游戏作文-课件(PPT演示)
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游戏作文 PPT课件(共14张)
小朋友们，拿起你的笔， 把今天的快乐旅游记录下来吧， 和你的小伙伴们一起分享一下！
期待下次见面！
谢谢！
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
—— 画鼻子
游戏规则：
1.用两条红领巾蒙住自己的眼睛，然 后转三圏。
2.老师扶同学上讲台，给游戏者一支 粉笔往黑板上那圆圆的脸蛋上画个 鼻子。
3.台下同学可提醒。
游戏作文精品PPT课件
——游戏作文的指导
我很紧张。
• 快游要戏轮规到则我：上场了，我紧张得心怦怦 直跳• 1！、小组合作，每人依次上台写一个字，最
考后 句试一意还人思剩可完下写整一几 、分个 表钟字 达了， 清，要 楚还求 的有最话两后。道可题以没连成一 完手成 也• 2呢 不、！ 听小我使组的唤内脑地的门微同上 微学渗 颤事出 抖先一 起不层 来能，汗讨心，论咚拿。咚笔直的 跳，• 3就、像游在戏敲限小时鼓2。分头钟脑，里超一时片的空小白组，被什淘汰， 么也评想出不优起胜来组了。。只听见老师在催促： “请大家抓紧时间，考试马上结束……”
回忆一下，没轮到你时心情 如何？
轮到你时的心情如何？当时 你是怎么想的？
游戏开始了，教室里___ _______________________ 同学们_________________ _______________________ 我_____________________ _______________________ _______________________
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
展示厅
胖胖的詹宁恺慢吞吞地走上讲台，不慌不忙 地写了个“我”字。李仰奕是第二个接力的同学， 她一个箭步冲上讲台，不小心把活动黑板都撞歪 了。（甘泽宇）
我急匆匆地写好字，飞快地跑回自了。” （刘志超）
我很紧张。
• 快游要戏轮规到则我：上场了，我紧张得心怦怦 直跳• 1！、小组合作，每人依次上台写一个字，最
考后 句试一意还人思剩可完下写整一几 、分个 表钟字 达了， 清，要 楚还求 的有最话两后。道可题以没连成一 完手成 也• 2呢 不、！ 听小我使组的唤内脑地的门微同上 微学渗 颤事出 抖先一 起不层 来能，汗讨心，论咚拿。咚笔直的 跳，• 3就、像游在戏敲限小时鼓2。分头钟脑，里超一时片的空小白组，被什淘汰， 么也评想出不优起胜来组了。。只听见老师在催促： “请大家抓紧时间，考试马上结束……”
回忆一下，没轮到你时心情 如何？
轮到你时的心情如何？当时 你是怎么想的？
游戏开始了，教室里___ _______________________ 同学们_________________ _______________________ 我_____________________ _______________________ _______________________
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
展示厅
胖胖的詹宁恺慢吞吞地走上讲台，不慌不忙 地写了个“我”字。李仰奕是第二个接力的同学， 她一个箭步冲上讲台，不小心把活动黑板都撞歪 了。（甘泽宇）
我急匆匆地写好字，飞快地跑回自了。” （刘志超）
小学游戏作文课件ppt
小学游戏作文课件ppt小学游戏作文课件ppt在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的小学游戏作文课件ppt，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目的：1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物神态、动作、语言、外貌及心理活动。
教学重难点：通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：课件教学时间：一课时设计理念：重体验，重观察。
（边玩边写，注重实践）讲方法，施引导。
（边引边写，把握梯度）会思考，善表达。
（边想边写，训练思维）设计意图：激情是写作的动力。
诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。
所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。
通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
教学过程：一、激趣导入：1、同学们喜欢玩游戏吗？2、平时你们常玩什么游戏呢？把你认为好玩的游戏告诉大家。
（幻灯2）看来同学们的课余生活是丰富多彩的。
二、游戏规则1、今天我们一起来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）2、做“木头人”游戏要注意什么呢？3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
（幻灯3出示儿歌）同学们，今天我们不光要做游戏，还要学会观察，让我们一起走进习作天地（幻灯4）了解我们这节课的学习目标。
（幻灯5）我们本节课的训练内容是（幻灯6）“我们都是木头人”三、游戏：一说到游戏，同学们早已是迫不及待了，下面我们进入第一个游戏环节（幻灯7）在做游戏前老师要留一些问题给大家。
（幻灯8）1.演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
（板书：演）（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
游戏作文指导课-演示文稿PPT课件
CHENLI
11
汉字魔方——趣
文章题目要新颖。
• • 如果我们把这次活动写成一篇完整的作
文，首先要思考一下给文章取个什么样 既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
• • （如有趣的写纸条游戏 、 纸条里的秘
密 ……）
CHENLI
13
文章开头要精彩。
• 1、过渡式开头—— • 2、激趣式开头—— • 3、开门见山式开头—— • 4、议论式开头—— • …………
CHENLI
14
精彩开头举例：
• 1、以笑声来开头： • “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们
都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！ • 2、描写一个游戏的镜头： • “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪……”真是太
离奇了！你想知道我们在干什么吗？ • 3、从同学们对游戏的喜爱说起： • 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚
• 3、组词联句时你觉得哪些最有趣？
CHENLI
8
回顾“词语大比拼”场面： “点面结合”
• 面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。 • • 点：典型人物——哪个同学是怎样写
的？
• • 典型人物——自己是怎样写的，想了些
什么？
CHENLI
9
回顾“句子对对碰”场 面：
• 哪个同学是怎样读的，读的内容是什 么？
• 面：同学们听后有什么反应？教室里的 气氛怎样？
• 点：典型人物——哪个同学的反应最突 出，他有怎样的动作、神态与语言？
• 典型人物——自己听后有什么反应， 想了些什么？
CHENLI
10
练习写片段：
1、请选择自己最感兴趣的一个场面， 写一个活动片段。（注意：下笔前要留
描写游戏的作文ppt课件
18
在快乐中习作
在作文中成长 同学们再见
19
5
游戏规则
1将参赛小组三人的相邻腿绑住，位置不能高于 膝盖部分，也不能低于脚踝。绳子必须绑小腿上并 捆紧，如中途松开应系好再前进。
2必须在起跑线后把脚绑好不准抢跑。 3中途若有人摔倒应立即停下来等重新准备好之 后再接着跑或者自动放弃比赛。 4每次2组同时进行比赛，比赛开始阶段由裁判人 员发令后各队的第一组以三条腿向前跑进经过规定 场地回到终点算比赛结束。
随着一声清脆哨响，比赛开始了。双方死死 地向两边拉动着绷紧的绳子。我们咬紧牙关， 脸涨得通红通红，身子后倾，脚使劲向前蹬。 终于绳子向我们这边移了一小截，我们身后的 啦啦队员欢快地举起小旗，高呼着：“加油！ 加油！”欢呼着给我们加油。对方队员没有料 15
们竟也如此顽强，队长一声令下，他们竟也全 身心地投入战斗，我还没有弄清怎么回事，绳 子“嗖”地从我手中滑过，我的手一阵酸痛， 我们终于招架不住了，向前扑倒一大片。不用 说，这次拔河比赛我们队输了。
耸肩缩脖
东倒西歪 垂头丧气 左顾右盼 你追我赶 前拉后扯
口头冲浪比一比：连词成句
9
我的写作顺序
游戏前
游戏中
游戏后
你还可以用？
倒叙
10
我来思考
由这个圆你能想到什么？
11
你能得到什么启示呢？
当我们在图形不同的地方添上 不同的线条，事物就变得明确具 体、形象生动了。写作文正是这 样要把细节写清楚，写具体。
4.拟定写作顺序及写作方法。（总分总，分总，总分， 倒叙，插叙。比喻，拟人，夸张，对比，排比等。）5.动笔 Nhomakorabea草稿，做到：
条理清晰，突出重点。抓住细节，仔细观察，描写具 体。感受真切，中心明确。
在快乐中习作
在作文中成长 同学们再见
19
5
游戏规则
1将参赛小组三人的相邻腿绑住，位置不能高于 膝盖部分，也不能低于脚踝。绳子必须绑小腿上并 捆紧，如中途松开应系好再前进。
2必须在起跑线后把脚绑好不准抢跑。 3中途若有人摔倒应立即停下来等重新准备好之 后再接着跑或者自动放弃比赛。 4每次2组同时进行比赛，比赛开始阶段由裁判人 员发令后各队的第一组以三条腿向前跑进经过规定 场地回到终点算比赛结束。
随着一声清脆哨响，比赛开始了。双方死死 地向两边拉动着绷紧的绳子。我们咬紧牙关， 脸涨得通红通红，身子后倾，脚使劲向前蹬。 终于绳子向我们这边移了一小截，我们身后的 啦啦队员欢快地举起小旗，高呼着：“加油！ 加油！”欢呼着给我们加油。对方队员没有料 15
们竟也如此顽强，队长一声令下，他们竟也全 身心地投入战斗，我还没有弄清怎么回事，绳 子“嗖”地从我手中滑过，我的手一阵酸痛， 我们终于招架不住了，向前扑倒一大片。不用 说，这次拔河比赛我们队输了。
耸肩缩脖
东倒西歪 垂头丧气 左顾右盼 你追我赶 前拉后扯
口头冲浪比一比：连词成句
9
我的写作顺序
游戏前
游戏中
游戏后
你还可以用？
倒叙
10
我来思考
由这个圆你能想到什么？
11
你能得到什么启示呢？
当我们在图形不同的地方添上 不同的线条，事物就变得明确具 体、形象生动了。写作文正是这 样要把细节写清楚，写具体。
4.拟定写作顺序及写作方法。（总分总，分总，总分， 倒叙，插叙。比喻，拟人，夸张，对比，排比等。）5.动笔 Nhomakorabea草稿，做到：
条理清晰，突出重点。抓住细节，仔细观察，描写具 体。感受真切，中心明确。
游戏作文PPT课件
展示厅
胖胖的詹宁恺慢吞吞地走上讲台，不慌不忙 地写了个“我”字。李仰奕是第二个接力的同学， 她一个箭步冲上讲台，不小心把活动黑板都撞歪 了。（甘泽宇）
我急匆匆地写好字，飞快地跑回自己的座位， 自言自语地说：“总……算把任务完成了。” （刘志超）
这意外的失败，使小组的同学一个个像霜打 的叶子，霎时无精打采地焉了下来。（汪靖悦）
连字成句
——游戏作文的指导
执教者：刘小梅
我很紧张。
• 快游要戏轮规到则我：上场了，我紧张得心怦怦 直跳• 1！、小组合作，每人依次上台写一个字，最
考后 句试一意还人思剩可完下写整一几 、分个 表钟字 达了， 清，要 楚还求 的有最话两后。道可题以没连成一 完手成 也• 2呢 不、！ 听小我使组的唤内脑地的门微同上 微学渗 颤事出 抖先一 起不层 来能，汗讨心，论咚拿。咚笔直的 跳，• 3就、像游在戏敲限小时鼓2。分头钟脑，里超一时片的空小白组，被什淘汰， 么也评想出不优起胜来组了。。只听见老师在催促： “请大家抓紧时间，考试马上结束……”
游戏规则：
1、小组合作，每人依次上台写一个字，最 后一个人可以写几个字，要求最后可以连成一句 意思完整、表达清楚的话。
2、小组内事先不能讨论。
3、游戏限时两分钟，超时的小组被淘汰， 评出优胜组。
现在回忆一下，你们刚才做那 个游戏的时候感觉怎么样？
你从哪些地方感觉到游戏时很热 闹、很激烈,大家很兴奋呢？说说你 看到的、听到的、想到的、感受到的。
展示厅
1、 真实地记录了看到的、听 到的、想到的、感受到的。
2、语句通顺、具体、生动。
游戏开始了，教室里立刻沸腾起来。同学们都在为
自己的组员呐喊加油。每组的第一个同学冲上讲台， 拿起粉笔便“沙沙”地写了起来。我们组的第一个同 学写了个“感”字。我是第二个写字的同学。等前面 的同学一写完我就迅速跑了上去。这时我的心怦怦直 跳，汗珠从脸颊上流下来。我拿起粉笔心想：写啥好 呢？对了，写“恩”字，这样后面的同学可以接“感 恩的心怎么样。”于是我就快速地写下“恩”字。下 一位同学上去了，又下一位同学上去了……本来一直 很顺利，可是周兴梁一上去便写了个“多”字。完了， 没和我想到一块去。顿时，我的心里没了底儿。算了， 是输是赢随他去吧！时间快到了，加油声一阵高过一 阵。我们组都盼望着最后一位同学能制造奇迹。可是 那位同学只写了一个令人失望的句号。“三、二、一， 时间到！”我们这组因为句子不通顺淘汰了。唉！真 倒霉。我们个个像泻气的气球一样，一点力气也没了。
游戏作文ppt课件
。
缺乏悬念
游戏情节应设计得有起 伏，有悬念，使玩家对 后续发展产生好奇心。
剧情单调
避免情节过于单调，应 设置多种情节线，增加
游戏复杂度。
缺乏情感共鸣
在情节设计中融入情感 元素，使玩家对游戏角
色和故事产生共鸣。
问题二：游戏角色缺乏个性
01
02
03
04
总结词
具有鲜明个性的角色能够让玩 家更好地投入游戏中。
03
CATALOGUE
游戏作文的范文解析
范文一：《迷宫探险》
总结词
培养观察与判断能力
详细描述
通过模拟迷宫探险的过程，培养孩子的观察能力、空间感知和判断力，让他们在 解决迷宫问题的过程中锻炼逻辑思维能力。
范文二：《太空战争》
总结词
激发想象力与创造力
详细描述
以太空战争为背景，激发孩子的想象 力，让他们在创作中发挥创意，构建 各种太空武器、战舰和星球，培养他 们的创造力和拓展思维。
游戏作文的特点
趣味性
游戏作文通过游戏化的设计，将 写作变成一种有趣的活动，让学 生在轻松愉快的氛围中完成写作
任务。
互动性
游戏作文通常需要学生与其他玩家 互动，共同完成任务或竞争排名， 增加了写作的互动性和社交性。
挑战性
游戏作文通常设置一定的难度和挑 战，需要学生运用一定的技能、知 识和策略来完成，有助于培养学生 的思维能力和创造力。
游戏作文的意义
提高写作兴趣
培养思维能力
游戏作文通过游戏化的设计，能够激发学 生对写作的兴趣和动力，让他们更加主动 地参与到写作过程中。
游戏作文通常需要学生运用一定的思维能 力和策略来完成，有助于培养学生的思维 能力和创造力。
缺乏悬念
游戏情节应设计得有起 伏，有悬念，使玩家对 后续发展产生好奇心。
剧情单调
避免情节过于单调，应 设置多种情节线，增加
游戏复杂度。
缺乏情感共鸣
在情节设计中融入情感 元素，使玩家对游戏角
色和故事产生共鸣。
问题二：游戏角色缺乏个性
01
02
03
04
总结词
具有鲜明个性的角色能够让玩 家更好地投入游戏中。
03
CATALOGUE
游戏作文的范文解析
范文一：《迷宫探险》
总结词
培养观察与判断能力
详细描述
通过模拟迷宫探险的过程，培养孩子的观察能力、空间感知和判断力，让他们在 解决迷宫问题的过程中锻炼逻辑思维能力。
范文二：《太空战争》
总结词
激发想象力与创造力
详细描述
以太空战争为背景，激发孩子的想象 力，让他们在创作中发挥创意，构建 各种太空武器、战舰和星球，培养他 们的创造力和拓展思维。
游戏作文的特点
趣味性
游戏作文通过游戏化的设计，将 写作变成一种有趣的活动，让学 生在轻松愉快的氛围中完成写作
任务。
互动性
游戏作文通常需要学生与其他玩家 互动，共同完成任务或竞争排名， 增加了写作的互动性和社交性。
挑战性
游戏作文通常设置一定的难度和挑 战，需要学生运用一定的技能、知 识和策略来完成，有助于培养学生 的思维能力和创造力。
游戏作文的意义
提高写作兴趣
培养思维能力
游戏作文通过游戏化的设计，能够激发学 生对写作的兴趣和动力，让他们更加主动 地参与到写作过程中。
游戏作文通常需要学生运用一定的思维能 力和策略来完成，有助于培养学生的思维 能力和创造力。
趣味游戏作文课精品PPT课件
3、把纸条对折两次，然后交到相应的箱子里。
游戏第三步：句子对对碰
1、各小组从四个箱子里各抽一张纸 条。
2、四人小组一起用抽到的纸条巧妙 搭配组成四句话。
游戏第三步：句子对对碰
1、小组代表读组合出来的句子。 2、评最具创意奖和最具幽默搞笑奖。
回顾场面
游戏结束了，你脑海中留 下 了哪些场景趣的写纸条游戏、纸条里的秘密、 五花八门的纸条、快乐的组词游戏······
文章开头要精彩
1、以笑声来开头： “哈哈哈······一阵阵笑声从我们教室里传出来。
我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧来看看吧！ 2、描写一个游戏的镜头： “王芬在空中跑步。李林在讲台上喂小猪······”
真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？ 3、从同学对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回
味刚才“写纸条”的游戏呢！
文章重点部分要“具体”
写文章的中间部分，既要写清游戏的 过程，更要按老师的指导写好几个精 彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？ 面：同学们听到后有什么反应？教室里的气
游戏第三步：句子对对碰
1、各小组从四个箱子里各抽一张纸 条。
2、四人小组一起用抽到的纸条巧妙 搭配组成四句话。
游戏第三步：句子对对碰
1、小组代表读组合出来的句子。 2、评最具创意奖和最具幽默搞笑奖。
回顾场面
游戏结束了，你脑海中留 下 了哪些场景趣的写纸条游戏、纸条里的秘密、 五花八门的纸条、快乐的组词游戏······
文章开头要精彩
1、以笑声来开头： “哈哈哈······一阵阵笑声从我们教室里传出来。
我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧来看看吧！ 2、描写一个游戏的镜头： “王芬在空中跑步。李林在讲台上喂小猪······”
真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？ 3、从同学对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回
味刚才“写纸条”的游戏呢！
文章重点部分要“具体”
写文章的中间部分，既要写清游戏的 过程，更要按老师的指导写好几个精 彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？ 面：同学们听到后有什么反应？教室里的气
趣味游戏作文PPT课件
讲解游戏规则
清晰明了地介绍游戏规则 ，确保观众理解并能够顺 利参与游戏。
现场演示
通过PPT展示游戏过程， 或邀请志愿者上台演示， 让观众更直观地了解游戏 玩法。
观众参与创作
激发创作热情
01
鼓励观众积极参与，提供创作灵感和素材，让游戏作文更加生
动有趣。
分组讨论
02
将观众分成若干小组，每组围绕一个游戏展开讨论，分享各自
注重情节，吸引读者
1 2 3
设置悬念
在游戏作文的开头或关键节点设置悬念，引发读 者的好奇心和探究欲，使读者产生继续阅读的冲 动。
安排冲突
通过安排游戏中的角色冲突、任务挑战等情节， 增加作文的戏剧性和紧张感，使读者更加投入其 中。
突出亮点
将游戏中的精彩瞬间和高潮部分作为重点进行描 写和叙述，展现游戏的魅力和吸引力，让读者留 下深刻印象。
的游戏体验和感受。
创作指导
03
给予一定的创作指导，如如何描绘游戏场景、刻画人物心理等
，帮助观众更好地完成作文。
分享与交流
分享作品
邀请观众代表上台分享他们的游戏作文，让更多人欣赏到不同角 度的游戏体验。
互动交流
在分享过程中，鼓励观众提问、点评和建议，形成良好的互动交 流氛围。
总结与反思
在分享结束后，对本次游戏作文活动进行总结和反思，提出改进 意见和建议，为下次活动做好准备。
03
游戏作文的写作技巧
描写细节，生动形象
刻画人物
对游戏中的角色进行细致入微的描写 ，包括外貌、动作、神态和语言，使 读者仿佛亲眼看到游戏场景。
展现情节
详细叙述游戏过程中的重要情节和关 键事件，使读者能够跟随作者的笔触 体验游戏的紧张刺激和乐趣。
游戏作文-课件(PPT演示)
小朋友们，拿起你的笔， 把今天的快乐旅游记录下来吧， 和你的小伙伴们一起分享一下！ 期待下次见面！
谢谢！
老师先请了施雯雯她高兴地跑了上来用围巾蒙上眼睛有在原地转了三圈后走到黑板前拿起粉笔摸索着把鼻子画了上去可她还没把笔放下大家就哄堂大笑起来原来施雯雯把鼻子画到了脑袋的外面了
—— 画鼻子
游戏规则：
1.用两条红领巾蒙住自己的眼睛，然 后转三圏。
2.老师扶同学上讲台，给游戏者一支 粉笔往黑板上那圆圆的脸蛋上画个 鼻子。
3.台下同学可提醒。
1.游戏时请注意观察参与游戏者的 语言、动作、神态。（如果自己是 参与画的，想想自己在游戏过程中 是怎样的心情）
2.注意周围其他同学的反应（他们 有什么动作，你会用什么词语来描 绘呢？）
参考词语
前俯后仰、情不自禁、合不拢嘴、
晕头转向、左右摇摆、手舞足蹈 振奋人心、开怀大笑、跌跌撞撞、 哈哈大笑、得意洋洋、胸有成竹 不慌不忙、妙趣横生、热泪盈眶、 小心翼翼、大步流星
范文3
画鼻子
今天是星期天，我和我的小伙伴儿在我家后院玩画鼻子的游 戏。游戏的规则是：首先在墙上画一张脸，在脸上画上眼睛、嘴 巴和耳朵，但是要空着鼻子的位置。游戏者必须先瞄准鼻子，然 后闭上眼睛转三圈，走过去用粉笔把鼻子画上去。画准位置的就 是胜者。 游戏开始了，第一位玩的是小明。他先瞄准了鼻子的位置， 然后紧转三圈，走了过去，拿起粉笔，在墙上画上了鼻子。结果， 他把鼻子画在了脸的左边。逗得围观的人都哈哈大笑起来。第二 个玩的人是小红，小红快速转了三圈，摇摇晃晃的走了上去，把 鼻子画到了眼睛的上面。大伙笑得前仰后合。下一个上去的是我， 我走上去，竟然把鼻子画到了嘴巴的下面，观众们都笑弯了腰。 我自己一看也笑出了眼泪。 我们玩得真开心，我今天太高兴了！
初一作文《游戏》800字(共11页PPT)
初一作文《游戏》
突然一双温热的大手，轻轻
生气 地握住了自己早已没有
的手，
感觉 很仿佛遇
到了救命稻草，枫乖乖地跟着走了出
瞳仁 来。阳光毫无保留地射进
，
眼睛 枫眯起
，看清了牵着她的人，
爸爸 失声叫“
——”那人松了手，
向前走着。
关键词：突然,一双,温热,大手,
轻轻地,握住,自己,早已,没有,生气, 很轻,一种,坚定,感觉,双手,岁月, 痕迹,仿佛,遇到,救命稻草,乖乖,跟 着,出来,阳光,毫无保留,射进,瞳仁, 眯起,眼睛,看清,失声,爸爸,那人, 向前走。
初一作文《游戏》
成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在 你需要时将你唤醒。
再见
初一作文《游戏》
曾经良心的不安也已忘记，只是觉得 心有些隐疼，没有来由的，有些痛， 不知为何。
弓着皮包骨头的背，白体 恤被尖削的肩胛骨拱得很高，那 个满脸横肉的男人悠闲地坐在椅 子 手 上，一双贼溜溜的鼠眼盯着 腕上精致的表。
关键词：曾经,良心,不安,也已,
忘记,只是,觉得,有些,隐疼,没有, 有些,不知,为何,皮包骨头,体恤,尖 削,肩胛骨,那个,满脸横肉,男人,悠 闲地,坐在,椅子,一双,贼溜溜,手腕, 精致。
初一作文《游戏》
手指熟练地在键盘上
声音 飞走，噼噼啪啪的
如同一阵
身体 风，吹进枫空洞洞的
，似乎
屏幕 还有回响，
上一个瑟瑟发抖
密室 的小辛正被逼到
，霎时间，
身首异处，脖颈处还有鲜血汩
汩流出……唇角挑起一抹阴笑，曾经
言 的恐惧早已烟消云散，换来无
论比的快感。
关键词：手指,熟练地,键盘,噼
噼啪啪,声音,如同,一阵风,吹进,空 洞洞,身体,似乎,还有,回响,屏幕, 一个,瑟瑟,发抖,小辛正,逼到,密室, 霎时间,身首异处,脖颈,还有,鲜血, 汩汩,流出,唇角,挑起,一抹,阴笑, 曾经,恐惧,早已,烟消云散,换来,言 论,快感。
(2024年)3年级游戏作文击鼓传花PPT课件
3年级游戏作文击鼓传花PPT课件•游戏背景与规则介绍•学生参与体验分享•作文写作技巧指导目录•优秀范文欣赏与点评•学生自主创作实践•课程总结与展望01游戏背景与规则介绍击鼓传花游戏起源历史渊源文化内涵游戏规则及流程游戏人数游戏道具游戏流程节目表演道具准备场地选择场地布置030201所需道具与场地准备注意事项与安全提示确保场地安全，避免参与者在游戏过程中受伤。
参与者需遵守游戏规则，不得作弊或干扰游戏进行。
在游戏过程中要尊重他人，不得嘲笑或侮辱他人。
注意游戏时间，避免过度游戏导致疲劳或影响其他活动。
游戏安全遵守规则尊重他人适度游戏02学生参与体验分享学生分组与角色分配分组方式角色分配角色轮换游戏过程中的趣事分享趣事记录在游戏过程中，同学们发生了很多有趣的事情，比如传花者紧张得把花掉在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家手忙脚乱等。
趣事分享每组选出一位代表，将本组发生的趣事分享给全班同学，让大家一起感受游戏的乐趣。
趣事反思通过分享趣事，引导同学们思考如何在游戏中保持冷静、专注和团队协作。
同学们的表现及感受感受分享表现观察游戏结束后，邀请几位同学分享他们在游戏中的感受，包括紧张、兴奋、开心等不同的情绪体验。
表现与感受总结团队协作与个人成长团队协作体现01个人成长机会02团队协作与个人成长关系0303作文写作技巧指导叙述游戏规则简要说明击鼓传花的游戏规则，使读者对游戏有初步了解。
描绘游戏环境介绍游戏进行的地点、环境布置，如教室的布置、同学们的座位安排等。
渲染游戏氛围通过描写同学们的期待、兴奋等情绪，营造出紧张、欢乐的游戏氛围。
如何描述游戏场景人物动作、神态描写方法刻画传花动作01描绘人物神态02运用修辞手法03情感表达与氛围渲染表达内心感受通过第一人称叙述，真实反映自己在游戏中的感受和思考。
描绘他人反应观察并描写其他同学在游戏中的表现，从侧面烘托游戏氛围。
运用环境烘托通过描写游戏现场的声音、光线等环境因素，增强情感表达和氛围渲染。
初三话题作文《游戏》350字(共7页PPT)
感觉，就像是野孩子。
长大了，别人说，打架是不对的，
游戏是不好的，因为对学习，对
意义 以后，对未来没有任何的
。
因为没有意义，所以不可以做。
游戏，变味了。
我喜欢游戏？不，我喜欢的是当 中的快乐。
关键词：感觉,野孩子,游戏,意
义,变味,打到,像是,打架,学习,没 有,喜欢,快乐。
初三话题作文《游戏》
时间改变了很多，现在的游戏
一，二，三，木头人。请你
回头看看你身后的人。
关键词：游戏,经历,木头人,沉
迷,知道,回首,回头,看看,快乐。
初三话题作文《游戏》
快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
再见
游戏
初三话题作文 350字
“一，二，三，木头人，啊！ 你动了。”稚气的声音，回来
了。
快乐，这时我对游戏的感 觉。小的时候，与小伙伴的
游戏是打架，打架在我们心中就是一种“另类”的玩法。来自关键词：木头人,稚气,声音,游
戏,感觉,时候,小伙伴,另类,玩法, 回来,打架,快乐。
初三话题作文《游戏》
打到疼了，伤了，我们是笑着的，
已经不是即使疼了，伤了还会笑着说
科技 没事的了。
制造的游戏，把
所有人都隔远了，把世界都
留在游戏中。不曾会头。
游戏人生，究竟是游戏，还
是人生。人生中最的游戏是娱乐，游 戏中的人生是无知。
关键词：时间,游戏,科技,所有
人,世界,人生,改变,没事,制造,留 在,无知。
初三话题作文《游戏》
对于游戏，是一种快乐的经 历，不是沉迷不知道回首。
游戏作文：穿越火线——学会渲染气氛(课件)
通过对险山恶水、白云黑雾、挟魂台、藏魔洞等景 物的描写来渲染神秘诡异、变幻莫测的气氛。
自然环境描写渲染法。
佳作品悟
《有趣的“请”字游戏》
怎样渲染？
“同学们一听要玩游戏，按捺不住心中的喜悦， 个个眉开眼笑，欢呼雀跃。”
“有的同学在左顾右盼，不知该站着还是该坐 下，坐着的同学发现自己上当了，就又像弹簧 似地蹦了起来，惹得全班同学哄堂大笑。”
参与游戏者 前走，生怕被“地雷”绊倒被淘汰了。 我感觉到……
知识点拨
什么是渲染
渲染是通过环境、景物或人物的行 为、心理，作多方面的描写、形容或烘 托，以突出艺术形象，加强艺术效果， 深化主题。
佳作品悟
怎样渲染？
孙悟空离开了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余。忽 又见一座山，真个是摩天碍日。高不高，顶上结青霄； 深不深，涧中如地府。山前常见骨都都白云，圪腾腾黑 雾。红梅翠竹，绿柏如松。山后又千万丈挟魂台，台后 有古古怪怪藏魔洞……”——《西游记》节选。
第
穿越火线
一 课
——学激会情训渲练 染能气量训氛练
1
2
故
事 导
3
入
4
5
6
1
2
故
事 导3Βιβλιοθήκη 入456
1
2
故
事
3
导
入
4
5
6
游戏体验
穿越火线
游戏规则
一、同学们8人一组，前后站成一排。 二、第一名学生睁开眼睛，后面的学生蒙着眼睛，互 相之间可以有肢体接触，但是不能说话。 三、每一小队需要穿越过两道障碍：一是两名学生拉 一根绳子，站在走廊的过道两侧，放在距离地面50厘米左 右的高度，参赛队员需要从绳子下面穿过，但不能碰到绳 子。碰到绳子则被淘汰。二是跨越一个高40厘米左右的圆 桶，同样不能碰到圆桶，否则被淘汰。 四、用时最短、过关队员最多的小组获胜。
自然环境描写渲染法。
佳作品悟
《有趣的“请”字游戏》
怎样渲染？
“同学们一听要玩游戏，按捺不住心中的喜悦， 个个眉开眼笑，欢呼雀跃。”
“有的同学在左顾右盼，不知该站着还是该坐 下，坐着的同学发现自己上当了，就又像弹簧 似地蹦了起来，惹得全班同学哄堂大笑。”
参与游戏者 前走，生怕被“地雷”绊倒被淘汰了。 我感觉到……
知识点拨
什么是渲染
渲染是通过环境、景物或人物的行 为、心理，作多方面的描写、形容或烘 托，以突出艺术形象，加强艺术效果， 深化主题。
佳作品悟
怎样渲染？
孙悟空离开了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余。忽 又见一座山，真个是摩天碍日。高不高，顶上结青霄； 深不深，涧中如地府。山前常见骨都都白云，圪腾腾黑 雾。红梅翠竹，绿柏如松。山后又千万丈挟魂台，台后 有古古怪怪藏魔洞……”——《西游记》节选。
第
穿越火线
一 课
——学激会情训渲练 染能气量训氛练
1
2
故
事 导
3
入
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故
事 导3Βιβλιοθήκη 入456
1
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故
事
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导
入
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游戏体验
穿越火线
游戏规则
一、同学们8人一组，前后站成一排。 二、第一名学生睁开眼睛，后面的学生蒙着眼睛，互 相之间可以有肢体接触，但是不能说话。 三、每一小队需要穿越过两道障碍：一是两名学生拉 一根绳子，站在走廊的过道两侧，放在距离地面50厘米左 右的高度，参赛队员需要从绳子下面穿过，但不能碰到绳 子。碰到绳子则被淘汰。二是跨越一个高40厘米左右的圆 桶，同样不能碰到圆桶，否则被淘汰。 四、用时最短、过关队员最多的小组获胜。
四年级游戏作文说课完整PPT课件
子贴到白板上，我们哄堂大笑，结果张冉超
贴到了嘴巴的旁边，同学们有的趴在桌子上
哈哈大笑，有的捧腹大笑，还有的女生捂着
嘴笑。
完整版ppt课件
20
老师又叫人了，我把手举起来，老师果然叫了我， 我高兴的合不拢嘴，飞快地蹦了上去，蒙上红领巾后， 我的眼前什么都看不见了，我胡乱摸着，突然，我也 摸到了电脑柜，心里万分欣喜，就像抓住了救命稻草 一样，我移动了两步然后迈上讲台，摸住白板在讲台 上来回踱步，犹豫不决，不知该贴到哪里，不由自主 地说：“哎呀！我到底该贴到哪里呀。”我刚下定决 心要贴到一个地方，下面爆发出一阵阵笑声，我便又 换一个地方，听到下面鸦雀无声，以为贴对了地方， “啪”一贴，下面又笑了起来，我急忙摘掉红领巾， 发现自己把鼻子贴在了耳朵下面。
《语文课程标准》提出：课程目标根据知识
与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个
维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注
重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，
螺旋上升，最终全面达完整成版pp总t课件目标。
18
四、例文赏析
《贴鼻子游戏》
“叮叮叮”上课铃响了，刘老师大步 流星地走进教案，满脸笑容，老师在白板上 画了可爱的猪。可是，怎么有点不对劲儿？ 噢，它没有鼻子。刘老师画没鼻子的猪干什 么？我们都疑惑不解，不知老师的葫芦里卖 的什么药。
的？贴的过程中，你心里有哪些想法？ 4、插上想象的翅膀：小猪贴上鼻子之后，
会对你说什么呢？
完整版ppt课件
17
设计意图：
引导学生有目的、有条理的去观察事物。 在游戏前布置观察的内容，用有趣的奖励去激 励学生用心观察，收获写作素材。通过一系列 有条理的问题整合学生观察的内容，使其形成 初步的口头作文，锻炼学生的口语表达，进行 想象 思维训练。
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—— 画鼻子
游戏规则：
1.用两条红领巾蒙住自己的眼睛，然 后转三圏。
2.老师扶同学上讲台，给游戏者一支 粉笔往黑板上那圆圆的脸蛋上画个 鼻子。
3.台下同学可提醒。
1.游戏时请注意观察参与游戏者的 语言、动作、神态。（如果自己是 参与画的，想想自己在游戏过程中 是怎样的心情）
2.注意周围其他同学的反应（他们 有什么动作，你会用什么词语来描 绘呢？）
范文3
画鼻子
今天是星期天，我和我的小伙伴儿在我家后院玩画鼻子的游 戏。游戏的规则是：首先在墙上画一张脸，在脸上画上眼睛、嘴 巴和耳朵，但是要空着鼻子的位置。游戏者必须先瞄准鼻子，然 后闭上眼睛转三圈，走过去用粉笔把鼻子画上去。画准位置的就 是胜者。 游戏开始了，第一位玩的是小明。他先瞄准了鼻子的位置， 然后紧转三圈，走了过去，拿起粉笔，在墙上画上了鼻子。结果， 他把鼻子画在了脸的左边。逗得围观的人都哈哈大笑起来。第二 个玩的人是小红，小红快速转了三圈，摇摇晃晃的走了上去，把 鼻子画到了眼睛的上面。大伙笑得前仰后合。下一个上去的是我， 我走上去，竟然把鼻子画到了嘴巴的下面，观众们都笑弯了腰。 我自己一看也笑出了眼泪。 我们玩得真开心，我今天太高兴了！
结尾
心情描写法:这个游戏真好玩哪！我还想再 玩一次！ 自然结尾法：时间过得真快，转眼间下课了， 我们的游 戏也结束了，同学们只好恋恋不 舍地离开教室。 谈收获感悟:通过这节课，我了解到：做事要 认真细心，要有耐心，对别人的意见要认 真思考再做决定。
范文1
画鼻子
今天下午的语文课上，三（二）班的教室里传来一阵阵欢笑声，原来 是同学们在玩画鼻子的游戏。 老师先在黑板上画了一张脸，有眼睛、嘴巴，还有耳朵，可是就是没 有鼻子。正当同学们疑惑时，老师告诉我们说：“今天我们来玩一个„画鼻 子‟的游戏。”大家都高兴得手舞足蹈。老师宣布游戏开始，同学们都把手 举得高高的，嘴里喊着：“我来，我来！” 老师先请了施雯雯，她高兴地跑了上来，用围巾蒙上眼睛，有在原地 转了三圈后走到黑板前，拿起粉笔，摸索着把鼻子画了上去，可她还没把 笔放下，大家就哄堂大笑起来，原来施雯雯把鼻子画到了脑袋的外面了。 当她摘下围巾时，也“咯咯”地笑了起来。 老师又请了曹陆鸣来画鼻子。他把鼻子画在脸颊上，引得大家又是爆 笑一场，天花板都要塌下来了。当曹陆鸣摘下围巾时，她也笑了，脸都红 了，像个圆圆的红苹果。 最后，老师又请了顾一帆，他胸有成竹地拿起了笔，把鼻子画在了黑 板上。刚画好一阵热烈的掌声响了起来，他把鼻子画对了。 虽然今天的游戏时间不长，但大家玩得开心、快乐。
开头
开门见山式开头：今天我在快乐作文玩了一个好 玩的游戏，名字是画鼻子。 列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王 字，击鼓传花……但我最喜欢玩得是画鼻子。
声音式开头：‚哈哈哈！‛快乐作文的教室里传 出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？ 悄悄告诉你吧！我们在玩画鼻子的游戏呢！
过程
小朋友们，拿起你的笔， 把今天的快乐旅游记录下来吧， 和你的小伙伴们一起分享一下！
期待下次见面！
谢谢！
1、规则、场面:老师讲完规则后，比赛开始了，同学们争
先恐后地举起了手。
2、谁是第一个画鼻子的？他是怎样画的？其余同学 在做 什么？
3、在游戏的过程中，哪个同学给你丢下印象最深？他是 怎样画鼻子的？结果怎样？其余同学的表现怎样？ 4、你画了么?说说你是怎么画的？画的过程中，心里怎 么想的？
5、同学们：没想到同学们哄堂大笑，有的笑的面红耳赤， 有的捶桌子，有的拍手…… 语言、动作、心理、神态
范文2
画鼻子
来自‚叮铃铃—”上课了。张老师慢步走进教室。‚这节语文课玩‘画鼻子’游 戏。‛说罢，老师拿起粉笔，在黑板上画了一张没有鼻子的脸。画完了，老 师在人群中找玩游戏的人。同学们纷纷举起了手，老师说：‚不用举手，只 有最近进步很大的同学才有资格玩。‛ 老师请了第一位同学，用红领巾蒙住她的眼睛。老师问：‚你看得见 吗？‛她回答：‚这条红领巾太薄了，还能看见。‛这时，一个红领巾特别 多的同学一下子拿出来五条红领巾，一边甩红领巾一边喊：‚这下再薄也看 不见啦！‛ 老师给了她粉笔，她开始原地转了几圈，然后在黑板上移来移去，过了 很久才画了一个‚鼻子‛。她画好后，全班哄堂大笑，一个个笑得腰都直不 起来了。她摘下红领巾，自己也笑得合不拢嘴，原来她画在了眼睛中间。 第二位同学画在了眼睛正下方，第三位画在了眼睛正上方，第四位居然 还画在了脸的外面，第五位终于画对了，她笑着，随着欢呼声、喝彩声和掌 声回到了座位上。 ‚画鼻子‛太好玩了！
参考词语
前俯后仰、情不自禁、合不拢嘴、
晕头转向、左右摇摆、手舞足蹈 振奋人心、开怀大笑、跌跌撞撞、 哈哈大笑、得意洋洋、胸有成竹 不慌不忙、妙趣横生、热泪盈眶、 小心翼翼、大步流星
游戏结束，回忆精彩瞬间吧！
游戏时，哪位同学让你印象最深？
你最开心的是什么时候？请你详细
说说当时同学们说了什么（语言）？ 做了什么（动作）？你想到了什么 （心理）？
游戏规则：
1.用两条红领巾蒙住自己的眼睛，然 后转三圏。
2.老师扶同学上讲台，给游戏者一支 粉笔往黑板上那圆圆的脸蛋上画个 鼻子。
3.台下同学可提醒。
1.游戏时请注意观察参与游戏者的 语言、动作、神态。（如果自己是 参与画的，想想自己在游戏过程中 是怎样的心情）
2.注意周围其他同学的反应（他们 有什么动作，你会用什么词语来描 绘呢？）
范文3
画鼻子
今天是星期天，我和我的小伙伴儿在我家后院玩画鼻子的游 戏。游戏的规则是：首先在墙上画一张脸，在脸上画上眼睛、嘴 巴和耳朵，但是要空着鼻子的位置。游戏者必须先瞄准鼻子，然 后闭上眼睛转三圈，走过去用粉笔把鼻子画上去。画准位置的就 是胜者。 游戏开始了，第一位玩的是小明。他先瞄准了鼻子的位置， 然后紧转三圈，走了过去，拿起粉笔，在墙上画上了鼻子。结果， 他把鼻子画在了脸的左边。逗得围观的人都哈哈大笑起来。第二 个玩的人是小红，小红快速转了三圈，摇摇晃晃的走了上去，把 鼻子画到了眼睛的上面。大伙笑得前仰后合。下一个上去的是我， 我走上去，竟然把鼻子画到了嘴巴的下面，观众们都笑弯了腰。 我自己一看也笑出了眼泪。 我们玩得真开心，我今天太高兴了！
结尾
心情描写法:这个游戏真好玩哪！我还想再 玩一次！ 自然结尾法：时间过得真快，转眼间下课了， 我们的游 戏也结束了，同学们只好恋恋不 舍地离开教室。 谈收获感悟:通过这节课，我了解到：做事要 认真细心，要有耐心，对别人的意见要认 真思考再做决定。
范文1
画鼻子
今天下午的语文课上，三（二）班的教室里传来一阵阵欢笑声，原来 是同学们在玩画鼻子的游戏。 老师先在黑板上画了一张脸，有眼睛、嘴巴，还有耳朵，可是就是没 有鼻子。正当同学们疑惑时，老师告诉我们说：“今天我们来玩一个„画鼻 子‟的游戏。”大家都高兴得手舞足蹈。老师宣布游戏开始，同学们都把手 举得高高的，嘴里喊着：“我来，我来！” 老师先请了施雯雯，她高兴地跑了上来，用围巾蒙上眼睛，有在原地 转了三圈后走到黑板前，拿起粉笔，摸索着把鼻子画了上去，可她还没把 笔放下，大家就哄堂大笑起来，原来施雯雯把鼻子画到了脑袋的外面了。 当她摘下围巾时，也“咯咯”地笑了起来。 老师又请了曹陆鸣来画鼻子。他把鼻子画在脸颊上，引得大家又是爆 笑一场，天花板都要塌下来了。当曹陆鸣摘下围巾时，她也笑了，脸都红 了，像个圆圆的红苹果。 最后，老师又请了顾一帆，他胸有成竹地拿起了笔，把鼻子画在了黑 板上。刚画好一阵热烈的掌声响了起来，他把鼻子画对了。 虽然今天的游戏时间不长，但大家玩得开心、快乐。
开头
开门见山式开头：今天我在快乐作文玩了一个好 玩的游戏，名字是画鼻子。 列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王 字，击鼓传花……但我最喜欢玩得是画鼻子。
声音式开头：‚哈哈哈！‛快乐作文的教室里传 出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？ 悄悄告诉你吧！我们在玩画鼻子的游戏呢！
过程
小朋友们，拿起你的笔， 把今天的快乐旅游记录下来吧， 和你的小伙伴们一起分享一下！
期待下次见面！
谢谢！
1、规则、场面:老师讲完规则后，比赛开始了，同学们争
先恐后地举起了手。
2、谁是第一个画鼻子的？他是怎样画的？其余同学 在做 什么？
3、在游戏的过程中，哪个同学给你丢下印象最深？他是 怎样画鼻子的？结果怎样？其余同学的表现怎样？ 4、你画了么?说说你是怎么画的？画的过程中，心里怎 么想的？
5、同学们：没想到同学们哄堂大笑，有的笑的面红耳赤， 有的捶桌子，有的拍手…… 语言、动作、心理、神态
范文2
画鼻子
来自‚叮铃铃—”上课了。张老师慢步走进教室。‚这节语文课玩‘画鼻子’游 戏。‛说罢，老师拿起粉笔，在黑板上画了一张没有鼻子的脸。画完了，老 师在人群中找玩游戏的人。同学们纷纷举起了手，老师说：‚不用举手，只 有最近进步很大的同学才有资格玩。‛ 老师请了第一位同学，用红领巾蒙住她的眼睛。老师问：‚你看得见 吗？‛她回答：‚这条红领巾太薄了，还能看见。‛这时，一个红领巾特别 多的同学一下子拿出来五条红领巾，一边甩红领巾一边喊：‚这下再薄也看 不见啦！‛ 老师给了她粉笔，她开始原地转了几圈，然后在黑板上移来移去，过了 很久才画了一个‚鼻子‛。她画好后，全班哄堂大笑，一个个笑得腰都直不 起来了。她摘下红领巾，自己也笑得合不拢嘴，原来她画在了眼睛中间。 第二位同学画在了眼睛正下方，第三位画在了眼睛正上方，第四位居然 还画在了脸的外面，第五位终于画对了，她笑着，随着欢呼声、喝彩声和掌 声回到了座位上。 ‚画鼻子‛太好玩了！
参考词语
前俯后仰、情不自禁、合不拢嘴、
晕头转向、左右摇摆、手舞足蹈 振奋人心、开怀大笑、跌跌撞撞、 哈哈大笑、得意洋洋、胸有成竹 不慌不忙、妙趣横生、热泪盈眶、 小心翼翼、大步流星
游戏结束，回忆精彩瞬间吧！
游戏时，哪位同学让你印象最深？
你最开心的是什么时候？请你详细
说说当时同学们说了什么（语言）？ 做了什么（动作）？你想到了什么 （心理）？