六年级下册品德与社会教案-爱惜名誉 学会尊重 1首师大版

授课时间：课型：新授课总课时：29 教学内容：爱惜名誉学会尊重(1)

教学目标：

1、了解名誉的含义，知道尊重自己、爱惜自己名誉是自尊的表现，懂得爱惜名誉的重要性。

2、知道爱惜名誉既要自尊自爱，也要尊重他人。知道尊重他人是一种美德。教学重难点：

教学重点：结合自身体验，加深对维护名誉懂得尊重的重要性的理解。

使学生懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。

教学难点：引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。

教学过程：

一、话题引入，我了解

【设计意图：通过话题引入，了解“名誉”的含义。】

师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？

学生回答。

师问：你是怎样做的呢？

学生预设：良好的言行

师问：通俗地说，名誉就好名声、声誉，也是荣誉、荣耀。名誉是对特定的公民和法人的人格价值的一种社会评价。

板书：名誉

二、自尊自爱，我知道

【设计意图：通过典型事例分析、调查等活动，引导学生知道尊重自己、爱惜自己名誉是自尊的表现，懂得爱惜自己的名誉的重要性，愿意以正确的言行维护自己的名誉。】

过渡：懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。

通过听一听，讲述把名誉看得比车夫重要的车夫与把荣誉看得比生命宝贵的文天祥的典型事例，进行分析、讨论：一个人的名誉和尊严为什么比金钱、生命更宝贵？懂得爱惜自己的名誉的重要性；接着，学生通过阅读《自尊的力量》，了解

自尊自爱其实是一种强大的内动力，它将推动我们不断向上努力，完善自己，取得成绩，提高声誉；通过找一找的小调查，评选班级自尊自爱小明星，在活动中学生体会到"公道自在人心"，自己的一言一行都会对自己的名誉产生影响，进而愿意以正确的言行维护自己的名誉。最后，请学生结合生活中具体事例，说说自己对自尊自爱的理解，知道尊重自己、爱惜自己名誉是自尊的表现；

1．听一听：

一个人的名誉和尊严为什么很重要？

（1）讲述：鲁迅与人力车夫的故事

提问：为什么人力车夫把名誉看得比金钱更宝贵?

（2）出示文天祥的视频："人生自古谁无死，留取丹心照汗青"

提问：为什么文天祥把名誉看得比生命更宝贵?

2．读一读：《自尊的力量》

提问：爱惜名誉为什么首先要自尊自爱？

3．找一找：小调查——评选班级自尊自爱小明星，

在班级中评选自己最满意的老师和最受欢迎的同学，并说说你对他们的具体评价。分析我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格）品行优良表现的同学或老师评价所用的词名誉度（用星来表示）

4．说一说：什么是爱惜名誉？结合具体事例，说说自己对自尊自爱的理解。（怎样才能有良好的名誉？）

三、尊重他人，我做到

【设计意图：通过正、反面教材呈现、情景表演与辨析，知道爱惜名誉既要自尊自爱，也要尊重他人，并联系生活实际，寻找尊重他人的秘诀】

活动一：读一读

阅读《开启易拉罐》、《音乐会留下的遗憾》

讨论：

1．乐团的首席小提琴手中断表演的行为让你感受到什么？

2．妇女的慈善之举仅仅教学男青年开启易拉罐的方法吗？

3．你从这两个故事中领悟到什么？

活动二：演一演

1．分组表演四个情景

2．讨论：对这些同学的行为你有什么看法？你认为应该怎样做才是尊重他人？让学生在情境表演中，辨析并结合生活实际的思考中体会为什么尊重他人，怎样做到尊重他活动三：找一找

提问：在生活中你还了解哪些尊重或不尊重他人的事例，你想对他们说些什么？活动四：寻找秘诀：

1．小刚的秘诀是否有道理，结合实际说说为什么？

2．说说你找到的尊重他人的秘诀。

板书设计：

爱惜名誉学会尊重

自尊自爱，我知道

尊重他人，我做到

课后反思：

习题设计：

1、名誉是对特定的公民和法人的（）的一种（）。通俗地说，名誉就是（），也是（）。无暇的名誉是世间的珍宝。

2、说说如果没有自尊，不重视自己的名誉和人格尊严结果会怎样？