快乐的夏天.ppt
小班语言领域教案《快乐的夏天》含PPT课件
小班语言领域教案《快乐的夏天》含PPT课件知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落幼儿园曾泽平活动目标1. 理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。
2.体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。
活动准备ppt课件。
配套课件：小班语言课件《快乐的夏天》PPT课件下载地址：kj.qulaos活动过程一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：(1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。
师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢(2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧!(3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。
小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法)二、故事欣赏《快乐的夏天》：我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。
教师播放课件，分段欣赏故事。
(1)出示第一二三幅图画，播放故事录音。
(2)师：蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌)(3)出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了?你还发现了什么?幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时出,自：o.shi教,案网会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?(4)师：你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。
出示第五幅图画，原来是青蛙啊!很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢?这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?三、完整欣赏故事师：这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧。
四、结束部分(1)师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?(2)幼儿自由讨论，与同伴分享结果【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
中班语言《快乐的夏天》课件
中班语言《快乐的夏天》课件一、课件设计背景与目的随着季节的变化，夏天悄然来临，给孩子们带来了炎热也带来了欢乐。
为了让孩子们更好地理解和感受夏天的魅力，我们设计了中班语言课程《快乐的夏天》的课件。
课件设计的背景是立足于幼儿园中班孩子的年龄特点和认知水平，结合孩子们的生活经验和兴趣爱好，从夏日的自然景象、生活习惯以及情感表达等多个角度出发，进行深入浅出的教学内容设计。
1. 设计背景：随着季节的变化，孩子们对夏天的感受越来越深刻，为满足孩子们的好奇心与探索欲望，特设计中班语言课程《快乐的夏天》。
随着季节的转换，温暖的夏季已经悄然而至。
这是一个充满活力与激情的季节，带给人们无尽的快乐与喜悦。
我们的孩子们也逐渐感受到了季节的变化，对于夏天的好奇心和探索欲望也日益增强。
为了响应孩子们的这份热情和求知欲，我们决定开展中班语言课程《快乐的夏天》。
我们的课程设计并非无中生有，而是基于孩子们的实际需求与兴趣点。
随着夏天的到来，孩子们开始对周围环境的变化产生浓厚的兴趣，他们关注夏天的天气、自然景观、动物活动以及人们的日常生活等方面的变化。
这些变化激发了孩子们的好奇心，他们渴望了解和学习关于夏天的知识。
为了满足孩子们的好奇心与探索欲望，我们特设计了中班语言课程《快乐的夏天》。
这门课程旨在通过生动有趣的课程内容，帮助孩子们更好地了解夏天，感受夏天的快乐。
通过课程的学习，我们希望孩子们能够更深入地了解夏天的特点，增强对自然界的感知，培养观察力、语言表达能力和创造力。
《快乐的夏天》课程的设计，将结合多种教学方法与手段，如故事讲述、诗歌朗诵、绘画、手工制作、户外观察等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
我们还将注重课程的互动性，鼓励孩子们积极参与，发挥他们的想象力和创造力，让他们在快乐中学习，学习中成长。
通过《快乐的夏天》这门课程的学习，我们相信孩子们将收获满满的知识与快乐，为他们的童年增添更多的色彩和乐趣。
2. 目的：通过课件的制作，让孩子们了解夏天的特点、习俗及文化，培养孩子们对大自然的热爱，提高语言表达能力和审美能力。
2021大班语言故事教案《快乐的夏天》含PPT课件
大班语言故事教案《快乐的夏天》含PPT课件1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
PPT课件、昆虫音频、音乐《虫儿飞》。
1、PPT分别播放青蛙\蝉\蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
(1)听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)(2)幼：幼儿讲述。
(3)你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?2、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
(1)幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。
)于是，蟋蟀开始出发啦!(2)继续播放课件《快乐的夏天》。
①蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?②教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵;3、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
(1)你喜欢在夏天里做什么呢?谁愿意来介绍一下?(2)他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面、理解故事)(3)蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)(4)教师小结：蟋蟀觉得好快乐!(5)离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)你看到了什么?(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”)(7)教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
(8)蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?(9)教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
(10)用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论，在集体讲述。
)4、引导幼儿认识了解故事中的各类昆虫的特点，再一次激发幼儿的兴趣。
快乐的夏天教案中班ppt图片
快乐的夏天教案中班ppt图片教案标题：快乐的夏天教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解夏天的特点和活动。
2. 培养学生对夏天的兴趣和热爱。
3. 通过图片展示和互动活动，促进学生的语言发展和创造力。
教学准备：1. PPT幻灯片展示2. 夏天相关的图片素材（如太阳、沙滩、冰淇淋等）3. 互动游戏道具（如海洋动物卡片、沙滩球等）4. 音乐播放器和夏天相关的音乐教学步骤：引入活动：1. 播放夏天相关的音乐，引起学生对夏天的兴趣。
2. 准备一张大海滩的图片，让学生观察图片中的元素，引导他们谈论夏天的特点和活动。
主体活动：3. 利用PPT展示夏天相关的图片，如太阳、沙滩、游泳池等。
让学生观察图片，引导他们用简单的词语描述图片中的内容。
4. 设计互动游戏，如“找出不同”的游戏。
在PPT中展示几张夏天相关的图片，其中一张与其他图片不同，学生需要找出不同的图片，并解释不同之处。
5. 利用PPT展示夏天的活动，如捉泥鳅、堆沙堡等。
鼓励学生参与讨论，分享他们在夏天最喜欢的活动。
6. 引导学生用彩色纸和贴纸制作属于他们自己的夏天画报。
提供夏天相关的图片素材和贴纸，让学生选择并粘贴到自己的画报上。
结束活动：7. 回顾整个教学过程，鼓励学生分享他们在学习中的收获和体会。
8. 播放轻松愉快的夏天音乐，让学生在音乐中放松身心。
教学延伸：- 鼓励学生与家长一起制作夏天手工作品，如太阳帽、沙滩玩具等。
- 组织户外活动，如到附近的公园或沙滩进行夏季野餐和游戏。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
- 收集学生制作的夏天画报，评估他们对夏天的理解和创造力。
注意事项：- 确保教室环境安全，特别是在进行户外活动时。
- 适当调整教学内容和活动，根据学生的兴趣和能力进行个性化教学。
清新夏日快乐的夏天主题PPT模板
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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中班主题课件《快乐的夏天》
音乐活动：歌曲《夏天的快乐》
总结词：通过学唱歌曲《夏天的快乐》，让幼儿感受夏 天的美好，培养他们的音乐节奏感和表现力。
1. 选择适合幼儿年龄的关于夏天的歌曲《夏天的快乐》 。
详细描述
2. 通过伴奏、范唱、领唱等方式引导幼儿熟悉歌曲旋 律和歌词。
3. 鼓励幼儿根据歌曲内容进行表演，如跳舞、打节奏 等。
4. 组织幼儿进行歌曲演唱比赛，激发幼儿的表现欲望 和学习热情。
03 区域活动
CHAPTER
建筑区：建造一个夏季凉亭
要点一
总结词
要点二
详细描述
提高空间感知能力、培养耐心和细心、增强团队协作意识 。
在建筑区，孩子们可以一起搭建一个夏季凉亭，使用各种 材料和道具，如竹子、草席、纸巾等，让孩子们感受到夏 天的气息和凉爽。在搭建过程中，孩子们需要合作、协商 、分配任务，从而培养了他们的团队协作意识和耐心、细 心的工作态度。同时，通过感知和操作各种材料，孩子们 的空间感知能力也能得到提高。
详细描述
为了更好地激发幼儿的学习兴趣和动力，可以尝试丰富活动 形式，如引入游戏、竞赛等趣味性的方式，增加实践体验， 拓展学习内容，让幼儿能够更加全面地了解和感受夏天的魅 力。
对家园合作的改进建议
总结词
加强沟通、共同参与、携手合作
详细描述
加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园中的表现和进步，鼓励家长参与园中的活动和 教学计划，携手合作，共同促进幼儿的发展和成长。同时，可以组织一些亲子活动，加
语言活动：故事《夏天的昆虫》
总结词：通过生动有趣的故事，激发幼儿对夏天昆虫的兴 趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
2. 通过PPT或手偶等道具展示故事情节，引导幼儿理解故 事内容。
愉快的夏天.ppt课件
活动过程： （一）调动经验、引发兴趣 这几天天气怎么样？有什么办法使自己凉快？ （教师提升并回应幼儿的各种办法，尤其是开空调和吃冷饮时，提醒幼儿要有自 我保健的意识，融入健康生活的理念。） 教师小结各种使自己凉快的方法，引出老师小时候使用的蒲扇。 （二）幼儿观赏各类扇子，积累相关经验 1.这些扇子是谁带来的？ 2.你喜欢哪把扇子？为什么？幼儿根据自己的喜好回答。 黑底上写有文字的扇子，这把扇是谁用的？（爷爷用的）教师和幼儿共同简单归 类，小朋友用的、女孩或妈妈喜欢用的扇子。 教师从扇子的颜色、图案、材料、形状、名称、用途方面梳理和小结。 （三）拓展幼儿对扇子的经验、提高审美情趣 1.出示折叠着的大扇，问：这是什么？这把扇子也是用来扇风的吗？（请四位幼 儿上来一起打开大扇） 抬着的感觉怎样？（沉重、很累、没力气了、手酸）你们在 什么地方看到过大扇？（客厅、饭店、宾馆等）引出扇子还有美化和装饰的作用。还 有一种更大的屏风扇一把在香港展出的大扇，扇面描绘苏州园林景点，扇面上画有宝 塔矗立，小桥流水，树木苍翠，垂柳成行。扇骨长达两米多，（竖立着象姚明差不多 高）扇下配了底座，放在厅堂中，是一扇别致的屏风。
教育活动（二）手印画创作活动《夏天的树》 活动目标： 1.引导幼儿学习用画笔表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表 现炎热、用冷色表现凉快。 2.能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的 快乐。 活动过程： 导入活动，引起幼儿兴趣
教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么 衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜 色看上去凉爽些？ 幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出 一个幼儿发言。 教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天 人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖， 可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 二）交代要求，引导作画，师指导 教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小 手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。 每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天 的特征，怎样画才能使画面更漂亮。 幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景 的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 总结评价，结束活动。 展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 （五）活动延伸： 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
幼儿课件44中班语言《快乐的夏天》ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课共20页文档
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
Hale Waihona Puke 谢谢你的阅读❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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公开课
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
快乐的夏天
活动名称：语言《快乐的夏天》活动目标：1.通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2.能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3.体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备：1.PPT.活动重点：通过蟋蟀的快乐夏天了解夏天的美好意境。
活动难点：能用完整的语言表述自己的感受。
活动过程：1. 播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
（1）听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）（2）幼：幼儿讲述。
（3）你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？2.通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
（1）幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。
）于是，蟋蟀开始出发啦！（2）继续播放课件《快乐的夏天》。
①蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？②教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；3.能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
（1）你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？（2）他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）（3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）（4）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！（5）离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）（6）请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。
你看到了什么？又好听完整的话来说说。
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）（7）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
（8）蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？（9）教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
（10）用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。