读书摘记卡片

合集下载

朝花夕拾读书摘记卡

《朝花夕拾》读书摘记卡摘抄一：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

赏析：该段文字用词准确，描写生动，景物描写层次井然，条理分明，充满色彩感和画面感。

作者通过两个“不必说”来引出“单是”后面的描述，这种写法既勾起了读者的兴趣，又使得“短短的泥墙根一带”的描写更加引人入胜。

作者通过描绘百草园的景色，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩，表达了对童年生活的怀念之情。

摘抄二：东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

赏析：该段文字运用了讽刺和反语的修辞手法，以樱花的美丽来反衬“清国留学生”的丑陋形象。

作者通过描述留学生们的辫子、制帽和油光可鉴的发髻，以及他们扭脖子的动作，生动地刻画出了他们的可笑和可鄙之处。

同时，“实在标致极了”一句更是反话正说，增强了讽刺效果。

整段文字表达了作者对清国留学生的厌恶和不屑与之为伍的情感。

摘抄三：我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。

赏析：该段文字通过描写父亲对“我”的严厉要求，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。

作者通过“我”的忐忑心情和担着心读书的情景，生动地展现出了“我”对五猖会的热切盼望和因父亲的阻难而感到失望的心情。

同时，“我似乎从头上浇了一盆冷水”一句更是形象地表达了“我”内心的失落和无奈。

读书摘记卡片8张

读书摘记卡片
姓名：日期：所读书籍：《》
我摘记的好词：
我摘记的好句：
选用以上词语（任意个数）写一句话。

姓名：日期：
所读书籍：《》
我喜欢的好词：
我摘记的好句：
选用以上词语（任意个数）写一句话。

姓名：日期：所读书籍：《》
我喜欢的词语
我喜欢的段落
选用以上词语（任意个数）写一句话。

读书摘记卡片
姓名：日期：所读书籍：《》
我摘记的好词：
我摘记的好句：
选用以上词语（任意个数）写一句话。

姓名：日期：所读书籍：《》
我喜欢的词语
我喜欢的段落
选用以上词语（任意个数）写一句话。

姓名：日期：
所读书籍：《》
我喜欢的好词：
我摘记的好句：
选用以上词语（任意个数）写一句话。

读书摘记卡片
姓名：日期：所读书籍：《》
我摘记的好词：
我摘记的好句：
选用以上词语（任意个数）写一句话。

姓名：日期：
所读书籍：《》
我喜欢的好词：
我摘记的好句：
选用以上词语（任意个数）写一句话。

小学生阅读摘抄记录卡

小学生阅读摘抄记录卡书名：《小王子》摘抄1："人们已经忘记了真正的美，不再关注那些独特的美丽特质。

"（第7页）个人想法：这句话让我想起了平时我们经常忽略的美丽事物。

我要更加珍惜身边的一切，不要只关注外表。

摘抄2："关心别人比关注自己更重要。

"（第18页）个人想法：这句话教会了我关心他人的重要性。

我会试着多帮助别人并且关心他们的需要。

摘抄3："君主们像是工厂主，把所有的人当作是一部分大机械。

"（第26页）个人想法：这本书中的君主们对待人民太残酷了！我希望没有任何人被当成机械，每个人都应该受到尊重和关爱。

摘抄4："携带的事物越多，幸福感越少。

"（第34页）个人想法：这句话让我想起了我经常为要带的东西而烦恼。

我要学会摆脱物质的束缚，专注于更重要的事情。

摘抄5："对花草的爱怜是深沉的，无需任何承诺。

个人想法：这句话让我想起了我对自然界的热爱。

我要保护环境，并对大自然中的动植物怀有爱心。

摘抄6："成年人从不理解任何事情。

"（第55页）个人想法：这句话真是太有道理了！有时候，成年人总是对我们的困惑一无所知。

但是我们应该努力理解他们并且尽量与他们沟通。

阅读摘抄记录卡不仅可以用于阅读小说，还可以用于阅读其他类型的书籍，如科普读物、历史书籍、传记等。

通过记录和整理关键信息，学生可以将所读材料中的知识牢牢记住，并且能够更好地展示他们的阅读成果。

在记录摘抄时，学生应该注意选择关键信息，并且附上个人的想法和理解。

这样能够帮助学生更好地吸收知识，提高阅读和思考的能力。

总的来说，小学生阅读摘抄记录卡是一种非常有用的工具，通过使用这种记录卡，学生可以更加深入地理解所读材料，并且能够更好地组织和展示他们的思考过程。

这种记录方法可以帮助学生提高阅读和思考的能力，培养他们的批判性思维能力，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。

读书摘记卡片8张

读书摘记卡片
姓名: 日期: 所读书籍:《》
我摘记得好词:
我摘记得好句:
选用以上词语(任意个数)写一句话。

姓名: 日期:
所读书籍:《》
我喜欢得好词:
我摘记得好句:
选用以上词语(任意个数)写一句话。

姓名: 日期:
所读书籍:《》
我喜欢得词语
我喜欢得段落
选用以上词语(任意个数)写一句话。

读书摘记卡片
姓名: 日期: 所读书籍:《》
我摘记得好词:
我摘记得好句:
选用以上词语(任意个数)写一句话。

姓名: 日期:
所读书籍:《》
我喜欢得词语
我喜欢得段落
选用以上词语(任意个数)写一句话。

ﻩ
姓名: 日期:
所读书籍:《》
我喜欢得好词:
我摘记得好句:
选用以上词语(任意个数)写一句话。

读书摘记卡片
姓名: 日期:
所读书籍:《》
我摘记得好词:
我摘记得好句:
选用以上词语(任意个数)写一句话。

姓名: 日期:
所读书籍:《》
我喜欢得好词:
我摘记得好句:
选用以上词语(任意个数)写一句话、。

读书摘记卡A4模板

读书摘记卡A4模板(总5页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
2
内容摘要阅读心得
阅读心得
内容摘要 _____年级_____班姓名____________
_____年级_____班姓名____________
读书摘记卡
读书摘记卡
书名
书名
3
读书摘记卡
内容摘要
内容摘要阅读心得
阅读心得
读书摘记卡
____年级____班
____年级____班书名 ————书名 ————
_____年级_____班姓名____________
读书摘记卡
内容摘要阅读心得
读书摘记卡
_____年级_____班姓名____________
内容摘要阅读心得
书名
————
书名
————
4
读书摘记卡_____年级_____班姓名____________内容摘要阅读心得
读书摘记卡_____年级_____班姓名____________内容摘要阅读心得
书名
————
书名
————
_____年级_____班姓名____________
5
读书摘记卡读书摘记卡
____年级____班姓名___________
书名————
书名
————
内容摘要
内容摘要阅读心得
____年级____班姓名___________
阅读心得
6。

经典名著读书摘记卡

学生姓名
班级
读书时间
每读十页，做一张摘抄卡，如果能说服家长和你一块儿读，我们和家长之间的交流就有了新话题啦！
词语聚宝盆（以词组的形式记载，一般六个，建议摘自己不熟悉的，确实美的词语。）
精彩句子（一句足矣。）
山寨版句子（摘抄的目的是为疑（对文中的角色或某个地方提出有价值、有水平的问题，并把你的意见写在后面。）
描写人物外貌、心理的经典语句。（一至二句）
自我评价（对自己的书写、精彩词句段、质疑的质量和感想做评价）
老师评价及签名
与经典同行，和好书相伴
读书摘记卡

与书同行——学做读书笔记卡

与书同行——学做读书笔记卡
北郊小学：左婧
面对读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？我国历来就有一条卓有成效的治学经验，叫做“不动笔墨不读书”。

章学诚在《文史通义》中写道：“札记之功，必不可少；如不札记，则无穷妙者，皆如雨珠落大海矣。

”“摘抄法”就是一种常见的读书笔记的方法。

这次的综合实践课上学生们展开了丰富的想象一起学做读书笔记卡。

学生们先从版面的设计入手，然后在内容上进行筛选，从好词、好句到好段一一不放过。

接着学生配上小插图，使整体看上去美观、整洁、清新。

虽是第一次尝试做，可都做得有模有样，新颖脱俗，看着他们脸上的专注表情，似乎对于阅读的渴求又增添了几分兴趣。

读书摘记卡A4模板

内容摘要
阅读心得
阅读心得
内容摘要
_____年级_____班姓名____________
_____年级_____班姓名____________
读书摘记卡
读书摘记卡
书名
书名
读书摘记卡
内容摘要内容摘要阅读心得
阅读心得
读书摘记卡
____年级____班姓名___________
____年级____班姓名___________
书名————
书名————
读书摘记卡
_____年级_____班姓名____________ 内容摘要阅读心得
书名
————
读书摘记卡
_____年级_____班姓名____________ 内容摘要阅读心得
书名
————
读书摘记卡
_____年级_____班姓名____________ 内容摘要阅读心得
读书摘记卡
_____年级_____班姓名____________ 内容摘要
阅读心得书名 ————书名
————_____年级_____班姓名____________
读书摘记卡读书摘记卡
____年级____班姓名___________
书名————
书名
————
内容摘要
内容摘要阅读心得
____年级____班姓名___________
阅读心得。

三年级阅读摘记卡

三年级阅读摘记卡
一、阅读摘记卡基本信息。

- 书名：[书名]
- 作者：[作者名字]
- 阅读日期：[具体日期]
二、好词积累（至少5个）
- [好词1]：这个词在文中形容[简单解释其在文中的用法或表达的情感]。

- [好词2]：例如文中“[包含这个词的句子]”，它让句子更加生动形象。

- [好词3]：……
三、好句摘抄（至少3句）
- [好句1]：“[完整句子]”。

我觉得这句好是因为[阐述理由，如描写很细腻、表达了深刻的情感等]。

- [好句2]：……
四、主要内容概括（简短描述文章讲了什么）
[概括文章的主要情节或中心思想，例如：文章讲述了[主人公]在[什么情况下]做了[什么事]，最后得出了[什么结论或有什么收获]。

]
五、我的感悟（读完文章后的想法、收获等）
[可以从对人物的看法、懂得的道理、对写作手法的学习等方面来写，如：读了这篇文章，我明白了[具体道理]，我要向[文中正面人物]学习他/她的[某种品质]。

同时，我也学到了作者在描写[某个方面，如景色描写]时的[写作技巧]，以后我在写作中也可以运用。

]。