六年级下册品德与社会教案-爱惜名誉学会尊重 1首师大版

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1 学会尊重第2课时 (教案)部编版道德与法治六年级下册

学会尊重第2课时（教案）部编版道德与法治六年级下册教学目标
•了解尊重的含义，能够正确理解尊重的概念；
•理解尊重在生活中的重要性；
•学会尊重他人，养成良好的尊重习惯。

教学重点
•理解尊重的含义；
•学会尊重他人。

教学难点
•培养学生养成良好的尊重习惯。

教学过程
1.导入
教师引导学生谈论优点和表扬别人。

2. 案例分析
教师提供几个案例，以小组形式进行分析，让学生思考如何表现出对他人的尊重，如何克制自己的情绪。

3. 集体讨论
教师号召全班同学共同发表对“尊重”的看法。

提出问题并让学生展开讨论，例如： - 你认为什么是尊重？ - 在生活中尊重他人有哪些表现方式？ - 如果遇到与自己意见不同的人应该怎么做？
4. 观看视频
教师放映关于尊重他人的相关视频，让学生从中观察人们在生活中是如何尊重他人的。

5. 小组活动
将全班同学分成若干个小组，让小组在15分钟内，贴出尊重他人的表现方式，并呈报给全班同学。

每组呈报过后由全班同学共同探讨、评价。

课堂作业
结合今天所学内容，就以下问题进行思考： - 你最近有哪些尊重他人的表现？- 如果你遇到与自己意见不同的人应该怎么办？ - 你认为尊重他人有哪些重要意义？
总结
通过今天的学习，我们了解到了尊重的含义，学会了如何尊重他人，以及尊重他人在生活中的重要性。

我们应该养成良好的尊重习惯，让我们身处在一个和谐、文明的社区中。

首师大版品德与社会六年级下册全册教案

六六年年级级下下册册思思想想品品德德全册备课教学内容：本课程共分为十课，分别是一、安全上网快乐生活二、做知法守法的小公民三、感悟节约四、要有责任感五、懂得珍惜六、怀有一颗感恩的心七、习惯的力量八、留下美好的东西九、依依惜别小同窗十、上中学你准备好了吗教学目标：1 正确的利用网络，获取知识2 了解国家的相应法律3 学会节约，懂得节约4 懂得珍惜的含义，学会珍惜教学重点：1 了解国家的相应法律法规2 学会节约3 培养责任感教学难点：1 了解安全上网的知识2 培养学生的责任感3 学会珍惜，懂得珍惜单元备课教学目标：1知道良好的集体建立，要靠集体中的成员共同努力。

2懂得应与老师建立民主平等的关系。

3懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。

4懂得少年儿童必须努力学好科学文化知识。

教学重点：1不仅热爱班集体，而且要热爱学校集体。

2为什么要尊重老师，学会与老师建立平等的关系。

教学难点：怎样才能建立和发展友谊。

第一课安全上网快乐生活教学目标：认知：1．知道网络的作用，了解网络方便快捷地获取和交流信息的特点2．懂得网络是把双刃剑，正确利用网络有利于青少年的学习和健康成长，否则也会受到伤害。

3．知道网络的虚拟性会给社会不法之徒以可乘之机，懂得网上与人交往要提高警惕，树立自我保护意识4 懂得虚拟世界也要遵守法律法规，初步树立守法意识。

情感：感受到网络给我们生活带来的变化，愿意自觉遵守网络中的法律法规，具有网络道德。

行为：1．积极正确利用网络获取信息，学习新知2．自觉抵制网络不良诱惑，警惕网络陷阱3. 向同学介绍优秀网站，共向网络资源，自觉遵守网络法律。

教学重点：正确利用网络获取信息，学习新知。

了解相关的法律法规教学难点：知道网络的虚拟性会给社会不法之徒以可乘之机，懂得网上与人交往要提高警惕，树立自我保护意识教学过程：一、多彩的网络影响人们的生活1、听歌曲《吉祥三宝》同学们，你们上过网吗？在网上你们都能接触到哪些东西，给大家说一说我们来了解一下“网络电子图书”、“网上购物”、“网上收集资料”、“网上远程视频对话”。

六年级道德与法治下册《学会尊重》优秀教学案例

3.讲解尊重他人的重要性，阐述尊重他人与个人成长、社会和谐的关系，提高学生的道德认识。
4.教师分享一些关于尊重他人的感人故事，激发学生的情感共鸣，使他们更加深刻地理解尊重他人的价值。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，让他们围绕“如何在日常生活中尊重他人”这一主题展开讨论。
2.小组内，学生结合自己的生活经历，分享自己在尊重他人方面的经验和感悟，共同探讨尊重他人的方法。
3.各小组整理讨论成果，准备在全班进行分享。
（四）总结归纳
1.各小组代表汇报本组的讨论成果，其他同学认真倾听，教师适时给予点评和指导。
2.教师总结学生在讨论中提出的尊重他人的方法，强调这些方法在实际生活中的重要性。
3.教师对本节课的重点内容进行梳理，帮助学生形成系统的道德认知，明确尊重他人的行为规范。
4.注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对社会现象进行理性分析，从而更好地理解尊重他人的价值。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，使他们在互动交流中学会尊重他人。
2.设计具有合作性的任务和活动，培养学生团队协作能力，共同完成学习任务。
3.引导学生学会在小组内倾听他人意见，关心同伴，形成良好的沟通氛围。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如视频、图片、故事等，创设与尊重他人相关的情景，让学生在具体情境中感受尊重的重要性。
2.结合学生实际生活，设计贴近他们日常经历的情景，引导学生从身边小事做起，学会尊重他人。
3.创设具有挑战性的道德两难情境，激发学生的思考，培养他们在复杂情境中作出正确道德判断的能力。
4.教师关注小组合作过程，适时给予指导，确保每个学生都能在合作中收获成长。
（四）反思与评价

首师大版品德与社会六年级下《爱惜名誉学会尊重(1)》说课稿

首师大版品德与社会六年级下《爱惜名誉学会尊重 (1)》说课稿一. 教材分析《爱惜名誉学会尊重》是首师大版品德与社会六年级下册的一节课。

本节课的主题是让学生理解名誉的重要性，以及如何尊重他人。

教材内容主要包括名誉的定义、名誉的重要性、尊重他人的表现和如何做到尊重他人等方面。

通过本节课的学习，学生可以树立正确的名誉观，提高尊重他人的意识，培养良好的品德素质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的认知能力，对名誉和尊重有一定的理解。

但在实际生活中，部分学生可能还存在不尊重他人、损害他人名誉的行为。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育，让学生真正明白名誉的重要性，学会尊重他人。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解名誉的定义和重要性，知道尊重他人的表现，学会尊重他人的方法。

2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的名誉观，提高尊重他人的意识，培养良好的品德素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：名誉的定义、名誉的重要性、尊重他人的表现和如何做到尊重他人。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中践行尊重他人，树立正确的名誉观。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受名誉和尊重的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，认识尊重他人的重要性。

3.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

4.实践活动法：学生进行课堂实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个寓意深刻的的故事，引发学生对名誉和尊重的思考，导入新课。

2.讲授新课：讲解名誉的定义、名誉的重要性、尊重他人的表现和如何做到尊重他人。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生深入思考，认识尊重他人的重要性。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的表达能力。

六年级道德与法治下册《学会尊重》教案、教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课关于尊重他人的学习内容，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于“尊重他人”的感悟文章，要求结合自己的生活实际，阐述尊重他人的重要性、具体表现和方法。文章字数在300-400字之间，要求语言流畅，观点明确。
2.设计一个以尊重他人为主题的小活动，如“尊重日”、“关爱他人”等，并详细说明活动的目的、内容、步骤和预期效果。此作业旨在培养学生的创新意识和组织能力，同时让他们在实践中学会尊重他人。
5.树立正确的价值观，认识到尊重他人是构建美好社会的重要基石。
二、学情分析
六年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强。他们在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的尊重他人的意识，但在实际生活中，可能仍存在以自我为中心、缺乏同理心等问题。此外，随着信息时代的到来，学生接触到的文化背景日益多元，如何在尊重他人方面做到包容与理解，对他们来说是一个挑战。
6.评价与反馈：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。关注学生的情感态度与价值观的发展，给予及时、具体的反馈，促进学生不断进步。
7.拓展资源，丰富课堂：利用网络、图书等资源，为学生提供更多关于尊重他人的学习素材。结合时事热点，引导学生关注社会问题，提高道德素养。
四、教学内容与过程
5.结合课本内容，搜集关于尊重他人的名言警句，至少收集5条，并用自己的话简要解释其意义。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，保持作业整洁、字迹清楚。
2.家长要积极参与，关注孩子的学习过程，共同完成家庭讨论作业。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，并针对学生的个体差异进行个别指导。
（二）讲授新知（500字）
1.教师结合课本内容，讲解尊重他人的含义、重要性和具体表现，如倾听、礼貌、体谅、关爱、包容等。

部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》优秀教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版六年级下册道德与法治第1课的主题。

本课旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现社会主义核心价值观。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和道德观念，但尊重他人的意识和行为仍需培养。

学生在日常生活中可能存在不尊重他人的现象，如嘲笑、歧视、忽视他人等。

通过本课的学习，学生应能认识到尊重他人的重要性，提高尊重他人的意识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。

2.能力目标：培养学生在生活中尊重他人的行为习惯。

3.情感目标：培养学生具备尊重他人的道德品质，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。

2.教学难点：培养学生在生活中尊重他人的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例讨论，引导学生认识尊重他人的重要性。

2.讨论法：分组讨论，培养学生尊重他人的意识。

3.实践操作法：通过角色扮演等实践活动，培养学生尊重他人的行为习惯。

六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》。

2.课件：教学课件及相关图片、视频等资料。

3.道具：角色扮演道具、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个关于尊重与不尊重他人的场景，引发学生思考。

提问：“请大家谈谈对这个场景的看法，你觉得尊重他人重要吗？”引导学生认识到尊重他人的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为是否尊重他人。

通过讨论，总结尊重他人的方法。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的案例，亲身实践尊重他人的行为。

教师巡回指导，纠正不尊重他人的行为。

4.巩固（5分钟）发放卡片，让学生在卡片上写下自己尊重他人的一句话或一个行为。

六年级道德与法治下册《学会尊重》教案

2022年春六年级道德与法治下册1.学会尊重讲授新课 1.观看视频（1）请学生说一说视频关于尊重或不尊重的行为，说明理由并询问学生视频中角色的心情。

（利用班级优化大师随机抽取学生回答。

）2.过渡：在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。

（1）拿出课前的介绍卡。

（2）教师使用希沃投屏展示预习卡，并请学生自己上台介绍自己尊重的人。

3.根据学生回答引导学生说自己的还有哪些具体的人值得我们尊重？预设学生回答：妈妈、爸爸、朋友······4.引出关于父亲的视频，激发学生对父亲的情感，使学生说感受，说想对父母说什么？预设学生回答：（1）我非常感动，身为外卖员的小哥，在外遭遇了许多不尊重的他的对待但是他回到家后却还是将情绪调整好去面对女儿。

（3）我看完视频想起了我的父母，他们也很辛苦，我想对他们说：“爸爸妈妈辛苦了！我一定会好好学习。

”教师总结：是的，面对父母的付出，我们作为学生努力学习就是对父母的付出最大的尊重。

5.教师随即引出：除了父母朋友我们身边还有许许多多的平凡人，也同样值得尊重。

6.随即引出：【活动园】周阿姨（1）请学生思考交流并说：根据视频判断尊重或不尊重的行为，说明理由，理解人物情感。

展示预习卡，分享自己尊重的人。

根据视频，说一说感受。

学生讨论并周阿姨是否值得尊重？为什么？在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。

你觉得他们值得尊重吗？为什么？（2）有那么多默默无闻的“周阿姨”值得尊重，但是生活中有许多人不尊重这些默默无闻的人的现象，今天就这个问题我们进行辩论赛，辩论的主题是：为什么这些默默无闻的人得不到尊重？（学生为正方，教师为反方）课件展示正方观点：默默无闻的人值得尊重反方观点：默默无闻的人不值得尊重（3）.教师总结：除了个别做出违反法律法规的默默无闻的人不值得尊重，其余的默默无闻的平凡人都是值得尊重。

7.最后引出宪法总结：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

六年级下册道德与法制第1课《学会尊重》教案

1. 尊重他人表现在话语中
（1）学生根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。
（2）学生回忆交流：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的
话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点？
2.尊重他人更应该落实在行动上
看视频故事交流如何做？
3.懂得维护他人的自尊
学生阅读《小小的善》，谈一谈：我们懂得尊重别人还要怎么
第二课时尊重自己课时目标 1.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。 2.学会在行动中尊重自己。
一、故事激趣导入：同学们听说过“不为五斗米ห้องสมุดไป่ตู้腰”这个故事吗？知道他的
主人公是谁吗？让我们一起来看看吧，并且思考“不为五斗米折腰”典故的寓意。学生交流后教师小结：陶渊明正是因为自己的高风亮节被后代
【设计意图】故事导入，引起兴趣，激发学习的欲望。
二、被人尊重的体验
1. 感悟教材第 8 页的两个情景，思考：
（1）情景 1 和情景 2 中“我”的心情如何？
（2）从哪些地方你看到了“我”受到了尊重？
交流分享：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？
当时对方是怎么做的？你的感受是怎样的？感觉被别人尊重
做？
4. 做相关练习
附板书：
尊重他人
被他人尊重
愉快满足有价值感
六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验。然而，学生受成年人影响，会用功利主义标准来评价自己身边的人，甚至自己。所以需要帮助学生树立正确的价值观，学会自尊和尊重每一个人，促进学生的社会性发展和道德发展，帮助学生更好地融入现代社会生活，与其他社会成员友好交往。健全人格：自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助、正确认识自己，具备乐观开朗、自立自强的健康心理素质。道德修养：在日常生活中养成宽厚正直、团结友爱，与人相处时能够换位思考，真诚、友善，拥有同理心，相互支持、相互尊重。

【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课教学设计

【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课教学设计一. 教材分析本课的主题是“学会尊重”，这是部编版六年级道德与法治下册的一课。

本课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，以及如何在生活中表现出尊重。

教材通过案例分析、讨论和活动等方式，引导学生认识到尊重他人是做人的基本道德准则，也是社会和谐相处的基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们对于尊重的理解可能还比较肤浅。

他们在日常生活中可能遇到过因为不尊重他人而产生的冲突和问题。

因此，本课的学习对于他们来说具有重要的现实意义和实际指导作用。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.培养学生在生活中表现出尊重他人的习惯和能力。

3.引导学生学会与人和谐相处，培养良好的社交能力。

四. 教学重难点重点：让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

难点：培养学生在生活中表现出尊重他人的习惯和能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解尊重他人的重要性。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对尊重的认识和体会。

3.活动法：学生进行角色扮演等活动，培养他们尊重他人的习惯和能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演等活动材料，用于实践活动。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的案例，让学生思考：为什么尊重他人那么重要？引导学生进入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现更多的案例，让学生进行分析讨论。

学生可以分享自己在生活中遇到的不尊重他人的情况，以及这些情况带来的负面影响。

通过讨论，让学生更深入地理解尊重他人的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演等活动，让学生在实践中学会尊重他人。

例如，可以让学生扮演不同的角色，模拟在校园里、家庭中、社会上如何表现出尊重他人。

学会尊重第一课时教学设计

学会尊重第一课时教学设计学会尊重第一课时教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是店铺为大家收集的学会尊重第一课时教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学会尊重第一课时教学设计1【教学目标】1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。

2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。

3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

【教学重难点】1.通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。

2.在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。

【教学准备】PPT课件【教学时间】三课时【教学流程】第一课时每个人都应得到尊重一、导入新课1.想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？2.回答：表达了对他人的尊重。

二、新授1.小活动：说说我最尊重的人2.提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？3.小小讨论会：孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。

”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。

对此，你有什么思考？4.看图回答：他们也值得尊重吗？5.播放视频《每一种工作都值得尊重》6.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。

7.学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！8.教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

部编道德与法治六年级下册《学会尊重》教学设计

部编道德与法治六年级下册《学会尊重》教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编道德与法治六年级下册的一篇课文，本课主要是让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严，要尊重他人的权利和感受。

通过学习，让学生在日常生活中能够做到尊重他人，形成良好的道德品质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和尊重他人的意识，但仍有部分学生对尊重他人的重要性认识不足，表现在生活中不能很好地尊重他人，如嘲笑、歧视他人等。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生从生活中的具体事例出发，理解尊重他人的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严。

2.培养学生尊重他人的意识和行为，形成良好的道德品质。

3.引导学生运用尊重他人的原则处理人际关系，提高人际交往能力。

四. 教学重难点1.尊重他人的重要性2.如何做到尊重他人3.如何在实际生活中运用尊重他人的原则五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在模拟中体验尊重他人的重要性。

2.案例分析：分析生活中实际的案例，让学生从中体会到尊重他人的意义。

3.小组讨论：分组讨论如何在生活中做到尊重他人，提高学生的思考和交流能力。

4.总结反思：让学生在课后对自己的行为进行反思，提高自我认识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资源2.设计好情景模拟的剧本和道具3.准备小组讨论的问题和讨论指导七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引出尊重他人的主题。

故事讲述一个学生在课堂上嘲笑另一个学生的现象，让学生思考这样的行为是否正确。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和视频资源，让学生从中体会到尊重他人的重要性。

案例和视频可以包括尊重他人的人格、权利、劳动成果等方面。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在模拟中体验尊重他人的感受。

可以设置一些特定的场景，如教室、食堂、宿舍等，让学生在场景中扮演不同的角色，进行互动。

小学六年级下册道德与法治《学会尊重》教学设计

小学六年级下册道德与法治《学会尊重》教学设计一. 教材分析《学会尊重》这一课旨在让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严，应该得到他人的尊重。

通过学习，学生能够掌握尊重他人的基本方法，并在日常生活中践行尊重他人。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对于尊重他人有一定的认识。

但是，他们在实际生活中可能还不能很好地做到尊重他人，需要通过教育引导他们进一步理解和践行尊重。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性。

2.让学生学会尊重他人的基本方法。

3.让学生在日常生活中践行尊重他人。

四. 教学重难点1.尊重他人的重要性。

2.尊重他人的基本方法。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高他们对尊重他人的认识和实践。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。

2.准备讨论问题，引导学生思考。

3.准备实践活动，让学生在实际中学会尊重。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个案例，让学生初步了解尊重他人的重要性。

如：一个学生在课堂上嘲笑另一个学生的发音，老师如何处理这个事情。

2.呈现（10分钟）呈现更多的案例，让学生分析其中的尊重与不尊重他人的行为。

如：同学之间互相取绰号，是否尊重他人？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生思考如何在生活中尊重他人。

引导学生从言语、行为等方面去考虑。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己讨论的结果，总结出尊重他人的基本方法。

如：不要随意评价他人，不要嘲笑他人，要尊重他人的意见等。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何在校园、家庭、社会中践行尊重。

如：见到老师主动问好，回家帮父母做家务，公共场所遵守秩序等。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，从身边的小事做起，践行尊重。

如：对家人有礼貌，不乱扔垃圾等。

8.板书（课后）板书本节课的主要内容和重点。

道德与法治六年级下册《学会尊重》教学设计

道德与法治六年级下册《学会尊重》教学设计学会尊重》教学设计本课教学目标：1.认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

2.认识尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。

3.认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。

课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

2.了解到尊重自己的价值和主要表现，学会尊重自己的方法，如：维护形象，爱惜名誉，信守承诺等。

3.认识到尊重自己并不意味着拒绝批评，引导学生了解评判“尊重自己”和过度维护自己的标准，学会正确地尊重自己。

教学重点：了解到尊重自己的价值和主要表现，学会尊重自己的方法，如：维护形象，爱惜名誉，信守承诺等。

教学难点：认识到尊重自己并不意味着拒绝批评，引导学生评判“尊重自己”和过度维护自己的标准，学会正确地尊重自己。

教学过程：一、每个人都该当得到尊重1.同学们,这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？2．今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。

（播放视频3．XX X“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。

从爷爷让座，你读到了什么？4．这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。

（板书：学会尊重)今天我们就一起聊聊“尊重”的话题。

5.在学校、在家中、在社会上有哪些人值得我们尊重。

引导学生不仅要尊重社会名人，还要尊重身边的普通人。

6.小结：无论是取得一定成就的人，还是默默无闻的普通人，都是独一无二的，都拥有本人的尊严。

7.研究相关条则：《中华人民共和国宪法规定：中华人民共和国公民在法令面前一律同等。

国家尊重和保障人权。

《中华人民共和国宪法第十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

2、尊重本人活动一：学会悦纳自己1.情境创设：有个同学叫XXX，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一（出示：我很普通，没有什么优点。

【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课教案

【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课教案一. 教材分析《学会尊重》这一课旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现一个人的修养和道德水平。

本课内容贴近学生的生活实际，通过生动的案例和实例，引导学生认识尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和道德观念，对尊重他人有初步的认识。

但在日常生活中，部分学生可能还存在着不尊重他人的现象，如嘲笑、讽刺、歧视等。

因此，本课教学需要结合学生的实际，引导学生深入理解尊重他人的重要性，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2.培养学生尊重他人的意识和行为，使他们在日常生活中能够做到尊重他人。

3.提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人。

2.难点：培养学生尊重他人的意识和行为，使他们在日常生活中能够做到尊重他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验尊重他人的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解尊重他人的意义。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和表达能力。

4.实践演练法：让学生在实践中体验尊重他人的行为，提高他们的道德素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学中的分析和讨论。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备练习题，用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，展示一个有关尊重他人的场景，引导学生思考：为什么我们要尊重他人？怎样才能做到尊重他人？2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生分析案例中的人物是如何尊重他人的，以及他们的行为给他人带来了什么影响。

引导学生认识到尊重他人是一种美德，是自尊的需要，也是自我完善的需要。

1《学会尊重》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中思考和交流如何在生活中实践尊重他人。这种互动式的教学方法提高了学生的参与度，也培养了他们的合作精神和沟通能力。
3.情感共鸣：我在课堂上引导学生分享自己关于尊重他人的亲身经历或观察到的例子，让学生从情感上体会到尊重他人的重要性。这种教学方式激发了学生的情感共鸣，也使他们对尊重他人的理解更加深入。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将深入理解尊重他人的重要性，并能够列举出在不同情境下尊重他人的具体表现。他们能够明确尊重他人与个人成长、社会和谐的关系，并意识到尊重他人的多元性，包括尊重他人的意见、工作和文化等。
2.技能提升：学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，提升自己的沟通能力和团队合作能力。他们将学会如何有效地表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的观点，从而在人际交往中更好地实践尊重他人。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的年级中已经学习了关于尊重的基本概念，如尊重师长、尊重同学等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生理解尊重他人的多样性，以及如何在日常生活中实践尊重他人。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生正确的价值观，增强学生的社会责任感和公民意识，提高学生的人际沟通能力和团队合作能力。通过学习，学生将理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的意见、工作和文化，培养学生在日常生活中尊重他人的良好习惯。同时，通过小组讨论、情景模拟等活动，学生将提升自己的沟通能力，学会与他人合作，培养团队精神。
①采用图文结合的方式：通过图片和关键词的结合，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。
②加入互动元素：设计一些与学生互动的板书内容，如提问、填空等，激发学生的参与热情。

部编版道德与法治六年级下册《1学会尊重》第三课时说课教学设计

《1学会尊重》第三课时说课一、教材分析《尊重他人》是《学会尊重》一课的第三课时，这一课编写依据的课程标准有：“我的健康成长”中第2条“懂得做人要自尊自爱，有荣誉感和知耻心。

愿意反思自己的生活和行为”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。

本课时是《学会尊重》一课中的第三个框题，旨在从“尊重他人”的角度帮助学生学会尊重,与本课前两个框题一起，构成完整的课题学习内容。

在教材中，本课时内容分为三个部分。

第一部分是先让学生通过亲身体验被尊重的感受,认识到每个人都有被尊重的需求,从而推己及人学会尊重他人。

第二部分通过不尊重他人“快照”活动,旨在让学生观察、发现生活中不尊重他人的具体表现,为第三部分如何尊重他人做铺垫。

最后也即第三部分,通过情境和案例分析,引导学生认识到可以用语言和行动等表达尊重,懂得尊重他人还要维护他人的自尊心,让他人感觉舒服。

二、学情分析尊重他人,无论对个人还是对社会都有重要作用。

从个人的角度来看,尊重他人体现了一个人的修养与气度。

懂得尊重的人,在与人打交道时会显得不卑不亢,进退有度。

从社会角度来说，彼此尊重的人际关系会营造出一个和善温暖的社会氛围,有助于社会的和谐发展与文明进步。

小学六年级学生有尊重他人的意愿，但在实际生活中，尊重他人的意识与方法还有待进一步提高和完善，如尊重他人，学生更易倾向肯定他人的优点；在实际与人交往过程中，有的学生不善于用语言或行动来表达对他人的尊重；一些学生习惯了在家以自我为中心，常常不能用“将心比心”的换位思考方式，来处理日常生活中的人际关系。

因此，需要教师在尊重他人方面去进一步引导学生完善自我的认知与行为。

三、教学目标1.感受被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求，从而推己及人学会尊重他人。

2.认清生活中不尊重他人的行为，学会分析尊重他人的具体言行，以及这些言行给对方带来的影响，维护对方自尊。

3.理解尊重他人表现在一言一行中。

六年级下册品德与社会全册教案(首师大版)

六年级下册品德与社会全册教案（首师大版）第四单元懂得珍惜主题一珍爱生命热爱生活᠖学生情况分析：六年级的孩子已是他们在学校学习的最后一个学期，他们对一些事物已经有了自己的一些想法，能够通过前面的学习和自己的生活对生命有了自己的定义，懂得要爱惜生命，不能做危险游戏，但是他们认识不到生命不仅仅属于自己，它承载着家人、社会的爱和期望，更认识不到珍爱生命是一种责任，珍爱生命热爱生活是良好的品质。

᠖教学目标：1初步知道什么是生命，感受生命的活力和生命存在的神圣与美好。

2了解自己的生命诞生和成长，知道自已的生命之不易，它承载着爱和期望，初步感受生活的美好和生命的价值，初步感知珍爱生命也是一种责任。

3知道人的生命有限，了解生命只有一次、生命顽强又脆弱的特性，懂得生命的宝贵。

4了解生命需要关爱，懂得珍爱生命、热爱生活的重要，知道珍爱自己是热爱生命、热爱生活的表现。

欣赏生命，愿意关爱生命、尊重生命。

产生珍爱自己的情感和动机。

6关爱生命，能为保护生命做力所能及的事情。

7善待自己，积极面对生活，学习珍惜生命、热爱生活。

᠖教学重难点：教学重点：产生欣赏生命，尊重生命的情感。

教学难点：初步感知珍爱生命是一种责任。

᠖教学准备：教师准备：1老师要对学生进行有关调查，了解学生对于生命的认识程度以及在这方面存在的问题和具体表现。

学习一些有关生命的知识，了解一些对小学生进行生命教育的理论与要求，以补充自己相关的知识储备。

2收集有关生命教育的知识、案例、研究数据和名言等字、音像、图片类资料。

3 收集一些本班本学生或他们身边的人的珍爱生命、热爱生活的典型事例或具体表现。

学生准备：1走进大自然、走进生活，观察各种形态的生命，感受大自然中生命的活力，欣赏大自然中多姿多彩的生命。

2收集一些有关生命知识、生命特性、生命价值的资料。

3采访、了解自己生命诞生与成长的情况，以及身边人尊重生命、珍爱生命、热爱生活的典型事例或具体表现。