教师综合考核及奖励办法1
小学教师业绩考核奖励办法范本
小学教师业绩考核奖励办法范本1. 引言：为了激励并表彰优秀的小学教师，促进教育事业的发展，制定本教师业绩考核奖励办法。
本办法的目的是公正、公平、公开地评估小学教师的教育教学质量和个人表现，并给予业绩突出者相应的奖励。
2. 考核内容：本考核办法涵盖以下几个方面的评估标准：教学质量、学术研究、师德表现、学科建设、学生情感关怀和教育创新。
2.1 教学质量：教学质量是评估教师综合能力的重要标准，包括教学方法和手段的运用、教学目标的达成、学生学习成果的提高等。
2.2 学术研究：教师积极参与学术研究的表现，包括发表论文、参与教研活动、组织学术讲座等。
2.3 师德表现：教师的师德表现是评价其作为教育工作者的职业道德素养和品行的重要标准，包括教师对学生的关爱和关心、对教育事业的忠诚和奉献等。
2.4 学科建设：评估教师在学科建设方面的贡献，包括教材的编写、学科竞赛的指导、学科团队的建设等。
2.5 学生情感关怀：评估教师对学生情感的关怀程度和关注学生综合发展的情况，包括与学生的互动、心理疏导等。
2.6 教育创新：评估教师在课堂教学和教育方法上的创新能力和贡献程度，包括利用新技术手段进行教学、设计创新的教育活动等。
3. 考核程序：3.1 考核评估：由学校教务处组织相关人员对教师进行综合评估，评估结果应公正、公平，并有相应的评估标准。
3.2 评估标准：评估标准应针对每个方面的考核内容，为每个指标设定相应的得分标准。
3.3 评估结果：评估结果将以绩效考核报告的形式进行反馈，包括评估得分和对教师履职情况的评价。
4. 奖励办法：4.1 优秀教师奖：评估得分在90分及以上的教师可获得优秀教师奖，奖金为月工资的两倍。
4.2 先进个人奖：评估得分在80分至89分之间的教师可获得先进个人奖，奖金为月工资的1.5倍。
4.3 突出贡献奖：评估得分在70分至79分之间的教师可获得突出贡献奖，奖金为月工资的1倍。
4.4 优秀团队奖：评估得分在团队中排名前列的团队可获得优秀团队奖，每位教师奖金为月工资的0.5倍。
学校教师考评奖励制度
镇学校教师考评、奖励制度为加强全镇教职工队伍管理，深化教育人事制度改革，正确评价教职工的德才表现和工作实绩，并为其晋升、聘任、调整工资待遇以及奖优罚劣提供依据，根据上级有关文件精神，结合我镇实际，特制定以下教师考核办法：一、考核原则（一）定性考核与定量考核相结合的原则。
凡能量化的要全部量化，按量计分。
不能量化的，先定性，后定量。
（二）定期考核与平时考核相结合的原则。
各校要明确考核的职能部门和责任人，认真抓好平时考核，为学期考核及年终考核积累资料，提供依据。
（三）注重实绩的原则。
要把教育教学实绩作为考核的主要方面，真正把教职工的注意力吸引到实施素质教育、深化教学改革和提高教育教学质量上来。
二、考核的内容与方法教职工以各自所在学校为单位分别进行考核。
并按各校的小学高级教师人数比例确定各校的高职低聘人数。
教职工考核的内容主要是德、能、勤、绩，具体包括思想政治表现、工作能力、工作出勤、工作实绩等。
（一）思想政治表现的考核（10分）。
思想政治表现实行定性考核和定量考核相结合。
考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格。
可在本人自评、教职工互评的基础上，由学校考核小组确定等次，并折算成相应的分数。
考核的内容为：遵纪守法；思想素质与职业道德；教书育人、为人师表；爱岗敬业、关心学生；事业心与责任感；学习态度；服从分配等。
（二）工作能力的考核（30），采取量化计分的方法。
着重考核教师的教育教学、教研科研能力。
（1）备课与上课（10）：认真钻研教材、大纲及课程标准，准确理解、把握教学目标和实施要求；在规定时间内完成教学计划。
认真实施课堂教学，按时完成教学任务；注意面向全体学生，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）布置、批改作业和辅导（6分）：适量、及时布置作业，及时批改作业；对存在问题进行分析，对学生进行辅导。
（3）学生评价与教科研任务（5分）：根据教学要求，科学地评定学生的成绩；根据学校教科研工作计划，确定、承担教科研课题，参加、组织教科研活动；完成听课和应承担的公开课任务等。
教师考核与奖励管理制度
教师考核与奖励管理制度一、背景介绍教师是培养人才的重要角色，他们承担着传道授业解惑的重大责任。
然而，在当前的教育体系中，教师队伍的质量良莠不齐，存在着个别教师敷衍塞责、逃避责任的现象。
为此，教师考核与奖励管理制度应运而生，旨在提高教师的教育教学能力和责任意识。
二、考核的目的与意义1. 提高教师的专业水平：教师考核可以通过测试、观课等方式评估教师的专业知识、教学技能和教育教学研究能力，激发教师的学习热情，提升他们的专业素养。
2. 促进教师发展：教师考核可以识别和培养优秀的教师，并为其提供进修、研修等发展机会，激励教师不断提高自己，成为学科带头人和教学骨干。
3. 加强学校管理：教师考核可以发现教师在教学工作中的不足之处，并提供科学合理的改进建议，帮助学校提高教育教学质量。
三、考核内容与方式1. 内容：教师考核内容应包括教学能力、教育教学研究能力、师德师风、学科知识水平等方面的评估。
2. 方式：教师考核可以采取定期面试、学科竞赛、教案评审、教学观摩和听课反馈等多种方式，以全面了解教师的整体表现。
四、考核标准的制定与落实1. 制定：教师考核标准需要与学校的教育教学目标相契合，由学校领导班子和专家团队共同研究制定出合理科学的标准。
2. 落实：学校应明确考核标准，并将其转化为教师日常工作的绩效要求，通过考核结果来评价教师的工作表现。
五、奖励机制的设计1. 激励目标明确：奖励制度应明确为学校教师工作的重要方面，将优秀教师的培养和评价纳入到全员共同关心的范畴。
2. 多元化奖励手段：奖励可以体现为荣誉称号、奖金、晋升提职等形式，并适当设置不同级别奖项，以凝聚教师参与评价的积极性。
3. 公正权威评审：奖励机制应具备公正和权威性，通过专家评审和同行评议等方式来确定获奖教师，确保奖励的公平性和公正性。
六、支持政策的配套1. 培训机会：为了提升教师的专业能力，学校应提供培训机会，鼓励教师参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
骨干教师考核奖励办法
骨干教师考核奖励办法骨干老师考核嘉奖方法骨干老师考核嘉奖方法1一、应履行的职责任期内应履行以下职责（①-④条中有1条不能完成者，年度审核即为不合格）①担当本学科(专业)满工作量的教学任务，增加课程意识，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。
带头上好讨论课，每学年在校及以上范围开课或担当专题讲座不少于2次。
②教学成果优良；热忱指导、带教其他青年老师，乐观发挥示范和带头作用。
③乐观开展教育教学讨论，参加校市级科研课题或主动担当校本课程开发；每学年至少有1篇教育教学论文在市级以上刊物上公开发表，或在教育教学论文评比活动中获市级三等奖、校级二等奖以上；每学年至少研读1本教育教学理论专著，并写有读书笔记。
④教育思想先进，敬重同学，喜爱同学，同学中威信较高。
担当班主任或担当相应管理工作的'，所带班组或任教研组长的学科组组风建设优良、成果突出，被评为校以上先进集体或进步显著。
⑤乐观指导同学参与市级以上学科竞赛并获奖。
⑥青年骨干老师应不断提高专业学问和水平，乐观参与各级各类的进修、培训。
二、青年骨干老师的管理和考核1、建立骨干老师动态管理制度，每两年评比1次，骨干老师实行“年审制”。
教育处负责建立骨干老师档案，准时归档有关材料，记载骨干老师的主要业绩及考核奖惩状况。
对不能履行骨干老师职责或有严峻违反师德规范现象的老师取消其骨干老师荣誉称号。
2、考核程序为：个人小结，填写相关表格；民主测评；学校评审小组审定。
3、对经年度考核合格的青年骨干老师，学校每年发文予以重新确认。
三、嘉奖和待遇青年骨干老师自学校发文公布之月起，即可按有关规定嘉奖；经年度考核合格的青年骨干老师，可以享受待遇。
学校乐观总结和推广青年骨干老师的胜利阅历，切实保证骨干老师的学习、工作条件，仔细讨论和关心解决骨干老师的学习、工作和生活等方面的困难，并优先为骨干老师供应外出进修、参观考察、学习沟通、健康疗养的机会。
骨干老师考核嘉奖方法2为健全我市骨干老师选拔、培育和考核机制，充分发挥骨干老师在教书育人、教育讨论、指导培育青年老师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本考核方法。
教师教学工作考核与奖惩办法
教师教学工作考核与奖惩办法引言：教师是教育事业的中坚力量，承担着培养学生的重任。
为了提高教学质量和教师的专业水平，教师教学工作的考核与奖惩办法显得尤为重要。
本文将从教师教学工作考核的目的、内容和程序，以及教师奖惩办法等方面进行探讨。
一、教师教学工作考核的目的教师教学工作考核旨在评估教师的教学质量和专业能力，促进教师的教育教学改革和提高。
其目的主要有以下几点：1. 促进教师的成长发展。
通过教师教学工作考核，为教师提供发展空间和进步的机会，激励教师不断提高教学能力和教育思想。
2. 保证教学质量。
教师教学工作考核可以发现问题，及时纠正不足之处，提高教学质量和水平，确保学生的教育效果。
3. 促进教师团队的建设。
通过考核，发现优秀教师，给予表彰和奖励，同时也可以发现不足之处，给予指导和帮助，推动教师团队的建设。
二、教师教学工作考核的内容教师教学工作考核的内容主要包括以下几个方面：1. 教学效果评估。
通过学生的考试成绩、学业水平的提高、课堂参与度等来评估教师的教学效果。
2. 教学设计和教学方法评估。
评估教师的课堂教学设计是否严谨、先进，教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣。
3. 教师的专业知识和能力评估。
评估教师的学科知识储备是否扎实，教学理念是否更新，是否具备较高的教育教学能力。
4. 学生评价和家长满意度评估。
了解学生对教师教学工作的评价和意见，并通过调查家长的满意度来评估教师的工作表现。
三、教师教学工作考核的程序教师教学工作考核的程序一般包括以下几个环节：1. 定期考核。
学校制定考核计划，每学期或每学年对教师的教学工作进行考核，一般包括评课、听课和教学观摩等。
2. 自评与指导。
教师在考核前应对自己的教学工作进行自评，分析自己的优点和不足，并接受学校或专家的指导，针对性地改进自己的教学方法。
3. 考核评价。
通过考核指标和评价手段，对教师的教学工作进行评价和打分，从而客观地反映出教师的教育教学水平。
学校生活教师工作考核、奖罚办法范本
学校生活教师工作考核、奖罚办法范本一、考核目的和基本原则考核目的是为了评价教师在学校生活教育工作中的表现和成绩，以鼓励教师不断提高工作质量，进一步推动学校生活教育的发展。
考核工作坚持公正、公平、客观、科学的原则，注重激发教师的积极性和创造力。
二、考核内容1.班级管理能力：包括班级文化建设、学生管理、家长沟通等方面的表现情况。
重点考核教师的班级文化建设和学生的整体素质提高情况。
2.课外活动组织能力：包括学校各类活动和社团组织等方面的表现情况。
重点考核教师的组织策划能力、活动效果和学生参与度。
3.心理辅导能力：包括对学生心理健康的关注和引导等方面的表现情况。
重点考核教师的心理辅导技巧和对学生个性化需求的处理能力。
4.教育教学能力：包括对学生的学习情况了解和指导等方面的表现情况。
重点考核教师的教学效果和学生学业成绩提升情况。
三、考核方法1.定期考核：每学期结束前，组织学校相关部门和教师自评，以一对一的方式进行面谈。
考核内容包括教师在学校生活教育方面的工作表现和个人成果。
2.综合评价：根据每学期班级管理、课外活动组织、心理辅导和教育教学四个方面的工作表现，评定教师的综合素质得分。
3.学生评价：采用匿名问卷的方式，向学生了解对教师的评价意见，包括对教师的敬业精神、工作态度和教学效果等方面的评价。
四、考核结果的奖励和惩罚1.奖励措施：（1）优秀教师奖：对在考核中综合素质得分排名前列的教师进行评选，给予奖励和表彰，激励优秀教师争取更好的工作成绩。
（2）个人成长奖：对在学期中有突出表现和个人成果的教师进行评选，给予奖励和鼓励，鼓励教师在学校生活教育工作中积极发展自己的特长和特色。
2.惩罚措施：（1）警告通报：对在考核中工作表现不达标，存在工作失误或教学质量不合格等情况的教师进行警告通报，并严格要求其改正错误，补救教学不足。
（2）降级处理：对在考核中工作表现不佳，并多次受到警告通报的教师，考虑对其职务进行降级处理，以激发其工作动力和责任感。
中学教师教育教学成果考核及奖励方案
千里之行，始于足下。
中学老师教育教学成果考核及嘉奖方案中学老师教育教学成果考核及嘉奖方案一、背景介绍教育教学是中学老师工作的核心内容，教育教学成果的考核与嘉奖是对老师工作进行评价和鼓舞的重要手段。
通过制定相应的考核与嘉奖机制，既能够激励老师乐观投入工作，提高教育教学水平，又能够提升学校整体教育质量。
二、考核指标设置1. 教学成果依据同学的课内和课外表现，对老师的教学成果进行评估。
考核指标包括同学学习成果的提升状况、同学综合素养的培育状况、同学的学习爱好等。
2. 教学效果依据同学对教学内容的把握程度、同学对教学方法的接受程度、同学对教学过程的满足程度等来评估老师的教学效果。
通过教学评价问卷、班级争辩会等方式进行评估。
3. 教学创新在课堂教学中，老师是否能够接受科学、有效的教学方法，引导同学主动学习，培育同学的创新精神和力量。
通过教学设计、课堂互动等方面来评估老师的教学创新力量。
4. 师德师风第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
老师在工作中是否留意职业道德和职业操守的表现，是否起到良好的师德师风的示范作用。
评估考核老师的师德师风主要通过学校的师德评议、同学和家长的评价等方式。
三、嘉奖方案制定1. 教学成果优秀嘉奖对在教学成果方面表现精彩的老师，赐予肯定的嘉奖。
嘉奖方式可以是发放奖金，供应职务晋升机会等。
2. 教学效果优秀嘉奖对在教学效果方面表现精彩的老师，赐予肯定的嘉奖。
嘉奖方式可以是发放奖金，供应职务晋升机会等。
3. 教学创新优秀嘉奖对在教学创新方面表现精彩的老师，赐予肯定的嘉奖。
嘉奖方式可以是发放奖金，供应职务晋升机会等。
4. 师德师风优秀嘉奖对在师德师风方面表现精彩的老师，赐予肯定的嘉奖。
嘉奖方式可以是发放奖金，供应职务晋升机会等。
同时，可以将其作为学校的优秀老师代表，进行宣扬和表彰。
四、嘉奖的规章与程序1. 嘉奖的规章（1）考核结果需经过主管部门、专家评审组等多方面审批。
（2）嘉奖应具有肯定权威性和公正性。
教师考核与奖惩办法
教师考核与奖惩办法一、引言教师考核与奖惩办法是教育系统中的一项重要措施，旨在提升教师的教学水平，保障教育质量，激励教师的积极性和创造力。
本文将从不同角度来探讨教师考核与奖惩办法的重要性、存在的问题及改进建议。
二、考核方式和标准教师的考核方式应该多元化，包括教学观摩、听课评估、学生评价、同事互评、教学实习等多个方面。
同时，考核标准应综合考虑教师的教学能力、教学成果、教学方法和专业素养等因素，以确保考核结果的全面性和公正性。
三、教师奖励措施为了激励教师的积极性和创造力，教育部门应该建立完善的奖励制度。
这包括奖金、职称晋升、荣誉称号、继续教育和培训机会等多种形式。
奖励应该公正、透明，根据教师的教学成果和教学能力来评判，并给予相应的奖励。
四、问题与挑战尽管教师考核与奖励制度的初衷是提升教师的教学质量，但目前存在一些问题和挑战。
首先，某些学校可能过于注重考核结果而忽略了教师的教育理念和教学方法。
其次，一些教师可能会以应试教育为导向，忽视了培养学生的综合素质。
最后，存在一些不公正的现象，如人际关系对考核结果的影响等。
五、改进建议之一：细化考核标准为了解决考核过程中出现的问题，教育部门应该细化考核标准，将教师的教学方法、创新能力、教学效果等因素纳入考核范围，以全面评价教师的教学质量。
六、改进建议之二：加强培训与提升为了提高教师的教学水平，教育部门应该加强教师培训和提升机制。
这包括定期开展教师培训，提供多样化的培训方式和内容，为教师提供进修学习的机会，以不断更新教师的知识和教学方法。
七、改进建议之三：注重多元评价体系为了消除不公正和片面性，教师考核应该注重建立多元评价体系。
不仅要充分考虑学生的评价，还要引入同事互评、教学观摩等方式，以多角度、多层次地评价教师的教学水平。
八、改进建议之四：加强监督和管理机制为了确保教师考核与奖惩制度的公正性和有效性，教育部门应加强对考核过程的监督和管理。
建立制度完善、程序规范的考核机制，并加强对考核结果的评估和监测，及时纠正不公正现象。
教师综合考核奖励方案(新)
白水县教师进修学校综合考核、奖励方案（讨论稿）为了鼓励我校教师努力工作，调动教师参与活动的积极性，根据我校工作特点，制订本方案。
一、指导思想：①以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导。
②实行优者多劳、多劳多得的分配原则，向教学一线倾斜。
③量化考核从实、从严、从细，准确公正，奖罚分明。
二、考核内容：考核分师德修养、业务学习、资料上交、工作量（含出勤）和工作实绩等五个方面。
（一）师德修养1、能按时参加政治学习，记有学习笔记（1 万字以上），并及时上交心得体会，每学期记15 分。
2、能遵守各种教育法规，无违犯教师职业道德规范行为，每学期记15 分；有违规行为不记分；有重大违纪行为，扣15 分。
3、能积极接受学校分配的各项工作，并按质完成，每学期记20分；接受工作搪塞推脱，或完成不到位，一次扣5 分，扣完为止；拒不接受分派工作，或因缺岗等原因造成重大教学事故，不记分，并取消当年评优、晋职资格。
（二）业务学习1、能积极参加各级、各类业务学习和培训，每次记10 分。
凡因个人原因不参加学校组织的各类学习、培训的，每次扣20 分，并取消当年评优资格。
2、能积极参与校本教研，参加教导处、活动部组织的教研活动2 次以上，有研究课题，有研究论文，每学期记20 分，若有公共性论文发表，另记20 分。
3、能参加我校教学点的学历进修，每年补助学费300 元。
（三）资料上交1、能按时上交有关资料，每次记10分，不交扣10 分。
2、上传一条信息，记1 分。
（专职信息员除外）3、写出并发表一篇有关学校、活动中心的报道，按省、市、县、局层次分别记100 分、50 分、30 分、20 分，奖励500元、300元、100 元、30 元。
（四）工作量（含出勤）1、会议①按时参加每次记5 分②迟到或早退，每次扣2分。
③会议请假2 次以内（含2 次）不记分，2 次以上，从第3 次算起，每次扣3分、30元（计算周期为一学期＜六个月＞，婚、丧、产、进修、公差等例外，下同）。
教师考核评估细则及奖励办法
教师考核评估细则及奖励办法一、根据课程改革的精神衡量教师的工作，不能仅仅以学生考试成绩为唯一标准，而应全方面地进行考核评估。
二、本细则从教师的教学工作过程、工作量和师德、业务素质等四个方面经量化形式对教师进行考核，每学期计算一次，教师学年考核成绩为两期考核得分之和。
此成绩将作为教师年度考核、晋级、晋职、评优选先、3％、年度聘任等的依据。
三、每学期末学校奖金的发放分为：1、基础奖：以教师的工作过程考核得分、工作量和师德考核得分三项分值为依据；2、班级目标奖：以完成班级目标（巩固率、合格率、优生率、班务工作考核）考核得分为依据。
四、教学过程基础分为100分（系数0.5），工作量考核基础分为100分（系数0.3），师德考核基础分为100分（系数0.2），业务素质考核得分按考核评估细则计算。
评估办法（一）关于教学工作过程考核评估（每学期100分）一、每学期备课、作业批改检查共四次（共40分），合格一次得10分，备课、作业批改不完善按教务处检查要求逐项扣分，各环节完善得分，缺一环节按细则标准扣分，扣完为止。
二、每学期教师完成一次公开课（研究课、说课），备课和上课合格得20分。
三、教师每学期听课完成20节得20分，未完成不得分。
(学期末检查，缺一次扣2分，教师听课以实际调查节数为准)。
四、教师每学年上期完成工作总结（1000字以上）得20分，每学年下期完成教学论文（1500字以上）得20分。
(未完成此项扣20分)加分项：每学期担任教研组专题研究中心发言人一次加10分（交发言材料）。
（二）关于教师工作量及师德的考核评估一、教师工作量的考核评估：1、凡担任班主任工作的学期末加50分。
2、凡担任中层干部工作的每学期按实际平均课时为周课时，另加所授课时数。
3、凡语、数、英三科的课时每一节计为1.2节。
4、凡周课时达12节，工作量考核得分为100分，每超一节加10分，每少一节扣10分。
二、关于师德考核的考核评估：（基础分100分）1、每学期末在教师所任班级中进行师德测评，凡优秀率达80％及以上，师德测评得分为50分；凡优秀率在60~80％之间，师德测评得分为30分；凡优秀率在60％以下，师德测评不得分。
教师考核奖励实施方案
教师考核奖励实施方案为了更好地激励教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，我校特制定了教师考核奖励实施方案，具体内容如下：一、考核范围。
本次考核将主要针对教师的教学能力、教学态度、教学成果以及教育教学科研能力进行综合考核。
二、考核标准。
1. 教学能力，包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力和教学效果评价能力等方面。
2. 教学态度，包括对学生的关爱程度、对教育事业的热爱程度、对学生的悉心指导程度等方面。
3. 教学成果，包括学生的学业成绩、学生的综合素质发展情况等方面。
4. 教育教学科研能力，包括教育科研成果、教学改革成果、教育教学理论研究成果等方面。
三、奖励方式。
对于考核合格的教师，将给予以下奖励：1. 表彰奖励，学校将对考核合格的教师进行表彰，并在校内公示，以示鼓励。
2. 经济奖励，学校将给予考核合格的教师一定的经济奖励，以奖励其在教育教学工作中的突出表现。
四、考核周期。
本次考核周期为一学年，每年进行一次考核。
五、考核程序。
1. 提交材料，教师需要按照学校规定的时间，提交教学设计方案、教学实施情况、学生成绩等相关材料。
2. 考核评定，学校将组织相关专家对教师的教学工作进行评定。
3. 结果公布，学校将公布考核结果，并对考核合格的教师进行奖励。
六、考核结果运用。
1. 对合格教师的奖励将作为其个人荣誉，并计入个人档案。
2. 对于未能达到考核标准的教师，学校将提供相应的指导和培训，帮助其提高教学水平。
七、考核监督。
学校将建立健全的考核监督机制，确保考核工作的公平、公正。
通过本次教师考核奖励实施方案的实施，将有力地激励教师的工作积极性，提高教学质量，促进学校教育事业的发展。
希望全体教师能够积极配合，共同营造良好的教育教学氛围，为学校的发展贡献力量。
中学教师教育教学成果考核及奖励方案
中学教师教育教学成果考核及奖励方案中学教师教育教学成果考核及奖励方案一、考核目标和原则中学教师教育教学成果考核的目标是建立一个科学、公正、可操作的评价体系，以激励教师教育教学工作的质量和效果提升。
考核原则包括公平公正、客观真实、多元化评价、激励性和可操作性。
二、考核内容和权重安排1. 教学成果（60%）（1）学业成绩：根据学生的考试成绩和学业进步来评价教师的教学成果，成绩优秀的教师将得到高分。
（2）教学质量：通过学生的日常表现、作业质量、听课评价等多个方面综合评定教师的教学质量。
优秀的教师应该能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和创新能力。
（3）教学研究和教育教学改革成果：根据教师的教学研究和教育教学改革成果的数量和质量来评价教师的教学能力和教育教学水平。
2. 教育贡献（20%）（1）学生素质教育：通过教师对学生的思想品德教育、创造能力培养等方面的贡献进行评价。
第1页/共4页（2）学校管理与文化建设：对教师在学校管理和文化建设方面的贡献进行评价。
3. 师德表现（10%）（1）遵守教育教学法律法规和职业道德：评价教师在教育教学活动中是否遵守教育教学法律法规和职业道德。
（2）与学生、家长和同事的关系：评价教师与学生、家长和同事的关系是否和谐。
4. 个人发展（10%）（1）教育教学专业知识学习和提升：评价教师在教育教学专业知识学习和提升方面的表现。
（2）参加培训和继续教育：评价教师参加培训和继续教育的情况。
三、奖励机制1. 教学成果优秀奖：（1）优秀教师奖：根据教师的教学成果和教育教学水平评选出优秀教师，并给予一定的奖励。
（2）教学成果突出个案奖：评选出突出个案教师，并给予一定的奖励。
2. 教育教学创新奖：对在教育教学改革和创新方面作出突出贡献的教师给予一定的奖励。
3. 教育贡献奖：对在学校管理和文化建设、学生素质教育等方面作出突出贡献的教师给予一定的奖励。
4. 师德表现奖：对教师的师德表现给予一定的奖励。
教师年度考核与奖惩办法
教师年度考核与奖惩办法一、背景教师是社会发展的重要力量，其教学质量的高低直接关系到学生的学习成果和社会的发展水平。
因此，对于教师的年度考核与奖惩办法非常重要。
二、考核内容教师的年度考核应该从多个方面进行评估，包括教学能力、教学态度、课堂管理、学生成绩等。
这样的综合考核可以更加准确地评估教师的综合水平。
三、考核方法考核方法应该多样化，既包括定性评估，也要有定量评估。
通过学生的问卷调查和教学观摩等方式，可以了解到教师的教学效果和学生对教师的评价。
四、考核标准考核标准应该明确、具体，并且体现出不同级别的差异。
教师年度目标及完成情况、教学反馈以及专业发展等因素都应该纳入考核标准。
五、奖励办法对于在年度考核中表现优秀的教师，应该给予适当的奖励。
这可以激励教师的积极性，同时也是对他们的辛勤付出的肯定和鼓励。
六、奖励形式奖励形式可以包括物质奖励和精神奖励。
物质奖励可以是奖金、旅游等，精神奖励则可以是表彰和荣誉等。
多样的奖励形式可以更好地识别和激励优秀教师。
七、奖励标准奖励标准应该公正、公平，并与考核标准相对应。
只有公正的奖励标准才能保证对教师的评价是公正和公平的。
八、惩戒办法对于在年度考核中表现不佳的教师，也应该采取相应的惩戒办法。
这可以促使他们反思和改进，提高教学质量。
九、惩戒形式惩戒形式可以是警告、扣减绩效工资等，同时也可以是降职、解聘等。
不同的情况可以采取不同的惩戒方式。
十、惩戒标准惩戒标准应该明确、公正，并与考核标准相对应。
只有公正的惩戒标准才能保证对教师的评价是公正和公平的。
十一、补充措施除了奖励和惩戒，还可以针对不同教师的个别情况采取相应的辅导、培训等措施，帮助他们改进不足，提升教学水平。
十二、总结教师年度考核与奖惩办法是推动教师专业发展和提高教学质量的重要手段。
通过制定科学合理的考核与奖惩机制，能够激励教师积极进取，促进教育事业的健康发展。
总结：教师年度考核与奖惩办法的目的在于提高教师的教学质量，促进他们的专业发展。
小学教师业绩考核奖励办法
小学教师业绩考核奖励办法
小学教师的业绩考核奖励办法旨在体现教师的教学能力和教学效果，激发教师的工作动力，提高教学质量。
具体办法如下：
1. 教学质量评估：根据学生的学习成绩、学科竞赛成绩、班级管理情况等综合评估教师的教学质量。
评估结果将作为考核教师业绩的重要依据。
2. 专业发展培训：鼓励教师参加各类教师培训和专业发展活动，提升自身的专业知识和能力。
参加培训并取得相应证书、获得专业研究成果的教师将获得相应的奖励。
3. 教育教学研究：鼓励教师参与教育教学研究，推进教学改革。
对于在校内外发表教育教学研究论文、参加研究课题并取得突出成果的教师，将给予特别表彰和奖励。
4. 教育科研成果：对于取得教育科研类奖项或者科研成果的教师，给予相应的奖励和表彰。
5. 学术交流和教学经验分享：鼓励教师积极参加学术交流活动和教学经验分享，对于在学校或者区、市范围内举办的学术交流会和教学经验分享会上获得好评的教师，给予一定的奖励。
6. 突出教学成果：对于在教育教学方面取得突出成绩的教师，比如学生取得集体或个人荣誉、特殊贡献和突出表现的教师，将给予额外的奖励和表彰。
7. 教育教学先进个人：根据教师的综合表现，每年评选教育教学先进个人，给予相应的奖励和激励，激发教师的发展动力。
以上为小学教师业绩考核奖励办法的简要内容，具体实施办法应结合学校实际情况进行规定和细化。
学校生活教师工作考核、奖罚办法
学校生活教师工作考核、奖罚办法学校生活教师的工作考核和奖罚办法可以根据具体的学校情况来制定，以下是一些建议：
1. 考核指标：可以考核教师的教学能力、教学效果、教育教学研究水平、教育教学管理能力、工作态度和师德等方面。
2. 考核方式：可以通过学生评价、同事评价、家长评价、校内观课等多种方式进行考核。
同时还可以结合教师的教育教学研究成果、专业学术活动等进行综合评估。
3. 考核周期：可以根据学校的需要，一般可以设置为每学期进行一次综合考核，或者每年进行一次综合考核。
4. 奖励办法：可以根据考核结果进行奖励，例如优秀生活教师奖、优秀生活教师岗位津贴、荣誉称号等。
也可以给予额外的培训机会或晋升提升的机会。
5. 惩罚办法：对于工作不达标的教师，可以采取一些惩罚措施，例如降职、停职、扣工资等。
6. 反馈机制：建立教师工作考核的反馈机制，让教师明确自己的优点和不足，并提供改进的机会和帮助。
同时也可以通过考核结果对教师进行培训指导，提升教育教学水平。
需要注意的是，考核和奖罚制度应当公正、透明，并且要与教师的工作实际情况相符合。
同时，也要给予教师足够的培训和支持，帮助他们提升自己的教育教学水平。
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教师考核表彰奖励制度
教师考核表彰奖励制度教师考核表彰奖励制度寒鸦小学教师教育教学目标考核及奖励制度为进一步助推寒鸦学校的发展，全面推进我校教师间、班级间、学科间的教学有合作、竞争意识，充分调动和发挥全体教师的工作积极性、主动性和创造性，根据我校教育教学实际，制定本奖励制度。
经工会分组讨论、校领导组研究，从期中考试开始实施（期中按总奖金的40%，期末60%进行核算，若期中考试不进行校际间排名，按期终100%落实。
）：一、教学质量：1、【县抽考】：获得县中间以上名次，被抽班级所牵涉的学科教师共同奖励100元，被抽考者个人每科目50元，每前进一个名次奖励30元，全县第一、二、三名，再加奖100，80，50元。
（教导处负责）2、【统考】：（1）【合作与竞争】：在区统一组织的学科考试中，学科整体第一名，奖励该学科全体教师200元；第二名150元；（总额计算方法如下：1人按80%；二人按120%；3人按150%；4人按160%，可适当调整）教师间按4： 3：3： 2的比例分配。
（教导处负责）单科排列，区第一名奖励该任课教师150元，第二名100元，第三名80元；整体折分在3个百分点以内，不是第一名的学科可以按前进一个名次奖励；综合学科学校不分配到人奖励，由任副科的教师协商分配。
（教导处负责）校长按学校整体名次奖励；副校长和教导主任按整体的50%奖励；对学校整体名次贡献大的前两个级段负责人按30%和20%嘉奖。
（教导处负责）获教师节考核的各项‘先进单位’称号，该项目负责人上台领该项奖励，并每项奖励100元。
（校长负责）（2）【大局与进步】【学科进步最大】在期终和期中的对比中，自第一学期期末起，进步学科总名次最多的班级（2个），荣誉等同于优秀班级一样奖励。
（教导处评定）。
【优秀班级】优秀班级评选以班级整体考试成绩40%和少先队考核60%为准；每期评选2个学校优秀班集体，学年第一的班集体推荐参加市县级优秀班集体评选，并奖励班级经费50元。
小学教师综合考评奖奖励办法
小学教师综合考评奖奖励办法2、坚持多劳多得、优劳优得和适度照顾的分配原则。
二、计算办法学校每学期对教师进行一次综合考评，教师个人考评分数为600分。
奖金按月计算发放，计算方法为：X元×考核得分。
三、奖励办法综合考评共设三项，分别为政治思想与职业道德、工作履职与定额计算、教学常规与劳动纪律；其中“劳动纪律”项中如本项扣分不够可继续在总分中扣除相应的分数。
（一）政治思想与职业道德（300分）1、主要要求：（1）遵守国家的法律法规（2）模范遵守《教师法》和《**省教师职业道德规范八不准》（3）爱岗爱校，关爱学生，团结同志。
（4）带头执行国家计划生育政策。
（5）服从分工，服从组织，服从管理。
（6）主动承担并及时完成学校或政府及主管部门分派的临时性工作。
2、坚持自律为主，鼓励为主；以群众反映的问题为抓手，实行特例考核。
严重的违规行为实行一票否决；对学校造成重大负面影响的行为本项考核计0分；一般违反规定的行为且能认识问题、勇于改正的每次扣除当月该项考核分50分。
（二）工作履职与定额计算（200分）1、按教师平均周课时量为参数折算平均工作量，达到平均工作量的教师计200分，每少一个工作量的减10分，每超一个工作量的加10分；每月计算一次。
2、教师平均工作量的折算：（1）语文、数学、英语课每课时加0.2分的作业批改与培优辅困工作量，即每个课时计1.2个平均工作量。
（2）其他学科每课时计1个平均工作量。
（3）早读课每课时计0.8个平均工作量，辅导课（活动课）每课时计0.7个平均工作量。
3、女教师年龄50周岁、男教师年龄52周岁及以上者，本项得分不达200分的，按200分计算；超工作量的按超工作量计算。
4、事务性平均工作量的折算：（1）各功能室管理计1个平均工作量；备课组长计1个平均工作量；课题组成员计1个平均工作量；年级组长、教研组长计2个平均工作量。
（3）行政管理人员根据上级和学校要求分工任课计200分，事务性和管理工作不另计工作量；所任课务可计超工作量，计算方法：副校长任课6节，主任任课8节，副主任（含村小校长）、干事任课10节，超过部分和其他教师一样计算超工作量。
教师综合考评奖励制度
渔池学校教师月综合考评奖励制度一、指导思想为调动全体教师的工作积极性，打破“干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样”的大锅饭体制，贯彻落实多劳多得，优质优酬的社会主义分配原则，促使我校各项工作上新台阶，教学质量创新辉煌，特制定本方案。
二、总金额为每人每月100元，全期按4个月计算。
三、奖励细则：（一）出勤：1、旷工一天扣50元，迟到一次扣10元，早退一次扣10元，（周五下午无课的教师须中午后才能离校）全期请事假超过一天扣20元/天，常规病假超过两天扣15元/天。
（已获上级批准的重病病人除外）2、开会缺会一次扣10元，迟到、早退扣5元/次。
3、住校办公：（每周按三个晚上计算）每缺一次扣10元，请假一次扣5元。
（二）教学常规：1、旷课一节扣20元，（含晨读、早、晚息）迟到、早退一次扣5元/节，中途溜号扣5元/节。
2、备课：每缺检一次扣40元，少备一节扣2元/节，无教案进教室扣10元/次。
（老教案、电子教案视为0备课）3、作业批改：每缺检一次扣20元，少布置一次扣2元。
迟批一次扣2元。
无作业批阅登记本扣5元/次，理科无学生错题集扣10元/次。
4、表册、计划、论文等资料迟交一个扣5元，缺交一个扣20元。
（三）工作量：达到平均课时不奖不罚，每超一个标准课时加5元，每少一个标准课时扣5元。
（代课计入此项，方法：请假人扣，代课人加），课时计算细则，见衡阳市常规教学手册。
（四）教改教研1、学习培训回来，上演示课，汇报课加20元/节，学校指定的示范课加20元/节。
2、不接受学校的教改教研课任务扣15元/节，应参加听课而未参加扣5元/节，未参加评课扣5元/节。
（五）迎检与作风1、在各级各类检查中，因个人原因每失1分扣20元，获上级通报表彰一人次加30元。
2、学校组织的大型活动，不接受任务扣50元，造成恶劣影响者视其情节扣钱。
3、严禁在工作场所，工作时间内打牌赌博，每发现一例扣30元，行政人员扣50元。
（晚上8：00后，12：00以前可以小小娱乐）四、操作说明1、每月结算一次，由教导处牵头，组织教师代表进行核算。
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教师综合考核及奖励办法
东山乡干海小学
2015-9-1
教师综合考核及奖励办法
第一部分师德（15分）
一、凡遵纪守法,全面履行《中小学教师职业道德规范》者，记15分。
二、工作中如有下列情行之一者，给予扣分，扣完为止。
1、在工作中有违背党和国家的方针、政策、传播有害于学生身心健康言论的扣1分。
2、在工作中不服从组织安排，不遵守学校规章制度，劳动纪律涣散、消极怠工者，以及未按时上交学校要收取的材料和未按时完成学校交办的任务者扣1分。
3、在教育教学中挖苦、侮辱、讽刺学生，歧视学困生生，甚至赶走学困生，体罚或变相体罚学生，造成社会影响的，扣1分。
4、学校组织的政治学习或业务学习以及各种会议,不遵守会场纪律，喧哗、随意走动等，经劝阻不听者，每次扣0.5分，要认真做好记录，如果录记不完整、不详细，甚至无记录，每次扣0.5分。
5、不关心集体，不维护学校荣誉，不团结同志。
造成社会影响的，扣1分。
6、在工作中，不主动与家长联系，不听取家长的合理建议，甚至训斥、指责家长，利用职务之便乱收费，乱向学生订购教辅读物、代购物品从中谋利者，扣1分。
7、不遵守社会公德，衣着不整洁，语言不规范健康，举止不文明礼貌，不以身作则，参与卖淫嫖娼等不法行为，质量检测时弄虚作假的，扣1分。
8、上班期间打牌、下棋、上网聊天、酗酒甚至参与赌博或干与工作无关的事，造成社会影响的，扣1分。
9、本班学生在校期间出现重大安全责任事故的，扣1分。
10、课堂上不得随便走出教室，不役使学生，不能接打电话，不能抽烟，违者发现一次扣1分。
说明：“师德评估细则”计分，采用定性与量化相结合，公平公正地进行专项考核。
积分在5分以下的，视为师德不合格。
对师德不合格者实行优秀“一票否决”制，考核的结果将作为教师评职、晋级、教师
续聘、评优、评先的重要依据。
第二部分出勤（20分）
（一）、全勤（20分）
全勤是指本学期在学校的上课、集会、学习及学校安排临时性或突击性工作期间，无病事假、旷工、缺席、迟到、早退，除国家规定的公休假日以外的工作行为。
（二）、有下列情况之一者扣分（20分为基础扣完为止）
严格执行教职工请假制度，每个教师全学期请假不得超过7天。
1、病假：学期内七天以内每天扣0.3分，超过七天每天扣0.5分，全学期病假超过7天的，从第8天起除按规定扣除相应的积分外，每天扣发奖励性绩效工资15元；长期（30天以上）病假者（以县级以上医院有关证明为据），据实享受月奖励性绩效工资的40%。
2、事假：事假7天以内每天扣0.5分，事假超过7天每天扣1分。
3. 婚、丧、生育假参照《陈仓区教职工请假暂行规定》执行。
4.教师因公出差、开会、讲课、听课、参加函授、自学考试、各种培训等，按正常出勤对待，不扣分。
5、迟到、早退：①本校召开的教职工会议或活动、上课等，学期内累计计算，每迟到或早退一次扣0.5分。
②学区性会议或活动等每迟到或早退一次扣1分。
6、旷工：①本校召开教职工会议或活动每旷一次扣1分，旷课一节扣1分。
②学区性会议或活动等每旷一次扣3分。
③旷工一天扣3分。
第三部分工作能力与实绩（65分）
（一）工作能力（25分）
1、计划总结。
（2分，查资料）各种计划齐全，内容充实、措施具体、切实可行，总结内容详实、具有一定水平，且能按时完成记2分。
缺少一份材料扣1分。
2、备课。
（4分，查教案）凡教学计划所开学科，教师均要认真备课。
环节齐全，节次以实际上课课时数为依据，每少节备一扣1分。
3、上课（8分，以学校课堂登记册为准）能按课表按时上课，且课堂教学秩序良好记满分。
迟到早退一次扣1分，课堂秩序混乱扣2分，误课一节扣3分。
4、作业批改（3分）每学期按实际上课时间计算，根据学校《作业设置及批改要求》，由教导处组织检查记分。
凡作业批改次数不足者每次扣0.5分；错批、漏批或批改不认真每次扣0.5分。
5、辅导，（2分）能按时认真辅导，组织学生按时出操，放学护送学生安全离校记满分。
旷缺一次扣0.2分，辅导缺席一次扣0.2分，
6、听课（2分）每学期教师听课不少于15节，校长、主任不少于20节，记录详实记满分，每少一节扣0.5分。
（以听课记录为依据）
7、教研活动（2分，以教研记录为准）教研活动以教研组为单位，由教导处安排，由组长负责。
每周一次活动，无故不参加每次扣1分。
因病、事假一次扣0.2分。
8、业务学习（2分，查笔记）。
能按时参加业务学习、坚持自学且有业务学习笔记记满分。
无学习笔记不记分。
以上各项扣分仅限于该项得分。
（二）教学实绩即教学效果（40分）
（1）语文、数学、英语三科以期中（40%）、期末（60%）检测成绩比较名次进退记分。
代两门以上统考科目分别按班级名次记分之后，取其均分为该项得分
（2）其他学科期末进行一次考试，由代课教师命题，组织考试、阅卷。
试题卷交教导处检查，并填写成绩册交教导处备查。
对不认真组织考试者按科扣5分，对不阅卷者按科扣3分，阅卷不认真者视情节予以扣分。
第四部分教科研、教学成果奖励及其它加分
1、指导学生参加各种学科竞赛，获国家级每人次加5分，获省级以上奖励者每人次加4分；获市级奖励者每人次加3分；获区级奖励者每人次加0.3分；获镇级奖励者每人次加1分。
2、组织指导学生代表学校参加市、区、镇级体育、文艺等大型活动，获奖者分别加4、
3、2分（同一活动按最高奖次计算），未获奖
者加1分。
3、教师积极参加市、区、镇级书法、绘画、演讲、体育等活动，并获奖者分别加
4、3、2分（同一活动按最高奖次计算）。
4、在组织学生参加书法、绘画、手抄报、艺体比赛、征文等活动中，按照获奖学生人数，给指导教师按国家级、省级、市级、区级每人次分别加3、2、1、0.5分。
5、凡获取镇级及其以上表彰的教学能手、新秀、优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、优秀党员等予以加分，国家、省、市、区、镇分别加
6、5、4、3、2分。
以上各类先进取最高级别记分一次。
6、学校管理人员按单位受奖和个人分管工作加分。
按国家、省、市、区、镇分别加5、4、3、2、1分，同一项目只取最高奖次，不同项目可累计加分。
6、述著作品、论文、教学设计及参加的国家级、省级、市级、区级、镇级组织的科技大赛获奖依次加分6、5、4、3、2分。
以上各类先进取最高级别记分一次。
7、凡承担国家、省、市、区、镇级公开课、示范课、实验课、观摩课、专题讲座者，每次分别加6、5、4、3、2分。
8、以上各项加分以考核期内获奖证书或文件为准计算。
第六部分考核细则的使用。
本细则依据《东山乡教师绩效工资综合量化考核指导细则》
1、教师综合考核每学期一次，按项目考核总积分计算，作为期末奖励性绩效工资考核依据。
并报教育组。
2、继续实行师德一票否决制，对师德出现问题并造成不良影响的教师，一锤定音，绩效考核定为不合格等次。
3、教师的学期考核分为优秀（占考核人数的30%）、合格（占考核人数的50%）和不合格（占考核人数的20%）三个等次。
按项目考核总积分划定等次。
此考核结果作为评优、晋升职称、奖励性绩效工资考核的依据。
东山乡干海小学2015年9月1日。