培训类学校教师管理
培训学校教师管理制度细则
第一章总则第一条为规范培训学校教师的管理，提高教育教学质量，保障教师合法权益，根据国家相关法律法规，结合本培训学校实际情况，特制定本细则。
第二条本细则适用于本培训学校全体教师。
第三条本细则旨在建立科学、规范、高效的教师管理制度，促进教师队伍建设，提升教师综合素质，为学校发展提供有力保障。
第二章教师职责与义务第四条教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，树立良好的师德师风。
第五条教师应认真履行教育教学职责，按照教学计划进行教学活动，确保教学质量。
第六条教师应积极参与学校组织的各项培训活动，不断提高自身教育教学能力。
第七条教师应关心学生成长，关注学生心理健康，尊重学生个性，关爱学生全面发展。
第八条教师应严格执行课程安排，按时到岗，不迟到、不早退，确保教学工作正常进行。
第九条教师应维护学校形象，不得在学校内外从事与教学无关的活动。
第十条教师应积极参加学校组织的教研活动，开展教育教学研究，提高自身教育教学水平。
第三章教师考核与评价第十一条学校对教师进行定期考核，考核内容包括教育教学质量、师德师风、工作态度、工作业绩等方面。
第十二条教师考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第十三条考核结果作为教师评优评先、晋升、续聘、解聘的重要依据。
第十四条对考核不合格的教师，学校将进行约谈、培训或调整工作岗位。
第四章教师培训与进修第十五条学校为教师提供多种形式的培训，包括岗前培训、在职培训、专题培训等。
第十六条教师应积极参加培训，提高自身教育教学能力。
第十七条学校鼓励教师参加学历提升、进修学习，支持教师开展教育教学研究。
第十八条学校为教师提供必要的培训经费，确保培训工作的顺利开展。
第五章教师待遇与保障第十九条学校依法保障教师的合法权益，按时足额支付教师工资。
第二十条学校为教师提供良好的工作环境，确保教师身心健康。
第二十一条学校关心教师生活，为教师提供必要的生活保障。
第六章附则第二十二条本细则由学校行政部门负责解释。
培训教师的管理制度
培训教师的管理制度第一章总则第一条为规范培训教师的管理工作，提高教师队伍的素质和能力，保障培训工作的顺利开展，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于各类培训机构的教师管理工作，包括但不限于公办学校、民办学校、培训机构等。
第三条教师管理应遵循公平、公正、公开的原则，依法合规进行。
第四条培训教师应具备相应的教育背景和专业技能，遵守教育法律法规及相关规章制度，为学员提供优质的培训服务。
第五条培训机构应对教师进行定期评估和考核，确保其教学水平和服务态度达到相应要求。
第六条培训教师管理应完善相关制度，为教师的成长和发展提供支持与保障。
第七条教师管理部门应定期组织培训教师进行业务培训和专业交流活动，促进教师之间的学习和进步。
第二章培训教师的选拔与聘用第八条培训机构应建立健全教师招聘制度，依据教师从业资格和工作经验等条件进行选拔。
第九条招聘教师应公开、公平、公正，确保人员结构合理，专业能力和素质符合要求。
第十条培训机构应认真核查教师的相关证件和资格，确保其具备从事培训工作的相关资质。
第十一条培训机构与教师签订劳动合同，明确双方的权利和义务，规定教师的工作内容、工作时间、工资待遇等。
第十二条教师应遵守工作纪律，认真履行职责，积极配合培训机构开展工作。
第三章培训教师的培训与考核第十三条培训机构应定期为教师提供业务培训和专业培训，提升其教学水平和服务质量。
第十四条教师在培训过程中应认真学习，不断提高自身的专业能力和素质水平。
第十五条培训机构应建立科学的考核评价体系，对教师的教学效果和服务态度进行定期评估，及时发现问题并加以解决。
第十六条教师应积极参加考核评价活动，接受领导的监督和指导，确保培训工作的质量和效果。
第四章培训教师的待遇与激励第十七条培训机构应建立合理的教师薪酬制度，根据教师的工作表现和贡献给予相应的奖励和激励。
第十八条培训机构应为教师购买社会保险，保障其合法权益。
第十九条培训机构应关心教师的生活和工作状况，提供必要的帮助和支持。
培训学校教师管理制度
培训学校老师管理制度培训学校老师管理制度在现在的社会生活中，越来越多人会去使用制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调整人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律（包含宪法和各种实在法规）、戒律、规章（包含政府订立的条例）等的总和它由社会认可的非正式管束、国家规定的正式管束和实施机制三个部分构成。
制度到底怎么拟定才合适呢？下面是我为大家收集的培训学校老师管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
培训学校老师管理制度1老师管理制度一、备课1、老师要认真订立教学计划，包含教材分析、同学基本情况分析；依据课标的要求，确定本学期思想教育、基本学问和基本技能及本领培育的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。
2、老师要认真布置学期教学进度并填写教学进度表。
3、老师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备同学。
4、适时按教学进度提前两周写好教案，没有教案老师不得进入课堂。
5、老师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，增补课堂习题。
6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累阅历，查找不足，不绝完善教学方案。
二、上课1、老师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。
2、老师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，细心布置有条不紊，制造出融洽和谐的教学环境。
3、保持良好的课堂秩序，要求同学发言先举手，发言声音要亮，要耐性听取同学的发言，不轻易打断、否定同学的发言。
对于个别违反纪律的同学，要耐性进行教育，不得把同学撵出课堂。
4、老师上课要做到教学目的明确，学问精准，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。
5、老师的.课堂教学必需体现“以老师为主导，以同学为主体”。
6、课堂教学各环节联系紧密，时间调搭配理。
7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的同学都能得到训练。
8、老师板书工整，设计合理，老师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
9、老师要适时写出教学小结，不绝改进教学方法，有计划、有目的地不绝提高本学科的教学质量。
规章制度：培训学校教师规章制度
规章制度：培训学校教师规章制度一、总则第一条为了加强培训学校教师队伍的管理，规范教师行为，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校全体教师。
第三条教师应遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的职业道德，为人师表，教书育人，履行教育教学职责。
二、教育教学第四条教师应按照学校教学计划和课程标准，认真备课、上课、辅导、批改作业，保证教育教学质量。
第五条教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
第六条教师应积极参加教育教学研究和学术交流，不断提高自身教育教学水平。
第七条教师应尊重学生的人格，关心学生的身心健康，不得体罚或变相体罚学生。
第八条教师应积极参加学校组织的各类教育教学活动，积极参与班级管理，为学生提供良好的教育教学环境。
三、职业道德第九条教师应遵守职业道德规范，严于律己，诚实守信，公正无私，关爱学生。
第十条教师应尊重家长，与家长保持良好沟通，共同促进学生的成长。
第十一条教师应自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
四、继续教育第十二条教师应积极参加继续教育，不断提高自身业务水平和综合素质。
第十三条教师应按照学校要求，完成继续教育学分，逾期未完成者将按照规定处理。
五、考核与评价第十四条教师应接受学校进行的定期考核，考核内容包括教育教学、职业道德、继续教育等方面。
第十五条教师应积极参与学校组织的教学评价，认真听取学生、家长和同事的意见和建议，不断提高自身教育教学水平。
六、奖惩制度第十六条对在教育教学、科研、学术交流等方面取得显著成绩的教师，学校将给予表彰和奖励。
第十七条对违反本规章制度的教师，学校将根据情节轻重给予警告、罚款、停职、解聘等处分。
第十八条教师对学校的处分决定不服的，可以依法申请复议或提起诉讼。
七、附则第十九条本规章制度自发布之日起施行。
第二十条本规章制度的解释权归学校所有。
培训机构老师管理制度（精选5篇）
培训机构老师管理制度培训机构老师管理制度培训机构老师管理制度（精选5篇）在社会一步步向前发展的今天，大家逐渐认识到制度的重要性，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的培训机构老师管理制度（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
培训机构老师管理制度11、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。
秋春季每周上课前必须先扫再拖一次，暑假期间视卫生情况另定。
2、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。
进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程。
3、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。
对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。
4、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
5、学生到培训中心后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。
6、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。
课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件。
7、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。
上课时无论是把每一个学生尽收眼底（知道哪些学生正在认真听讲，哪些学生在做小动作等），还是对所讲内容把握好（哪些是重点，如何提高本次教学效果等），都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩，尽快成长为一个教学经验丰富的老师。
职业培训学校师资管理制度
一、总则为了提高职业培训学校的教育教学质量，确保师资队伍的专业性和稳定性，特制定本制度。
二、师资选拔与任用1. 学校应设立专门的师资选拔委员会，负责对教师进行选拔、考核和任用。
2. 教师应具备以下基本条件：（1）具有相应的教师资格证书；（2）热爱教育事业，具有良好的职业道德和教育教学能力；（3）具备相关专业背景或实践经验；（4）年龄、学历等符合国家及学校规定。
3. 教师选拔程序：（1）应聘者提交个人简历、学历证书、教师资格证书等相关材料；（2）学校组织面试、试讲等环节，对应聘者进行综合评估；（3）师资选拔委员会根据评估结果，确定拟任用教师名单；（4）学校与拟任用教师签订劳动合同。
三、师资培训与发展1. 学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 教师培训内容应包括：（1）教育教学理论；（2）教学方法与技巧；（3）课程设计与实施；（4）教育教学评价；（5）心理健康教育等。
3. 学校鼓励教师参加国内外学术交流、研讨会等活动，拓宽视野，提升自身能力。
四、师资考核与评价1. 学校应建立健全教师考核评价体系，对教师的教学质量、工作态度、团队协作等方面进行全面考核。
2. 教师考核内容包括：（1）教学效果；（2）教学质量；（3）教研成果；（4）学生满意度；（5）师德表现等。
3. 学校应定期对教师进行考核，并将考核结果作为教师晋升、续聘、解聘的重要依据。
五、师资激励与保障1. 学校应设立教师激励机制，对表现优秀的教师给予表彰、奖励和晋升机会。
2. 学校应关心教师的生活和工作，为教师提供良好的工作环境和发展平台。
3. 学校应依法保障教师的合法权益，为教师提供必要的职业保障。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校师资管理部门负责解释。
2. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
3. 学校可根据实际情况对本制度进行修订和补充。
培训学校教师管理制度细则范本
第一章总则第一条为加强培训学校教师队伍建设，提高教育教学质量，确保学校正常运营，特制定本制度。
第二条本制度适用于培训学校全体教师，包括专职教师、兼职教师和行政管理人员。
第三条本制度旨在规范教师行为，明确教师职责，加强教师管理，促进教师专业成长。
第二章教师职责第四条教师应忠诚于教育事业，遵守国家法律法规，恪守教师职业道德，热爱学生，关心学生成长。
第五条教师应具备扎实的专业知识和技能，能够胜任所教学科的教学工作。
第六条教师应按照学校要求，制定并实施教学计划，确保教学质量。
第七条教师应积极参与学校组织的教研活动，提高教育教学水平。
第八条教师应关心学生思想、学习、生活，及时了解学生需求，帮助学生解决困难。
第九条教师应遵守学校作息时间，按时到岗，不迟到、不早退。
第十条教师应保持教室整洁，为学生提供良好的学习环境。
第三章教师工作纪律第十一条教师应遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排。
第十二条教师不得进行有损学校声誉的行为，不得泄露学生和学校的秘密。
第十三条教师不得利用职务之便谋取私利，不得收受贿赂。
第十四条教师应尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
第十五条教师应积极参与学校组织的各类活动，展现教师风采。
第四章教师培训与发展第十六条学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
第十七条教师应积极参加教育教学研究，撰写教育教学论文，促进专业成长。
第十八条学校应设立教师奖励基金，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
第五章教师考核与评价第十九条学校应建立健全教师考核评价体系，对教师的工作进行定期考核。
第二十条教师考核内容包括：教育教学质量、教学态度、师德师风、工作表现等。
第二十一条教师考核结果作为教师晋升、评优、解聘等的重要依据。
第六章附则第二十二条本制度由学校教务处负责解释。
第二十三条本制度自发布之日起实施。
第二十四条本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
培训学校教师管理规章制度
培训学校教师管理规章制度第一章总则第一条为规范培训学校教师管理行为，提高教学质量，创造良好的教育教学环境，根据相关法律法规、教育部门要求以及学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于培训学校所有教师，包括全职教师、兼职教师以及外聘教师。
第三条教师应当遵守《教师法》等有关法律法规，认真履行岗位职责，积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献力量。
第四条学校将严格按照本规章制度进行管理，对于违反规定的教师，将依据教育部门规定进行相应处理。
第二章教师的基本要求第五条教师应当具有高尚的师德，对待学生要平等友善，严格要求自己，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
第六条教师应当具备较高的专业水平，不断提升自己的教育教学能力，努力创新，不断完善教学方法，提高教学效果。
第七条教师应当具备良好的沟通能力和团队合作精神，与学校领导、同事之间保持良好的互动和关系，共同促进学校事业的发展。
第八条教师应当具有一定的心理素质，能够应对各种突发情况，善于处理矛盾和冲突，保持良好的心态，确保工作顺利进行。
第九条教师应当尊重学校领导的决定，服从学校各项规章制度的管理，发挥模范带头作用，为学校建设做出积极贡献。
第三章教师的岗位职责第十条教师应当遵守学校规定的上班时间和下班时间，认真履行教学任务，按时上课，不得迟到早退。
第十一条教师应当认真备课，制定教案，保证教学内容的质量和效果，做到理论联系实际，生动有趣。
第十二条教师应当严格遵守教学纪律，不得私自调课，不得擅自停课，确保课堂教学顺利进行。
第十三条教师应当关心学生发展，重视学生的思想政治教育，指导学生树立正确的人生观和价值观。
第十四条教师应当积极参与学校组织的各项活动，如集体备课、教研活动、家长会等，为学校的发展贡献力量。
第四章教师的管理制度第十五条学校将建立健全的教师管理制度，包括考核评比制度、奖惩制度、岗位晋升制度等，对于表现优秀的教师给予相应奖励，对于表现不佳的教师进行相应处罚。
培训学校教师管理制度(通用10篇)
一考勤1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。
公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。
特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。
6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。
二培训考勤每学期公布一次，学年度累积计算。
教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。
三培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。
积极主动地。
完成各项培训任务。
校本培训管理制度篇二一、指导思想在新一轮的学校发展和课程中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学分。
三、培训的实施：集中组织培训与自学相结合。
1．举办专题讲座形式聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2．自学----反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
培训学校管理教师制度
一、总则为规范培训学校管理教师的行为，提高教育教学质量，促进教师的专业成长，保障学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于培训学校全体管理教师，包括校长、副校长、教务主任、教研组长、班主任等。
三、管理教师的职责1. 教学管理：（1）负责制定学校的教学计划，确保教学目标、教学内容、教学方法的科学性和合理性；（2）组织教师开展教学研讨活动，提高教师的教学水平；（3）监督教学质量，定期检查教学进度，确保教学任务的完成；（4）指导教师进行课程改革，推动教育教学创新。
2. 学生管理：（1）负责学生的日常管理，维护学校秩序；（2）关注学生的心理健康，及时解决学生的问题；（3）指导学生进行自我管理，培养学生的自主学习能力；（4）加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
3. 教师管理：（1）负责教师的业务培训，提高教师的综合素质；（2）关心教师的生活，维护教师的合法权益；（3）组织开展教师团队建设活动，增强团队凝聚力；（4）为教师提供必要的支持，帮助教师解决工作中遇到的困难。
4. 学校管理：（1）参与学校的决策，为学校的发展提供建议；（2）组织学校的各项活动，丰富师生的校园生活；（3）加强学校的内部管理，提高学校的整体水平；（4）维护学校的形象，树立良好的社会口碑。
四、管理教师的权利1. 依法享有教育教学的权利；2. 参与学校管理的权利；3. 接受培训和进修的权利；4. 获得劳动报酬和福利的权利；5. 对学校工作提出意见和建议的权利。
五、管理教师的义务1. 遵守国家法律法规，维护学校声誉；2. 严格执行教学计划，保证教学质量；3. 关心爱护学生，尊重学生的人格；4. 尊重同事，团结协作，共同提高；5. 积极参与学校管理，为学校发展贡献力量。
六、考核与奖惩1. 学校定期对管理教师进行考核，考核内容包括教学质量、学生管理、教师管理、学校管理等方面；2. 对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师进行培训和帮助，对严重违反规定的教师予以处分。
培训学校教学管理制度（通用16篇）
培训学校教学管理制度培训学校教学管理制度（通用16篇）在日常生活和工作中，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是小编精心整理的培训学校教学管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培训学校教学管理制度篇11、所有任课老师应在课前课后做好签到签退工作，不得迟到早退，迟到早退5分钟内扣工资的百分之十，5至30分钟扣本课时工资的百分之五十，30分钟以上扣本课时的百分之百。
2、所有培训任课教师要严格按照排课表上课。
每次上课需提前10分钟到岗候课。
3、教师上班上课期间要注重仪表，着装得体，能体现艺体教师的身份和气质，舞蹈教师要统一着装，穿练功服、鞋。
4、上课之前老师点名，开课后十五分钟如学生仍未到堂，就将点名册交到办公室，问清具体情况，对学生负责。
开课十五分钟后二十分钟前不送点名册者扣除本课时工资的百分之十，不送点名册者扣除本课时工资的百分之三十。
5、成绩每学期考核一次。
每学期末对学生的`考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。
6、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教师无故离开教室，学生和家长反映强烈者每次扣除本课时费的百分之十。
7、上课期间通讯设备设为关机或静音状态，以免影响授课。
上课期间不得接打电话，发短信，发现一次扣除本课时工资的百分之二十。
课堂教学管理8、任课教师有义务对学生进行安全教育，不得让学生带刀具，易燃易爆物品，滑板等危险品，不得乱涂乱刻，不得追逐打闹，攀上趴下，推碰镜子，翻把干等。
9、对待学生及学生家长要随和可亲，不得发生口角，更不能打骂体罚学生。
遇到问题需耐心讲解，无法解决的应向负责人反映，如遇投诉扣除本课时工资的百分之十。
10、课后应与学生家长沟通，积极采纳合理的建议和要求，以便更好地开展教学工作。
11、任课教师要保证一学期的教学进度。
为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内简单编写出本课程的教学进度表。
培训学校教师的规章制度
培训学校教师的规章制度第一章总则第一条为进一步规范培训学校教师的工作行为，提高教育教学质量，确保学校教育教学秩序良好，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有在培训学校工作的教职工。
第三条教职工应当遵守国家法律法规、学校规章制度，履行教育教学职责，维护学校声誉，履行实施教育教学任务。
第四条学校教职工应当遵守职业道德，服从学校管理，认真履行工作职责。
不得违反教育行为规范，损害学校声誉。
第五条学校应当建立健全教职工考核体系，建立相应激励和约束措施，为教职工提供良好的教育教学环境。
第二章教育教学管理第六条教职工应当按照学校教育教学计划组织教学活动，不得违规擅自安排教学内容和教学进度。
第七条教职工应当按时准时到岗上课，保证教学质量，不得无故迟到、早退。
第八条教职工应当及时批改作业和考试卷，积极参加学校组织的学科竞赛和教学活动。
第九条教职工应当认真备课，提前准备教学资料，确保教学内容的科学性和合理性。
第十条学校应当加强对教学活动的检查和监督，定期组织教师教学研讨会和培训活动，提高教师教学水平。
第三章岗位管理第十一条学校应当根据教职工的专业水平和教学能力分配教学任务，合理安排教师教学工作。
第十二条教职工应当按照学校规定完成教学任务，不得擅自调换或变更教学科目和任课班级。
第十三条教职工应当认真执行学校安排的各项工作任务，保证教学质量，不得随意拒绝或延误工作。
第十四条教职工应当遵守工作纪律，保守岗位秘密，不得泄露学校内部信息。
第十五条学校应当对教职工的工作进行定期评估和考核，根据教师的绩效情况实行奖惩措施。
第四章奖惩管理第十六条学校应当根据教职工的工作表现和敬业精神，实行绩效工资制度。
第十七条教职工应当遵守学校规定的工作纪律，不得违反规章制度。
违纪行为将受到相应处罚。
第十八条教职工应当对学校的奖惩制度进行了解，积极履行工作职责，争取取得奖励。
第五章附则第十九条本规章制度自发布之日起生效。
对违反本规章制度的教职工将给予相应处理。
培训学校教师考核管理制度
第一章总则第一条为规范培训学校教师管理，提高教师队伍整体素质，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于培训学校所有教师，包括专职教师和兼职教师。
第三条考核工作应以公平、公正、公开为原则，注重教师的专业素养、教学能力、师德表现等方面。
第二章考核内容第四条教师考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学能力：包括教案编写、课堂授课、作业批改、教学反思等。
2. 教学效果：通过学生成绩、家长反馈、同行评价等综合评价。
3. 师德表现：遵守职业道德，关爱学生，为人师表，具有良好的团队协作精神。
4. 专业素养：包括教育教学理论、专业知识、教学方法等方面的掌握程度。
5. 继续教育：积极参加各类培训、学术交流，不断提高自身综合素质。
第三章考核方式第五条考核方式分为平时考核和年度考核。
第六条平时考核：1. 课堂授课：教师每学期至少进行一次公开课，接受同行和领导的听课评价。
2. 教学反思：教师每学期撰写一篇教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
3. 家长反馈：定期收集家长对教师教学工作的意见和建议。
4. 同行评价：教师之间相互听课，评价教学水平。
第七条年度考核：1. 教学能力：通过听课、教案检查、作业批改等方式，评价教师的教学能力。
2. 教学效果：结合学生成绩、家长反馈、同行评价等，综合评价教师的教学效果。
3. 师德表现：通过教师自评、学生评价、家长评价、领导评价等方式，评价教师的师德表现。
4. 专业素养：通过查阅教师继续教育资料、学术成果等方式，评价教师的专业素养。
5. 继续教育：根据教师参加培训、学术交流等情况，评价教师继续教育情况。
第四章考核结果与应用第八条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第九条对考核结果为优秀和良好的教师，给予表彰和奖励，并在评优评先、晋级等方面给予优先考虑。
第十条对考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，并要求其在规定时间内改进教学工作。
如改进效果不明显，学校将视情况给予相应处理。
职业培训学校教师管理制度
民办职业培训学校教师管理制度1.学校要坚持以专任教师为主，兼职教师为补充的原则，聘请专兼职教师应紧密对接产业升级和技术变革趋势，满足学校专业发展和技术技能人才培养需要，重点面向战略性新兴产业相关专业、民生紧缺专业和特色专业。
专职教师数少于教师总数的1/3,且单个教学场所(含校区)的专职教师原则上不少于3人。
每个培训项目(职业、工种),至少配备1名理论课教师和1名实训课教师，其中有1名稳定的专职教师。
2.学校所聘任的专兼职教师，应当具备相应的教师资格或者其他相应的专业资格、资质。
拥护党的教育方针，具备良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，遵纪守法，有良好的身心素质和工作责任心。
3.专业理论课教师原则上应当具有相关专业大学本科及以上学历或者技工院校技师班毕业，相关职业(工种)中级以上职业资格(技能等级)或者相关专业初级以上技术职务任职资格。
4.专业实训课教师应当具有相关专业大学专科及以上学历或者技工院校高级工班及以上毕业，相关职业(工种)三级及以上职业资格(技能等级)或者相关专业中级及以上专业技术职务任职资格。
专业实训课教师的职业资格(技能等级)应当不低于所执教的职业(工种)等级。
5.学校要通过多样化的培训方式，持续提高专兼职教师教育教学能力水平，培训内容主要包括法律法规、师德师风、教学规范及要求、职业教育理念、教育教学方法、信息技术、学生心理、学生管理等方面。
6.学校要加强日常管理和考核评价，完善考评机制，考核结果作为工作报酬发放和继续聘请的重要依据。
加强对新聘专兼职教师的帮带和指导，建立专兼职教师互研、互学、互助机制。
7. 学校要建立兼职教师个人业绩档案，将师德师风、培训、考核评价等任教情况记录在档，并作为教师考核评价、评优评先、职称职务晋升的重要参考。
8.专兼职教师要遵守职业道德规范，严格执行教学管理制度，认真履行职责，完成规定的工作量和课程课时要求，确保教育教学质量。
要落实立德树人根本任务，将德育与思想政治教育有机融入教育教学，高质量完成课程讲授、实习实训指导、技能训练指导等教育教学任务及相关工作。
教师培训的学校管理和教学管理
：
2023-12-30
目录
• 引言 • 学校管理 • 教学管理 • 教师培训内容与方式 • 教师培训效果评估与改进 • 学校管理与教学管理互动关系探讨
01
引言
目的和背景
提升教师素质
促进学校发展
教师培训是提升教师教育教学能力、 更新教育观念、加强教师职业道德建 设的重要途径。
设立教务、学生管理、后勤等职能部门，明确各部门职责，确保学 校运转顺畅。
教职工代表大会
建立教职工代表大会制度，促进民主管理和教职工参与学校决策。
学校文化建设
办学理念与特色
确立学校的办学理念，形 成独特的办学特色，营造 积极向上的校园文化氛围 。
校园环境与设施
优化校园环境，完善教学 设施，为师生提供良好的 学习和生活条件。
THANKS感谢观看Fra bibliotek制度支持
学校制定和完善教学管理制度，为教学管理提供政策依据和制度保 障。
氛围营造
学校积极营造良好的教学氛围，激发教师的教学热情和创新精神，为 教学管理提供精神动力。
教学管理对学校管理的反馈作用
教学质量反馈
教学管理通过对教学过 程和结果的监控和评估 ，及时反馈教学质量信 息，为学校改进管理提 供依据。
加强培训过程管理
建立持续改进机制
加强对培训过程的管理和监督，确保各项 培训措施得到有效落实和执行。
建立教师培训效果持续改进的机制，定期 对培训效果进行评估和反馈，不断推动教 师培训工作的优化和升级。
06
学校管理与教学管理互动 关系探讨
学校管理对教学管理的支持作用
资源保障
学校通过合理配置教育资源，如资金、设施、教学材料等，为教学 管理提供必要的物质保障。
关于培训学校教师管理制度(16篇)
关于培训学校教师管理制度（16篇）关于培训学校教师管理制度（通用16篇）关于培训学校教师管理制度篇11、自觉遵守学校的一切规章制度，按时到校，不迟到、不早退，更不旷工，有事、有病要及时请假，一般不请事假。
2、要树立集体主义观念，维护集体的利益，自觉遵守中小学教师职业道德规范，树立良好的教师形象，不体罚和变相体罚学生，更不得以钱代罚。
3、全体教师要积极参加各级教研活动，以促进我校素质教育的开展和教学质量的全面提高。
4、每学期初要制定好进度计划，写出教学工作计划，对教材、学生进行认真分析，提出切实可行的教学方法。
5、每学期末要对一学期的教学工作进行认真总结分析。
6、做到三备：备教材、备学生、备方法。
7、认真书写教案。
8、青年教师要写出详案，老教师要写出有特色的教案。
英语教师要写出纯英语教案。
9、教案要整洁清楚。
10、坚持运用普通话教学，做到教态自然，态度和蔼，语言准确；英语教师尽量用纯英语讲课，做到发音准确，语音语调自然流畅。
11、积极创新，坚持启发式教学，启发思维，开发学生智力。
12、按时完成，及时批改，无缺漏。
做到全批全改，精批细改。
13、作文批改要有腰批、总批，指导性批语要切合实际，完成规定任务，不得缺批。
14、提倡面批作业，增加同学生的接触机会。
每个教室的桌凳、玻璃、投影设备、喇叭、开关、黑板、插座等设施，学期内班主任老师负责管理。
15、教科书、教师用书、参考资料、工具书等，实行学期或学年内借用制度，按时归还。
若有丢失或损坏照原价赔偿。
16、不失时机地对学生进行安全教育，不得有大小事故发生，经常对学生进行法制教育，杜绝违纪和违法行为发生。
17、及时准确处理，答复好学生家长的来信来访。
协同好兄弟班级间的关系，矛盾协同解决，不得产生不良后果。
18、认真实施阶段测试，按时、按质、按量完成考试的一切有关工作。
19、代课老师上课前必须清点学生人数，以便及时联系。
关于培训学校教师管理制度篇21、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。
培训学校教师积分管理制度
第一章总则第一条为提高培训学校教学质量，激发教师工作积极性，促进教师全面发展，特制定本积分管理制度。
第二条本制度适用于培训学校全体教师。
第三条本制度以公平、公正、公开为原则，以教师工作表现、教学质量、教研成果、学生满意度等为主要考核指标。
第二章积分设置第四条教师积分分为基础积分、奖励积分和扣分。
第五条基础积分：根据教师职级、教龄、学历等因素设定，每月自动计算。
第六条奖励积分：包括教学质量奖、教研成果奖、学生满意度奖等，由学校根据实际情况设立。
第七条扣分：包括迟到、早退、请假、教学质量不合格、学生投诉等，由学校根据实际情况设立。
第三章积分计算第八条基础积分计算方法：1. 教师职级：根据教师职称、教龄等因素，设定不同职级的积分基数。
2. 教龄：每满一年教龄，增加一定积分。
3. 学历：根据教师学历水平，设定不同学历的积分。
第九条奖励积分计算方法：1. 教学质量奖：根据教学质量评估结果，给予一定积分。
2. 教研成果奖：根据教师参与教研活动、发表学术论文、出版著作等成果，给予一定积分。
3. 学生满意度奖：根据学生满意度调查结果，给予一定积分。
第十条扣分计算方法：1. 迟到、早退：每次扣一定积分。
2. 请假：根据请假时长，按比例扣除积分。
3. 教学质量不合格：根据教学质量评估结果，扣除一定积分。
4. 学生投诉：根据投诉情况，扣除一定积分。
第四章积分运用第十一条教师积分作为教师评优、评先、晋级、提薪的重要依据。
第十二条教师积分达到一定标准，可享受以下待遇：1. 优先参加学校组织的培训、进修活动。
2. 优先推荐参加学术交流、职称评定。
3. 优先获得学校提供的福利待遇。
第十三条教师积分低于一定标准，将受到以下处理：1. 警告：积分低于一定标准，给予警告。
2. 暂停：积分低于一定标准，暂停一定期限的评优、评先资格。
3. 解聘：连续多次积分低于一定标准，学校有权解除教师聘用合同。
第五章附则第十四条本制度由学校人力资源部负责解释。
培训学校如何管理兼职和全职教师
培训学校如何管理兼职和全职教师培训学校是提供学习机会和知识服务的机构，教师是培训学校的核心资源。
为了保证教学质量和学校的正常运转，学校需要合理管理兼职和全职教师。
以下是一些建议。
一、全职教师管理：1.教师招聘学校应制定明确的教师招聘流程，通过招聘广告、招聘网站、校园招聘等方式吸引合适的全职教师。
在招聘过程中，学校应考察教师的教学经验、专业水平和教育背景等。
面试环节可以设置教学演示，以便能更好地评估教师的教学能力。
2.岗位要求学校需明确全职教师的岗位要求，包括教学经验、教育背景、专业水平等。
通过建立岗位要求，能够更好地筛选合适的教师，并明确教师需达到的教学标准。
3.评价与考核学校应制定全职教师的评价和考核标准。
可以定期进行教学观摩、听课、教学评估等活动，评估教师的教学质量，及时发现问题，并提供相应的培训和支持。
4.培训机会学校可以为全职教师提供不同形式的培训机会，如专业技能培训、教育理论学习等，以提升教师的教学水平和教育素养。
二、兼职教师管理：1.教师招聘学校可以通过社交媒体、招聘平台等渠道发布兼职教师需求信息，吸引有教学经验和相关背景的人士申请。
在招聘过程中，学校应核实教师的教学经验和相关证书等。
2.合同管理与兼职教师签订明确的合同，明确教学任务、报酬、工作时间等。
合同中可以约定教师要遵守的教学标准和规章制度，以保证教学质量和学校利益。
3.考勤管理学校应建立兼职教师的考勤管理制度，包括签到、签退等环节。
通过考勤管理，能够及时发现兼职教师的出勤情况，并调整教学安排。
4.反馈与交流学校应定期与兼职教师进行沟通、反馈和交流，了解教学情况、听取教师的建议和困难，并提供相应的支持和帮助。
三、综合管理：1.激励机制学校应建立激励机制，为表现优秀的全职和兼职教师提供相应的薪酬和晋升机会，以激励教师积极进取、提高教学质量。
2.团队建设学校可以定期组织教师团队建设活动，增加教师之间的交流与合作，共同提升教学能力，形成良好的教学氛围。
培训学校教师管理制度模版(三篇)
培训学校教师管理制度模版第一章总则第一条目的与依据为规范和加强培训学校教师的管理，提高培训教育质量，建立健全教师管理制度，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规的规定，制定本管理制度。
第二条适用范围本管理制度适用于培训学校的教师管理工作，包括招聘、考核、培训和绩效等方面。
第三条基本原则1. 公平公正原则：在教师管理中，坚持公平、公正原则，保障教师的合法权益，促进公正竞争。
2. 尊重和关心原则：尊重教师的个性和个人发展需求，关心教师的思想、生活和工作状况。
3. 激励和约束原则：通过激励和约束相结合的方式，推动教师的专业成长和绩效提升，确保教学质量。
4. 依法管理原则：遵守国家法律法规和教育法规，在教师管理中依法行事。
第二章教师招聘第四条招聘条件1. 招聘教师应符合国家相关法律法规的规定，具备从事培训教育的专业知识和技能。
2. 招聘教师应具备良好的职业道德和敬业精神，具备团队合作能力和较强的沟通能力。
3. 招聘教师应持有相关专业的学位或者教师资格证书。
第五条招聘程序1. 学校需制定招聘计划和招聘岗位要求。
2. 学校通过多种渠道发布招聘信息，包括网上招聘、报纸招聘和校园招聘等。
3. 学校对应聘人员进行资格审查，包括查看简历、学历和相关证书等。
4. 学校组织面试，通过面试评估应聘人员的综合素质和教学能力。
5. 学校根据面试结果进行综合评估，择优录用。
第三章教师考核第六条考核标准1. 教师绩效考核应与学校的教学目标和要求相一致，包括教学质量、工作态度、团队协作等方面。
2. 教师绩效考核应体现教师的职业素养和教学水平的提升情况。
第七条考核程序1. 学校应制定年度绩效考核计划，并及时通知教师。
2. 学校应定期对教师进行绩效评估，包括学生评价、同事评价和学校评价等。
3. 教师应参加学校组织的培训，不断提升自身的教学和管理能力。
4. 学校应根据绩效评估结果进行奖惩，包括提高薪资、晋升职务和可以降低绩效的方案等。
培训学校专职教师管理制度
第一章总则第一条为了规范培训学校专职教师的管理，提高教育教学质量，保障教师权益，促进教师专业成长，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有专职教师。
第三条本制度遵循以下原则：（一）依法治校原则：依法依规制定和实施教师管理制度，保障教师合法权益；（二）公平公正原则：在教师管理中，坚持公平、公正、公开，确保教师权益；（三）激励与约束相结合原则：激发教师积极性，同时加强管理，确保教育教学质量；（四）终身学习原则：鼓励教师不断学习，提升自身素质和教育教学能力。
第二章教师岗位职责第四条专职教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，履行以下职责：（一）认真备课，钻研教材，不断提高教育教学水平；（二）按时上课，认真组织课堂教学，保证教学质量；（三）关爱学生，尊重学生，关注学生个体差异，因材施教；（四）积极参加学校组织的教研活动，不断提升自身教育教学能力；（五）做好学生学籍管理、成绩统计等工作；（六）完成学校领导交办的其他工作任务。
第三章教师培训与考核第五条学校应建立健全教师培训制度，提高教师教育教学水平。
（一）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作；（二）定期组织教师参加业务培训、教学研讨等活动，提升教师教育教学能力；（三）鼓励教师参加学历提升、进修学习等，提高教师综合素质。
第六条学校应建立健全教师考核制度，对教师进行定期考核。
（一）考核内容：教育教学能力、师德表现、教学质量、工作量等；（二）考核方式：学生评价、同行评价、领导评价等；（三）考核结果：考核结果作为教师评优评先、晋级晋升的重要依据。
第四章教师权益保障第七条学校应依法保障教师合法权益，包括：（一）按时足额支付教师工资；（二）依法为教师缴纳社会保险和住房公积金；（三）为教师提供必要的教学设施和设备；（四）关心教师身心健康，帮助解决实际困难。
第五章附则第八条本制度由学校人力资源部负责解释。
第九条本制度自发布之日起施行。
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培训类学校教师管理4.6教师管理：4.6.1《教务手册》（以教师行政管理、教师考核为主）；4.6.2《续班手册》4.6.1专职教师的待遇4.6.1.1专职教师的工资专职教师是学校教师组成部分中最重要、最核心部分。
专职教师业务能力水平、敬业精神、对企业的忠诚度对学校的发展起到至关重要的作用。
所以专职教师的工资结构力求能充分、公正的考核教师的业务能力、培养教师的敬业精神和对企业的忠诚度。
根据教育工的特点，依据“按劳分配”的原则，专职教师工资按教师工作量和工作能力进行核定，教师根据自己的工作岗位获取相应的报酬，充分了保护教师的合法权益，公平体现了教师的劳动价值。
根据专职教师是否从事其他行政管理工作或教学管理工作，将专职教师分为普通专职教师与职务专职教师。
职务专职教师为除作教学工作外还承担其他行政管理工作或教学管理工作，行政级别为组长以上的专职教师。
普通专职教师的工资结构：课时工资+基础工资+奖金职务专职教师的工资结构：课时工资+基础工资+职务工资+奖金4.6.1.1.1专职教师的课时工资：1、学校以课时计算课时工资的计算单位。
根据课程要求的不同每课时为40-50分钟。
2、课时工资部分规定了试用期工资、课时工资、培训工资、代课工资、加班工资、超工作量工资的标准及实施办法。
试用期工资试用期内，课时工资为28元。
试用期满，签订聘用合同后，课时工资为30元。
（试用期一般为3个月，学校可根据试用其表现情况延长或缩短试用期）。
课时工资教师课时工资采取浮动制，建立学校内部竞争体系，适用对象为所有与学校签定了聘用合同的教师。
每个学期末，学校对全体教师进行学期考核，以现行课时工资标准为浮动基数，综合各项考核指标，根据考核总成绩由高到低的排名结果在原等级上进行相应的上下浮动；课时工资每学期浮动一次。
春季考核后确定的工资标准从7月份开始执行，秋季考核后确定的工资标准从1月份开始执行。
课时工资等级标准课时工资划分为：A级（A1-27元、A2-25元）；B级（B1-24元、B2-22元、B3-20元）；C级（C1-18元、C2-16元、C3-15元）三个级别共八个等级；课时工资浮动总表课时工资标准上浮条件上浮等级数下降条件下降等级数A1-27元不参与未居前5名1级A2-25元第1名或95分1级未居前7名1级B1-24元前2名或90分1级未居前10名1级第1名2级B2-22元前2名或85分1级未居前13名1级第1名2级B3-20元前5名或80分1级未居前14名1级前3名2级C1-18元前10名或75分1级未居前15名1级前5名2级C2-16元前12名或70分1级未居前17名1级前6名2级35元前14名1级不参与前7名2级C3-15元前16名或65分1级不参与前10名2级备注：学校专职教师数不足十五人的，以考核分数为衡量工资晋升或下降标准。
相关规定（1）每新增一名参与考核的教师，C级上浮条件与下降条件中的名次相应增序一位，其余数字保持不变；（2）每减少一名（参加工作两年以上）参与考核的教师，A级、B级、C1级上浮条件中的名次相应降序一位（当数字降到1时，保持数字1不变），A级、B级、C1级下降条件中的名次相应降序一位，其余数字保持不变；（3）每减少一名（参加工作不足两年）参与考核的教师，C级上浮条件中的名次相应降序一位，其余数字保持不变；（4）每减少一名（参加工作不足一年）参与考核的教师，各项数字保持不变；（5）以上（1-4）数据可以根据具体情况进行调整；（6）因病假、产假等未能参加学期考核的教师，沿用其请假时的课时工资标准；（7）每周超过1课时，而超过时间不算入学期课时内，超过部分工资为10元/40分钟；培训工资初级培训工资按教师的课时工资标准执行。
（规范培训内容、考核规定考核人数/每小时，超过规定的时间部分为10元/小时。
）中级培训工资为80元/次。
高级以上培训工资为100元/次。
代课工资教师代课工资以代课教师的课时工资为标准；（教师代课必须征得学校同意。
未经学校同意而进行的代课，学校不予发放该代课课程的工资。
）加班工资根据学校工作的具体情况，周一至周日白天（除正常调休时间）为工作时间，晚上教学时间为工作时间，期间安排的工作不视为加班。
周一至周日晚安排的额外工作（开会、培训、教职工活动除外）视为加班。
加班时间有以下两种处理办法：事后经申请另行调休（学校鼓励以调休为主）；学校支付加班工资，加班工资为20元/次（两小时以上）。
超工作量工资幼儿、少儿教师基本工作量为16课时/周，中学生教师基本工作量为15课时/周。
凡执教超过此课时数的视为超工作量。
教师凡为超工作量的班级，其课时工资在其原相应班级课时工资基础上增加2-5元/课时。
附则本制度未完善之处由学校另行补充；本制度自颁布之日起执行。
4.6.1.1.2专职教师的基础工资专职教师的基本工资包括：基础底薪、电话费、交通费、基础底薪：150元/月电话费：10元/班/月交通费：10元/班/月，非在教师日常办公区域开设的班级；4.6.1.1.3职务专职教师的职务工资职务专职教师为除作教学工作外还承担其他行政管理工作或教学管理工作，行政级别为组长以上的专职教师。
根据行政级别的不同，职务工资为200元-500元/月。
组长：200元/月（分管系列教材不同级别的教研小组的负责人）部长：300元/月（分管系列教材的教研部门的负责人）主管：500元/月（分管幼儿、少儿部、中学生部、高级培训部的负责人）4.6.1.1.4专职教师的奖金专职教师的奖金非为两类：1、常规类：全勤奖、年终奖、年功津贴（30元/年）、2、业绩类：1、常规类奖金内容及发放标准：全勤奖：全勤奖用以鼓励员工勤勉守时的工作作风。
（1）全勤奖的奖金金额为：30-50元/月。
（2）全勤奖的考勤范围：代课、培训、会议。
凡以上三项中任何一项出现迟到、早退、旷工，不仅扣除当月全勤奖并按考勤制度给予处罚。
年功津贴：年功津贴用以鼓励员工长期稳定的为学校服务，是学校对员工的忠诚度的表彰，因此有些公司又称之为忠诚奖。
（1）工作满12个月以上员工，享有30元/年的年功津贴，递增五年封顶。
（2）年功津贴每年3月份、九月份统一调整一次。
（3）教师因特殊原因离职后又返回学校工作，工龄的计算以新工作之日开始计算。
（4）年功津贴发放形式：年底与年终奖统一发放或每月随工资发放。
年终奖：年终奖用以评定员工在一年工作中的业绩。
可以以员工的基本工资部分作为普通员工的年终奖发放标准，以年目标完成情况作为管理人员、市场人员的年终奖的发放标准。
（1）年终奖的考核截止日期为12月31日。
（2）到12月31日，转正后工作期间不足3个月的员工不予发放年终奖。
（3）到12月31日，工作期间超过三个月不足12个月的员工可以工作月份比例作为年终奖的发放依据。
（4）有特殊表现或贡献的员工，可另行核发年终奖。
2、业绩类奖金内容及发放标准：巩固率奖：执行办法参见《续班手册》拓展奖：（1）凡教师通过自身努力开辟新的教学班级，按班级总收费的5%给予一次性奖励。
学校不再另行支付开辟教学班级的各种费用支出。
教学论文奖（适用于全体员工）（2）a.免费示范课：授课时间原则上为四次，不占用正式课时，正式开班人数为16-30人，当幼儿班人数低于16人，少儿班人数低于20人，即开设小班（单个学生费用较高），但班级总收入为20人（16人）的收入。
班级正式开课时，如果报名人数（或收入）达到相应标准，对授课教师奖励100元，超过标准人数后的人数，对授课教师给予奖励，并对跟踪该班教学与招生工作的教师予以嘉奖。
班级正式开课时，报名人数与奖励标准关系如下：地点班级性质标准人数学生实际人数奖励标准总部幼儿班16-20人16人以上20元/人少儿班20-25人20人以上20元/人注：该班达到标准人数，对学校安排的跟班指导教师给予嘉奖。
b. 幼儿园示范课幼儿园示范课是学校收入的另一主要来源，同时也是少儿班强大的潜在生源。
免费示范课授课时间原则上为四次，不占用正式课时，正式开班人数为20-30人，当人数低于20人，即开设小班，但班级总收入为20人的收入。
班级正式开课时，如果报名人数（或收入）达到20人，对授课教师奖励50元，超过20人后的人数，对授课教师按15元/人给予奖励，并对跟踪该班教学与招生工作的教师予以嘉奖。
各教学点的幼儿园大班毕业生如果继续进入少儿业余班学习，对该点（或该班级）教师按20元/生进行奖励，进入少儿实验班学习，按10元/生进行奖励。
对于各教学点的幼儿园班级或整园新参与学习的学生，对授课教师按5元/人给予奖励。
c. 新生招生新生招生为两个含义，一是在自己班级中招来新生插班，二是通过各种方式招来新生进新班或插班，凡新报名学生（学校安排插班不除外）按5元/人给予教师奖励。
教学论文奖：凡教学论文在国家级刊物上公开发表或获奖的，奖励1000元/篇；凡教学论文在省级刊物上公开发表或获奖的，奖励500元/篇；凡教学论文在市级刊物上公开发表或获奖的，奖励300元/篇；教学竞赛奖：凡在支持中心组织的教师教学竞赛中获得一等奖的，奖励200元（或等值物品）；凡在支持中心组织的教师教学竞赛中获得二等奖的，奖励150元（或等值物品）；凡在支持中心组织的教师教学竞赛中获得三等奖的，奖励100元（或等值物品）。
学生培训竞赛奖：凡教师辅导学生在国家级竞赛中获奖，奖励150-50元/人；凡教师辅导学生在省级竞赛中获奖，奖励120-40元/人；凡教师辅导学生在市级竞赛中获奖，奖励100-30元/人；其他单项奖：根据学校的具体情况另行设立单项奖。
优质服务奖：主要考核指标：电话教学、学期展示课、学生评价、周教学计划、问卷反馈评价系数项目电话教学期末示范课学生评价周教学计划问卷反馈评价标准分10分10分10分10分10分权重2.5 2.5 2.0 1.5 1.5考核标准：（1）电话教学电话教学作为一项教学常规，每学期每生至少进行一次电话教学。
须认真填写电话教学单，每月底和工资单一起上交检查。
如未按时交电话教学单，取消当月电话补贴。
电话教学时，教师须用全英语与学生交流，每生每次时间不低于4分钟。
电话教学单须如实填写，学校对教学情况进行抽查。
如发现有弄虚作假的现象，取消当月电话补贴，当月电话教学成绩记零，学期德育考核成绩记零，并给予记过处分。
教师每月发放电话教学费用10元/班。
4.1.6电话教学考核标准与分值教学人次教学时间4分，0.1分/人6分，0.05分/分钟（2）学期展示课所有的实验班每学期至少开一次展示课，业余班鼓励教师开展学期展示课。
在班级授课进度到达第8周/16周时，教师须与各教学点负责人落实上示范课的时间、地点与内容，同时将计划上交给学校。
教师如有在规定的班级未开展学期展示课，该班的巩固奖减半，且该教师此项目的成绩计零。