军,潘瑞,陈庭玉,分别,第二名,第 三名,陈庭玉,自己,成绩,满意,居然, 起来,如果,还有,下次,一定,争取, 多点,成为,冠军。
小学三年级作文
夹弹珠比赛
400字
今天星期二，要夹弹珠，同
学们一听，马上就叽叽喳喳地讨论
起来。我对姜苏宸说：“夹弹珠是考
验一个人用夹筷子的经验，
和一个人的耐心的”。
首先小组比赛。覃老师一
声令下，我们谁也不让谁，一拥而上。
关键词：今天,星期二,弹珠,同
学,马上,叽叽喳喳,讨论,起来,姜苏 宸,弹珠,考验,一个,人用,筷子,经 验,一个,耐心,首先,小组,比赛,老 师,一声令下,我们,不让,一拥而上。
小学三年级作文《夹弹珠比赛》
弹珠就像生了腿似的，夹了就掉，
再夹再掉，仿佛故意再气我似的。我 再次呼了一口气，又耐心地夹起来， 可是，弹珠就像抹了油似的，变得特
盘子 别特别滑。我听着其他同学
声音 里传来的“叮叮当当”的
，
心里又慌又急。
关键词：弹珠,似的,仿佛,故意,
再气,似的,再次,一口气,耐心,夹起 来,可是,弹珠,似的,变得,特别,特 别,其他同学,盘子,传来,叮叮当当, 声音,心里。
小学三年级作文《夹弹珠比赛》
世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃， 要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用， 但非我所属。
再见
小学三年级作文《夹弹珠比赛》
时间 不一会儿，
就到了。潘瑞夹
五年级作文《夹气球》习作指导课件
描写游戏的好句
描写老师的表现： 老师笑眯眯地看着，见到有同学失误，他也会和其
他同学一起哄笑，然后给失误的同学加油。 ——描写老师，重在表现与学生同乐。
夹气球比赛
点评： 1. 叙述有序。小作者用顺序的记叙方法记叙了一场精彩 的夹气球比赛。先是开门见山地道出写作对象——夹气 球比赛，然后介绍比赛规则，再进行分组，接着是比赛 过程，最后在结尾中指明在比赛中学到的道理。整个过 程顺畅、清晰，一目了然。 2. 有详有略。小作者对比赛规则和赛前准备进行了略写， 对比赛过程进行的详写。特别是对整个比赛现场和个人 比赛时的情形都进行了描述，多角度呈现比赛现场，给 人身临其境的感觉。
——写出结果，自然收尾。
“夹气球”这个游戏让我认识到，只有互相团结并有 效配合，才能取得最终的胜利。（《夹气球比赛》）——总结心得来自深化主题。描写游戏的好词
描写心理：惴惴不安 得意洋洋 大喜若狂 形容动作：迈步前行 大显身手 手忙脚乱 描写氛围：满堂喝彩 哄堂大笑 鸦雀无声
描写游戏的好句
描写选手的表现： 王林和李琦采用了“螃蟹式”走法，也就是两个
夹气球
思考
夹气球
当老师宣布要玩“夹气球”游戏时，同学们有 什么反应？现场气氛如何？ 2 参加表演的同学的神态和动作是怎样的？ 当场上同学在表演时，教室里的气氛是怎样的？ 你认为要把气球运送成功，关键是什么？
游戏器材：充气气球若干
游戏规则：将所有成员随机分组（组员人数应为偶数），每 组以两人为一队，手手相连，背背相对，中间夹着一个气球， 齐心协力把气球运到终点。然后采用接力的方式，第二队、 第三队……依次运送气球，直到把规定的气球运完。如果中 途气球掉落需捡起气球；如果被挤爆，则回到起点，重新取 一个气球，然后重新开始运送。最先运送完气球的一组获胜。
统编教材小学语文五年级上册1-8单元作文教学课件
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
习作例文
那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出
笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，
吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子
哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说： 语言描写：
“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好 了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那
表现了老师 对我的鼓励。源自心爱之物是 乳牙， 选材新 颖。
这些乳牙指头指甲那么小，它们有的是 正方形的，有的是长方形的，还有的是三角 形的……形状各不相同，有趣极了。它们的 颜色有的是黄色的，有的是雪白雪白的，还 有几颗牙齿是黄里带黑的。用小手轻轻抚摸 乳牙，硬邦邦的，光滑的．这些收藏起来的 乳牙有的是它自己掉落下来的，有的是爸爸 将乳牙拔下，还有的是请求牙医拔了的。
当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给 他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老 师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯
四、写作提纲
开头：点出要写的心爱之物 中间： A.介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 结尾：表达你对其喜爱之情
五、开始写作
六、习作例文
我的心爱之物 我有许多掉落下来的乳牙，那是妈 妈精心为我收藏的。妈妈告诉我，她收 藏这些乳牙是因为，当打开盒盖观看这 些小小的乳牙的时候，会想起我童年时 活泼、快乐的样子。
小学作文：第五课《夹珠子》原文
中小学课堂教学精品资料设计第五课夹珠子【范文赏析】夹珠子在我记忆的长河里，许多记忆就像河底的小沙石一样被冲走了，只有一个记忆像一块稳固的大鹅卵石，一直座落在河道中间，永不冲去。
那是一个星期五的下午，我班举行了一场别开生面的夹珠子比赛。
听到这振奋人心的消息，同学们那高兴劲就甭提了。
陈老师把我们全班同学分成了两队，然后把很多珠子倒进一个盛有水的盆子里，再让我们这两队的人进行比赛。
游戏规则是：“每个队的第一个同学拿着筷子到盆子里去夹珠子，夹起珠子后就往前跑，前面有两个杯子，跑到杯子前面的时候，就把珠子放进杯子里，再把筷子递给另外一个同学。
游戏在同学们的欢呼声中终于开始了。
我们组的第一个同学是张一心，只见她迅速地跑到盆子旁边，用手拿着筷子夹起珠子就往前跑，“啪！”一个珠子顺顺当当地进入了杯子里。
待在一旁的我简直目瞪口呆了，她这么小，居然能让珠子顺利地放进杯子里。
第二个同学的名字叫李伊，只见她走到盆边后，夹起那颗金黄色的珠子，可谁知道这珠子怎么夹也夹不起来。
过了一会儿，李伊终于夹起了一颗珠子，当走到半路上的时候，珠子又掉了下来，李伊只好又去夹。
轮到一个小胖子的时候，只见他惶惶张张地跑到盆子面前，用肥胖的手拿起筷子，在盆子里认真地夹着。
可是夹了半天也没夹出颗珠子，她的耐心也是有限的，这时，他火冒三丈，干脆把珠子放在筷子上罢了，然后再放进杯子里……终于轮到我上场了。
我迫不及待地走到盆子面前，小心翼翼地用筷子夹起一颗银白色的珠子，可是有的同学说，银白色的珠子不容易夹，我只好夹起一颗黄色的珠子。
可谁知这珠子不听我的，我想把它夹出来，它却不领情。
好不容易夹起了一颗珠子，还没走几步就掉了。
当时，我热汗直流，旁边的一个女同学简直就像疯了一般地指挥我。
同学们那加油声激励着我前进，我擦了擦额头上的汗，一只手颤抖地夹起珠子，终于完好无埙地把珠子放进了杯子里。
比赛结束了，我们组的同学赢了。
一场惊心动魄的夹珠子比赛让我明白了一个道理：做任何事情都要沉着冷静，不能慌张，否则事倍功半。
最新人教(部编)版五年级上册语文1-8单元作文优质教学课件
优秀片段·3
她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻 梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的 项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她 的“两面”性格。
啪 啪
神态描写 外貌描写 语言描写
注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
动作描写
组织材料 选好你要描写的老师之后，让我们把 这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如 外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能 突出其特点的具体事件来写。
优秀片段·1
班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就 像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼， 她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。
包含着 妈妈的 爱。
才知道我的每一颗牙齿对我是那样珍贵。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
小学四年级作文《夹珠子比赛》550字(共8页PPT)
作文《夹珠子比赛》
我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
再见
慢慢
杯子 地夹起来放到
里，悬着的一
颗心也终于掉下来了。 比赛结束了，我们输了，但是心
教会 里很高兴，因这件事它
了我
事情 不论做什么
一定要镇静不要
急躁。
关键词：不好,对手,夹起来,同
学,大叫,起来,心里,自己,镇静,终 于,看准,珠子,慢慢,夹起来,放到, 杯子,一颗,终于,掉下来,比赛,结束, 我们,但是,心里,高兴,这件,教会, 不论,什么,事情,一定,镇静,不要, 急躁。
作文《夹珠子比赛》
第二个上场的是我，我拿起
一双筷子在盆子里胡乱夹着，
为的是让对方夹不住珠子。一
开始我又急又紧张，两腿绷得直直的，
心已经到了嗓子眼儿上，两支
不听使唤的筷子胡乱来回戳着，滑溜 溜的珠子一会滚到左边一会滚到右边， 我和对手急得像热锅上的蚂蚁，头上 都冒出了汗。
关键词：第二个,上场,一双,筷
作文《夹
恐后地抢着排队。第一个参赛
杯 的是曹潆之，只见她左手拿着
子，右手笨拙地用筷子去
珠子 夹圆
，圆溜溜的珠子好像故
筷尖 意在戏弄她，在
滚来滚去，
身体 急得她
随着珠子的滚动来回
同学 地扭。
们手舞足蹈地在旁边
欢呼，“要夹起来了，要夹起来了！
关键词：老师,话音未落,我们,
子,盆子,胡乱,为的是,对方,不住, 珠子,开始,紧张,直直的,已经,嗓子 眼儿,两支,不听使唤,筷子,胡乱,来 回,滑溜溜,珠子,一会,左边,一会, 右边,对手,热锅上的蚂蚁,头上,冒 出。
作文《夹珠子比赛》
同学 不好！对手夹起来了，
们大
夹弹珠——游戏作文PPT课件
3.看来要想征服盘子里的弹珠，还 必须和它默契配合呢！
快乐超市
.
11
.
快 乐 指 路
8
1.以“夹弹珠”这场比赛为内容写一 篇作文。
2.题目自拟。 3.字数：300字左右。
.
快 乐 指 路
9
快乐超市
占了上风 摆好架势 全神贯注 小心翼翼 一声令下 胸有成竹 坐立不安 晶莹剔透
屏住呼吸 信心满满 齐心协力 动作敏捷 满头大汗 五颜六色 微微颤抖 七上八下
.
10
1.“加油！加油！加油！”教室 里传出了阵阵 呐喊声，原来是301班正在举行一场激烈的夹弹 珠比赛呢！ 2.我拿起筷子向一个弹珠夹去，可那滑溜溜 的弹珠像跟我作对似的，一下就跑掉了， 我急得满头大汗。
后 情？
采 访
3.你当时除了看到弹珠外，有没有注意观察你对手的 表情？ 4.你在夹弹珠时有没有碰到什么困难？你是怎样把它
参 夹起来的呢？
赛 5.这一局你胜利（输）了是什么感受？
者
.
4
快乐体验
赛 1.他们在比赛的时候，你们在干些什么呢？
后
采 访
2.当看到你们组的成员夹的弹珠比另一组少时， 你和其他同学都有哪些反应？
观
众
.
5
快乐体验
第二轮：团体赛 比赛规则：
两组按接力赛的形式用筷子夹弹珠， 并把它夹到另一个盆子里，掉到盆外的不 算数，用手抓算犯规。计时3分钟，在相 同的时间里，弹珠夹得多的一组为胜。
.
6
赛后提问：
魔
1.当老师提高游戏难度时，你们的心里是怎么想的？
2.当老师宣布开始时，你的心情怎么样？
方
体
3.轮到你了，你是怎么夹的？在夹的时候碰到了哪些困 难？后来，你是怎么顺利夹到的呢？
快乐超市
.
11
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快 乐 指 路
8
1.以“夹弹珠”这场比赛为内容写一 篇作文。
2.题目自拟。 3.字数：300字左右。
.
快 乐 指 路
9
快乐超市
占了上风 摆好架势 全神贯注 小心翼翼 一声令下 胸有成竹 坐立不安 晶莹剔透
屏住呼吸 信心满满 齐心协力 动作敏捷 满头大汗 五颜六色 微微颤抖 七上八下
.
10
1.“加油！加油！加油！”教室 里传出了阵阵 呐喊声，原来是301班正在举行一场激烈的夹弹 珠比赛呢！ 2.我拿起筷子向一个弹珠夹去，可那滑溜溜 的弹珠像跟我作对似的，一下就跑掉了， 我急得满头大汗。
后 情？
采 访
3.你当时除了看到弹珠外，有没有注意观察你对手的 表情？ 4.你在夹弹珠时有没有碰到什么困难？你是怎样把它
参 夹起来的呢？
赛 5.这一局你胜利（输）了是什么感受？
者
.
4
快乐体验
赛 1.他们在比赛的时候，你们在干些什么呢？
后
采 访
2.当看到你们组的成员夹的弹珠比另一组少时， 你和其他同学都有哪些反应？
观
众
.
5
快乐体验
第二轮：团体赛 比赛规则：
两组按接力赛的形式用筷子夹弹珠， 并把它夹到另一个盆子里，掉到盆外的不 算数，用手抓算犯规。计时3分钟，在相 同的时间里，弹珠夹得多的一组为胜。
.
6
赛后提问：
魔
1.当老师提高游戏难度时，你们的心里是怎么想的？
2.当老师宣布开始时，你的心情怎么样？
方
体
3.轮到你了，你是怎么夹的？在夹的时候碰到了哪些困 难？后来，你是怎么顺利夹到的呢？
小学六年级作文《有趣的夹弹珠》1000字(共11页PPT)
彩色的弹珠，想要快速地夹起
调 它们，谁知道，这些弹珠非常
皮，滚来滚去，好似极不情愿和
我玩游戏。眼瞅着就要夹起来了，
却又直溜溜地掉落下去了。哎，看来 这不是那么容易的事啊！之前我还在 心里责怪林丽和袁文晟的失误，经过 实践操作，我才真正明白：看似容易 做时难。
关键词：紧握,筷子,眼睛,彩色,
弹珠,想要,快速,夹起,它们,知道, 这些,弹珠,非常,调皮,滚来滚去,好 似,情愿,玩游戏,眼瞅,就要,夹起来, 直溜溜,掉落,下去,看来,不是,那么, 容易,之前,心里,责怪,林丽,袁文晟, 失误,经过,实践,操作,真正,明白, 看似,容易。
小学六年级作文《有趣的夹弹 珠》
不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事， 是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自 然水到渠成。
再见
小学六年级作文《有趣的夹弹 珠》
同学 旁边的
越是给我加油鼓劲，
手脚 我越是心慌，
不稳，最终我
只夹起两颗弹珠放到目的地。
轮到我们队的王雪上场了，
她虽然有点着急，但动作还是
很沉稳，瞧她：不慌不忙地夹好弹珠，
平视前方，凝神静气，最终
将弹珠稳稳地放到了指定的碗里。
关键词：旁边,同学,越是,加油,
鼓劲,越是,心慌,手脚,最终,夹起, 两颗,弹珠,放到,目的地,我们,王雪, 上场,虽然,有点,着急,动作,还是, 沉稳,不慌不忙,弹珠,平视,前方,凝 神,静气,最终,弹珠,稳稳地,放到, 指定。
小学六年级作文《有趣的夹弹 珠》
最终的比赛结果，虽然我们只
是第三名，但也是凭着团结协作得来 的，我们不遗憾。
第二轮比赛很快开始了，而这次 林丽又和李瑞比拼，势均力敌。这次
心想 我被选上了“参战”，我
调 它们，谁知道，这些弹珠非常
皮，滚来滚去，好似极不情愿和
我玩游戏。眼瞅着就要夹起来了，
却又直溜溜地掉落下去了。哎，看来 这不是那么容易的事啊！之前我还在 心里责怪林丽和袁文晟的失误，经过 实践操作，我才真正明白：看似容易 做时难。
关键词：紧握,筷子,眼睛,彩色,
弹珠,想要,快速,夹起,它们,知道, 这些,弹珠,非常,调皮,滚来滚去,好 似,情愿,玩游戏,眼瞅,就要,夹起来, 直溜溜,掉落,下去,看来,不是,那么, 容易,之前,心里,责怪,林丽,袁文晟, 失误,经过,实践,操作,真正,明白, 看似,容易。
小学六年级作文《有趣的夹弹 珠》
不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事， 是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自 然水到渠成。
再见
小学六年级作文《有趣的夹弹 珠》
同学 旁边的
越是给我加油鼓劲，
手脚 我越是心慌，
不稳，最终我
只夹起两颗弹珠放到目的地。
轮到我们队的王雪上场了，
她虽然有点着急，但动作还是
很沉稳，瞧她：不慌不忙地夹好弹珠，
平视前方，凝神静气，最终
将弹珠稳稳地放到了指定的碗里。
关键词：旁边,同学,越是,加油,
鼓劲,越是,心慌,手脚,最终,夹起, 两颗,弹珠,放到,目的地,我们,王雪, 上场,虽然,有点,着急,动作,还是, 沉稳,不慌不忙,弹珠,平视,前方,凝 神,静气,最终,弹珠,稳稳地,放到, 指定。
小学六年级作文《有趣的夹弹 珠》
最终的比赛结果，虽然我们只
是第三名，但也是凭着团结协作得来 的，我们不遗憾。
第二轮比赛很快开始了，而这次 林丽又和李瑞比拼，势均力敌。这次
心想 我被选上了“参战”，我
部编新人教版小学语文五年级上册《习作：我的心爱之物》PPT课件
4.利用反问式
虽然这次考试我没考好，但妈妈还是送了我一辆自行车，她在鼓励我好好学习，我能不喜欢这辆自行车吗？ （节选自《我心爱的自行车》） 是啊！我的儿童节礼物并不是贵重的，难道只有贵重的礼物才值得我们喜欢吗？爸爸亲手做的这个自行车摆件不也值得我珍爱吗？ （节选自《我的心爱之物》）
我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起深深的爱。
我的心爱之物是 。
怎样写出心爱之物的特点？
第一步：三言两语说来历
交代珍珠鸟的来历
第二步：仔细观察写样子
我们可以抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。我们来看看作家冯骥才是怎样介绍珍珠鸟的外形的。
工艺品
其他任何物品
动物
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?
心爱之物的来历不同，要写清楚
习作内容
名字
样子
来历
理由
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
1.选择自己的一个心爱之物。2.围绕心爱之物，写清它的样子、来历。3.选择与心爱之物之间发生的让人印象深刻的事，表达喜爱之情。
原文
评价
又少了点什么。对了，原来是少了鱼儿吐出的那一串泡泡儿。这些泡泡儿大小不一， 我费了好大劲儿才剪好了这些小圆片。等我把“泡泡儿”贴上去后，“小金鱼”一下子生动起来。我看着眼前活灵活现的“小金鱼”，心里别提多高兴了。
虽然这次考试我没考好，但妈妈还是送了我一辆自行车，她在鼓励我好好学习，我能不喜欢这辆自行车吗？ （节选自《我心爱的自行车》） 是啊！我的儿童节礼物并不是贵重的，难道只有贵重的礼物才值得我们喜欢吗？爸爸亲手做的这个自行车摆件不也值得我珍爱吗？ （节选自《我的心爱之物》）
我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起深深的爱。
我的心爱之物是 。
怎样写出心爱之物的特点？
第一步：三言两语说来历
交代珍珠鸟的来历
第二步：仔细观察写样子
我们可以抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。我们来看看作家冯骥才是怎样介绍珍珠鸟的外形的。
工艺品
其他任何物品
动物
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?
心爱之物的来历不同，要写清楚
习作内容
名字
样子
来历
理由
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
1.选择自己的一个心爱之物。2.围绕心爱之物，写清它的样子、来历。3.选择与心爱之物之间发生的让人印象深刻的事，表达喜爱之情。
原文
评价
又少了点什么。对了，原来是少了鱼儿吐出的那一串泡泡儿。这些泡泡儿大小不一， 我费了好大劲儿才剪好了这些小圆片。等我把“泡泡儿”贴上去后，“小金鱼”一下子生动起来。我看着眼前活灵活现的“小金鱼”，心里别提多高兴了。
五年级上册语文作文课件-第五课 夹珠子(共17张PPT)-人教(部编版)
第三站 引路——碰碰碰
词句超市
描写语言的词语和句子
眼看就快到终点了，同学们在一旁扯着嗓子喊“加油、加 油”，我一激动，手一抖，珠子掉在地上，周围的同学 “哎——” 发出一声长叹。
描写比赛场景的词语和句子
试试用这样的句子来说一说（A本 P55)
有的… …有的……还有的……
第三站 引路——碰碰碰
写作智囊
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
部编人教版五年级语文上册习作《我的心爱之物》优秀PPT课件
3.以教材提供的事物为例，写作片段。
（1）写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、 来历，它给“我”带来的快乐，“我”对它的 深厚感情等。
（2）写旱冰鞋，可以从爸爸奖励“我”旱 冰鞋的原因，旱冰鞋的外形、构造，“我”得 到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面描写。
（3）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性、 成长过程，通过具体的事件表现“我”和绿毛 龟之间的深厚感情。
3. 三言两语，说来历。
如何写好来历呢？
无论写的什么物品，来 历可以作为略写，三言 两语交代清楚即可。当 然如果喜欢的最主要原 因是来历，那么就要重 点写了。
4.具体事例，显心爱。
如何写出“心爱” 之情呢？
每个人都有自己的最 爱，要写出“心爱”， 就要在字里行间表达 这种积极向上的情感。
5.班级张贴，来分享。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
1.能以小见大的：选取那些看似细小 平凡，实则含义深刻的小事小物作为文
章的材料。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
2.能与众不同的：选择确实自己觉 得喜爱并有话可写的，别人写的最好不 要写。
习作选择写什么是 很关键的一步，我 们该选择写什么？
很不服，但又无可奈何。谁让他们是我 ⑥巧妙过渡，
最亲的人呢？此时我第一个想到的便
衔接自然。
是乐乐。我跑到卧室，把乐乐抱在怀里， ⑦列举具体的
眼泪不知不觉地流下来。待我气消了， 再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似 乎所有的委屈在它面前都不值得一提。 此时我想，我一定要向乐乐学习，以平 和、乐观的心态去应对生活中的重重 “危机”。啊，是乐乐给了我启发！⑦
习作指导
1.确定心爱之物。开阔 思维，回想生活中你通过各 种途径得来的东西，从中选 取一个最熟悉的，将之作为 写作对象。
夹弹珠——游戏作文 PPT
占了上风 摆好架势 全神贯注 小心翼翼 一声令下 胸有成竹 坐立不安 晶莹剔透
屏住呼吸 信心满满 齐心协力 动作敏捷 满头大汗 五颜六色 微微颤抖 七上八下
快乐体验
第二轮：团体赛 比赛规则：
两组按接力赛的形式用筷子夹弹珠， 并把它夹到另一个盆子里，掉到盆外的不 算数，用手抓算犯规。计时3分钟，在相 同的时间里，弹珠夹得多的一组为胜。
赛后提问：
1.当老师提高游戏难度时，你们的心里是怎么想的？
魔
2.当老师宣布开始时，你的心情怎么样？
方
3.轮到你了，你是怎么夹的？在夹的时候碰到了哪些困
夹弹珠——游戏作文
快乐体验 所需物品
弹珠、筷子、盆
快乐体验
第一轮：个人赛 比赛规则：
把全班分成两组，每组派一名成 员上来，用筷子夹弹珠，并把它放入另 一个盆子里，掉到盆外的不算数，用手 抓算犯规。计时1分钟，在相同的时间 里，弹珠夹得多的一组获胜。
快乐体验
赛
1.你上来时有注意观察这些弹珠吗？它们是什么样的？ 2.当你看着这些晶莹剔透的弹珠时，你是什么样的心
体
难？后来，你是怎么顺利夹到的呢？
验
4.谁能用“有的……有的……有的……还有的……”句
式，把比赛时教室里的场面说出来呢？源自5.游戏结束了，你有何感受呢？
写作指导
开头：开门见山，直接引出下文。 中间：
快
1.比赛过程要详写。个人赛中，参赛者的
动作、神情，一定要写具体；团体赛中，
乐
用上“有的……有的……有的……还有
的……”句式，将同学们整体的表现刻
指
画出来。
2.要学会运用过渡语。 3.要详略得当，两轮比赛中要选择自己印
路
象最深刻的一轮详写。
《小笔头活动作文702：水中夹珠看本领》课件
五颜六色的弹球在同学们夹起、转移中是多么的顽 皮可爱，在夹弹球的过程中，同学们的表现也是多姿多 彩的。请你围绕活动中的精彩场面，抓住典型人物的动
作、语言、神情，注重弹球的变化和你的想象、感受，
运用“点面结合”“细节描写”等球:形状、颜色；静态、动态；比喻、拟人 语言、动作、神态、心理；‚慢镜头‛‚特写镜头‛
随着李老 师的一声“开始”，晓晓和萌萌 马上拿起筷子，伸进玻璃杯中。 只见晓晓上 来就夹住一个红色的弹球，赶紧往上提。可刚提起一点，弹球就像一条红色的小鱼，顽皮 地挣脱开筷子，“哧溜”一下滑走了，撞得玻璃杯壁“叮当”响。心灵手巧的晓晓呀，一 下子让我的心提到了嗓子眼，不免为她着急起来。 再看萌萌，情况也好不到哪里去。一个蓝色的弹球好像在给她玩捉迷藏，一夹就跑， 再夹还跑。萌萌一直在夹它，一副不夹起它暂不罢休的样子。我的同桌 伸长了脖子，握紧 了拳头，看来是在为萌萌使劲呢！ “静下心来，眼要准，手要稳„„”站在一旁的李老 师小声地提醒着晓晓和萌萌，大 家也都在 为她俩捏一把儿汗。还好，晓晓成功地将那个 红色的弹球夹入到另一个玻璃杯中 。“叮咚„„”萌萌也完成了她的第一个“杰作 ”。同学们兴致高涨起来，一起帮 晓晓和 萌萌查着数——“2、3、4„„”两人的夹球技艺真是不相上下呀。 “晓晓，加油！”“萌萌，加油！！”水中的 弹球越来越少，同学们的呼喊声越来越 响。 我在心里不停地念叨：晓晓，快点！晓晓，快点！！“哇„„晓晓胜出了！”大家欢 呼着，我和同桌相视一下，笑了。 接下来，同学们纷纷要求请战，精彩的“水中夹弹球”比赛拉开了帷幕„„
1.本文是按什么顺序来安排材料的？ 2.本文表达的重点是什么？ 3.谁给你留下的印象最深刻？抓住人物 的动作、语言、神情及心理活动说一说。 4.本文是如何体现场面描写和有详有略 的？体会这样描写的好处。
部编人教版(RJ)小学语文五年级上册1-8单元作文课件精品PPT课件
统编教材小学语文五年级上册
1-8单元作文教学课 件
每个人都有自己特别钟爱的东西，像 琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
说一说： 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?
一、确定写作对象
魔法小棒
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作
对象。
比如：
二、进行观察 1.外形
结尾点 明乳牙 对我的 珍贵。 其实也 包含着 妈妈的 爱。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
1-8单元作文教学课 件
每个人都有自己特别钟爱的东西，像 琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
说一说： 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?
一、确定写作对象
魔法小棒
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作
对象。
比如：
二、进行观察 1.外形
结尾点 明乳牙 对我的 珍贵。 其实也 包含着 妈妈的 爱。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
五年级上册语文ppt课件 习作.
夹丝玻璃-----坚硬
新型玻璃
吸热玻璃----吸热
吃音玻璃----消音
•
总结（6） 重要作用-----美好展望
功能多 用途广
我们搜集整理好一种物品的 信息资料后，就要合理取舍，选 择合理的说明顺序来写。
说明文习作应注意 （1）抓住物品特点来写。 （2）选择合理的说明顺序。 （3）语言平实、准确，突出知识性和趣 味性。
你们有信心写好这次介绍一 种物品的说明文吗？
布置作业
写完以后读给同学听，看看 介绍清楚了没有，不清楚的地方 再改一改。题目自拟。
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
五年级上册语文ppt课件 习作. 五年级上册语文ppt课件 习作.
交流分享
你选的是哪一种物品？你准 备从哪几个方面来介绍？你选一 个方面具体讲一讲。
A. 蔬菜、水果类：种类、形状、颜色、 味道、产地、产量、营养价值、药用偏方、 常用搭配、食用禁忌。 B. 玩具、文具、电器类：介绍形状（型 号）、特点、构造、用途、注意事项。
指导组材，选择说明顺序
（1）大小 （举数字）（较详）
鲸 （2）进化 （作比较） （3）种类 （分类别）（略写） 进食（举例子） （4）生活习性 呼吸（打比方） （详写） 睡觉（举例子） 生长（列数字）
抓住了鲸的特点从四个方面来介 绍，重点介绍了鲸的大小、进化和生 活习性这三个方面（1--5) 变色玻璃----调色
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第三站：引路——碰碰碰
五年级上册语文作文课件-第五课 夹珠子(共17张PPT)-人教（部编版）
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第三站：引路——碰碰碰
• 请你当小老师，看看晶晶、奇奇、 聪聪的习作写得怎么样啊？
• 帮助亮亮完成句子。
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第三站 引路——碰碰碰
范文赏析
• 1.这篇作文里写了哪几个同学夹珠子 的过程？
• 2.小作者选取的这几位同学有什么代 表性？
• 3.小作者从这场比赛里明白了什么道 理？你认同他的理解吗？
描写比赛场景的词语和句子
试试用这样的句子来说一说（A本 P55)
有的… …有的……还有的……
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第三站 引路——碰碰碰
写作智囊
抓住人物的动作、神态、语言描写。
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第三站 引路——碰碰碰
词句超市 走
描写动作的词语和句子
看
想
大步流星 蹑手蹑脚 大摇大摆 拔腿就跑 连蹦带跳
目不转睛 挤眉弄眼 虎视眈眈 怒目而视
东张西望 面面相觑 凝神注视 左顾右盼
思前想后 不假思索 想方设法 异想天开
例句： 轮到我上场了。王欣刚把筷子递过来，我就连忙抓到手上，连蹦带跳的跑到前
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情境作文
系列
夹珠子
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我 们 的 口 号
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第五站：收果——笑笑笑
1.初步自评 • 2.小组互评 • 3.修改作文
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• 4、你最欣赏小作者文中哪句或那段 文字，为什么？
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第四站：飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写 《瞧，这堂有趣的作文课》 或以此活动为内容自拟题目
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急得像热锅上的蚂 蚁——团团转
兴高采烈 眉开眼笑 欢呼雀跃 手舞足蹈 洋洋得意
落后队的神态
垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 处之泰然
例句： 一下，两下……珠子就是夹不起来，李文琪看得心急如焚，恨不得冲上去 自己夹。终于，叮叮夹起了一颗珠子。在队友的助威声中，叮叮向终点跑去。 眼看胜利在望，突然听见叮叮“哎呀”叫了一声，他的珠子“叮咚、叮咚”掉 到了地上，同学们在旁边急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
夹珠子
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第二站 点灯——闪闪闪
先试一试
1.用筷子夹珠子简单吗？
2.你有什么好方法能快速 夹起珠子吗？
3.你还有什么发现呢？
再比一比
睁大眼睛 竖起耳朵 张大嘴巴
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第二站 点灯——闪闪闪
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第三站 引路——碰碰碰
词句超市
描写语言的词语和句子
眼看就快到终点了，同学们在一旁扯着嗓子喊“加油、加 油”，我一激动，手一抖，珠子掉在地上，周围的同学 “哎——” 发出一声长叹。
大家说一说
1.你觉得这是一场什么样的比赛？ 2.给你印象最深的是谁？为什么？ 3. 观众看到不同的表现，有什么不同的反应？
4.轮到你上场的时候有什么心里感受？等待上场或 下场以后又想了什么呢？夹珠子时有什么想法？
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词句超市 描写各种神态的词语和句子
比赛前同学们的神态 正在比赛的同学的神态
旁观者的神态
胜利队的神态
兴致勃勃 半信半疑 迫不及待 跃跃欲试
全神贯注 屏气凝神 小心翼翼 大惊失色 慌慌张张 呆若木鸡 急急忙忙
嬉皮笑脸 忍俊不禁
目瞪口呆 幸灾乐祸 忐忑不安 心急如焚
——
在快乐中学会作文 在作文中享受快乐
Yeah！
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第一站：提灯——转转转
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第一站 提灯——转转转
面。一下没站稳，差点把桌子撞翻了。我在心里默默地说：“不能急，不能急，越 慌越出错！”我定了定神，拿起筷子，凝神注视着一颗蓝色的珠子，迅速把它夹了 起来。隔壁队的淘气包叶小天对着我挤眉弄眼，想逗我发笑让我夹不稳珠子，我不 理他，不假思索地把珠子放进了旁边的盒子里。
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