三年级家长学校6课-帮助孩子应对突发事件

天有不测风云

——帮助孩子应对突发事件

一、教学目标：

1、了解孩子在应对突发性事件上的缺陷，能与孩子平等交流，了解孩子的真实想法。

2、掌握帮助孩子应对突发事件的行为技巧。

二、课前准备：家长、孩子、老师在家了观看电影《唐山大地震》。

二、教学准备：

1、PPT课件。

2、家长用相关资料。（①“了解孩子”测评题②推荐书籍、影视目录

3、本课为亲子共同课程。

三、教学过程：

（一）导入新课，出示课题。

师：尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是如何帮助孩子应对突发事件。（二）回顾电影《唐山大地震》，知天有不测风云。

师：课前我们共同观看了电影《唐山大地震》，我们一起来回顾一下。【ppt：播放电影小片段】请各位家长说说看完电影后的感受。

师小结：身为成人，我们要让孩子明白：面对突发的自然灾难，人们出现不良的情绪是很正常的，我们要学着体会别人的悲伤，多跟他们进行交流，听他们倾诉，让他们尽快从悲伤中走出来。

身为孩子，我们也要知道，我们以后的路还长，一切困难都会过去，一切痛苦都会结束，我们终将要八婆吃一颗乐观向上的心。

（三）听“意料之外”的事，明自身教育缺失。

师：生活中总有我们意想不到事发生。这些事件包括上述比较重大的突发事件，还包括很多在我们大人眼中看似常见的“意料之外”的事情。

1、师：我们一起来看两个案例。

2、【PPT出示案例一和二】

案例一：《笔不见了》

小亮非常喜欢绘画，他用自己横的零花钱买了一套带有彩色星光的画笔，每天把它装在书包里，有时间就拿出来看看。这一天上美术课，老师教同学们画画，小亮想：“如果用彩色的画笔画画，那一定比所有人都画得好。”于是，他开始翻书包，这时发现自己彩色的画笔不见了，于是，他放声大哭。引得同学们都停止画画看着他。老师了解情况后，先帮他在学校找，没找到，然后给他的家长打了个电话，结果是他把彩笔放在家里，忘记装进书包了。

案例二：《不一样的妈妈》

星期天，楠楠和妈妈一起去超市购物。椅发现玩具区新上了一些玩具，有一件地特别喜欢，于是她央求妈妈给她买。由于这次购物玩具并没在购买之列，妈妈也没拿那么多钱，一ロ回绝了地。楠楠非常生气，一下子坐在地上大哭起来，引得购物的入都来因观，并指责地的妈妈太狼心：“看孩子哭得那么伤心也不买，买个玩具也花不了多少钱。”“现在谁家还缺这点钱。”“这个妈妈青定是后妈，亲妈早买了。弄得妈妈很尨尬，捜着地离开了超市。

2、亲子互动交流

①家长间问孩子：

A、如果你是故事中的小亮，你会怎么想，怎么做？

B、如果你是故事中的楠楠，你会怎么想，怎么做？

【家长可以因势利导，告诉孩子这样的突发事件也可能发生在自已身上，从而了解孩子处理突发事件的能力。】

②家长交流：听了孩子的回答后，如果我是案例中的家长，我会怎么做？

3、老师给家长寄语：只有不为欲望所左右，才能够辦别轻重缓急，通达世间万物的道理。冷静下来，才能使问题得到妥善处理，教育孩子遇事不仅要有自己的主见，还要多为他人考虑。

4、【PPT出示这段话】

（四）观社会现实，树“家庭”观念。

师：家是温暖的避风港，让疲劳的身体休整待发。家是一片蓝天，庇护我们快乐生活。家是一把傘，为我们遮风挡雨。我们之所以爱家，是因为这里有亲爱的父母，有兄弟。有这样一个故事：

故事：《姐妹》

有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡。

智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？

年轻人：“不愿意。”

智者：“假知有人用1000万换你明亮的眼晴，你题意吗？

年轻人：“不愿意。”

智者：“如有人用1亿元换你忱的生命，你意吗？”

年轻人：“不愿意。”

智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性给你过一亿一千一百万的巨额财富。

父母给我们的何止如此，有家真好。可家庭又是容易破碎的。最近风峰各大网站李天一”事件，李双江和爱人梦的都是有文化的著名歌唱家，可他们1的儿子却成丧失天良的罪犯，一个幸福美满的家庭都不一定能培养出品德好、成绩优、身体健東的孩子，更何况那些特殊的、残缺的家庭呢。家庭的破裂、双亲的争吵、一方的远走他乡，给孩子幼小的心灵蒙上多少明影，带来多少创伤：对爱的满望引发孩子多少伤感的泪水；渦望双亲的爱又引发孩子多少思念和无端的僧恨，单亲家庭的孩子是不的，也是无率的。父母的不负责任，最后都强加在孩子的身上。应该说，这类孩子的童年是残缺的，他们得到的爱是残缺的，他们童年的记忆是残缺的，甚至他们的人生都有可能是残缺的。

（五）了解孩子，学习专业教育知道。

1、师：既然一些特如其来的变故对孩子的心理和生理发展如此重要，那么我们平时应该如何去应对呢？咱们来一次检测。【家长填写平衡轮】

平衡轮：

问题1：我的孩子有心事时都有哪些表现？（选出一个对孩子影响最大的）

问题2：针对孩子的心事，我都做了哪些？

2、家长分享：

（1）根据我的答题卡，我对孩子的了解有多少？

（2）我的困惑。

3、家长填写完毕后拿题卡和提示对照。

师：儿童对突发事件的最初反应，各不相同。一些儿童泪如雨下，而另一些儿童看起来似乎没有什么反应。有时候儿不知道如何反应，因为他们不理解正在发生的事情（通常由于缺少真实的信息）。因此，父母可以根据孩子的行为表现来判断孩子的所思与所想。如果孩子突然表现出下列陈述的一种或几种行为时，一般表明孩子谴遇了突发事件：

①．明显的恐惧感。

②．明显的焦虑感。

③．离群素居，表现出对其他人的明显不信任。

④．常常发怒、行为覇道，其程度远远超出从前。

⑤．手脚抽描。

⑥．说话结巴。

⑦．表情古怪。

⑧．明显的忧郁，如桌伤、果滞、暴躁等。

⑨．表现出内孩和自责。

⑩．经常抱怨身体不舒服。

⑪. 突然对学校和学习失去兴题。

⑫．吃饭和睡觉等生活习惯发生明显变化。

⑬．自虑。

⑭．有故意制造事故的倾向。

⑮．行为一“婴儿化”，表现出想被当做“儿”。

⑯．过分的分离反应，例如依恋行为。

⑰．明显的退缩，如冷流、木然、麻木不

⑱．过度哭泣

3、建议。

师：各位家长回去之后就可根据这些提示关注自己的孩子，并且经历以下四个阶段，阶段性的观察孩子的变化，树立孩子的自信。具体内容大家观看《家庭教育手册》的97-105页。

第一阶段：学习ー些必要的行为技巧。（7天）

第二阶段：了解孩子的情绪反应以及行为改变的情境。（7天）