高中英语长难句分析
高考高中英语阅读理解长难句分析+重点词汇用法
高考高中英语阅读理解长难句分析+重点词汇用法长难句1：It is more important for them to learn to think in the language than to know the meaning of every word. 译文：对他们来说，学会使用语言思考比了解每个单词的含义更重要。
长难句2: Whaley recalls how at the beginning of the year, when called upon to read, Chris would excuse himself to go to the bathroom.译文：Whaley回想起年初的时候，当要Chris朗读时，他就找借口要去卫生间。
分析：when calledupon toread句中省略了he was。
点拨：call upon sb to do sth:号召某人做某事excuse oneself :请求准予离开长难句3：Whaley got the idea of this second-grade presidential campaign project when he asked the children one day to raise their hands if they thought they could never be a president. The answer broke his heart.译文：有一天，Whaley对孩子们说，如果他们认为自己永远不可能成为总统，就举手，孩子们的回答令他十分伤心，然后Whaley想到了这个二年级总统竞选活动。
分析：这个句子里有两个状语从句，分别是when引导的时间状语从句和if引导的条件状语从句。
点拨：presidential campaign project:总统竞选活动break sb’s heart :使某人难过/ 心碎长难句4：It is more important for them to learn to think in the language than to know the meaning of every word. 译文：对他们来说，学会使用语言思考比了解每个单词的含义更重要。
分析高中英语长难句的意义和方法
分析高中英语长难句的意义和方法高中英语长难句在阅读和写作中具有重要意义。
理解和分析长难句可以帮助学生更好地理解和掌握英语语法和句法结构，提高阅读理解能力和写作水平。
长难句的意义：1. 更丰富的表达：长难句能够在有限的语法结构中包含更多的信息，使句子更丰富、更具表达力。
2. 更准确的表达：长难句中的修饰语和从句可以进一步细化和准确描述主语或宾语，使其更具体、更准确。
3. 更高的表达层次：长难句的复杂结构可以使文章的内容更加丰富多样，呈现出更高的表达层次。
4. 提高阅读理解能力：阅读长难句需要对句子结构和语法规则有较深入的理解和把握，可以提高学生的阅读理解能力。
5. 提高写作水平：学会分析和运用长难句的方法，有助于学生提高写作技巧，使文章更有逻辑、更有条理。
分析高中英语长难句的方法：1. 理清句子结构：需要理清句子的主谓宾结构，找到主语、谓语和宾语的位置。
2. 运用语法知识：根据不同的语法规则，结合句子结构，分析句子中各个成分的用法和关系。
3. 注重上下文联系：长难句通常会包含很多修饰语和从句，需要通过上下文推测其含义和作用，理解句子的完整意思。
4. 分析句子成分之间的逻辑关系：长难句中的各个从句和修饰语之间往往存在逻辑关系，如因果关系、转折关系、让步关系等，要分析句子成分之间的逻辑关系，从而理解句子的意思。
5. 利用标点符号和信号词：长难句通常会使用逗号、分号、连词等标点符号，以及however、although、because等信号词，这些标点符号和信号词可以帮助学生理解句子的结构和逻辑关系。
分析高中英语长难句的意义和方法主要包括理清句子结构、运用语法知识、注重上下文联系、分析句子成分之间的逻辑关系，以及利用标点符号和信号词。
通过灵活运用这些方法，可以更好地理解和运用长难句，提高阅读理解能力和写作水平。
高中英语长难句的分析
高中英语长难句的分析常会有同学抱怨说有的句子太长而看不懂，不知道如何分析，结果影响了文章的整体理解和细节把握。
以我们广东题型为例，完形填空，语法填空和阅读理解等题目中经常会出现一些长难句。
虽然三种题型所考查的侧重点各有不同，但其共同点而且也是最基本的要求就是要对文章的内容和结构要有整体的理解。
因此，对于句子结构，特别是长难句的正确理解和分析，往往起着至关重要的作用。
所以，要提高学生的阅读理解能力，我们首先要着重培养学生句子结构分析的能力。
一、英语长句、难句的判断以及它们特点和分析方法对于英语长句的判断一般认为有25-30以上词的句子为长句、难句，或者叫复杂句，是指包含各种语法关系、两个以上主谓结构和特殊句型的句子。
一般来讲，英语中的长句多为复杂句。
由于中文的修辞顺序都是前置，而英语中可以有后置定语，扩展的后置定语常常是带从句或长修饰语的复杂句，中国学生对此很不习惯，这就造成了理解上的困难。
所以，英语中的长句对于中国学生来讲就是难句。
英语长句和难句的特点往往是结构复杂，逻辑层次多;常须根据上下文作词义的引申；或须根据上下文对指代词的指代关系做出判断;并列成分和插入成分多;修饰语多，特别是后置定语很长。
比如下面的一句：(A) The woman at the desk gave him a bright smile (B) as he entered and, (C) after Peter had explained what sortof room (D) he was looking for, (E) he paid two poundsfor a list of about half a dozen landladies (F) who hadrooms to let.分析：这个句子共有6个主谓结构，and连接了两个并列句，而这两个并列句又都是复合句。
A是第一个并列句的主句；B是第一个复合句中的时间状语从句。
分析高中英语长难句的意义和方法
分析高中英语长难句的意义和方法1. 引言1.1 长难句的重要性长难句在高中英语学习中扮演着重要的角色，对于学生提高阅读和理解能力至关重要。
长难句为句子结构复杂、含义深刻的句子，通常包含多个从句和修饰语，需要读者具备较强的语句分析能力才能准确理解其意思。
掌握长难句分析技巧不仅可以帮助学生提升阅读理解水平，还可以加深对英语语法和句法结构的理解。
长难句的重要性主要体现在以下几个方面：长难句在文学作品和学术文章中较为常见，如果学生无法正确理解长难句，将影响对文章整体意义的把握。
长难句的理解需要学生对句子结构和语法知识有深入的了解，培养学生对语言的敏感性和逻辑思维能力。
长难句的分析也是高考英语考试的重要内容之一，能够帮助学生在考试中更准确地理解和解答复杂句子的问题。
学生在学习英语过程中应该重视长难句的学习和分析，通过掌握长难句的方法和技巧，提高自己的阅读和理解能力，为语言学习打下坚实的基础。
【接下来请按照大纲输出正文中的内容】。
1.2 分析长难句的必要性在学习英语语法的过程中，高中生常常会遇到长难句这一难题。
长难句不仅在阅读理解和写作中经常出现，而且也对学生的语言理解能力和文学素养有很大的挑战。
长难句是英语语言中一个重要的语法现象，了解长难句的结构和特点有助于学生更全面地掌握语法知识。
通过分析长难句，学生可以更深入地理解英语句子的构成和语法规则，提高语言表达和理解能力。
长难句在文学作品和学术文章中广泛存在，掌握分析长难句的方法有助于学生更准确地理解和解读文本。
在阅读理解中，长难句往往是导致误解和困惑的主要原因，只有通过深入分析长难句的结构和含义，才能真正理解文章的意思。
分析长难句的必要性在于帮助学生更深入地了解英语语法、提高阅读理解能力和文学素养，为学生的英语学习和语言运用打下坚实的基础。
高中生应该认识到分析长难句的重要性，并努力提升自己在这方面的能力。
【内容结束】.2. 正文2.1 理解长难句的意义理解长难句的意义是学习高中英语的重要一环。
高考英语阅读理解长难句解析
第一部分：高中英语长难句解析在阅读中，我们经常会遇到一些长而难的句子。
长难句通常含有较多、较长的修饰成分、并列成分或从句。
长难句的丰富内容和复杂结构往往会导致理解的困难。
理解长难句的关键是了解长难句的类型，理清句子成分，抓住句子中的关键部分。
纵观历年高考英语试题，可以发现阅读文章中出现了许多结构复杂的句子。
不难理解，命题者在句子难度上大做文章，无非是想通过增加句子长度和使用复杂结构来打断和干扰考生正常的阅读习惯和思维方式，从而达到考查考生综合阅读能力的目的。
下面我们来了解长难句最常见的形式。
一、复合从句这些句子往往较长，一个从句套着另一个从句，环环相扣，使得考生搞不清楚整个句子结构。
其实，不管句子有多长有多复杂，它只由两部分构成，即主干和修饰成分。
主干是整个句子的骨架，主要指主谓宾结构(如: I want a ticket.)或主系表结构(如:The man is a teacher.)。
而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用，它既可以是单词，也可以是短语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。
这些从句都很常见，考生比较熟悉，但很多时候不少考生分不清单词、短语和从句之间的相互关系，这样会导致整个句子分析混乱。
这时，考生应通过仔细分析，将每个修饰成分划出来，找出句子的主干，这样整个句子结构就清晰了。
二、分隔结构为了调整语气和增加补充信息，更主要的是为了平衡句子结构，避免头重脚轻，使语义严密，结构紧凑，可将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来，这就是所谓的分隔结构。
考试中出现较多的是插入语、用破折号插入的新话题或补充信息。
此外，还有一些句子成分（一般是定语）过长而出现后置，也可以看作是插入现象，只不过它只是句子原有成分位置的调整，没有新增信息。
三、成分省略在英语句子中，节约用词是一条重要的修辞原则。
省略主要是为了避免重复，突出关键词并使上下文紧密连接。
成分省略一般和从句相结合，一正一反，使句子富于变化，增强表现力。
高中英语必备的长难句分析(附历年高考英语长难句100例)
高中英语必备的长难句分析(附历年高考英语长难句100例)阅读理解得分低，往往是因为文章看不懂，文章中的句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。
句子过长或者复杂通常是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。
下面我们来谈谈几种英语阅读长难句的处理方法。
如何处理长难句？1找谓语，找定语一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。
而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。
如：People feared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory would encourage illegal hunting and hurt elephant populations.【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量减少。
【分析】that 引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage和hurt，根据逻辑意义，可知encourage和hurt 的主语是动名词短语weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory。
2提主干，去枝叶一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。
若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。
如：Economists from the University of Sussex analysed findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid-1990s.【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。
分析高中英语长难句的意义和方法
分析高中英语长难句的意义和方法高中英语长难句是指句子结构复杂，含有多个从句或者修饰成分，让学生感到困惑和难以理解的句子。
掌握分析长难句的意义和方法对于高中英语学习而言，至关重要。
本文将从长难句的意义和分析方法两个方面展开介绍。
一、长难句的意义1. 增强阅读能力长难句在高中英语阅读材料中出现频率较高，掌握了长难句的分析方法可以帮助学生更好地理解阅读材料，提高阅读理解能力。
2. 提高写作水平长难句是英语语言的精华和难点，掌握了长难句的结构和用法，学生在写作时可以灵活运用，使文章更具表达力和逻辑性。
3. 提升考试分数在高考等英语考试中，长难句往往是试题的重点和难点，熟练掌握了长难句的分析方法可以帮助学生在考试中取得更好的成绩。
二、长难句的分析方法1. 确定主干分析长难句时，首先要确定句子的主干部分，即句子的核心内容。
找到主干部分有助于理清句子结构和逻辑。
2. 识别从句长难句往往包含多个从句，要通过识别从句的主谓宾结构和连接词，把从句与主句区分开来。
3. 分析修饰成分长难句中会出现大量的修饰成分，如定语从句、状语从句、介词短语等，要逐个分析其结构和功能，并与句子主干进行关联。
4. 注重语境分析长难句时，要结合具体语境理解句子的含义和表达意图，注意上下文之间的逻辑关系和语法关联。
5. 多练习积累通过大量的阅读和练习，积累长难句的分析经验，逐渐提高长难句的分析能力。
分析高中英语长难句的意义和方法对于学生掌握英语语言和提高语言能力具有重要作用。
通过理解长难句的意义和分析方法，学生可以更加有效地应对英语学习中的难点，提高英语水平，取得更好的学习成绩。
学生应该在日常学习中加强对长难句的分析研究，不断提升自己的语言能力。
分析高中英语长难句的意义和方法
分析高中英语长难句的意义和方法1. 引言1.1 什么是高中英语长难句高中英语长难句是指在高中英语学习中常见的句子结构复杂、含义深奥、难以理解和分析的句子。
这些句子通常包含多个从句或者修饰语，使得句子整体的逻辑结构变得复杂，需要较高的分析能力和语言理解能力才能准确把握其含义。
这些句子在高中英语阅读和写作中经常出现，对于学生来说是一个重要的挑战。
掌握分析高中英语长难句的方法，可以帮助学生更好地理解文本，提高阅读和写作能力。
对于高中英语学习者来说，掌握分析高中英语长难句的技巧是非常重要的。
通过深入理解长难句的结构和含义，学生可以更好地理解英语语法和句法规则，提升语言水平和应对能力。
1.2 为什么需要分析高中英语长难句分析高中英语长难句的意义和方法非常重要，因为长难句在英语写作和阅读中经常出现。
理解长难句有助于我们更好地理解文章内容，掌握作者的思想和意图。
对于高中英语学习者来说，分析长难句能够提高阅读理解能力，加深对英语语法和句法结构的理解。
很多高考和大学英语考试都会考察学生对长难句的理解和分析能力，因此掌握这一技能对于应试非常重要。
长难句的分析也有助于提升我们的写作水平。
通过学习长难句的结构和标点规则，我们可以在自己的文章中灵活运用复杂句式，使文章更加丰富多样。
了解和分析高中英语长难句对于我们提高英语水平、掌握考试技巧、提升写作能力都具有重要意义。
学习分析长难句的方法和技巧是非常值得我们投入时间和精力的。
1.3 研究高中英语长难句的意义研究高中英语长难句的意义在于帮助学生提高英语阅读和写作能力，并且能够帮助他们更好地理解文本的含义。
长难句在高中英语阅读材料中很常见，通常包含多个从句和修饰语，结构复杂，需要仔细分析才能准确理解。
通过研究长难句，学生可以提高自己的阅读理解能力，扩展词汇量，提高语法水平。
研究高中英语长难句还可以帮助学生提高写作能力，使其在写作过程中能够更灵活地运用复杂句式，增加句子的表达力和逻辑性。
高考英语长难句解析知识点
高考英语长难句解析知识点高考英语中，长难句是考生们最常遇到的问题之一。
理解和分析长难句不仅能帮助考生在阅读理解中把握句意，还能提高考生在写作和翻译中的表达能力。
本文将从定义、特征、解析方法和练习等方面介绍高考英语中长难句的相关知识点。
一、定义长难句指的是结构复杂，修饰成分繁多，整体长度较长的句子。
它通常由一个主句和一个或多个从句组成，通过连接词或引导词来构建一个完整的句子。
二、特征1. 结构复杂：长难句的结构通常比较复杂，修饰成分较多，包含多个主谓宾短结构或包含多个从句。
2. 信息密集：长难句往往包含大量的信息，需要仔细分析才能理解其中的逻辑关系和修辞手法。
3. 句式多变：长难句可以采用多种句式，如倒装句、强调句、条件状语从句等，考生需对这些句式进行辨析和理解。
三、解析方法在解析长难句时，可以采用以下方法：1. 分割长句：将长难句按照不同的句子成分进行拆分和分割，逐个解释每个部分的含义，再整合起来理解整个句子的意思。
2. 确定主句和从句：通过分析句子结构和关键词，确定主句和从句的关系，从而更好地理解句子的逻辑关系。
3. 分析句子成分：注意分析和理解句子中的修饰成分和定语从句，加强对从句的理解，从而把握整个句子的意思。
4. 理清逻辑关系：注意分析句子中的因果关系、转折关系、并列关系等逻辑关系，从而更好地理解句子的意思。
5. 注意句法成分：分析句子中的主语、谓语、宾语、状语等句法成分的作用和关系，有助于理解句子的语法结构。
四、练习为了提高长难句的理解和分析能力，考生可以进行一些练习：1. 阅读理解：选择一些较难的阅读理解题目，从中提取并分析出长难句，找出其主句和从句之间的关系。
2. 句子改写：将一些简单句子改写成长难句，考察句子结构的灵活运用和对从句的掌握。
3. 句子分析：选择一些经典的长难句进行分析，找出其中的主句、从句和句子成分，并理清逻辑关系。
总结：掌握长难句解析的知识点对于高考英语的考生来说至关重要。
分析高中英语长难句的意义和方法
分析高中英语长难句的意义和方法高中英语长难句在英语学习中占据着重要的地位，它不仅是语法和句子结构的重要部分，更是阅读理解和写作能力的关键。
分析高中英语长难句的意义和方法对于提高学生的英语水平具有重要意义。
一、长难句的意义1.1 提高阅读能力长难句在英语文章中经常出现，分析长难句有助于提高学生对英语文章的阅读能力。
长难句的分析需要学生具备对整体句子结构和句子成分的认识，可以帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读速度和理解能力。
1.2 拓展词汇量长难句中常常包含一些复杂的词汇和短语，通过分析长难句，可以使学生积累更多的词汇，拓展词汇量，从而更好地理解文章内容，提高写作能力。
1.3 提高写作能力长难句与写作密切相关，通过分析长难句，可以帮助学生理解句子结构，在写作时能够更流利地表达自己的思想。
1.4 夯实语法基础长难句的分析需要学生对语法知识有深入的理解，通过分析长难句可以夯实学生的语法基础，帮助他们更好地掌握英语语法知识。
二、分析高中英语长难句的方法2.1 理清句子结构分析长难句的第一步是理清句子结构。
学生在分析长难句时，首先要了解句子的主干结构，即主语、谓语和宾语，然后再根据主干结构分析句子的修饰成分，如定语从句、状语从句等，逐步理清句子结构。
2.2 辨析句子成分学生在分析长难句时，需要辨析句子中的各个成分，如主语、谓语、宾语、补语、定语、状语等，了解句子成分的作用和关系。
2.3 理解句子含义分析长难句的最终目的是理解句子的含义，学生需要通过分析句子结构和成分，逐步理解句子的含义，把握句子的主旨和要点。
2.4 积累句子模型长难句中常常包含一些固定的句子模型，学生在分析长难句的过程中，可以积累这些句子模型，为自己的写作积累素材。
2.5 多做练习分析长难句需要通过大量的练习才能够熟练掌握，学生可以通过大量的阅读和练习，不断提高自己的长难句分析能力，逐步掌握长难句的分析方法。
3.1 引导学生多读经典文章引导学生多读经典文章，对于分析长难句有很大的帮助。
高考英语阅读长难句分析方法与实例
高考英语阅读长难句分析方法与实例一、长句难句是如何产生的1、分支多，短语多英语句子主干是构成五种基本句型的基础：这五种结构之所以为基本结构，因为这五种结构是构成英语语句子的主干，英语长句都是通过这五种基本结构演变而来的，掌握句子五种基本结构是分析和理解英语句子的基础。
英语句子的特点是除了词可以做句子成分外，短语和句子都可以做句子成分。
就算是一个单句，如果都是以短语为句子成分，再加上句子如果分支较多的话，也可以构成比较复杂的句子。
2、分句多，从句多英语复合句可分为并列复合句与从属复合句。
并列复合句是在结构和意思上都可以相互独立的两个或多个单句构成的复合句；从属复合句是一个句子做另外一个句子的句子成分，两个句子不可以相互独立成为句子，如果两个句子拆分会导致句子意思不完整，或句子成分残缺。
在英语复合句中特别是从属复合句，从句中还可以有从句或其它并列句，有些复合既有并列句，又有从属句。
复合句也是构成英语长句难句的重要原因。
二、长句难句的分析方法长句难句的分析方法可以概括为：先主句再从句，先主干再分支。
先主句再从句就是对有从句的长句难句，先不看从句，先找出句子的主句并分析主句的句子主干，再分析从句；先主干再分枝就是先分析主句与从句的句子主干，再分析句子的分枝，句子的分支主要是指定语和状语。
三、长句难句分析实例实例1：Shackleton, a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908, started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography.本句是含有定语从句的复合句，根据先主句再从句的分析方法，我们先去掉从句（who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908），把句子简化为：Shackleton, a onetime British merchant-navy officer started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography.再根据先主干再分支，把句子分支(主语同位语a onetime British merchant-navy officer，时间状语before his 1914 voyage，目的状语to make money from movie and still photography)都去掉，进一步简化为：Shackleton started a business.那么这个句子的几层意思就很明确了①Shackleton何许人，a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908②做了什么事，Shackleton started a business③什么时间做的，其目的为何 before his 1914 voyage to make money from movie and still photography实例2：These local citizens now have to balance their traditional self-supporting hunting lifestyle with the lifestyle offered by the modern French Republic, which brings with it not only necessary state welfare, but also alcoholism, betrayal and even suicide.本句也是含有定语从句的复合句，根据先主句再从句的分析方法，先去掉从句（which brings with it not only necessary state welfare, but also alcoholism, betrayal and even suicide.），再根据先主干再分支，把句子分支（offered by the modern French Republic过去分短语做定语）去掉简化为：These local citizens now have to balance their traditional self-supporting hunting lifestyle with the lifestyle.那么这个句子表达了两层意思：①当地市民得在传统自给自足的狩猎生活与现在生活方式之间找平衡。
18个实例让你学会分析长难句
18个实例让你学会分析长难句，高中英语阅读理解满分必备!阅读是英语考试的重中之重，对英语阅读中的长难句理解是攻克阅读的有效方法。
本文将着重讲解高考英语阅读真题中的长难句，希望提高大家阅读能力。
长难句解题思路1. 首先寻找连词：连词包含并列连词，从属连词和关系词，并且依据连词将长句划分成短句；2. 依据五大句型基本结构，判断短句的句子成分。
注意区分谓语动词和非谓语动词（现在分词，动名词，过去分词，不定式），明确句子的谓语动词，剥离定语，状语，从而确定句子的基本结构。
第1句：时间状语从句，定语从句When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man.长句分析：(1) when 引导的是时间状语从句;(2) he had seen: 是一个定语从句，修饰先行词everything. 由于定语从句缺少宾语，因此省略了关系代词that。
注意：先行词为不定代词everything时，关系代词不可使用Which；(3) to the old man: 是做动词describe的宾语补足语；(4) describe: 描述. Describe something to somebody : 向某人描述某物;长句翻译:当他回来时，这个男孩能向老人描述他所看到的一切。
第2句：目的状语从句，宾语从句The robot will have to have a certain way to receive the program so that it knows what it is to do.长句分析：(1) so that : 引导了一个目的状语从句，so 前面的句子是主句，that 后面的句子是目的状语从句；(2) what 引导的是it knows的宾语从句,充当knows的宾语，it 是指示代词，指代的是robot. What在宾语从句中充当do的宾语；(3) have to : 不得不;劝告或建议时用;表示一定真实或肯定发生;(4) have a way to do something : 拥有做某事的方法；长句翻译：机器人必须有一个特定的方式来接收程序，这样它才能知道它要做什么。
高中英语长难句分析
高中英语长难句分析在英语学习中，长难句一直是许多学生的难题。
这些句子通常包含多个从句、复杂的语法结构，以及一些生词，使得理解它们变得困难。
尤其是在高中阶段，长难句的出现更为频繁，因此，对它们进行分析和理解的能力对于提高学生的英语成绩至关重要。
一、长难句的定义和特点长难句是指那些包含较多词汇、语法结构较复杂的句子。
通常，它们具有以下特点：1、包含多个从句，如定语从句、状语从句等。
2、句子中使用了较复杂的时态和语态。
3、句子中存在一些生词或短语，增加了理解难度。
4、句子长度较长，需要仔细阅读才能理解。
二、如何分析长难句以下是一些分析长难句的方法：1、找出句子的主干。
要确定句子的主语、谓语和宾语，这些是构成句子的基本成分。
2、分析从句。
定语从句、状语从句等是从句，它们对句子中的某个成分进行修饰或说明。
要找出从句的引导词、主语和谓语。
3、理解时态和语态。
时态和语态是英语语法中的重要概念，正确理解它们有助于理解句子的意思。
要注意句子中的动词是否使用了过去时、现在时或将来时，以及它们是主动语态还是被动语态。
4、猜测生词含义。
在阅读长难句时，遇到生词是很正常的。
可以通过上下文、词根、词缀等方法猜测生词的含义。
5、逐步理解。
不要试图一次性理解整个句子，可以将句子分解成若干个部分，逐个理解，最后再整合起来。
三、实例分析下面是一个高中英语长难句的例子：After dinner，he went on a walk through the woods，where he had often walked before."分析：1、主干：主语是“he”，谓语是“went on a walk”，宾语是“through the woods”。
2、从句：where he had often walked before是一个定语从句，修饰 the woods。
3、时态：句子中的动词使用了过去时态，即“went”和“had walked”。
高中英语长难句分析--长句分析(附语法分析)
1. Treatments for jellyfish stings and snakebites have also been developed and in the last five years there have been only three deaths from jellyfish stings and about the same number from snakebites.【句式翻译】治疗水母刺伤和毒蛇咬伤方法也已经研制成功，在过去的五年里只有三人死于水母刺伤，这与被蛇咬伤致死的人数大体相同。
【句式分析】本句是由并列连词and连接的复合句，第一个分句运用了现在完成时的被动语态。
【词语点拨】develop v.开发，发展，研制（新产品）Over the last few years tourism here has developed considerably.在过去几年里，这里的旅游业获得了相当大的发展。
The two companies have teamed up to develop a new racing car.那两个公司已合作研制新型赛车。
【语法点拨】现在完成时的被动语态的结构就是现在完成时态和被动语态的结构的叠合，即：has/have been done，表示“过去发生的动作对现在有影响或持续到现在，并且主语与谓语动词之间为被动关系”。
常用的时间状语：for或since引导的时间状语及before, until now, up till now, so far, up to the moment, in the last few years等。
如：The office looks nice. It has just been cleaned.办公室看起来很干净。
它刚被打扫过。
The machine has been repaired for two hours.这台机器已修了两小时了。
分析高中英语长难句的意义和方法
分析高中英语长难句的意义和方法
高中英语长难句在阅读理解和写作中起到非常重要的作用。
理解长难句的意义可以帮助学生更好地理解文章的主旨和细节，并提高对文章的整体理解能力。
而在写作中，学会运用长难句可以使文章更加丰富多样，增加句子的表达能力和逻辑性。
在分析高中英语长难句的意义时，首先需要明确句子的主干和修饰成分。
主干是句子的核心部分，修饰成分则是对主干的补充和具体化。
通过分析主干和修饰成分，可以推断出句子的主要意思。
1.划分句子结构：将长难句分成一个个的小句子，并判断每个小句子的主谓宾关系。
可以通过标点符号、并列词等来判断句子结构。
2.找出关键词和限制词：关键词往往可以帮助理解句子的意思，限制词则可以帮助缩小句子的意思范围。
通过找出关键词和限制词，可以更好地理解句子的意思。
3.分析句子的逻辑关系：长难句中往往包含多个并列句、从句等，通过分析句子之间的逻辑关系，可以更好地理解句子的意思。
可以通过转折、因果、条件等来分析句子的逻辑关系。
4.提取关键信息：对于长难句，重点是提取其中的关键信息，抓住句子的核心意义。
可以通过删减修饰成分、提取主干等方法来提取关键信息。
5.多角度思考：对于复杂的长难句，可以通过从不同角度思考，换位思考等方法来理解句子的意思。
可以结合上下文进行推理，多角度思考可以帮助更好地理解句子的含义。
分析高中英语长难句的意义和方法需要学生具备一定的语法和词汇基础，并结合上下文进行综合分析。
通过不断练习和积累，学生可以逐渐提高对长难句的理解和应用能力。
(完整)高中英语长难句分析
长难句分析一、长难句的分类1、带有较多成分的简单句。
如：，the toothpaste marketer，Having chosen family television programs and women’s magazinesfor instance，must select the exact television programs and stations as well as the specific womenmagazines to be used. 例如，决定选择家庭电视节目和妇女杂志后，牙膏经销商还必须挑选出要用的确切的电视节目和电视台，以及那些具体的妇女杂志。
在这个有30多个词的简单句中，动词-ing形式短语用作时间状语，不定式to be used修饰的不仅是women’s magazine，而且还修饰television programs and stations. exact television同时修饰programs和stations两个词，这在翻译中可以看出来。
插入语for instance把主语和谓语分隔开了。
2、含有多个简单句的并列句。
如：In the 1970s he was a surgeon at Yale，had a wonderful wife and five beautiful children，but hewas terribly unhappy.在20世纪70年代，他在耶鲁当外科医生，有位出色的太太和5个漂亮的孩子，但他那时过得却很不开心。
在第二个并列句中，即在had前面省略了and he.Discrimination(歧视) isn’t their only concern；almost everyone testing positive for the Huntington’s gene(基因) develops symptoms(症状) during middle age，and doctors can do nothingto help. 担心受到歧视并不是他们唯一的忧虑，几乎所有遗传性亨廷顿病基因检测呈阳性的人在中年时症状都会显现出来，而医生对此却无能为力。
高中英语长难句分析
长难句剖析一、长难句的分类1、带有许多成分的简单句。
如：Having chosen family television programs and women ’s magazines ，the toothpaste marketer ，for instance ，must select the exact television programs and stations as well as thespecific women ’s magazines to be used.2、含有多个简单句的并列句。
如：In the 1970s he was a surgeon at Yale wife and five beautiful children，unhappy.Discrimination(鄙视 ) isn ’t their everyone testing positive for the Huntington develops symptoms(症状 ) during middle do nothing to help.，had a wonderful but he was terriblyonly concern ； almost’s gene( 基因 ) age， and doctors can3、含有多个从句的复合句。
如：I can ’t live in fear of the possibility that as theearth ’s population grows and we use more and more of our nonrenewable( 不可以重生的 ) resources，our children may haveto lead poorer lives.However，those of us who are parents of children in thisage group know that such offers are relatively rare and that many liberal-arts students(文科生) graduate with the belief that the prospective(预期的) workplace may not have a place for them.4、含有多个插入成分的句子。
分析高中英语长难句的意义和方法
分析高中英语长难句的意义和方法高中英语中，长难句可能会令学生感到困惑，因为这些句子通常复杂，要求阅读者能够理解其中的不同语法结构、从句和修饰语等。
然而，长难句通常也是作者所要传达的重点，因此学生需要学会分析这些句子，以理解其中的意义。
一种有效的方法是先将长句子拆解成较短的简单句子，然后再逐步了解每个简单句子的含义，最后再将这些句子重新组合成原始的长句子。
以下是一些分析长句子的方法：1.找出主谓，划分主次并区分从句通常情况下，长句子是由多个句子组成的，需要逐个分析。
首先，找出每个句子的主语和谓语，这样就可以区分出主从句。
通常主句的句首出现谓语动词。
有时，辅助动词可能在主句之前出现，但这并不意味着它就是主句。
从句有自己的主语和谓语，但从句中的主语通常是句子的主语的一部分。
2.理解从句在长句子中，从句可能是复合句的一部分，也可能是简单句子。
需要逐步分析从句，确保理解其作用。
一些常见的从句类型有定语从句、状语从句和名词性从句。
定语从句用来描述或修饰主句中的名词、代词或句子，通常由关系代词（如that、who、whose）引导。
状语从句用来描述主句中的动作或状态，并由副词（如when、while、although）引导。
名词性从句则用作主语、宾语或表语，通常由连词（如that、whether、if）引导。
3.归纳修饰语在长句子中，修饰语可能非常复杂，包括形容词、副词、介词短语和非谓语动词等。
读者需要逐步将其分离出来，明确修饰哪个词组或从句。
在理解修饰语时，需要根据修饰语的用法、语法和上下文等方面进行分析。
4.注意标点符号长句子通常包含多个从句和修饰语，在阅读时需要特别注意标点符号的使用。
逗号、分号和破折号是特别重要的标点符号，它们可以使句子更通顺，也可以帮助读者理解句子的语义。
5.分析句子结构在分析长难句时，需要考虑到句子的结构，即主、谓、宾、定、状等的顺序。
通常情况下，这些成分的顺序决定了句子的重要性和重点所在。
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Long and difficult sentences
Learning methods
1. Structrue analysis（结构分 析法）
2. Logical analysis（逻辑分析 法）
长难句之分门别类篇
1.带有较多成分 的简单句
同 非 语位 谓 ，语 语 插， 入,介去定语留词语，枝短主，…语叶干…状，,。
A. Zipcar, different from other services, is aimed at green driving with no profit
B. Zipcar is a company supplying car sharing services for a monthly payment
Car sharing is usually run by a service like Zipcar, though there are non-profit and informal car sharing services.
We can learn from the passage thatB .
sentences. 3. Apply the ways to the NMET.
长难句之朝花夕拾篇
the Simple Sentence
(简单句)
Sentences
the
Compound
(并列句 Sentence
(复合句)
1. Most people learn best using a variety of methods, but traditional classes are an ideal start for many people.
(If you ask people to name one perso)n( who had the greatest effect on the English ) language, you will g(et answers like “Shakespeare”, “Samuel Johnso)n”, and “Webster” , but none of these( men had any effec)t( at all compared to a man who didn’t even speak En) glish—William, the Conqueror.
to reduce the clearing of the natural homes
of plants and animals to enlarge farming
areas.
)
Wilson suggests changing this situation.
3.并列和主从复合句并存的处理方法
——先读懂并列句，再看主从复合句
长难句之 方法总结篇
Long and difficult sentences
简单句——主干
Structure analysis 并列句——并列连词
Logical analysis
复合句——从属连词
Homework
Try to analyze 10 long and difficult sentences
C. Zipcar is a company providing formal car sharing free
Listening
but, while, however, unlike, whereas, nevertheless , though, although, instead, on the contrary, different from, in contrast, by contrast, on the contrary, despite, in spite of, opposite…
the compound sentence 2. Having been buried in research for so
many years, the scientist succeeded in finding the result at last.
the simple sentence
3. The old workers insisted that he was old, and that be sent to the working post again. the complex sentence
Mrs Lu is a teacher.
2.含有多个从句的复合句
找从属连词, 分析从句, 理解句意。
Wilson suggests changing this situation by
(looking into ten thousand species that)( that
could be made use of,)w( hwihchichwill be a way
Mrs Lu,( a nativ)e( of Gaocheng Coun)ty, (graduduating from Hebei Normal Univers)ity, is (an easy-going, charm)ing teach( er, )o( ne who has been teaching English for ten years in Gaocheng Senior H) igh School .
解析高考英语 阅读中的长难句
Those who are good at reading will win the world.
1. Recall three basical sentences patterns 2. Master the ways of analyzing long and difficult
structure analysis
简单句
并列句
复合句
主干
并列连词 从属连词
1.Perhaps alcoholism and drug addiction really are “diseases,” as many people say, but my own feeling —— based, of course, not on any serious study —— is that most alcoholics and drug addicts belong to the “undeserving poor.”