比较数的大小课件(一年级)
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数学一年级上册第7单元《11～20各数的认识》(比较20以内数的大小)教学精品课件
冀教版数学一年级上册第七单元
比较20以内数的大小
PPT教学课件
教学目标
1、在猜想、交流等数学活动中，了解到11到20之 间都有哪些数。 2、经历由数量的多少到数的大小比较并用符号 表示的过程，会比较20以内数的大小。 3、鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步 的数感。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
比一比。
我有15块。
我有18块。
谁多？谁少？
我有15块。
我有18块。
1.红红的糖比聪聪的少。 15＜18 2.聪聪的糖比红红的多。 18＞15
试一试
在○里填上＞或＜。
10○12 18○17 14○8 16○20
20○13 12○2
练一练
1.数一数，比一比。
2.写出比10大比17小的数。 3.数一数，填一填。
4. 填一填。
小于5的数
一位数
12 1 6 14 20
大于10ห้องสมุดไป่ตู้数
大于13的数
谢谢大家
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
比较20以内数的大小
PPT教学课件
教学目标
1、在猜想、交流等数学活动中，了解到11到20之 间都有哪些数。 2、经历由数量的多少到数的大小比较并用符号 表示的过程，会比较20以内数的大小。 3、鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步 的数感。
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比一比。
我有15块。
我有18块。
谁多？谁少？
我有15块。
我有18块。
1.红红的糖比聪聪的少。 15＜18 2.聪聪的糖比红红的多。 18＞15
试一试
在○里填上＞或＜。
10○12 18○17 14○8 16○20
20○13 12○2
练一练
1.数一数，比一比。
2.写出比10大比17小的数。 3.数一数，填一填。
4. 填一填。
小于5的数
一位数
12 1 6 14 20
大于10ห้องสมุดไป่ตู้数
大于13的数
谢谢大家
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【最新】人教版一年级数学下册《100以内数的认识-数的顺序,比较大小》公开课课件.ppt
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 1:01:43 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
20
21
23 24 25 26 27
29 30
31 32
34 35 36
38 39 40
41 42 43
45
47 48 39 50
51 52 53 54
56 57 58 59 60
61 62 63
65
71 72
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81
83 84 85
92 93 94 95
67 68 69 70
76 77 78 79 80
86 87
89 90
96 97 98
100
竖着看，个 位数相同。
横着看，后面的比前面的数大1
25
25
பைடு நூலகம்
哪一只鸡下的蛋多呢？
28 > 26
借助计数器比较两数的大小
38 < 45
先比较十位上因的为数3小于4， 所以38小于45
如果十位上的数相同，怎 么办？
32 >
30
这个时候比较个位上的数。 2大于0，所以32大于30。
人教新课标一年级数学下册
20
21
23 24 25 26 27
29 30
31 32
34 35 36
38 39 40
41 42 43
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51 52 53 54
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67 68 69 70
76 77 78 79 80
86 87
89 90
96 97 98
100
竖着看，个 位数相同。
横着看，后面的比前面的数大1
25
25
பைடு நூலகம்
哪一只鸡下的蛋多呢？
28 > 26
借助计数器比较两数的大小
38 < 45
先比较十位上因的为数3小于4， 所以38小于45
如果十位上的数相同，怎 么办？
32 >
30
这个时候比较个位上的数。 2大于0，所以32大于30。
人教新课标一年级数学下册
北京版一年级数学下册课件-1.3数的顺序和大小比较课件
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
典题精讲
你是怎么比较的？
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
两个两位数，十位上的数不相同 时，十位上数大的，那个数就大。
典题精讲
分一分。
96、8、 53、14、42、43、47、54、 56、59、11、89、45、92、10、99
比50少得多
8 14 11 10
比50少一些
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
十位是5的数 涂成黄色。
探究新知
一位数
3.观察 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
百数表 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2.比较两个数的大小
方法二:利用数位知识比较
32＞29
人教课标一年级下册数学课件 第四单元 数的顺序比较大小 (共64张PPT)
31的后面都有哪些数？
第
1 列
第4行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
认识百数表
百数表
请你读一读第1行 的数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从左往右看，这一行数是按什 么顺序排列的？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
给数找家：请你把 46、64和80送回家。
46 64 80
用一用，找一找
你能找到45和74吗？
45 46
64 74
做一做。（书41页）
按照百数表中的排列，在下面的 空格中填上适当的数。
29 38 39
35 44 46
55
67 68 77 78
87
今天你学到了什么？
数的顺序
新起点小博士(人教版)一年级数学下册12第四单元第三课《数的顺序-比较大小》精品课件
0+8=8 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 即：8 17 26 35 44 44 53 62 71 80 十个数
新知讲解
解决问题
其次根据后边的条件：两位数筛选。
8 17 26 35 44 44 53 62 71 80
这是十个数中8不符合两位数的要求， 44是重复的一个数，所以可能排在： 17，26，35，44，53，62，71，80八 个位置。
新知讲解
找一找
第4行第8个数是（38）；第5行第8个数是（ 4）8 。
先按要求找出第行，再 从这一行里找第8个数， 即38、48。
注：一定要认真查找， 不要误填48、58。
归纳总结
100以内数的顺序及百数表中数的排列规律： 横着看，左右相邻两数相差1；从第二行起，每行 十位上的数相同。 竖着看，上下相邻两数相差10；每一列个位上的 数都相同。 斜着看，从左上角到右下角每相邻两数相差11； 从右上角到左下角每相邻两数相差9。
巩固提升
1.看图填数。
42 43 44 45
52
54
62
58 67 68 69
78 88
巩固提升
2.想一想，填一填。
（1）26往前数两个数是（ 24）。 （2）54在44的（ 下边）。 （3）11 22 33 （ 4）4（ ）55（ ）6。6 （4）70 71 72 （ ）73（ ）74（ ）75。 （5）百数表中，竖着看个位上的数都（ 相同）。
3
44
5
66
7
88
9
1100
11
新知讲解
解决问题
其次根据后边的条件：两位数筛选。
8 17 26 35 44 44 53 62 71 80
这是十个数中8不符合两位数的要求， 44是重复的一个数，所以可能排在： 17，26，35，44，53，62，71，80八 个位置。
新知讲解
找一找
第4行第8个数是（38）；第5行第8个数是（ 4）8 。
先按要求找出第行，再 从这一行里找第8个数， 即38、48。
注：一定要认真查找， 不要误填48、58。
归纳总结
100以内数的顺序及百数表中数的排列规律： 横着看，左右相邻两数相差1；从第二行起，每行 十位上的数相同。 竖着看，上下相邻两数相差10；每一列个位上的 数都相同。 斜着看，从左上角到右下角每相邻两数相差11； 从右上角到左下角每相邻两数相差9。
巩固提升
1.看图填数。
42 43 44 45
52
54
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58 67 68 69
78 88
巩固提升
2.想一想，填一填。
（1）26往前数两个数是（ 24）。 （2）54在44的（ 下边）。 （3）11 22 33 （ 4）4（ ）55（ ）6。6 （4）70 71 72 （ ）73（ ）74（ ）75。 （5）百数表中，竖着看个位上的数都（ 相同）。
3
44
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7
88
9
1100
11
部编版小学一年级语文上册识字7《大小多少》优质课件
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌 的第一、二小节。
儿歌里出现了许多小动物，我们来读读它们的名字。
一头黄牛 一群鸭子
一只猫 一只鸟
上节课，动物们来到了我们的课堂，这节课， 水果宝宝们也要登场了。
“多”的反义词就是“少”，这个字和“小”字
长得真像，但是又有不同之处。请你仔细观察，找一
找这两个字有什么不一样的地方。
学认字
少小
谁来给“少”组词？
“少”比“小” 多一撇。
多少 很少 少许 少量 减少
朗读课文 扫清障碍
自读诗歌，要求：读准字 音。遇到不认识的字可以借助 拼音。
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
互动课堂
齐读诗歌第三、四小节，找到 水果名称，圈一圈吧！
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一 个 大，一 个 小，
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
一 个 苹 果 一 颗 枣。
yì biān duō yì biān shǎo
一 边 多，一 边 少，
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
齐读儿歌第一小节，跟着老师 一起来学习这一小节中的字词 吧！
看看图想一想，老师把“一 头黄牛、一只猫”改成“一只黄 牛、一头猫”可以吗？
“只”一般用在较小的动物前面，“头” 一般用在较大的动物前面。黄牛个头比较大， 所以用“头”，猫比较小，所以用“只”。
试着填一填，看谁填的对！
一（ 只）小鸟 一（ 只）蜻蜓
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌 的第一、二小节。
儿歌里出现了许多小动物，我们来读读它们的名字。
一头黄牛 一群鸭子
一只猫 一只鸟
上节课，动物们来到了我们的课堂，这节课， 水果宝宝们也要登场了。
“多”的反义词就是“少”，这个字和“小”字
长得真像，但是又有不同之处。请你仔细观察，找一
找这两个字有什么不一样的地方。
学认字
少小
谁来给“少”组词？
“少”比“小” 多一撇。
多少 很少 少许 少量 减少
朗读课文 扫清障碍
自读诗歌，要求：读准字 音。遇到不认识的字可以借助 拼音。
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
互动课堂
齐读诗歌第三、四小节，找到 水果名称，圈一圈吧！
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一 个 大，一 个 小，
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
一 个 苹 果 一 颗 枣。
yì biān duō yì biān shǎo
一 边 多，一 边 少，
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
齐读儿歌第一小节，跟着老师 一起来学习这一小节中的字词 吧！
看看图想一想，老师把“一 头黄牛、一只猫”改成“一只黄 牛、一头猫”可以吗？
“只”一般用在较小的动物前面，“头” 一般用在较大的动物前面。黄牛个头比较大， 所以用“头”，猫比较小，所以用“只”。
试着填一填，看谁填的对！
一（ 只）小鸟 一（ 只）蜻蜓
人教版数学一年级上第三单元 第2课时 比大小
第三单元 1~5的认识和加减法课题第二课时比大小课型新授课内容分析比较两个数的大小是在前面学过的用一一对应的方法“比多少”的基础上进行的，本节课学生通过摆图形的实践活动，用符号（大于号、小于号、等于号）来描述5以内数的大小。
同时重视学生的实践活动和发挥学生的主体作用。
课时目标知识与能力认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号。
描述5以内两个数之间的大小关系。
过程与方法通过让学生整理三种水果学具，探索出由比较物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。
情感态度价值观培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。
教学重难点教学重点认识符号“＞”“＜”“=”，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。
教学难点理解符号“＞”“＜”“=”的含义，会区分“＞”“＜”。
教学准备课件，9只猴子、3个桃、2根香蕉、4个梨的图片。
教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、情境导入课件出示教科书P17情境图。
师：小猴子们到野外聚餐，仔细观察，图中都有些什么？学生可能会说图中有猴子、桃、香蕉、梨，也有的学生会说出猴子及各种水果的数量。
师：图中有几只猴子？几个桃？几根香蕉？几个梨？请大家数一数、写一写。
图中有3只猴子，3个桃，2根香蕉，4个梨。
师：想一想，每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，这些水果够分吗？引导学生说出要想知道每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，这些水果够不够分，就是要把猴子的只数与水果的数量进行比较。
师：今天这节课我们来学习比大小。
[板书课题：比大小]二、设疑探究，学习新知1.学习“=”。
师：1只猴子吃1个桃，桃够分吗？你是怎么想的？学生可能会说：用数数的方法来比较。
猴子有3只，桃也有3个，猴子和桃的数量同样多，所以桃够分。
师：请你摆一摆，排一排，让别人一眼就看出猴子的数量与桃同样多。
学生操作，让一名学生到黑板上来摆猴子与桃的图片。
大多数学生有了前面学习“比多少”时的经验，会用一一对应的方法摆一摆，并且说明1只猴子对应1个桃，没有多余的，我们就说猴子的数量与桃同样多。
《比较数的大小》100以内数的认识PPT
45＞43
你有什么发现？
十位上数字相同的两位数比大小， 个位上数字大的那个数比较大。
试一试
25 ＜ 28 47 ＞ 42
72 ＞ 70 85 ＜ 89
课堂小结
比较两个两位数的大小， 先比较十位上的数，十位 上的数大的那个数就大； 如果十位上的数相同，就
比较个位上的数。
怎样比较两个数的大小？随堂习25 ＞ 9 65 ＞ 56
23 ＜ 32 50 ＜ 51
把下面的卡片按从小到大重新排列。
36 24 83 77 12 69 40 55
12＜ 24＜36＜40＜55＜69＜77＜83
课堂延伸
39＞□ □＜70
□＞26 □＜□
□里能填几？
先比较，再观察。
35 ＞ 25 48 ＞ 37 66 ＜ 70 52 ＞ 49
你有什么发现？
十位上数字不同的两位数比大小， 十位上数字大的那个数比较大。
3
比大小
22 ＜ 23
比大小
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
45 ＞ 43
先比较，再观察。
22＜23
百 十个 百 十个 位 位位 位 位位
一年级下册第一单元
比较数的大小
-.
比较大小。
8＞6 13 ＜ 18 4+8 ＝ 12
7 ＜ 12 20 ＞ 19 10 ＜15-3
2
哪个班的学生多？
一（1）班有38个同学。
一（2）班有41个同学。
2哪个班的学生多？
一（1）班有38个同学。
一（2）班有41个同学。
学习要求： 1、选择适当的学具进行比较，并跟你的同桌说说 你是怎样比的。 2、尝试多种方法进行比较。 3、做好小组展示准备
你有什么发现？
十位上数字相同的两位数比大小， 个位上数字大的那个数比较大。
试一试
25 ＜ 28 47 ＞ 42
72 ＞ 70 85 ＜ 89
课堂小结
比较两个两位数的大小， 先比较十位上的数，十位 上的数大的那个数就大； 如果十位上的数相同，就
比较个位上的数。
怎样比较两个数的大小？随堂习25 ＞ 9 65 ＞ 56
23 ＜ 32 50 ＜ 51
把下面的卡片按从小到大重新排列。
36 24 83 77 12 69 40 55
12＜ 24＜36＜40＜55＜69＜77＜83
课堂延伸
39＞□ □＜70
□＞26 □＜□
□里能填几？
先比较，再观察。
35 ＞ 25 48 ＞ 37 66 ＜ 70 52 ＞ 49
你有什么发现？
十位上数字不同的两位数比大小， 十位上数字大的那个数比较大。
3
比大小
22 ＜ 23
比大小
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
45 ＞ 43
先比较，再观察。
22＜23
百 十个 百 十个 位 位位 位 位位
一年级下册第一单元
比较数的大小
-.
比较大小。
8＞6 13 ＜ 18 4+8 ＝ 12
7 ＜ 12 20 ＞ 19 10 ＜15-3
2
哪个班的学生多？
一（1）班有38个同学。
一（2）班有41个同学。
2哪个班的学生多？
一（1）班有38个同学。
一（2）班有41个同学。
学习要求： 1、选择适当的学具进行比较，并跟你的同桌说说 你是怎样比的。 2、尝试多种方法进行比较。 3、做好小组展示准备
小学一年级数学教学课件《比较大小、轻重 》
(大) (小)
探索新知
哪个大？哪个小？
(大) (小)
探索新知
哪个大？哪个小？
(小) (大)
情景导入 2
哪个重？哪个轻？
( 重 ) ( 轻)
探索新知
哪个重？哪个轻？
( 重 ) ( 轻)
探索新知
哪个重？哪个轻？
典题精讲
1. 哪个重？
典题精讲
解题思路：
根据生活经验可知,弹簧下面挂的 物体越重，弹簧伸直的越长。
小学一年级数学教学课件
2030
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
学习目标
1.理解大小、轻重的含义。
2.会比较物体的大小;能根据自己的 生活经验说出哪个物体轻,哪个物体 重。 3.会用自己的语言正确地叙述 比较的结果。
复习导入
你认识它们吗？知道它们谁大？谁小？
情景导入1
哪个大？哪个小？
草莓、香蕉、苹果
课堂小结
你学会了哪 些知识？
比较轻重时,我 们可以用手掂一 掂的方法比较。
1.大小是指物体所占空间的多少,大的物 体所占的空间多,小的物体所占的空间少。
2.轻重是指物体的质量,重的物体向下压 的力量大,轻的物体向下压的力量小,所以 可以用手掂一掂来比较轻重。
课堂小结
怎样记住大于
谢 谢 观 看 大家有什么
典题精讲
正确解答：
苹果重
典题精讲
2.在最重的下面画“√”，最轻的下面画 “×”。
典题精讲
解题思路：
从图中可以看出1条鱼、2只螃蟹和 4只虾都一样重,所以最轻的是虾,其 次是螃蟹,鱼最重。
典题精讲
正确解答：
√
×
易错提醒
西南师大版数学一年级下册 第1单元数的顺序 大小比较(1) 课件
观察百数表，寻找规律。
下一横行上的 数都比上一横 行上对应的数 大10。
返回
数的顺序
按顺序填数,再说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
返回
数的顺序
课后作业 1.从教材课后习题中选取；
返回
观察百数表，寻找规律。
我发现表内的 数是按从小到 大的顺序依次 排列的。
返回
数的顺序
按顺序填数,再说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
观察百数表，寻找规律。
人教版一年级数学上册 3-1~5的认识和加减法第2课时 比大小完整版课件
一、知识回顾
知识点1：1 ~ 5 的认识。
1.看数涂色。
知识点2：比较大小。
2. 填一填。
4
2
4>2
2<4
4
5
4<5
5>4
3
1
1<3
3>1
二、达标检测 1. 看图涂色。
4 2 1 4
2. 填一填。
323>2 Nhomakorabea2
4
4>2
5
2
2<5
1
3
1<3
3. 数一数，比一比。
2
1
2
5
4. 涂一涂，比一比。
与 同样多 比多 比少
4=4 5 >4 3<4
5. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数 一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
三、课堂小结
1.谈谈你是怎样比较数的大小的。 2.自由谈一谈本节课的收获。
第2课时 比大小
R·一年级上册
一、复习导入
数一数，写一写。
只
只
只
二、探究新知
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“＞”“＜”和“＝”书写
=><
三、达标检测
3 ＞2
比少 3＜4
等号 读作：3等于3
大于号 读作：3大于2
小于号 读作：3小于4
练习课
R·一年级上册
学习目标
1.让学生会用 1 ~ 5 各数表示物体的个数，知 道 1 ~ 5 的数序。 2.进一步掌握 1 ~ 5 各数的大小比较。
西师版小学数学一年级上册《比较》课件
要综合“比2小”“比0大” 来选。
解：②
课件PPT
学以致用
3.看图写数并比较大小。
□＞□ □＜□
先数一数，再填数。
解： 3 2 1 4
课件PPT
学以致用
4.看图填数。
先数出数量，再比较大小。
解：3 2 2 4
课件PPT
学以致用
5.在□内填上合适的数。 3＜□ 4＞□
只要填的数合理就可以。
解：4 3
课件PPT
典题精讲
2. 想一想，填一填。 1○3 解题思路： 1~5各数按照数数的顺序,排在前面 的数较小,排在后面的数较大。 4○0
课件PPT
典题精讲
解答： ＜ ＞
课件PPT
易错提醒
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 ＞4。 3○ 错误原因：把“＞”和“＜”的开 口方向弄混了。
课件PPT
易错提醒
写一写。
课件PPT
探索新知
（1）“＞”的写法：书写在田字格的左 边，开口向左，先向右下写到横中线，再 向左下写到与起笔对应的位置。 ＞
课件PPT
探索新知
（2）“＜”的写法：书写在田字格的 左边，开口向右，先向左下写到横中线， 再向右下写到与起笔对应的位置。＜
课件PPT
探索新知
（3）“＝”的写法：书写在田字格的 左边，先在横中线上面写一条线，再在 横中线下面写一条线，两条线的长度是 相等的。＝
课件PPT
课堂小结
怎样用“＞” “＜”“＝” 表示数的大小？
怎样比较5以 内数的大小？
1.两个数相等用“=”连接;前边的数大于后边的数, 用“>”连接;后边的数大于前边的数,用“<”连接。 2. 1~5各数按照数数的顺序,排在前PT
最新北师大版小学一年级数学上册《用一一对应的方法比较大小》名师精品课件
最多 最少
返回
…… …… …… …… …… ……
… …… …… …… …… ……
盘子比杯子少， 但比勺子多。
多种事物相比较时， 多和少就是相对的了。
返回
课堂练习
1.画一画。
返回
3.比一比，最多的画“√”，最少的画“ ”。
√
√
返回
4.猜一猜， 采了多少个 ？
北师大版 数学 一年级 上册
1 生活中的数
用一一对应的方法 比较大小
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入 连一连。
返回
探究新知
例
够吗？
够吗？
够吗？
返回
够吗？
6个 6个
… … … … … …
盘子的数量和小松 鼠的数量同样多。
盘子够。 一一对应进 行比较。
返回
够吗？
……比勺子的数 量多1。
比5多的数有6、7、8…… 比8少的数有7、6、5…… 小灰兔采了6个或7个蘑菇。
返回
5.小红一家三口每人分得同样多的苹果，每人吃了 一些后，剩下的如下图所示，谁吃的苹果多？在 （ ）里画“√”。
（）
（）
（ √）
吃的多，剩下的就少，吃的少，剩下的就多。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.比较两种物体数量的多少时可以运用一一 对应法。 2.如果两种物体都没有剩余，说明这两种物 体的数量同样多。
… … … … …
小松鼠有多余。
小松鼠的数量比勺子 的数量多，勺子的数 量比小松鼠的数量少。
返回
够吗？
…
… … … … …
杯子有多余。
……比小松鼠 的数量多1。
西师大版一年级下册数学课件-《数的顺序 大小比较》2 (共13张)
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
比较两个两位数的大小，先 从十位比起，十位上大的那个数 比较大；十位上的数相同，就比 个位上的数。
在 里填“＞”或“＜”。
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
31 ＞ 28
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
57 ＜ 75
ห้องสมุดไป่ตู้
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
68 ＜ 70
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
100 ＞99
把下列卡片按照从大到小的顺序重新排列。
26 30 35 43 58 62 71 72
小朋友们前面学过了数数， 谁能从38数到52？
现在同桌的一个同学 从49数到68，另一个同 学检查他数得对不对， 数完以后再交换成另一个 同学数。
同学们数对了吗？其实 你们刚才在数数的时候都是 按照一定的顺序来数的，今 天这节课我们就来研究数的 顺序。
试一试在下面的括号里填上“<”或“>”。
十位上相同
百十个 位位位
百十个 位位位
4 5 （＞） 4 3
十位上的数相同，应该比个位上的数， 个位上的数大，这个数就大。
在 里填“＞”或“＜”。 48 ＞ 45 68 ＜ 78 57 ＞ 56 80 ＜ 90
猜数游戏
我想了一 个两位数。
是50吧？
比50小的 多。
是20吧？ 比20大一些。 这个数可能是……
比较两个两位数的大小，先 从十位比起，十位上大的那个数 比较大；十位上的数相同，就比 个位上的数。
在 里填“＞”或“＜”。
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
31 ＞ 28
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
57 ＜ 75
ห้องสมุดไป่ตู้
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
68 ＜ 70
百 十个 位 位位
百 十个 位 位位
100 ＞99
把下列卡片按照从大到小的顺序重新排列。
26 30 35 43 58 62 71 72
小朋友们前面学过了数数， 谁能从38数到52？
现在同桌的一个同学 从49数到68，另一个同 学检查他数得对不对， 数完以后再交换成另一个 同学数。
同学们数对了吗？其实 你们刚才在数数的时候都是 按照一定的顺序来数的，今 天这节课我们就来研究数的 顺序。
试一试在下面的括号里填上“<”或“>”。
十位上相同
百十个 位位位
百十个 位位位
4 5 （＞） 4 3
十位上的数相同，应该比个位上的数， 个位上的数大，这个数就大。
在 里填“＞”或“＜”。 48 ＞ 45 68 ＜ 78 57 ＞ 56 80 ＜ 90
猜数游戏
我想了一 个两位数。
是50吧？
比50小的 多。
是20吧？ 比20大一些。 这个数可能是……
《数的顺序 比较大小》优质课件(3课时)
新知讲解
解决问题
用25和下面三个数进行比较。
21条
7条
29条
√
25比21大一些，21比25小一些； 25比7大得多，7比25小得多； 25比29小一些，29比25大一些。
小红猫比小灰猫钓的鱼少一些，所以答案是21条。
巩固提升
1.看题意比较大小。
小红写了65个字
小刚写了72个字
谁写的字多？
65
72
新知讲解
比一比，说一说
蓝球比黄球多多少呢？
15>10
15和10相差较少，所以可以 说成蓝球比黄球多一些或者黄 球比蓝球少一些。
新知讲解
比一比，说一说
黄球和红球之间的关系可以怎样说呢？
58>10
红球比黄球多得多或者说黄球 比红球少得多。
新知讲解
比一比，说一说
用语言怎样表达它们之间的关系呢？
红球58个 蓝球15个 黄球10个
46
55
64
66
73
82
88
91
99
新知讲解
你发现了什么规律？
2
4
6
8
10
11
13
15
17
19
按2个2个的排列
22
28
33
37
44
46
55
从上到下： 十位是从1-9的排列 个位是从9-1的排列
64
66
73 82
十位和个位都是 88 相同的数字
91
99
新知讲解
用自己的方法，把 下列表格填写完整。
1 2 3 4 5 6 7 88 9 1100 11 12 1133 14 15 16 1177 18 1199 20 21 22 23 24 25 26 27 2288 29 30 31 32 3333 34 35 36 3377 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 7733 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 8888 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 9999 100
相关主题
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比赛二
46 ○﹥ 38
两位数和两位数比较，先看十位上的数， 十位上大的那个数就大。
25○﹤33 86○﹥68 92○﹥89
比赛三
63 ○﹤ 68
两位数和两位数比较大小，当十位 相同时，就比个位，个位大的那个 数就大。
﹤
﹥
53 ﹤
63
75 ﹥
73
100 ﹥
10
在○里填上“﹥”或“﹤”
2 38 46 5 63 9 68 100
一位数
两位数 三位数
2 38 46 5 63 9 68 100
一位数 两位数 三位数
一位数 9 两位数 38 三位数 100
比赛一
9 ﹤○ 38 38 ﹤○ 100
76﹤○100 100﹥○99
55○﹥5 9○﹤100
比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小。
47 ○﹤ 74 59 ○﹥ 55 100 ○﹥ 97
60 ﹤○ 80
比一比
六十几
六十 七十
六十几比六十大还是小？比七十呢？
（1）写出三个个位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。 （2）写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。2 20 352 ○﹤ 20 ○﹤35
比较数的大小：先比位数，位数多的数大，位数少的数小。 两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。
当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。
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学习永远不晚。 JinTai College