使用论据(PPT)
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事实论据的选择与使用PPT完整版
方法推荐1 例后剖析
在叙述完事例后，为了密切事例和论 点的关系，可对事例所蕴涵的意义作一番 剖析：概括行为，指出原因，揭示意义。
当堂演练1 诚信
诚信，昭示着一种责任感，一种人格魅力。 武汉鄱阳湖区有一座建于1917年的楼宇，名曰 “景明大楼”。该楼的设计单位是英国一家建筑 设计事务所。在20世纪末，也即那座楼宇度过了 漫漫80多个春秋后的某一天，设计事务所给这楼 的业主寄来了一封信函。信函告明：景明大楼为 本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已超 期服役。敬请业主关注。…… （请用例后评论的方法续写相关论证文字。）
论证：智慧的力量
当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借 箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧， 否则又怎能有三国鼎立的局面？
评一评：
事实论据的选择与使用 (共33张PPT)
事实论据的选择与使用 (共33张PPT)
论证：智慧的力量
当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借 箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧， 否则又怎能有三国鼎立的局面？
评一评：
事实论据的选择与使用 (共33张PPT)
论证：挫折铸造成功
我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很 不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合 这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努 力，终于考进了专业球队。
评一评： 论据不典型
事实论据的选择与使用 (共33张PPT)
事实论据的选择与使用 (共33张PPT)
齐白石“础石磨成泥”的美谈
事实论据的选择与使用 (共33张PPT)
事实论据的选择与使用 (共33张PPT)
小
结：
◆事实论据的选择标准：
准确 典型 真实 新颖
事实论据的选择与使用 (共33张PPT)
高考作文指导《事例论据的(举例)使用》课件(61张PPT)
因果分析法
即在列举事例的基础上，分析产生这一事实 的直接或间接的原因，而原因就是所要证明的观 点。
标志性的词语： 因为……所以…… 之所以……是因为…… 为什么……因为…… 正因为如此……所以……
观点：包容的价值
蔺相如在功后受官，地位高于廉颇，面对 廉颇的羞辱之言，他“不欲与之争列”、还
“引车避匿”。相如之所以这样做，并不是 “畏廉将军”，而是因为他考虑到“两虎共斗， 其势不俱生”，最后使秦国有机可乘攻打赵国， 造成国破家亡的悲剧；相如这种顾全大局的心
学以致用
论点：敢于正视自己
论据：
记得《猪八戒照镜子》的故事吗? 猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑 脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中 仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过 则怒的做法实在是不可取的，人应该 正视自己。
因果 分析论据：
猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为 镜子如实地照出了自己的丑陋，而这恰恰 是他不愿意看到的，于是，猪八戒愤怒的 抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻 过则怒的做法实在不可取，我们需要的是 闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存 在的，为什么不接受镜子直观真实的反映 呢？并且，猪八戒完全可以在镜子的指引 下正确认识自己，甚至施粉黛，正衣冠， 从其他方面弥补自己相貌上的不足。
说理： 马谡街亭失守，是因为他不懂兵
法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计 于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方 边境；又离间曹睿与司马懿，使司马 懿被罢官归田。马谡的失败，是因为 他狂妄自大，固执己见，不能听取别 人的正确意见。“前事不忘，后事之 师”，我们在决策、办事时不能盲目 自信，要择善而从，虚心听取他人的 意见，这样才能获得成功。
我们再来看一下论点，它具有三 个要素： （1）经历了失败（2）经过不懈努 力，善于从失败中吸取经验教训， （3）最终取得了成功。
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你认为这事实论据用的好吗？为什么？
评一评：
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论证：勤能补拙
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们 奉为瑰宝。
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论证：智慧的力量
当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借 箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧， 否则又怎能有三国鼎立的局面？
评一评：
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论证：智慧的力量
当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借 箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧， 否则又怎能有三国鼎立的局面？
齐白石“础石磨成泥”的美谈
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论证：持之以恒，锲而不舍
李白的“铁杵磨成针” 论据陈旧
齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天，他向 老篆刻家求教。老篆刻家说：“你去挑一担础石 回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成 了泥浆，那时你的印就刻好了。”齐白石真的去 挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一 日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥” 了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。
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方法推荐1——例后剖析
例1：舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城 有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张 家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信 却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城 万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出 三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在 的“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威 严，以宽仁礼让之胸襟，大度能容之气概，不 仅化干戈为玉帛，而且展示了自己政治家的气 魄。他舍弃了三尺之地，却获得了邻人的尊敬与 钦佩，赢得了流传千古的美名。他，是一位智 者。
评一评：
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论证：勤能补拙
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们 奉为瑰宝。
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论证：智慧的力量
当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借 箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧， 否则又怎能有三国鼎立的局面？
评一评：
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论证：智慧的力量
当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借 箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧， 否则又怎能有三国鼎立的局面？
齐白石“础石磨成泥”的美谈
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论证：持之以恒，锲而不舍
李白的“铁杵磨成针” 论据陈旧
齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天，他向 老篆刻家求教。老篆刻家说：“你去挑一担础石 回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成 了泥浆，那时你的印就刻好了。”齐白石真的去 挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一 日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥” 了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。
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方法推荐1——例后剖析
例1：舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城 有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张 家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信 却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城 万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出 三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在 的“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威 严，以宽仁礼让之胸襟，大度能容之气概，不 仅化干戈为玉帛，而且展示了自己政治家的气 魄。他舍弃了三尺之地，却获得了邻人的尊敬与 钦佩，赢得了流传千古的美名。他，是一位智 者。
论据的选择与使用上课-PPT精选.ppt
2021/1/7
存在的问题：
1、对材料掌握不确切 2、所选材料不能证明自己的观点。 3、运用的材料不够典型、不新颖 4、只摆事实，不做分析，“事” 与“理”不能有机结合。
2021/1/7
议论文写作之叙例
存在问 题存在 问题
叙述的语言过于繁多，以叙代议 叙述的角度不够明确，无侧重点 叙述的事例杂乱无章，缺层次感 叙例时扣题意识不强
2021/1/7
运用列举事例的方法将下列文段补充完整。
人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能 在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨， 早已涤荡了风波亭的点点残血；
几百年的
;
几百年的
;
几百年的
;
……然而，岳武穆的满腔热
血，
;
;
;早已
印入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他
们怎会有如此壮行？
2021/1/7
思考：这部分共3句话，这3句话分别叙述了什么内容？
总结：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点， 交代人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）
2021/1/7
• 列举式：使用多个材料证明，关注论据的广度：列举排 比、简短有力 采用列举的方式，一口气铺陈若干个事 例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。
运用相同的句式将多个事例浓缩在 一起，气势磅礴，文采斐然。
2021/1/7
正反对比式
论点：走出属于自己的一步 1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情 沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。 它和牛顿的发现同样同样重要。”他提出了量子力学假设及普 朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为 权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本 应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论 停滞了几十年。 25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假 设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。 随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊 世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的权威。
存在的问题：
1、对材料掌握不确切 2、所选材料不能证明自己的观点。 3、运用的材料不够典型、不新颖 4、只摆事实，不做分析，“事” 与“理”不能有机结合。
2021/1/7
议论文写作之叙例
存在问 题存在 问题
叙述的语言过于繁多，以叙代议 叙述的角度不够明确，无侧重点 叙述的事例杂乱无章，缺层次感 叙例时扣题意识不强
2021/1/7
运用列举事例的方法将下列文段补充完整。
人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能 在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨， 早已涤荡了风波亭的点点残血；
几百年的
;
几百年的
;
几百年的
;
……然而，岳武穆的满腔热
血，
;
;
;早已
印入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他
们怎会有如此壮行？
2021/1/7
思考：这部分共3句话，这3句话分别叙述了什么内容？
总结：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点， 交代人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）
2021/1/7
• 列举式：使用多个材料证明，关注论据的广度：列举排 比、简短有力 采用列举的方式，一口气铺陈若干个事 例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。
运用相同的句式将多个事例浓缩在 一起，气势磅礴，文采斐然。
2021/1/7
正反对比式
论点：走出属于自己的一步 1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情 沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。 它和牛顿的发现同样同样重要。”他提出了量子力学假设及普 朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为 权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本 应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论 停滞了几十年。 25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假 设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。 随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊 世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的权威。
议论文阅读之论据篇 课件(19张PPT)
注意事项
①因疏忽大意而出现所谈感悟或启迪与文章观点不一致的明显错 误；还有同学可能会忽视“联系生活”或“结合实际”等限制条 件，只是一味地重申作者的观点，这也是重要的失分原因之一。
②如果是思考作者对文中人、事的看法或评价，这类题的答案往往 可在文中寻找，有两种情况：一是作者直接提出看法或表明 观点；二是作者通过转述他人的话语来表明自己的观点。
②作为事实论据（或道理论据），证明……的论点 （或分论点）；
③增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
考点突破
注意事项
不管是道理论据还是事实论据，它们在议论 文中都是用来证明论点的——这是大体的思路。但 在回答其作用的时候，必须遵循就近、直接原则 ，即看它直接证明了什么，不能一竿子到底，都 答成证明了中心论点。
用简洁的语言概括第③段的事例，并说说这一事例 论证了什么观点。
参考答案：马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘 宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”的观 点。
解析：概括事实论据，要着力突出论点所需要的侧面 ，而将其余的舍弃，要找出论点的关键词在文中的对 应内容。
考点突破
考点三：补充论据
◆常见题型： 为中心论点（或分论点）补充一个道理论据（或事实论据）。
• 第⑥段能否删去？请简述理由。 参考答案：笫⑥段不能删去。在结构上，承接上文 ④⑤两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点 ；在内容上，通过举例论证和道理论证，再次证明 了本文“传统读书教育是成功的”这一中心论点。 这样使论证更充分、更严密、更完整。
• 解析：此题考查关键段落的作用。议论文倒数第二 段在内容上通常有将议论引向深入的作用。结构上 的作用，要分析其与上下文的关系。
考点突破
考点二：课外积累：请你写一句与某段（或画线句子）有
①因疏忽大意而出现所谈感悟或启迪与文章观点不一致的明显错 误；还有同学可能会忽视“联系生活”或“结合实际”等限制条 件，只是一味地重申作者的观点，这也是重要的失分原因之一。
②如果是思考作者对文中人、事的看法或评价，这类题的答案往往 可在文中寻找，有两种情况：一是作者直接提出看法或表明 观点；二是作者通过转述他人的话语来表明自己的观点。
②作为事实论据（或道理论据），证明……的论点 （或分论点）；
③增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
考点突破
注意事项
不管是道理论据还是事实论据，它们在议论 文中都是用来证明论点的——这是大体的思路。但 在回答其作用的时候，必须遵循就近、直接原则 ，即看它直接证明了什么，不能一竿子到底，都 答成证明了中心论点。
用简洁的语言概括第③段的事例，并说说这一事例 论证了什么观点。
参考答案：马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘 宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”的观 点。
解析：概括事实论据，要着力突出论点所需要的侧面 ，而将其余的舍弃，要找出论点的关键词在文中的对 应内容。
考点突破
考点三：补充论据
◆常见题型： 为中心论点（或分论点）补充一个道理论据（或事实论据）。
• 第⑥段能否删去？请简述理由。 参考答案：笫⑥段不能删去。在结构上，承接上文 ④⑤两段，提出“古代读书更重获得学养”的观点 ；在内容上，通过举例论证和道理论证，再次证明 了本文“传统读书教育是成功的”这一中心论点。 这样使论证更充分、更严密、更完整。
• 解析：此题考查关键段落的作用。议论文倒数第二 段在内容上通常有将议论引向深入的作用。结构上 的作用，要分析其与上下文的关系。
考点突破
考点二：课外积累：请你写一句与某段（或画线句子）有
作文专题之议论文的事例论据 ppt(共42张PPT)
出现上述现象的原因大致有以下两类： 一、过分地追求“简洁”，丢掉了
“明了”。 在平时的学习当中，有一部分同学因
没有认真听课，自己又不会分析课文当中 的论据是如何概括的，只是笼统地记得教 师所说的议论文中的叙述要简洁。于是， 在自己写作文时，便错误地认为只要字数 少就行了，不管有没有将论据交代明确， 从而导致需要重点交代的事情没有表达出 来，致使行文平淡如水，叙事不明。也导 致了论据和论点之间的关系不紧密，论据 自然不能有力地证明所要论证的论点。
作文专题之议论文的事例论据 ppt(共42张PPT)
作文专题之议论文的事例论据 ppt(共42张PPT)
前一则例子中，叙述闻一多的表现是 作为“我们中国人是有骨气的”的论据， 只有一句话，语言简洁干净，没有具体的 铺展，但气势豪迈，掷地有声。后一则事 例中，非常具体地交代了闻一多先生被杀 的时间、地点、前因后果，叙述详尽、细 致，是典型的记叙文写法。
名师课件公开课课件优质课课件优秀 课件ppt 精品课 件优秀 课件作 文专题 之议论 文的事 例论据 (共42张PPT)
作文专题
——议论文如何选择事例、叙述事例、议论事例
议论文事例论据
名师课件公开课课件优质课课件优秀 课件ppt 精品课 件优秀 课件作 文专题 之议论 文的事 例论据 (共42张PPT)
★议论文事例论据的概括
在写作过程中，常常会遇到这样的情 况：论点和事例都有了，却不知道怎样用 语言去叙述事例。有的同学为图省力，三 言两语，一笔带过。仔细一读却发现所引 事例不能证明论点，或者事例和论点之间 的联系不是很紧，甚至严重脱离。有的同 学则是洋洋洒洒几百字，从事例的起因， 一直到事例的结束都“搬”了进去。读其 文，不禁会想，是议论文还是记叙文？简 直就是四不像文体。
高考作文之论据如何运用PPT课件
请争根。据上面这则材料分别为下面三个论点各写一 段议论性的文字：（120—150字）
①解除心灵的监禁。②学会等待。③换一个角度 看问题。
切合题意，点明中心
解除心灵的监禁
……（选好角度概述）如果顾圣婴能象那 位老音乐家那样，在重厄之中依然坦然面对 生活，让心灵解困，那么不可承受的现实之 重终会服膺于心灵飞翔的轻盈，囚禁心灵的 监狱会不攻而破，绝望就会化为希望，暴风 雨过后，“肖邦之手”也会迎来艺术的春天。
教学目标
运用“切合题意”和“点 明中心”的方法，学会正 确有效地使用事实论据。
阅读下面的材料，根据要求作文。
著名作家茨威格在《象棋的故事》里写 一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得 一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里 对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎 把他的牢狱之苦全然赦免。
可是生活中有许多人明明没有进监狱， 却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。 请以“解除心灵的监禁”为话题写一篇议论 文，所写内容必须在话题的范围之内，不少 于800字。
1.选好事例。 2.概述事例。 3.紧扣中心议论。
切合题意，点明中心
一个可作为论据的具体材料，往往具有多面 性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出 不同的意义。所以，一个论据往往能同时说 明许多道理，能从不同的角度论证不同的中 心论点。
如《滥竽充数》这个寓言，从南郭先生的角 度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻； 从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义、 “大锅饭”的弊端。
良药未必苦口。 齐国贤臣邹忌，用自己与徐公比美这件
饶有生活情趣的小事做比喻，劝说齐威王要 广泛听取人民的呼声，使得齐威王十分愉快 地接受了他的意见。邹忌开给齐王的这付药 实在并不“苦口”,但不是同样起到了良好 的治疗效果吗？
①解除心灵的监禁。②学会等待。③换一个角度 看问题。
切合题意，点明中心
解除心灵的监禁
……（选好角度概述）如果顾圣婴能象那 位老音乐家那样，在重厄之中依然坦然面对 生活，让心灵解困，那么不可承受的现实之 重终会服膺于心灵飞翔的轻盈，囚禁心灵的 监狱会不攻而破，绝望就会化为希望，暴风 雨过后，“肖邦之手”也会迎来艺术的春天。
教学目标
运用“切合题意”和“点 明中心”的方法，学会正 确有效地使用事实论据。
阅读下面的材料，根据要求作文。
著名作家茨威格在《象棋的故事》里写 一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得 一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里 对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎 把他的牢狱之苦全然赦免。
可是生活中有许多人明明没有进监狱， 却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。 请以“解除心灵的监禁”为话题写一篇议论 文，所写内容必须在话题的范围之内，不少 于800字。
1.选好事例。 2.概述事例。 3.紧扣中心议论。
切合题意，点明中心
一个可作为论据的具体材料，往往具有多面 性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出 不同的意义。所以，一个论据往往能同时说 明许多道理，能从不同的角度论证不同的中 心论点。
如《滥竽充数》这个寓言，从南郭先生的角 度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻； 从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义、 “大锅饭”的弊端。
良药未必苦口。 齐国贤臣邹忌，用自己与徐公比美这件
饶有生活情趣的小事做比喻，劝说齐威王要 广泛听取人民的呼声，使得齐威王十分愉快 地接受了他的意见。邹忌开给齐王的这付药 实在并不“苦口”,但不是同样起到了良好 的治疗效果吗？
《议论文论据使用》课件
3
论据的逻辑性和合理性
正确使用论据，能够辅助你的文章的逻辑性，让读者轻松理解论点，真正接受并 接受它。合理和逻辑的论据将有效证明观点。
结束语
论据在议论文中起到的作用
论据作为一种支撑立论观点的手 段，对于文章的论证和说服力产 生重要作用，是提高文化素养的 关键途径之一。
如何运用合理的论据写好 议论文
5 辩证的思维方式
从多个不同的角度来分析问题，对立面进行 全面剖析，从而提供多种可能的解决方案。
论据的注意事项
1
论据的真实性和可信度
我们的论据来源应当可靠，并配备必要的证据或支持材料。对于真实性无法公开 验证的材料，必须是来自可靠的可信来源。
2
论据的多样性和全面性
选择的不同类型的论据应符合题材和立场，并应提供尽可能多的论据来证明我们 的观点。缺乏证据会使文章显得薄弱。
论据的运用
1 建立论据与主题的关 2 利用事实证据
联
提供有说服力的证据来支
利用开门见山的方式将论
撑立论观点，例如数字、
据与主题紧紧联系起来，
数据、实例等。
表达出立论观点的清晰性。
3 借助专家权威
引用权威人士的观点，使 读者压服于专家观点，支 持立论观点的正确性和说 服力。
4 通过对比分析
通过比较，来分析支撑论点的优势和不足， 再从中引申出一定的结论。
组成部分
议论文的基本结构由引言、 正文和结论三部分组成。其 中，论据是正文中的重要组 成部分。
论据的定义与作用
定义
议论文的重要组成部分，是作者 为支撑立论观点而引入的事实依 据。
分类
论据分为事实论据、权威论据、 比较论据、情感论据等。选取何 种论据应根据题材和立场而定。
学习选择和使用论据--议论文说理深刻 课件 (共44张PPT)
媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里
长城。（论据）这似乎是一种遗憾，但其实
是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万
里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一
番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越
太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。（评
析）让诚实之花，绽放在生命的每个角落。
（论点） 实质（徒有虚名）
应该（归于诚实）
法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力 处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念 碑前的惊世一跪！ ❖ 然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本， 战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中 国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订 历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相 一年一度的靖国神社祭拜……
行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后 忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕 西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她 的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施， 在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。 真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞 进肚里。
说理
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融 进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短 走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他 就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他 人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的 特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，那么 或许会成为一种新形式的“美”的代表。
课堂小结
1．恰当方法：探因分析、假设分 析、归纳分析 ，关键要与论点相 契合。 2、充实内容：立足生活，关注时事
牛刀小试
1．运用探因分析法分析事例一
2、运用假设分析法分析事例二
3、运用归纳分析法分析事例三
事例一
相关主题