家长学校三年级第五课和第六课教案
《三年级语文上册第五课习作教案分享》
《三年级语文上册第五课习作教案分享》。
一、教案内容本节课的习作教学内容为《我的家庭》，该教案共分为三个部分：1、前期准备教师通过老师提问、拍照片、展示家庭成员及爱好等活动，让学生能够更好地了解用语来表达自己的家庭和家庭成员。
2、习作撰写学生根据老师所提供的话题和范本撰写一篇关于自己家庭的习作。
在此过程中，教师会引导学生根据自己的实际情况，以感受为主，适当用词、用句和运用修辞手法等。
3、查阅资料学生在完成习作后，对文章进行修改和润色等。
教师也会针对学生们的不足之处进行指导和帮助，在检查过程中多加提醒。
二、教学目标1、学生能够明确自己家庭成员和家庭的重要性。
2、培养学生规范化、正确地用语、用句的能力以及修辞手法的运用。
3、提高学生的语言综合素质，同时对他们的写作能力也有很大的启发。
三、教学过程1、前期准备：老师通过老师提问、拍照片和自我介绍等活动，让学生了解用语来表达自己的家庭和家庭成员。
2、讲解习作的写作技巧：教师通过多种引导的方式，让学生认识家庭的重要性，并且告诉学生用语表达家庭问题的关键。
例如，我家有爸爸、妈妈、弟弟，他们都很爱我。
我经常帮妈妈做家务，爸爸教我游泳。
3、完成习作：学生完成习作，需要老师进行巡视指导，在此过程中，尽可能让学生感受到老师对他们的关注和鼓励。
四、教学评价和反思在教学过程中，学生们都表现得非常认真和努力，他们通过成员自我介绍、家庭照片展示，充分了解到家庭的重要性，同时学习了用语表达自己的家庭和家庭成员。
教师在教学过程中多次与学生进行交谈，关注学生的语言表达和精神状态，通过巡视指导、语言激励等方式使学生积极参与到教学活动中来。
在评价与反思过程中，教师也重点关注了学生每一篇习作的问题点，如写作能力不足、必要省略、句子结构不够清晰等问题点，对此教师采取了针对性的提醒和指导，帮助学生进一步提高写作能力。
五、教学改进在教学上，教师要注重结合学生实际情况进行写作的指导，在习作的过程中需要多次阅读、修改和润饰，因为写作不只是一道难题，还需要反复练习。
三年级道法第5课学历案
5. 我的家在这里同步练习一、填空题。
1.我生活的家乡有我成长的____________，这里有我的__________。
2.我不仅喜欢我的家乡，还熟悉这里的__________和__________，。
3.在你生活的地方你最喜欢的是：__________。
二、选择题。
1.下面说法正确的是（）。
A.城市社区的典型特征是村前村后有田野B.城市社区的居民习惯住在楼房中C.农村社区比城市社区居民多2.社区是我们的大家庭，下面行为正确的是（）。
A.看见有人晕倒要及时打120B.在楼下的草坪上停车C.在社区的路面上乱扔垃圾3.社区保安的工作职责是（）。
A.维护居民安全B.维护交通秩序C.维护燃气管道4.在我们生活的地方，属于服务者的是（）。
A.乐于助人的王阿姨B.在地里种菜的爸爸C.邮局的工作人员5.下面属于公共场所的是（）。
A.张大爷家的杨树林B.街中心的广场C.张朋家的后院三、你会怎么办?小区垃圾没人管，我会找_________________________。
水渠道到破坏，我会向_______________报告。
生活区道路被占，我会向_______________反映。
小区绿地被占，我会找_______________________。
四、判断题。
1.小区里的居委会可以帮助居民调解邻里纠纷。
（）2.我们还没长大，对自己生活的地方不熟悉。
（）3.建设我们的家乡是爸爸妈妈那辈人应该考虑的问题。
（）4.我们居住的生活环境需要我们大家共同来维护。
（）5.电工师傅的工作职责是帮助居民维修室内电路。
（）五、简答题。
1.在你生活的地方，你最喜欢哪里?为什么？2.调查你所在的社区（村)，观察你的家乡有哪些需要改进的地方，并提出你的建议。
七、学后反思5. 我的家在这里同步练习一、填空题。
1.我生活的家乡有我成长的____________，这里有我的__________。
2.我不仅喜欢我的家乡，还熟悉这里的__________和__________，。
三年级上册语文第五课教学教案
三年级上册语文第五课教学教案教案标题：《三年级上册语文第五课教学教案》教学目标：1. 理解课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，能够流畅朗读课文。
2. 学习并掌握生字词：蝌蚪、妈妈、小鱼、一刻钟、游泳、找、水里、水面、水底。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够回答与课文相关的问题。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成一项任务。
教学重点：1. 理解课文的内容，能够流畅朗读课文。
2. 学习并掌握生字词。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，能够回答与课文相关的问题。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 课文《小蝌蚪找妈妈》的课本和复印件。
2. 生字词卡片。
3. 学生小组任务卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段与蝌蚪有关的视频，激发学生对蝌蚪的兴趣。
2. 引导学生回忆上节课学到的内容，复习与蝌蚪相关的生字词。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师出示课文《小蝌蚪找妈妈》的课本或复印件，让学生跟读，并指导学生正确发音。
2. 教师解释生字词的含义，并逐个教授发音和书写。
三、课文理解（15分钟）1. 教师提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文的内容。
2. 学生分组讨论并回答问题，教师适时给予指导和补充。
四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一张任务卡片。
2. 学生根据任务卡片上的要求，进行小组合作，完成任务。
3. 教师巡回指导，确保学生合作顺利进行。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自主总结本节课的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：复习生字词，并完成与课文相关的练习题。
2. 提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，并能够流畅朗读课文。
生字词的教学也得到了很好的掌握。
小组合作任务的设计能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
小学生心理健康三年级第5课互爱教案
小学生心理健康三年级第5课互爱教案
教学目标
1. 了解互爱的含义，培养学生互爱意识；
2. 帮助学生增强自我认同，增强自信心；
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神；
4. 提高学生的情商和交往能力。
教学准备
1. 教案；
2. 录音机；
3. 卡片或符号等教学辅助工具。
教学过程
一、导入（5分钟）
1. 老师播放一首带有互爱主题的儿歌，并请同学们跟着唱。
2. 引入本节课主题，问学生们知道互爱是什么吗？让学生谈论自己对互爱的理解。
二、新课讲解（10分钟）
1. 通过图片或卡片等教学辅助工具，讲解互爱的含义及重要性。
2. 通过实例，讲解互爱在日常生活中的体现。
三、情感体验（20分钟）
1. 让同学们两两搭档，让一方将自己的一些长处告诉另一方，
另一方用“加油卡”鼓励对方。
2. 引导学生自己感受到互爱的魅力。
四、合作研究（20分钟）
1. 通过小组展示或卡片配对，让学生加深对互爱的理解；
2. 小组里的同学协同完成一件事，让学生体验如何与人合作，
达成目标。
五、回顾（5分钟）
1. 让学生谈谈本次课学到了什么。
2. 老师点评本堂课的表现。
教学评价
1. 学生是否能听懂互爱的定义和重要性；
2. 学生能否进行情感体验，感受到互爱的魅力；
3. 学生是否能够配对或协同完成任务。
三年级家长学校授课教案
兆龙小学三年级家长学校授课教案第一讲智慧型家长的素质要求家长的素质决定着家庭教育工作的成败，关系着子女的成长和发展。
家长的素质是随着时代的进步而提高、随社会的发展而发展的。
根据我国当前的实际情况，要成为智慧型家长，除了要具有社会公民所必须具有的素质外，还应具有现代家庭教育的思想、观念和精神，具有良好的家庭教育心态，懂得教育科学的基本理论和方法，具有较为宽广的知识和视野。
这样，在对孩子教育时，才能抓住机遇，用高尚的境界影响孩子，用精神财富孕育孩子，用科学的方法培养孩子，提高家庭教育的水平。
一、富有人格魅力作为一个智慧型家长，要富有人格魅力，做到贫不苟且，富不娇纵，勤劳好学，自主自理。
时时处处做教育的有心人，敏锐地捕捉教育机会，启迪教育孩子。
一位母亲对自己上小学的儿子说：“咱家离学校近，下雨了不方便回家，你应该把离家远的小伙伴带来咱们家吃饭。
”久而久之，孩子形成了关爱他人的品质。
孩子上高中了，母亲送他到学校，看着自己的孩子，再看别人的孩子，难为情地说：“孩子，你看人家都穿新衣服，你全穿的旧衣服，妈妈对不起你啊！”孩子马上说：“怎能这样说，咱家困难，你们省吃俭用供我上学，我学不好对不起您！”久而久之，孩子养成了艰苦奋斗的习惯。
这些朴素的语言，“润物细无声”，看似平常，但却点点滴滴进入孩子的内心深处，父母的人格魅力给孩子以生命的教育，而孩子在这种教育中学会了怎样做人。
家长具有积极的生活态度，笑对人生，热爱生活，无论遇到什么样的困难，都能想尽办法克服，以自己坚强的意志来教育子女。
一个下岗女工，面对病卧于床生活不能自理的丈夫和正在中学读书的女儿，这位母亲没有被困难吓倒，她毅然蹬起了三轮车，承担家庭的重担。
奇怪的是没有人坐她的车，生意非常少。
有一次夜深了，只有她一部车在待客，一位男士踌躇了一阵后，才坐上了她的车，在路上闲谈中，这位母亲了解到平时男士不愿坐她的车，是因为堂堂男子汉坐女同志的车，不好意思，而一般人不愿意让她拉货，是因为嫌女同志没有力气。
家庭教育手册教学设计小学
教学目标 1. 了解孩子入学不适应的表现和问题的成因。 2. 掌握让孩子迅速适应小学生活的家教策略。 3. 灵活运用策略解决孩子的入学适应问题。 4. 掌握培养孩子生活自理能力的方法并实际应用。
教学重难点 目标 2、目标 3。
教学准备 一、学员准备： 1. 带上《家庭教育手册》。 2. 积极配合教师思考以备课堂上交流。 二、教师准备： 1. 准备在课堂上播放的多媒体文件。 2.
1. 开学前两周：向往——憧憬小学。
心理准备： 家长在开学前要自然而然地渗透“上小学真好”这样的思想，描绘学
校的美好、 老师的负责、 科目的齐全等， 学习生活美好， 让孩子对小学生活产生向往。
物质准备：跟孩子一起挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文具盒不
一年级 5
要太花哨，以免分散孩子注意力。 文化准备： 跟孩子一起背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。 2. 开学第一周：悦纳——亲近喜欢。 首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜
——培养孩子的爱国情感
第二课 我长大了
——引导孩子正确认识第二性征
第二讲 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
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第三课 烦着呢，别理我
——帮助孩子掌控自己的情绪
第四课 有张有弛效率高
——让孩子学会安排学习时间
第三讲 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
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第五课 其实我挺了不起
家长学校三年级第五课和第六课教案
三年级第五课和第六课教案教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养学生性格平衡的观念。
2、建议家长如何帮助孩子应对突发事件。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样帮助孩子应对突发事件。
教学过程：一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。
首先欢迎你们来参加我们的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子性格平衡的观念和如何帮助孩子应对突发事件。
二、利用幻灯片出示案例一1、家长看完后讨论2.参看案例二3.与案例一进行比较三、对两个案例比较以后进行案例分析以父母离婚为例具体分析认为被抛弃或遗弃-----悲痛和悲伤-----愤怒、痛苦-----仇恨、离家出走、自卑、学坏-----不良少年四、帮助家长了解孩子1、对家长进行问卷调查2、给出说明如果孩子的表现有其中的一种或几种行为时，一般表明孩子遭遇了突发事件五、给出建议一、了解孩子的真实想法二、学到一些帮助孩子度过情感不时期的方法三、家长的“五要”和“六不要”（参看课本96页）对每一种建议和家长进行交流六、具体实施，也就是大作业第一阶段，学习一些必要的行为技巧（7天）家长行为技巧一览表，家长要了解自己具备和需要学习的信给技巧第二阶段，了解孩子的情绪反应以及行为改变的情景（7天）完成儿童行为变化记录表P99和情境记录表P100第三阶段，与孩子谈话，了解孩子的真实想法（7天）及时做好谈话记录第四阶段，采取行动，帮助孩子调整情绪，度过不适应期（7天）及时填写家长行为记录表P104和P105非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在性格平衡的观念和应对突发事件上有更大的提高。
小学家长学校授课教案【3篇】
小学家长学校授课教案【3篇】家长学校教案篇一教学时间：xxx教学地点：会议室教学对象：三年级学生家长主讲人：马俊教学内容：让孩子插上文明习惯的翅膀教学目标：1、引导家长了解什么是文明礼貌。
2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。
3、知道培养孩子文明习惯的方法。
教学重点：通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。
学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。
教学过程：一、导入师：尊敬的各位家长，感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。
同时让我感受各位家长对孩子的重视。
请家长谈谈自己的孩子在文明礼仪方面的行为。
二、揭示课题师：听了各位家长的发言，我觉得大家把孩子的成人放在了成才的前面，当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。
今天，咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即《让孩子插上文明习惯的翅膀》三、明理，（家长看《家长必读》教材23——37）（一）什么是“文明”，什么是“礼貌”“文明”：有广义和狭义之别。
我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。
“礼貌”：是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。
文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，比如：对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。
（二）进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要师：清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。
”1、教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。
原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭教育“重在教子做人”。
这里有个小故事，在诺贝尔学者集会中，有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时，记者问他www．：“请您谈谈您是在哪所大学，哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西？”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光，我学到了最主要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要道歉，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然？?从根本上说我学到的就是这些。
三年级教案第6课.doc
6、燕子专列学习目标1、会认11个生字，会写14个生字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
学习重难点1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学准备搜集有关瑞士的资料。
课时安排2课时第一课时(3 ------- 1)学习目标1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情。
苇秆”等学习重难点1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、t司语O2、透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
苇秆”等导案学案调整栏(教学内容)教学一、情境导入1、今天老师给同学们带来了一条重要新闻，你们听“听众朋友们，瑞士广播电台向大家播报一条重要新闻，现在成千上万的燕子生命垂危，大家快快行动起来，救救燕子！”2、可爱的小燕子们到底遇到了什么灾难？请同学们快快打开书22页，齐读标题《燕子专列》。
1、学生齐读课题。
过程二、初读课文1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决，可以借助拼音，可以查字典，也可以请教老师或同组同学。
看谁把课文读得正确、流利。
2、小组选择自己喜欢的方式朗读课文。
1、学生初读课文，小组内交流识字方法。
2、小组内订正、检查课文朗读。
三、交流1、指名读课文，相机指导朗读。
2、指名认读生字。
强调“殊、骤”的正确读音。
3、课文主要讲了一件什么事？人们为燕子做了什么？引导学生从两个方面去想：一是政府方面（做决定、呼吁人们、燕子专列）二是人们纷纷走出家门，竭尽全力寻找、专程送行。
四、品读1、字词我们都掌握了，课文的内容我们也都了解了。
下面自己再仔细地读一读课文，边读边理解字词：启程、特殊、跋涉、濒临、呼吁、料峭等。
三年级家长学校教案
三年级家长学校教案一、教学目的：通过本次活动，使家长更加了解自己孩子的在学校的情况，同时，也希望通过这次活动，让家长们能更加积极地去孩子们的学习情况，积极地配合老师的工作，让孩子们能够在快乐的环境中茁壮成长。
二、教学内容：1、介绍学校的办学理念和特色。
2、介绍三年级学生的学习特点和要求。
3、分享一些好的教育方法和经验。
4、互动环节，让家长们提问和分享自己的经验和想法。
三、教学步骤：1、开场白：介绍自己和学校，欢迎家长的到来。
2、介绍学校的办学理念和特色，让家长们了解学校的办学理念和特色，以及孩子们在学校的学习和生活情况。
3、介绍三年级学生的学习特点和要求，让家长们了解孩子们的学习特点和要求，以及如何帮助孩子们更好地学习。
4、分享一些好的教育方法和经验，让家长们了解一些好的教育方法和经验，以及如何更好地去孩子们的学习和成长。
5、互动环节：让家长们提问和分享自己的经验和想法，以及如何更好地去配合老师的工作，让孩子们能够在快乐的环境中茁壮成长。
6、结束语：感谢家长的参与和支持，希望家长们能够更加积极地参与到孩子们的学习中来，共同为孩子们的成长做出贡献。
四、教学反思：通过本次活动，我深刻地感受到了家长们对于孩子们的学习的重视和关心，同时也看到了家长们对于孩子们的未来的期望和希望。
在今后的工作中，我将更加努力地去孩子们的学习和成长，为孩子们的未来做出更多的贡献。
甲方（雇主）：号：__________乙方（雇员）：号：__________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，为明确双方在育儿嫂服务过程中的权利与义务，保障双方合法权益，特订立本合同。
一、服务内容及方式1、乙方应为甲方提供以下育儿嫂服务：（1）婴幼儿生活照料：乙方需根据甲方的要求，负责婴幼儿的日常生活照料，包括但不限于喂养、换尿布、洗澡、穿衣等。
（2）婴幼儿健康护理：乙方需根据甲方的要求，负责婴幼儿的健康护理，包括但不限于观察婴幼儿的精神状态、体温、呼吸等生理情况，以及预防接种、定期体检等。
教育家长学校课程安排
教育家长学校课程安排背景介绍教育家长学校旨在帮助家长更好地了解和应对孩子的教育需求。
为了实现这一目标，我们设计了一系列课程，涵盖了多个方面，旨在帮助家长提升他们的教育技能和知识。
课程目标教育家长学校的课程旨在帮助家长：- 了解儿童的发展阶段和特点；- 学会有效沟通和建立良好关系；- 掌握培养孩子自律和解决问题的技巧；- 研究如何在家庭中创造积极和谐的教育环境；- 研究如何支持孩子的研究和兴趣培养。
课程安排以下是教育家长学校的课程安排：第一堂课：儿童发展心理学- 课程简介：介绍儿童发展的不同阶段和特点，了解孩子的情感、认知和行为发展。
- 授课内容：儿童心理学基础知识、儿童情感发展、儿童认知发展、儿童行为问题的处理。
第二堂课：积极沟通与建立良好关系- 课程简介：研究如何与孩子进行积极有效的沟通，建立良好的亲子关系。
- 授课内容：积极沟通技巧、倾听与表达、解决冲突、建立信任与尊重。
第三堂课：培养孩子的自律- 课程简介：了解自律的重要性，研究如何培养孩子的自律能力。
- 授课内容：自律的概念和作用、培养孩子的自律技巧、建立良好的惯。
第四堂课：解决问题的技巧- 课程简介：研究如何帮助孩子解决问题和应对挑战。
- 授课内容：问题解决技巧、积极应对挑战、鼓励创新思维。
第五堂课：创造积极和谐的教育环境- 课程简介：了解如何在家庭中创造积极和谐的教育环境，提供良好的成长空间。
- 授课内容：建立家庭价值观、家庭规则与纪律、营造积极氛围。
第六堂课：支持孩子的研究和兴趣培养- 课程简介：研究如何支持孩子的研究进步和培养他们的兴趣爱好。
- 授课内容：研究方法指导、兴趣培养、家庭研究支持。
课程收益参与教育家长学校的课程，您将获得以下收益：- 更深入的了解孩子的发展和需求；- 研究与孩子良好沟通并建立积极关系的技巧；- 掌握培养孩子自律和解决问题的方法；- 在家庭中创造积极和谐的教育环境；- 有效支持孩子的研究和兴趣培养。
结束语教育家长学校希望能够为家长提供有益的教育课程，帮助他们更好地育儿。
三年级家庭教育手册5-6课教案
三年级下学期《家庭教育手册》第一次授课教案许巧霞（梅花学区木连城小学）魏宇（兴安学区西里村小学）第五课：《男孩也能跳皮筋》培养孩子性别平衡的观念第六课：《天有不测风云》——帮助孩子应对突发事件教学目标：1、让家长认识到培养孩子的性别平衡观念和帮助孩子营造性别平衡家庭氛围的重要性。
【教学重点】2、了解孩子在应对突发性事件上的缺陷，能与孩子平等交流，了解孩子真实想法的意识。
【教学重点】3、掌握简单的平衡性别意识的家教理念和掌握帮助孩子应对突发性事件的行为技巧。
【教学难点】教学准备：《家庭教育手册》课件教学流程：（二）精讲三年级第五课《男孩也能跳皮筋》——培养孩子性别平衡的观念。
教材简介：那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，本学期，我们要学习5—8课。
本次授课学习前两课的内容。
第五课《男孩也能跳皮筋》培养孩子性别平衡的观念。
第六课《天有不测风云》，帮助孩子应对突发事件。
这两课的内容都是关于家长的科学育子方法的指导，有的思想在我们看来是很西方的，甚至也许是超前的，觉得没有必要的，不容易想到和接受的，但却是我们不能忽视的两部分内容。
我们不妨先试着来认识，慢慢在生活中去尝试、去理解和实践，依据这些理念去改变我们的家教思想，关注孩子在成长过程中的思想变化，认识到性格的形成对孩子今后成长道路的影响，一、事例引入，点明课题下面我们来放松一下，听一首歌——《贵妃醉酒》。
多么动听的歌曲，委婉，柔美。
大家对歌手肯定也非常熟悉，他就是中国歌坛反串第一人——李玉刚。
无可厚非，他成功了。
我们来看一下他的个人成长轨迹。
李玉刚，中国歌剧舞剧院国家一级演员、全国青联委员、青年表演艺术家。
他在舞台上游刃有余地穿梭于男人和女人之间，其表演将中国民族艺术、传统戏曲、歌剧辅以时尚包装，被海外媒体称为“中国国宝级艺术家”。
2006年，获央视《星光大道》年度季军，以超高人气成“无冕之王”。
2007年《凡花无界》北京演唱会反响空前。
小学生心理健康三年级第5课我们彼此倾听教案
小学生心理健康三年级第5课我们彼此倾
听教案
教学目标
- 帮助学生了解倾听的重要性
- 培养学生的倾听能力
- 提高学生的沟通技巧
教学步骤
1. 导入（5分钟）
- 通过简单的游戏或问题引入话题，让学生对倾听有初步的认识
2. 概述倾听的含义（10分钟）
- 讲解倾听的概念和重要性
- 引用实际生活中的例子，让学生理解倾听的用途
3. 分组练（15分钟）
- 将学生分成小组，每组选择一名倾听者和一名讲述者
- 讲述者向倾听者分享一个故事或问题，倾听者全神贯注地倾听并记录要点
- 组内成员互换角色，继续练
4. 倾听技巧讲解（15分钟）
- 介绍一些倾听的技巧，如眼神接触，不打断讲话者等
- 解释每种技巧的作用和效果
5. 倾听游戏（15分钟）
- 设计一个倾听游戏，让学生在游戏中锻炼倾听技巧
- 可以使用角色扮演或情景模拟的方式
6. 总结（5分钟）
- 向学生强调倾听的重要性并总结本节课的研究内容
教学资源
- 游戏道具
- 课件或投影仪
- 纸张和笔
教学评估
- 观察学生在分组练和倾听游戏中的表现- 听取学生对倾听可行性的理解和看法
参考资料
- 心理健康教育教材
- 相关研究和心理学书籍。
小学三年级第六课教学设计
小学三年级第六课教学设计一、教学目标本课教学旨在使学生掌握以下能力：1. 听懂、会说并正确模仿课文中的单词和短语；2. 能流利地朗读课文，理解并正确回答与课文内容相关的问题；3. 能编写简单的日记，描述自己的一天生活经历；4. 能运用所学的内容进行简单的听说读写训练。
二、教学重点和难点1. 教学重点掌握并正确运用课文中的单词、短语和语法结构。
2. 教学难点能够写出简单的自我介绍并运用到日记中。
三、教学准备1. 教学素材：课文《我的一天》、单词图片、黑板、多媒体设备。
2. 教学工具：录音机、投影仪、PPT课件、笔、纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与课文内容相关的视频或听一段轻快的音乐，引起学生的注意，激发学生学习主题的兴趣。
2. 新课呈现（15分钟）通过展示课文《我的一天》的图片和PPT课件，引导学生观察图片并对图片中的人物、动作、时间等进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 听力训练（15分钟）播放课文录音，让学生仔细听，并以“是”或“否”回答几个与课文相关的问题，巩固学生对所学内容的理解和记忆。
4. 语音练习（10分钟）教师引导学生模仿录音中的语音和语调，帮助学生正确地朗读课文。
可以进行角色扮演，以增加学生的语言实际运用能力。
5. 语法讲解（10分钟）通过PPT讲解和示范，学生学习动词的一般现在时的构成和用法，教师可以通过游戏形式帮助学生记忆和巩固。
6. 读写训练（20分钟）教师以写日记的形式让学生重新描述自己的一天生活经历，鼓励学生动手写下来，并鼓励他们在写作中运用所学的词汇和句型。
7. 总结和作业布置（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，布置学生完成作业，要求学生复习所学内容，并用英语写一篇关于自己一天生活的短文。
五、板书设计板书内容：Lesson 6 My Day（第六课我的一天）板书用途：激发学生学习兴趣，帮助学生回顾和巩固所学内容。
六、教学反思通过多媒体设备的应用和教学游戏的形式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的学习主动性。
小学三年级第五课教学设计
小学三年级第五课教学设计教学目标：1. 掌握本课时的课文内容，理解课文的主要意思。
2. 学会运用课文中的词汇和句型进行口语表达。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：1. 课文的阅读和理解。
2. 词汇和句型的学习和运用。
教学准备：1. PowerPoint课件2. 黑板和白板笔3. 教材和练习册教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课要学习的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
Step 2：新课呈现（15分钟）通过PowerPoint展示教学材料，辅以图片和例句来呈现新的课文内容。
教师解释生词、重要词汇，并提醒学生注意课文中的重点句型和表达方式。
Step 3：课文理解（20分钟）教师带领学生一起阅读课文，理解故事情节和主要意思。
可采用师生对话互动、小组合作或个别阅读等方式，确保每个学生都能理解课文内容。
Step 4：词汇学习（15分钟）教师引导学生学习课文中的生词和短语，通过图片、造句等方式帮助学生记忆和掌握这些词汇。
可使用课件展示、小游戏等形式增加趣味性。
Step 5：口语练习（15分钟）教师组织学生进行口语练习，利用课文中的句型和表达方式进行对话练习。
可以设定情境或角色扮演，让学生在实际交流中练习运用课文中的内容。
Step 6：阅读理解（15分钟）教师设计一些阅读理解题目，检验学生对课文的理解。
可以是选择题、填空题或简答题等形式。
鼓励学生独立思考和回答问题。
Step 7：写作练习（15分钟）教师引导学生根据所学课文内容进行写作练习，可以是写一篇类似的小故事、写一个人物的形象描写等。
鼓励学生运用所学词汇和句型进行创作。
Step 8：课堂总结（5分钟）教师对全文内容进行总结，并与学生一起回顾本节课所学的重点和难点。
鼓励学生提出问题和思考。
Step 9：课后作业（5分钟）教师布置相关的课后作业，巩固学生对本节课内容的掌握和运用。
通过以上的教学设计，能够使学生在阅读、理解、口语和写作等方面得到全面的提高和发展。
小学三年级音乐第五课教学设计
小学三年级音乐第五课教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解拍子，掌握基本的拍子表达方式。
2. 能力目标：培养学生的节奏感和音乐感知能力，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生积极参与音乐活动的兴趣和乐趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 了解拍子的概念及基本表达方式。
2. 掌握基本的拍子演示动作和节奏掌握。
三、教学准备1. 教材：小学音乐教材（三年级上册）2. 教具：音响设备、音乐CD、拍子卡片、打击乐器四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段有规律的音乐，带领学生一起跟着节奏拍拍手，激发学生对音乐和节奏的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍拍子的概念，简单解释什么是拍子及其重要性。
介绍拍子的分为强拍和弱拍，并通过示范教学让学生能够听到强拍和弱拍的区别。
3. 拍子演示（15分钟）教师准备拍子卡片，每个卡片上标有“强”或“弱”，教师向学生展示拍子的演示动作和对应的标识。
然后，教师带领学生进行拍子演示，让学生通过观察和跟随教师的指导掌握拍子的节奏感。
4. 练习与巩固（20分钟）教师播放一段节奏明显的音乐，并提醒学生用拍子卡片进行拍子表达，强调强拍和弱拍的区别。
然后，教师组织学生分小组进行拍子表达比赛，每个小组轮流演示拍子，并由其他小组进行评判。
5. 创作表演（15分钟）教师提供一段简单的节奏，要求学生根据所学拍子知识进行即兴演奏，可以使用简单的打击乐器或身体部位发出声音。
学生分组进行表演，并互相欣赏。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
引导学生总结本节课所学的拍子知识，培养学生对音乐的兴趣和理解。
五、课后作业要求学生回家观察并记录自己生活中的拍子，如马路上车辆的行进声、故事中人物的行走声等，并尝试用拍子的方式表演出来。
六、教学反思通过本节课的设计与教学，学生在师生互动中建立起对拍子的基本认识，通过拍子演示、练习与巩固以及创作表演等环节，激发了学生的音乐兴趣和创造力。
3年级校本第5课教案
3年级校本第5课教案教学目标：1、让学生能正确读出成语。
2、让学生能理解每个成语的意思。
3、使学生感受到中国语言文化的魅力。
教学重点、难点：让学生能理解每个成语的意思，感受中国语言文化的魅力。
教具准备：小黑板教学过程：一、导入。
简单讲述有关本课成语的成语故事，激发学生兴趣。
二、传授新内容。
1、教师范读成语，生认真听并标注字音。
2、教师领读，纠错。
3、指名领读，使每个学生尽快掌握读音。
4、小游戏读，激发学生兴趣，使学生记忆深刻。
（分组比赛，开火车等游戏方式。
）5、深入解析每个成语的意思，运用学生能听懂的话进行详细讲解。
6、让学生进行小组讨论，如何运用这些成语造句。
教师随机指定词语由不同小组造句，语法正确加一分，造出好句加二分，造错不加分，教师指出错误并纠正。
最后进行小组评比。
三、第五周内容[花红柳绿]①形容花木繁茂的样子。
②比喻颜色鲜艳。
[花容月貌]如花似月的容貌。
形容女子容貌美丽。
[花样翻新]谓独出心裁，创造新花样。
[苦口婆心]指出于爱护而恳切地再三地进行规劝。
[苦中作乐]身处困境，犹强自欢娱。
[苦心孤诣]①为求达到某一目的，或解决某一问题而费尽心思。
②费尽心思、刻苦钻研而达到的独特境界。
[苦思冥想]尽心地思考和想象。
[苦海无边，回头是岸]佛教语比喻罪恶虽重，只要悔改，便有出路。
[苦尽甜来]比喻生活经历中由苦到乐的转变。
[若有所思] 好像在思考什么的样子。
[若无其事]好像没有那么回事似的。
形容态度镇静或不把事情放在心上。
四、总结。
1、总结本课内容2、激发学生对中国语言文化的兴趣。
家长学校案例教学《父母课堂》教学设计6篇精选
课文内容分析：大青树下的小学是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，表达了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。
小学生来自不同的民族，在祖国的大家族里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。
他们上课认真读书，下课心情玩耍，小动物的出现增添了趣味。
课文共4个自然段，段落清楚，层次清晰。
第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。
第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。
课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“坪坝〞“开着绒球花和太阳花的小路〞“凤尾竹的影子〞“洁白的粉墙〞等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、阿昌族等民族名称学生会比较陌生；第一自然段的第一句和最后一句，分别运用了“从……从……从……〞和“向……向……向……〞这样的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感；第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。
课文配有一幅插图。
教室里，穿戴不同的小学生正在读书。
教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只淘气的猴子正好奇地听着小学生的朗读。
植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文。
学情分析：本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的字量开始减少，会写的字量开始增加；“学阅读〞和“学表达〞的学习比重增大，这一篇课文的学习，表达了第二学段三年级的这个学习特点。
但是，根据课程标准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织，注意使用适合的、恰当的教学策略，以有效地进行各教学内容的教学。
三年级第五、六单元教案
17、可贵的沉默教学目标：知识与能力：认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静”等词语。
读懂课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
教学重点：1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，感受父母对自己的爱。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：在学习词语中感受爱。
教学过程：一．模拟情节、导入课文。
1．模拟课文情节（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”（3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2．导入课文。
同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二．初读课文。
1．由读课文，读准字音，理解词义。
2．读通课文。
三．检查初读情况。
1．指名读课文，正音。
2．学习本课生字。
（略）3．指出自己不理解的词语。
四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？第二课时四．理解课文内容。
1.图上画的是哪个场景?2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自由小声地读一读。
B.体会、感悟。
C.指导朗读。
（一）出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。
1．这幅图和第一幅图有什么变化？2．默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？3．这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。
a.小声读一读。
b.你又有什么体会？c.想象这时他们的心里会想什么呢？d.假如是你，你知道吗？4．学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。
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/ 2 1、对家长进行问卷调查 2、给出说明 如果孩子的表现有其中的一种或几种 行为时，一般表明孩子遭遇了突发事件 五、给出建议 一、了解孩子的真实想法 二、学到一些帮助孩子度过情感不时期 的方法 三、家长的“五要”和“六不要”（参看课本96页） 对每一种建议和家长进行交流 六、具体实施，也就是大作业 第一阶段，学习一些必要的行为技巧（7天） 家长行为技巧一览表，家长要了解自己具备和需要学习的信给技巧 第二阶段，了解孩子的情绪反应以及行为改变的 情景（7天） 完成儿童行为变化记录表P99和情境记录表P100 第三阶段，与孩子谈话，了解孩子的真实想法（7天） 及时做好谈话记录 第四阶段，采取行动，帮助孩子调整情绪，度过不适应期（7天） 及时填写家长行为记录表P104和P105 非常感谢家长们的到来，希望在我们的共同努力下，我们的孩子在性格平衡的观念教案 教学目的： 1、让家长明确在家庭教育中培养学生性格平衡的观念。 2、建议家长如何帮助孩子应对突发事件。 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样帮助孩子应对突发事件。 教学过程： 一、导入。 尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子性格平衡的观念和如何帮助孩子应对突发事件。 二、利用幻灯片出示案例一 1、家长看完后讨论 2.参看案例二 3.与案例一进行比较 三、对两个案例比较以后进行案例分析 以父母离婚为例具体分析 认为被抛弃或遗弃悲痛和悲伤愤怒、痛苦 仇恨、离家出走、自卑、学坏不良少年 四、帮助家长了解孩子