《瞬间的美丽》写作指导
作文《美的瞬间》范文解读及写作指导
美的瞬间天色微明，一抹亮光从深邃的天空探出头来，然后一点点地拉长：墨色，暗蓝色，最后是一抹清浅的鱼肚白，一声嘹亮的鸽哨声，唤醒了城市。
于我而言，那鸽群振翅高飞的时刻，是一天最美的瞬间。
【写作指导】首段运用优美的环境描写，引出鸽群高飞的刹那就是美的瞬间，呼应题目。
我曾多次看见爷爷站在广场上训鸽子。
他手拿着鸽哨，轻轻一吹，鸽子便像得到了指令般振翅高飞。
一时间原本湛蓝的天空竟变得多彩起来，清晨的阳光洒在鸽群中间，像是赐予鸽群的碎金，我看得入了迷。
【写作指导】详细描写鸽群在天空中飞翔的场景，点题“美的瞬间”,为后文“我”亲自训鸽做铺垫。
我自然也想学训鸽，为此磨了爷爷许久，总算让他同意暑假教教我。
天不亮，我们便来到泉城广场。
爷爷告诉我，鸽子喜静，所以要在清晨无人的地方训。
他让我在地上撒了一把鸟食，然后吹了声短哨，打开笼门，想要引鸽子们出来。
可是，无论他如何吹哨子，鸽子们依然躲在笼子里，畏缩着不肯出来，好似害羞的新嫁娘。
如此重复几次，等到太阳完全升起，将地上的鸟食晒得发干时，鸽子们依然没有出笼。
我不由得有些着急，想用棍子赶鸽子出笼。
爷爷却拦住了我，说训鸽子一定不能急，要等一切自然而然地发生。
【写作指导】对于鸽子的描写和人物的刻画值得我们去借鉴学习。
可我不知道，鸽子出笼只是万里长征的第一步。
好不容易等到它们愿意出笼了，结果却被地上的鸟食所吸引；不吃鸟食的，便漫天翱翔，好不愉快；更有甚者，忘记回笼，停在别人家的窗台上歇凉。
我使出全力吹响代表各项指令的口哨声，听从者却寥寥无几。
我下定决心，誓要同这群“小魔鬼”较劲儿。
【写作指导】训鸽时的艰难细节，为后文“我”成功训鸽埋下伏笔。
暑假结束时，鸽子终于训好了。
在一个无人的清晨，我轻轻吹响鸽哨，刹那间，笼中的鸽子们浩浩荡荡喷涌而出，从桎梏中振翅而起，飞向了广阔无垠的天空。
雪白的羽毛在阳光的照耀下泛着点点金光，一双双有力的翅膀在天空中划出了道道美丽的弧线。
鸽群在这个寂静的清晨用宽阔的羽翼装饰了整个城市的天空。
“美的瞬间”作文指导1
的事加以分析和挖掘，揭示出“瞬间”所表 现出来的“美”的本质。ຫໍສະໝຸດ 应 尽 力 避 免 的 情 况
1．只在用尽笔墨叙述这个“瞬间”出 现之前的一些过程，“瞬间” 出现时却 用寥寥几笔一带而过，抓不住应该着力 描绘的细节，使文章显得详略不当，重 点内容不突出。当然，在“瞬间”出现 之前作一些必要的铺垫，也是写作时不 可缺少的。 2．只顾描绘“瞬间”，能够把“瞬间” 描绘得淋漓尽致，却不善于挖掘“瞬间” 蕴含的“美”是什么，只是笼统地、口 号式地喊几句“这个瞬间真美呀”“瞬 间拥有着无限的美”等等。
添加“外貌描写 ”
• 衣衫褴褛的她紧紧握着他的手称赞说： “你真是一个大好人！”
添加“心理描写”
衣衫褴褛的她告诉自己一定要好好感谢 这个帮助了自己的人，于是她紧紧握着 他的手称赞说：“你真是一个大好人！”
添加“神态描写” 满脸喜悦衣衫褴褛的她告诉自己一定 要好好感谢这个帮助了自己的人，于 是她紧紧握着他的手称赞说：“你真 是一个大好人！”
—— 《美的瞬间》作文讲评
【写作小范例】
例 句：她说他是个好人。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、外貌、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写 ”
• 她对他说：“你真是一个大好人！”
• 她紧紧地握着他的手称赞说：“你真是一 个大好人！”
添加“动作描 写 ”
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠： 楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬 鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山， 饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄 媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是 执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟， 只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日 难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是 高雅的选择。在一番选择中，帝王将相
高考作文备考：材料作文“美丽的瞬间”导写(附：写作指导及范文点评)
高考作文备考：材料作文“美丽的瞬间”导写（附：写作指导及范文点评）【作文题】根据以下材料，自选题材，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
生活中我们往往会遇见许多美丽的瞬间，他们虽然短暂却很珍贵。
月台边父亲攀爬的瞬间，可以定格亲情的永恒；夜色中昙花一现的瞬间，可以见证生命的绚烂。
在你的生活中，有哪些美丽的瞬间，触发了你情感的体验，引发了你生命的思考？【写作指导】材料共三句话。
第一句指出本文的写作对象为“美丽的瞬间”，特点是“短暂却很珍贵”。
第二句话列举了两个“美丽的瞬间”：“月台边父亲攀爬的瞬间，可以定格亲情的永恒”，表明“瞬间”可以写人叙事，但要突出其中的某个场面；“夜色中昙花一现的瞬间，可以见证生命的绚烂”，意味着可以写自然界中的某个瞬间。
所以，这道题可以写人叙事，可以写景状物，但一定要截取其中的某个场面来写，抒发情感或表达思考。
第三句话明确了本题的写作要求。
“美丽的瞬间”包含了两个要素。
其一是“瞬间”：要进行场景描写，截取社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头，运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声。
其二是“美丽”，不能一味展现丑陋、阴暗，所描绘的“瞬间”应当展现“美”。
可以是人物美，人们美好的心灵、高尚的品德或动人的情感，可以是社会美，日常生活、民族风情或休闲生活中皆可见审美趣味；也可以是自然美，“梅令人高，兰令人幽，菊令人野，莲令人淡，春海棠令人艳，牡丹令人豪，蕉与竹令人韵，秋海棠令人媚，松令人逸，桐令人清，柳令人感”（张潮《幽梦影》），不一而足。
写作时，可以将所写的瞬间作为事件的高潮或结果，也可以只写这个瞬间。
文章必须以瞬间为主体，为了衬托或引出这个瞬间，其他内容可以涉及，但文字量不宜多。
总之,既要把“瞬间”描绘得富有震撼力,又要善于挖掘“美丽”的内涵;既要有形象生动的描写刻画,又要有深刻透彻的议论抒情;“瞬间”虽然短暂,却是自然、社会和人性中永恒的美。
“美的瞬间”作文指导
添加“外貌描写 ”
• 衣衫褴褛的她紧紧握着他的手称赞说： “你真是一个大好人！”
添加“心理描写”
衣衫褴褛的她告诉自己一定要好好感谢
这个帮助了自己的人，于是她紧紧握着 他的手称赞说：“你真是一个大好人！”
添加“神态描写”
满脸喜悦衣衫褴褛的她告诉自己一定
要好好感谢这个帮助了自己的人，于 是她紧紧握着他的手称赞说：“你真 是一个大好人！”
标 • 4、看表达。语言是否流畅，
准
能否巧妙运用多种修辞，做到 生动形象。 10分
• 5、看卷面书写与字数。10分
这些瞬间体现了怎样的美？
鉴赏与思考
1、文章体现的美的内 涵是什么？
2、作者是如何描绘这 美的瞬间的？
温馨提示：
1、入题要快，揭旨要深 ； 2、合理安排材料，挖掘“瞬间” 蕴含的“美”； 3、适当运用记叙、描写、议论、 抒情等表达方式。
美，不一定要长久， 也许有时那只是短暂的一瞬， 却足以在你的脑际留下永久的印痕。 或许，瞬间的美， 与我们永远如两道站立的风景， 彼此观望着， 却不枉我们用一生去阅读。
|不仅要能发现“瞬间”，还要对瞬间发生的 事加以分析和挖掘，揭示出“瞬间”所表现 出来的“美”的本质。
应
1．只在用尽笔墨叙述这个“瞬间”出 现之前的一些过程，“瞬间” 出现时却
尽 用寥寥几笔一带而过，抓不住应该着力
力
描绘的细节，使文章显得详略不当，重 点内容不突出。当然，在“瞬间”出现
避 之前作一些必要的铺垫，也是写作时不
添加“ 景物描写” 她说他是个好人。
清晨的大街上，暖暖的春风拂过，朝 阳照耀下的这座城市无比的美丽，真 是人间仙境。满脸喜悦衣衫褴褛的她
告诉自己一定要好好感谢这个帮助了 自己的人，于是她紧紧握着他的手称 赞说：“你真是一个大好人！”
《美的瞬间》作文教学详案-【经典教育教学资料】
美的瞬间——初中语文作文指导课教学详案教学目标：知识与技能：1、激发学生发现生活中的美。
2、围绕话题选择熟悉、感动、新颖的材料。
3、抓住美点贯穿文章，形成主线，抒发真情。
过程与方法：启发学生对来自自然、社会、人生的体味和描写，自主选材、立意。
情感态度与价值观：把握生命的美丽，点击精彩多样的生活，铭刻那份永恒，在短暂的光芒中尽享人生。
教学重点：精心选择刻骨铭心的事，细致描绘另人回味的景。
教学难点：抓住从“微处动情”的写法，捕捉美的光环。
教学方法：激情引趣法、提示点拨法、归纳整理法、食物比较法。
教学步骤：一、导入：1、教师语：北宋秦少游有：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的婉柔凄美；我们熟悉的《水浒传》中的鲁智深有抛撒一起的勇武美；碧叶娇花、月落乌啼，这是大自然赋予我们的恩泽美；书香盈室、奋笔勤耕，这是执著的追求美。
“美”就在我们的身边，就如大家朗朗的书声，甜美的笑容。
今天这节课我们就一同去捕捉或清幽、或澎湃、或热烈、或意味深长的瞬间之美，按下快门，抒写心灵！2、板书：美的瞬间二、提示语分析：1、教师语：首先来看一下提示语，那位同学愿意读一下？2、提示语：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。
一个表情、一个举动、一个小小的生活场景，甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇，都会具有动人心魄、令人回味的美。
请以“美的瞬间”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇600字以上的文章。
3、问：大家认为提示语中那个词最能概括话题？——4、问：你记忆中最美的那个“灵动”瞬间是什么？5、学生讲述，教师引导其说出认为美的原因，并明确：美来自于我们赖以生存的自然、社会和生活之中。
6、板书：自然美景、社会美卷、生活美韵7、明确分析：“美”——从“灵动”中体现热爱自然、珍惜生活、宣扬人文道德，创建和谐社会的美好追求。
“瞬间”的真谛——从微处动情。
三、捕捉瞬间的美：1、激情引趣，看图片，选出最打动自己的瞬间。
自然美景：专注、高远、友爱、搏击、收获、和谐、希望、凝重……社会美卷：有一种风俗叫坦然，有一种笑容叫奉献，有一种快乐叫自食其力，有一个童话叫纯洁，有一种甘甜叫共享，有一种炽热叫期盼，有一个神话叫时代，“别人和我比父母，我和别人比明天”……生活美韵：有一种庄重叫热爱，有一种投入叫俯首，有一种惬意叫徜徉，有一种激越叫挥洒，有一种宽广叫胸怀，有一种舞蹈叫奔腾，有一种清新叫漫步，有一种凝视叫关爱……2、问：“这个瞬间美在哪儿？为什么美？”（学生描述）。
瞬间的美丽
瞬间的美丽
视频的开始处是一盆枝干被捆得有些杂乱的盆栽。
青绿粗长的根蔓延出屏幕的顶端，
只有一枝较短的枝干教人可窥见其顶部。
那里缀着一小撮花骨朵儿，大半是青绿，中央小
部分渗着些净白。
首先，花外的深绿色藤蔓叶子开始松动并摆动了几次。
然后，白色的内部开始扩张，
试图打开外部边缘的薄藤叶，摆脱开花外的最后一道禁锢。
返回
这等生机盎然的景象，连带着枝干的绿也清澈起来。
虽然只是这一瞬，但也够让人心
生震撼。
突然，花瓣的洁白像被抽掉了一层什么物质，瞬间转向苍白。
饱满的瓣消瘦下去，几近缩成一线。
枝干软软塌下，连如些瘦弱的花朵也无力支撑了，像惨遭了无声的杀。
有些事情就像昙花一现。
如果你抓住了它瞬间的美，你就会抓住它的全部价值，比如
机会。
二、作文叩题基本技能——三点题
二、叩题基本技能——开头、结尾、中间部分三点题（两课时）西溪实验学校：赵卫群教学目标：1、通过同学们前次完成的《美丽的瞬间》标题要素审题训练作业的展示，复习抓住标题要素审题的一般方法。
2、通过同学们收集的《美丽的瞬间》佳作资料，让学生充分讨论并探索一个深入的问题：在正确把握审题之后，如何在作文中“扣题”。
2、结合学生周末作文《感谢陪伴我一路走来的你》，引导学生反思自己作文的扣题情况，并修改开头、结尾和中间的点题语段。
教学过程：一、展示学生《美丽的瞬间》标题要素审题训练作业，讨论并明确：从审题而言，这个题目中包含了“美丽”“瞬间”两个词语，抓住了这两个词语，就抓住了文章的中心。
“瞬间”往往是我们的日常生活中猛然看到的一个场景，或一个细节。
“美丽”可以理解为“精彩”“令人感动”“有意义”“人性光辉”等。
综合分析：“美丽的瞬间”应该是具体可感的，一般而言主是可视的、可听的，应从“瞬间”中体现出人情、人性、人生、世态的“美丽”来。
“美丽的瞬间”这个题目，可以理解为“瞬间透出的美丽”。
但注意这份“美丽”是由“瞬间”带来的。
你可以抒写同学间真诚的相互照顾，也可以抒写师长对你无微不至的关爱，立意积极健康即可。
二、引出本课教学目标：在正确把握审题之后，如何将头脑中的立意想法较清晰地表现在作文中呢？即作文如何紧紧“扣题”。
附一：印发《美丽的瞬间》佳作资料美丽的瞬间（一）那年冬天，我得了阑尾炎，住在医院里，当天晚上就做了手术。
一开始还好。
可是后来，麻醉药的药效过去了，我陷入了无休止的疼痛中。
那刀口好似有千万只蚂蚁在咬着似的，疼得厉害。
我用手按着它，希望可以减轻一下疼痛，可是枉然。
夜，静静的，没有一丝光亮。
恐惧、孤独的感觉，从四面八方向我袭来。
我真正惧怕的并不是疼痛，而是要一个人孤独地度过这一个慢慢长夜。
我吃力地看了看手机：两点钟。
才两点钟。
我多么希望黑夜快些过去啊！忽然，我的耳朵中似乎隐约传来了一阵美妙的歌声。
我竖起耳朵来仔细倾听。
高考材料作文美丽的瞬间导写附写作指导及范文点评(4页)
高考材料作文美丽的瞬间导写附写作指导及范文点评作文辅导【作文题】根据以下材料，自选题材，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
生活中我们往往会遇见许多美丽的瞬间，他们虽然短暂却很珍贵。
月台边父亲攀爬的瞬间，可以定格亲情的永恒；夜色中昙花一现的瞬间，可以见证生命的绚烂。
在你的生活中，有哪些美丽的瞬间，触发了你情感的体验，引发了你生命的思考？【写作指导】材料共三句话。
第一句指出本文的写作对象为“美丽的瞬间”，特点是“短暂却很珍贵”。
第二句话列举了两个“美丽的瞬间”：“月台边父亲攀爬的瞬间，可以定格亲情的永恒”，表明“瞬间”可以写人叙事，但要突出其中的某个场面；“夜色中昙花一现的瞬间，可以见证生命的绚烂”，意味着可以写自然界中的某个瞬间。
所以，这道题可以写人叙事，可以写景状物，但一定要截取其中的某个场面来写，抒发情感或表达思考。
第三句话明确了本题的写作要求。
“美丽的瞬间”包含了两个要素。
其一是“瞬间”：要进行场景描写，截取社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头，运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声。
其二是“美丽”，不能一味展现丑陋、阴暗，所描绘的“瞬间”应当展现“美”。
可以是人物美，人们美好的心灵、高尚的品德或动人的情感，可以是社会美，日常生活、民族风情或休闲生活中皆可见审美趣味；也可以是自然美，“梅令人高，兰令人幽，菊令人野，莲令人淡，春海棠令人艳，牡丹令人豪，蕉与竹令人韵，秋海棠令人媚，松令人逸，桐令人清，柳令人感”（张潮《幽梦影》），不一而足。
写作时，可以将所写的瞬间作为事件的高潮或结果，也可以只写这个瞬间。
文章必须以瞬间为主体，为了衬托或引出这个瞬间，其他内容可以涉及，但文字量不宜多。
总之,既要把“瞬间”描绘得富有震撼力,又要善于挖掘“美丽”的内涵;既要有形象生动的描写刻画,又要有深刻透彻的议论抒情;“瞬间”虽然短暂,却是自然、社会和人性中永恒的美。
“美的瞬间”写作指导及优秀范文
“美的瞬间”写作指导及优秀范文阅读下面的文字，按要求作文。
昙花一瞬间的开放，留下了满园的馨香；流星一瞬间的划过，赢得了全世界的目光。
生活中瞬间的事物很多，瞬间的美也很多。
当你面对忧愁的朋友会心一笑，你展现了瞬间的美；当你把路旁的纸屑投入垃圾箱，你拥有了瞬间的美，当你站在领奖台上激动的热泪盈眶，你展现了瞬间的美……其实，美，一瞬间就足够了，一瞬间即是水恒，那一瞬间的美，足够自己乃至他人回想一生，品味一世。
要求：（1）题目：美的瞬间（2）角度自选，立意自定，文体不限，抒发真情实感，不少于600字（诗歌不少于20行）。
（3）字迹工整，卷面整洁（达到此要求，评分时候可以奖励2分）（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【写作指导】这是一道命题作文。
题目“美的瞬间”包含了两个关键词：其一是“瞬间”，根据提示语“美，一瞬间就足够了，一瞬间即是水恒，那一瞬间的美，足够自己乃至他人回想一生，品味一世”可知，既然是“瞬间”，就要截取生活的截面，抓住并描绘一个具有震撼力的特写镜头，运用细节描写，让人读后如临其境，如见其人，如闻其声；其二是“美”，既然是“美”，那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西，而必须是所描绘的“瞬间”存在的一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存在的令人心醉的审美情趣等。
写作时，要注意调动各种艺术手法，如欲扬先抑、悬念、巧合、对比等，使情节波澜起伏，行文曲折有致；表达上要善于运用个性化的语言，综合运用多种表达方式，展现对人、事、景、物的评价，表达自己对真、善、美的讴歌和追求。
【优秀范文1】美的瞬间人生是场漫长的比赛，跑道上的困难险阻可能使你迷茫、惆怅，从而忘记了两旁动人绚丽的风景。
在我的比赛中，我走走而又停停，却发现那些动人心弦的画面其实一直在我的身旁，就像那一抹昙花一现。
童年的时光大多是在外婆家度过的。
还记得那时姨夫喜欢种花，几乎每次下班回来都会捧一盆不一样的花。
中学八年级语文上册《以“美的瞬间”话题》作文指导课件 苏教版
1
撑来一把大伞，吃完饭准备付钱，突 然发现兜里没钱而无比尴尬时，你耳 边传来一声：我替你付。
这些美，如电光石火般短暂却永恒，
这样的美，只要你善于发现善于观察， 将随处可见，这样的美，如果你愿 意去创造，你也会源自他人、给自己留 下永恒。2
思考：它们带给我
们的都是美的享受 吗？
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运动员争先恐后越 过终点的一刹那间
11
而是所描绘的“瞬间”必然存 在的一种“美”，这种“美”可 以是人物美好的心灵、高尚的品 德，可以是社会生活中固有的美 感，可以是自然界中存有的令人 心醉的审美情趣，等等。总之， 应该是外在美与内在美的完美统 一。
12
写作时应尽力避免 以下两种情况：
13
1．只在用尽笔墨叙述这个 “瞬间”出现之前的一些过程， “瞬间” 出现时却用寥寥几笔 一带而过，抓不住应该着力描绘 的细节，使文章显得详略不当， 重点内容不突出。当然，在“瞬 间”出现之前作一些必要的铺垫， 也是写作时不可缺少的。
以“美的瞬间”为题作文指 导课
主页
“美的瞬间”话题作文指导——教学流程
A引言导入
B看画思考 D例段导写
C写法点拨
E整篇引路 G学生小结
F交流心得
美无处不在。一轮红日从水天相接处升 起，一颗流星在深邃的夜空中消失。雨过 天晴，一道彩虹横过天际；云雾缭绕，一 座蜃楼起于云端。为生命延续，一群斑羚 生死跃过悬崖，一只老麻雀护子吓退猎狗； 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；顶着 风雨走在放学的路上，突然你的头上
4
原子弹爆 炸的一刹 那间
神七点火 腾空的一 刹那间
5
恐怖分子驾 机撞世贸大 楼
孔乙 己喝 酒
6
7
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八年级语文上册 写作《瞬间的美丽》教案 新人教版
八年级语文上册写作《瞬间的美丽》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读和分析有关“瞬间的美丽”的范文，掌握写作的基本技巧。
培养学生运用生动的语言描绘瞬间景象的能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察生活中的细节，发现并捕捉瞬间的美丽。
利用小组讨论和分享，激发学生的创意思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜生活中的每一个瞬间，传递正能量。
二、教学重点1. 引导学生观察生活中的细节，发现瞬间的美丽。
2. 培养学生运用生动的语言描绘瞬间景象的能力。
三、教学难点1. 如何通过细腻的描绘，使瞬间的美丽更具感染力。
2. 如何在写作中融入个人的情感和思考，使作品更具深度。
四、教学准备1. 教师准备相关范文，以便进行讲解和分析。
2. 学生准备笔记本，用于记录灵感和写作。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组有关“瞬间的美丽”的图片，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师分享有关“瞬间的美丽”的范文，讲解文章的写作技巧，如细腻的描绘、情感融入等，让学生了解并掌握写作的基本方法。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己观察到的瞬间美丽，互相启发灵感。
学生根据讨论的结果，进行写作练习，尝试将瞬间的美丽用文字表达出来。
4. 展示与评价：学生将作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价，教师对学生的作品给予指导和鼓励。
5. 总结：教师引导学生总结本次写作的收获，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现和珍惜生活中的每一个瞬间美丽。
六、教学拓展1. 邀请摄影家或画家进行讲座，分享他们如何捕捉和表现瞬间的美丽。
2. 组织一次户外活动，让学生亲身体验并记录下生活中的美好瞬间。
七、作业布置1. 让学生继续观察生活中的细节，寻找并记录下更多的瞬间美丽。
2. 选择一个瞬间美丽的情景，写一篇短文，尽量运用所学的写作技巧。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习效果，教学目标的达成情况，以及是否有需要改进的地方。
美的瞬间作文指导教案
美的瞬间作文指导教案
段落一：
哎呀，那天早晨真的美呆了！晨光微微亮，稻田里的稻穗就像金色的波浪，风一吹，它们就轻轻摇曳，感觉整个大地都在跳舞。
时间啊，好像就在那一刻停止了，只留下这种宁静和和谐。
段落二：
你知道吗？在那么嘈杂的城市里，我遇到了一个老人，他就坐在路边画画。
他手中的画笔在画布上跳来跳去，每一笔都好像藏着他对世界的看法和感受。
那一瞬间，周围的声音都消失了，只剩下他的眼神和画布上的色彩。
段落三：
雨后的夜晚，天空上的星星亮得不得了，真的像是撒了一地的钻石。
有个小女孩抬头看着，眼睛里闪着光，好像对什么都充满了好奇。
她伸出手指，好像真的想摸到那些星星一样。
段落四：
落日余晖下，海滩上的恋人手牵手走着，他们的影子被夕阳拉
得老长老长，好像他们的爱情可以延伸到天边。
海浪轻轻地拍打着
岸边，那声音特别温柔，就像是给他们送上祝福一样。
段落五：
秋天的午后，阳光透过树叶的缝隙，在地面上留下了好多好看
的光影。
然后，一片落叶就像跳舞一样飘了下来，旋转着，旋转着，超级优雅。
那一刻，时间好像都慢了下来，让人可以好好享受这份
宁静和美好。
段落六：
在那么冷的冬天，到处都是雪和冰，但你知道吗？。
瞬间的美好作文教案
瞬间的美好作文教案
段落一，哈哈，今儿阳光明媚，真适合出门晒晒太阳！小巷子里，那阳光就跟调皮的孩子一样，这儿那儿地蹦跶，把青石板路照
得闪闪发亮。
段落二，这风，也太懂我了，刚刚还热得跟什么似的，这一吹，立马凉快多了。
树叶们像是在开派对，随着风的节奏摇摆，看得我
都想学跳舞了！
段落三，下雨后的城市啊，空气那个新鲜，就像是自然给我送
了个大礼！雨水在街道上跳舞，还溅起了一堆堆的小水花，好玩极了！
段落四，火车站那么多人，但有个吉他手在那儿弹琴，那声音
太赞了，直接把我吸引过去了！周围的声音都消失了，只剩下那美
妙的旋律，感觉就像是在梦里。
段落五，晚上了，城市的灯光一打开，就像星星落在了地上。
河边那对情侣，手牵手，影子在水面上晃来晃去，看着就让人心里
暖暖的。
结尾段落，其实啊，生活里这样的瞬间太多了，只要咱们稍微留点心，就能发现到处都是美好。
所以啊，珍惜每一个瞬间，让生活因为这些小美好而变得更加精彩！。
命题作文《美丽的瞬间》
命题作文《美丽的瞬间》阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中我们往往会遇见许多美丽的瞬间，它们虽然短暂却很珍贵。
月台边父亲攀爬的瞬间，可以定格亲情的永恒；夜色中昙花一现的瞬间，可以见证生命的绚烂。
在你的生活中，有哪些美丽的瞬间，触发了你情感的体验，引发了你生命的思考？请以“美丽的瞬间”为题写一篇文章。
【要求】①立意自定。
①以记叙为主。
①不得套作抄袭。
①不少于700字。
【例文】美丽的瞬间或许我们这一代都生活得太幸福，所以不曾拥有太多生活给予的考验，也不曾有过太多对生命的思考。
然而生活，它有着许多未曾发现与铭记的绚丽，比如说——那一个瞬间的笑容。
我在路灯下漫步，享受着繁华都市的夜景。
这时迎面走来一个乞丐，她是一个六七十岁的老太太，满脸的皱纹，头发花白，弓着身子，正用乞求的目光看着我。
她口中喃喃着，我不知道她说着什么，但她的确给人一种凄惨可怜的感觉，而我也对她充满怜悯与同情。
她伸碗过来，我看见那只瓷碗里有许多面值不一的硬币。
在我摸口袋的那一刻，我忽而会心一笑。
我并没有给她钱，而是将一颗牛奶糖递到她手中。
我为自己的举动意外，同时我也发现老太太也有些意外。
但她笑了，笑得很美丽。
我也笑了，我的笑，是因为我的心弦在那一瞬间被一阵莫名的感动所触动，而她的笑——让我想了许多。
她的笑，有着对我的感谢，那是她对我的感谢，那是她对一个陌生人给予帮助后的回应。
或许微笑是她已经习惯了的动作，但那次的微笑决不是。
她会给无数的施舍给她的陌生人报以无数次的微笑，她会无数次地重复着这样的过程，但那些过程里似乎已经没有了她真正发自内心的笑容。
而我，在她无数次麻木表情的背后，却看到了她真正发自内心的笑。
我看到了，看到了她接过那颗牛奶糖之后一瞬间的惊讶与那似乎不自然的笑。
因为，因为她收到了意料之外的施舍。
不，那颗牛奶糖已不再是施舍，那是一种尊重，一份理解。
她的笑容所包含的，已不止是感谢。
在那一刻，我似乎也依稀地体会到——她的自尊。
每个人都有自尊。
“美的瞬间”作文指导37页PPT
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
“美的瞬间”作文指导
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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《瞬间的美丽》
审读《瞬间的美丽》这个题目，要关注两个细节：
其一是“瞬间”,既然是“瞬间”,最好不要写成一个完整的过程,最好不要追求面面俱到,而要截取社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头,运用各种表现手法,将其表现得活灵活现,栩栩如生,让人读了如见其人,如闻其声,如临其境。
其二是“美丽”, 既然是“美丽”,那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西,而必须是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美丽”,这种“美丽”可以是人物美好的心灵、高尚的品德,可以是社会生活中固有的美感,可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣,等等。
总之,应该是外在美与内在美的完美统一。
写作《瞬间的美丽》这个题目，要力免两种情况:
1.只在用尽笔墨叙述这个“瞬间”出现之前的一些过程,“瞬间”出现时却用寥寥几笔一带而过,抓不住应该着力描绘的细节,使文章
显得详略不当,重点内容不突出。
当然,在“瞬间”出现之前作一些必要的铺垫,也是写作时不可缺少的。
2.只顾描绘“瞬间”,能够把“瞬间”描绘得淋漓尽致,却不善于挖掘“瞬间”蕴含的“美丽”是什么,只是笼统地、口号式地喊几句“这个瞬间真美呀”“瞬间拥有着无限的美”等等。
总之,既要把“一瞬间”描绘得富有震撼力,又要善于挖掘“美丽”的内涵;既要有形象生动的刻画描写,又要有深刻透彻的议论抒情;“美丽一瞬间”虽然是极其短暂的,但又是人性中永恒的美,又是社会人生得以永远发展必不可少的要素。
这个话题为学生提供了广阔的思维空间,同时又在写作中为提高学生的思想境界与审美水平提供了契机。